Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

Catedra de Psihologie
Prof. dr. Ana Stoica-Constantin
LUCRAREA DE LICEN LUCRAREA DE LICEN
(Mini ndrumar)
O tez de licen este o lucrare prin care studentul treuie s fac proa c are capacitatea de a trata
tiinific un suiect. !u se ateapt neaprat o descoperire tiinific autentic.
"eza de licen treuie s con#ing co$isiade ur$toarele ailiti ale studentului%
capacitatea de a alctui i stp&ni iliografia legat direct i 'sau tangenial de un suiect(
posiilitatea ca) pe aza docu$entrii i a analizei realitii psihologice) s decupeze pertinent un
aspect 'o co$ponent a acestei realiti * oiect pentru propria cercetare(
stp&nirea tehnicii $uncii de cercetare) proat de organizarea) desfurarea i prezentarea propriei
acti#iti +n acest sens.
,ntruc+t notarea la e-a$enul de licen se face pe . criterii /teorie i $etodologia crecetrii) concretizate
+n . note distincte0) este de dorit ca lucrarea d# s fie e-peri$ental) nu e-clusi# teoretic) cu alte
cu#inte s conin . pri% teoretic i aplicati# /e$piric) de cercetare0.
este o prezentare succint a $oti#ului alegerii te$ei) a perspecti#ei teoretice din
care a fost aordat) a oiecti#elor i ipotezelor /1*2 p.0%

3oti#ul% +n pri$ul paragraf /4-5 r&nduri0) candidatul
6ustific de ce a ales acea te$ /7este i$portant
pentru8 'deoarece( este o zon contro#ersat i te$a l-a pro#ocat pe student) a si$it necesitatea
clarificrii unor aspecte sau a #erificrii unor ipoteze( datorit unei e-periene proprii( l-a pro#ocat un citat
dintr-o carte9) etc.0(
.-4 paragrafe /$a-i$u$ 1: r&nduri fiecare0 se prezint cele . - 4 concepte principale pornind de la care
s-a realizat partea practic. Se precizeaz conceptul) perspecti#a din care este el analizat i e#entuale
aspecte particulare 'conotaii 'situaii specifice la care este raportat(
se precizeaz ideea pus +n discuie i se descriu e-tre$ de succint principalele ipoteze(
E#entual ;eu nu reco$and - n.n.) ASC<% paragraful +n care se rezu$ designul in#estigati# 'e-peri$ental)
ca $i6loc de #erificare a ipotezelor.
Argumentul nu conine
= prezentarea succint a cercetrii
= nici rezultatele.
are $enirea de a preciza i analiza funda$entul i statutul teoretic al prole$ei
cercetate) de a contura poziia suiectului ales +n prole$atica teoretic. Este o
1
Argumentul
I. Partea
Se redacteaz dup realizarea
ntregii lucrri .
do#ad '$sur a capacitii studentului de a defini principalele
concepte utilizate) de a analiza aceste concepte i de a opera cu
ele) de a folosi paradig$e interpretati#e) de a prezenta critic
literatura iliografic consultat etc. /apro-. >:-4: pagini0. ;?a e-a$en putei fi +ntreat despre orice
articol 'carte citate de d#.) despre orice concept i teorie $enionat - n.n.) ASC<.
Este de preferat s fie organizat su for$a unor capitole distincte) n funcie de principalele
concepte sau probleme teoretice analizate i s fie +ncheiat de un capitol sintez care s pun +n
e#iden ele$entele de congruen 'cone-iune) ele$entele co$une ale prole$aticii analizate sau care s
decupeze un anu$it aspect al acestei prole$atici) pregtind trecerea la prezentarea propriei cercetri.
este seciunea +n care candidatul prezint analitic propriul de$ers de cercetare)
fc&nd proa aplicrii pe o realitate concret a ailitilor sale de cercetare /apro- >:-
4: p.0.
Oiecti#ul cercetrii /ce ur$rete candidatul s descrie '#erifice 'de$onstreze0. Pot e-ista oiecti#e
suordonate 'specifice.
@potezele cercetrii /principale i secundare 'suordonate0.
