SINTAXIS DE LA

ORACIN COMPUESTA 3
EDUCACIN SECUNDARIA
CUADERNOS DE MORFOSINTAXIS
Mar Garzn
M. Dolores Ganga
2
Del texto: M del Mar Garzn Hernndez, M Dolores Ganga Perea, 2005.
Del conjunto de esta edicin: GRUPO ANAYA, S.A., 2005 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid - Depsito Legal:
M - 11547 - 2005 - ISBN: 84-667-3595-X - Printed in Spain - Imprime: Lavel, S.A. - Gran Canaria, 12 - Polgono Los Llanos
28970 Humanes (Madrid).
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra est protegido por la Ley, que establece penas de prisin y/o multas, adems de las
correspondientes indemnizaciones por daos y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren pblicamente, en
todo o en parte, una obra literaria, artstica o cientfica, o su transformacin, interpretacin o ejecucin artstica fijada en cualquier tipo de soporte
o comunicada a travs de cualquier medio, sin la preceptiva autorizacin.
Contenidos
Mar Garzn, M.

Dolores Ganga Perea

Coordinacin editorial
Georgina Villanueva
Edicin
Concepcin Nieto, Carmen Carrasco, M.

Dolores Gijn, Paula Lpez

Diseo de cubierta e interiores
Miguel ngel Pacheco y Javier Serrano
Tratamiento infogrfico del diseo
Tae Mori y Alejandra Navarro
Equipo tcnico
Antonio Mateo y Sergio Borbolla
3
stos cuadernos se han ido haciendo da a da en el aula con el objetivo de refor-
zar los conceptos y procedimientos bsicos de Morfologa y Sintaxis. No son solo
una lista de actividades o ms deberes que hacer, sino que pretenden ser un sistema prc-
tico de aprendizaje y refuerzo para que el alumnado de Lengua que, por ejemplo, tiene pro-
blemas a la hora de diferenciar un adjetivo de un adverbio, un determinante de un
pronombre, un predicativo de un complemento circunstancial de modo o una subordi-
nada adverbial causal de una consecutiva, descubra las estrategias o encuentre los trucos
para hacerlo por s mismo. El mtodo seguido en estos cuadernos presenta los contenidos
siempre de manera gradual, de lo ms fcil a lo ms difcil; lo que se concreta en:
pasatiempos en los que se esconden clasificaciones tericas;
trucos en los mrgenes, para identificar y diferenciar funciones y formas;
rimas, para facilitar la memorizacin;
ejemplos resueltos, para apoyar el seguimiento de modelos;
anotaciones marginales de contenidos importantes, para refrescar la teora;
actividades con preguntas de pega y la frmula para resolverlas;
actividades de repeticin de modelos, para facilitar la adquisicin de una mecnica;
pequeas autoevaluaciones al final de cada unidad.
Nosotras hemos aprendido y lo hemos pasado bien elaborando estos cuadernos.
Esperamos que el alumnado tambin aprenda y lo pase bien resolvindolos.
Las autoras.
Presentacin
E
4
LA ORACIN SIMPLE
1. ALGO QUE RECORDAR
Anota en cada casilla la abreviatura correspondiente, como en el ejemplo:
2. CADA OVEJA CON SU PAREJA
Relaciona, mediante los nmeros, los distintos tipos de sintagmas de la columna
de la izquierda con las correspondientes funciones sintcticas de la derecha:
1
DE LA ORACIN SIMPLE
A LA COMPUESTA
CD S Pred. S Pcte. CR Ap. Atrib. CN S Adv. S Adj.
SN con prep. C Ag. CC SN CI PV SV PN C Adv. C Adj.
Sintagma nominal Sujeto
SN
S
Sintagma verbal Predicado verbal
Sintagma adjetivo Predicado nominal
Sintagma adverbial Complemento directo
Sintagma nominal con preposicin Complemento indirecto
Complemento del nombre Complemento circunstancial
Complemento del adjetivo Complemento predicativo
Complemento del adverbio Complemento de rgimen
Aposicin
SN con prep. / S Adv. / S Adv. con prep.
SN con prep. / S Adj. / S Adv.
SN / SN con prep. / S Adv. / S Adj.
SN
SN con prep. / S Adv. / S Adj.
SN / S Adj. / SN con prep. / S Adv.
SN / SN con prep. a
SN con prep. por o de
SN / S Adj.
SN con prep. a o para CD
Atrib.
CC
Ap.
CI
S
C Ag.
CN
CR
C Adj.
Pred.
C Adv. 12
11
10
19
18
17
16
15
14
13
12
11
11
4
5
8
11
77
3
9
12
SN
SN con prep. a, con, en, de
Sujeto paciente
Atributo Complemento agente
IMPORTANTE!
El complemento de
rgimen (CR) recibe
tambin los nombres
de complemento
regido y suplemento.
IMPORTANTE!
Recuerda que un
pronombre y un
adjetivo precedido de
determinante pueden
funcionar como un
sintagma nominal
(SN).
SV
S Adj.
S Adv.
SN con prep.
CN
C Adj.
C Adv.
Ap.
Atrib.
PV
PN
CD
CI
CC
Pred.
CR
S Pcte.
C Ag.
6
2
10
RELACIONES ORACIONALES
1. EL FLECHAZO
Despus de relacionar, mediante flechas, las palabras subrayadas en las oracio-
nes con su correspondiente funcin sintctica, completa la conclusin que apare-
ce a continuacin (teniendo en cuenta que cada rayita corresponde a una letra):
Cuntale tu aventura. Dame la camisa que est limpia.
SN O sub. adjetiva
Confa en mis palabras. Llegaremos cuando ya sea tarde.
SN con prep. O sub. adverbial
Dame la camisa limpia. Coge el molde de hacer flan.
S Adj. O sub. sustantiva
Llegaremos tarde. Confa en lo que te digo.
S Adv. O sub. sustantiva
Su bsqueda fue necesaria. Cuntale qu aventura viviste.
SN O sub. sustantiva
Coge el molde del flan. Que lo buscara fue necesario.
SN con prep. O sub. sustantiva
TRUCO
A veces, una funcin es-
t desempeada por to-
da una oracin.
TRUCO
La oracin simple tiene
un solo verbo mientras
que en la compuesta
podemos encontrar dos
o ms verbos.
Conclusin
Las oraciones subordinadas que equivalen a un sintagma nominal (SN) se
denominan subordinadas , las que equiva-
len a un sintagma adjetivo (S Adj.) se denominan
y las que equivalen a un sintagma adverbial (S Adv.) se denominan subordi-
nadas .
2. APUESTA: SIMPLE O COMPUESTA?
Tras rodear con un crculo los verbos de estas oraciones (teniendo en cuenta que
hay cuatro perfrasis verbales), subraya las oraciones subordinadas y anota el ti-
po de oracin que es en cada caso, simple (S) o compuesta (C):
Me he olvidado de cerrar la puerta con llave.
Tuvieron que suspender el concierto por la lluvia.
Cuando llegu ya no quedaba nada en la mesa.
He odo que Clara se va a ir de viaje a Bruselas.
Estudiaste el examen de Lengua?
No fue a ver a Mara.
Voy a comprobar si est bien.
Mario ha sido admitido de nuevo en el equipo.
Tienes que seguir insistiendo mucho ms.
Canta, toca el piano y compone; es un genio.
C
S
S
C
C
S
C
C
S
C
5
CR
CN
CD
CN
CC
S
s u s t a n t i v a
a
a d v e r b i a l e s
d j e t i v a s
s
3. EN BUSCA DEL NEXO
Subraya de manera independiente las distintas oraciones que forman las
siguientes compuestas y rodea con un crculo el nexo (en caso de que exista),
como en el modelo:
Cgeme si puedes. Anda, corre, vuela.
Calienta pero no quema. Vino para quedarse.
Luis viene, t te quedas. Come sin hacer ruido.
Aunque insistas no ir. Corre, dselo.
Te llamar cuando llegue. Si tardas no te esperar.
Antes de irte a casa, dmelo. Despus de comer nos iremos.
4. SOPONCIO DE ORACIONES
En esta sopa de letras puedes leer (en horizontal y en vertical), adems del nom-
bre de distintos bailes y msicas, los tipos principales de oraciones simples (en la
parte izquierda de la sopa) y de oraciones compuestas (en la parte derecha). Lo-
calzalos y antalos a continuacin:
6
IMPORTANTE!
A veces, el nexo no va
entre oraciones, sino
al principio.
TIPOS DE ORACIONES SIMPLES TIPOS DE ORACIONES COMPUESTAS
A M E R E N G U E P I J R P Y U X T A P U E S T A S
T R A N S I T I V A S O U R C O L B E C H J R A L S
R M U E I R A I S A T A E O F L A M E N C O L A U
I N T R A N S I T I V A S D O P U Z I J V U N S J S
B O L E R O E N U V I R A I R O C K R L Y S C A A T
U T A N G O S L V A L S C C D P B A L A D A I Z Z A
T E C H O T I S O S T A T A I S I R K M R A P E Z N
I M P E R S O N A L E S I T N B A K A L A O A N O T
V I O S A R D A N A R Z V I A D V E R B I A L E S I
A R L E C H A C H A C H A V D F U S I O N K E B I V
S B K A U R R E S K U C S A A D J E T I V A S N O A
O P A S O D O B L E B L I S S U B O R D I N A D A S
ATRIBUTIVAS
PREDICATIVAS
IMPERSONALES
TRANSITIVAS
INTRANSITIVAS
PASIVAS
COORDINADAS
YUXTAPUESTAS
SUBORDINADAS
SUSTANTIVAS
ADJETIVAS
ADVERBIALES
ACTIVAS
5. RAYITA A RAYITA
Completa la siguiente clasificacin de oraciones compuestas, teniendo en cuenta
que cada rayita corresponde a una letra:
7
ORACIONES COMPUESTAS
Y X P ST
C O D N AS
S B R N D
C P L V
A V R T A
D Y N I S
D TR B I
E PL C T S
S T N I
A J T V
A V RB L
S J T
A R B T
Complemento D R C
Complemento de G M
Complemento del N M R
Complemento del AD E V
Complemento del V RB
E P C T V
S EC FI T A
S ST T V AS
De L G R
De I P
De O O
CA S L
F N L
C D CI N L
C N ES V S
C NS C T A
C M AR T V S
P OP S
I R IA
U
O R I A D
O
D
I
I
X I A I V A
U E O
T I U O
I
R I E N
O B E
J
A
X
E
U
R I A
U
T
M
U
I
O
O
O
O
M
D
D
U
U O D I A A S
S A T V A S
E I A S
E I A E S
P O P S
P A I A
E U I V S
C I A
N I O A E S
A E S
A E S
D
E M O
A
A N I A D
P I C A I V S
L I A I A S
D E I O
T I O
E T O
S I U T V A S
S U T V A
E S A I V S
U A T I A S
T A U E A S
ORACIONES YUXTAPUESTAS
Y COORDINADAS
1. LO QUE EL NEXO HA UNIDO T LO SEALAS
Rodea con un crculo los nexos que encuentres en las siguientes oraciones y sub-
raya los elementos que une cada uno de ellos, como en los ejemplos. Despus,
completa el enunciado que aparece a continuacin:
Quiero un caf y una tostada. Te vas o te quedas.
CD Nx. CD O Nx. O
SN SN
1. Me voy, pero vuelvo enseguida.
2. T sers el malo, o sea, el antagonista.
3. Carolina no es rubia, sino pelirroja.
4. No voy hoy ni ir maana.
5. Nevaba, pero no haca fro.
6. Dame un lpiz o un bolgrafo.
7. Trabaja mucho y bien.
8. Come y calla.
Las oraciones nmero , , y son oraciones compuestas por dos
oraciones coordinadas.
8
IMPORTANTE!
Los nexos
coordinantes son
conjunciones o
locuciones conjuntivas
(y, ni, o, mas, pero,
aunque, sin embargo,
sino, no obstante,
bien bien, ya ya,
es decir, o sea) que
unen palabras,
sintagmas y
oraciones iguales, con
la misma funcin
sintctica.
IMPORTANTE!
Para que exista una
oracin es suficiente
la presencia de un
verbo.
IMPORTANTE!
El conjunto de dos o
ms oraciones
independientes que
van coordinadas se
denomina oracin
compuesta.
IMPORTANTE!
El nexo no tiene por
qu aparecer entre
las oraciones, tambin
puede aparecer en la
primera oracin, por
ejemplo: Si t me lo
pides, me quedo. = Me
quedo si t me lo
pides.
IMPORTANTE!
Las oraciones
yuxtapuestas no van
unidas por nexos,
sino por signos de
puntuacin ( , . : ; ).
2. COORDINAN O NO COORDINAN?
En las siguientes oraciones compuestas, rodea con un crculo los nexos y subraya
