Schwerpunktthemen Abitur 2015 PDF

Schwerpunktthemenerlass
fr die schriftliche Abiturprfung

2015

MINISTERIUM FR KULTUS, JUGEND UND SPORT

Ministerium fr Kultus, Jugend und Sport Baden-Wrttemberg 36-6615.31-!15"3
S#$%erpun&tt$emenerlass fr die s#$riftli#$e 'biturprfung !15

(r die )ur#$f$rung der s#$riftli#$en und mndli#$en 'biturprfung an den allgemein bildenden
*+mnasien der ,ormalform, *+mnasien der 'ufbauform mit -eim, S#$ulen besonderer 'rt, (reien
Waldorfs#$ulen so%ie an den 'bendg+mnasien und Kollegs gelten die folgenden Bestimmungen.

I. Schriftliche Abiturprfung 2015 mit Schwerpunktthemen

1. )euts#$ /
. 0nglis#$ 5
3. (ran12sis#$ 3
/. 4atein 5
5. *rie#$is#$ 11
6. 6ussis#$ 13
3. Spanis#$ 15
7. 8talienis#$ 13
5. 9ortugiesis#$ 15
1!. Bildende Kunst 1
11. Musi& 3
1. *es#$i#$te 6
13. *eograp$ie 7
1/. *emeins#$afts&unde 3!
15. 0:angelis#$e 6eligionsle$re 31
16. Kat$olis#$e 6eligionsle$re 33
13. 0t$i& 35
17. Mat$emati& 33
15. 9$+si& 35
!. ;$emie /1
1. Biologie /3
. Sport //
3. (ran12sis#$ <'biBa#= /6
/. 8talienis#$ <'biStat= /7
5. *es#$i#$te bilingual fran12sis#$ 5!
6. Wirts#$aft 51
3. Jdis#$e 6eligionsle$re 53
7. ;$inesis#$ 55


3
II. Mndliche Abiturprfung und Ergnzungprfungen

'= -in%eise 1ur *estaltung und )ur#$f$rung der mndli#$en 'biturprfung 53
B= -in%eise 1ur mndli#$en 'biturprfung in den modernen (remdspra#$en 6!
;= -in%eise 1ur mndli#$en 'biturprfung in den alten Spra#$en 6
)= 0rg>n1ungsprfungen 6/

-in%eis 1u den 9rfungsaufgaben

)en 9rfungsaufgaben liegen die ?0in$eitli#$en 9rfungsanforderungen in der 'biturprfung
<09'=? der Kultusminister&onferen1 in der @e%eils gltigen (assung 1u *runde.

im (a#$ )euts#$

*
1. Deutsch

1.1 Schriftliche Abiturprfung

1.1.1 Allgemeine Hinweise

Bearbeitungszeit: 330 Minuten eins#$lie+li#$ ,inlese-eit

Hilfsmittel: . un&ommentierte 'usgaben der /fli#$tle&tren 0S#$%er-
pun&tt$emen1, ausgenommen 23ri&
. 4a#$s#$lage%er&e -ur deuts#$en 5e#$ts#$reibung

)er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden fnf 'ufgaben (! ! ! " un# "$ 6orgelegt.

)ie S#$lerin, der S#$ler

. er$7lt alle fnf 'ufgaben8
. %7$lt da6on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese8
. 6ermer&t auf der 5eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at8
. ist 6erpfli#$tet, die 9ollst7ndig&eit der 6orgelegten 'ufgaben 6or Bearbeitungsbeginn -u
berprfen 0'n-a$l der Bl7tter, 'nlagen us%.1.

1.1.% Schwerpun&tthemen

)ie Be$andlung folgender S#$%erpun&tt$emen %ird 6orausgeset-t:

/fli#$tle&tren:

;eorg B#$ner Dantons Tod
Ma< (ris#$ Homo faber
/eter Stamm Agnes

2eitt$ema 23ri&:

)euts#$e 2iebesl3ri& 6om Baro#& bis -ur ;egen%art

1.% 'n#liche Abiturprfung

sie$e =iffer >>.

1.3 'uf die gltigen ,in$eitli#$en /rfungsanforderungen 0,/'1 unter
$ttp:""%%%.&m&.org"fileadmin"6eroeffentli#$ungen?bes#$luesse"1@A@"1@A@?1?!1-,/'-
)euts#$.pdf %ird 6er%iesen.

im (a#$ )nglis#$

5
2. Englisch



A. Schriftlicher Teil

Bearbeitungszeit: 18 Minuten eins#$lie*li#$ 'us%a$l+eit

Hilfsmittel: , ein in der Kursstufe eingef$rtes einspra#$iges W-rter-
bu#$
, .a#$s#$lage%er&e +ur deuts#$en /e#$ts#$reibung

0ie 1rfungsarbeit beste$t aus einer +%eiteiligen Te!taufgabe.

0ie S#$lerin, der S#$ler

, 2ermer&t auf der /eins#$rift, %el#$e 'ufgaben bearbeitet %urden3
, ist 2erpfli#$tet, die 4ollst5ndig&eit der 2orgelegten 'ufgaben 2or Bearbeitungsbeginn +u
berprfen 6'n+a$l der Bl5tter, 'nlagen us%.7.

'ufgabenstellung und Bearbeitung der 'ufgaben erfolgen in der (remdspra#$e.

'ls 8e9t2orlage dienen ein unbe&annter 8e9t b+%. unbe&annte 8e9tauss#$nitte aus dem
Berei#$ des S#$%erpun&tt$emas 68e9t2orlage '7 und gegebenenfalls 6ein7 %eitere6r7
8e9t6e7 im Sinne des er%eiterten 8e9tbegriffes 68e9t2orlage B7, +um Beispiel Bildimpulse,
Statisti&en, 0iagramme, bei 8eil ::.1 au#$ ein deuts#$spra#$iger 8e9t.

Teil ": #ea$ing %&mprehensi&n

;es#$lossene"$alboffene 'ufgaben, die 2on der S#$lerin, dem S#$ler in der gestellten
(orm +u bearbeiten sind.

Teil "".1: Anal'sis

)ine 'ufgabe, die si#$ t$ematis#$ aus dem"den 'usgangste9t6en7 und gegebenenfalls
%eiteren 4orlagen ergibt und das 2er&npfende b+%. 2erglei#$ende 4erarbeiten und 0ar-
stellen be&annter, b+%. im 'usgangste9t und gegebenenfalls in 6einer7 %eiteren 8e9t2orla-
ge6n7 pr5sentierter Sa#$2er$alte erfordert.
0ie 'ufgabenstellung &ann au#$ eine 'ufgabe +ur Spra#$mittlung bein$alten.

Teil "".2: %&mp&siti&n

0ie 'ufgabenstellung 2erlangt eine pers-nli#$e, argumentati2e Stellungna$me oder eine
gestaltende :nterpretation.
(r die S#$ler beste$t die Wa$lm-gli#$&eit +%is#$en einer 'ufgabe aus dem Berei#$ des
S#$%erpun&tt$emas und einer anderen 'ufgabe +u einem %eiteren 8$ema.

im (a#$ )nglis#$

6
B. (n$licher Teil ) *&mmuni+ati&nsprfung

0ie ;estaltung der 1rfungsteile so%ie deren Beurteilung und Be%ertung sind im Beurtei-
lungs- und Korre&turri#$tlinienerlass fr die 'biturprfung in den modernen (remdspra-
#$en geregelt.
<ur =nterstt+ung fr die 4orbereitung so%o$l des =nterri#$ts als au#$ der >eistungs-
berprfung &ann man auf der ?omepage des >andesmedien+entrums unter
$ttp@""%%%.lm+-b%.de unter dem Begriff AMedienre#$er#$eB na#$ 2ers#$iedenen Kriterien
auslei$bare und $erunterladbare Medien finden.

2.2 (n$liche Abiturprfung in $en ,-chern $er schriftlichen Abiturprfung
./usatzprfung0

0as S#$%erpun&tt$ema &ann ;egenstand der 1rfung sein, Cedo#$ drfen der darin ge-
nannte 1fli#$t&anon so%ie die 8$emenstellungen des s#$riftli#$en 8eils der 'biturprfung
ni#$t als :mpuls 2er%endet %erden.

Weitere 'usf$rungen +ur mndli#$en 'biturprfung sie$e <iffer ::.

2.1 Schwerpun+tthema

%hallenges an$ %h&ices in an "nsecure 2&rl$ .,&+us 3SA0

'ls 1fli#$t&anon ist im /a$men des S#$%erpun&tt$emas +u be$andeln@

1. Jeanette Walls@ ?alf-Bro&e ?orses 6!!D7
. Eras$ 6/egie 1aul ?aggis, !!F7

2.4 Behan$lung $es Arbeitsbereichs 4 .+ulturelle *&mpetenz0 im 3nterricht

0ie im 'rbeitsberei#$ F 6&ulturelle Kompeten+7 des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
ge%iesenen 8$emenberei#$e mssen bis +ur s#$riftli#$en 'biturprfung 6also bis +um
Beginn der Kommuni&ationsprfungsp$ase7 im =nterri#$t be$andelt %orden sein.

2.5 'uf die gltigen )in$eitli#$en 1rfungsanforderungen 6)1'7 unter
$ttp@""%%%.&m&.org"fileadmin"2eroeffentli#$ungenGbes#$luesse"1DHD"1DHDG1G!1-)1'-
)nglis#$.pdf %ird 2er%iesen.

im (a#$ (ran)*sis#$

+
3. Franzsisch




Bearbeitungszeit: 1! Minuten eins#$lie,li#$ 'us%a$l)eit

Hilfsmittel: - ein in der Kursstufe eingef$rtes einspra#$iges W*rter-
bu#$
- .a#$s#$lage%er&e )ur deuts#$en /e#$ts#$reibung

0ie 1rfungsarbeit beste$t aus einer )%eiteiligen Te"taufgabe.


- 2ermer&t auf der /eins#$rift, %el#$e 'ufgaben bearbeitet %urden3
- ist 2erpfli#$tet, die 4ollst5ndig&eit der 2orgelegten 'ufgaben 2or Bearbeitungsbeginn )u
berprfen 6'n)a$l der Bl5tter, 'nlagen us%.7.


'ls 8e9t2orlage dienen ein unbe&annter 8e9t b)%. unbe&annte 8e9tauss#$nitte aus dem
8e9t6e7 im Sinne des er%eiterten 8e9tbegriffes 68e9t2orlage B7, )um Beispiel Bildimpulse,

Teil #: $%mpr&hensi%n

(orm )u bearbeiten sind.

Teil ##.1: Anal'se

<ine 'ufgabe, die si#$ t$ematis#$ aus dem"den 'usgangste9t6en7 und gegebenenfalls
%eiteren 4orlagen ergibt und das 2er&npfende b)%. 2erglei#$ende 4erarbeiten und 0ar-
stellen be&annter, b)%. im 'usgangste9t und gegebenenfalls in 6einer7 %eiteren 8e9t2orla-
0ie 'ufgabenstellung &ann au#$ eine 'ufgabe )ur Spra#$mittlung bein$alten.

Teil ##.(: )&*acti%n

0ie 'ufgabenstellung 2erlangt eine pers*nli#$e, argumentati2e Stellungna$me oder eine
(r die S#$ler beste$t die Wa$lm*gli#$&eit )%is#$en einer 'ufgabe aus dem Berei#$ des
S#$%erpun&tt$emas und einer anderen 'ufgabe )u einem %eiteren 8$ema aus dem Be-
rei#$ der 6inter-7&ulturellen Kompeten).

im (a#$ (ran)*sis#$

=
B. +n*licher Teil , -%mmuni.ati%nsprfung

#$en geregelt.
>ur ?nterstt)ung fr die 4orbereitung so%o$l des ?nterri#$ts als au#$ der @eistungs-
berprfung &ann man auf der Aomepage des @andesmedien)entrums unter
$ttpB""%%%.lm)-b%.de unter dem Begriff CMedienre#$er#$eD na#$ 2ers#$iedenen Kriterien

3.( +n*liche Abiturprfung in *en F/chern *er schriftlichen Abiturprfung
01usatzprfung2

0as S#$%erpun&tt$ema &ann ;egenstand der 1rfung sein, Eedo#$ drfen die angef$r-
ten 1fli#$tle&tren so%ie die 8$emenstellungen des s#$riftli#$en 8eils der 'biturprfung

Weitere 'usf$rungen )ur mndli#$en 'biturprfung sie$e >iffer ::.

3.3 Schwerpun.tthema

3i4re en France5 4i4re en Allemagne: *iff&rentes appr%ches *u m%n*e.

'ls 1fli#$tle&tren sind im Konte9t des S#$%erpun&tt$emas )u be$andelnB

1$ilippe ;rimbertB ?n se#ret.
.Fes en (ran#eB Jeunes musulmanes dans la so#iFtF laGHue. 8e9tes et dossier 6/e#la-
mausgabe7.

3.6 Behan*lung *es Arbeitsbereichs 6 0.ulturelle -%mpetenz2 im 7nterricht

0ie im 'rbeitsberei#$ I 6&ulturelle Kompeten)7 des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
ge%iesenen 8$emenberei#$e mssen bis )ur s#$riftli#$en 'biturprfung 6also bis )um
Beginn der Kommuni&ationsprfungsp$ase7 im ?nterri#$t be$andelt %orden sein.

3.8 'uf die gltigen <in$eitli#$en 1rfungsanforderungen 6<1'7 unter
$ttpB""%%%.&m&.org"fileadmin"2eroeffentli#$ungenJbes#$luesse"1K=K"1K=KJ1J!1-<1'-
(ran)oesis#$.pdf in der (assung 2om !5.!.!!I %ird 2er%iesen.

im (a#$ )atein

*
4. Latein



Bearbeitungszeit: 300 Minuten
+a,on entfallen-
a. auf die /berset0ungsaufgabe 15! Minuten
b. auf die 1nterpretationsaufgabe 15! Minuten
2%is#$en der /berset0ungs- und 1nterpretationsaufgabe
liegt eine 3ause ,on 3! Minuten, die ni#$t auf die Bearbei-
tungs0eit angere#$net %ird.

Hilfsmittel: 4 5a#$s#$lage%er&e 0ur deuts#$en 6e#$ts#$reibung
4 W7rterbu#$ 8)angens#$eidt"3ons"Sto%asser. bei der
/berset0ungsaufgabe. +as W7rterbu#$ ist mit der /ber-
set0ungsaufgabe 0usammen ab0ugeben.

4.1. Schwerpun!tthemen

a" #bersetzung: 9i#ero, 3$ilosop$is#$e S#$riften

b" $nterpretati%n: :,id, Metamorp$osen

4.1.3 +ie 1nterpretationsaufgabe beste$t aus 'ufgaben 0u einem ;e<t, dem eine /berset0ung
beigegeben ist, und aus 'ufgaben 0ur ;$emati& des S#$%erpun&tt$emas allgemein.

+ie 'ufgaben ber#&si#$tigen ,or allem folgende =esi#$tspun&te-

4 ;$emati& und =rundgedan&en des ;e<tes 8der ;e<te.>
4 'ufbau der +arstellung b0%. der 'rgumentation>
4 1ntention8en. des 'utors>
4 (un&tion der Spra#$- und +arstellungsmittel>
4 grammatis#$e ?rs#$einungen>
4 Be%ertung ,ers#$iedener /berset0ungen.

2us@t0li#$ &7nnen ,orgelegt %erden-

4 Sa#$fragen im 2usammen$ang mit dem S#$%erpun&tt$ema>
4 3arallel- und Kontrastte<te aus der 'nti&e 8gegebenenfalls nur in /berset0ung.>
4 mittelalterli#$e und moderne ;e<te>
4 Wer&e der Bildenden Kunst>
4 %issens#$aftli#$e ;e<te.