3etodologia utilizat% $etode de cercetare( instru$ente /standardizate i +n elaorare proprie0)
$odaliti de $surare 'control '$anipulare a #ariailelor.
?otul% suiecii 'populaia cercetrii ;Atenie) un eantion este greu de alctuit de d#.) deci #ei folosi
ter$enul de 7lot9<0
Aesfurarea 'descrierea realizrii cercetrii /Unde ? Cnd ? Cum?)
Bezultate oinute% Ain acest $o$ent a#ei . posiiliti%
Varianta nti:
a. Etalai) descriei rezultatele oinute /o prezentare descripti#) +nsoit de grafice) taele) date
statistice0) dar fr co$entarii personaleC
. Dalidarea 'in#alidarea ipotezelor cercetrii /Se re-enun fiecare ipotez i se arat +n ce $sur
a fost confir$at sau infr$at0.
Varianta a doua este cea preferat%
Enunai fiecare ipotez i artai +n ce $sur datele d#. o susin sau o infir$. 7@poteza a fost susinut
de datele noastre e-perrie$natle 'nu a fost .... 'pariale susinut de ...... Aup aceasta prezentai
coeficienii) taelele) graficele) cu un cu#+nt tot ce putei in#oca din cercetarea d#. +n spri6inul
confir$rii'infir$rii acelei ipoteze.
Oligatoriu) dup fiecare ipotez prezentat /$ refer la rezultatele cercetrii0 treuie s facei un
paragraf cu Aiscuie '@nterpretarea rezultatelor) at&t prin raportare la literatur) c&t i prin analiza
psihologic.
E#entual% @nterpretarea altor date rele#ante aprute pe parcursul cercetrii i care nu au fost #izate
+n ipoteze.
este partea final a lucrrii) +n care candidatul% a0 pornete de la ele$entele cheie ale
prii teoretice i le pune +n legtur cu principalele rezultate oinute /prile6 de
rezu$are a rezultatelor0 sau ia pe r+nd oiecti#ele i arat cu$ le-a atins( 0 suliniaz principalele
contriuii ale lucrrii( c0 li$ite ale lucrrii( d0 sugereaz posiile ci de continuare a cercetrii( e0
e#entual) propune proiecte) strategii) $suri de inter#enie de factur psihologic etc.
A?"E SEFES"@@
.
III. Partea
IV. Concluzii
Fiecare idee, teorie, capitol se
justific numai dac pregtete
Focalizarea - nu tatonai +n toate direciile /aleg&nd orice #i se pare c se leag de suiect0) ci
ghidai-# tot ti$pul dup oiecti#ul i ipotezele stailite.
Detaarea - nu de#enii scla#ii iliografiei( folosii-o i nu # lsai folosii de ea) copleind lucrarea
de citate( +ndrznii co$entarea acelor citate) precizarea unor opinii personale) co$entarii.
Probitatea tiinific - nu Ga6ustai9 i nu Gforai9 rezultatele( i infir$area unei ipoteze este tot un
rezultat tiinific( i$portant este $aniera general de lucru) corectitudinea ei( treuie doar s
#erificai ipotezele /dac se #erific sau nu0 i nu s le facei s se #erificeC i o lucrare +n care
ipotezele s-au infir$at poate fi notat cu 1:) dac s-a lucrat corect.
otele de subsol !u le confundai cu trimiterile bibliografice"
!otele
1
sunt utilizate pentru sulinieri) co$entarii sau e-plicitarea unor concepte sau si$oluri
personale. Este de preferat s fie la Gsusolul9 fiecrei pagini. Aac sunt la sf&ritul capitolului)
cititorului +i este inco$od s le acceseze.
,n genere) notele din susol apar cu di$ensiuni $ai $ici) deci cu 1: pt.) nu cu 1..