las oraciones que une cada uno de ellos. A continuacin, indica con una Y las
oraciones yuxtapuestas; con una C, las coordinadas, y con una S (de subordina-
das) las restantes:
Si t me lo pides, me quedo. yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
Ella se fue e Ins la sigui. tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt ttt
No tomo caf, prefiero t. fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff ffffffffffffffff
Le escrib, pero no contest.
Coge el metro, hay atasco.
Vienes en moto o traes el coche?
Est vivo, an respira.
No se lo dije ni se lo dir.
Aunque insistas, no aceptar.
Es muy educado, saluda siempre.
Y
S
C
Y
C
Y
C
Y
C
S
1 4 5 8
3. LA TEORA NO ES TONTERA
Relaciona con nmeros los tipos de oraciones yuxtapuestas y coordinadas con
sus definiciones, sus nexos ms habituales y los ejemplos correspondientes:
4. SIGUE LA PISTA
Rodea con un crculo los nexos que encuentres en las oraciones que aparecen a
continuacin y subraya los elementos que une cada uno de ellos. Despus, si tie-
nes en cuenta la actividad anterior, encontrars la pista para indicar qu tipo de
coordinadas son en cada caso:
Te columpiaste, es decir, te equivocaste.
Llova mucho, pero no me moj.
Este cuchillo no corta, sino que desgarra.
Lo dir o guardar el secreto?
ltimamente no le habla ni le mira.
Se dejar la piel, esto es, se esforzar mucho.
Bien envaselo por correo, bien dselo en mano.
Me han llamado y no me lo has dicho.
Ayer dijo una cosa, hoy dice otra.
Vendr pronto e iremos al cine.
Se va de viaje, sin embargo, va a trabajar.
9
IMPORTANTE!
Corrers ms
que las tortugas
si usas las
abreviaturas:
O = oracin
Yuxt. = yuxtapuesta
Coord. = coordinada
Cop. = copulativa
Adva. = adversativa
Disy. = disyuntiva
Distr. = distributiva
Expl. = explicativa
IMPORTANTE!
A veces, un nexo
copulativo puede
tener un valor
adversativo, por
ejemplo: Me mir y
no me reconoci = Me
mir, pero no me
reconoci.
Coord. Expl.
TIPO DE ORACIONES DEFINICIN NEXOS HABITUALES EJEMPLOS
1
COPULATIVAS
(O Coord. Cop.)
2
Una oracin corrige
o niega el significado
de la otra.
1 5 y, e, ni.
Me equivoqu, o
sea, lo hice mal.
2
ADVERSATIVAS
(O Coord. Adva.)
3
Una oracin excluye
a la otra.
6 4
(solo signos de pun-
tuacin).
Ya salen, ya entran.
3
DISYUNTIVAS
(O Coord. Disy.)
5
Una aclara el senti-
do de la otra.
4 1
ya... ya, bien bien,
unos otros,
aqu all.
No bebe ni fuma.
4
DISTRIBUTIVAS
(O Coord. Distr.)
6
No tienen nexo gra-
matical.
3 2 o, u.
Lo saba, mas no lo
dijo.
6
YUXTAPUESTAS
(O Yuxt.)
4
Expresan acciones
alternativas.
5 6
es decir, o sea, esto
es.
Ven, cuntame.
5
EXPLICATIVAS
(O Coord. Expl.)
1 Suman significados. 2 3
mas, pero, aunque,
sino, sin embargo,
sino que, no obstan-
te, salvo que.
Te vas o vienes al
cine?
Coord. Adva.
Coord. Expl.
Coord. Disy.
Coord. Cop.
Coord. Expl.
Coord. Distr.
Coord. Cop.
Coord. Distr.
Coord. Cop.
Coord. Adva.
5. ANLISIS DE RELLENO
Fjate en el modelo siguiente y completa los anlisis simplificados de las oracio-
nes compuestas que tienes a continuacin:
T escribe a Ana, llama a Juan por telfono o d se lo a Sergio.
NP CI NP CD CCI NP CI CD CI
S PV PV PV
O
1
O
2
Nx. O
3
Yuxt. Yuxt. con O
1
Coord. Disy.
Coord. Disy. con O
3
O Comp.
Luis llevar la tarta y yo llevar los aperitivos.
NP NP
S S
O
1
O
2
Coord. Cop.
O Comp.
Ella tiene morria, o sea, aora su patria.
NP CD NP
O
1
O
2
Coord. Coord.
O Comp.
10
IMPORTANTE!
En las oraciones
compuestas puede
faltar un verbo si
este se repite; en ese
caso, el verbo va
implcito, por ejemplo:
Luis llevar la tarta
y yo, los aperitivos.
IMPORTANTE!
En los anlisis que
son solo sintcticos,
la abreviatura NP
significa ncleo del
predicado.
(nosotros, nosotras) Hoy haremos la colada, es decir, lavaremos la ropa.
NP CD
S
O
1
O
2
CD
PV
Nx.
Nx.
CCT
PV PV
Nx.
CD NP
CD
S PV PV
PV
CD
Coord. Cop.
Expl. Expl.
Coord. Expl.
O Comp.
Coord. Expl.
11
V F
1
11. Pepa se puso a estudiar es una oracin compuesta porque tiene varios verbos.
12. Tuve que dejarlos es una oracin simple cuyo ncleo verbal es una perfrasis.
13. En Quiero que vayamos al cine no hay dos verbos sino una perfrasis verbal.
14. Un nexo copulativo suma significados, pero puede tener otros matices.
15. Yo llev a Ana y t a Marta es una oracin simple porque solo tiene un verbo.
16. La oracin de la cuestin anterior es una compuesta por dos coordinadas
con el verbo de la segunda implcito.
17. Todos aplaudieron, Pablo no es una oracin compuesta por dos yuxtapuestas.
18. La oracin anterior es una oracin compuesta por dos acciones yuxtapues-
tas con un matiz adversativo, pues podra introducirse el nexo pero.
19. Corre, ve a casa y coge las llaves es una oracin compuesta con la siguiente re-
lacin oracional: O
1
y O
2
yuxtapuestas, O
2
y O
3
coordinadas copulativas.
10. Te oigo hablar y no te entiendo son dos oraciones coordinadas unidas por un
nexo copulativo, pero con valor adversativo.
11. A veces saluda, otras no est compuesta por dos yuxtapuestas, no hay nexo.
12. La oracin anterior es una oracin compuesta por dos coordinadas distri-
butivas, ya que estas pueden no llevar nexo, sino frmulas de alternancia.
13. Las oraciones compuestas estn formadas por otras oraciones con una re-
lacin de coordinacin, yuxtaposicin o subordinacin entre ellas.
14. Entra o sal, no te quedes ah es una oracin compuesta en la que O
1
y O
2
son coordinadas disyuntivas entre s, y O
2
y O
3
son yuxtapuestas.
15. El anlisis sintctico de la siguiente oracin es correcto:
(l) A veces parece simptico, otras se asla de todos.
CCT NP Atrib. CCT NP CR
S PN PV
O
1
Coord. Distr. O
2
Coord. Distr.
O Comp.
UTOEVALUACIN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
S o l u c i n : 1 . F ; 2 . V ; 3 . F ; 4 . V ; 5 . F ; 6 . V ; 7 . V ; 8 . V ; 9 . V ; 1 0 . V ; 1 1 . F ; 1 2 . V ; 1 3 . V ; 1 4 . V ;
1 5 . V .
A
12
1. ENCUENTRA LA EQUIVALENCIA ENTRE SIMPLES Y COMPUESTAS
Analiza la funcin del sintagma subrayado en cada una de las oraciones simples
que tienes a la izquierda y relacinalo, mediante nmeros, con la oracin subor-
dinada de la derecha que puede sustituirlo:
2. EN CONCLUSIN
Teniendo en cuenta la actividad anterior, completa el siguiente enunciado:
CONCLUSIN
Una oracin subordinada sustantiva (O Sub. Sust.) siempre desempea la
misma funcin sintctica que un S T GM N M N L (con
o sin PR P S C N).
Las funciones sintcticas que pueden realizar las subordinadas sustanti-
vas son las siguientes:
sujeto (S) ( ),
complemento directo (CD) ( ),
complemento de rgimen (CR) ( ),
complemento del nombre (CN) ( ),
complemento del adjetivo (C Adj.) ( ),
complemento del adverbio (C Adv.) ( ).
2
SUBORDINACIN SUSTANTIVA
IMPORTANTE!
Recuerda que un
sintagma nominal
(SN) puede funcionar
como complemento
circunstancial (CC),
pero las subordinadas
que desempean esta
funcin se consideran
subordinadas
adverbiales.
TRUCO
Son oraciones subordi-
nadas (O Sub.) las que
realizan una funcin
sintctica dentro de
otra oracin. Si equiva-
len a un sustantivo se
denominan subordina-
das sustantivas (O Sub.
Sust.).
1 4
Me pregunt mi edad.
CD
SN
2 3
Confo en tu palabra.
SN con prep.
3
5
6
1
2
Estoy satisfecha de tus notas.
SN con prep.
[leer a los clsicos]
[de que piense en ello]
[qu edad tena]
[en que dices la verdad]
4
Tenas ganas de juerga.
SN con prep.
5
Le gusta la lectura de los clsicos.
SN
6
Est muy lejos de mi pensamiento.
SN con prep.
[de irte de juerga]
[de que hayas sacado
buenas notas]
1
CR
C Adj.
CN
S
C Adv.
I
E
5
2
4
3
6
O I I
N A A O I A
3. UNO DE SUBORDINADAS CON NEXO
Coloca entre corchetes la oracin subordinada sustantiva que encuentres en cada
una de las siguientes oraciones y subraya el nexo introductor correspondiente:
Hoy presiento [que vendr.]
Todos piensan [en ganar el partido.]
Le emocion [que furamos a su boda.]
Fue con la ilusin [de verla pronto.]
Se olvid [de llamar a Ana.]
Lamentamos [que se fuera de aqu.]
No dijo [si iba a venir con nosotros.]
S [que lo conseguirs.]
Estaba feliz [de ver a Luis.]
Estuvo cerca [de que le cogieran.]
Os importa [que me quede un poco ms?]
No tengo ni idea [de qu es esto.]
4. Y LA FUNCIN ES
Subraya las subordinadas sustantivas que encuentres en las siguientes oraciones
y anota, junto a cada una, la funcin sintctica que desempea la subordinada
correspondiente, como en el ejemplo:
Me gusta acariciar a mi gato.
Estaba harta de aguantarlos.
Que apruebes es fcil.
Tengo ganas de que venga Ion.
Luis ha dicho que llegara tarde.
La vi cansada de viajar tanto.
Se olvid de que tena invitados.
Dinos a qu te dedicas.
Ana suea con que la elijan.
No tienen ningn inters en verla.
Olvdate de viajar en julio.
Saber eso me interesa.
13
IMPORTANTE!
En una oracin
compuesta, la que no
es subordinada es
oracin principal
(O Pral.).
IMPORTANTE!
Una oracin
subordinada puede
ir al principio de la
compuesta.
TRUCO
Los nexos de las subor-
dinadas sustantivas sue-
len ser conjunciones o
las mismas preposicio-
nes introductoras de los
sintagmas nominales
con preposicin (SN con
prep.) que desempean
las funciones de com-
plemento del nombre
(CN), complemento de
rgimen (CR), comple-
mento directo (CD), etc.
sujeto (S)
Complemento del adjetivo (C Adj.)
Sujeto (S)
Complemento del nombre (CN)
Complemento directo (CD)
Complemento del adjetivo (C Adj.)
Complemento de rgimen (CR)
Complemento directo (CD)
Complemento de rgimen (CR)
Complemento del nombre (CN)
Complemento de rgimen (CR)
Sujeto (S)
5. SIGUE MIS PASOS
Presta mucha atencin a los pasos que debes seguir para descubrir la funcin
sintctica de una subordinada sustantiva y, despus, aplica la misma frmula pa-
ra averiguar la funcin que desempea la subordinada en cada una de las ora-
ciones que aparecen a continuacin:
PASOS
Convierte la oracin compuesta en simple; para ello, sustituye la
subordinada sustantiva por algo, alguien, algunos o algunas:
Confo en que apruebe. = Confo en algo.
Analiza la oracin simple y obtendrs la funcin de la subordinada:
Yo confo en algo. = Yo confo en que apruebe.
NP CR NP CR
SN con prep. O Sub. Sust.
S PV S PV
Oracin simple Oracin compuesta
Estaba harta de or tus quejas. = Estaba harta .
Estaba harta = Estaba harta de or tus quejas.
C Adj.
SN con prep. O Sub. Sust.
NP Atrib. NP Atrib.
S Adj. S Adj.
Tengo ganas de jugar un partido. = Tengo ganas .
Tengo ganas = Tengo ganas

