الإطار التنظيمي لعمليات التوجيه وإعادة التوجيه بالتعليم الثانوي

‫ﺇﱃ ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ‪:‬‬ ‫ﻣﺬﻛﺮﺓ ﺭﻗﻢ ‪90 :‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮﺓ ﻭﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺎﺕ ﺍﳉﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ؛‬

‫ﻧﺎﺋﺒﺎﺕ ﻭﻧﻮﺍﺏ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ؛‬
‫ﺍﻟـﻤﻔﺘﺸﺎﺕ ﻭﺍﻟـﻤﻔﺘﺸﲔ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ؛‬
‫ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ؛‬
‫ﻣﺪﻳﺮﺍﺕ ﻭﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟـﻤﻮﺿﻮﻉ ‪ - :‬ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‪.‬‬

‫ﺍﻟـﻤﺮﺍﺟﻊ ‪:‬‬
‫‪ -‬ا م ر ‪ 2.02.376‬در ‪ 6‬دى او ‪ &'(' (2002 !" 17) 1423‬ا‪$%‬م ا ‬
‫ا‪7‬ص '‪4 5‬ت ا*'!& وا*‪ !21‬ا‪ 01‬آ و ‪ ,!!-+ .‬و‪ ' )!*+‬م ر ‪ 2.04.675‬ا‪8‬در‬
‫ ‪ 23‬د"‪2004 94‬؛‬
‫‪ -‬ار وز" ا*'!& ا;‪ &!%‬وا*‪ !21‬ا‪ 1‬و‪ ?"@+‬ا; وا‪ =>9‬ا‪ 21‬ر ‪ 2384.06‬در ‪23‬‬
‫‪ ?0‬ر‪C0‬ن ‪ 16) 1427‬أآ*' ‪JK' (2006‬ن ‪ !$%+‬ا‪I>*0‬ت ‪FG H!I‬دة ا‪ P24‬ا‪MNO‬ادي؛‬
‫‪ -‬ار وز" ا*'!& ا;‪ &!%‬وا*‪ !21‬ا‪ 1‬و‪ ?"@+‬ا; وا‪ =>9‬ا‪ 21‬ر ‪ 2385.06‬در ‪23‬‬
‫‪ ?0‬ر‪C0‬ن ‪ 16) 1427‬أآ*' ‪JK' (2006‬ن ‪ !$%+‬ا‪I>*0‬ت ‪FG H!I‬دة ا‪@9‬ر"؛‬
‫‪ -‬ا‪R‬آة ازار"& ر ‪*' 91‬ر"‪W 2005 TKU 19 S‬ل ا‪;O‬ر ا*‪ !$%‬ـ‪Z‬ل ا‪K* Y‬رة وا*!)؛‬
‫‪ -‬ا‪R‬آة ازار"& ر ‪*' 43‬ر"‪0 22 S‬رس ‪W 2006‬ل ‪ !$%+‬ا‪M‬را & '*‪ !21‬ا(‪I‬ي‪.‬‬
‫ \م ‪+‬م 'د ‪ IY0‬ا‪0O‬م ا‪]' M"5‬‬
‫و'‪ 9*1" ،M1‬ا*!) ا*'ي إ‪MW‬ى ا‪0NM‬ت ا !& ‪ &0$%0‬ا*'!& وا*@"?‪9*N' ،‬ر‪?0 &!_ ,‬‬
‫ا‪!b‬ت ا‪4‬ه& ‪ ?!4>+‬دة ا‪0M7‬ت ا*'"& ا‪Mde &0Mc‬ة ا*\‪ ،R!0‬وأداة اآ‪ F*9‬وإآ‪M F'4‬رات‬
‫و‪50‬ه\ت ‪K0 !'M+ ?0 F%@+‬ر"‪ F1‬ا‪M‬را !& وا*@"‪ ،&!%‬وا*@!‪!-*0 .0 g‬ات ا‪R‬ات وا>!‪ ،f‬و‪F21‬‬
‫‪ ?!2N‬ا‪!*h‬را‪ F+‬و ارا‪ F+‬ا*'"& وا‪.&!%F‬‬
‫و? "*‪2' +J‬غ ه‪ ,R‬ا‪ &"-‬إ‪\h ?0 Y‬ل ‪ g!(@+‬و‪ ."%+‬و‪0Mh ?!4>+‬ت ا‪K* Y‬رة وا*!) ا‪&0Mc‬‬
‫'‪Njc‬ت ا‪M‬ر !& و'اآ‪ k‬ا‪K* Y‬رة وا*!)‪ ،‬و‪ ?!@+‬ا*\‪ lW ?0 R!0‬ا‪!*hY‬ر وا*!) ا‪ &2‬ا‪M‬را &‬
‫أو ا*@"? '‪Z%‬ح '‪ g2*7‬ا‪4‬رات ا‪M‬را !& وا*@"‪ ،&!%‬و‪ F+Y!0 )!2+ 0 l‬و ‪M‬را‪ F+‬و‪50‬ه\‪F+‬‬
‫و‪ F+94*@0‬ا‪ ،&!1‬وإ‪ &W+‬ا‪NO &e‬دة ا*!) ‪2‬ا‪ n!>8+ ?!9U‬ا‪!*h‬را‪.F+‬‬
‫وا‪ ?!0C0 .0 0Z4I‬ا‪8%‬ص ا*‪ &!1"K‬وا*‪ &!!$%‬ا‪K‬ر إ!‪ F‬أ‪ ،,\N‬و'‪ @>0 !'M+ &!-‬ود !‪g2*7 l‬‬
‫ا‪!21‬ت ا‪ )!*' &j9+‬وإ‪N‬دة ا*!) '‪ g2*7‬ا‪"*4‬ت ا‪M‬را !& ا‪ %K" ،&!%1‬أن أوا!@‬
‫'‪O‬اءات ا*‪ &!!$%‬ا* !* ا‪*N‬ده ه‪R‬ا ا‪M8‬د‪ ،‬اء '*‪ !21‬ا(‪I‬ي ا‪ 01‬أو ا‪.0 ،87‬‬
‫‪0‬ا‪N‬ة ‪!8h‬ت ‪4 50‬ت ه‪R‬ا ا‪ !h‬و‪ ?0 )92j*+ 0‬د‪ N‬و‪; ?0 !;J+‬ف ا‪'!%‬ت ا‪ &!!2 O‬ا‪.&!%1‬‬
‫‪ .1‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬
‫‪ .1.1‬ﻋﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪ ;40 l9j+‬ا*!) ا*‪!C*c0 &%C‬ت ه‪ ,R‬ا‪R‬آة ا*‪9*N R!0\+ 2N &!!$%‬ت ا*!) ا*!& ‪:‬‬
‫ ‪ &9*N‬ا*!) او ‪ &"FI :‬ا‪ &%4‬ا((& ‪ ?0‬ا*‪ !21‬ا(‪I‬ي ا‪MNO‬ادي؛‬
‫ ‪ &9*N‬ا*!) ا(‪ P2 &"FI : &!I‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& '*‪ !21‬ا(‪I‬ي ا*‪J‬ه!‪2‬؛‬
‫ ‪ &9*N‬ا*!) ا((& ‪ &"FI :‬ا‪ &%4‬او ‪ P2 ?0‬ا‪@9‬ر" '*‪ !21‬ا(‪I‬ي ا*‪J‬ه!‪.2‬‬
‫‪ .2.1‬ﺍﻟـﻤﻌﺎﻳﲑ ﺍﻟـﻤﻌﺘﻤﺪﺓ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ُ‪ R7*+‬ارات ‪ )!+‬ا*\‪ R!0‬ا‪ ?!>%‬إ ‪ g2*70‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو ا‪ P4‬ا‪M‬را !& '*‪!21‬‬
‫ا(‪I‬ي ا*‪J‬ه!‪%' 2‬ء ‪ 2N‬ا‪ !"1‬ا !& ا*!& ‪:‬‬
‫ إ‪I@0‬ت ا*!) ا*‪9*N R!0\* &W‬ت ا*!) ا(\ث؛‬
‫ ا‪!*h‬رات ا*\‪ R!0‬ا‪ j' F%N 91‬ت ا‪9U‬ت؛‬
‫ ‪M‬رات ا*\‪ R!0‬و‪50‬ه\‪ F+‬و‪ FZd*I‬ا‪M‬را !&‪ ،‬و‪M0‬ى ا‪0 .0 F0Z4I‬ا‪e‬ت ا‪!*hY‬رات ا‪F%N 91‬؛‬
‫ ارات ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او ا‪M‬و‪ j' &I‬ت ا*‪ n!G‬ا‪!*h\ &7‬رات ذات ا‪ MNc‬ا>‪M‬ودة؛‬
‫ رأي ا‪K*4‬ر ا*!) ا*'ي '‪%‬ء ‪ 2N‬ا‪\'c‬ت وا‪ &jKI‬ا*‪ &"!;J‬وا*‪ &!!!c‬ا‪kZ%‬ة؛‬
‫ _راء و‪$W\0‬ت ' أ‪CN‬ء ‪ w2Z0‬ا‪ 4c‬ا‪7‬ص '*!)؛‬
‫ ا‪!%9‬ت ا*'"& ‪4 52‬ت ا(‪ &"I‬ا*‪J‬ه!‪ &!2‬ا‪.&!%1‬‬
‫‪ .3.1‬ﻣﺴﻄﺮﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪ .1.3.1‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺬﻭﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻭﺍﻟﺸﻌﺐ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‬
‫ﺃ‪ .‬ﺗﻌﺒﺌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ‬
‫‪ g2*7 Z"*+‬أ‪ &jKI‬ا‪K* Y‬رة وا*!) ا‪kZ%‬ة ;!‪ &2‬ا‪ &%4‬ا‪M‬را !& ‪Mde‬ة ا*\‪; ?0 ،R!0‬ف أ;‬
‫ا*!) ا*'ي اء '‪Njc‬ت ا‪M‬ر !& أو 'اآ‪ k‬ا‪K* Y‬رة وا*!)‪9*N R!0\+ 24*" ،‬ت ا*!) ا(\ث‪،‬‬