Ane#ele la lucrare$ conin Instrumentele folosite, Detalii despre lot i structura acestuia, a!elele cu datele
statistice (n detaliu) etc"
%n corecturile pe care &i le trimit eu$
'A(CA)*+* C, -A+.* /,0 P*0(, CA DV /1 +* (*CI0I2I3 C, A0*2I*3 P*0(, C1 P40 FI$
/,-*/0II P* CA(* VI +* FAC3 DA( DV D*CID*2I DAC1 +* ACC*P0A2I /A, ,
'4DIFIC1(I 4P*(A0* D* 'I*3 P* CA(* 0(*.,I* /1 +* V*(IFICA2I !ACC*P0A2I""
PA/A)* CA(* , 'I /* PA( P(*A *5P+ICI0* /I P* CA(* A/ V(*A /A +* (*F4(',+A2I
Fonturile cu rou sunt pentru te-te care treuie eli$inate din lucrare) inclusi# pentru
$esa6ele $ele ctre d#.
,n te-t scriei titlurile pe centru. A#ei gri6 s le nu$erotai i +n te-t.
Prezentai lotul de cercetare +ntr-un tael) care #a fi proiectat +n PoHer Point) la susinere.
Putei s ane-ai foile co$plete SPSS) dei +n nici o lucrare pulicat nu apar i ele. 3 rog) pentru a
con#inge $e$rii co$isiei.
umerotai sau $car dai nu$e la fiecare tael) grafic) sche$) cu nu$rtori separate pentru fiecare
categorie.
,n cuprinsul lucrrii cutai s 7personalizai9) s 7particularizai9 fiecare tael e-tras din SPSS)
traduc&nd ter$enii englezeti i e-trg+nd nu$ai ceea ce # treuie. !u copiai taelul din SPSS i +l
punei +n lucrarea d#.
%n listarea ipotezelor%
3ergei direct la rezultatele statistice i putei for$ula post factu$ ipoteze noi) +n funcie de ceea ce ai
oinut supli$entar /Atenie) nu este o procedur reco$andail8.0
1
Aceasta este o not de susol.
2
@potezele tiinifice se for$uleaz astfel%
- afirmaie$ cutare influeneaz cutare( +ntre - i I e-ist relaii de interdependen etc
- negaie.
@potezele de lucru 'operaionalizate #or fi alturate celor tiinifice. Ele fac referire concret la genul de
rezultate care +i #or per$ite s conchizi c ipoteza este confir$at 'susinut sau nu.
- 7cutare influen#ea$ cutare9 /este ipoteza tiinific0. @poteza de lucru) operaionalizat) este%
M atept % ipote$a &a fi confirmat dac ntre scorurile %performan#a la testul '( )* i )+ &oi
,si corela#ii semnificati&e statistic"%
- Dac ., n condi#iile /, atunci $ (dac introduc &aria!ila independent 0 n condi#iile 1,
atunci m atept s o!#in re$ultatele $)2
Atenie la te6noredactare% greelile) negli6ena induc i$presia) prin halo) c i calitatea de fond este sczut)
lucrarea este negli6ent g+ndit i realizat.
3arginile de .)4 de 6ur-+$pre6ur( $ri$ea literelor de 1. pt.) distana +ntre r&nduri % 1 sau 1)4 r&nduri.
a. !u $+ncai litere) nu greii nu$e de autori
. Punctuaia
= spaierea pre i post punctuaie.
= Atenie i la spaiile e-agerate dintre unele cu#inte.
= Slash-ul /7'90 cu rol dis6uncti# /7sau90 se pune cu spaiere) nu fr nici un spaiu +ntre cele dou cu#inte.
Corect% studeni 'profesori sau studeni ' profesori. @ncorect% studeni'profesori.
= !u lsai i$presia c #rei s par o lucrare $are% prin spaii $ari +ntre r+nduri) di$ensiuni $ari ale
literelor) $anete largi /prea $ulte 7ta-uri90.
= !u punei punct dup titluri.
Cuprinsul$
a. Se pune la +nceputul lucrrii) nu la sf+rit.
. S acopere toate aspectele care #or fi aordate +n lucrare. Aeci pentru fiecare unitate se$antic din titlu
treuie capitol distinct. ,n plus) e#entual) alte capitole) legate de diferite #ariaile considerate +n lucrare.
c. Cuprinsul #a a#ea . pri%
a. Partea @% partea teoretic) pre$ise) funda$ente teoretice.