SN con prep. O Sub. Sust.
NP CD NP
SN SN
Me interesa escuchar su versin. = me interesa.
me interesa. = me interesa.
PV PV
O Sub. Sust.
14
de algo
de algo
de algo
Algo
Algo Escuchar su versin
de algo de jugar un partido
C Adj.
CN
S S
CD
CN
6. LAS FORMAS NO PERSONALES SON UN POQUITO ESPECIALES
Para diferenciar las subordinadas con infinitivo, coloca entre corchetes la subordi-
nada que encuentres en cada una de las siguientes oraciones, subraya la oracin
principal y rodea con un crculo el nexo introductor de cada subordinada:
[Escuchar eso] me ha indignado.
Te has acordado [ de subir el toldo]?
Quisiera [volver a casa pronto.]
[Haber actuado as] ha sido lo mejor.
He decidido [empezar ya el ensayo.]
Est aburrido [de vivir en el campo.]
Quera [haber sido elegida para el papel.]
Tena muchos deseos [de volver all.]
Olvdate [de salir de casa en unos das.]
Confo [en salir triunfante de la prueba.]
7. NO ES ALGO PERSONAL
Coloca entre corchetes las subordinadas que encuentres en estas oraciones, sub-
raya el verbo de cada una e indica si es una forma verbal personal (P) o no per-
sonal (NP). Despus, anota el tipo de subordinada que es segn la funcin sin-
tctica que desempea:
15
IMPORTANTE!
Debes prestar
especial atencin a
las perfrasis y a las
formas en voz pasiva,
para no confundirlas
con las formas no
personales que
funcionan como ncleo
del predicado de
algunas oraciones
subordinadas.
IMPORTANTE!
El infinitivo que no
lleva complementos
no es necesariamente
el ncleo del predicado
de una subordinada,
sino que puede
equivaler al ncleo de
un sintagma nominal
(SN), por ejemplo:
Dormir es necesario.
S NP Atrib.
Es imprescindible [encontrar una solucin.]
NP
subordinada sustantiva de sujeto (S)hhhhhhhhhhhhhhhh
Piensa [que no tardar demasiado.]
P
No se acord [de resolver el problema.]
NP
Ya estamos cansados [de or lo mismo.]
NP
Lamento [que no llegaras a tiempo.]
P
Ponte el traje [de bailar flamenco.]
NP
Eva soaba [con dormir tranquila.]
NP
[Terminar el trabajo es su prioridad.]
NP
Ese no fue el motivo [de que lo dijera.]
P
Estoy contenta [de que te decidieras.]
P
subordinada sustantiva de complemento directo (CD)bbbbbbb
subordinada sustantiva de CR
subordinada sustantiva de C Adj.
subordinada sustantiva de CD
subordinada sustantiva de CN
subordinada sustantiva de CR
subordinada sustantiva de S
subordinada sustantiva de CN
subordinada sustantiva de C Adj.
16
Me gust or decir eso a tu hermano. Me gust or decir eso a tu hermano.

Me gust algo.

Or algo.

8. ORACIONES MUY MUY COMPUESTAS

A continuacin, tienes oraciones compuestas con ms de dos subordinadas. Sub-
raya cada una de ellas, numralas e indica de qu tipo son segn la funcin que
desempean en la oracin de la que dependen. Para ello, fjate bien en este
ejemplo:
TRUCO
Recuerda los pasos:
No quiero que te vayas.
= No quiero algo.
No quiero pensar en volver a tu pueblo. = No quiero algo.
Pensar en volver a tu pueblo. = Pensar en algo.
Yo no quiero pensar en volver a tu pueblo. Yo no quiero pensar en volver a tu pueblo.
O
1
Principal
Yo no quiero algo.
O
2
Sub. Sust. CD
Pensar en algo.
O
3
Sub. Sust. CR
Querer que te quieran es muy normal. Querer que te quieran es muy normal.

Principal
Algo es muy normal.

Sub. Sust.
Querer algo es muy normal.

CD
O
1
O
1
O
2
O
3
Principal
O
2
S
O
3
Sub. Sust.
Sub. Sust. S
Sub. Sust. CD
V F
2
11. En Me enfada que me contradigan en pblico, hay una subordinada sustan-
tiva, porque equivale a Me enfada algo.
12. Una subordinada sustantiva equivale a un sintagma nominal (con o sin
preposicin).
13. Una subordinada sustantiva desempea todas las funciones de un sintag-
ma nominal (SN).
14. El enunciado anterior no es correcto porque un sintagma nominal (SN)
puede funcionar como complemento circunstancial (CC) y las subordina-
das que realizan esta funcin sintctica no son sustantivas, sino adverbiales.
15. En una oracin compuesta, la que no es subordinada es la oracin principal.
16. Todas las oraciones subordinadas sustantivas llevan nexo.
17. Las formas no personales del verbo (infinitivo, participio y gerundio) pue-
den ser el ncleo del predicado de algunas oraciones subordinadas.
18. Los nexos de las subordinadas sustantivas son siempre conjunciones.
19. En Tengo ganas de ir al cine, la subordinada sustantiva va introducida por
una preposicin, pues equivale a un sintagma nominal con preposicin.
10. En No quiero [que discutis] la oracin que aparece entre corchetes es una
subordinada sustantiva con funcin de sujeto (S).
11. Dime qu has hecho y no lo contar es una oracin compuesta por tres ora-
ciones: O
1
y O
3
son oraciones principales y coordinadas copulativas entre
s; la O
2
es una subordinada sustantiva de complemento directo de la O
1
.
12. En una oracin compuesta puede haber, a su vez, otras compuestas.
13. Leer aquel libro fue volver a mi infancia contiene una subordinada sustan-
tiva de sujeto (S) y otra de complemento directo (CD).
14. La oracin compuesta anterior contiene una subordinada sustantiva de su-
jeto (S) y otra de atributo (Atrib.).
15. En Estaba harto [de que le pusieran pegas] y Se hart [de que le pusieran
pegas], las subordinadas, que van entre corchetes, desempean, respecti-
vamente, las funciones de complemento del adjetivo (C Adj.) y de com-
plemento de rgimen (CR).
UTOEVALUACIN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
S o l u c i n : 1 . V ; 2 . V ; 3 . F ; 4 . V ; 5 . V ; 6 . F ; 7 . V ; 8 . F ; 9 . V ; 1 0 . F ; 1 1 . V ; 1 2 . V ; 1 3 . F ; 1 4 . V ;
1 5 . V .
A
17
18
1. COMO NO ES COSA COMPLICADA, CAMBIA EL ADJETIVO POR SU
SUBORDINADA
Subraya los sintagmas adjetivos (S Adj.) de estas oraciones y relacinalos, me-
diante nmeros, con las oraciones subordinadas que pueden sustituirlos:
2. QU ANTECEDENTES TIENEN?
Coloca entre corchetes las subordinadas adjetivas, subraya el antecedente de ca-
da relativo y reescribe la subordinada correspondiente sustituyendo el pronom-
bre por el antecedente, como en el ejemplo:
Los alumnos [que llegan tarde] no entran. Los alumnos llegan tarde.dfffdddd.
Ah est la chica [de la que te habl.] de la te habl.
Es la escalera [por la que me ca.] por .
Volvi el seor [que trajo el libro.] p ggggggg .
Te espera el chico [con el que vine.] p .
3. ADJETIVAS QUE EXPLICAN Y ADJETIVAS QUE ESPECIFICAN
Coloca entre corchetes las subordinadas adjetivas que contienen las siguientes
oraciones compuestas e identifica a qu tipo pertenece cada una:
Luis, [que es muy fuerte,] llevar la mesa.
El chico [que ha llegado hoy] es de Per.
Cuntame la pelcula [que viste ayer.]
Llegu a un lugar oscuro, [que daba miedo.]
Esa es la crema [que utiliza para la cara.]
Eva, [muerta de risa,] abri la puerta.
Asistir la actriz [que protagoniz Matrix.]
3
SUBORDINACIN ADJETIVA
IMPORTANTE!
Antecedente es el
SN al que se refiere el
relativo.
IMPORTANTE!
Los relativos son:
pronombres: que,
quien, quienes, (el)
cual, (la) cual,
(lo) cual, (los)
cuales, (las) cuales;
adverbios: donde,
adonde, como,
cuanto, cuando;
determinantes
relativo-posesivos:
cuyo, cuya, cuyos,
cuyas.
TRUCO
La oracin subordinada
adjetiva (O Sub. Adj.)
sustituye a un sintagma
adjetivo (S Adj.) y pue-
de llevar un pronombre
relativo (Este es el chico
que vimos ayer) o un
verbo en participio o
en gerundio (El edificio
construido por Gaud es
magnfico; Contempla-
mos al jinete cabalgan-
do feliz).
TRUCO
Las subordinadas adje-
tivas explicativas acla-
ran el sentido y van en-
tre comas.
1 Vimos un puente destruido.
3
[que estudian habitualmente.]
5
[que dorma.]
6
[que haban sido valientes.]
1 [que haba sido destruido.]
7
[que segaba.]
8
[que se haban perdido.]
4
[que viste bien.]
2
[que ladra mucho.]
2 Perro ladrador es poco mordedor.
3 Las chicas estudiosas aprueban.
4 Me gusta la gente bien vestida.
5 Vieron a la nia dormida.
6 Se premi a los soldados valientes.
7 Compr una mquina segadora.
8 Aparecieron los nios perdidos.
ESPECIFICATIVA EXPLICATIVA
X
chica
la escalera me ca
el seor trajo el libro
con el chico vine
X
X
X
X
X
X
4. SIGUE MIS PASOS
Presta atencin al modelo y analiza la funcin sintctica de los antecedentes y los
pronombres relativos en las dos oraciones siguientes:
Lleva la moto que le prest.
(l, ella) Lleva la moto [que le prest].
S
(yo) Le prest la moto.
N NP
PV
(l, ella) Lleva la moto [que le prest (yo)].
CD CI
S
Det.
O Sub.
NP
S
19
IMPORTANTE!
La subordinada
adjetiva (O Sub. Adj.)
funciona como
complemento del
nombre (CN) del ncleo
(N) del sintagma
nominal (SN).
PASOS
Separa la subordinada y subraya el sujeto (S) y el predicado (PV, PN):
Ese chico [al que t ves ah ] es el delegado.
S PN
Reescribe la subordinada con el antecedente y analzala:
A ese chico t ves ah.
CD N NP CCL
PV S PV
Sustituye la subordinada en la oracin compuesta y analiza esta:
Ese chico [al que t ves ah ] es el delegado.
CD N NP CCL
PV S PV
Det. N CN NP Atrib.
O Sub. Adj.
S PN
Dices cosas que son increbles.
(t) Dices cosas [que son increbles.]