‫ا'*‪M‬اء ‪0 FG g8*%0 ?0‬رس ‪ ?0‬ا‪ &%4‬ا‪M‬را !&‪ j' ،‬ت ا‪9U‬ت ‪ ?0‬إدارات ‪ F+4 50‬ا(‪" x &"I‬د‪FIN‬‬
‫'‪ ,RF‬ا‪!h‬ة '‪ &1' F*y91+ M1‬و‪0‬ا‪ &c‬أو!ء أ‪0‬ره‪ .‬و"* ا‪K*4‬رون ا*!) ا*'ي‪MN4' ،‬ة‬
‫‪MN‬ة ‪ &y91+ 2N‬ه‪ ,R‬ا‪ j9‬ت‪.‬‬‫أ; ا‪O‬دارة ا*'"&‪ !;J+ ،‬ه‪ ,R‬ا‪\h ?0 &!21‬ل ‪ "Mc+‬ا‪021‬ت ا*@!‪ &!2‬وا‪ِ 4‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﺘﺤﻀﲑ ‪‬ﺎﻟﺲ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪ g2@*+‬إدارة ا‪ &4 5‬ا(‪ j' .!Z*' &"I‬ت ا‪9U‬ت ا‪J91‬ة‪ ،‬وآ‪R‬ا '‪ j‬ت ا*‪ n!G‬ا‪ &7‬ا*‪&%C‬‬
‫‪c‬ارات ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او '‪ M1‬ا*‪ ?0 F' H‬ا‪4 5‬ت ا‪ ،&29c*4‬و‪ t4W Fe!%8+‬ا ‪4‬م‪ x ،‬إدرا‪F‬‬
‫ ا‪e2‬ت ا‪M‬ر !& ‪ R!0\*2‬ا‪ .?!!%1‬و"‪c‬م ا‪K*4‬ر ا*!) ا*'ي ' *(ر ه‪ ,R‬ا‪ j9‬ت ‪ H9‬ا‪c1I‬د‬
‫‪ wZ0‬ا ‪4‬م ا‪.)!*' &7‬‬
‫و‪ l4%+‬إدارة ا‪ .0 &4 5‬ا‪ n8‬ا‪ &'!%' &!%1‬ا‪ {7" ! &!!2 O‬ا‪ ldx‬ا‪M*1‬ة ه‪ ,R‬ا‪،wZ‬‬
‫وآ‪R‬ا ا‪!21‬ت ا*>‪ .F &"!C‬آ ‪+ M"M>+ M1' ،H1+‬ار"‪ S‬ا‪c1I‬ده‪ 2N ،‬و|‪M .‬و& ز‪.0 l!4%*' &!%0‬‬
‫ا‪K*4‬ر ا*!) ا*'ي‪ x ،‬ا *‪NM‬ء أ‪.FdCN‬‬
‫‪- 2 / 23 -‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﳎﻠﺲ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﳋﺎﺹ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫"*@ن ‪ w2Z0‬ا‪ 4c‬ا‪7‬ص '*!) ‪: ?0‬‬
‫ ‪ "M0‬ا‪ &4 5‬ا(‪ )*e8' &"I‬ر‪w2Z2 4!d‬؛‬
‫ ا>اس ا‪01‬ن ‪72‬ر!&؛‬
‫ ‪K*40‬ر ا*!) ا*'ي؛‬
‫ !‪M0 .‬ر ا‪ 4c‬ا‪%1‬؛‬
‫ ‪'_ &!1 ?N H(0‬ء وأو!ء ا*\‪.&4 5' R!0‬‬
‫ﺩ‪ .‬ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﳎﺎﻟﺲ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪ Mc1%+‬ه‪ ,R‬ا‪4 5' wZ‬ت ا(‪4 &94%' &"I‬م ‪9*N‬ت ا*!) ا'*‪M‬اء ‪ ?0 !I" 30 ?0‬ا‪ &%4‬ا‪M‬را !&‪،‬‬
‫ ‪ M8‬ا*‪M‬اول ‪JG‬ن ‪ )!+‬ا*\‪ R!0‬ا‪ ?!>%‬إ ‪ g2*70‬ا‪I@0O‬ت ا*‪ .F &W‬و‪ M%*4+‬ه‪ ,R‬ا‪ wZ‬ا‪7+‬ذ‬
‫ ارا‪ !"10 2N F+‬ا*!) ا>‪M‬دة أ‪ .,\N‬وه ارات "‪M+ -9%‬و"‪ g2*70 F%‬ا‪ ldx‬ا‪O‬دار"& وا‪&!87K‬‬
‫‪) R!0\*2‬ا‪e2‬ت ا‪M‬ر !&؛ '!‪I‬ت ا‪ ،(...fc%‬وا*‪; ?0 F!2N !GJ‬ف ر‪ w!d‬ا‪ .w2Z‬آ أ‪ FI‬ارات ‪&ً !dFI‬‬
‫‪ F2"M1+ ?@" Y‬إ‪c' Y‬ارات ا‪Z2‬ن ا‪N~' &7‬دة ا*!)‪ ،‬أو ‪ &W‬و ع أ‪jh‬ء ‪4W M%N‬ب ا‪YM1‬ت‪.‬‬
‫و'‪87‬ص ا*!) إ ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ذات ا‪ MNc‬ا>‪M‬ودة‪-9%" ،‬‬
‫‪ "1+‬آ‪ &>d\' HZ40 R!2+ H‬ا !& ا‪ ?!9c2 &!dkZ‬ا‪!*hY‬ر او "* ‪ )F!+‬إ ا‪RZ‬ع‬
‫ا‪*K‬ك أو ا‪ &91K‬أو ا‪ P24‬ا‪M‬را ا‪ & j' )%N 91‬ا*‪ n!G‬ا‪ &>d\' HZ40 R!2*' ،&7‬ا‪$*IY‬ر‬
‫ا‪ &!dkZ‬ا‪ &c(9%‬آ‪Z ?N PR‬ن ا‪!*hY‬ر او ‪0 .0‬ا‪N‬ة در& ا‪c>* Y‬ق ه‪R‬ا ا‪JK‬ن‪.‬‬
‫‪ .2.3.1‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺬﻭﻉ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻭﺍﻟﺸﻌﺐ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ﺍﻟﻤﺤﺪﻭﺩﺓ‬
‫ﺃ‪ .‬ﺗﻌﺒﺌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫‪ 1' *+‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ&‪ ،‬وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& '‪ P24‬ا‪@9‬ر" ‪M>0 MNc0 2N‬ودة‪k2*4" ،‬م‬
‫ل ا‪%' dM9‬ء ‪ 2N‬ارات ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او ا‪8%‬ص ‪ F!2N‬ا‪R‬آة ا‪;O‬ر ر ‪91‬‬ ‫‪ F‬ا َ‪َ 9c‬‬
‫و ُ‬
‫ا‪K‬ر إ!‪ F‬اا‪ ..‬و‪~ ،)!2N‬ن ا*\‪ R!0‬اا‪ &1'*0 ?!9U‬درا *‪ ,RF' F‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو‬
‫ا‪ P4‬ا‪M‬را !&‪0k20 ،‬ن‪k"k1+ ،‬ا ‪ F+92j‬ااردة '‪ j‬ت ا‪9U‬ت‪ ?N &h n!G+ & j' &y91*' ،‬آ‪H‬‬
‫‪R‬ع ‪*K0‬ك أو ‪ &91G‬أو ‪ P240‬درا ‪U0‬ب !)‪ x ،‬إر‪ FN‬إ إدارات ‪ F+4 50‬ا*‪ &!!21‬دا‪ Hh‬ا‪b‬ل‬
‫ا* ‪M>+‬ده ا‪ &'!%‬ا‪ &!!2 O‬ا‪.&!%1‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ *+‬إدارة ا‪ &4 5‬ا‪ &!2‬ا‪!c‬م '‪!21‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫‪ j' .!Z+ -‬ت ا*‪ n!G‬ا‪RZ2 &7‬وع ا‪*K‬آ& وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ذات ا‪ MNc‬ا>‪M‬ودة‪،‬‬
‫و‪0‬ا‪ &1‬ا‪021‬ت ا*‪ t4W Fe!%8+ x ،F' &%C‬ا‪4 5‬ت ا‪&29c*4‬؛‬
‫‪ &y91+ -‬ا‪;O‬ر ا‪7‬ص '‪O‬دارة؛‬
‫‪ !24+ -‬ا‪ j9‬ت إ ا‪K*4‬ر ا*!) ا*'ي ‪M+ M8‬و"? رأ")‪87' ،‬ص ا‪!*h‬رات ا*\‪R!0‬‬
‫ا‪%' ،?!!%1‬ء ‪ 0 2N‬م ') ‪\'c0 ?0‬ت وأ‪ &"!;J+ &jKI‬و‪Mde &!!!c+‬ة ه‪Y5‬ء؛‬
‫‪- 3 / 23 -‬‬
‫‪ -‬إر ل ا‪ j9‬ت ا*‪!*hY &%C‬رات ‪*0 !U‬ة '‪ &4 5‬ا‪ &!2‬إ ا‪4 5‬ت ا‪&c0 ،&29c*4‬‬
‫‪G‬ـٍ ‪I!' ?0 F!2N‬ت ‪ fcI‬ا*\‪ R!0‬ا‪ ' ?!!%1‬ا‪M‬ورة او‪ &"FI H9 ،‬ا ‪9‬ع اول ‪FG ?0‬‬
‫'‪ 50 S4%‬‬
‫‪0‬ي ‪ ?0‬ا‪ &%4‬ا‪M‬را !&‪.‬‬
‫ ‪MN &W :‬م ‪ nG+‬أي ‪ R!2+‬إ ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو ا‪ P4‬ا‪M‬را !& ذات ا‪MNc‬‬