'uAerdem &7nnen 'ufgaben ,orgelegt %erden, die eine pers7nli#$e Stellungna$me
und"oder einen eigenst@ndigen Bmgang mit dem ;e<t 8den ;e<ten. erfordern 80um Bei-
spiel (ortset0ung eines ;e<tes, 'nt%ort auf einen ;e<t, 6e&onstru&tion eines ,orangegan-
genen ;e<tes, ;ransformation eines ;e<tes in eine andere +arstellungsform.. Sind im 2u-
im (a#$ )atein

1!
sammen$ang mit der 1nterpretationsaufgabe ein0elne 'ufgaben 0ur Wa$l gestellt, %@$lt
die S#$lerin, der S#$ler na#$ den in der 3rfungsaufgabe angef$rten Bedingungen
aus. Sol#$e Wa$lm7gli#$&eiten sind ,or allem fr den Berei#$ neuer 'ufgabenformen
80um Beispiel eigenst@ndiger Bmgang mit dem ;e<t> Bearbeitung ,on 6e0eptionsdo&u-
menten. ,orgese$en.

+ie 5otenpun&te %erden aus der /berset0ungsaufgabe und der 1nterpretationsaufgabe im
Cer$@ltnis 1 - 1 erre#$net.

4. &n'liche Abiturprfung

sie$e 2iffer 11.

4.3 'uf die gltigen ?in$eitli#$en 3rfungsanforderungen 8?3'. unter
$ttp-""%%%.&m&.org"fileadmin",eroeffentli#$ungenDbes#$luesse"1*E!"1*E!D!D!1-?3'-
)atein.pdf %ird ,er%iesen.

im (a#$ )rie#$is#$

11
5. Griechisch



*a+on entfallen,
a- auf die .berset/ungsaufgabe 15! Minuten
b- auf die 0nterpretationsaufgabe 15! Minuten
1%is#$en der .berset/ungs- und 0nterpretationsaufgabe
liegt eine 2ause +on 3! Minuten, die ni#$t auf die Bearbei-
tungs/eit angere#$net %ird.

Hilfsmittel: 3 4a#$s#$lage%er&e /ur deuts#$en 5e#$ts#$reibung
3 W6rterbu#$ 7)emoll- bei der .berset/ungsaufgabe. *as
W6rterbu#$ ist mit der .berset/ungsaufgabe /usammen
ab/ugeben.

5.1. Schwerpun!tthemen

a" #bersetzung: 2laton, (r$e und mittlere *ialoge

b" $nterpretati%n: 8omer, 9d:ssee

5.1.3 *ie 0nterpretationsaufgabe beste$t aus 'ufgaben /u einem ;e<t, dem eine .berset/ung
beigegeben ist und aus 'ufgaben /ur ;$emati& des S#$%erpun&tt$emas allgemein.

*ie 'ufgaben ber#&si#$tigen +or allem folgende )esi#$tspun&te,

3 ;$emati& und )rundgedan&en des ;e<tes 7der ;e<te-=
3 'ufbau der *arstellung b/%. der 'rgumentation=
3 0ntention7en- des 'utors=
3 (un&tion der Spra#$- und *arstellungsmittel=
3 grammatis#$e >rs#$einungen=
3 Be%ertung +ers#$iedener .berset/ungen.

1us?t/li#$ &6nnen +orgelegt %erden,

3 Sa#$fragen im 1usammen$ang mit dem S#$%erpun&tt$ema=
3 2arallel- und Kontrastte<te aus der 'nti&e 7gegebenenfalls nur in .berset/ung-=
3 mittelalterli#$e und moderne ;e<te=
3 Wer&e der Bildenden Kunst=
3 %issens#$aftli#$e ;e<te.

'u@erdem &6nnen 'ufgaben +orgelegt %erden, die eine pers6nli#$e Stellungna$me
und"oder einen eigenst?ndigen Amgang mit dem ;e<t 7den ;e<ten- erfordern 7/um Bei-
spiel (ortset/ung eines ;e<tes, 'nt%ort auf einen ;e<t, 5e&onstru&tion eines +orangegan-
genen ;e<tes, ;ransformation eines ;e<tes in eine andere *arstellungsform-. Sind im 1u-
im (a#$ )rie#$is#$

1
sammen$ang mit der 0nterpretationsaufgabe ein/elne 'ufgaben /ur Wa$l gestellt, %?$lt
die S#$lerin, der S#$ler na#$ den in der 2rfungsaufgabe angef$rten Bedingungen
aus. Sol#$e Wa$lm6gli#$&eiten sind +or allem fr den Berei#$ neuer 'ufgabenformen
7/um Beispiel eigenst?ndiger Amgang mit dem ;e<t= Bearbeitung +on 5e/eptionsdo&u-
menten- +orgese$en.

*ie 4otenpun&te %erden aus der .berset/ungsaufgabe und der 0nterpretationsaufgabe im
Ber$?ltnis 1 , 1 erre#$net.

5. &n'liche Abiturprfung

sie$e 1iffer 00.

5.3 'uf die gltigen >in$eitli#$en 2rfungsanforderungen 7>2'- unter
$ttp,""%%%.&m&.org"fileadmin"+eroeffentli#$ungenCbes#$luesse"1DE!"1DE!C!C!1->2'-
)rie#$is#$.pdf %ird +er%iesen.

im (a#$ )ussis#$

13
6. Russisch





Hilfsmittel: , ein in der Kursstufe eingef$rtes einspra#$iges W-rter-
bu#$
, .a#$s#$lage%er&e +ur deuts#$en )e#$ts#$reibung

/ie 0rfungsarbeit beste$t aus einer +%eiteiligen Te!taufgabe.

/ie S#$lerin, der S#$ler

, 1ermer&t auf der )eins#$rift, %el#$e 'ufgaben bearbeitet %urden2


Statisti&en, /iagramme, bei 7eil 99.1 au#$ ein deuts#$spra#$iger 7e8t.

Teil ": #$%&'(%&) *)+,*(

:es#$lossene"$alboffene 'ufgaben, die 1on der S#$lerin, dem S#$ler in der gestellten

Teil "".1: (%(-&.

;ine 'ufgabe, die si#$ t$ematis#$ aus dem"den 'usgangste8t5en6 und gegebenenfalls
%eiteren 3orlagen ergibt und das 1er&npfende b+%. 1erglei#$ende 3erarbeiten und /ar-
/ie 'ufgabenstellung &ann au#$ eine 'ufgabe +ur Spra#$mittlung bein$alten.

Teil ""./: ,$0&%)%&)

/ie 'ufgabenstellung 1erlangt eine pers-nli#$e, argumentati1e Stellungna$me oder eine
gestaltende 9nterpretation.

im (a#$ )ussis#$

1<
B. 1n2licher Teil 3 45mmuni6ati5nsprfung

/ie :estaltung der 0rfungsteile so%ie deren Beurteilung und Be%ertung sind im Beurtei-
#$en geregelt.
=ur >nterstt+ung fr die 3orbereitung so%o$l des >nterri#$ts als au#$ der ?eistungs-
berprfung &ann man auf der @omepage des ?andesmedien+entrums unter
$ttpA""%%%.lm+-b%.de unter dem Begriff BMedienre#$er#$eC na#$ 1ers#$iedenen Kriterien

6./ 1n2liche Abiturprfung in 2en 78chern 2er schriftlichen Abiturprfung
9:usatzprfung;

/as S#$%erpun&tt$ema &ann :egenstand der 0rfung sein, Dedo#$ drfen die darin ge-
nannten literaris#$en Wer&e so%ie die 7$emenstellungen des s#$riftli#$en 7eils der 'bi-
turprfung ni#$t als 9mpuls 1er%endet %erden.

Weitere 'usf$rungen +ur mndli#$en 'biturprfung sie$e =iffer 99.

6.< Schwerpun6tthema

= #$&,+(> -?0@)A B&.%& 9Auf 2er Suche nach einem besseren Ceben;

S#$%erpun&tle&trenA

E. F. GHIJKLA FMNLOKPLLQR STPMUKMVWX 5'. S. 0us#$&inA /er 0ostmeister6
Y. Z. [WKOJN\A ]^UK_ 5?. J. >lit+&aDaA =ri#$6
Z. `. aUKIJPbVOA cUNT 5J. 3. :ris#$&o%Det+A /ie S#$ramme6

6.D Behan2lung 2es Arbeitsbereichs D 96ulturelle 45mpetenz; im Enterricht

/ie im 'rbeitsberei#$ < 5&ulturelle Kompeten+6 des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
Beginn der Kommuni&ationsprfungsp$ase6 im >nterri#$t be$andelt %orden sein.

6.F 'uf die gltigen ;in$eitli#$en 0rfungsanforderungen 5;0'6 unter
%%%.s#$ule-b%.de"s#$ularten"gdmnasium"+entralepruefungen"abitur"epa"epa-russis#$.pdf
%ird 1er%iesen.

im (a#$ Spanis#$

15
7. Spanisch




Bearbeitungszeit: 180 Minuten eins#$lie)li#$ 'us%a$l*eit

Hilfsmittel: + ein in der Kursstufe eingef$rtes einspra#$iges W,rter-
bu#$
+ -a#$s#$lage%er&e *ur deuts#$en .e#$ts#$reibung

/ie 0rfungsarbeit beste$t aus einer *%eiteiligen Tetaufgabe.


+ 1ermer&t auf der .eins#$rift, %el#$e 'ufgaben bearbeitet %urden2
+ ist 1erpfli#$tet, die 3ollst4ndig&eit der 1orgelegten 'ufgaben 1or Bearbeitungsbeginn *u
berprfen 5'n*a$l der Bl4tter, 'nlagen us%.6.


'ls 7e8t1orlage dienen ein unbe&annter 7e8t b*%. unbe&annte 7e8tauss#$nitte aus dem
7e8t5e6 im Sinne des er%eiterten 7e8tbegriffes 57e8t1orlage B6, *um Beispiel Bildimpulse,
Statisti&en, /iagramme, bei 7eil 99.1 au#$ ein deuts#$spra#$iger 7e8t.

Teil !: "#mprensi$n %e tet#

:es#$lossene"$alboffene 'ufgaben, die 1on der S#$lerin, dem S#$ler in der gestellten
(orm *u bearbeiten sind.

Teil !!.1: An&lisis

;ine 'ufgabe, die si#$ t$ematis#$ aus dem"den 'usgangste8t5en6 und gegebenenfalls
%eiteren 3orlagen ergibt und das 1er&npfende b*%. 1erglei#$ende 3erarbeiten und /ar-
stellen be&annter, b*%. im 'usgangste8t und gegebenenfalls in 5einer6 %eiteren 7e8t1orla-
/ie 'ufgabenstellung &ann au#$ eine 'ufgabe *ur Spra#$mittlung bein$alten.

Teil !!.': (e%acci$n

/ie 'ufgabenstellung 1erlangt eine pers,nli#$e, argumentati1e Stellungna$me oder eine
gestaltende 9nterpretation.
(r die S#$ler beste$t die Wa$lm,gli#$&eit *%is#$en einer 'ufgabe aus dem Berei#$ des
S#$%erpun&tt$emas und einer anderen 'ufgabe *u einem %eiteren 7$ema.

im (a#$ Spanis#$

16
B. )n%licher Teil * +#mmuni,ati#nsprfung

/ie :estaltung der 0rfungsteile so%ie deren Beurteilung und Be%ertung sind im Beurtei-
#$en geregelt.
<ur =nterstt*ung fr die 3orbereitung so%o$l des =nterri#$ts als au#$ der >eistungs-
berprfung &ann man auf der ?omepage des >andesmedien*entrums unter
$ttp@""%%%.lm*-b%.de unter dem Begriff AMedienre#$er#$eB na#$ 1ers#$iedenen Kriterien

7.' )n%liche Abiturprfung in %en -.chern %er schriftlichen Abiturprfung
/0usatzprfung1

/as S#$%erpun&tt$ema &ann :egenstand der 0rfung sein, Cedo#$ drfen die darin ge-
turprfung ni#$t als 9mpuls 1er%endet %erden.

Weitere 'usf$rungen *ur mndli#$en 'biturprfung sie$e <iffer 99.

7.2 Schwerpun,tthema

3i4ir en tiemp#s %ific5les

'ls 0fli#$tle&tren sind im .a$men des S#$%erpun&tt$emas *u be$andeln@

.i1as Manuel La lengua de las mariposas
0inilla .amiro Coro
Matute 'na MarDa El hermoso amanecer
Merino JosE MarDa El desertor

JimEne* >o*ano JosE La purificacin
:ar#Da 0a1Fn, (ran#is#o El mundo transparente
0ita ;lena Terciopelo robado

7.6 Behan%lung %es Arbeitsbereichs 6 /,ulturelle +#mpetenz1 im 7nterricht

/ie im 'rbeitsberei#$ G 5&ulturelle Kompeten*6 des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
ge%iesenen 7$emenberei#$e mssen bis *ur s#$riftli#$en 'biturprfung 5also bis *um
Beginn der Kommuni&ationsprfungsp$ase6 im =nterri#$t be$andelt %orden sein.

7.8 'uf die gltigen ;in$eitli#$en 0rfungsanforderungen 5;0'6 unter
$ttp@""%%%.s#$ule-b%.de"s#$ularten"gHmnasium"*entralepruefungen"abitur"epa"epa-
spanis#$.pdf %ird 1er%iesen.

im (a#$ )talienis#$

1*
8. Italienisch




Bearbeitungszeit: 180 Minuten eins#$lie+li#$ 'us%a$l,eit

Hilfsmittel: - ein in der Kursstufe eingef$rtes einspra#$iges W.rter-
bu#$
- /a#$s#$lage%er&e ,ur deuts#$en 0e#$ts#$reibung

1ie 2rfungsarbeit beste$t aus einer ,%eiteiligen Tetaufgabe.


- 3ermer&t auf der 0eins#$rift, %el#$e 'ufgaben bearbeitet %urden4
- ist 3erpfli#$tet, die 5ollst6ndig&eit der 3orgelegten 'ufgaben 3or Bearbeitungsbeginn ,u
berprfen 7'n,a$l der Bl6tter, 'nlagen us%.8.


'ls 9e:t3orlage dienen ein unbe&annter 9e:t b,%. unbe&annte 9e:tauss#$nitte aus dem
Berei#$ des S#$%erpun&tt$emas 79e:t3orlage '8 und gegebenenfalls 7ein8 %eitere7r8
9e:t7e8 im Sinne des er%eiterten 9e:tbegriffes 79e:t3orlage B8, ,um Beispiel Bildimpulse,
Statisti&en, 1iagramme, bei 9eil )).1 au#$ ein deuts#$spra#$iger 9e:t.

Teil I: !"mprensi"ne #el test"

(orm ,u bearbeiten sind.

Teil II.1: Analisi

<ine 'ufgabe, die si#$ t$ematis#$ aus dem"den 'usgangste:t7en8 und gegebenenfalls
%eiteren 5orlagen ergibt und das 3er&npfende b,%. 3erglei#$ende 5erarbeiten und 1ar-
stellen be&annter, b,%. im 'usgangste:t und gegebenenfalls in 7einer8 %eiteren 9e:t3orla-
1ie 'ufgabenstellung &ann au#$ eine 'ufgabe ,ur Spra#$mittlung bein$alten.

Teil II.$: %e#azi"ne libera

1ie 'ufgabenstellung 3erlangt eine pers.nli#$e, argumentati3e Stellungna$me oder eine
gestaltende )nterpretation.
(r die S#$ler beste$t die Wa$lm.gli#$&eit ,%is#$en einer 'ufgabe aus dem Berei#$ des
S#$%erpun&tt$emas und einer anderen 'ufgabe ,u einem %eiteren 9$ema.

im (a#$ )talienis#$

1=
B. &n#licher Teil ' ("mmuni)ati"nsprfung

#$en geregelt.
>ur ?nterstt,ung fr die 5orbereitung so%o$l des ?nterri#$ts als au#$ der @eistungs-
berprfung &ann man auf der Aomepage des @andesmedien,entrums unter
$ttpB""%%%.lm,-b%.de unter dem Begriff CMedienre#$er#$eD na#$ 3ers#$iedenen Kriterien

8.$ &n#liche Abiturprfung in #en *+chern #er schriftlichen Abiturprfung
,-usatzprfung.

1as S#$%erpun&tt$ema &ann ;egenstand der 2rfung sein, Eedo#$ drfen die darin ge-
turprfung ni#$t als )mpuls 3er%endet %erden.

Weitere 'usf$rungen ,ur mndli#$en 'biturprfung sie$e >iffer )).