(t) Dices cosas que son increbles.





PV
CI CD
N
S
S
PV
PN
N
S
N
N
S PV
NP CD
CN
PN
NP Atrib.
NP Atrib.
S
NP N
PV
N
N CD
PV
CN
Adj.
O Sub. Adj.
Cosas son increbles.
20
5. EN BUSCA DE LA ADJETIVA
Descubre las subordinadas adjetivas de este texto y colcalas entre corchetes:
Haba gente [saltando de alegra]. Se vean miles de banderas [colgadas por los
vecinos en balcones y ventanas.] Las familias iban con nios [que llevaban ra-
mos de flores [que entregaban a los soldados.]] La tropa tena fusiles [en cuyos
caones se haban metido claveles], y los mismos tanques [que haban sido mo-
vilizados con la intencin de disparar] estaban abandonados en los arcenes de
las carreteras [que conducan a la ciudad.] [Quien lo vivi] no lo podr olvidar.
6. BARRAS Y LNEAS
Tras separar con una barra las oraciones coordinadas (cuando las haya) y rodear
con un crculo sus nexos, seala las diferentes oraciones subordinadas e indica
de qu tipo es cada una, como en el modelo:
TRUCO
Hay subordinadas adje-
tivas que no van introdu-
cidas por un relativo, sino
que su verbo es un parti-
cipio o un gerundio. Es-
tas oraciones se pueden
sustituir por una oracin
de relativo con antece-
dente, por ejemplo: Ha-
ba gente saltando de
alegra. = Haba gente
que saltaba de alegra.
IMPORTANTE!
Las adjetivas que no
llevan antecedente
funcionan como
subordinadas
adjetivas
sustantivadas (O
Sub. Adj. Sust.), por
ejemplo: Quien lo vivi
no lo podr olvidar.
Quiero que me devuelvas el libro que te di / pero no es necesario que sea hoy.
O Coord. Adva. O Coord. Adva.
Principal Principal
CD S
O Sub. Sust. O Sub. Sust.
CN
O Sub. Adj.
Cmete el pastel que ha trado / y deja algo a Luis.
O Coord. Cop.
Principal

O Sub.
No te llam / ni trajo la mochila que le diste.
O O Coord.

CN
O
El chiquillo, que estaba amodorrado por la fiebre, no quera comer nada.
O

O O
Me pidi que le dejara los apuntes que tena de Ciencias. Sinti una alegra que le hizo llorar.
O Coord. Cop.
compuesta
Cop. Coord. Cop.
Principal
Principal
O compuesta O compuesta
Principal Principal
Sub. Adj.
O Sub. Adj.
O Sub. Sust. O Sub. Adj.
Sub. Sust.
Principal Principal
Adj. Sub Adj.
CN
CN
CN
O Sub. Sust.
CD
CD CN
CD
7. ADJETIVAS SUSTANTIVADAS PASO A PASO
Completa los anlisis descubriendo la funcin de la subordinada adjetiva sustan-
tivada y la funcin del relativo:
21
PASOS RESULTADO
IMPORTANTE!
Un relativo siempre
tiene funcin
sintctica.
En la oracin principal, sustituye la subordinada
por algo, alguien, algunos, algunas:
Encontraste lo que buscabas. Encontraste algo.
O Sub. Adj. Sust.
Descubre la funcin de algo, alguien, etc. y traslda-
la a la subordinada:
Encontraste algo. Encontraste lo que buscabas.
NP CD NP CD
O Sub. Adj. Sust.
Para saber la funcin del relativo, sustityelo en la
subordinada por algo, alguien, algunos, algunas, y
analiza la oracin:
Lo que buscabas. Algo buscabas.
CD NP
(t) Encontraste lo que buscabas. (t)
CD NP N
PV S
N NP CD
O Sub. Adj. Sust.
S PV
O compuesta
PASOS RESULTADO
1. Llam el que vino ayer.
Llam el que vino ayer. Llam .

Llam . Llam el que vino ayer.

PV PV
El que vino ayer. Alguien vino ayer.

Llam el que vino ayer.

N NP
NP PV
PV

O compuesta
PASOS RESULTADO
2. Piensa en lo que hizo.
Piensa en lo que hizo. Piensa en .
Piensa en . Piensa en lo que hizo.
NP NP
Lo que hizo. Algo hizo.
NP
(t) Piensa en lo que hizo. (l, ella)

O Sub. Adj. Sust.

(prep.) SN
S
S
S
S
S
CCT
CR
CD
CR
CD
PV S
NP
N
S PV
NP O Sub. Adj. Sust. CR
O compuesta
N
alguien
algo
algo
alguien
8. SIGUE MIS PASOS
Fjate en el modelo de la actividad anterior y completa los anlisis de las siguien-
tes subordinadas adjetivas sustantivadas introducidas por un pronombre relativo:
22
TRUCO
El relativo no es solo un
nexo, sino que es pro-
nombre que tiene fun-
cin sintctica. En las
subordinadas adjetivas
sustantivadas no tiene
antecedente, es decir,
no se refiere a una pa-
labra anterior, pero est
implicito (la persona, la
cosa, el hecho, alguien,
algo...). Te proponemos
que lo sustituyas para
saber su funcin.
PASOS
1. Quien haya sido debe decirlo.
Quien haya sido debe decirlo. debe decirlo.
O Sub. Adj. Sust.
debe decirlo. Quien haya sido debe decirlo.
PV
O Sub. Adj. Sust.
Quien haya sido. Alguien haya sido.
PN
RESULTADO
PASOS
2. Cuntalo a quien te escuche.
Cuntalo a quien te escuche. Cuntalo a .
O
(t) Cuntalo a alguien. (t) Cuntalo a quien te escuche.
NP NP CD

S PV S
Quien te escuche. Alguien te escuche.
N NP
PV
RESULTADO
IMPORTANTE!
Las adjetivas
sustantivadas
realizan las mismas
funciones que las
subordinadas
sustantivas (S, CN,
CD, etc.).
Quien haya sido debe decirlo.
PN NP
PV
O Sub. Adj. Sust.
O compuesta
(t) Cuntalo a quien te escuche.
CD
Nx.
N NP CD
O Sub. Adj. Sust.

O compuesta
Alguien
alguien
Alguien
S S
S
S PN NP
S
CD CI CI
PV
CD
S
N
S
CI
PV
PV S
NP
CD
PV
O Sub. Adj. Sust.
O Sub. Adj. Sust.
V F
3
11. Cuando hay un relativo hay siempre una oracin subordinada adjetiva.
12. Las subordinadas adjetivas, igual que los adjetivos, acompaan al ncleo
de un sintagma nominal (SN) y funcionan como complemento del nom-
bre (CN). Si son sustantivadas, pueden tener otras funciones.
13. Los relativos pueden introducir oraciones subordinadas de relativo y adje-
tivas sustantivadas.
14. Las subordinadas adjetivas no siempre van introducidas por un pronom-
bre relativo, sino que pueden llevar un verbo en participio o en gerundio.
15. En Esa es la casa que vendimos, la subordinada subrayada es adjetiva.
16. En Esa es la que vendimos, la subordinada es una adjetiva sustantivada.
17. Las adjetivas especificativas van entre comas.
18. La subordinada subrayada en Los nios, que comieron muchas golosinas, aca-
baron empachados es una adjetiva explicativa.
19. La gigantesca ola provocada por la erupcin del volcn Krakatoa hizo desapa-
recer varias islas no contiene ninguna oracin subordinada adjetiva.
10. La oracin anterior contiene una subordinada adjetiva cuyo ncleo del predi-
cado es un participio, por lo que es equivalente a una adjetiva de relativo.
11. La parte subrayada en La ropa que me dio es esta es una subordinada adjetiva.
12. El siguiente anlisis sintctico es incorrecto:
Esta ser una fiesta que siempre recordaremos nosotros.
CD CCT NP N
PV S
Det. N CN
O Sub. Adj. Espec.
N NP Atrib.
S PN
UTOEVALUACIN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
S o l u c i n : 1 . V ; 2 V ; 3 . V ; 4 . V ; 5 . V ; 6 . V ; 7 . F ; 8 . V ; 9 . F ; 1 0 . V ; 1 1 . F ; 1 2 . F ; 1 3 . V ; 1 4 . V .
A
23
13. Un relativo puede ser sustituido en su oracin por el antecedente.
14. En Su to pesc un pez que era enorme, el antecedente del relativo es pez.
24
ADVERBIALES PROPIAS
1. UNAS ADVERBIALES MUY PROPIAS
Coloca entre corchetes las subordinadas adverbiales propias que encuentres en
las siguientes oraciones y completa el enunciado que aparece a continuacin:
1. Aprob [cuando menos lo esperaba]. 09. Hizo el pastel [como deca la receta.]
2. Juega [respetando las normas.] 10. [Mientras explicaba,] todos callaban.
3. [Siempre que viene] trae pasteles. 11. Venimos [de donde t sabes.]
4. Lo quera como a un hijo. 12. Vive muy cerca del colegio.
5. [Apenas lo vi] ech a correr. 13. El libro est [donde t lo dejaste.]
6. Maana al amanecer saldremos. 14. Despus de la cena se fueron al cine.
7. Casi siempre acierta. 15. [Donde veraneo] no hay playa.
8. Siempre vamos [donde t quieres.] 16. Caminaba [sin hacer ruido.]
2. DIME CUNDO
Subraya las subordinadas adverbiales de tiempo que encuentres en las siguien-
tes oraciones compuestas y rodea con un crculo los nexos que las introducen.
Despus, anota los nexos temporales que hayas encontrado:
Te dejar el libro en cuanto lo acabe.
1. Cuando me los pidi, le dej todos mis apuntes.
2. Tan pronto como acabe de comer, saldr de viaje.
3. Siempre que ella hablaba, todos se quedaban en silencio.
4. Eso lo creer despus de que lo vea con mis propios ojos.
5. Mientras t recoges la mesa, yo voy fregando los platos.
6. Antes de que me lo dijeras, yo ya lo haba adivinado.
Nexos temporales encontrados:
4
SUBORDINACIN ADVERBIAL I
IMPORTANTE!
No confundas las
subordinadas
adverbiales con
simples
complementos
circunstanciales.
IMPORTANTE!
Los nexos de las
subordinadas
adverbiales suelen ser
adverbios (como,
cuando, donde),
conjunciones y
locuciones conjuntivas
(hasta que, despus
de que).
IMPORTANTE!
Recuerda que la
subordinada puede ir
al principio de la
oracin compuesta.
TRUCO
Las oraciones subordi-
nadas adverbiales (O
Sub. Adv.) son propias
cuando equivalen a un
adverbio y tienen fun-
cin de complemento
circunstancial de lugar
(CCL), de tiempo (CCT)
o de modo (CCM).
A los seis tipos de su-
bordinadas adverbiales
restantes se les denomi-
na impropias.
Hay subordinadas adverbiales de lugar en las oraciones n. , ,
y .
Hay subordinadas adverbiales de tiempo en las oraciones n. , , ,
y .
Hay subordinadas adverbiales de modo en las oraciones n. , y .
1
en cuanto,
8
3
2 9
5
11
16
15
10
13
cuando, tan pronto como, siempre
que, despus de que, mientras, antes de que.
3. DIME CMO
Subraya las adverbiales de modo que haya en estas oraciones compuestas y,
tras rodear con un crculo los nexos que las introducen, antalos a continuacin:
Har el anlisis como me lo han enseado en clase.
1. Se comport como si no le importara nuestra opinin.
2. Tienes que atender igual que si te fuera la vida en ello.
3. He montado el mueble como dicen las instrucciones.
4. Lo resolveremos como mejor nos parezca.
Los nexos modales son .
4. DIME DNDE
Subraya las subordinadas adverbiales de lugar que encuentres en las siguientes
oraciones y rodea con un crculo los nexos que las introducen. Despus, anota
los nexos que hayas encontrado:
Maana por fin iremos a donde nos apetezca.
1. Vengo corriendo desde donde me deja el autobs.
2. He encontrado el cuaderno justamente donde lo dej.
3. Mi abuelo pasea todas las maanas por donde siempre lo hace.
4. Siga caminando hacia donde indica la flecha.
5. Ahora vuelve de donde t ya sabes.
6. Donde hay patrn, no manda marinero.
Los nexos de lugar son
5. UNAS ADVERBIALES POCO PERSONALES
Las siguientes subordinadas adverbiales llevan el verbo en forma no personal.
Colcalas entre corchetes, subraya el verbo y rodea el nexo con un crculo. A
continuacin, indica el tipo de forma verbal y el de subordinada adverbial:
25
IMPORTANTE!
Algunas adverbiales
modales tienen valor
comparativo.
IMPORTANTE!
Hay subordinadas
adverbiales que no
llevan nexo; la
subordinacin la
marca un verbo en
forma no personal
(infinitivo, gerundio,
participio).
Subi por la escalera [ sin hacer ruido.] infinitivo modo
Volveremos a casa [antes de anochecer.]
[Habiendo dicho aquello] se fue tan contento.
Vino a mi casa[despus de comer con Juan.]
Haz la redaccin [cuidando la ortografa.]
Me lo contaba [rindose a carcajadas.]
[Con decir mentiras] no solucionas nada.
[Perdidas todas las esperanzas,] se retiraron.
FORMA VERBAL SUBORDINADA ADVERBIAL
a donde,
como,
como si, igual que si.
desde donde, por donde, hacia donde,
infinitivo
gerundio
infinitivo
gerundio
gerundio
infinitivo
participio
tiempo
tiempo
tiempo
modo
modo/tiempo
modo
tiempo
de donde.
Mara ir a tu casa despus de salir del teatro. Antes de que Juan llamara, lleg Carmina.
NP S PV
N NP N
O Sub. Adv. de O Sub. Adv. de
S PV
26
6. EL FLECHAZO
Relaciona, con flechas, las adverbiales con verbo en forma personal (a la izquierda)
con la construccin equivalente en infinitivo, gerundio o participio (a la derecha):
7. NO TODO ES RELATIVO
Indica si las subordinadas subrayadas son adverbiales o adjetivas:
8. COMPLETAR PARA ANALIZAR
Fjate en el modelo y completa el anlisis de estas oraciones compuestas:
Ella sali de la casa sin que nosotros nos enterramos.
Nx. S PV
NP CCL CCM
O Sub. Adv. de modo
S PV
Mara ir a tu casa despus de salir del teatro.
NP
PV
N

