ACTIVIDADE 1– distinguir descrição de avaliação

Parecem-me todos enunciados descritivos. Embora o enunciado 2 e 6 abordem

levemente a avaliação não se faz verdadeiramente uma apreciação do impacto dessa dita
avaliação.

Assim proponho, em alternativa os seguintes enunciados:

(Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE)

Através da informação recolhida sobre a colecção da BE nos diferentes

Hipótese A

departamentos verificou-se que (por exemplo), 60% dos professores do

departamento de ciências exactas e experimentais consideram insuficiente o
seu conhecimento sobre a colecção da BE; 30% afirmam ser suficiente e
apenas 10% consideram BOM.

Através da informação recolhida sobre a colecção da BE nos diferentes

Hipótese B

departamentos verificou-se que (por exemplo) o departamento de Línguas

considera a colecção em língua Portuguesa boa, suficiente em Inglês mas
insuficiente em Francês e Espanhol. Apresentou propostas de aquisição de
material livro e não livro para estas disciplinas.

(A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são

utilizados na planificação do trabalho.)

Depois de aplicada a ficha de observação GO2, e analisados os resultados,

Hipótese A

foi proposto aos professores de estudo acompanhado uma sessão de

trabalho para os alunos aprenderem a registar informação (tomar notas,
fazer resumos, realizar esquemas) quando fazem a leitura de textos de
pesquisa.

Apenas 40% dos alunos afirmam que os seus trabalhos de pesquisa vão
Hipótese B

melhorando à medida que realizam trabalhos na BE pelo que se propôs aos

professores de área de Projecto a realização de sessões de trabalho, na BE
para a realização de uma actividade de pesquisa orientada sobre os temas
planeados pelos alunos.
 3

(Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.)

Hipótese A

Aderiram à iniciativa “A”, em parceria com a Câmara Municipal, “x” turmas e

“Y “ alunos.
Hipótese B

Relativamente à iniciativa “A”, em parceria com a Câmara Municipal, os

alunos responderam ter sido muito interessante (70%) ou Interessante
(30%)

(Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com

o projecto “Leituras em família”..)
Hipótese A

As famílias dos alunos do 1ºCEB aderiram com gosto no projecto da BE

“Leituras em família” tendo respondido quase na totalidade aos inquéritos
enviados.
Hipótese B

Houve alguma adesão ao projecto da BE “Leituras em família”, tendo os

encarregados de Educação respondido significativamente (80%) aos
questionários enviados.

(Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.)

Hipótese A

Os alunos e professores responderam, na totalidade que o horário da BE é

adequado aos seus interesses
 6

(A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos

utilizadores (professores, alunos
Hipótese A

Os alunos, maioritariamente, consideram insuficiente o número de

computadores disponíveis na BE.
Hipótese

Os professores do PTE são chamados à BE com muita frequência para

B

solucionarem problemas relativos ao material informático disponível.

(A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.)

Hipótese A

Os alunos recorrem ao modelo BiG6 para elaborar os trabalhos que lhes são
solicitados.
Hipótese B

Os docentes referem que os alunos têm utilizado com frequência (x%)o

modelo Big6 na elaboração dos trabalhos de pesquisa.

Maria Margarida Dias Abrunhosa Araújo