8./ Schwerpun)tthema

0artire " restare

'ls 2fli#$tle&tren sind im 0a$men des S#$%erpun&tt$emas ,u be$andelnB

'mmaniti, /i##olF Io e te 7!1!8
Bari##o, 'lessandro Novecento 71GGH8

8.1 Behan#lung #es Arbeitsbereichs 1 ,)ulturelle ("mpetenz. im 2nterricht

1ie im 'rbeitsberei#$ H 7&ulturelle Kompeten,8 des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
ge%iesenen 9$emenberei#$e mssen bis ,ur s#$riftli#$en 'biturprfung 7also bis ,um
Beginn der Kommuni&ationsprfungsp$ase8 im ?nterri#$t be$andelt %orden sein.

$ttpB""%%%.&m&.org"fileadmin"3eroeffentli#$ungenIbes#$luesse"1G=G"1G=GI1I!1-<2'-
)talienis#$.pdf %ird 3er%iesen.

im (a#$ )ortugiesis#$

1*
9. Portugiesisch




Bearbeitungszeit: 1! Minuten eins#$lie+li#$ 'us%a$l,eit

Hilfsmittel: - ein in der Kursstufe eingef$rtes einspra#$iges W.rter-
bu#$
- /a#$s#$lage%er&e ,ur deuts#$en 0e#$ts#$reibung

1ie )rfungsarbeit beste$t aus einer ,%eiteiligen Te"taufgabe.


- 2ermer&t auf der 0eins#$rift, %el#$e 'ufgaben bearbeitet %urden3


'ls 8e9t2orlage dienen ein unbe&annter 8e9t b,%. unbe&annte 8e9tauss#$nitte aus dem
8e9t6e7 im Sinne des er%eiterten 8e9tbegriffes 68e9t2orlage B7, ,um Beispiel Bildimpulse,

Teil #: $ompreens%o

(orm ,u bearbeiten sind.

Teil ##.1: An&lise

%eiteren 4orlagen ergibt und das 2er&npfende b,%. 2erglei#$ende 4erarbeiten und 1ar-
stellen be&annter, b,%. im 'usgangste9t und gegebenenfalls in 6einer7 %eiteren 8e9t2orla-
1ie 'ufgabenstellung &ann au#$ eine 'ufgabe ,ur Spra#$mittlung bein$alten.

Teil ##.': (e)a*%o

1ie 'ufgabenstellung 2erlangt eine pers.nli#$e, argumentati2e Stellungna$me oder eine
(r die S#$ler beste$t die Wa$lm.gli#$&eit ,%is#$en einer 'ufgabe aus dem Berei#$ des
S#$%erpun&tt$emas und einer anderen 'ufgabe ,u einem %eiteren 8$ema.

im (a#$ )ortugiesis#$

!
B. +n)licher Teil , -ommuni.ationsprfung

1ie ;estaltung der )rfungsteile so%ie deren Beurteilung und Be%ertung sind im Beurtei-
#$en geregelt.
=ur >nterstt,ung fr die 4orbereitung so%o$l des >nterri#$ts als au#$ der ?eistungs-
berprfung &ann man auf der @omepage des ?andesmedien,entrums unter
$ttpA""%%%.lm,-b%.de unter dem Begriff BMedienre#$er#$eC na#$ 2ers#$iedenen Kriterien

9.' +n)liche Abiturprfung in )en /0chern )er schriftlichen Abiturprfung
12usatzprfung3

1as S#$%erpun&tt$ema &ann ;egenstand der )rfung sein, Dedo#$ drfen die darin ge-
turprfung ni#$t als :mpuls 2er%endet %erden.

Weitere 'usf$rungen ,ur mndli#$en 'biturprfung sie$e =iffer ::.

9.4 Schwerpun.tthema

Partir ou ficar , 5eggehen o)er Bleiben6

'ls )fli#$tle&tren sind im 0a$men des S#$%erpun&tt$emas ,u be$andelnA

Maria Judite de Ear2al$o A vida e o sonho
Manuel da (onse#a Campania
JosF 0odrigues MiguFis Arroz do Cu
Earlos 1rummond de 'ndrade Beira-Rio
Miguel 8orga Fronteira
Mia Eouto A av, a cidade e o semforo
Moa#Gr S#liar No Retiro da Figueira
Moa#Gr S#liar orto! ponte, vida
1omingues Monteiro " Regresso
Miguel 8orga Regresso

9.7 Behan)lung )es Arbeitsbereichs 7 1.ulturelle -ompetenz3 im 8nterricht

1ie im 'rbeitsberei#$ H 6&ulturelle Kompeten,7 des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
ge%iesenen 8$emenberei#$e mssen bis ,ur s#$riftli#$en 'biturprfung 6also bis ,um
Beginn der Kommuni&ationsprfungsp$ase7 im >nterri#$t be$andelt %orden sein.

im (a#$ Bildende Kunst

1
10. Bildende Kunst


)ie s#$riftli#$e *rfung beste$t aus einer Klausurarbeit und einer fachpraktischen Pr-
fung, die im +er$,ltnis 1 - 1 ge%i#$tet %erden.

10.1.1 A. Klausurarbeit

Bearbeitungszeit: 20 Minuten eins#$lie.li#$ 'us%a$l/eit

!ilfs"ittel: 0 liegen den 'ufgaben bei
0 1a#$s#$lage%er&e /ur deuts#$en 2e#$ts#$reibung

)er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden drei 'ufgaben #$% $$ und $$$& 3orgelegt.


0 er$,lt alle drei 'ufgaben4
0 %,$lt da3on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese4
0 3ermer&t auf der 2eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at4
0 ist 3erpfli#$tet, die +ollst,ndig&eit der 3orgelegten 'ufgaben 3or Bearbeitungsbeginn /u
berprfen 5'n/a$l der Bl,tter, 'nlagen us%.6.

10.1.2 B. 'achpraktische Prfung

Bearbeitungszeit: (00 Minuten

)ie (a#$le$rerin, der (a#$le$rer erarbeitet 3om 7nterri#$t ausge$end drei unterschiedli-
che Aufgaben)*rschl+ge fr die fa#$pra&tis#$e *rfung. )ie 'ufgaben sollen in offener,
refle&tierender Be/ie$ung /u den S#$%erpun&tt$emen ste$en und die +ielfalt der &nstle-
ris#$en 2ealisationsm8gli#$&eiten ber#&si#$tigen.
)ie drei 'ufgaben be/ie$en si#$ auf mindestens /%ei der drei S#$%erpun&tt$emen. 9s
&ann au#$ /u :edem S#$%erpun&tt$ema ein 'ufgaben3ors#$lag gestellt %erden.
9ine der drei 'ufgaben muss im dreidimensionalen Berei#$ /u 3er%ir&li#$en sein.
)ie drei 'ufgaben3ors#$l,ge %erden in /%eifa#$er 'usfertigung dem 2egierungspr,sidi-
um, 'bteilung ; S#$ule und Bildung, eingerei#$t.

)er genaue 9insendetermin %ird 3om /ust,ndigen 2egierungspr,sidium festgelegt und
den S#$ulen mitgeteilt. ,r liegt -e.eils i" /anuar.

)as 2egierungspr,sidium, 'bteilung ; S#$ule und Bildung, sendet /%ei 'ufgaben /ur#&.

)ie S#$lerin, der S#$ler %,$lt daraus eine 'ufgabe aus.

10.2 0ndliche Abiturprfung

)ie mndli#$e *rfung be/ie$t si#$ auf die im 7nterri#$t be$andelten <n$alte. <n der
mndli#$en *rfung sind au#$ ans#$auli#$e Mittel der *r,sentation m8gli#$ %ie /um Bei-
spiel erl,uternde S&i//en, &nappe '&tionen oder andere 3isualisierende )arstellungsm8g-
im (a#$ Bildende Kunst

li#$&eiten. 'u#$ eigene pra&tis#$e 9rgebnisse des *rflings &8nnen als 9instieg oder /ur
+erdeutli#$ung des ge%,$lten *rfungst$emas $erange/ogen %erden.

)ie Wer&e der s#$riftli#$en *rfung sind ni#$t =egenstand der /us,t/li#$en mndli#$en
*rfung im s#$riftli#$en *rfungsfa#$.

Weitere 'usf$rungen /ur mndli#$en 'biturprfung sie$e >iffer <<.

10.( Sch.erpunktthe"en

)en S#$%erpun&tt$emen sind Knstler oder Architekten /ugeordnet. <$r =esamt%er&
5so%eit ni#$t einges#$r,n&t6 ist unter besonderer Ber#&si#$tigung des ?$emas /u be-
$andeln.
Sind einem S#$%erpun&tt$ema %eitere Knstler oder 'r#$ite&ten als &unst$istoris#$e
2ei$e beigegeben 5&ursi3 gedru#&t6, so sind bei diesen grunds,t/li#$e =estaltungsmer&-
male und <n$alte in Be/ug auf das ?$ema /u erarbeiten.

'uf der =rundlage der Kompeten/en und <n$alte des Bildungsplans %erden fr die s#$rift-
li#$e und mndli#$e 'biturprfung im )ierstndigen Kurs folgende Kenntnisse 3orausge-
set/t-

S#$%erpun&tt$ema 1- 'i gur und Abstrakti *n
0ichelangel*
Rodin (Torso als Prinzip)
Giacometti (Nachkriegswerk)
Gormley (Figurative Werke)

S#$%erpun&tt$ema - Sel bstdarstel l ung und 1er.andl ung
2e"brandt
3ind4 Sher"an

S#$%erpun&tt$ema 3- $ deal und K*nzept 5'r#$ite&tur6
5ada* And* 5Bauten- '/uma, Kos$ino, Kidosa&i,
+itra, @angen, A$ur#$ of t$e @ig$t,
Water, ?emple6

<n den z.eistndigen Pflichtkursen %,$lt die (a#$le$rerin, der (a#$le$rer aus den drei
S#$%erpun&tt$emen z.ei aus. )ie Kompeten/en und <n$alte des Bildungsplans %erden
an$and dieser S#$%erpun&tt$emen 3ermittelt.

10. 'uf die gltigen 9in$eitli#$en *rfungsanforderungen 59*'6 unter
$ttp-""%%%.&m&.org"fileadmin"3eroeffentli#$ungenBbes#$luesse"1CDC"1CDCB1B!1-9*'-
Kunst.pdf %ird 3er%iesen.

im (a#$ Musi&

3
11. Musik


)ie s#$riftli#$e 'biturprfung beste$t aus einer Klausurarbeit und einer fachpraktischen
Prfung, die im *er$+ltnis 1 , 1 ge%i#$tet %erden.


Bearbeitungszeit: 240 Minuten eins#$lie-li#$ 'us%a$l- und *orspiel.eit

ilfs!ittel: / un&ommentierte 0otente1te
/ 0a#$s#$lage%er&e .ur deuts#$en 2e#$ts#$reibung

3egenstand der Klausurarbeit sind z"ei 'ufgabenstellungen aus den #rei $bligaten
Sch"erpunktfel#ern. )ie 'ufgabenstellungen im 'bitur &4nnen ber die S#$%erpun&tfel-
der $inaus %eitere Berei#$e des Bildungsplans erfassen und 5ransferleistungen einfor-
dern. Klangbeispiele und 0otente1te, die fr die Bearbeitung 6on 5ransferaufgaben erfor-
derli#$ sind, %erden den S#$ulen gegebenenfalls .usammen mit den 'ufgabente1ten .ur
*erfgung gestellt.

)er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden z"ei 'ufgaben %& un# &&' 6orgelegt.
)ie (a#$le$rerin, der (a#$le$rer ist 6erpfli#$tet, re#$t.eitig 6or Beginn der s#$riftli#$en
'biturprfung die 5ontr+ger 7Klangbeispiele8 auf *ollst+ndig&eit und (un&tionsf+$ig&eit $in
.u berprfen.


/ er$+lt bei#e 'ufgaben9
/ %+$lt da6on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese9
/ 6ermer&t auf der 2eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at9
/ ist 6erpfli#$tet, die *ollst+ndig&eit der 6orgelegten 'ufgaben 6or Bearbeitungsbeginn .u
berprfen 7'n.a$l der Bl+tter, 'nlagen, insbesondere das den 'ufgaben beigelegte
Bild- und"oder 5e1tmaterial, us%.8.

S#$ulen, die das 6ierstndige Kernfa#$ Musi& anbieten, mssen 0otente1te entspre#$end
der :a$l i$rer ;rflinge und Klangbeispiele bereitstellen. So%eit an ein.elnen S#$ulen ;ar-
tituren oder Kla6ieraus.ge anderer *erlage in 3ebrau#$ sind als in den S#$%erpun&tfel-
dern angegeben ist, %ird die (a#$le$rerin, der (a#$le$rer gebeten, diese mit den in den
S#$%erpun&tfeldern genannten 'usgaben .u 6erglei#$en, damit die in der ;rfung .u be-
arbeitenden Stellen den S#$lern o$ne *er.ug angegeben %erden &4nnen.

)etaillierte <in%eise .um <4ren der Klangbeispiele %erden auf den 'ufgabenbl+ttern ge-
geben. =6entuell mitgelieferte 5ontr+ger sind 6om (a#$le$rer re#$t.eitig 6or Beginn der
;rfung auf i$re (un&tionsf+$ig&eit .u berprfen.
>nsgesamt %ird .u Beginn der ;rfung fr eine :eitspanne 6on #a. 1! Minuten ein sepa-
rater <4rraum mit 'udioanlage 7?)-;la@er8 ben4tigt.
:u Beginn der ;rfung $4ren alle S#$ler des ;rfungsfa#$es Musi& die Klangbeispiele .u
den beiden 'ufgaben > und >> in dem separaten <4rraum und %+$len 'ufgabe > oder 'uf-
gabe >> .ur Bearbeitung aus.
'ns#$lie-end begeben si#$ dieAenigen S#$ler, %el#$e 'ufgabe > bearbeiten, in einen an-
deren 2aum.
im (a#$ Musi&

B
)ieAenigen S#$ler, %el#$e 'ufgabe >> bearbeiten, 6erbleiben im <4rraum und $4ren das
auf der ?) mitgelieferte <4rbeispiel entspre#$end den :eitangaben auf dem 'ufgaben-
blatt.
)ana#$ &4nnen die S#$ler, %el#$e 'ufgabe >> ge%+$lt $aben, mit den anderen in einem
2aum .ur Bearbeitung der 'ufgaben .usammengef$rt %erden.

11.1.2 B. (achpraktische Prfung

1. )eh*r+ un# ,$nsatzprfung
2. Praktische -$kale bz". instru!entale Aufgabe $#er Musik!ent$renleistungen

)ie Modalit+ten der fa#$pra&tis#$en ;rfung %erden dur#$ gesonderte 2i#$tlinien gere-
gelt. )iese 2i#$tlinien .ur fa#$pra&tis#$en ;rfung %urden den S#$ulen ber die 2egie-
rungspr+sidien, 'bteilung C S#$ule und Bildung, bereits .ugesandt.

11.2 Mn#liche Abiturprfung

)ie mndli#$e ;rfung $at die im Dnterri#$t be$andelten >n$alte .um 3egenstand. )ie
S#$lerinnen und S#$ler er$alten (ragen .ur Musi&ges#$i#$te, .u =po#$en, (ormen und
3attungen. <ierbei sind au#$ f+#$erbergreifende Betra#$tungen m4gli#$. 3lei#$.eitig
&4nnen no#$mals fr$ere 2eferate und S#$%erpun&tset.ungen des ;rflings t$ematisiert
%erden. )arber $inaus &ann auf die <4rerfa$rungen und spe.iellen Musi&interessen der
S#$lerinnen und S#$ler eingegangen %erden. <ier.u ge$4ren au#$ das Musi&leben der
<eimatregion und eigene Musi&a&ti6it+ten.

'uf 'ntrag der S#$lerin b.%. des S#$lers &4nnen in eine ;r+sentation 75. ;rfungsfa#$8
au#$ fa#$pra&tis#$e 'nteile 7>nstrumental6orspiel oder 3esang8 aufgenommen %erden9
die 3esamtdauer der mndli#$en ;rfung %ird dadur#$ ni#$t 6erl+ngert.

Bei der .us+t.li#$en mndli#$en ;rfung im bereits s#$riftli#$ geprften Kernfa#$ Musi&
sind >nstrumental6orspiel und 3esang ni#$t .us+t.li#$ m4gli#$.

Weitere 'usf$rungen .ur mndli#$en 'biturprfung sie$e :iffer >>.