S
IMPORTANTE!
Las subordinadas
con formas verbales
no personales
(infinitivo, participio
y gerundio) no suelen
llevar nexo.
IMPORTANTE!
Tambin puede haber
sustantivas con
nexos aparentemente
adverbiales. Para
distinguirlas,
recuerda el truco de
la sustitucin por
algo, por ejemplo:
Escribe dnde
vives = Escribe algo;
Indcame cmo lo
hago = Indcame algo;
Dime cundo vendrs
= Dime algo.
TRUCO
Para localizar una
subordinada adjetiva,
seala el antecedente.
Cuando resolvi el asunto se fue.
Cuando llega la noche se va a dormir.
Lloraba mientras nos lo contaba.
Nos fuimos cuando termin la boda.
Cuando acab la clase salieron al patio.
Acabaremos antes de que anochezca.
Mientras canta esa cancin es feliz.
Ese es el lugar donde lo encontr.
X
X
X
X
X
X
X
Haz la redaccin como te ense.
Lo hizo del modo que le ensearon.
Vino a la hora que le dijimos.
Ir cuando t me lo pidas.
Quedaron en la esquina donde est la librera.
Volveremos a donde estuvimos el sbado.
ADJETIVA ADVERBIAL
terminada la boda
al acabar la clase
una vez resuelto el asunto
cantando esa cancin
llegando la noche
contndonoslo
antes de anochecer
CCL
Nx.
Nx. CCL
PV
CCT
CCT
S
Nx.
O Sub. Adv. de tiempo O Sub. Adv. de tiempo
V F
4
11. La trataba como a una madre contiene una subordinada adverbial de modo.
12. Siempre viajaban hacia el Norte contiene un complemento circunstancial
de lugar, no una subordinada adverbial.
13. Volver cuando venga Eva contiene una subordinada adverbial de tiempo.
14. La oracin A la vez que estudia cuida de l contiene una subordinada adver-
bial de tiempo.
15. Volvi al pueblo de donde sali un ao antes contiene una adverbial de lugar.
16. En la oracin anterior, no hay una adverbial de lugar, sino una adjetiva.
17. Hay subordinadas adverbiales que no llevan nexo, porque la subordinacin
la marca un verbo en infinitivo, en participio o en gerundio.
18. En Vino antes de que dieran las diez, el nexo es la locucin conjuntiva an-
tes de que.
19. La diferencia entre adverbiales y adjetivas de relativo es el antecedente.
10. Acabados los discursos, se procedi a la entrega de premios contiene una su-
bordinada con valor adverbial cuyo verbo es un participio.
11. Esos son los temas propuestos para el debate contiene una subordinada con
valor adjetivo y con el verbo en participio.
12. En Por fin lo har como quiero, la parte subrayada es una adverbial de tiempo.
13. En De donde no hay no se puede sacar, la parte subrayada es una subordina-
da adverbial de lugar.
14. La subordinada subrayada en Se dirigi a ella como si fuera una extraa es
una adverbial con valor modal comparativo cuyo nexo equivale a igual que.
15. Explcame dnde est el teatro contiene una subordinada adverbial de lugar.
16. A veces, una subordinada sustantiva puede confundirse con una adverbial.
17. En Donde no hay harina, todo es mohna, la parte subrayada es una subor-
dinada adverbial de lugar, y su nexo es donde.
18. Para diferenciar una subordinada sustantiva de una adverbial hay que ver
si es sustituible por algo; si lo es, es sustantiva.
UTOEVALUACIN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
S o l u c i n : 1 . F ; 2 . V ; 3 . V ; 4 . V ; 5 . F ; 6 . V ; 7 . V ; 8 . V ; 9 . V ; 1 0 . V ; 1 1 . V ; 1 2 . F ; 1 3 . V ; 1 4 . V ;
1 5 . F ; 1 6 . V ; 1 7 . V ; 1 8 . V .
A
27
28
ADVERBIALES IMPROPIAS
1. UNAS ADVERBIALES ALGO IMPROPIAS
Coloca entre corchetes las adverbiales que no sean de lugar, de tiempo o de modo:
Llova tanto [que se empap]. Estudia esto como yo te digo.
Ven cuando puedas. [Como estoy mal,] no cantar.
[Si estudias esto as,] te enterars mejor. Ve a donde te diga el abuelo.
[Aunque Luis cante mejor,] prefiero a Ana. [Si quieres la paz,] prepara la paz.
Llmale por telfono [para que venga.] [Aunque nieve,] ir a la funcin.
Llvate un libro [para que no te aburras.] [Si termina pronto,] ir al cine.
[De haberlo sabido,] me hubiera callado. T lo viste, [as que cuntalo.]
Ah est el aceite [para que fras la carne.] [Tan pronto como llegue,] dilo.
2. LA TEORA NO ES TONTERA
Relaciona, mediante nmeros, el tipo de subordinada adverbial impropia con su
definicin, sus nexos ms habituales y el ejemplo correspondiente:
5
SUBORDINACIN ADVERBIAL II
IMPORTANTE!
Hay otros muchos
nexos y
construcciones para
cada tipo de
adverbial. A veces, el
mismo nexo tiene
varios valores, por
ejemplo: Aterriza
[como puedas] = de
modo; [Como gritas]
me voy = causal;
[Como mientas] te
castigarn =
condicional.
ADVERBIALES
IMPROPIAS
DEFINICIN
NEXOS
MS HABITUALES
EJEMPLO
1
5
CAUSALES
3
Expresan la finalidad de
la accin principal.
tan que,
ms que
4
Ella me lo pidi [as
que lo har].
2 CONDICIONALES
5
6
3
Comparan el predicado
de la principal o uno de
sus elementos con otro de
la oracin subordinada.
para (que),
a fin de (que)
6
[Aunque lo sepa],
no lo dir.
3 FINALES 1
6
Indican la causa o moti-
vo de la accin principal.
aunque, a pesar
de que
2
Iremos al circo [si
no llueve].
4 CONSECUTIVAS 1
Expresan una dificultad
para cumplir la accin
principal.
porque, pues,
puesto que,
ya que
5
Ese miente [ms
que habla].
5 COMPARATIVAS
4
Indican la condicin
para que se cumpla la
accin principal.
luego, por con-
siguiente, as
que
1
Lo creer [ya que t
lo dices].
6 CONCESIVAS
2
Expresan la consecuencia
lgica de la accin de la
oracin principal.
si, a no ser que
3
Advirteselo [para
que se entere].
2
4
CAUSALES, CONSECUTIVAS Y CONDICIONALES
1. DI POR QU
Para descubrir la causal que contiene cada una de las siguientes oraciones com-
puestas, completa o formula las preguntas correspondientes. Despus, subraya la
oracin principal y coloca entre corchetes la adverbial:
Las plantas son verdes, [ porque tienen clorofila].
[ Como haca mucho fro], se acatarr.
No ha ido a clase, [ya que tena fiebre.]
Ella saldr, [puesto que no est castigada.]
Debes estarte quieto, [que te vas a caer.]
2. Y LOS NEXOS CAUSALES SON
Rodea con un crculo los nexos causales que haya en la actividad anterior y an-
talos a continuacin:
Son nexos causales:
Llovi tanto [ que se suspendi el partido].
Est con gripe, [por lo tanto no ir de viaje.]
Canta tan bien [que da gusto orle.]
Le gusta tanto la msica [que no hace otra cosa.]
Ests muy cansado, [vete a la cama.]
Grita de tal modo [que se quedar afnico.]
l me gusta, [por tanto le invitar.]
3. AS QUE QU?
Para descubrir las subordinadas consecutivas, rodea con un crculo cada nexo y,
tras sustituirlo por as que, completa las oraciones a la derecha. Despus, subra-
ya la principal y coloca entre corchetes la adverbial:
4. Y LOS NEXOS CONSECUTIVOS SON
Anota, a continuacin, los nexos consecutivos que hayas encontrado en la ac-
tividad anterior:
Son nexos consecutivos:
29
IMPORTANTE!
A veces, las
yuxtapuestas tienen
matices de
subordinacin: Ests
muy cansado, vete ya.
TRUCO
Generalmente, si con-
viertes los nexos en pre-
guntas, obtendrs el ti-
po de subordinada
adverbial.
TRUCO
Para localizar las subor-
dinadas consecutivas,
sustituye el nexo por as
que.