‫ا>‪M‬ودة‪ 2N -9%" ،‬ا‪ &4 5‬ا‪ &!2‬إ‪9h‬ر ‪4 50‬ت ا‪9c* Y‬ل ا‪|' &!%1‬ع‪.‬‬
‫ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪c+‬م ا‪ &4 5‬ا‪!21' &29c*4‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫‪ -‬ا*‪J‬آ‪ ?0 M‬ا*‪ j9' H‬ت ا*‪ n!G‬ا‪ S4%' &c0 ،&7‬ا‪I!' ?0 F!2N G5‬ت ا‪.! ?0 ،fc%‬‬
‫‪4 50‬ت ‪ &cj%0‬ا‪jc* Y‬ب |‪ 5@* I‬ا‪e‬ص '!? !‪ .‬ا*\‪ R!0‬ا‪?!!%1‬؛‬
‫‪ j' g!%8+ -‬ت ا*‪ n!G‬ا‪ ،&7‬ا* ‪ F+‬ا*\‪ R!0‬ا‪ &4 5' ?!2Z4‬ا‪ &29c*4‬و‪ P2+‬ااردة ‪?0 F!2N‬‬
‫!‪4 50 .‬ت ‪ &cj%0‬ا‪jc* Y‬ب‪ t4W ،‬ا‪RZ‬ع ا‪*K‬ك أو ا‪ &91K‬أو ا‪ P24‬ا‪M‬را ا‪2j‬ب؛‬
‫‪ -‬إاء ا‪9*hY‬رات ا‪ &7‬أو اوا‪RZ2 &94%' kd‬وع ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو ا‪ P4‬ا‪M‬را !& ا*‬
‫‪ t2j*+‬ذ‪ ،P‬و‪M+‬و"? ‪ j' FZd*I‬ت ا*‪ n!G‬ا‪ R!0\*' &7‬ا‪.?!!%1‬‬
‫و‪ l4%+‬إدارة ا‪ &4 5‬ا‪ .0 &29c*4‬ا‪ n8‬ا‪ &'!%' &!%1‬ا‪ {7" ! &!!2 O‬ا‪ ldx‬ا‪M*1‬ة ه‪,R‬‬
‫ا‪Z2‬ن وآ‪R‬ا ا‪!21‬ت ا*>‪ .F &"!C‬آ ‪+ M"M>+ M1' ،H1+‬ار"‪ S‬ا‪c1I‬د ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن‪ 2N ،‬و|‪M .‬و& ز‪&!%0‬‬
‫‪ x F‬ا *‪NM‬ء أ‪.FdCN‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫ُ‪ Rُ 7*+‬ارات ا‪!*hY‬ر او '‪%‬ء ‪ 2N‬ا‪ !"1‬ا !& ا*!& ‪:‬‬
‫ ‪MN‬د ا‪ MNc‬ا‪RZ2 &887‬ع ا‪*K‬ك أو ا‪ &91K‬أو ا‪ P24‬ا‪M‬را ا‪U‬ب !)؛‬
‫ ا *>‪c‬ق ا*\‪\h ?0 R!0‬ل ‪ FZd*I‬ا‪M‬را !& و‪ d*I‬اوا‪ kd‬أو ا‪9*hY‬رات ا‪ &W &7‬إا‪،Fd‬‬
‫و‪M0‬ى ا‪0 .0 F0Z4I‬ا‪e‬ت ا‪RZ‬ع ا‪*K‬ك أو ا‪ &91K‬أو ا‪ P24‬ا‪M‬را ا‪U‬ب !)؛‬
‫ ا‪ & j‬ا‪M &!'1!* Y‬ا‪ &!2h‬ا‪ &4 5‬ا‪+ &W &29c*4‬ه؛‬
‫ ‪MN‬د ا‪ n%‬ا‪ R!0\*2 &7‬ا‪ ،?!!%1‬و‪M0‬ى ‪9‬ل ه‪Y5‬ء ‪ &1'*0‬ا‪M‬را & '‪RZ‬ع ا‪*K‬ك أو ا‪ &91K‬أو‬
‫ا‪ P24‬ا‪M‬را ا‪2j‬ب ‪MN &W‬م ا‪e* Y‬دة ‪ ?0‬ا‪.n%‬‬
‫ﺩ‪ .‬ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﳉﻨﺔ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫‪R H@ &94%' ،H@Kُ+‬ع ‪*K0‬ك أو ‪ &91G‬أو ‪ P240‬درا ذي ‪M>0 MNc0‬ودة‪ &%Z ،‬ا‪!*h‬ر أو ‪: C+‬‬
‫ ‪ "M0‬ا‪ &4 5‬ا‪ )*e8' &29c*4‬ر‪&%Z2 4!d‬؛‬
‫ ‪ I‬ا‪&4 5‬؛‬
‫ ر‪ w!d‬ا‪-G‬ل '‪ &4 52 &94%‬ا(‪ &"I‬ا*‪J‬ه!‪ &!2‬ا*‪&!%c‬؛‬
‫ ا>رس ا‪1‬م ا‪RZ' %1‬ع ا‪*K‬ك أو ا‪ &91K‬أو ا‪ P24‬ا‪M‬را ا‪2j‬ب؛‬
‫ ا‪K*4‬ر ا*!) ا*'ي ا‪&4 5' H01‬؛‬
‫ أ *ذ ‪ ?N‬آ‪0 H‬دة درا !& ‪50‬ه‪RZ2 &2‬ع ا‪*K‬ك أو ا‪ &91K‬أو ا‪ P24‬ا‪M‬را ا‪2j‬ب؛‬
‫ ‪'_ &!1 ?N H(0‬ء وأو!ء ا*\‪.$W\0 )*e8' &4 5' R!0‬‬
‫‪- 4 / 23 -‬‬
‫ﻫـ‪ .‬ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﳉﺎﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬
‫‪Z Mc1%+‬ن ا‪!*hY‬ر او ‪RZ2‬وع ا‪*K‬آ& وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ذات ا‪ MNc‬ا>‪M‬ودة '‪4 5‬ت‬
‫ا‪9c* Y‬ل ا*ة ‪ ،F!2N‬ا'*‪M‬اء ‪ ?0‬ا ‪9‬ع ا‪0 FG ?0 !h‬ي ‪ ?0‬ا‪ &%4‬ا‪M‬را !&‪ M8 ،‬ا*‪M‬اول ‪JG‬ن‬
‫ر‪9U‬ت ا*\‪ R!0‬ا*!) إ ه‪ ,R‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو ا‪ P4‬ا‪M‬را !&‪ ،‬وا‪7+‬ذ ارات "‪-9%‬‬
‫‪M+‬و"‪ j' F%‬ت ا*‪ n!G‬ا‪Y5F' &7‬ء‪ ،‬وا*‪; ?0 F!2N !GJ‬ف ر‪ w!d‬ا‪.&%Z2‬‬
‫و‪ 9*1ُ+‬ارات ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن ارات أو!& "* ا‪*N‬ده ‪ wZ0‬ا ‪4‬م ا‪ ،)!*' &7‬ا* ‪F c9+‬‬
‫\‪ &!W‬ا‪ T9‬ا‪ )!+ dF%‬ا*\‪ R!0‬ا‪ ?!!%1‬إ ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو ا‪ P4‬ا‪M‬را !& ذات‬
‫ا‪ MNc‬ا>‪M‬ودة‪.‬‬
‫ﻭ‪ .‬ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﳉﺎﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫‪c+‬م ا‪4 5‬ت ا‪G90 ،&29c*4‬ة '‪ M1‬ا‪F*I‬ء ‪M0‬او‪Y‬ت ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او‪!21' ،‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫ إ‪MN‬اد ‪-G |>0‬ل ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن ‪ M8‬إ‪9h‬ر اآد"!& أو اآد"!ت ا‪ &!'*2 &"FZ‬وا*@"?‬
‫وا‪'!%‬ت ا‪ &!!2 O‬ا‪&!%1‬؛‬
‫ إ‪MN‬اد ا‪ J' nd‬ء ا*\‪ R!0‬ا‪%+ ?!9+0 ?!9c‬ز! ‪ t4W‬در& ا‪c>* Y‬ق و‪ t4W‬آ‪R H‬ع ‪*K0‬ك‬
‫و‪ &91G‬و‪ P240‬درا ‪MW 2N‬ة ‪:‬‬
‫‪ -‬ا‪ nd‬إ!& ‪ &>dY :‬ر !& و‪ &>dY‬ا‪$*I‬ر '‪ J‬ء !‪ .‬ا*\‪ R!0‬ا‪?!9c‬؛‬
‫‪ -‬ا‪!dk nd‬ـ& ‪ :‬ا‪e*+ nd‬ع ‪ ?N‬ا‪2‬ا‪ nd‬ا‪ ،&!O‬و‪ HK+‬ا‪ nd‬ر !& وا‪ nd‬ا‪$*I‬ر '‪ J‬ء‬
‫ا*\‪ R!0‬ا‪ t4W ?!9c‬ا‪4 5‬ت ا‪.&!2‬‬
‫ إر ل '‪ j‬ت ا*‪ n!G‬ا‪ ،&7‬وا‪2‬ا‪ nd‬ا‪) &!dkZ‬ا !& وا‪ nd‬ا‪$*IY‬ر( إ ا‪4 5‬ت ا‪&!2‬‬
‫ا‪ ?0 !I" 20 H9 ،&!%1‬ا‪ &%4‬ا‪M‬را !& ‪*NY‬ده ‪ wZ0‬ا ‪4‬م ا‪.)!*' &7‬‬
‫‪ .4.1‬ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﳐﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﳌﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪(1‬‬
‫‪ .2‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬

‫‪ 9*1+‬إ‪N‬دة ا*!) & ‪ R!0\*2‬اا‪ n!>8+ ?!9U‬ا‪!*h‬را‪ F+‬ا* ‪9N‬وا ‪\h F%N‬ل ‪ &!2N‬ا*!)‪.‬‬
‫و"‪ ?0 M!e*4‬ه‪ ,R‬ا‪ R!0\+ &!21‬ا*‪ !21‬ا(‪I‬ي ا*‪J‬ه!‪ ،2‬و‪M>0 !"1 .C7+‬دة‪ ،‬و‪ ?!0C‬ا‪j4‬ة ا*‪&%C‬‬
‫ ا‪ce‬ات ا\‪.&cW‬‬
‫‪ .1.2‬ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟـﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺈﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪ &!2N ?0 M!e*4+‬إ‪N‬دة ا*!) ا‪ye‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫ ا*\‪ R!0‬ا‪F‬ن إ ‪ P2‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ&‪ ،‬وآ‪R‬ا ا@رون '‪RF‬ا ا‪P24‬؛‬
‫ ا*\‪ R!0‬ا‪F‬ن إ ‪ t1G‬ا‪ &%4‬او ‪ P2 ?0‬ا‪@9‬ر"‪ ،‬وآ‪R‬ا ا@رون '‪ ,RF‬ا‪&%4‬؛‬
‫ ا*\‪ R!0‬ا‪F‬ن إ ‪ P40‬ا‪ &%4‬ا(‪ P2 ?0 &!I‬ا‪@9‬ر"‪ ،‬وآ‪R‬ا ا@رون '‪ ,RF‬ا‪.&%4‬‬
‫‪ .2.2‬ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ُ‪ R7*+‬ارات إ‪N‬دة ا*!) إ ‪ g2*70‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ا‪U‬ب !‪%' F‬ء‬
‫‪ 2N‬ا‪ !"1‬ا !& ا*!& ‪:‬‬
‫‪- 5 / 23 -‬‬
‫ إ‪I@0‬ت إ‪N‬دة ا*!) ا*‪ t4W &W‬ا‪ye‬ت ا‪&!%1‬؛‬
‫ ر‪9U‬ت ا*\‪ R!0‬ا‪ j' F%N 91‬ت إ‪N‬دة ا*!)؛‬
‫ ‪M‬رات ا*\‪ R!0‬و‪50‬ه\‪ F+‬و‪ FZd*I‬ا‪M‬را !&‪ ،‬و‪M0‬ى ا‪0 .0 F0Z4I‬ا‪e‬ت ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& وا‪t1K‬‬
‫وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ا‪U‬ب !‪F‬؛‬
‫ ‪MN‬د ا‪ MNc‬ا‪UK‬ة '‪RZ2 &94%‬وع ا‪*K‬آ& وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ذات ا‪ MNc‬ا>‪M‬ودة؛‬
‫ _راء و‪$W\0‬ت أ‪CN‬ء ‪Z‬ن إ‪N‬دة ا*!)؛‬
‫ ا‪!%9‬ت ا*'"& ‪4 52‬ت ا‪.&29c*4‬‬
‫‪ .3.2‬ﻣﺴﻄﺮﺓ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ﺃ‪ .‬ﺗﻌﺒﺌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫"‪ 91‬ا*\‪ R!0‬اا‪9U‬ن إ‪N‬دة ا*!) '‪ j‬ت ‪ .|+ ،&h‬ره? إ‪G‬ر‪~' F+‬دارات ‪ F+4 50‬ا(‪&"I‬‬
‫ا*‪J‬ه!‪ &!2‬ا‪ ،&!2‬و"‪ FI1‬إ ه‪ ,R‬ا‪!h‬ة دا‪ Hh‬ا‪b‬ل ا>‪M‬دة ‪.PR‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﺘﺤﻀﲑ ﻟﻠﺠﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪ H1+‬إدارة ا‪ &4 5‬ا(‪ &"I‬ا*‪J‬ه!‪ j' .!Z+ 2N &!2‬ت إ‪N‬دة ا*!) ا‪ R!0\*' &7‬ا‪x ،F' ?!2Z4‬‬
‫‪ Fe!%8+‬إ ‪: ?!*NZ0‬‬
‫‪ &NZ0 -‬أو ‪ F+‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ا*ة '‪ we%‬ا‪&4 5‬؛‬
‫‪ F+ &!Ix &NZ0 -‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ا* ‪ we%' *+ Y‬ا‪ .&4 5‬و ه‪,R‬‬
‫ا>&‪ g!%8+ *" ،‬ه‪ ,R‬ا‪ j9‬ت ‪4 50 t4W‬ت ا‪9c* Y‬ل ا*ة ‪ 2N‬ه‪ ,R‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& وا‪t1K‬‬
‫وا‪ P4‬ا‪M‬را !&‪ x ،‬إر ‪ F‬إ ه‪ ,R‬ا‪4 5‬ت ‪I!' ?0 F!2N G50 S4%' &c0‬ت ‪ fcI‬ا*\‪R!0‬‬
‫ا‪ ' ?!!%1‬ا‪*4‬ى ا‪M‬را ا‪ .!Z &94%' l'4‬ا*\‪) R!0‬ا‪MZ‬د وا@رون(‪ ،‬و' ‪ &%‬ا*@ار‬
‫'‪@2 &94%‬ر"? ‪.F%0‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﳉﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪@*+‬ن ‪ &%Z‬إ‪N‬دة ا*!) ‪: ?0‬‬
‫ ‪ "M0‬ا‪ &4 5‬ا(‪ &"I‬ا*‪J‬ه!‪ )*e8' &!2‬ر‪&%Z2 4!d‬؛‬
‫ ‪ I‬ا‪&4 5‬؛‬
‫ ر‪ w!d‬ا‪-G‬ل '‪ &4 52 &94%‬ا(‪ &"I‬ا*‪J‬ه!‪ &!2‬ا*‪&!%c‬؛‬
‫ ا>اس ا‪01‬ن؛‬
‫ ‪K*40‬ر ا*!) ا*'ي؛‬
‫ أ *ذ ‪ ?N‬آ‪0 H‬دة درا !& ‪50‬ه‪RZ2 &2‬ع ا‪*K‬ك أو ا‪ &91K‬أو ا‪ P24‬ا‪M‬را ا‪2j‬ب؛‬
‫ ر‪'_ &!1 w!d‬ء وأو!ء ا*\‪ ،&4 5' R!0‬أو ‪%" ?0‬ب ‪.$W\0 )*e8' ،)%N‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﳉﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪Z Mc1%+‬ن إ‪N‬دة ا*!) ‪*40 2N‬ى ا‪4 5‬ت ا(‪ &"I‬ا*‪J‬ه!‪ &!2‬ا‪ ،&29c*4‬وا*ة ‪ 2N‬ا‪RZ‬وع‬
‫ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو ا‪ P4‬ا‪M‬را !& ا‪U‬ب !‪ ?0 9%*G FG *0 H9 ،F‬ا‪ &%4‬ا‪M‬را !&‪ T92 ،‬‬
‫ا‪92j‬ت ا‪1‬و|& ‪ ،F!2N‬وا* ‪ F+‬ا*\‪ R!0‬ا‪ we%' ?!2Z4‬ا‪ &4 5‬ا‪ &29c*4‬أو '‪4 5‬ت ا‪ .&!2‬و‪M%*4+‬‬
‫‪- 6 / 23 -‬‬
‫ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن ا‪7+‬ذ ارا‪ !"10 2N F+‬إ‪N‬دة ا*!) ا>‪M‬دة أ‪ ،,\N‬وه ارات "‪M+ -9%‬و"‪ j' F%‬ت‬
‫إ‪N‬دة ا*!) وا‪2‬ا‪ nd‬ا‪ .0 &! Y‬ا*‪; ?0 F!2N !GJ‬ف ر‪ w!d‬ا‪.&%Z2‬‬
‫ﺩ‪ .‬ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﳉﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪c+‬م ا‪4 5‬ت ا(‪ &"I‬ا*‪J‬ه!‪ M1' ،&!2‬ا‪F*I‬ء ‪M0‬او‪Y‬ت ‪Z‬ن إ‪N‬دة ا*!)‪!21' ،‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫ إ‪MN‬اد ‪-G |>0‬ل ا‪Z2‬ن ‪9hO‬ر اآد"!ت ا‪ &!'*2 &"FZ‬وا*@"? وا‪'!%‬ت ا‪ &!!2 O‬ا‪&!%1‬؛‬
‫ و|‪ &>dY .‬إ!& ‪ t4W R!0\*2‬ا‪c‬ارات ا‪8‬درة ‪ ?N‬ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن؛‬
‫ و|‪ .‬ا‪ nd‬ا !& ‪ t4W R!0\*2 &!dk‬ا‪c‬ارات ا‪8‬درة ‪ ?N‬ه‪ ,R‬ا‪Z2‬ن‪ ،‬و‪ t4W‬ا‪4 5‬ت ا‪،&!2‬‬
‫وإر ‪ F‬إ ه‪ ,R‬ا‪!h‬ة ‪ M8‬ا‪9hO‬ر؛‬
‫ إر ل '‪ j‬ت إ‪N‬دة ا*!) إ ا‪4 5‬ت ا‪M+ M1' ،&!2‬و"? ارات ا‪Z2‬ن '‪ M8 ،F‬إدرا‪ F‬‬
‫ا‪e2‬ت ا‪M‬ر !& ‪ R!0\*2‬ا‪ ،?!!%1‬وإ‪9h‬ره '‪c‬ارات ا‪8‬درة ‪JG‬ن ;‪.F+92‬‬
‫‪ .4.2‬ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﺍﻻﺳﺘﺪﺭﺍﻛﻴﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪*+‬ح ‪ ?0 9II FG *0 H9 ،R!0\*2‬ا‪ &%4‬ا‪M‬را !&‪NO &!Ix & ،‬دة ا*!) و‪ l‬ا‪ !"1‬ا*!& ‪:‬‬
‫ ‪MN‬م ا *‪e‬دة ا*\‪ R!0‬ا‪ ?0 ?!!%1‬إ‪N‬دة ا*!) '‪M‬ا"& ا ا‪M‬را ؛‬
‫ ‪ +‬ا‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو ا‪ P4‬ا‪M‬را !& ا‪ H9ِ ?0 F%N 91‬ا*\‪ j' R!0‬ت إ‪N‬دة‬
‫)‪(1‬‬
‫ا*!) '‪j we%‬ع ا‪9c* Y‬ل ؛‬
‫ ‪MN‬م ‪M‬رة ا*\‪ 2N R!0‬ا‪0MIY‬ج ا ‪ f‬ا‪M‬ر ا‪M"MZ‬؛‬
‫ ‪"40 &'1‬ة ه‪Y5‬ء ‪M2‬را & '‪RZ‬وع ا‪*K‬آ& أو ا‪ t1K‬أو ا‪ P4‬ا‪M‬را !& ا‪.F' ?!2Z4‬‬
‫‪ .5.2‬ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﳌﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪(2‬‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬

‫‪ &!2N c9+‬ا*!) إ ا*@"? ا‪*40 - %F‬ى ا*‪J‬ه!‪) H‬ا*‪J‬ه!‪ H‬ا‪!C*c &1|h (%F‬ت ا‪M‬ور"&‬
‫ا‪*K‬آ& ا* ‪M8+‬ر ‪ Nj ?N "%‬ا*'!& ا;‪ &!%‬وا*@"? ا‪ .%F‬و"‪ -9%‬ه‪R‬ا ا‪M8‬د ‪!_ H!1e+‬ت‬
‫ا*‪ l!4%‬وا**‪ .9‬ا‪ &"FZ‬وا>‪29 &!2‬غ اه‪M‬اف ا*‪h‬ة ‪ ?0‬ه‪ ,R‬ا‪.&!21‬‬
‫و! "‪ {7‬ا*!) إ ا ‪4‬م ‪ {87+‬ر"|& و‪!C*c' c21*0 c9! &!IM' &!'+‬ت ا‪R‬آات ازار"&‬
‫ا* ‪M8+‬ر ‪ "%‬ه‪R‬ا ا‪JK‬ن‪ ،‬وا> ‪M‬دة ‪K‬وط ا*‪ ،n!G‬وآ!‪!e‬ت إاء ا‪9*hY‬رات وا‪9‬ر"ت ا‪.&7‬‬
‫‪ .4‬ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬

‫‪ .1.4‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﳉﻬﻮﻱ‬
‫"ُ‪ MF1‬آد"!& ا‪ &!'*2 &"FZ‬وا*@"? ا‪!c‬م '‪!21‬ت ا*!& ‪:‬‬
‫ و|‪M .‬و& ز‪ &!%0‬د !‪ g2*7 &c‬ا‪!21‬ت ااردة ه‪ ,R‬ا‪R‬آة‪ ،‬أو ‪ "e+‬ا‪ 0‬إ ا‪'!%‬ت‬
‫ا‪ &!!2 O‬ا‪&!%1‬؛‬
‫)‪@*" .(1‬ن ‪j‬ع ا‪9c* Y‬ل ‪Z0 ?0‬ع ‪4 50‬ت ا*‪ !21‬ا(‪I‬ي ا*‪J‬ه!‪ ،2‬وا‪R‬ي "@? دا‪ HcI )2h‬ا*\‪ &4 50 ?0 R!0‬إ أ‪h‬ى دون أن "‪ t94‬ذ‪| P‬را‬
‫‪.F‬‬
‫‪- 7 / 23 -‬‬
‫ ا*‪ ?!' l!4%‬ا‪'!%‬ت ا‪ ،&!!2 O‬ا*'‪!2N ،F &1‬ت ا*!) وإ‪N‬دة ا*!) ا* ‪ F+‬أآ( ‪&'!I ?0‬؛‬
‫ إ‪MN‬اد ‪I‬ذج ‪MW0‬ة ‪ j9‬ت ا‪9U‬ت‪ ،‬و'‪ j‬ت ا*‪ n!G‬ا‪ ،&7‬و'‪ j‬ت إ‪N‬دة ا*!)‪ ،‬ا *‪ %y‬‬
‫'‪%‬ذج ا‪ ,RF' &c‬ا‪R‬آة )ا‪ l>2‬ر ‪(3‬؛‬
‫ ‪4 50 &@9G M"M>+‬ت ‪ l;%0‬ا‪jc* Y‬ب '‪ t4W &29c*40 &4 50 H@ &94%‬آ‪R H‬ع ‪*K0‬ك و‪&91G‬‬
‫و‪ P240‬درا ‪MW 2N‬ة؛‬
‫ ‪ M"M>+‬ا*ز"‪ .‬ا‪-Z‬ا ‪4 52‬ت ا>*‪RZ2 &%C‬وع ا‪*K‬آ& وا‪ t1K‬وا‪ P4‬ا‪M‬را !& ذات ا‪MNc‬‬
‫ا>‪M‬ودة‪ ،‬و; *‪ F‬ا‪MN =!W ?0 &!'1!* Y‬د ا‪ MNc‬ادة @‪R H‬ع ‪*K0‬ك و‪ &91G‬و‪ P240‬درا ‬
‫‪MW 2N‬ة؛‬
‫ ‪!2N g2*70 .9*+‬ت ا*!)‪ F! ' ،‬ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬وإ‪N‬دة ا*!)‪ ،‬وإ‪MN‬اد ‪G50‬ات إ‪&!d8W‬‬
‫‪ ،&"F‬و‪c+‬ر" ه‪R‬ا ا‪JK‬ن‪ ،‬وإر ل ا‪ d*%‬ا‪M1‬د"& ‪Z2‬ن ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬و‪ wZ‬ا ‪4‬م ا‪&7‬‬
‫'*!)‪ ،‬و‪Z2‬ن إ‪N‬دة ا*!)‪ ،‬وآ‪R‬ا ا*‪c‬ر" ا*آ!‪ &!9‬إ ا‪ n8‬اآ‪ &"k‬ا‪&!%1‬؛‬
‫ إ‪9h‬ر ا‪4 5‬ت ا‪ &!%1‬وأ; ا*!) ا*'ي '‪ g2*7‬ا‪!j1‬ت ا‪ ,RF' &j9+‬ا‪!21‬ت‪M8 ،‬‬
‫ا *(ره و‪ Fe!+‬ا‪ &jKI‬ا‪O‬دار"& وأ‪ &jKI‬ا‪K* Y‬رة وا*!) ا‪Mde &$%‬ة ا*\‪.R!0‬‬
‫‪ .1.4‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬
‫‪ *+‬ا‪ &'!%‬ا‪ &!!2 O‬ا‪: 2N H1‬‬
‫ إ‪MN‬اد ‪I‬ذج ‪MW0‬ة ‪ g2*7‬ا‪2‬ا‪ nd‬وا>| ا‪M*1‬ة ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬و ‪ wZ0‬ا ‪4‬م‬
‫ا‪ ،)!*' &7‬و ‪Z‬ن إ‪N‬دة ا*!)؛‬
‫ ا*‪ .0 l!4%‬إدارات ا‪4 5‬ت ا(‪ &"I‬ا*'‪ ،F &1‬و‪ .0‬أ; ا*!) ا*'ي ا‪ ,RF' ?!201‬ا‪!h‬ة‪M8 ،‬‬
‫‪+ M"M>+‬ار"‪ S‬ا‪c1I‬د ‪Z‬ن ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬و‪ wZ0‬ا ‪4‬م ا‪ ،)!*' &7‬و‪Z‬ن إ‪N‬دة ا*!)‪H@K' ،‬‬
‫"‪CW ?C‬ر أ; ا*!) ا*'ي !‪ .‬ه‪ ,R‬ا‪ wZ‬وا‪Z2‬ن '‪ .!Z‬ه‪ ,R‬ا‪4 5‬ت؛‬
‫ ا*‪ ?!' ! l!4%‬ا‪4 5‬ت ا‪ &!2‬وا‪4 5‬ت ا‪ ،&29c*4‬و‪ H!F4+‬و‪ &!2N ."4+‬إر ل '‪ j‬ت‬
‫ا*‪ n!G‬ا‪ ،&7‬و'‪ j‬ت إ‪N‬دة ا*!)‪ ،‬وا‪2‬ا‪ nd‬ا‪Z ?N &c(9%‬ن ا‪!*hY‬ر او و‪Z‬ن إ‪N‬دة ا*!)؛‬
‫ ‪!2N g2*70 .9*+‬ت ا*!)‪ F! ' ،‬ا‪!*hY‬ر او‪ ،‬وإ‪N‬دة ا*!)‪ ،‬وإ‪MN‬اد ‪MN‬ة ‪!j10‬ت ‪،F' &c21*0‬‬
‫وو|‪ F1‬ره? إ‪G‬رة اآد"!& ا‪ &!'*2 &"FZ‬وا*@"? و‪0‬آ‪ k‬ا‪K* Y‬رة وا*!)‪.‬‬
‫و‪$I‬ا ‪!2N )!4*@+‬ت ا*!) وإ‪N‬دة ا*!) ‪ ?0‬أه!& '‪ &-‬ا‪!4‬ورة ا*'"&‪ ،‬و'‪l!c>+ &!-‬‬
‫اه‪M‬اف ا*'"& ا‪K%‬دة ‪M!4' t!FI ،F%0‬ات وا‪4‬دة ‪"M0‬ة و‪"M0‬ي اآد"!ت ا‪ &!'*2 &"FZ‬وا*@"?‪،‬‬
‫و‪9dI‬ت و‪I‬اب ازارة‪ ،‬ا‪ KI 2N H1‬و‪> l!9j+‬ى ه‪ ,R‬ا‪R‬آة‪ .‬وا‪4‬ـــــــــــــــ\م‪.‬‬
‫‪- 8 / 23 -‬‬
‫ﺍﻟـﻤﻠﺤﻖ ﺭﻗﻢ ‪1‬‬
‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬
‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬

‫ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﺪﺑﲑ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫‪- 10 / 23 -‬‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﻣﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺃ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺏ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﲑ ﺍﶈﺎﺳﺒﺎﰐ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪- 11 / 23 -‬‬
‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ )ﺍﳉﺪﺩ ﻭﺍﳌﻜﺮﺭﻭﻥ(‬

‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻷﺻﻠﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫‪- 13 / 23 -‬‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ )ﺍﳉﺪﺩ ﻭﺍﳌﻜﺮﺭﻭﻥ(‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫)‪(1‬‬
‫)‪(1‬‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫)‪ .(1‬ﺸﻌﺒﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻝﺠﺫﻉ ﺍﻝﻤﺸﺘﺭﻙ ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺼﻴل‪.‬‬
‫‪- 14 / 23 -‬‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﺳﻠﻚ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ )ﺍﳉﺪﺩ ﻭﺍﳌﻜﺮﺭﻭﻥ(‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫)‪(1‬‬
‫)‪(2‬‬
‫)‪(2‬‬
‫)‪(3‬‬
‫)‪(3‬‬
‫)‪(3‬‬
‫)‪(3‬‬
‫)‪(1‬‬
‫)‪(2‬‬
‫)‪(2‬‬
‫)‪(3‬‬
‫)‪(3‬‬
‫)‪(3‬‬
‫)‪(3‬‬
‫)‪ .(1‬ﺸﻌﺒﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻝﺠﺫﻉ ﺍﻝﻤﺸﺘﺭﻙ ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺼﻴل‪.‬‬
‫)‪ .(2‬ﺸﻌﺒﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﺠﺫﻋﻴﻥ ﺍﻝﻤﺸﺘﺭﻜﻴﻥ ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﺼﻴل ﺃﻭ ﻝﻶﺩﺍﺏ ﻭﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ .(3‬ﺸﻌﺒﺔ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻘﻁ ﻝﻠﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﻝﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﺠﺫﻋﻴﻥ ﺍﻝﻤﺸﺘﺭﻜﻴﻥ ﺍﻝﻌﻠﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻲ‪.‬‬
‫‪- 15 / 23 -‬‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﻣﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻟﻚ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﻟﻚ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺏ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺃ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺏ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﲑ ﺍﶈﺎﺳﺒﺎﰐ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﲑ ﺍﶈﺎﺳﺒﺎﰐ‬
‫‪- 16 / 23 -‬‬
‫ﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺎﺕ‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫‪......................:‬‬ ‫اآد"!& ا‪"FZ‬ـ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪'!%‬ـــ& ا‪!!2 O‬ــــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪4 5‬ـ& ا(‪"I‬ـــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪%4‬ـ& ا‪M‬را !ــــــ&‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ‬
‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺃﺳﻔﻠﻪ ‪:‬‬
‫ﺃﻧﺜﻰ ‬ ‫ﺍﳉﻨـــﺲ ‪ :‬ﺫﻛﺮ ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺍﻟﻘﺴــــﻢ ‪. . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫ﺍﻟـﻤﺴﺘـــﻮﻯ ﺍﻟـﺪﺭﺍﺳــــﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺃﺭﻏﺐ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻹﺣﺪﻯ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ )ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻇﻬﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ( ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................‬‬
‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻮﱄ ﺃﻣﺮ‬

‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬ﺭﻗﻢ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪. . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺃﻭﺍﻓﻖ‪ ،‬ﺑﺼﻔﱵ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ ، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬
‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻞ ﺍﻹﻳﺪﺍﻉ‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻧﺎ ﺍﻟـﻤﻮﻗﻊ)ﺓ( ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ﺃﺷﻬﺪ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻣﻦ ﻗﺴﻢ ‪. . . . . . . . . . .‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ)ﺕ( ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ ﻳﻮﻡ ‪ . . . . . . ./ . . ./ . . .‬ﻭﺃﺭﺟﻌﻬﺎ)‪‬ﺎ( ﺇﱃ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﻳﻮﻡ ‪. . . . . . ./ . . ./ . . .‬‬
‫*‬
‫‬
‫ﻣﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺷﻌﺐ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﲟﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﳚﺐ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻗﺼﺪ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺑﻪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻷﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺪﺑﲑ ﺍﶈﺎﺳﺒﺎﰐ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ ﻟﻶﺩﺍﺏ‬
‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﻋﻠﻮﻡ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﳝﻸ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ‪ ،‬ﻭﳜﺘﺎﺭ ﺍﻟﺮﻏﺒﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﻣﻦ ﺑﲔ ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻪ ﺣﺴﺐ ﻣﺴﺘﻮﺍﻩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ )ﺍﻧﻈﺮ ﺃﻋﻼﻩ(؛‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﳝﻸ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫‪ -‬ﻳﺘﺴﻠﻢ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻭﺻﻼ ﻋﻨﺪ ﺇﻳﺪﺍﻋﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﻣﺆﺳﺴﺘﻪ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ؛‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺟﺎﻝ ﺍﻟـﻤﺤﺪﺩﺓ ﻟـﻤﻞﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﻭﺇﻳﺪﺍﻋﻬﺎ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ؛‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺇﺭﻓﺎﻕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺗﺮﺷﻴﺢ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺫﻱ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﳏﺪﻭﺩﺓ‪.‬‬
‫‪......................:‬‬ ‫اآد"!& ا‪"FZ‬ـ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪'!%‬ـــ& ا‪!!2 O‬ــــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪4 5‬ـ& ا(‪"I‬ـــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪%4‬ـ& ا‪M‬را !ــــــ&‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬

‫ﺃﻧﺜﻰ ‬ ‫ﺍﳉﻨـــــــــﺲ ‪ :‬ﺫﻛﺮ ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻻﺯﺩﻳﺎﺩ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫ﺍﻟـﻤﺴﺘـــﻮﻯ ﺍﻟـﺪﺭﺍﺳــــﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺍﻟﻘﺴــــــــــــــــــــــــﻢ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺃﺭﻏﺐ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﺤﺔ‬ ‫ﺃﺭﻏﺐ ﰲ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻟﻼﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻵﰐ ‪:‬‬
‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌﻢ‬ ‫‪.......................................................‬‬
‫‪.......................................................‬‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫ﺃﻭﺍﻓﻖ‪ ،‬ﺑﺼﻔﱵ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ ، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻪ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬
‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺃﻱ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ)ﺓ( ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬

‫‪.......................................‬‬
‫‪.......................................‬‬
‫‪.......................................‬‬
‫‬
‫ﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ)ﺕ( ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻳﻮﻡ ‪ . . . . . . ./ . . ./ . . .‬ﻭﺃﺭﺟﻌﻬﺎ)‪‬ﺎ( ﺇﱃ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﻳﻮﻡ ‪. . . . . . ./ . . ./ . . .‬‬
‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﲤﺪﺭﺱ‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﺎ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﻟـﻤﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‬

‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺮﻭﺍﺋﺰ ﺃﻭ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺇﺟﺮﺍﺋﻬﺎ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﻳﺴﱠﻠﻢ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ﻭﺻ ﹲﻞ ﻋﻨﺪ ﺇﻳﺪﺍﻋﻪ)ﻫﺎ( ﳍﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫‪ -‬ﳝﻸ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ؛‬ ‫‪ -‬ﳝﻸ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺟﺎﻝ ﺍﻟـﻤﺤﺪﺩﺓ ﻟـﻤﻞﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﻭﺇﻳـﺪﺍﻋﻬﺎ ﺑـﺈﺩﺍﺭﺓ‬ ‫‪ -‬ﻳ‪‬ﻀﻤ‪‬ﻦ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺭﺃﻳﻪ ﲞﺼﻮﺹ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ؛‬
‫ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ؛‬ ‫‪ -‬ﺗﺮﻓﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺒﻴﺎﻥ ﻧﻘﻂ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ﺑﺮﺳﻢ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻷﻭﱃ‪.‬‬
‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫ﺍﻟﺒﻠﺪﺓ ﺍﻟـﻤﺤﺘﻀﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ‬ ‫‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ ﺑﻼﺋﺤﺔ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ‬ ‫‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫ﻣﺮﻓﻮﺽ‬ ‫‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﺭﺋﻴﺲ)ﺓ( ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫‬

‫‪......................:‬‬ ‫اآد"!& ا‪"FZ‬ـ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪'!%‬ـــ& ا‪!!2 O‬ــــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪4 5‬ـ& ا(‪"I‬ـــ&‬
‫‪......................:‬‬ ‫ا‪%4‬ـ& ا‪M‬را !ــــــ&‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺃﻧﺜﻰ ‬ ‫ﺍﳉﻨــــــــــﺲ ‪ :‬ﺫﻛﺮ ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻻﺯﺩﻳﺎﺩ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬ ‫ﺍﻟـﻤﺴﺘـــﻮﻯ ﺍﻟـﺪﺭﺍﺳــــﻲ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬
‫ﻣﻜﺮﺭ ‬ ‫ﺍﻟﻘﺴــــــــــــــــــــــــﻢ ‪ . . . . . . . . :‬ﺟﺪﻳﺪ ‬
‫ﻭﺫﻟﻚ ﻟﻸﺳﺒﺎﺏ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺃﺭﻏﺐ ﰲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻟﻼﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻵﰐ ‪:‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫‪.........................................‬‬
‫‪.....................................‬‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫ﺃﻭﺍﻓﻖ‪ ،‬ﺑﺼﻔﱵ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪ ، . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻪ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬
‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺃﻱ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ)ﺓ( ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬
‫‪.......................................‬‬
‫‪.......................................‬‬
‫‪.......................................‬‬
‫‬
‫ﻗﺪ ﺗﻮﺻﻞ)ﺕ( ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻳﻮﻡ ‪ . . . . . . ./ . . ./ . . .‬ﻭﺃﺭﺟﻌﻬﺎ)‪‬ﺎ( ﺇﱃ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﻳﻮﻡ ‪. . . . . . ./ . . ./ . . .‬‬
‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﲤﺪﺭﺱ‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬ ‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ ﺍﻟـﻤﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﻳﺴﱠﻠﻢ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ﻭﺻ ﹸﻞ ﻋﻨﺪ ﺇﻳﺪﺍﻋﻪ)ﻫﺎ( ﳍﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ؛‬ ‫‪ -‬ﳝﻸ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺍﺣﺘـﺮﺍﻡ ﺍﻵﺟـﺎﻝ ﺍﻟــﻤﺤﺪﺩﺓ ﻟــﻤﻞﺀ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗـﺔ ﻭﺇﻳـﺪﺍﻋﻬﺎ ﺑـﺈﺩﺍﺭﺓ‬ ‫‪ -‬ﳝﻸ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟـﻤﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﻭﺗﺮﻛﻴﺰ؛‬
‫‪ -‬ﻳ‪‬ﻀﻤ‪‬ﻦ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺭﺃﻳﻪ ﲞﺼﻮﺹ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﺍﻟـﻤﻌﱪ ﻋﻨﻬﺎ؛ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ؛‬
‫‪ -‬ﰲ ﺣﺎﻟــﺔ ﺍﻟﺘﻜــﺮﺍﺭ‪ ،‬ﺗﺮﻓــﻖ ﻫــﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗــﺔ ﻛــﺬﻟﻚ ﺑﺒﻴــﺎﻥ ﻧﻘــﻂ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴــﺬ)ﺓ(‬ ‫‪ -‬ﺗﺮﻓــﻖ ﻫــﺬﻩ ﺍﻟﺒﻄﺎﻗــﺔ ﺑﺒﻴــﺎﻥ ﻧﻘــﻂ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴــﺬ)ﺓ( ﺍﻟـــﻤﻌﲏ)ﺓ( ﺑﺮﺳــﻢ‬
‫ﺍﻟـﻤﻌﲏ)ﺓ( ﺑﺮﺳﻢ ﺍﻟـﻤﻮﺳﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻛﺮﺭ )ﺕ( ﻓﻴﻪ ﺍﻟـﻤﻌﲏ)ﺓ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ؛‬
‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻠﺠﻨﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺍﻟﺒﻠﺪﺓ ﺍﻟـﻤﺤﺘﻀﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ‬ ‫‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬
‫ﻣﺮﻓﻮﺽ‬ ‫‬
‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﺭﺋﻴﺲ)ﺓ( ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫‬

الإطار التنظيمي لعمليات التوجيه وإعادة التوجيه بالتعليم الثانوي

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

الإطار التنظيمي لعمليات التوجيه وإعادة التوجيه بالتعليم الثانوي

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫ﺇﱃ ﺍﻟﺴﻴﺪﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ‪:‬‬ ‫ﻣﺬﻛﺮﺓ ﺭﻗﻢ ‪90 :‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮﺓ ﻭﻣﺪﻳﺮﻱ ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻴﺎﺕ ﺍﳉﻬﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ؛‬

‫ﺍﻟـﻤﻮﺿﻮﻉ ‪ - :‬ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ‪.‬‬

‫ \م ‪+‬م '  د ‪ IY 0‬ا‪0O‬م ا‪]' M"5‬‬

‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﺘﺤﻀﲑ ‪‬ﺎﻟﺲ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺩ‪ .‬ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﳎﺎﻟﺲ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻀﲑﻳﺔ ﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫ﺝ‪ .‬ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫ﺩ‪ .‬ﺗﺮﻛﻴﺒﺔ ﳉﻨﺔ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫ﻭ‪ .‬ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﳉﺎﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫‪ .2‬ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬

‫ﺏ‪ .‬ﺍﻟﺘﺤﻀﲑ ﻟﻠﺠﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺝ‪ .‬ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﳉﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺩ‪ .‬ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﳉﺎﻥ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪ .3‬ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬

‫‪ .4‬ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬

‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺳﻠﻚ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬

‫ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻹﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺇﱃ ﺍﳉﺬﻭﻉ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ )ﺍﳉﺪﺩ ﻭﺍﳌﻜﺮﺭﻭﻥ(‬

‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻮﱄ ﺃﻣﺮ‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺇﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟـﻤﺘﺎﺣﺔ ﲟﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻮﱄ ﺃﻣﺮ‬

‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬

‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺃﻱ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ)ﺓ( ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬

‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟـﻤﺴﺘﻘﺒﻠﺔ‬

‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﻭﱄ‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ‬ ‫‬

‫ﳚﺐ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻗﺼﺪ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺑﻪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪. . . . . . . . / . . . / . . . :‬‬

‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ(‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻮﱄ ﺃﻣﺮ‬

‫ﺣﺮﺭ ﺑــ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ . . . . . . . . / . . . / . . . :‬ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﱄ ﺃﻣﺮ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ)ﺓ( ‪:‬‬

‫ﺧﺎﰎ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺪﻳﺮ)ﺓ( ﺍﻟـﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺭﺃﻱ ﻭﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﻟـﻤﺴﺘﺸﺎﺭ)ﺓ( ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬

‫ﺇﻃﺎﺭ ﺧﺎﺹ ﺑﻠﺠﻨﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫ﻣﻘﺒﻮﻝ‬ ‫‬

‫ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻭﺧﺎﰎ ﺭﺋﻴﺲ)ﺓ( ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬

‫ﳚﺐ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ‪‬ﺬﺍ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻗﺼﺪ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺑﻪ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ‬

You might also like

‫ \م ‪+‬م 'د ‪ IY0‬ا‪0O‬م ا‪]' M"5‬‬