11.. Sch"erpunktthe!en

Wetteifern und Wettstreiten im Baro#&9 der
&on.ertierende Stil, e1emplaris#$ darge-
stellt an folgenden Wer&en,
3io6anni 3abrieli, Sonata ;ian e (orte
fr .%ei 6ierstimmige Bl+ser#$4re
;artitur ?arus-*erlag 16.!1"!!
7au#$ andere 'usgaben m4gli#$8

<einri#$ S#$t., Kleine geistli#$e Kon.erte
B+renreiter-'usgabe <eft C, B' 1C!5

Jo$ann Sebastian Ba#$, Brandenburgi-
s#$es Kon.ert
0r. 5 )-)ur
B+renreiter Studienpartitur
*erlag B+renreiter 7au#$ andere 'usgaben
m4gli#$8

im (a#$ Musi&

5
'ntonio *i6aldi,
Kon.ert op. E 0r. B FG>n6erno / )er Winter
fr *ioline und Strei#$or#$ester 2* HC
aus, IFe Juattro stagioniK
*erlag B+renreiter ?lassi#s 5; 3HH
7au#$ andere 'usgaben m4gli#$8

)ie deuts#$e Lper im ausge$enden
1E. Ja$r$undert

am Beispiel der Lper I)ie :auberfl4teK 6on
Wolfgang 'madeus Mo.art 7Kla6ieraus.ug8
*erlag B+renreiter B' B553 H! / Kla6ier-
aus.ug
Drte1tausgabe 7au#$ andere 'usgaben
m4gli#$8

Jo$annes Bra$ms Kla6ierJuintett f-Moll op. 3B
5; =ulenburg *erlag 0o. 1

11.4 'uf die gltigen =in$eitli#$en ;rfungsanforderungen 7=;'8 unter
$ttp,""%%%.&m&.org"fileadmin"6eroeffentli#$ungenMbes#$luesse"1HEH"1HEHM1M!1-=;'-
Musi&.pdf %ird 6er%iesen.

im (a#$ )es#$i#$te

6
12. Geschichte




Hilfsmittel: , -e#$en$ilfen
Bei grafi&f.$igen /as#$enre#$nern ist 0or 1rfungsbe-
ginn si#$er+ustellen, dass na#$tr.gli#$ +ugefgte 2aten,
die ni#$t +um 3ieferumfang ge$4ren, entfernt %erden. 5n
der -egel &ann dies dur#$ einen 6-eset7 si#$ergestellt
%erden.
, 8a#$s#$lage%er&e +ur deuts#$en -e#$ts#$reibung

2er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden zwei 'ufgaben ! un" !!# 0orgelegt.


, er$.lt bei"e 'ufgaben9
, %.$lt da0on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese9
, 0ermer&t auf der -eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at9
, ist 0erpfli#$tet, die :ollst.ndig&eit der 0orgelegten 'ufgaben 0or Bearbeitungsbeginn +u
berprfen ;'n+a$l der Bl.tter, 'nlagen us%.<.

2ie beiden 'ufgaben %erden im t$ematis#$en -a$men des Kurses aus folgenden t$ema-
tis#$en =in$eiten entnommen ;S#$%erpun&t<>

12.1.2 Schwerpun$tthemen

%r&zesse "er '&"ernisierung in (irtschaft) %&liti$ un" Gesellschaft seit "em
1*. +ahrhun"ert
:er.nderungen in Wirts#$aft und )esells#$aft dur#$ die 5ndustrialisierung
in :erbindung mit>
,eutschlan" im Spannungsfel" zwischen ,em&$ratie un" ,i$tatur
2ie demo&ratis#$e und nationale Be%egung in der 'useinanderset+ung mit dem ?brig-
&eitsstaat

,eutschlan" nach 1-./ im internati&nalen un" eur&p0ischen 1&nte2t
Besat+ungs+eit und /eilung 2euts#$lands im -a$men des ?st-West-Konfli&ts
2ie staatli#$e =in$eit
in :erbindung mit>
1&nfr&ntati&n un" 1&&perati&n in "er internati&nalen %&liti$
2ie bipolare Welt na#$ 1@A5

im (a#$ )es#$i#$te

B
Cin%eise>

'ufgabe 5 umfasst die /$emen> :er.nderungen in Wirts#$aft und )esells#$aft dur#$ die
5ndustrialisierung
in :erbindung mit>
2ie demo&ratis#$e und nationale Be%egung in der
'useinanderset+ung mit dem ?brig&eitsstaat

'ufgabe 55 umfasst die /$emen> Besat+ungs+eit und /eilung 2euts#$lands im -a$men
des ?st-West-Konfli&ts
2ie staatli#$e =in$eit
in :erbindung mit>
2ie bipolare Welt na#$ 1@A5

2ie bis$erigen Wa$lm4gli#$&eiten bleiben er$alten und %erden in der 'ufgabenstellung
der s#$riftli#$en 'biturprfung entspre#$end ber#&si#$tigt.

2ie Materialien der 'ufgaben &4nnen /eDte, Bilder, Kari&aturen, 1la&ate, Statisti&en, )ra-
p$i&en und Karten sein.

12.2 'n"liche Abiturprfung

sie$e Eiffer 55.

12.3 'uf die gltigen =in$eitli#$en 1rfungsanforderungen ;=1'< unter
$ttp>""%%%.&m&.org"fileadmin"0eroeffentli#$ungenFbes#$luesse"1@G@"1@G@F1F!1-=1'-
)es#$i#$te.pdf %ird 0er%iesen.

im (a#$ )eograp$ie

*
13. Geographie



Bearbeitungszeit: 2! Minuten eins#$lie+li#$ 'us%a$l,eit

Hilfsmittel: - ein ,ugelassener 'tlas, .e#$en$ilfen, Millimeterpapier.
Bei grafi&f/$igen 0as#$enre#$nern ist 1or 2rfungsbe-
ginn si#$er,ustellen, dass na#$tr/gli#$ ,ugefgte 3aten,
die ni#$t ,um 4ieferumfang ge$5ren, entfernt %erden. 6n
der .egel &ann dies dur#$ einen .eset si#$ergestellt
%erden.
- 7a#$s#$lage%er&e ,ur deuts#$en .e#$ts#$reibung
3ie (a#$le$rerin, der (a#$le$rer bestimmt den fr alle
S#$lerinnen und S#$ler ein$eitli#$ ,u benut,enden 'tlas.

3er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden zwei 'ufgaben "# un$ ##% 1orgelegt.


- er$/lt bei$e 'ufgaben8
- %/$lt da1on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese8
- 1ermer&t auf der .eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet und %el#$en 'tlas sie"er
1er%endet $at8
- ist 1erpfli#$tet, die 9ollst/ndig&eit der 1orgelegten 'ufgabe 1or Bearbeitungsbeginn ,u
berprfen :'n,a$l der Bl/tter, 'nlagen us%.;.

13.1.2 Schwerpun&tthemen

3ie S#$%erpun&tt$emen sind so ,u unterri#$ten, dass die S#$lerinnen und S#$ler un-
ab$/ngig 1on dem ,u1or be$andelten .aumbeispiel den 0ransfer auf 1erglei#$bare ./u-
me leisten &5nnen.

3ie 'ufgaben %erden folgenden 0$emenberei#$en entnommen<

1. 'hemenfel$: (eliefsph)re
- flu1iatile 2ro,esse< Wir&ung und (ormenbildung
- )enese einer ausge%/$lten 4ands#$aft :)la,iallands#$aft; in =uropa als 'usdru#& der
r/umli#$en und ,eitli#$en 3ifferen,ierung geomorp$ologis#$er 2ro,esse

3. 'hemenfel$: Atmosph)re
- lo&ale Wetterereignisse so%ie das ,onale und globale atmosp$/ris#$e Wetterges#$e-
$en in seinen )rund,gen
- 'nal>se 1on Wetterlagen an$and 1on Wetter&arten und Satellitenbildern und =rstellung
1on Wetterprognosen

im (a#$ )eograp$ie

?
*. 'hemenfel$: +e$osph)re
- p$>si&alis#$e, biologis#$e und #$emis#$e 2ro,esse in der 2edosp$/re und der Boden
als d>namis#$es @&os>stem
- Bodeneigens#$aften und land%irts#$aftli#$e 7ut,ung der $/ufig 1or&ommenden Bo-
dent>pen :Braunerde, 2arabraunerde, S#$%ar,erde, .end,ina, 2odsol, )le> und tropi-
s#$er 4atosol;
- (ormen, Arsa#$en und Wir&ungs,usammen$/nge der Bodendegradation und poten,i-
elle 'b$ilfema+na$men b,%. Kon,epte einer na#$$altigen Bodennut,ung

,. 'hemenfel$: -irtschaftsstru&turen un$ -irtschaftsprozesse auf regionaler un$
globaler .bene
- 'nal>se 1on ./umen unters#$iedli#$en =nt%i#&lungsstandes im )lobalisierungspro-
,ess 1on Wirts#$aft und )esells#$aft in )rund,gen
- 'nal>se und Be%ertung 1on 2roBe&ten fr eine ausglei#$sorientierte =nt%i#&lung und
1on Strategien der =nt%i#&lungs,usammenarbeit

. 'hemenfel$: Ausgew)hltes globales +roblemfel$ "/erst)$terung% un$ Han$0
lungsans)tze fr nachhaltige .ntwic&lungen
- 'nal>se eines globalen 2roblemfeldes :9erst/dterung; $insi#$tli#$ 'usma+, Arsa#$en
und (olgen
- 'nal>se 1on Arsa#$e-Wir&ungs,usammen$/ngen im Be,ie$ungsgefle#$t natrli#$er,
%irts#$aftli#$er, gesells#$aftli#$er und politis#$er (a&toren und i$re .aum%ir&sam&eit
fr ein globales 2roblemfeld :9erst/dterung;
- Be%ertung 1on Candlungsans/t,en ,ur 2robleml5sung im Cinbli#& auf 7a#$$altig&eit

3ie Materialien der 'ufgaben &5nnen 0eDte, Bilder, Kari&aturen, Statisti&en, )rap$i&en
und Karten sein.

1achspezifische 2etho$en:

6n den 'ufgaben &5nnen folgende fa#$spe,ifis#$en Met$oden 1erlangt %erden<
- 6nformationen aus Karten, 0eDten, )rap$i&en, 3iagrammen, Statisti&en, Bildern und
Satellitenbildern ge%innen, interpretieren, do&umentieren, beurteilen und darstellen8
- Stru&turen und 2ro,esse in (orm 1on (lie+s#$emata, Wir&ungsgefgen darstellen8
- 3arstellungsformen fr die gestalteris#$e Amset,ung 1on .auminformationen &5nnen
sein<
- 'nal>sespinne
- &ommentierte 2rofils&i,,e
- t$ematis#$e Karte

13.2 2n$liche Abiturprfung

sie$e Eiffer 66.

13.3 'uf die gltigen =in$eitli#$en 2rfungsanforderungen :=2'; unter
$ttp<""%%%.&m&.org"fileadmin"1eroeffentli#$ungenFbes#$luesse"1?*?"1?*?F1F!1-=2'-
)eograp$ie.pdf %ird 1er%iesen.

im (a#$ )emeins#$afts&unde

3!
14. Gemeinschaftskunde



Bearbeitungszeit: !" Minuten eins#$lie*li#$ 'us%a$l+eit

Hilfsmittel: , eine un&ommentierte 'usgabe des )rundgeset+es,
-e#$en$ilfen.
ginn si#$er+ustellen, dass na#$tr.gli#$ +ugefgte 2aten,
die ni#$t +um 3ieferumfang ge$4ren, entfernt %erden. 5n
%erden.
, 8a#$s#$lage%er&e +ur deuts#$en -e#$ts#$reibung

2er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden zwei 'ufgaben #$ und $$% 0orgelegt.


, er$.lt beide 'ufgaben9
, %.$lt da0on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese9
, 0ermer&t auf der -eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at9
, ist 0erpfli#$tet, die :ollst.ndig&eit der 0orgelegten 'ufgaben 0or Bearbeitungsbeginn +u
berprfen ;'n+a$l der Bl.tter, 'nlagen us%.<.

tis#$en =in$eiten entnommen>

14.1. Schwerpunktthemen

Wirts#$aftli#$e 2?nami& und Wirts#$aftspoliti&
1olitis#$e 5nstitutionen und 1ro+esse

2ie Materialien der 'ufgaben &4nnen /e@te, Bilder, Kari&aturen, Statisti&en, )rap$i&en
und Karten sein.

14. &ndliche Abiturprfung

sie$e Aiffer 55.

14.' 'uf die gltigen =in$eitli#$en 1rfungsanforderungen ;=1'< unter
$ttp>""%%%.&m&.org"fileadmin"0eroeffentli#$ungenBbes#$luesse"1CDC"1CDCB1B!1-=1'-
So+ial&unde-1oliti&.pdf %ird 0er%iesen.

im (a#$ )*angelis#$e +eligionsle$re

31
15. Evangelische Religionslehre



Bearbeitungszeit !"# Minuten eins#$lie,li#$ 'us%a$l-eit

Hilfsmittel . in der /berstufe benut-te Bibelberset-ung0
ent%eder +e*idierte 1ut$erberset-ung
oder 2r#$er Bibel
oder )in$eitsberset-ung
3ie )nts#$eidung, %el#$e Bibelausgabe *er%endet %ird,
trifft die (a#$le$rerin, der (a#$le$rer.
. ein 4a#$s#$lage%er& -ur deuts#$en +e#$ts#$reibung

3ie (a#$le$rerin, der (a#$le$rer er$5lt zu $e%em %er bei%en Schwerpun&tthemen eine
Aufgabe 6' und ''7 und legt %iese bei%en Aufgaben 6' und ''7 der S#$lerin, dem S#$ler
*or.


. er$5lt zwei 'ufgaben 6' und ''78
. %5$lt da*on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese8
. *ermer&t auf der +eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at8
. ist *erpfli#$tet, die 9ollst5ndig&eit der *orgelegten 'ufgaben *or Bearbeitungsbeginn -u

15.1.! Schwerpun&tthemen

3ie 'ufgaben ' und '' %erden dem folgenden :$emenpaar entnommen0

'ufgabe ;0 Mens#$
'ufgabe ;;0 Jesus <$ristus

Beide 'ufgaben ent$alten au#$ ;n$alte des =e%eils anderen S#$%erpun&tt$emas.

15.! (n%liche Abiturprfung

sie$e 2iffer ;;.

15.) *nterricht im zweistn%igen +ach

;m -%eistndigen (a#$ sind vier Halb$ahresthemen -u unterri#$ten, %obei die Be$and-
lung der beiden S#$%erpun&tt$emen (ensch und ,esus -hristus *erpfli#$tend ist. 3ie
beiden %eiteren >alb=a$rest$emen sind frei %5$lbar.

im (a#$ )*angelis#$e +eligionsle$re

3
15.. 'uf die gltigen )in$eitli#$en ?rfungsanforderungen 6)?'7 unter
$ttp0""%%%.&m&.org"fileadmin"*eroeffentli#$ungen@bes#$luesse"1ABA"1ABA@1@!1-)?'-
)*-+eligion.pdf %ird *er%iesen.

im (a#$ Kat$olis#$e )eligionsle$re

33
16. Katholische Religionslehre



Bearbeitungszeit: !" Minuten eins#$lie*li#$ 'us%a$l+eit

Hilfsmittel: , in der -berstufe benut+te Bibelberset+ung.
ent%eder /in$eitsberset+ung
oder )e0idierte 1ut$erberset+ung
2ie /nts#$eidung, %el#$e Bibelausgabe 0er%endet %ird,
trifft die (a#$le$rerin, der (a#$le$rer.
, ein 3a#$s#$lage%er& +ur deuts#$en )e#$ts#$reibung

2ie (a#$le$rerin, der (a#$le$rer er$4lt zu #e$em $er bei$en Schwerpun%tthemen eine
Aufgabe 5& und &&6 und legt $iese bei$en Aufgaben 5& und &&6 der S#$lerin, dem S#$ler
0or.


, er$4lt zwei 'ufgaben 5& und &&67
, %4$lt da0on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese7
, 0ermer&t auf der )eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at7

16.1. Schwerpun%tthemen

2ie 'ufgaben & und && %erden dem folgenden 9$emenpaar entnommen.