?
Por qu son verdes?
Por qu se acatarr?
? Por qu no ha
? Por qu
tanto que,
porque, como,
Llovi, as que se suspendi el partido.
Est con gripe, as que
Canta muy bien, as que
Le gusta mucho la msica, as que
Ests muy cansado, as que
ido a clase
saldr
Por qu debes estarte quieto
ya que, puesto que, que
no ir de viaje.
da gusto orle.
no hace otra cosa.
vete a la cama.
Grita mucho, as que se quedar afnico.
l me gusta, as que le invitar.
por lo tanto, tan... que,
tal... que, por tanto
Contienen subordinadas adverbiales causales las oraciones n. , , , , , y .
Contienen subordinadas adverbiales consecutivas las oraciones n. , , , y .
5. DONDE HAY UNA CAUSA, HAY UNA CONSECUENCIA
En las siguientes oraciones compuestas, encontrars tanto adverbiales causales
como adverbiales consecutivas. Coloca cada subordinada entre corchetes y ano-
ta, a continuacin, cules son causales y cules son consecutivas:
1. Estoy cansada [de tanto correr]. 17. [Ya que hiciste lo peor,] no te rindas.
2. Pareca triste [por no ir a clase.] 08. Irs al viaje [por haber aprobado.]
3. Lleg tan mal [que se acost.] 09. Tiene mala cara, [luego est mala.]
4. [De tanto hablar,] abrumas. 10. [De dormir tanto] est atontado.
5. El coche patina, [luego hay hielo.] 11. Es tan despistado, [que las perdi.]
6. [De tanto como come] va a enfermar. 12. No lo acabaste, [as que contina.]
6. CONVERTIBLES
As son las causales y las consecutivas. Convierte unas en otras, subraya las ora-
ciones principales y coloca entre corchetes las subordinadas:
CAUSALES CONSECUTIVAS
[De tanto usarlo] se ha roto. Se ha usado tanto [que se ha roto].
Ir [porque ha insistido mucho]. Ha insistido tanto [que ir ].
Lo compr
.
Tena dinero, as que lo compr.
Tengo agujetas de tanto escribir. Escribo mucho,
.
No poda volver
.
Nev tanto [que no poda volver.]
7. DI SI
Completa las oraciones de la derecha con el nexo si para construir adverbiales
condicionales equivalentes a las que contienen las oraciones de la izquierda.
Despus, subraya, en estas, las oraciones principales y coloca entre corchetes
las subordinadas condicionales:
[ De haber estado Luis], hubiramos ganado. Hubiramos ganado si hubiera estado Luis.ppppppppphhhpppp
[Hacindolo as ] no saldr bien. No saldr bien si lo haces as.pppppppppppppppphhhppppppppp
[Como no lo hagas,] no irs al cine. No irs al cine sipppppppppppppppppppppppphhhppppppp
Iremos, [a no ser que tengas otra idea. Iremos si nopppppppppppppppppppppppjjjjpppppppppppp
[Al decirlo as] todos estarn de acuerdo. Todos estarn de acuerdo sipppppppppppppphhhppppppppp
[Como vayas de lista] te tomarn mana. Te tomarn mana sipppppppphhhpppppppppppppppppppp
30
TRUCO
La oracin principal no
tiene nexo subordinan-
te, ni lleva el verbo en
forma no personal.
1
3
[Al no encontrarla,] se fue. No la encontr,
.
2
5 9
4 6 7 8 10
11 12
[porque tena dinero]
[porque nev mucho]
[as que se fue]
[por tanto tengo agujetas]
si lo haces as.
si no lo haces.
si no tienes otra idea.
si lo dices as.
si vas de lista.
8. Y LOS INTRODUCTORES DE CONDICIONALES SON
En la actividad anterior, rodea con un crculo los nexos (siempre que los haya) y
antalos a continuacin junto con las frmulas de adverbiales condicionales que
hayas encontrado:
Son frmulas condicionales:
Son nexos condicionales:
COMPARATIVAS, CONCESIVAS Y FINALES
1. MS? MENOS? IGUAL?
Coloca las subordinadas comparativas entre corchetes y subraya los nexos:
Recita mejor [que canta.] Ha llovido menos [que el ao pasado.]
Gasta ms [que gana.] Come menos [de lo que necesita.]
Baila peor [que ensea a hacerlo.] Canto igual [que lo hara un profesional.]
Chuta mejor [que regatea.] El hierro es ms duro [que el algodn.]
Sabe menos [que t.] Lola es mayor [que t.]
2. CONCESIVAS NO SON ADVERSATIVAS
Aplicando el truco de la derecha, diferencia las subordinadas concesivas de las
coordinadas adversativas, subraya los nexos y antalos a continuacin:
Son nexos o locuciones concesivas:
31
COORDINADA
ADVERSATIVA
SUBORDINADA
CONCESIVA
Es un poco feucha, pero resulta atractiva.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Por ms que insistas, no te acompao.
Hazlo por m, siquiera sea por una vez.
Por mucho que diluvie, esta tarde saldr.
Es una buena pelcula, aunque es muy lenta.
Por muy amigo que seas, no te lo consiento.
Si bien no es el momento, yo se lo dir.
Yo la creo, a pesar de que parezca imposible.
Trepar por ah, aun cuando se descalabre.
TRUCO
La oracin es coordina-
da adversativa cuando
el nexo equivale a pero.
IMPORTANTE!
Algunos gramticos
consideran que el
adverbio de cantidad
(ms, menos...) forma
parte del nexo, otros
no. Fjate:
l gasta ms [que yo gano.]
S NP CCC Nx. S NP
l gasta [ms que yo gano.]
S NP Nx. S NP
IMPORTANTE!
A menudo, las
adverbiales
comparativas
comparan la misma
accin, por lo que su
verbo puede ir elptico.
IMPORTANTE!
Hay construcciones
con valor concesivo,
por ejemplo: por +
muy/ms + adj. + que;
por + adj. + que; digan
lo que digan; pase lo
que pase
de + infinitivo,
si,
por ms que,
gerundio, al + infinitivo
como, a no ser que
siquiera, por mucho que,
por muy... que, a pesar de que, aun cuando
3. DI PARA QU
Subraya la oracin principal, coloca entre corchetes la subordinada adverbial de
finalidad y rodea el nexo con un crculo:
Lo hizo [ para no molestarnos]. Le pregunt [con objeto de saberlo.]
Ven, [que te vea mejor.] Fue all [con el propsito de verla.]
Dale el tebeo [para que se ra.] Compite [con el fin de ganar el premio.]
Ha venido [a saludar a Juan.] Juega [con la finalidad de pasarlo bien.]
Se esfuerza [a fin de prosperar.] Dselo [para que lo comprenda.]
4. Y LOS NEXOS FINALES SON
Anota, a continuacin, los nexos de finalidad que hayas encontrado en la activi-
dad anterior:
Son nexos finales:
RECAPITULACIN
1. NMEROS DE IDENTIFICACIN
Coloca entre corchetes las subordinadas adverbiales que contienen las siguientes
oraciones compuestas e identifica el tipo de cada una colocando junto a ella el
nmero que le corresponde, como en los ejemplos:
32
TRUCO
Sabrs cul es la subor-
dinada adverbial final
si, al preguntar para
qu a la oracin princi-
pal, te responde la su-
bordinada.
1 de modo 2 de lugar 3 de tiempo 4 causal
6 consecutiva 7 condicional 8 comparativa 9 final
5 concesiva
Alberto fue [a donde lo destinaron en el
trabajo.]
2
All me he sentido [como en mi casa.] 1
7
[Como Carlos se enfade] no nos lo
prestar.
[Al frer] ser el rer. 3
Ven [cuando quieras.] 3
Sonre bastante ms [que su padre.] 8
Sujtalo bien [que no se caiga.] 9
Confa tranquilamente en l, [que no
te fallar.]
4
Est tan triste [que no sale nunca de
casa.]
6
Se hizo dao en la garganta [de tanto
gritar.]
4
Se depila [para nadar ms rpido.] 9
Vengo [de donde estuviste ayer.] 2
Sonres, [luego te gusta la idea.] 6
[Por ms que insista,] no lo dir. 5
para, que, para que, a, a fin de, con objeto de, con el
propsito de, con el fin de, con la finalidad de
2. UNO CON TRAMPA
Coloca entre corchetes las subordinadas que encuentres en estas oraciones com-
puestas e identifica cada tipo de subordinada introducida por que:
Dijo [que se quedara en casa de lvaro].]pppppsubordinada sustantiva de CD
Ese es el lugar [que vimos en el plano.]
Es tan bueno [que todos lo aprecian.]
[Que hayas venido] ha sido lo mejor.
Ella ha sido [la que lo ha arreglado.]
Luis lo har mejor [que lo hizo Juan.]
Cierra la ventana, [que tengo fro.]
Agrrate fuerte, [que no te caigas.]
3. CONSTRUCCIONES TRAMPOSAS
Algunas construcciones son

tramposas

porque pueden introducir distintos tipos

de oraciones. Identifica qu tipo de subordinada es cada una de las que apare-
cen a continuacin:
Vi a unas nias [bandose.]
eSubordinada adjetivappppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
[Lavando as la camisa] quedar sucia.
eSubordinadapppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
[Llegando a mi casa,] me dorm.
eSubordinadapppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
[Trabajando duramente] lo consigui.
eSubordinadapppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
33
TRUCO
El que relativo introdu-
ce subordinadas adjeti-
vas y puede sustituirse
por el cual, la cual, los
cuales, las cuales.
El que conjuncin intro-
duce subordinadas sus-
tantivas y adverbiales y
no puede ser sustituido
por el cual, la cual, los
cuales, las cuales.
GERUNDIO
[Al salir de casa,] lo encontr.
Subordinadappppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
[Al decirlo con ese tono,] me ofendi.
Subordinadappppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
[Al haberlo dicho el jefe,] lo hicieron.
Subordinadappppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp
[Al hacerlo as,] te puede salir mal.
Subordinadappppppppppconppppppppppppppppppppppppppppppppp
INFINITIVO
subordinada adjetiva
subordinada adverbial consecutiva
subordinada sustantiva de sujeto
subordinada adjetiva sustantivada de atributo
subordinada adverbial comparativa
subordinada adverbial causal
subordinada adverbial final
adverbial condicional
adverbial de tiempo
adverbial de modo
adverbial de tiempo
adverbial causal
adverbial causal
adverbial condicional
4. NEXOS TRAMPOSOS
Al igual que las construcciones de infinitivo y de gerundio que acabas de ver,
tambin algunos nexos son