. Partea a @@-a% cercetare proprie 'aplicati# 'e-peri$ental.
d. ?a fiecare capitol s e-iste c+te un sucapitol de trecere +ntre teorie i oiecti#ul cercetrii.
e. Elti$ul capitol sau cel puin sucapitol s fac pregtirea e-plicit pentru trecerea la partea e-peri$ental.
f. Aesign J plan. Aeci +n design-ul e-peri$ental nu introducei i desfurarea) i re$ultatele) i conclu$iile.
4biecti&ul poate consta +n a cerceta 'in#estiga ce#a) a staili) a #erifica o relaie) +n nici un caz a
7de$onstra c e-ist o relaie in#ers proporional +ntre .. i89) pentru c aceasta este de6a ipoteza.
(eferinele bibliografice /Kiliografie ' Kiliografie citat ' Kiliografie selecti#0
>
%n te#t #a aprea nu$ai
/la sf&ritul paragrafului sau citatului0.
%n lista bibliografic din finalul tezei #or aprea autorii +n ordine alfaetic) fr nu$erotarea lor. Aac
un autor are $ai $ulte lucrri pe care le citai) $enionai lucrrile +n ordinea anilor de apariie. Aac +n
acelai an a scris $ai $ulte lucrri) atunci le distingei prin literele a) apoi etc. %
sau
Iat o menionare corect a bibliografiei la subsol !dei nu recomandm bibliografia la subsol"$
3. Aeesse /1LM10. 3tapele educa#iei) Editura Aidactic i Pedagogic) Kucureti) p. .15.
%n lista de la sf7ritul lucrrii in&ersai ordinea $ numele3 apoi prenumele3 adug7nd o &irgul
ntre ele i eliminai trimiterea la pagin :
Crciun) A. /1LLM0. N Sti$a de sine) #ector al schi$rilor adaptati#e. Consideraii teoretico-
aplicati#e O) +n% +nuar, to$ul D@@@) Editat de @nstitutul de tiine Socio-E$ane) @ai.
Constantin) ". /.::.0. )si4olo,ia or,ani$a#ional /!ote de curs0) Eni#ersitatea 7Al. @. Cuza9) @ai.
Femeile se citeaz cu numele ntreg /nu$ai +n te-t0% Aurora ?iiceanu) nu A. ?iiceanu.
Pentru capitole se +ncep pagini noi. Este reco$andail ca su titlu s fie reluat su$arul capitolului.
Benunai la sulinieri% +ntr-o carte ade#rat nu sunt sulinieri.
Fr pauze +nainte de se$nele de punctuaie% punct) #irgul) dou puncte etc. ,n schi$ pauz dup
se$nele de punctuaie. !E aa % NAa )este ade#rat. O) ci ASA % N Aa) este ade#ratO.
a. Citarea autorilor +n te-t se face prin $enionarea i a iniialei prenu$elui% de e-. 3. 3oraru sau Aurora
?iiceanu /fe$eile cu prenu$ele +ntreg0. !u$ai $ontrii sacri pot fi citai fr prenu$e% Freud) Pung.
. Ordinea% +n te-t% 3. 3oraru) dar la iliografia din finalul lucrrii% 3oraru) 3. /cu #irgul) +ntruc+t s-a
in#ersat ordinea fireasc0.
c. !E folosii dulul siste$ de citare% +n te-t +n parantez i +n 6osul paginii) ca +n e-e$plul% /Stoica) 1LM2) p.
>
.
0. ,n cartea 7Creati#itatea pentru studeni i profesori9 acest siste$ este o greeal a Editurii) care a fost
corectat +n tranele ur$toare.
d. Citai i lucrri de $etodologia cercetrii.
e. SuchodolsQi) s.a. /!u 7f.a.90) +nsea$n sine ano) adic +n carte nu este $enionat anul apariiei.
f. !u citai nu$ele i prenu$ele +n ordine aleatorie% 3ilton S$ith) pentru c cititorul nu $ai tie care este
nu$ele i care prenu$ele.
.
Stoica) Ana) 1LM2) Creati&itatea ele&ilor" )osi!ilit#i de cunoatere i educare) Kucureti) Editura didactic i
pedagogic) p. >.
4
8!Popescu3 9::;3 pp. 9<=>9<=".
