LANDASAN

PENDIDIKAN


Oleh :

KUNTJOJO
Universitas Nusantara PGRI Kediri
2008
10/25/2014 1
A. PENDIDIKAN MERUPAKAN
AKTIVITAS YG BERSIFAT TELEOLOGIS
10/25/2014
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
2
PESERTA
DIDIK
TUJUAN
PENDIDIKAN
AKTIVITAS PENDIDIKAN
PANDANGAN
FILSAFAT DAN
AGAMA TENT
MANUSIA
PANDANGAN
ILMIAH
TENTANG
MANUSIA
Lanjutan
Pendidikan merupakan aktivitas yang
bersifat teleologis, artinya diarahkan pada
pencapaian tujuan.
Untuk mencapai tujuan maka diperlukan
fakta-fakta dan pandangan tentang
manusia sebagai landasan atau dasar
dalam penyelenggaraan pendidikan.
10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 3
B. HAKIKAT LANDASAN PENDIDIKAN
Landasan dapat diartikan sebagai alas,
dasar, tumpuan, atau fondasi.
Landasan pendidikan berupa asumsi,
yaitu suatu gagasan, keyakinan, prinsip yg
dijadikan titik tolak atau pijakan dalam
rangka berpikir atau melakukan praktik
pendidikan.
10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 4
C. JENIS-JENIS LANDASAN
PENDIDIKAN
1. Landasan Religius Pendidikan
Landasan religius pendidikan adalah
asumsi-asumsi yang bersumber dari
ajaran agama, yang dijadikan titik tolak
dalam berpikir tentang dan melakukan
praktik pendidikan.
10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 5
2.Landasan Filosofis Pendidikan
Landasan filosofis pendidikan adalah nilai-
nilai dan keyakinan-keyakinan filosofis yg
menjiwai, mendasari dan memberikan
identitas suatu sistem pendidikan.
Contoh:
Nilai-nilai pancasila menjiwai, mendasari,
dan memberikan identitas sistem
pendidikan nasional Indonesia.
10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 6
3.Landasan Ilmiah Pendidikan
Landasan ilmiah merupakan asumsi-
asumsi yang bersumber dari disiplin ilmu
tertentu, misalnya: psikologi, sosiologi,
antropologi, biologi, dst. yang dijadikan
titik tolak dalam berpikir dan melakukan
aktivitas pendidikan.
10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 7
a. Landasan Psikologis Pendidikan
1. Pentingnya Landasan Psikologis
10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 8
MEMPERTIMBANGKAN
SEGI PSIKOLOGIS DLM
PENDIDIKAN
PROSES PENYESUAIAN
TERCAPAI DG BAIK
MEMPERLAKUKAN PESERTA
DIDIK DGN BAIK
2.Segi-segi psikologis peserta didik yg harus
dipahami & diperhitungkan dlm pendidikan, a.l.:
a. Gejala-gejala jiwa (kognisi, afeksi, dan
konasi).
b. Kemampuan-kemampuan potensial.
c. Kepribadian
d. Kecerdasan (kecerdasan jamak)
e. Minat
f. Kreativitas
g. Pertumbuhan dan perkembangan

10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 9
Contoh
a. Bayi dilahirkan dalam keadaan serba tak
berdaya namun dibalik ketidak berdayaan tsb.
dia memiliki berbagai potensi yang siap untuk
berkembang. Perkembangan berbagai potensi
bisa terjadi jika ada stimulasi yang intensif.
b. Pertumbuah dan perkembangan berlangsung
secara bertahap, pada setiap tahap terdapat
ciri-ciri perilaku yang khas, kebutuhan yang
khas, dan perlakuan yang sesuai.
10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 10
3. Aplikasi Landasan Psikologis
Pendidikan
a. Pengembangan kurikulum
b. penyusunan program;
c. Pengembangan model-model pembelajaran;
e. Pemilihan metode pembelajaran;
f. Pemilihan media pembelajaran.
g. Penyusunan buku ajar.

10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 11
b. Landasan Sosio-kutural Pendidikan

Pendikan Merupakan Proses Sosialisasi dan
Enkulturasi
Manusia pada dasarnya merupakan makhluk
sosial dan makhluks yang berbudaya. Keberadaan
manusia sebagai makhluk sosial dan berbudaya
bukan merupakan faktor pembawaan tetapi harus
dijalani dengan proses pendidikan.
Proses pendidikan merupakan proses penyiapan
peserta didik menjadi warga masyarakat.
Proses pendidikan merupakan interaksi sosial
yang di dalamnya terdapat nilai-nilai edukatif.


10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 12
c. Landasan Biologis Pendidiikan
Dibanding hewan, manusia memiliki otak
yang lebih besar sehingga manusia
mempunyai kemampuan melebihi
binatang, yaitu kemampuan kogntifnya.
Secara biologis, manusia memiliki
keterbatasan, misalnya lelah bila
menghadapi pekerjaan yang terus-
menerus, dst.
10/25/2014 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri 13