tramposos

. Identifica el tipo de subordinada o de

coordinada que es cada una de las que aparecen entre corchetes en estas ora-
ciones compuestas:
COMO
Dime [cmo te llamas.]
Subordinada sustantiva de CDpppppppppppkkkpjjjjjjppppppppppp
Cuntale el suceso al comisario [como lo recuerdes.]
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
[Como bail durante toda la tarde] estoy muy cansada.
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
[Como no vengas pronto,] no colocar los libros del estudio.
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppp
34
CUANDO
Ya he averiguado [cundo es la fecha y la hora del concierto.]
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Aquel ao fue [cuando regres de mi viaje a Irlanda.]
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
[Cuando no hemos tenido noticias,] las noticias sern buenas.
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Le llamar por telfono [cuando termine este trabajo.]
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
DONDE
El gato estaba escondido [donde no lo vea nadie.]
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Tienes que pensar bien [dnde has puesto las llaves.]
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Aquel de all es el colegio [donde estudi mi padre.]
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
SI
Ninguno de nosotros saba [si iba a venir Luis.]
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
[Si lloviera mucho,] no iramos de excursin.
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppp
[Si este te gusta,] no lo conoces bien.
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
AUNQUE
[Aunque no ests de acuerdo,] yo voy a hacerlo as.
Subordinada pppllllllllllllllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
Me gusta mucho el cine, [aunque prefiero la msica.]
Coordinadapppllllllllllllggllllllllllllllllppppppppkkkpppppjjjjjjpppppp
adverbial de modo
adverbial causal
adverbial condicional
adverbial de lugar
sustantiva de CD
sustantiva de CD
adjetiva sustantivada de Atrib.
adverbial condicional
adverbial de tiempo
sustantiva de CD
adverbial condicional
adverbial concesiva
adverbial concesiva
adversativa
adjetiva
5. COMPLETAR PARA ANALIZAR
Completa el anlisis sintctico de las oraciones que aparecen a continuacin se-
gn el modelo siguiente:
35
De haber sabido esto, hubiera trado el coche. De haber sabido esto (yo), (yo) hubiera trado el coche.
NP CD
Nx. PV S
O Sub. Adv. condicionalC NP CD
PV S PV
O compuesta
3. Cudanos el perro mientras estamos en la playa.
(t) Cuda/nos el perro mientras (nosotros) estamos en la playa.
NP
S
CI
O Sub. Adv.
PV
O compuesta
1. Aunque nevaba mucho, sal a la calle. 2. Estaba tan alegre que se puso a saltar.
Aunque nevaba mucho, (yo) sal a la calle. (l) Estaba tan alegre que (l) se puso a saltar.
NP
PV Nx.
O Sub. Adv. CC NP NP O Sub. Adv.
S PV PN
O compuesta O compuesta
CC Can. NP
S PV
Atrib.
S
CCL
Nx. PV
NP
S
CD CCT
O Sub. Adv. consecutiva
O Sub. Adv. de tiempo
Nx.
CCL
PV
O Sub. Adv. concesiva
6. SIGUE LA PISTA
Descubre, siguiendo la pista de los corchetes y los nmeros, las subordinadas
que hay en el siguiente texto, di de qu tipo es cada una y anota la oracin prin-
cipal de la que depende, como en el modelo:
Supieron [
1
que Mara haba llegado]. Haban odo el chirriar del pesado por-
tn [
2
mientras ella entraba]. Ninguna persona [
3
de las que estaban en aquel
cuarto] sali [
4
a recibirla]. Haca tanto fro en la habitacin [
5
que nadie se
apart de la chimenea]. [
6
Al acercarse por el pasillo] oyeron dbilmente sus
pasos y se quedaron en silencio [
7
en tanto que el picaporte giraba muy lenta-
mente]
1. hsustantiva de CDhhhhhhhhhhhhhh
2. l
3. l
4. l
5. l
6. l
7.
hSupieronhhhhhhhjjjjjjjjjjjjhhhhhhhhh
l
l
l
l
l
7. AHORA TE TOCA A TI
Descubre las subordinadas del texto. Sepralas con corchetes, numralas y sigue
el mismo sistema de la actividad anterior:
[
1
Cuando la puerta se abri por fin], de sus bocas escap un suspiro de alivio.
Mara ya no era la misma persona [
2
que les haba amenazado el da anterior.] Ya
no tena aquel gesto de dureza y rencor [
3
que tanto les haba impresionado.] Pa-
reca tan cansada y avejentada [
4
que casi daba lstima.] [
5
Al verla as,] se tranqui-
lizaron. [
6
A pesar de temer su reaccin,] el anciano criado se levant [
7
para ofre-
cerle su asiento.] Mara los mir a todos y se desplom.
36
TIPO DE SUBORDINADA ORACIN PRINCIPAL
1.
2. l
3. l
4. l
5. l
6. l
7. l
fde sus bocas escap un suspiro de aliviofhh
l
l
l
l
l
TIPO DE SUBORDINADA ORACIN PRINCIPAL
adverbial de tiempo Haban odo el chirriar del pesado portn
Ninguna persona sali
Ninguna persona sali
Haca tanto fro en la habitacin
Oyeron dbilmente sus pasos
Se quedaron en silencio
adj. sustantivada de CN
adverbial final
adverbial consecutiva
adverbial de tiempo
adverbial de tiempo
adverbial de tiempo
adjetiva Mara ya no era la misma persona
Ya no tena aquel gesto de dureza y rencor
Pareca tan cansada y avejentada
Se tranquilizaron
El anciano criado se levant
El anciano criado se levant
adjetiva
adverbial consecutiva
adverbial de tiempo
adverbial concesiva
adverbial final
V F
5
11. Las subordinadas adverbiales concesivas son las que oponen una dificultad
para que se cumpla la accin de la oracin principal.
12. Cada tipo de subordinada adverbial usa unos nexos diferentes de las dems.
13. Las subordinadas adverbiales causales y las consecutivas son intercambia-
bles; la principal de una es la subordinada de la otra, y viceversa.
14. Por, ya que, porque y para que son nexos causales.
15. Frecuentemente, las subordinadas consecutivas llevan, en la oracin prin-
cipal, el intensificador tan, tanto.
16. Una subordinada se identifica porque o bien lleva un nexo subordinante o
bien tiene el verbo en infinitivo, en participio o en gerundio.
17. Como es un nexo con valor exclusivamente modal.
18. Como y que pueden introducir subordinadas adverbiales y sustantivas.
19. Las subordinadas adverbiales comparativas llevan, a veces, el verbo elptico.
10. Aunque solo puede introducir subordinadas adverbiales concesivas.
11. Cuando aunque equivale a pero, introduce coordinadas adversativas.
12. La parte subrayada en Digas lo que digas es una sustantiva de CD.
13. Haga lo que haga es una construccin adverbial con valor concesivo, equi-
valente a aunque haga
14. El siguiente anlisis de relaciones oracionales es correcto:
Es tan buena persona que todos cooperarn [para ayudarla].
O
1
Principal O
2
Sub. Adv. Cons. O
3
Sub. Adv. Final
15. En Al salir por la puerta, lo vi, hay una subordinada adverbial de lugar.
16. En la oracin anterior, la subordinada es una adverbial de tiempo, porque
equivale a cuando sala por la puerta, lo vi.
17. La parte subrayada en Por ms que insista, no ir es una adverbial concesiva.
18. En Aunque es mi amigo, no lo veo demasiado, el nexo es coordinante adver-
sativo, y en Aunque sea mi amigo, no lo veo demasiado, es concesivo.
UTOEVALUACIN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
A
37
S o l u c i n : 1 . V ; 2 . F ; 3 . V ; 4 . F ; 5 . V ; 6 . V ; 7 . F ; 8 . V ; 9 . V ; 1 0 . F ; 1 1 . V ; 1 2 . V ; 1 3 . V ; 1 4 . V ;
1 5 . F ; 1 6 . V ; 1 7 . V ; 1 8 . V .
38
1. DE LA CATEGORA AL SINTAGMA Y A SU FUNCIN
Analiza las palabras subrayadas en el siguiente texto segn su categora grama-
tical, su categora sintagmtica y su funcin sintctica, y completa el cuadro que
aparece a continuacin, como en el ejemplo:
Cuando
1
l
2
vino de Andaluca, trajo una caja de
3
vino de Mlaga. Para corres-
ponder, yo
4
traje de Suiza un
5
traje tirols para su sobrino. A
6
l le gust mu-
cho, ya que
7
el pequeo estaba muy gracioso.
6
ANLISIS MORFOSINTCTICO
DE TEXTOS
IMPORTANTE!
Categoras
gramaticales o
clases de palabras:
nombre, pronombre,
determinante
(artculo, adjetivo
determinativo),
adjetivo, adverbio,
verbo, preposicin y
conjuncin.
Categoras
sintagmticas:
sintagma nominal
(SN), sintagma
nominal con
preposicin (SN con
prep.), sintagma
adjetivo (S Adj.),
sintagma adverbial
(S Adv.), sintagma
verbal (SV).
Funciones
sintcticas: sujeto
(S), sujeto paciente
(S Pcte.), predicado
verbal (PV),
predicado nominal
(PN), atributo
(Atrib.),
complemento directo
(CD), complemento
indirecto (CI),
complemento
circunstancial (CC),
predicativo (Pred.),
complemento de
rgimen (CR),
complemento agente
(C Ag.), complemento
del nombre (CN),
complemento del
adjetivo (C Adj.),
complemento del
adverbio (C Adv.),
aposicin (Ap.),
determinante (Det.),
ncleo (N).
IMPORTANTE!
La misma palabra puede pertenecer a categoras sintagmticas
distintas y desempear funciones sintcticas diferentes.
Significado, funcin y categora dependen del contexto.
MORFOLOGA SINTAXIS
CATEGORA SINTAGMA FUNCIN
pronombre personal
l
SN
ncleo del sujeto
1
l
pronombre persjjjonal
vino
SV
prfffffonkkgkombr del
pronkgggggkkkkombr
2
vino
pronombre persjjjonal
una caja de vino
(prep.)
jon jon jffgggqqo f
Det. N SN
con prep.
complemento del
pronkgggggkkkkombr
3
vino
verbo
traje

pronombre persjjal del

pronombre persjjjonal
4
traje
sustantivo
un traje tirols
Det. N S Adj.
ronkgggggkkkkom

complemento
pronkgggggkkkkombr
5
traje
pronombre persjjjonal
a l
(prep.)
SN
con
complemento
pronkgggggkkkkombr
pronombre persjjjonal
el pequeo