Popescu) @. /1LLR a0. Introducere n psi4olo,ie. Editura 3eridian) Kucureti.
Popescu) @. /1LLR 0. Cercetri moderne) Editura Poliro$) @ai)
Popescu) @. /1LLM0. 7Psihologia) +ncotroS9) +n #ol% )si4olo,ia, repere contemporane)
coord. @onescu) @.) Editura 3eridian) Kucureti.
C6estionarele n construcie proprie%
a. Antetul apare pe pagin% uni#ersitatea) facultatea) secia) apoi% 7Frupul de cercetare nr. @@@.9) s zice$.
. !u facei greeli de tehnoredactare.
c. Conse$n i ite$i clari) pe +nelesul oricrui profan) fr s # groz#ii c stp+nii ter$eni de specialitate. Pe
acetia +i #ei folosi +n lucrare.
d. Scala ?icQert nu este un instru$ent +n sine) ci un siste$ de scorare.
Instrumentele standardizate /teste) chestionarii0 se prezint succint) dar nu se $ai dau +n +ne0) aa cu$ se
procedeaz cu instru$entele construite ad-hoc) de d#. !u #ei da +n Ane- Chestionarul 1R PF) de e-e$plu.
+otul$ nu luai drept criteriu 7Clasa colar9 /clasa a D@@-a0) dac suntei asol#eni de psihologie i nu
pedagogi. Ca psihologi referii-# la #+rst% 1:)4 * 11)4 ani pentru #+rsta de 1: ani) sau doar inter#alul curent% 1:
-11) p+n la ziua de natere0.
Ipoteza
a. Se for$uleaz o ipotez general) cu tri$itere direct la oiecti#e.
. Apoi se separ $ai $ulte ipoteze specifice 'secundare 'suordonate) fiecare +n . for$e% tiinific) dulat
de ipoteza de cercetare 'de lucru 'operaionalizat.
c. 7+m &erificat ipote$a9 nu +nsea$n 7Ipote$a a fost confirmat9) +ntruc+t a supune #erificrii o ipotez poate
duce fie la confir$area) fie la infir$area ei.
d. ,n general ipotezele corespund oiecti#elor) dar) atenie) nu pentru toate oiecti#ele treuie for$ulate
ipoteze.
e. O dat for$ulate) ipotezele se $ai dez#olt puin) nu ne $ulu$i$ cu o fraz.
Inter&alele nu trebuie s aib numere care se repet n dou inter&ale%
Corect @ncorect
1-L 1-1:
1:-1L 1:-.:
Iniialele de la ter$enii +n li$i strine se preiau ca atare) nu din traducerea +n ro$&nete sau alt li$% E.T.
/E$otional Tuotient0 i nu T.E. /din francez0 sau C.E. /ro$&nete0.
, folosii$ Stil e-altat) e$oional% Ce s facem? Cum s ne descurcm n fa#a comple0it#ii lumii moderne?
3ste aa un 4aos, att de stresant5
a" "itluri de ziar% Indi&i$ii 4omose0uali au a&ut n copilrie rela#ii afecti&e ne,ati&e cu unul din prin#i
!" ?i$a6 literar) de e-e$plu cu $etafore% Munca i inteli,en#a, c4eie a succesului"
c" ?i$a6ul o$ului de pe strad) li$a6ul co$un% iste# +n loc de inteli,en#.
Pregtii $aterialele pentru susinerea +n Po?er Point. Pentru pregtirea $aterialului pentru PoHer
Point) facei o copie a lucrrii) apoi tergei 7u$plutura9) adic te-tul i co$pri$ai c&t $ai $ult ceea ce
prezentai. Pe un slide nu +ncape $ult te-t.
R
Ce trebuie s conin partea a doua a cercetrii !4rientati&"
Partea a doua
C*(C*0A(* P(4P(I*
P(IVID 888888888888888888888.

IV. Planul cercetrii i desfurarea ei
1. /E#entual N Scopul0) dar oligatoriu Oiecti#ele 88888888888888
.. @poteze88888888888888888888888...88.888888...