'ufgabe :. Mens#$ sein
'ufgabe ::. Jesus ;$ristus

Beide 'ufgaben ent$alten au#$ :n$alte des <e%eils anderen S#$%erpun&tt$emas.

16. 'n$liche Abiturprfung

sie$e =iffer ::.

16.( )nterricht im zweistn$igen *ach

:m +%eistndigen (a#$ sind +ier Halb#ahresthemen +u unterri#$ten, %obei die Be$and-
lung der beiden S#$%erpun&tt$emen 'ensch sein und ,esus -hristus 0erpfli#$tend ist.
2ie beiden %eiteren >alb<a$rest$emen sind frei %4$lbar.

im (a#$ Kat$olis#$e )eligionsle$re

3?
16.. 'uf die gltigen /in$eitli#$en @rfungsanforderungen 5/@'6 unter
$ttp.""%%%.&m&.org"fileadmin"0eroeffentli#$ungenAbes#$luesse"1BCB"1BCBA1A!1-/@'-
Kat$ol-)eligion.pdf %ird 0er%iesen.

im (a#$ )t$i&

35
17. Ethik




Hilfsmittel: ,a#$s#$lage%er&e +ur deuts#$en -e#$ts#$reibung

.ie Bearbeitung der 'ufgaben /erlangt die Kenntnis %i#$tiger et$is#$er Kategorien, deren
)inordnung in $istoris#$-s0stematis#$e 1usammen$2nge so%ie die selbstst2ndige, &on-
sistente 'n%endung auf eine neue 3roblemstellung.

.ie (a#$le$rerin, der (a#$le$rer er$2lt insgesamt zwei 'ufgaben, die auf +%ei 4$emen-
berei#$e be+ogen sind, und legt diese der S#$lerin, dem S#$ler /or.

.ie S#$lerin, der S#$ler

5 bearbeitet eine der /orgelegten 'ufgaben6
5 /ermer&t auf der -eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at6
5 ist /erpfli#$tet, die 7ollst2ndig&eit der /orgelegten 'ufgaben /or Bearbeitungsbeginn +u

17.1.2 Schwerpunktthemen

.ie 'ufgaben %erden folgenden 4$emenberei#$en entnommen:

'ufgabe ; Kompeten+berei#$ Moralphilosophie
in 7erbindung mit dem Standard philosophische Texte und Argumentationen analysieren
und ethische Grundprinzipien argumentativ einsetzen aus dem Kompeten+berei#$ Mora-
lisches Argumentieren

'ufgabe ;; 'us dem Kompeten+berei#$ Problemfelder der Moral:
Wissenschafts- und Technikethik !kologische "thik
in 7erbindung mit #erant$ortungsethik aus dem Kompeten+berei#$ Moralphilosophie und
dem Standard %allanalyse als #erfahren ethischer &rteils'ildung an$enden aus dem
Kompeten+berei#$ Moralisches Argumentieren6
.arstellung und &ritis#$e 'useinanderset+ung mit den 3ositionen /on (ans )onas und
*eter +inger

17.2 !n"liche Abiturprfung im schriftlichen #ach

.ie 'ufgaben fr das mndli#$e 'bitur im Wa$l&ernfa#$ be+ie$en si#$ auf die $ier %he&
menbereiche 'nt$ropologie, Moralp$ilosop$ie, 3roblemfelder der Moral, -eligion.

Weitere 'usf$rungen +ur mndli#$en 'biturprfung sie$e 1iffer ;;.

im (a#$ )t$i&

36
17.' 'uf die gltigen )in$eitli#$en 3rfungsanforderungen 8)3'9 unter
$ttp:""%%%.&m&.org"fileadmin"/eroeffentli#$ungen<bes#$luesse"1=>="1=>=<1<!1-)3'-
)t$i&.pdf %ird /er%iesen.

im (a#$ Mat$emati&

3)
18. Mathematik



Bearbeitungszeit: 2! Minuten

Hilfsmittel: * sie$e 1+.
* ,a#$s#$lage%er&e -ur deuts#$en .e#$ts#$reibung

/er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden die Aufgabenstellungen "es #flichtteils so-
%ie $eweils zwei 'ufgaben aus dem %ahlteil aus folgenden 0ruppen 1orgelegt2

0ruppe '2 die 'ufgaben A 1 und A 2 aus dem Berei#$ Anal&sis3

0ruppe B2 die 'ufgaben B 1 und B 2 aus den Berei#$en Anal&tische 'e(metrie und
St(chastik 4beide 'ufgaben der 0ruppe B ent$alten beide Berei#$e5.

/ie (a#$le$rerin, der (a#$le$rer %6$lt aus 7eder 0ruppe des Wa$lteils 7e%eils eine 'uf-
gabe aus.


* er$6lt -u Beginn der 8rfung so%o$l die 'ufgaben des 8fli#$tteils als au#$ die beiden
1om (a#$le$rer ausge%6$lten 'ufgaben des Wa$lteils3
* bearbeitet die Aufgabenstellung des 8fli#$tteils o$ne 9ilfsmittel3
* er$6lt na#$ 'bgabe der Bearbeitung der 8fli#$tteil-'ufgaben die 9ilfsmittel und bearbei-
tet die bei"en ausge%6$lten 'ufgaben aus dem Wa$lteil3
* 1ermer&t auf der .eins#$rift, %el#$e 'ufgaben sie"er bearbeitet $at3
* ist 1erpfli#$tet, die :ollst6ndig&eit der 1orgelegten 'ufgaben 1or Bearbeitungsbeginn -u

18.1.2 'egenstan" "er schriftlichen #rfung

/ie folgenden ;$emen des Bildungsplans sind nicht 0egenstand der s#$riftli#$en 8r-
fung2

* (olgen
* <ogistis#$es Wa#$stum
* Be%eise mit 9ilfe 1on :e&toren
* Stetige :erteilung

im (a#$ Mat$emati&

3+
18.2 Hilfsmittel

18.2.1 /ie im 7e%eiligen Kurs eingef$rte )(rmelsammlung aus folgender 'us%a$l2

1. /orn u. a., (ormelsammlung Mat$emati& 0=mnasium, >rnst Klett S#$ulbu#$1erlag,
?SB, 3-1-)1+51!-3

. @ls$Afer"9orns#$u$, Mat$ematis#$e ;abellen"Mat$ematis#$e (ormelsammlung,
Witt%er :erlag, ,r. 365"36)"3)!

3. >ggs",eugart".ait$, ;afeln -ur Sto#$asti&, /iester%eg :erlag, ,r. )!3!

>ggs",eugart".ait$, Mat$ematis#$e (ormelsammlung, /iester%eg :erlag ,r. )!36

B. Klaus @ls$Afer, Mat$ematis#$e (ormeln 0=mnasium, BS:, ?SB, 3-)6)-3C65-D
und C)+-3-)6)-!13!-C

5. Kran&"Se%erin, (ormelsammlung Mat$emati&, :erlag Konrad Witt%er,
?SB, 3-+)C1C-3)-D

6. <auter, Josef, (ormelsammlung Mat$emati& 0=mnasien und $A$ere berufli#$e
S#$ulen, Eornelsen :erlag Berlin, ?SB, 3-B6B-5)1B!-+

). Sieber u. a., Mat$ematis#$e ;afeln mit (ormelsammlung, >rnst Klett S#$ulbu#$1erlag,
-ugelassen nur ,r. 3-1-)1+11!-B " 3-1-)1+!1!-)

Sieber u. a., Mat$ematis#$e ;afeln, >rnst Klett S#$ulbu#$1erlag, ,r. 3-1-)1+1!-5

+. (ormelsammlung /@/>, 8'>;>E, /@/>, 8'>;>E S#$ulbu#$1erlag,
?SB, 3-+C+1+-6!6-)

18.2.2 /er im 7e%eiligen Kurs eingef$rte grafikf*hige +aschenrechner ,'+-. * b-%. an den
-um S#$ul1ersu#$ -ugelassenen S#$ulen das dort eingef$rte /(mputeralgebras&stem
,/AS. *, 7e%eils mit dem mitgelieferten 9andbu#$.

9ier-u sind die .egelungen und 9in%eise des >rlasses des Kultusministeriums 1om
3!.!6.!!, '-.2 B5-6615.31"B!), -u bea#$ten.

:or 8rfungsbeginn ist si#$er-ustellen, dass na#$tr6gli#$ -ugefgte /aten, die ni#$t -um
<ieferumfang oder einem S=stemupdate des 0;. b-%. E'S ge$Aren, entfernt %erden.
/ies muss dur#$ einen 0(llst*n"igen -eset und ggf. dur#$ 12schen 0(n zus*tzlich in3
stallierten #r(grammen bzw. Applikati(nen erfolgen.

18.4 'uf die gltigen >in$eitli#$en 8rfungsanforderungen 4>8'5 unter
$ttp2""%%%.&m&.org"fileadmin"1eroeffentli#$ungenFbes#$luesse"1C+C"1C+CF1F!1->8'-
Mat$e.pdf %ird 1er%iesen.

im (a#$ )$*si&

3+
19. Physik



Bearbeitungszeit: !" Minuten

Hilfsmittel: , sie$e 1+.1.3
, -a#$s#$lage%er&e .ur deuts#$en /e#$ts#$reibung

0er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer

, %erden #rei 'ufgaben $%& %% un# %%%' mit 1ers#$iedenen S#$%erpun&ten 1orgelegt2
, %3$lt 1on den #rei 1orgelegten 'ufgaben zwei 'ufgaben aus.


, bearbeitet die bei#en ausge%3$lten 'ufgaben2
, 1ermer&t auf der /eins#$rift, %el#$e 'ufgaben sie"er bearbeitet $at2
, ist 1erpfli#$tet, die 4ollst3ndig&eit der 1orgelegten 'ufgaben 1or Bearbeitungsbeginn .u
berprfen 5'n.a$l der Bl3tter, 'nlagen us%.6.

'uf die 7mset.ungsbeispiele .u den 8urri#ula 1 5Kursstufe6 unter $ttp9""%%%.bildung-
staer&t-mens#$en.de"unterstuet.ung"s#$ularten":*m"#urri#ula"#urri#ula1 %ird 1er%iesen.

19.1. (egenstan# #er schriftlichen Prfung

0ie folgenden ;$emen des Bildungsplans sind nicht :egenstand der s#$riftli#$en )r-
fung9

, 0re$impuls
, natrli#$er und ant$ropogener ;reib$auseffe&t
, Kernspaltung, /adioa&ti1it3t
, 'spe&te der <lementarteil#$enp$*si&

19.1.) Hilfsmittel

<ine der .ugelassenen (ormelsammlungen aus folgender 'us%a$l9

1. Sieber u. a., Mat$ematis#$e ;afeln mit (ormelsammlung, <rnst Klett S#$ulbu#$1erlag,
.ugelassen nur -r. 3-1-=1>11!-? " 3-1-=1>!1!-=

Sieber u. a., Mat$ematis#$e ;afeln, <rnst Klett S#$ulbu#$1erlag, -r. 3-1-=1>1!-5

. 7ls$@fer"Aorns#$u$, Mat$ematis#$e ;abellen"Mat$ematis#$e (ormelsammlung,
Witt%er 4erlag, -r. 365"36="3=!

im (a#$ )$*si&

?!
3. <ggs"-eugart"/ait$, ;afeln .ur Sto#$asti&, 0iester%eg 4erlag, -r. =!3!,
1. 'uflage 1++3

<ggs"-eugart"/ait$, Mat$ematis#$e (ormelsammlung, 0iester%eg 4erlag -r. =!36

?. Klaus 7ls$@fer, Mat$ematis#$e (ormeln :*mnasium, BS4, 1. 'uflage !!!,
BSB- 3-=6=-3+65-C

5. Klaus 7ls$@fer, Mat$ematis#$e (ormeln :*mnasium, BS4, ?. 'uflage !!+,
BSB- +=>-3-=6=-!13!-+

6. Kran&"Se%erin, (ormelsammlung Mat$emati&, 4erlag Konrad Witt%er,
BSB- 3->=+1+-3=-C

=. Dauter, Josef, (ormelsammlung Mat$emati& :*mnasien und $@$ere berufli#$e S#$u-
len, 8ornelsen 4erlag Berlin BSB- 3-?6?-5=1?!->

19.1.! (rafikf*higer +aschenrechner

Aier.u sind die /egelungen und Ain%eise des <rlasses des Kultusministeriums 1om
3!.!6.!!, '..9 ?5-6615.31"?!=, .u bea#$ten.

7m 7ngere#$tig&eiten .u 1ermeiden, ist bei den grafi&f3$igen ;as#$enre#$nern 1or )r-
fungsbeginn si#$er.ustellen, dass na#$tr3gli#$ .ugefgte 0aten, die ni#$t .um Dieferum-
fang des :;/ ge$@ren, entfernt %erden. Bn der /egel &ann dies dur#$ einen E/esetF si-
#$ergestellt %erden.

19. ,n#liche Abiturprfung

Bn der mndli#$en 'biturprfung &@nnen De$rer- und"oder S#$lereGperimente dur#$ge-
f$rt %erden.
Sie$e au#$ H ? -:4I

Weitere 'usf$rungen .ur mndli#$en )rfung sie$e Jiffer BB.

19.) 'uf die gltigen <in$eitli#$en )rfungsanforderungen 5<)'6 unter
$ttp9""%%%.&m&.org"fileadmin"1eroeffentli#$ungenKbes#$luesse"1+>+"1+>+K1K!1-<)'-
)$*si&.pdf %ird 1er%iesen.

im (a#$ )$emie

*1
20. Chemie



Bearbeitungszeit: 270 Minuten eins#$lie+li#$ 'us%a$l,eit

Hilfsmittel: - sie$e !.1.
- .a#$s#$lage%er&e ,ur deuts#$en /e#$ts#$reibung

0er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden ier 'ufgaben !"# ""# """# un$ "%& 1orgelegt.


- er$2lt alle ier 'ufgaben und %2$lt $rei da1on ,ur Bearbeitung aus3
- 1ermer&t auf der /eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at3

0ie 'ufgabenstellungen basieren auf dem Bildungsplan !!* und &7nnen %eitere ,ur 87-
sung erforderli#$e in$altli#$e 9nformationen ent$alten.

20.1.2 Hilfsmittel

1. :as#$enre#$ner 5sie$e unten6
. :abellen 5liegen den 'ufgaben bei6
3. ;eriodens<stem 5liegt den 'ufgaben bei6

=insat, 1on :as#$enre#$nern>

?ier,u sind die /egelungen und ?in%eise des =rlasses des Kultusministeriums 1om
3!.!6.!!, ',.> *5-6615.31"*!@, ,u bea#$ten.

Am Angere#$tig&eiten ,u 1ermeiden, ist bei den grafi&f2$igen :as#$enre#$nern 1or ;r-
fungsbeginn si#$er,ustellen, dass na#$tr2gli#$ ,ugefgte 0aten, die ni#$t ,um 8ieferum-
fang des B:/ ge$7ren, entfernt %erden. 0ies &ann dur#$ einen C/esetD si#$ergestellt
%erden.

20.2 'n$liche Abiturprfung

0ie mndli#$e ;rfung basiert auf dem Bildungsplan !!* und den darber $inaus im An-
terri#$t be$andelten :$emen. =s &7nnen 8e$rer- und"oder S#$lereEperimente eingeset,t
%erden.

Weitere 'usf$rungen ,ur mndli#$en 'biturprfung sie$e Fiffer 99.

im (a#$ )$emie

*
20.( 'uf die gltigen =in$eitli#$en ;rfungsanforderungen 5=;'6 unter
$ttp>""%%%.&m&.org"fileadmin"1eroeffentli#$ungenGbes#$luesse"1HIH"1HIHG1G!1-=;'-
)$emie.pdf %ird 1er%iesen.

im (a#$ Biologie

)3
21. Biologie




Hilfsmittel: , sie$e 1.1.
, -a#$s#$lage%er&e +ur deuts#$en .e#$ts#$reibung

/er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden ier 'ufgaben !"# ""# """# un$ "%& 0orgelegt.


