SESSÃO 8 - O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (Worskshop)

Tarefa 2

Domínio B – Leitura e literacia – Acções para a melhoria

ACTIVIDADE 2 – distinguir enunciados gerais de específicos

Analise os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e
que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.

Enunciados:
3. Reforçar o trabalho articulado.
4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos.

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Domínio B – Leitura e literacia – Acções para a melhoria

TAREFA 2 - “Distinguir enunciados gerais de específicos”

FRAGILIDADES ENUNCIADOS ESPECÍFICOS

ENUNCIADOS GERAIS
Reforçar o trabalho articulado da BE com os departamentos e os
3. Reforçar o trabalho Enunciado muito vago, não menciona:
docentes titulares de turma, implementando estratégias que
articulado.
- O âmbito da articulação; melhorem as competências dos alunos ao nível da leitura e das
- Os envolvidos na articulação; literacias:
- Linhas orientadoras; - Inserir como meta no PEA e nos PCT, em articulação com a BE, a
- As estratégias para o desenvolvimento da leitura e as literacias;
articulação; - Definir as competências que os alunos devem ter ao nível da
- A produção de instrumentos de apoio; leitura e das literacias no final do 1º ciclo;
- Fornecer livros do PNL às salas de aula;
-Disponibilizar recursos em vários suportes de apoio curricular na
BE;
- Organizar em parceria com os docentes encontros com escritores,
- Envolver as famílias em projectos de leitura (Clube de Leitores,
Leitura em Vai e Vem, Semana da Leitura);
-Difundir no Blogue da BE informação sobre livros, autores e listas
bibliográficas.
-Elaborar com os docentes guiões de leitura.
-Realizar na BE sessões de formação de utilizadores para alunos e

Zélia Pereira Santos

Dezembro 2009
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docentes ao longo do ano lectivo.

-Produzir informação em diferentes ambientes que envolva
actividades de leitura e de escrita, no Jornal Escolar e no blogue da
BE.
4. Reforçar a produção de Enunciado muito impreciso, não refere: Reforçar a produção de instrumentos de apoio ao desenvolvimento
instrumentos de apoio a ser
da literacia da informação, a serem usados por professores e
usados por professores e - O tipo de instrumentos a produzir;
alunos. alunos:
- A aplicação dos instrumentos;
- Guiões de pesquisa (alunos e professores);
- Os envolvidos na produção; - Guiões de trabalho colaborativo (docentes);
-Lista de sites relacionados com os currículos ( professores);
- A divulgação dos instrumentos
produzidos. -Listas bibliográficas relacionadas com as áreas curriculares
(professores);
- Listas dos livros do PNL para articular com os programas
(professores);
- Fichas de leitura dos livros do PNL;
- Divulgar os instrumentos produzidos no blogue da BE e através da
disciplina da BE na plataforma Moodle da EBVM.

Zélia Pereira Santos

Dezembro 2009