2. Dariaile i plan e-perie$ental /dac nu este studiu corelaional08888888.
>. ?otul e-peri$ental
4. 3etode i instru$ente folosite
R. Aesfurarea cercetrii 888888888888888888888.8888.8

IV. (ezultatele obinute 8888888888888888888888888.
V. Concluzii /generale) la +ntreaga lucrare08888888888888888

A*5*888888888888888888888888888888.8.8
Ane-a nr. 1. E-e$plu % C4estionar +6 (+titudini manifeste i latente despre rromi) 88.8..
Ane-a nr. >. E-e$plu %C4estionarul de empatie emo#ional Me4ra!ian (7M33)8888.88
Ane-a nr. R. E-e$plu % )relucrri statistice n 8)88 888.
.I.+I4-(AFI*88888888888888888888888888..888
.
5
Iata cum pregtii PPT:
1. Faceti o copie integrala a lucrarii in for$a finala) de sacrificiu) adica pe care #eti lucra si din care
#eti retine nu$ai ce #a intra in PP si #a fi prezentat pe ecran.
.. Faceti delete la tot ce de#ine 7E$plutura9) lasind cite un slide pentru%
a. 0itlul lucrarii) nu$ele d# si al indru$atorului * atit /fr antet) an etc0
b. Facultati#% Argumentul3 cu .-> idei) pe puncte) nu te-t a$orf.
c. Capitolele
d. Cite un slide pentru fiecare capitol /cu sucapitolele sale. @n ti$p ce se afiseaza slide-ul
unui capitol) d# nu cititi ce scrie acolo) adica titlurile sucapitolelor) ci po#estiti) in .-2
fraze) ce ati tratat. E#itati citireaC A#eti gri6a sa folositi un li$a6 de specialitate i s
facei tri$itere la nu$e de autori i la teorii) ca s nu prei un profan.
e. "recei la cercetare% pri$ul slide * obiecti&ele
f. Ipotezele /daca a#eti $ulte) nu insistati) pentru ca le #ei relua la prezentarea
rezultatelor) pina acolo co$isia le uita) iar d# #a consu$ati ti$p pretios0
g. Variabilele$ +nt&i scriei DA) apoi pe cele independente
6. Planul e#perimental !tabel" @ !u$ai dac a#ei $onta6) pentru $anipularea
#ariailelor
i. +otul e#perimental !tabel" * il e-puneti si treceti repede peste el) nu consu$ati ti$pul.
A. 'etodele
B. Desfasurarea cercetarii
l. Bezultatele cercetrii% ipoteza 93 reluat aici. Prezentai distinct ipoteza tiinific) apoi
ipoteza de lucru) cea operaionalizat. ,n rest) tii de $ai sus. !u uitai ca) dup fiecare
ipotez) s facei 7Interpretarea psi4olo,ic2 sau Co$entariul) +n care artai de ce era
nor$al s fi oinut acel rezultat) dac nu l-ai oinut cu$ # e-plicai c ippoteza nu s-
a confi$at( facei tri$itere la autori i teorii sau e-peri$ente care sunt +n acord cu
rezultatul d#.
m. Ipoteza <
n. *tc.
o. Concluzii3 pe puncte) de unde sa reiasa%
i. ,n ce $asur #-ai atins oiecti#ele
ii. Ce ipoteze au fost confir$ate
iii. E#entual% i$perfeciuni ale lucrrii d#.
i#. Perspecti#e) ce ar $ai treui cercetat +n do$eniu.
/usinerea lucrrii
9. Puneti PP pe un CA sau chiar .) inclusi# pe un sticQ.
<. PP sa fie e-tre$ de aerisit) cu foarte putin te-t pe un slide) doar ideile principaleC
=. Cifrele din taele nu le cititi) $ai ales daca sunt nu$eroase. En nu$ar de .-2 $ai $erg) dar nu cititi
ce pute$ #edea si noi) co$isia. !oi citi$ $ai repede si apoi ne pierde$ radarea asteptindu-#a pe
d# sa le #eralizati% $entineti-#a la esential.
D. !u #a drogati cu tranchilizante) pentru ca ratati e-a$enulC
E. Alegeti un contrast $are) ca sa fie #iziil te-tul( cel $ai indicat este negrul pe alb) fr alte
cochetrii de culoare. *&itai fontul !literele" galbene) pentru c nu sunt #iziile.