, er$1lt alle ier 'ufgaben und %1$lt $rei da0on +ur Bearbeitung aus2
, 0ermer&t auf der .eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at2

/ie 'ufgabenstellungen basieren auf dem Bildungsplan !!) und &6nnen %eitere +ur 76-
sung erforderli#$e in$altli#$e 8nformationen ent$alten.

21.1.2 Hilfsmittel

1. 9as#$enre#$ner 4sie$e unten5
. 3orlage :;odesonne< als 'n$ang 4bei den 'ufgaben5
3. =inspra#$iges W6rterbu#$ in englis#$er Spra#$e fr die bilinguale >rfung

=insat+ 0on 9as#$enre#$nern?

@ier+u sind die .egelungen und @in%eise des =rlasses des Kultusministeriums 0om
3!.!6.!!, '+.? )5-6615.31")!A, +u bea#$ten.

Bm Bngere#$tig&eiten +u 0ermeiden, ist bei den grafi&f1$igen 9as#$enre#$nern 0or >r-
fungsbeginn si#$er+ustellen, dass na#$tr1gli#$ +ugefgte /aten, die ni#$t +um 7ieferum-
fang des C9. ge$6ren, entfernt %erden. /ies &ann dur#$ einen :.eset< si#$ergestellt
%erden.

21.2 'n$liche Abiturprfung

/ie mndli#$e >rfung basiert auf dem Bildungsplan !!) und den darber $inaus im Bn-
terri#$t be$andelten 9$emen. =s &6nnen 7e$rer- und"oder S#$lereDperimente eingeset+t
%erden.

Weitere 'usf$rungen +ur mndli#$en 'biturprfung sie$e Eiffer 88.

21.( 'uf die gltigen =in$eitli#$en >rfungsanforderungen 4=>'5 unter
$ttp?""%%%.&m&.org"fileadmin"do#"/o&umentation"=>'-Biologie.do# %ird 0er%iesen.

im (a#$ Sport

))
22. Sport


*ie s#$riftli#$e 'biturprfung beste$t aus einer Klausurarbeit und einer fachpraktischen
Prfung, die im +er$,ltnis 1 - 1 ge%i#$tet %erden.


Bearbeitungszeit: 240 Minuten eins#$lie.li#$ 'us%a$l/eit

ilfs!ittel: 0a#$s#$lage%er&e /ur deuts#$en 1e#$ts#$reibung

*er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden eine Pflichtaufgabe mit (ragen aus 'ufgaben-
gruppe 2 335 +45 und aus 'ufgabengruppe 22 315 +45, eine "ahlpflichtaufgabe mit (ra-
gen aus der 'ufgabengruppe 2 31! +45 und eine "ahlpflichtaufgabe mit (ragen aus der
'ufgabengruppe 22 31! +45 6orgelegt.

*ie S#$lerin, der S#$ler

7 er$,lt die 4fli#$taufgabe und die beiden Wa$lpfli#$taufgaben8
7 ist 6erpfli#$tet, die +ollst,ndig&eit der 6orgelegten 'ufgaben 6or Bearbeitungsbeginn /u
berprfen 3'n/a$l der Bl,tter, 'nlagen us%.58
7 %,$lt eine Wa$lpfli#$taufgabe aus und bearbeitet die 4fli#$t- so%ie die ausge%,$lte
Wa$lpfli#$taufgabe8
7 6ermer&t auf der 1eins#$rift, %el#$e Wa$lpfli#$taufgabe sie"er bearbeitet $at.

#egenstan$ $er Klausur

*ie im Bildungsplan genannten Kompeten/en und 2n$alte sind die 9rundlage der Klausur.

'ufgabengruppe 2- :rainingsle$re
Bei den :rainingsle$rein$alten des Sportberei#$s 2 erfolgt die ;r&l,rung und 'n%endung
6on :rainings/ielen, -met$oden, -mitteln und -%ir&ungen nur an Beispielen aus den Berei-
#$en Kraft und S#$nellig&eit.
*ie ;r&l,rung der Bedeutung der p$<sis#$en =eistungsfa&toren be/ie$t si#$ $ingegen auf
'usdauer, Kraft, S#$nellig&eit und Be%egli#$&eit.

'ufgabengruppe 22- Be%egungsle$re- Werfen

22.1.2 B. %achpraktische Prfung

*ie Modalit,ten der fa#$pra&tis#$en 4rfung %erden dur#$ gesonderte 1i#$tlinien 3*ur#$-
f$rungsbestimmungen5 geregelt. *iese 1i#$tlinien /ur fa#$pra&tis#$en 4rfung %erden
den S#$ulen ber die 1egierungspr,sidien, 'bteilung > S#$ule und Bildung, re#$t/eitig /u-
gesandt.

im (a#$ Sport

)5
22.2 &n$liche Abiturprfung

*ie mndli#$e 4rfung basiert auf dem Bildungsplan !!) und den darber $inaus im ?n-
terri#$t be$andelten :$emen. *ie 2n$alte der s#$riftli#$en 4rfung sind ni#$t 9egenstand
der /us,t/li#$en mndli#$en 4rfung im s#$riftli#$en 4rfungsfa#$.

Weitere 'usf$rungen /ur mndli#$en 'biturprfung sie$e @iffer 22.

22.' 'uf die gltigen ;in$eitli#$en 4rfungsanforderungen 3;4'5 unter
$ttp-""%%%.&m&.org"fileadmin"6eroeffentli#$ungenAbes#$luesse"1BCB"1BCBA1A!1-;4'-
Sport.pdf %ird 6er%iesen.

im (a#$ (ran)*sis#$ +'biBa#,

-6
23. Franzsisch (AbiBac)


Die schriftliche Abiturprfung entspricht der schriftlichen Abiturprfung i Fach
Franzsisch (siehe 3.1).

!ndlicher "eil der schriftlichen Abiturprfung (#$uni%ati$nsprfung)

S$nderregelung fr die AbiBac&Schlerinnen und &Schler

.ie /berprfung der mndli#$en Kompeten)en im 'biBa# findet als Kombination der bis-
$erigen mndli#$en 0rfung )um 1r%erb des Ba##alaur2at und der ab 'bitur !1- 3er-
pfli#$tenden Kommuni&ationsprfung statt.

'eitpun%t der (rfung

.ie Kommuni&ationsprfung"mndli#$e 0rfung fr das 'biBa# findet na#$ den s#$riftli-
#$en 0rfungen statt. .abei muss si#$ergestellt sein, dass die gesamten 4eilnoten der
s#$riftli#$en 'biturprfung re#$t)eitig 3or Be&anntgabe der s#$riftli#$en 0rfungsergebnis-
se 3orliegen.

(rfungs%$issi$n

.em 0rfungsauss#$uss ge$*ren der Beauftragte fr den fran)*sis#$spra#$igen 0r-
fungsteil, der 3on der fran)*sis#$en Be$*rde eingeset)t %ird, ein S#$ulleiter b)%. ein Be-
auftragter der deuts#$en S#$ulbe$*rde, die 5e$r&r6fte der S#$ule, die die 'rbeiten in den
spe)ifis#$en (6#$ern &orrigiert und benotet $aben, an.

)estaltung der (rfung

7 .ie 0rfung findet als 1in)elprfung statt8
7 die 9orbereitungs)eit ist 3! Minuten lang8
7 die 0rfungs)eit betr6gt mindestens 5 Minuten.
.ie (a#$le$r&raft und eine 3on der S#$ulleitung bestimmte 5e$r&raft prfen et%a 15
Minuten. :m 'ns#$luss daran prft der Beauftragte fr den fran)*sis#$spra#$igen 0r-
fungsteil.

'ls 4e;tgrundlage er$6lt der S#$ler, die S#$lerin in 'bstimmung mit den fran)*sis#$en
0artnern einen literaris#$en 4e;t aus dem literaris#$en Kanon des (ran)*sis#$unterri#$ts.
.er S#$ler, die S#$lerin er$6lt das :nputmaterial fr die gesamte 0rfung. <us6t)li#$e
:mpulse %6$rend der 0rfung sind m*gli#$.

.as S#$%erpun&tt$ema &ann =egenstand der Kommuni&ationsprfung sein, >edo#$ dr-
fen die darin genannten literaris#$en Wer&e so%ie die 4$emenstellungen des s#$riftli#$en
4eils der 'biturprfung ni#$t als :mpuls 3er%endet %erden.

'uf der =rundlage der 15-mintigen 0rfungs)eit %ird 3on der deuts#$en 0rfungs&om-
mission die ?ote fr die Kommuni&ationsprfung gebildet.
.er Beauftragte fr den fran)*sis#$en 0rfungsteil set)t dana#$ die ?ote fr die mndli-
#$e (ran)*sis#$prfung )um 1r%erb des fran)*sis#$en Ba##alaur2at entspre#$end der
9er%altungsabspra#$e fest +gesamte 0rfungs)eit @ mindestens 5 Minuten,.
.iese stellt einen der 3ier 4eile des Ba##alaur2at dar.
im (a#$ (ran)*sis#$ +'biBa#,

-A

(r$t$%$ll

/ber die gesamte 0rfungs)eit ist ein 0roto&oll )u f$ren. 1in Mitglied des 0rfungsaus-
s#$usses oder ein (a#$le$rer ist 0roto&ollant. :m 0roto&oll sind die beiden 0rfungsteile
&enntli#$ )u ma#$en.
.ie 3on der deuts#$en 0rfungs&ommission erteilte ?ote fr die Kommuni&ationsprfung
%ird in das 0roto&oll eingetragen. .as 0roto&oll ist 3on den deuts#$en Mitgliedern der 0r-
fungs&ommission )u unter)ei#$nen.

23.2 !ndliche Abiturprfung in den F*chern der schriftlichen Abiturprfung
('usatzprfung)

Wie allen S#$lerinnen und S#$lern bleibt dem S#$ler, der S#$lerin die Bption, si#$
einer )us6t)li#$en mndli#$en 0rfung im s#$riftli#$en 0rfungsfa#$ na#$ C - ?=9B )u
unter)ie$en.

.as S#$%erpun&tt$ema &ann =egenstand der 0rfung sein, >edo#$ drfen die angef$r-
ten 0fli#$tle&tren so%ie die 4$emenstellungen des s#$riftli#$en 4eils der 'biturprfung

23.3 +iterarisches Sch,erpun%tthea

-i.re en France/ .i.re en Alleagne0 diff1rentes appr$ches du $nde.

'ls 0fli#$tle&tren sind im Konte;t des S#$%erpun&tt$emas )u be$andelnD

7 0$ilippe =rimbertD En se#ret.
7 ?2es en (ran#eD Jeunes musulmanes dans la so#i2t2 laFGue. 4e;tes et dossier
+He#lamausgabe,.

23.2 Behandlung des Arbeitsbereichs 2 (%ulturelle #$petenz) des Bildungsplans i
3nterricht

.ie im 'rbeitsberei#$ - +&ulturelle Kompeten), des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
ge%iesenen 4$emenberei#$e mssen bis )ur s#$riftli#$en 'biturprfung im Enterri#$t be-
$andelt %orden sein.

=rundlage fr den mndli#$en 4eil der s#$riftli#$en 'biturprfung +Kommuni&ationspr-
fung, und die mndli#$e 0rfung )um 1r%erb des Ba##alaur2at so%ie der <usat)prfung
+C - ?=9B, ist der Bildungsplan fr das (a#$ (ran)*sis#$ in der Kursstufe fr =Imnasi-
en mit deuts#$-fran)*sis#$er 'bteilung.

23.4 'uf die gltigen 1in$eitli#$en 0rfungsanforderungen +10', unter
$ttpD""%%%.&m&.org"fileadmin"3eroeffentli#$ungenJbes#$luesse"1KLK"1KLKJ1J!1-10'-
(ran)oesis#$.pdf in der (assung 3om !5.!.!!- %ird 3er%iesen.

im (a#$ )talienis#$ *'biStat+

,-
24. Italienisch (AbiStat)


Die schriftliche Abiturprfung entspricht der schriftlichen Abiturprfung im Fach Ita-
lienisch (siehe .1).

!ndlicher "eil der schriftlichen Abiturprfung (#$mmuni%ati$nsprfung)

S$nderregelung fr die AbiStat-Schlerinnen und -Schler

.ie /berprfung der mndli#$en Kompeten0en im 'biStat findet als Kombination der bis-
$erigen mndli#$en 1rfung 0um 2r%erb des 2same di Stato und der ab 'bitur !1, 3er-
pfli#$tenden Kommuni&ationsprfung statt.

&eitpun%t der 'rfung

.ie Kommuni&ationsprfung"mndli#$e 1rfung fr das 'biStat findet na#$ den s#$riftli-
#$en 1rfungen statt. .abei muss si#$ergestellt sein, dass die gesamten 4eilnoten der
s#$riftli#$en 'biturprfung re#$t0eitig 3or Be&anntgabe der s#$riftli#$en 1rfungsergebnis-
se 3orliegen.

'rfungs%$mmissi$n

.er 1rfungs&ommission ge$5ren ein 3om 6egierungspr7sidium bestellter (a#$aus-
s#$uss3orsit0ender, die (a#$le$r&raft des S#$lers, der S#$lerin so%ie ein 3on der S#$u-
le benannter 1roto&ollf$rer an. .er 3on der 6epubli& )talien entsandte 1rfungsbeoba#$-
ter &ann den 1rfungen bei%o$nen, er ist aber ni#$t 4eil der 1rfungs&ommission.

8 .ie 1rfung findet als 2in0elprfung statt9
8 die :orbereitungs0eit ist 3! Minuten lang9
8 die 1rfungs0eit betr7gt mindestens 5 Minuten.
.er (a#$auss#$uss3orsit0ende und die (a#$le$r&raft prfen 0u glei#$en 4eilen.

'ls 4e;tgrundlage er$7lt der S#$ler, die S#$lerin gem7< dem Bildungsplan einen litera-
ris#$en oder einen landes&undli#$en 4e;t mit entspre#$enden 'rbeitsan%eisungen. .er
S#$ler, die S#$lerin er$7lt das )nputmaterial fr die gesamte 1rfung. =us7t0li#$e )m-
pulse %7$rend der 1rfung sind m5gli#$.

.as S#$%erpun&tt$ema &ann >egenstand der Kommuni&ationsprfung sein, ?edo#$ dr-
fen die darin genannten literaris#$en Wer&e so%ie die 4$emenstellungen des s#$riftli#$en
4eils der 'biturprfung ni#$t als )mpuls 3er%endet %erden.

(r den 'blauf der 1rfung gelten dieselben Bestimmungen %ie fr die Kommuni&ations-
prfung allgemein, ledigli#$ &5nnen so%o$l der (a#$auss#$uss3orsit0ende als au#$ der
(a#$le$rer in die 1rfung eingreifen. .ie @ote %ird dur#$ die 1rfungs&ommission gebil-
det.

'r$t$%$ll

.er 1roto&ollant f$rt ber die gesamte 1rfungs0eit das 1roto&oll. )m 1roto&oll sind die
3orgelegten 'ufgaben so%ie die )mpulse %7$rend der 1rfung 0u 3ermer&en. .ie 3on der
im (a#$ )talienis#$ *'biStat+

,A
Kommission erteilte @ote fr die Kommuni&ationsprfung %ird in das 1roto&oll eingetra-
gen. .as 1roto&oll ist 3on den Mitgliedern der 1rfungs&ommission 0u unter0ei#$nen.

24.2 !ndliche Abiturprfung in den F(chern der schriftlichen Abiturprfung
(&usat)prfung)

Wie allen S#$lerinnen und S#$lern bleibt dem S#$ler, der S#$lerin die Bption, si#$
einer 0us7t0li#$en mndli#$en 1rfung im s#$riftli#$en 1rfungsfa#$ na#$ C , @>:B 0u
unter0ie$en.

.as S#$%erpun&tt$ema &ann >egenstand der mndli#$en 1rfung sein, ?edo#$ drfen die
darin genannten literaris#$en Wer&e so%ie die 4$emenstellungen des s#$riftli#$en 4eils
der 'biturprfung ni#$t als )mpuls 3er%endet %erden.

24.* Sch+erpun%tthema

'artire $ restare.

