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INTERDISCIPLINARIDADE:

FUNDAMENTAO LITERRIA X EJA



GOMES, Rafael R. (Estudante)
1
; OLIVEIRA, Tatiana de Ftima (Estudante)
2

1
Universidade Estadual de Gois Cmpus Itumbiara GO
e-mail do autor: rrafael_gomes@yahoo.com.br
2
Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia Cmpus Itumbiara - GO


Introduo
Material e Mtodos
Objetivos
Referncias
O sistema educacional brasileiro est
enfrentando uma crise, referente ao seu
quadro de professores com desempenho no
ensino. A referida crise no reside apenas na
escassez de massa crtica, mas, sobretudo no
cumprimento da exigncia de qualificao, de
titulao e de formao pedaggica
necessrias ao exerccio da docncia.
Gerais: Sistematizar dados que caracterizam a
prtica interdisciplinar nas turmas do Ensino
Mdio do EJA na cidade de Arapor/MG.
Especficos: Pesquisar e entrevistar sobre a
atuao dos profissionais da rea de Qumica.
Propor a elaborao de um estudo de caso;
Proposta e implementao de nova
abordagem interdisciplinar.
O trabalho realizado foi baseado nas
discusses encontradas na literatura sobre o
tema da interdisciplinaridade. Atravs de
entrevistas realizadas na cidade de
Arapor/MG com alunos e professores das
turmas do Ensino Mdio do EJA (Educao
para Jovens e Adultos), foram levantados
dados que caracterizaram a prtica
interdisciplinar nessas turmas.
Outro recurso foi a aplicao de questionrio
contendo perguntas que direcionavam o
aluno amostrar a interdisciplinaridade em
qumica.
BORGES, Liana & DI PIERRO, Maria Clara.
Sistematizao do Encontro de Educao de
Jovens e Adultos no Seminrio de Educao
Popular, 2002.
MAXIMO, A. O carter de interdisciplinaridade
nos planos de ensino do curso de pedagogia.
Brasil, 2002.
Resultados e Discusso
Concepes de interdisciplinaridade:
1) A qumica, alm de ter ficado diluda na
biologia e a servio dela, pouca nfase se deu
aos contedos qumicos.
2) Verifica-se que os professores veem a
necessidade de pr-requisitos para ensinar
determinadas ideias, ou seja, necessrio
introduzir determinados assuntos para aprender
outros.
Alguns problemas identificados:
1) Alunos possuem conceitos qumicos e sobre a
qumica inadequados.
2) Assuntos so abordados de forma
extremamente superficial.
3) Falta de planejamento conjunto das aulas
4) Dificuldades e despreparo dos professores
para ministrar aulas interdisciplinares
Objetivos j alcanados:
1) Uso de contextos sociais durante as
atividades dentro de sala de aula.
2) Aprovao das aulas com integrao dos
contedos, pelos alunos, professores e direo,
mas com algumas ressalvas.
I ELPED
Encontro de Licenciaturas e Pesquisa em Educao

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