M
Aceste infor$atii le gasiti pe pri$a pagina a site-ului facultatii la
adresa http%''HHH.psih.uaic.ro'studenti'final'Standarde?ucrari.:12.pdf
Standarde minimale de redactare a lucrarilr !tiinti"ice
pentru a#!l$entii %acultatii de P!i&lgie !i Stiinte ale Educatiei
- incepand cu sesiunea de #ara .:12 -
A. +,C(A(*A D* +IC*0A - are drept scop esential acela de a-i per$ite Studentului
'asol#entului sa faca do#ada unor CO3PE"E!"E doandite in ti$pul facultatii) si anu$e%
sa caute'identifice infor$atia BE?EDA!"A in raport cu titlul te$ei de licenta(
sa e#alueze) sa selecteze) sa S@!"E"@UEUE) si sa ierarhizeze principalele aspecte te$atice si teorii
rele#ante) intr-o $aniera coerenta si siste$atica) cu tri$iteri co$plete la surse) inclusi# aze de date
sau pagini He(
sa "BA!SFEBE infor$atiile teorice
a0 intr-un design de cercetare corect elaorat sau
0 intr-un set de aplicatii practice rele#ante prin raportare la te$a aleasa
sa prezinte in fata $e$rilor co$isiei continutul final al lucrarii) intr-un $od clar) coerent)
con#ingator.
+ucrarea de licenta &a a&ea urmatoarea structura orientati&a$
1. Cuprinsul lucrarii /pe capitole) sucapitole) sectiuni) susectiuni0.
.. Introducere sau $oti#atia alegerii te$ei.
2. Prezentarea continutului teoretic pe capitole distincte /o descriere analitica proprie a
principalelor concepte continute in titlul lucrarii0. ?a finalul fiecarui capitol se #or for$ula succint
concluziile referitoare la continutul acestuia si e#entualele cone-iuni cu continutul celorlalte capitole
/$a-i$ 1-. pagini0. Partea teoretica nu #a depasi .-2 capitoleC
>. Partea aplicati&a * care) in functie de do$eniul de studii'specializare poate include%
a. Proiectul unui design de cercetare si organizarea cercetarii /fara oligati#itatea
derularii propriu-zise a cercetarii0( Se #or preciza%
i. scopul cercetarii(
ii. ipotezele cercetarii si funda$entarea lor teoretica(
iii. $etodologia si organizarea cercetarii%
- $etodele si instru$entele de cercetare folosite /descrierea si argu$entarea alegerii lor0(
- lotul de suiecti /scurta descriere0'aza de cercetare si'sau
docu$entare(
- $odul de culegere si inregistrare a datelor(
- $odalitatea de prelucrare a datelor(
- $odul cu$ #or putea fi #alorificate si interpretate rezultatelor otinute.
. Aplicatii practice /studii de caz) proiecte de inter#entie) studii co$parati#e)
instru$ente de e#aluare etc.0 care au rolul de a de$onstra capacitatea studentului
de a transfera cunostintele 'infor$atiile teoretice in practica specifica do$eniului
sau specializarii.
4. Concluzii finale
R. .ibliografia generala /in#entarierea tuturor titlurilor folosite in redactarea lucrarii) in ordinea
alfaetica a autorilor( la finalul iliografiei #or fi trecute si azele de date sau paginile He accesate0
* &or fi consultate i prezentate minim <F de titluri !articole3 carti3 re&iste3 studii"3 inclusi& in
limbi de circula ie interna ionala.