'ls 1fli#$tle&tren sind im 6a$men des S#$%erpun&tt$emas 0u be$andelnD
'mmaniti, @i##olED )o e te *!1!+
Bari##o, 'lessandroD @o3e#ento *1AA,+

24.4 ,ehandlung des Arbeitsbereichs 4 (%ulturelle #$mpeten)) des ,ildungsplans im
-nterricht

.ie im 'rbeitsberei#$ , *&ulturelle Kompeten0+ des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
ge%iesenen 4$emenberei#$e mssen bis 0ur s#$riftli#$en 'biturprfung im Fnterri#$t be-
$andelt %orden sein.

>rundlage fr den mndli#$en 4eil der s#$riftli#$en 'biturprfung *Kommuni&ationspr-
fung+ und die mndli#$e 1rfung 0um 2r%erb des 2same di Stato so%ie der =usat0pr-
fung *C , @>:B+ ist der Bildungsplan fr das (a#$ )talienis#$ in der Kursstufe fr >Gm-
nasien mit deuts#$-italienis#$er Se&tion.

24.. 'uf die gltigen 2in$eitli#$en 1rfungsanforderungen *21'+ unter
$ttpD""%%%.&m&.org"fileadmin"3eroeffentli#$ungenHbes#$luesse"1A-A"1A-AH1H!1-21'-
)talienis#$.pdf %ird 3er%iesen.

im (a#$ )es#$i#$te bilingual fran*+sis#$

5!
25. Geschichte bilingual franzsisch



Bearbeitungszeit: 2! Minuten eins#$lie,li#$ 'us%a$l*eit

Hilfsmittel: - einspra#$iges W+rterbu#$
- .a#$s#$lage%er&e *ur deuts#$en /e#$ts#$reibung

0er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden zwei 'ufgaben "# un$ ##% 1orgelegt.


- er$2lt bei$e 'ufgaben3
- %2$lt da1on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese3
- 1ermer&t auf der /eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at3
- ist 1erpfli#$tet, die 4ollst2ndig&eit der 1orgelegten 'ufgaben 1or Bearbeitungsbeginn *u
berprfen 5'n*a$l der Bl2tter, 'nlagen us%.6.

0ie beiden 'ufgaben %erden dem Bildungsplan fr das (a#$ )es#$i#$te in der Kursstufe
fr deuts#$-fran*+sis#$e bilinguale 'bteilungen entnommen.

25.1.2 Schwerpun&tthemen

1. 7nnen- und au,enpolitis#$e Belastungsfa&toren der Weimarer /epubli& und die 8nt-
%i#&lung der deuts#$-fran*+sis#$en Be*ie$ungen in den *%an*iger Ja$ren

. 0euts#$land und 8uropa im 9entrum des :st-West-Konfli&ts 51;<;-1;;16

im (a#$ Wirts#$aft

51
26. Wirtschaft



Bearbeitungszeit: 27 Minuten eins#$lie)li#$ 'us%a$l*eit

Hilfsmittel: + eine un&ommentierte 'usgabe des ,rundgeset*es,
-e#$en$ilfen
ginn si#$er*ustellen, dass na#$tr.gli#$ *ugefgte 2aten,
die ni#$t *um 3ieferumfang ge$4ren, entfernt %erden. 5n
%erden.
+ 8a#$s#$lage%er&e *ur deuts#$en -e#$ts#$reibung

2er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden zwei 'ufgaben !" un# ""$ 0orgelegt.


+ er$.lt bei#e 'ufgaben9
+ %.$lt da0on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese9
+ 0ermer&t auf der -eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at9
+ ist 0erpfli#$tet, die :ollst.ndig&eit der 0orgelegten 'ufgaben 0or Bearbeitungsbeginn *u
berprfen ;'n*a$l der Bl.tter, 'nlagen us%.<.

tis#$en =in$eiten entnommen ;S#$%erpun&t<>

26.1.2 Schwerpun%tthemen

Wirtschaftliches Han#eln im Se%t&r 'nternehmen:
&hne die /$emenberei#$e>
Wandel in der Berufs- und 'rbeits%elt
-efle?ion der eigenen Berufs%a$l

Wirtschaftliches Han#eln im Se%t&r Auslan#:
&hne die globalen 1roblemfelder>
S#$affung 0on globalen So*ialstandards und @m%eltstandards
=nts#$uldung 0on =nt%i#&lungsl.ndern

2ie Materialien der 'ufgaben &4nnen /e?te, Bilder, Kari&aturen, Statisti&en, ,rap$i&en
und Karten sein.

26.2 (n#liche Abiturprfung

sie$e Aiffer 55.

im (a#$ Wirts#$aft

5

26.) 'uf die gltigen =in$eitli#$en 1rfungsanforderungen ;=1'< unter
$ttp>""%%%.&m&.org"fileadmin"0eroeffentli#$ungenBbes#$luesse"1CDC"1CDCB1B!1-=1'-
Wirts#$aft.pdf %ird 0er%iesen.

im (a#$ Jdis#$e )eligionsle$re

53
27. Jdische Religionslehre



Bearbeitungseit! 27" Minuten eins#$lie*li#$ 'us%a$l+eit

Hilfsmittel! , die in der -berstufe benut+te un&ommentierte Bibelber-
set+ung .on /eopold 0un+, +%eispra#$ige 'usgabe 1eb-
r2is#$"3euts#$
, ein un&ommentiertes 4ebetbu#$ 5S#$ma Kolenu oder
Sefat 6met, beide +%eispra#$ig7
, die 1offmanns#$e Mis#$na-'usgabe, +%eispra#$ig
, ein 8a#$s#$lage%er& +ur deuts#$en )e#$ts#$reibung

3er (a#$le$rerin, dem (a#$le$rer %erden wei 'ufgaben 5A und B7 .orgelegt.


, er$2lt beide 'ufgaben9
, %2$lt da.on eine 'ufgabe aus und bearbeitet diese9
, .ermer&t auf der )eins#$rift, %el#$e 'ufgabe sie"er bearbeitet $at9
, ist .erpfli#$tet, die :ollst2ndig&eit der .orgelegten 'ufgaben .or Bearbeitungsbeginn +u

Jede der #orgelegten Aufgaben $ann %nhalte der beiden &ehrplaneinheiten umfas'
sen( die als Schwerpun$tthemen festgelegt sind.

27.1.2 Schwerpun$tthemen

' ;$ema Mens#$ und Mens#$$eit
B ;$ema Jdis#$e ;radition

27.2 )ndliche Abiturprfung

sie$e 0iffer <<.

27.* +nterricht im wei' und #ierstndigen ,ach

6s sind .ier =nterri#$tsein$eiten +u unterri#$ten, %obei +%ei .on i$nen aus folgenden
S#$%erpun&tt$emen .or+use$en sind>

1. ;$ema Mens#$ und Mens#$$eit
. ;$ema Jdis#$e ;radition

im (a#$ Jdis#$e )eligionsle$re

5?
27.- 'uf die gltigen 6in$eitli#$en @rfungsanforderungen 56@'7 in der 'biturprfung der affi-
nen (2#$er %ird .er%iesen.
%%%.&m&.org"fileadmin"pdf"@resse=nd'&tuelles"Bes#$luesseA:eroeffentli#$ungen"allgAS
#$ul%esen"!61116A6@'-e.religion.pdf

im (a#$ )$inesis#$

55
28. Chinesisch





Hilfsmittel: , ein in der Kursstufe eingef$rtes +%eispra#$iges W-rter-
bu#$ )$inesis#$-.euts#$
, /a#$s#$lage%er&e +ur deuts#$en 0e#$ts#$reibung

.ie 1rfungsarbeit beste$t aus einer +%eiteiligen Te!taufgabe.

.ie S#$lerin, der S#$ler

, 2ermer&t auf der 0eins#$rift, %el#$e 'ufgaben bearbeitet %urden3


Statisti&en, .iagramme, bei 8eil ::.1 au#$ ein deuts#$spra#$iger 8e9t.

Teil ": #$ese%erstehen&


Teil "".1: #Anal'se&

%eiteren 4orlagen ergibt und das 2er&npfende b+%. 2erglei#$ende 4erarbeiten und .ar-
.ie 'ufgabenstellung &ann au#$ eine 'ufgabe +ur Spra#$mittlung bein$alten.

Teil "".2: #Aufsatz&

.ie 'ufgabenstellung 2erlangt eine pers-nli#$e, argumentati2e Stellungna$me oder eine

im (a#$ )$inesis#$

56
B. (n)licher Teil * +,mmuni-ati,nsprfung

.ie ;estaltung der 1rfungsteile so%ie deren Beurteilung und Be%ertung sind im Beurtei-
#$en geregelt.

28.2 (n)liche Abiturprfung in )en ./chern )er schriftlichen Abiturprfung
#0usatzprfung&

.as S#$%erpun&tt$ema &ann ;egenstand der 1rfung sein, =edo#$ drfen der darin ge-
nannte 1fli#$t&anon so%ie die 8$emenstellungen des s#$riftli#$en 8eils der 'biturprfung

Weitere 'usf$rungen +ur mndli#$en 'biturprfung sie$e >iffer ::.

28.1 Schwerpun-tthema

#.amilie un) 2esellschaft in China&

'ls 1fli#$t&anon ist im 0a$men des S#$%erpun&tt$emas +u be$andeln?

(olgen /r. 1, , 6, @, !, und 3! aus?
6/a&ed %edding7 60egie 68eng Auatao7, !113 Biteratur2erfilmung des Bu-
#$es? 6/a&ed %edding7 2on 68ang Cintian7, !1!7.

28.3 Behan)lung )es Arbeitsbereichs 3 #-ulturelle +,mpetenz& im 4nterricht

.ie im 'rbeitsberei#$ D 6&ulturelle Kompeten+7 des Bildungsplans fr die Kursstufe aus-
Beginn der Kommuni&ationsprfungsp$ase7 im Enterri#$t be$andelt %orden sein.

$ttp?""%%%.&m&.org"fileadmin"2eroeffentli#$ungenFbes#$luesse"1GG@"1GG@F!DF1D-<1'-
)$ina.pdf %ird 2er%iesen.

Mndli#$e %biturprfung und &rg'n(ungsprfungen !15
%) *in+eise (ur ,estaltung und -ur#$f$rung der mndli#$en .rfung

5/
A) Hinweise zur Gestaltung und Durchfhrung der mndlichen Prfung

1. Formen der mndlichen Abiturprfung

0a#$ 1 12 0,34 erstre#5t si#$ die mndli#$e %biturprfung auf die 6'#$er der s#$riftli#$en
%biturprfung und auf ein +eiteres ge+'$ltes 6a#$ 7mndli#$es .rfungsfa#$). -ie M8gli#$-
5eit, das mndli#$e .rfungsfa#$ dur#$ eine besondere 9ernleistung (u erset(en, bleibt un-
ber$rt.

. Prfung im mndlichen Prfungsfach
73orbereitete .r'sentation mit .rfungsgespr'#$)

.1 !iele und "nhalte

-ie .rflinge sollen neben fa#$li#$em Wissen au#$ i$re 6'$ig5eit na#$+eisen, dieses ange-
messen dar(ustellen. Sie er$alten ,elegen$eit, die &rgebnisse i$rer selbstst'ndigen :e#$er-
#$e und die 6'$ig5eit (ur %ufbereitung ;on Materialien ebenso demonstrieren (u 58nnen +ie
die 6'$ig5eit (ur .robleml8sung. <n der .rfung sollen so+o$l fa#$li#$e 9eistung und =rans-
ferf'$ig5eit als au#$ Kommuni5ationsf'$ig5eit und Met$oden5ompeten( unter Be+eis gestellt
+erden.

. #tru$tur

6r das mndli#$e .rfungsfa#$ legen die S#$ler sp'testens (e$n >nterri#$tstage ;or der
.rfung ;ier =$emen im &in;erne$men mit der 6a#$le$r5raft s#$riftli#$ ;or. -er 9eiter des
6a#$auss#$usses +'$lt eines dieser =$emen als .rfungst$ema. -iese &nts#$eidung +ird
den S#$lern et+a eine Wo#$e ;or der mndli#$en .rfung mitgeteilt. -ie in %bspra#$e mit
dem .rfling (u bearbeitenden .rfungst$emen sollen so formuliert sein, dass :aum fr eine
selbstst'ndige Bearbeitung bleibt.

Sie sind 5lar definiert, dem (eitli#$en :a$men der 3orbereitung angemessen und so offen
+ie m8gli#$ formuliert.
-ie .rfung im mndli#$en .rfungsfa#$ +ird in der :egel als &in(elprfung dur#$gef$rt
und dauert et+a ! Minuten ?e .rfungsfa#$ und .rfling@ +ird die 6orm der ,ruppenprfung
ge+'$lt, so ist dur#$ Begren(ung der ,ruppengr8Ae und der =$emenstellung si#$er(ustel-
len, dass die indi;iduelle 9eistung eindeutig er5ennbar ist. <n einer ,ruppenprfung muss ?e-
dem S#$ler die glei#$e Beit fr die selbstst'ndige .r'sentation (ur 3erfgung ste$en +ie
bei &in(elprfungen, das $eiAt #a. (e$n Minuten. -er C$ara5ter der ,ruppenprfung bringt
es mit si#$, dass im ans#$lieAenden .rfungsgespr'#$ ni#$t not+endiger+eise ?eder .rfling
?e+eils eDa5t +eitere (e$n Minuten geprft +ird.

-ie .rfung beginnt mit einer ;om .rfling ;orbereiteten .r'sentation seiner %rbeitsergeb-
nisse. Sie dauert et+a (e$n Minuten. -as ans#$lieAende .rfungsgespr'#$ soll den C$ara5-
ter eines KolloEuiums $aben und si#$ im Wesentli#$en mit den pr'sentierten <n$alten und i$-
rem unmittelbaren >mfeld bes#$'ftigen. M8gli#$ sind beispiels+eise :#5fragen, ;ertiefende
und problematisierende 6ragen, an+endungsbe(ogene Weiterf$rungen so+ie ggf. eine -is-
5ussion ber die ange+andten Met$oden. -ie .rfung be(ie$t si#$ au#$ auf +eitere im >n-
terri#$t be$andelte =$emen. <$re <ntention beste$t ni#$t im 5leins#$rittigen %bfragen, sondern
in einer 5onteDtbe(ogenen %us+eitung.


5F
-er 9eiter des 6a#$auss#$usses bestimmt den ,ang der .rfung und 5ann selbst prfen.

%. &ndliche Prfung in den F'chern der schriftlichen Abiturprfung
7Busat(prfungG Kur(;ortrag mit .rfungsgespr'#$)

%.1 !iele und "nhalte

-ie .rflinge sollen neben fa#$li#$em Wissen au#$ i$re 6'$ig5eit na#$+eisen, dieses ange-
messen dar(ustellen. Sie er$alten ,elegen$eit, unmittelbar und situationsbe(ogen auf ;orge-
legte .roblemstellungen (u reagieren. <n der .rfung sollen so+o$l fa#$li#$e 9eistung und
=ransferf'$ig5eit als au#$ Kommuni5ationsf'$ig5eit und Met$oden5ompeten( unter Be+eis
gestellt +erden.

-ie .rfung darf 5eine Wieder$olung, sondern muss &rg'n(ung der s#$riftli#$en .rfung
sein@ sie be(ie$t si#$ ber das .rfungst$ema oder die %ufgabenstellung $inaus au#$ auf
+eitere =$emen der Bildungs- und 9e$rpl'ne.

%. #tru$tur

6r die mndli#$e .rfung in den s#$riftli#$en .rfungsf'#$ern +erden .rfungsaufgaben im
:a$men der ?e+eiligen 6a#$le$rpl'ne ;om 9eiter des 6a#$auss#$usses auf ,rund ;on 3or-
s#$l'gen der 6a#$le$r5raft ausge+'$lt@ die .rfungsaufgaben +erden s#$riftli#$ ;orgelegt,
+obei eine Beit ;on et+a ! Minuten (ur 3orbereitung unter %ufsi#$t einger'umt +ird.

-ie .rfung +ird als &in(elprfung dur#$gef$rt und dauert et+a ! Minuten ?e .rfungsfa#$.
-ie %ufgabenstellung soll eine selbstst'ndige .robleml8sung und -arstellung erm8gli#$en.
*ier(u sollte die ;orgelegte %ufgabe entspre#$end offen und me$rdimensional stru5turiert
sein. -ie mit der %ufgabe gestellte7n) 9eitfrage7n) sollte7n) eindeutig und glei#$(eitig so offen
+ie m8gli#$ formuliert sein.