prohhhhhhgggg

pronombre persjjjonal
6
l
7
el
verbo
ncleo
predicado (NP)
nombre (CN)
ncleo
predicado (NP)
directo (CD)
indirecto (CI)
determinante artculo
pronombre personal
sustantivo
SN
SV
SN
SN
prep.
SN
Det. N
2.
CAMBIA EL ESQUEMA
Usando los nexos siguientes, cambia cada conjunto de oraciones simples por
una oracin compuesta segn el esquema que te proponemos en cada caso:
39
para que pero y sin embargo
al + infinitivo- cuando como porque
ORACIONES
SIMPLES
ORACIN
COMPUESTA
O
1
Lleg a casa.
O
3
No se fij en sus deportivas nuevas.
Al llegar a casa, su hermano estaba leyendo, no se fij en sus deportivas nuevas.
O
2
Su hermano estaba leyendo.
ESQUEMA
PROPUESTO
O
2
Yuxt.
O
1
Sub. Adv. de tiempo
O
3
Yuxt.
ORACIONES
SIMPLES
ORACIN
COMPUESTA
O
1
Termin la clase. O
2
Salieron al recreo.
O
3
Algunos se quedaron. O
4
Estaba lloviendo.
termin la clase, salieron al recreo algunos se
quedaron estaba lloviendo.
ESQUEMA
PROPUESTO
O
2
Coord. Adva.
O
1
Sub. Adv. de tiempo O
4
Sub. Adv. de causa
O
3
Coord. Adva.
ORACIONES
SIMPLES
ORACIN
COMPUESTA
O
1
Volvi muy pronto del trabajo.
O
2
Fuimos al cine. O
3
No encontramos entradas.
ORACIONES
SIMPLES
O
1
Trete la pelcula. O
2
La veamos juntos.
O
3
Nos divertiremos.
volvi muy pronto del trabajo, fuimos al cine,
no encontramos entradas.
ORACIN
COMPUESTA
Trete la pelcula la veamos juntos nos diverti-
remos.
ESQUEMA
PROPUESTO
O
2
Coord. Adva.
O
1
Sub. Adv. de causa
O
3
Coord. Adva.
ESQUEMA
PROPUESTO
O
1
Coord. Cop.
O
2
Sub. Adv. final
O
3
Coord. Cop.
TRUCO
Dos coordinadas son
siempre del mismo tipo.
Cuando pero
porque
Como sin embargo
para que y
3. LA IMPORTANCIA DE LLAMARSE TEXTO
Di cules de los siguientes ejemplos son o no textos, es decir, unidades de comu-
nicacin completas:
1. Una interjeccin, por ejemplo: Ay! (contexto: me doy un golpe).
2. Una novela completa, por ejemplo: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la
Mancha.
3. Una oracin simple, por ejemplo: Nos vamos esta tarde al teatro con todos los
compaeros de clase.
4. Un verbo, un adverbio, una sola palabra, por ejemplo: Voy. Ahora (lo ha-
go). Qu? (dices) (contexto: un dilogo o una conversacin).
5. Una oracin simple incompleta, por ejemplo: Treme.
6. Una oracin compuesta, por ejemplo: Dile a Carolina que traiga alguna co-
sa para la cena.
7. Una oracin compuesta incompleta, por ejemplo: Dime lo que comentaron
cuando.
8. Una oracin incompleta con puntos suspensivos, por ejemplo: Si t quieres
9. Una oracin incorrecta, por ejemplo: Dala un abrazo.
4. VERDADERO O FALSO?
Despus de haber realizado las tres actividades anteriores, podrs indicar, con
una cruz, si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
40
TRUCO
En el texto no importa
la extensin, pero s el
contexto (lingstico y
extralingstico) y la in-
tencin comunicativa.
Ejemplos 1, 4 y 8.
No son textos los ejemplos y , porque no son unidades de comu-
nicacin completas.
Son textos los ejemplos , , , , , y , porque hay un
emisor, un receptor, un mensaje, un canal, un cdigo, un contexto, una
situacin comunicativa y una intencin.
5
1
IMPORTANTE!
El todo es mayor que
la suma de las
partes. El texto es
algo ms que la
suma de oraciones.
Los grupos de oraciones simples de la actividad 2 son
diferentes de las compuestas en la forma, pero iguales
en valor comunicativo.
La oracin es la autntica unidad comunicativa, no el
texto.
La unidad de comunicacin es el texto o discurso, aun-
que tenga una sola oracin o una sola palabra.
El valor comunicativo de cada palabra, incluso su cate-
gora gramatical y su funcin sintctica dependen del
contexto.
En cualquier circunstancia, una sola palabra no puede
ser considerada un texto.
V F
7
2 3 4 6 8 9
X
X
X
X
X
5. HORRORES DE ERRORES
Enlaza, mediante una flecha, cada oracin con errores morfosintcticos de la iz-
quierda con la etiqueta que describe el

horror

correspondiente y, despes, es-

crbelas correctamente sin los errores detectados:
Corrige los horrores:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6. EN LOS TEXTOS Y ORACIONES HAY EXTRAAS RELACIONES
Indica la categora gramatical de las palabras subrayadas en estos textos y sub-
raya con dos lneas la palabra, el sintagma o la oracin a la que se refieren:
1. Que no iba a salir de clase, eso me dijo. pronombre demostrativorrrrrrrr
2. Todos fueron a la fiesta y all estaba ella. adverbio de lugarrrkkkkrrrrrrrrrrr
3. Estar a la hora que digas, entonces te lo dir. rbre demostrativorrrrrrrrrrrrr
4. Sal, ve al cine, ve al partido, en fin, divirtete. rbre demostrativorrrrrrrrrrrrr
5. Volver all, a donde la vi. rbre demostratihhhhhhhhhhhhhhvorrrrrrrrrrrrr
6. Ese fue el chico que me prest el libro. rbrehhhhh demostrativorrrrrrrrrrrrr
7. Solo iremos tres: ella, t y yo. rbre demosgggggggggggggtrativorrrrrrrrrrrrr
8. Todos asistiris: profesores y alumnos. rbregggggg demostrativorrrrrrrrrrrrr
41
Hay recursos anafricos en los ejemplos , , , y .
Hay recursos catafricos en los ejemplos , y .
IMPORTANTE!
Cuando las palabras
se refieren a
elementos anteriores
tienen un valor
anafrico, por
ejemplo: Vino Elena,
yo la he visto.
Si se refiere a
elementos
posteriores, su valor
es catafrico, por
ejemplo: Yo lo s,
viene Mara.
Se confunde un complemento del adverbio con
un posesivo.
El pronombre se refiere a un nombre (la), en vez
de a la accin (lo).
Se confunde un prefijo con una palabra.
Se usa mal el verbo en la subordinada condicional.
Es un caso de lasmo, porque se confunde el com-
plemento directo con el indirecto (le).
Se confunde un complemento directo con un su-
jeto y se hace concordar con un verbo impersonal.
1. *Esto es im prescindible.
2. *La di tu regalo.
3. *Si iras, veras a mi primo.
4. *l evit la tragedia, yo la vi.
5. *Haban muchas personas.
6. *Viene detrs mo.
Esto es imprescible.
1 2
5 7 8
3 4 6
Le di tu regalo.
Si fueras, veras a mi primo.
l evit la tragedia, yo lo vi.
Haba muchas personas.
Viene detrs de m.
adverbio de tiempo
verbo
adverbio de lugar
pronombre relativo
pronombre numeral
pronombre indefinido
7. UNA FUNCIN MUY ESPECIAL: LA FUNCIN EXTRAORACIONAL
Fjate en los ejemplos y subraya los elementos que desempean funciones extrao-
racionales en cada una de las siguientes oraciones:
fAna, me dejas el sacapuntas, por favor?
Gracias, me has hecho un gran favor.
Por fin, ya he resuelto el crucigrama.
Afortunadamente, todo nos ha salido muy bien.
De acuerdo, iremos todos a la reunin.
Anda, baja un poquito el volumen de la radio.
Ol!, lo conseguiste.
Adis, nos veremos maana.
En fin, todava no se sabe nada del asunto.
Confiesa; s, t, qu has hecho?
8. EL DESTRIPATEXTOS RPIDO
Siguiendo los pasos que te indicamos, realiza el anlisis sintctico de las oracio-
nes que tienes a continuacin:
PASOS
1. La reunin que se iba a celebrar el jueves ha sido anulada porque iban a faltar muchas personas.
Subraya los verbos y rodea con un crculo los nexos, sealando con una flecha los antecedentes (si
los hay):
La reunin que se iba a celebrar el jueves ha sido anulada porque iban a faltar muchas personas.
Separa las distintas oraciones y analiza cada una sintcticamente:
La reunin que [] ha sido anulada porque []
CN
Sub. Adj. Sub. Adv.

O compuesta
(principal)
que se iba a celebrar el jueves porque iban a faltar muchas personas.
NP CC NP
PV
O Sub. Adj.
42
TRUCO
Fjate, sobre todo, en la
divisin de oraciones.
IMPORTANTE!
Los elementos
extraoracionales
suelen ir entre
comas. Pueden ser
interjecciones,
sustantivos,
adverbios, locuciones
adverbiales e,
incluso, verbos.
Sub. Adv. causal
O Sub. Adv. causal
CCC
S
T
S PV Nx. S
PV
43
2. Si quieres que Antonio venga a la fiesta, dselo t.
Si quieres que Antonio venga a la fiesta, dselo t.
D / se / lo t si [] si (t) quieres que []
NP Sub. NP CD
Sub.
PV S PV Nx. S P
O compuesta
(principal)
que Antonio venga a la fiesta
NP
Nx. PV
O Sub.
3. Cuando ya ests en Roma, dnoslo para saber que llegaste bien.
Cuando ya ests en Roma, dnoslo para saber que llegaste bien.
Cuando [] (t) d / nos / lo para [].
NP
Sub.
PV S PV
O compuesta
(principal)
Cuando ya ests en Roma (t) para (nosotros) saber que []
CCT NP CD
Sub. Sust.
PV S Nx.
O Sub. O Sub.
que (t) llegaste bien.
NP
Nx. PV
O Sub.
Sub. Sust.
O Sub. Adv. Condicional
Sub. Adv.
Condicional
O Sub. Sust. de CD
Sub. Adv. de tiempo Sub. Adv. final
O Sub. Adv. de tiempo
O Sub. Sust. de CD
O Sub. Adv. final
CI CD
PV
CCL
S
CCT CI CD CCF
NP
Nx.
CCM
S
S PV
CCL
9. EL DESTRIPATEXTOS MORFOSINTCTICO
Sigue los pasos y completa el anlisis morfosintctico del texto siguiente:
44
PASOS
Subraya los verbos y rodea con un crculo los nexos (indica-
dores de subordinacin y/o de coordinacin) para ver si es
una oracin compuesta y cuntas oraciones hay en ella.
Subraya la oracin principal, mete las adjetivas entre pa-
rntesis, las sustantivas entre corchetes y las adverbiales en-
tre llaves.
Analiza sintcticamente oracin por oracin.
He ledo que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que hablaban entonces
los riojanos.
He ledo que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que hablaban en-
tonces los riojanos.
He ledo [que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua (que hablaban
entonces los riojanos.)]
(yo) He ledo que []
NP
Sub. Sust.

O compuesta
(principal)
que el castellano de las glosas es una escritura defectuosa de la lengua que []
Det. N
Sub. Adj.
(prep.) SN
CN
Det. NP
Nx. S
O Sub.
que hablaban entonces los riojanos.
NP
PV
O Sub.
CD
PV
CN
Det. N CN
N
CD CCT
S
CN
PN
Atrib.
S
O Sub. Sust. de CD
O Sub. Adj.
V F
6
11. Una interjeccin no tiene valor de texto, ni siquiera dentro de un contexto.
12. El contexto influye en que una palabra tenga una u otra categora.
13. Un cuento o una novela son textos o discursos, unidades de comunicacin.
14. Un texto solo tiene el sentido que le dan la suma de significados de las ora-
ciones que lo componen.
15. La catfora permite sustituir un elemento ya citado.
16. Las partes subrayadas en T, ven, por favor tienen funcin extraoracional.
18. El siguiente anlisis morfosintctico abreviado es incorrecto:
Me gustara que t nos contaras lo que t has visto.
CD NP
PV S PV
CI NP CD
Sub. Adj. sustantivada
CI NP Nx. S PV
PV S
Sub. Sust.
O compuesta
17. El siguiente anlisis morfosintctico abreviado es correcto:
(l) Volvi al pueblo en el que haba vivido cuando era pequeo.
NP Atrib.
Nx. PN
CCL NP CCT
Sub. Adv. de tiempo
PV
CN
Sub. Adj.
N NP CCL
S PV
O compuesta
UTOEVALUACIN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
A
45
S o l u c i n : 1 . F ; 2 . V ; 3 . V ; 4 . F ; 5 . F ; 6 . V ; 7 . V ; 8 . F .
ndice
Unidad 1. De la oracin simple a la compuesta .................................................... 4
La oracin simple ......................................................................................................... 4
Relaciones oracionales ................................................................................................. 5
Oraciones yuxtapuestas y coordinadas ........................................................................... 8
Unidad 2. Subordinacin sustantiva ..................................................................... 12
Unidad 3. Subordinacin adjetiva ........................................................................ 18
Unidad 4. Subordinacin adverbial I .................................................................... 24
Adverbiales propias .................................................................................................... 24
Unidad 5. Subordinacin adverbial II ................................................................... 28
Adverbiales impropias ................................................................................................ 28
Causales, consecutivas y condicionales ...................................................................... 29
Comparativas, concesivas y finales ........................................................................... 31
Recapitulacin ............................................................................................................ 32
Unidad 6. Anlisis morfosintctico de textos ....................................................... 38