5. Ane#e /daca este necesar0.
ota$
umarul optim de pagini al lucrarii de licenta$ DF>DE de pagini3 fara ane#eCC
L
.. +,C(A(*A D* DI/*(0A0I* - solicita studentului 'asol#entului unui progra$ de $asterat
sa faca do#ada unor CO3PE"E!"E de cercetare $ini$ale si e#identierea unui salt calitati# pri#ind
$odul de organzare) structurare si prezentare a unei lucrari stiintifice /co$parati# cu ni#elul atins
dupa parcurgerea ciclului de licenta0) respecti#%
sa caute'identifice infor$atia BE?EDA!"A in raport cu te$a de dizertatie(
sa e#alueze) sa selecteze) sa S@!"E"@UEUE) sa ierarhizeze si sa aplice principalele aspecte
te$atice si teorii rele#ante) intr-o $aniera coerenta si siste$atica) cu tri$iteri co$plete la surse)
inclusi# aze de date sau pagini He(
sa "BA!SFEBE infor$atiile teorice
a0 intr-un design de cercetare corect elaorat sau
0 intr-un set de aplicatii practice rele#ante prin raportare la te$a aleasa(
sa prelucreze si sa interpreteze cantitati# si calitati# rezultatele unei cercetari realizate in conditii
reale.
sa prezinte in fata $e$rilor co$isiei continutul final al lucrarii) intr-un $od clar) coerent)
con#ingator.
+ucrarea de dizertatie &a a&ea urmatoarea structura orientati&a$
1. Cuprinsul lucrarii /pe capitole) sucapitole) sectiuni) susectiuni0.
.. Introducere sau $oti#atia alegerii te$ei.
2. Prezentarea continutului teoretic pe capitole distincte /o descriere analitica a
principalelor concepte continute in titlul lucrarii0. ?a finalul fiecarui capitol se #or for$ula succint
concluziile referitoare la continutul acestuia si e#entualele cone-iuni cu continutul celorlalte capitole
/$a-i$ 1-. pagini0. Partea teoretica nu #a depasi .-> capitoleC
>. Prezentarea design>ului si organizarea cercetarii%
a. scopul cercetarii(
. ipotezele cercetarii si funda$entarea lor teoretica(
c. $etodologia si organizarea cercetarii%
i. $etodele si instru$entele de cercetare folosite /descrierea si argu$entarea
alegerii lor0(
ii. lotul de suiecti /scurta descriere0'aza de cercetare si'sau docu$entare
/cand nu se folosesc suiecti0(
iii. $odul de culegere si inregistrare a datelor(
d. $odalitatea de prelucrare a datelor(
e. interpretarea calitati#a a rezultatelor otinute) cu referire la studii sau cercetari din
do$eniu) in#ocate in partea teoretica a lucrarii.
4. Concluzii finale
R. .ibliografia generala /in#entarierea tuturor titlurilor folosite in redactarea lucrarii) in ordinea
alfaetica a autorilor( la finalul iliografiei #or fi trecute si azele de date sau paginile He accesate0
- &or fi consultate i prezentate minim =F de titluri !articole3 carti3 re&iste3 studii"3 inclusi& in
limbi de circula ie interna ionala.
5. Ane#e /daca este necesar0.
ota$
umarul optim de pagini al lucrarii de dizertatie$ ;F>;E de pagini3 fara ane#eCC
4bser&atii$
9. Detalii asupra modalitatilor de abordare a continutului teoretic si a partii aplicati&e sau de
cercetare &or fi discutate cu coordonatorul3 in functie de tipul temei3 resursele metodologice
ale candidatului si categoria de absol&enti !ciclul de licenta sau de masterat".
<. Acest set de standarde este unul minimal3 fiecare student fiind liber sa aleaga ni&elul de
comple#itate al lucrarii.
=. 0itlurile din bibliografie sa fie cunoscute de studenti3 comisia a&and libertatea sa adresese
intrebari3 inclusi& din bibliografia prezentata in lucrare.
1:
Aspecte de ordin te6nic$
1. Pri$a pagina a lucrarii #a contine ur$atoarele ele$ente%
Aenu$irea uni#ersitatii.
Aenu$irea facultatii.
Speciaizarea /pt. licenta0 sau denu$irea progra$ului de $asterat /pt.
dizertatie0.
"itlul si sutitlul lucrarii'tezei.
!u$ele si prenu$ele autorului.
!u$ele) prenu$ele si gradul didactic al conducatorului stiintific.
Anul sustinerii lucrarii.
.. "ri$iterile din te-t la sursele iliografice si prezentarea iliografiei finale se #or face in
confor$itate cu criteriile APA de redactare a lucrarilor stiintifice > ???.apastGle.org
11