-ie .rfung beginnt mit einer selbstst'ndigen .r'sentation, in der die 98sung der gestellten
%ufgabe in #a. (e$n Minuten ;orgestellt +ird. -as ans#$lieAende .rfungsgespr'#$ be(ie$t
si#$ neben unmittelbaren :#5fragen und &r+eiterungen des >mfelds der .rfungsaufgabe
$inaus au#$ auf +eitere =$emen der Bildungspl'ne. <n diesem .rfungsteil ge$t es e$er um
den 0a#$+eis der Breite als der =iefe des ,elernten. %u#$ $ier ist das %bfragen ni#$t (u-
sammen$'ngender <n$alte ni#$t intendiert.

-er 9eiter des 6a#$auss#$usses bestimmt den ,ang der .rfung und 5ann selbst prfen.

(. Gestaltung der Pr'sentation

-er Begriff H.r'sentationI ist offen und als 4berbegriff (u ;erste$en. &s 5ann +eder im >nter-
ri#$t no#$ in der .rfung darum ge$en, Medieneinsat( um ?eden .reis (u propagieren. &ine
.r'sentation 5ann o$ne Jualit'ts;erlust au#$ aus einem entspre#$end ;orbereiteten und ge-
stalteten 3ortrag beste$en. -ie .r'sentation 5ann medienunterstt(t sein 7(um Beispiel
=is#$;orlage, 6olien, Wandtafel, 6lip#$art, .r'sentationssoft+are). Bei der .lanung sind in
diesem Busammen$ang au#$ Medienausstattung und 4rganisationsm8gli#$5eiten der S#$u-
len so+ie das .rin(ip der C$an#englei#$$eit der S#$lerinnen und S#$ler (u ber#5si#$ti-
gen. <n ?edem 6all muss die .r'sentation den grunds't(li#$en %nforderungen an eine stru5tu-

52
rierte -arstellung gengen 7(um Beispiel .roblembes#$reibung K gegliederte -arstellung K
98sungen K Be+ertungen K (usammenfassender S#$luss).

). *riterien zur +eurteilung

-ie Beurteilung der mndli#$en .rfung be(ie$t si#$ so+o$l auf die fa#$li#$e als au#$ auf
die berfa#$li#$e Kompeten( des .rflings, also auf <n$alt und .r'sentation. &ntspre#$end
der eigenst'ndigen und l'ngerfristigen 3orbereitungs(eit im fnften .rfungsfa#$ sind $ier
$8$ere MaAst'be an(uset(en.
<m *inbli#5 auf die Beurteilung der Met$oden- b(+. .r'sentations5ompeten( 58nnen bei-
spiels+eise folgende Kriterien ange+andt +erdenG

K Jualit't und Juantit't der :e#$er#$e@ %ngabe der benut(en Juellen@
K %ut$enti(it't des Materials@
K Jualit't und Juantit't der ;ermittelten <nformation, au#$ 3ollst'ndig5eit, eDemplaris#$es
3orge$en, Kreati;it't@
K Stru5turierung der .r'sentation@
K spra#$li#$e >mset(ung, (um Beispiel freies und adressatenorientiertes Spre#$en, Spra#$-
ri#$tig5eit, 3erst'ndli#$5eit, %ngemessen$eit der 6ormulierungen, 6a#$spra#$e. 3on
grundlegender Bedeutung ist in diesem Busammen$ang immer die 6'$ig5eit des freien
Spre#$ens@
K 6'$ig5eit, im .rfungsgespr'#$ fleDibel und initiati; (u agieren@
K >mgang mit Medien, (um Beispiel angemessene %us+a$l, sinn;oller &insat(, Jualit't der
;isuellen >nterstt(ung@
K K8rperspra#$e, Mimi5, ,esti5 7.assung mit der %ussage)@
K :efleDion ber die ge+'$lte .r'sentationsmet$ode. -ieser %spe5t 5ann besonders (ur
0otendifferen(ierung im Bli#5 auf gute bis se$r gute 9eistungen dienen.

,. Handreichungen

<m 9andesbildungsser;er sind *andrei#$ungen (ur 3orbereitung und -ur#$f$rung der
mndli#$en %biturprfung ;er8ffentli#$t.

B) *in+eise (ur mndli#$en %biturprfung in den modernen ,remdspra#$en

6!
B) Hinweise zur mndlichen Abiturprfung in den modernen Fremd-
sprachen

1. Mndliche Abiturprfung in den Fchern der schriftlichen Abiturprfung
-.usat(prfung)

/rundlage der .usat(prfung sind fi0tionale oder ni#$t-fi0tionale 1e2te aus den Berei#$en 3i-
teratur und Kulturelle Kompeten( des Bildungsplans !!4 des /5mnasiums.
%ls !rfungste"t dient ein aut$entis#$er 1e2t entspre#$end dem im Bildungsplan geforder-
ten 6i7eau im 8mfang 7on et+a !! bis 5! W9rtern. %uf dem :rfungste2t sind die ;uelle
und die Wort(a$l an(ugeben.
Sa#$li#$e %nmer0ungen und Wortangaben sind m9gli#$, <edo#$ auf ein Mindestma= (u be-
gren(en. Jedem :rfungste2t sollten eine, $9#$stens (+ei :rfungsaufgaben beigegeben
+erden. >iese ,ragen sind eindeutig und glei#$(eitig so offen (u formulieren, dass sie dem
:rfungs0andidaten einen (usammen$'ngenden ?ortrag im (eitli#$en 8mfang 7on #a. (e$n
Minuten erm9gli#$en.

>as S#$+erpun0tt$ema 0ann ni#$t /egenstand der 1e2t7orlage der (us't(li#$en mndli#$en
:rfung im s#$riftli#$en :rfungsfa#$ sein, denn die mndli#$e :rfung stellt 0eine Wieder-
$olung der s#$riftli#$en :rfung dar, sondern erg'n(t sie.

1.1 #orbereitung

@n der #orbereitung befasst si#$ der :rfungs0andidat unter %ufsi#$t mit 1e2t und %ufga-
benstellung. &s drfen dabei s#$riftli#$e %uf(ei#$nungen gema#$t +erden. >ie Benut(ung
eines einspra#$igen W9rterbu#$s ist gestattet. Weitere *ilfsmittel sind ni#$t erlaubt.

1.$ %urchfhrung

>ie :rfung +ird in der Fremdsprache abge$alten. Sie beste$t aus einer (usammen$'n-
genden :r'sentation des :rfungs0andidaten (u 1e2t und :rfungsfragen im (eitli#$en 8m-
fang 7on #a. (e$n Minuten und aus dem si#$ daran ans#$lie=enden :rfungsgespr'#$, in
dem die angespro#$enen Sa#$7er$alte 7ertieft, problematisiert und in gr9=ere fa#$li#$e, ggf.
fa#$bergreifende, .usammen$'nge eingeordnet +erden.
&u Beginn der !rfung gibt der :rfungs0andidat eine 'nappe inhaltliche &usammenfas-
sung des 7orgelegten 1e2tes und beant+ortet die dem 1e2t beigelegten :rfungsfragen. >ie
%useinanderset(ung mit dem 7orgelegten 1e2t s#$lie=t in der Aegel eine pers9nli#$e Stel-
lungna$me ein.
@m !rfungsgesprch soll der :rfende darauf a#$ten, dass die angespro#$enen Sa#$7er-
$alte (un'#$st 7ertieft, problematisiert und in gr9=ere .usammen$'nge eingeordnet +erden.
&ine 0onte2tbe(ogene %us+eitung des 1$emas b(+. ein We#$sel des 1$emas (ielen auf
den 6a#$+eis der Be$errs#$ung der @n$alte au#$ in i$rer Breite. >abei soll das 0leins#$rittige
%bfragen +eiterer @n$alte 7ermieden +erden. >er :rfungs0andidat soll die M9gli#$0eit er$al-
ten, ,'$ig0eiten +ie ,le2ibilit't des >en0ens und angemessenes Aeagieren in der ,remd-
spra#$e so+ie ?ernet(ung der 7ers#$iedenen Kompeten(en unter Be+eis (u stellen.

1.( Bewertung

>ie Beurteilung der mndli#$en .usat(prfung be(ie$t si#$ (um einen auf die fachliche
)ompetenz des :rfungs0andidaten. >er Be+ertung der in$altli#$en ;ualit't -(um Beispiel
B) *in+eise (ur mndli#$en %biturprfung in den modernen ,remdspra#$en

61
sa#$li#$e Ai#$tig0eit und >ifferen(iert$eit der %rgumentation) und der ;ualit't der Be$err-
s#$ung der ,remdspra#$e -(um Beispiel t$emenbe(ogenes, situationsgere#$tes und 7om
1e2t gel9stes ,ormulierenB le2i0alis#$e Kompeten(B Spra#$ri#$tig0eit) 0ommen eine $o$e
Bedeutung (u.
>ie Be+ertung der :rfungsleistung be(ie$t si#$ (um anderen au#$ auf die berfachliche
)ompetenz des :rfungs0andidaten. >a(u ge$9rt (um Beispiel 0lare Stru0tur der >arstel-
lung, freies und %dressaten orientiertes Spre#$en, %ns#$auli#$0eit und angemessene K9r-
perspra#$e.
>ie $ier (u ber#0si#$tigenden /esi#$tspun0te und Be+ertungs0riterien finden si#$ in den
*in+eisen (ur /estaltung und >ur#$f$rung der mndli#$en %biturprfung -7gl. @@ %).

)* +in,eise (ur mndli#$en %biturprfung in den alten Spra#$en

6
C) Hinweise zur mndlichen Abiturprfung in den alten Sprachen

1. Kriterien zur Gestaltung und Bewertung des . !rfungsfaches in den "#chern $atein
und Griechisch

-ie mndli#$e .rfung als 5. .rfungsfa#$ beste$t aus der .r'sentation eines selbstst'ndig
erarbeiteten /$emas 0et,a 1! Minuten* und einem si#$ daran ans#$lie1enden Kollo2uium
0ebenfalls et,a 1! Minuten*.

3r die /$emenstellung und die 3ormulierung eines .rfungst$emas sollten folgende .un4te
bea#$tet ,erden5

6 %usgangspun4t fr die Bearbeitung eines /$emas ist ein lateinis#$er b(,. grie#$is#$er
7riginalte8t. -ies gilt au#$ fr ni#$tliteraris#$e /$emen, et,a aus dem Berei#$ der anti4en
Kultur oder bei der Bes#$'ftigung mit 9e(eptionsdo4umenten:
6 der S#$ler gibt aus diesem 6 m;gli#$er,eise l'ngeren 6 /e8t eine oder me$rere /e8t-
stellen an, auf die in der mndli#$en .rfung, et,a in 3orm einer spra#$li#$en %nal<se,
eingegangen ,erden 4ann:
6 /$ema und /e8t sind dem (eitli#$en 9a$men angemessen aus(u,'$len.

%us dem Berei#$ =>iteratur? sind auf die @rundlage eines lateinis#$en oder grie#$is#$en 7ri-
ginalte8tes folgende %ufgabenstellungen den4bar5

6 Stru4turanal<se eines /e8tes:
6 &rstellung eines Kommentars (u einer /e8tstelle:
6 Aortrag einer eigenst'ndigen Bberset(ung mit Begrndung der ge,'$lten spra#$li#$en
3orm:
6 Cnterpretation einer /e8tstelle unter &inbe(ie$ung der /e8tpragmati4:
6 /e8t-/e8t-Aerglei#$:
6 Aerglei#$ mit einem 9e(eptionsdo4ument 0>iteratur 6 Bildende Kunst 6 Musi4*:
6 @estaltendes Cnterpretieren.

Bei der $'usli#$en Aorbereitung des /$emas ,erden Dom S#$ler er,artet5

6 fa#$li#$e Cn$alte eigenst'ndig (u erarbeiten:
6 da(u eigene 9e#$er#$en an(ustellen:
6 eigenst'ndig >;sungsstrategien (u einem .roblem (u ent,i#4eln:
6 angemessene -arstellungsformen (u finden:
6 prop'deutis#$es ,issens#$aftli#$es %rbeiten 0(um Beispiel %ngabe Don 3undstellen*.

Cn der mndli#$en .rfung ,erden Dor allem folgende %nforderungen gestellt5

.r'sentation5

6 die selbstst'ndig erarbeiteten &rgebnisse in m;gli#$st freiem Aortrag referieren 0gegebe-
nenfalls mediengestt(t prsentieren5 (um Beispiel @estaltung eines /afelbildes: Aorberei-
tung und &insat( einer 3olie, eines .la4ats, #omputergesteuerter Medien*.

Kollo2uium5

6 auf 9#4fragen die Dorgetragenen Cn$alte (u erl'utern so,ie die eigenen >;sungen und
Si#$t,eisen argumentatiD (u begrnden:
)* +in,eise (ur mndli#$en %biturprfung in den alten Spra#$en

63
6 ber das Aorge$en bei der 9e#$er#$e und der in$altli#$en S#$,erpun4tset(ung, die Wa$l
der /e8tstelle und die ge,'$lte 3orm der .r'sentation (u dis4utieren:
6 dur#$ Dertiefende und ,eiterf$rende 3ragen der .rfer Cn$alte eng begrenzter Themen in
gr;1ere Eusammen$'nge ein(uordnen oder f'#$erbergreifende %spe4te mit ein(ube(ie-
$en:
6 eventuell die spra#$li#$e @estaltung der ge,'$lten /e8tstelle0n* (u erl'utern.

&s beste$t die M;gli#$4eit, @ruppenprfungen dur#$(uf$ren. -abei ist dur#$ die Begren-
(ung der @ruppengr;1e, dur#$ die %ufgabenstellung und die @estaltung des .rfungsge-
spr'#$s (u ge,'$rleisten, dass die indiDiduelle >eistung eindeutig er4ennbar und be,ertbar
ist.
3r @ruppenprfungen eignen si#$ besonders %ufgabenstellungen, bei denen unters#$iedli-
#$e oder gar 4ontroDerse Si#$t,eisen eines .roblems be$andelt ,erden 4;nnen.

3r die Be,ertung einer mndli#$en .rfung ,erden folgende Kriterien $erange(ogen5

6 in$altli#$e Fualit't:
6 eigenst'ndige >eistung:
6 Stru4turiert$eit des Aortrags:
6 freie 9ede:
6 %usdru#4ssi#$er$eit im -euts#$en:
6 %ns#$auli#$4eit:
6 -is4ursf'$ig4eit.

3r eine Be,ertung mit =ausrei#$end? 0!5 Gotenpun4te* sind in$altli#$e Korre4t$eit und &i-
genst'ndig4eit der >eistung not,endige Aorausset(ungen.

%. Benutzung eines &'rterbuchs in der mndlichen (usatzprfung zur schriftlichen !r)
fung

Cm 9a$men der mndli#$en Eusat(prfung 4ann (ur Aorbereitung ein W;rterbu#$ 0Sto,as-
ser">angens#$eidt".ons"@emoll* benut(t ,erden.

)* &rg'n(ungsprfungen

6+
D) Ergnzungsprfungen

1. Allgemeine Hinweise


Hilfsmittel: , -a#$s#$lage.er/e (ur deuts#$en 0e#$ts#$reibung
, W1rterbu#$ 23angens#$eidt"4ons"Sto.asser"5emoll"
6o$rer"5esenius*

)ie &rg'n(ungsprfungen

, 3atinum
, 5rae#um

.erden (eitglei#$ mit den 4rfungen in den 6'#$ern 3atein und 5rie#$is#$ ges#$rieben.

)ie &rg'n(ungsprfung im 6a#$ 7ebr'is#$ .ird im (eitli#$en 0a$men der s#$riftli#$en %bi-
turprfung dur#$gef$rt.

2. e!tgrun"lage

a* 3atinum8 9i#ero, 4ro Se:to 0os#io %merino, 4$ilippi#ae orationes,
;errinen

b* 5rae#um8 4laton, 6r$e und mittlere )ialoge, <enop$on

#* 7ebrai#um8 mittels#$.ere er('$lende =e:te der 7ebr'is#$en Bibel>
au?erdem .ird die Kenntnis der im Bildungsplan ausge.iese-
nen @entralte:te der 7ebr'is#$en Bibel im Ariginal Borausge-
set(t

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