Proyecto Final

Capacitacin en lnea de Blackboard para profesores de Institucin de Educacin
Superior Privada de Puerto Rico

Sylvia Alamo
S00973882

salamo5@email.suagm.edu

Diseo Instruccional con Integracin Tecnolgica E-learning

Dra. Guillermina Viruet
gviruet@suagm.edu
PRTE 630

10/24/2014
Capacitacin en lnea de Blackboard para profesores de IESPPR 2

Table of Contents
Resumen .................................................................................................................................................... 3
Necesidad del Proyecto Innovador ..................................................................................................... 4
Razones para el proyecto ...................................................................................................................... 6
Objetivos del proyecto ......................................................................................................................... 10
Objetivo General................................................................................................................................. 10
Justificacin del Proyecto ................................................................................................................... 11
Contexto ................................................................................................................................................... 12
Implementacin, Plan de Accin y Evaluacin .............................................................................. 12
Diseo Instruccional ................................................................................................................................... 16
Tabla de plan de accin y evaluacin ........................................................................................................ 19
Plan de Sostenibilidad ................................................................................................................................ 20
Referencias .............................................................................................................................................. 22
Anejos ....................................................................................................................................................... 22


Resumen

El Departamento de Educacin Virtual es responsable de promover la virtualidad
en la educacin de la Institucin de Educacin Superior Privada de Puerto Rico. En
esta propuesta se describe la planificacin de un proyecto innovador tecnolgico para
profesores universitarios. La implementacin, plan de accin y evaluacin as como el
plan de sustentabilidad encaminarn el propsito de la capacitacin de desarrollar una
cultura tecnolgica en el profesorado aumentando sus competencias para utilizar los
elementos de la plataforma Blackboard en los cursos que imparten. El proyecto
Superior Privada de Puerto Rico aborda el crecimiento institucional y en adicin sentar
las bases para la utilizacin de elementos tecnolgico promoviendo la prctica de la
plataforma con el fin de lograr aumentar de un 18% a un 65% de los profesores usen
Blackboard.


Necesidad del Proyecto Innovador

La capacitacin de profesores para el uso de nuevas herramientas tecnolgicas
tiene un trasfondo evidenciado en varias publicaciones. Entre ellos se puede
mencionar a Daz, 2010; Faras, Pedraza y Lavin, 2013; Irani y Telg, (2002) y Guzmn,
Garca y Chaparro, 2011. En estos estudios de casos se evidencia que instituciones de
educacin superior fuera de Puerto Rico asumieron la responsabilidad de la formacin
de su profesorado para capacitarlos en el rea de cursos hbridos y a distancia han
demostrado resultados positivos. Para estar en la vanguardia, toda institucin de
educacin superior en el mundo debe aumentar la oferta de cursos apoyados por la
tecnologa, los hbridos y en lnea. El breve trasfondo histrico de la Institucin de
Educacin Superior de Puerto Rico (IESPPR) se remonta al ao 2005 cuando se
estableci el primer curso piloto en lnea en la Escuela de Educacin. En el 2006, se
aaden un curso de Maestra en Salud y en 2007 se establece el programa en lnea de
Maestra en Escuela de Negocio y Empresarismo el cual es totalmente en lnea. A
partir del 2007 hubo una merma en intentos del desarrollo de cursos en lnea hasta el
2014. El Programa YA aade 5 cursos en lnea dentro de la Maestra de Diseo
Instruccional e Integracin Tecnolgica con E-learning. En este ao acadmico (2014-
2015) el total de cursos en lnea de la institucin es de 71 cursos para un total de 1500
cursos que ofrece la Institucin (4.7%). Las estadsticas del uso de Blackboard para el
ao acadmico 2013-2014 proyect que solo un 18% del total de profesorado utiliz la
plataforma al menos una vez durante su curso (UT,2014). En este contexto, si un
profesor no usa al menos una vez la plataforma Blackboard en los cursos que imparten

actualmente, est muy lejos la meta de la IESPPR de aumentar de un 1% anual los
cursos en lnea o hbrido.
Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) representan una revolucin
en los diferentes campos de la vida cotidiana y es importante enfatizar que uno de los
mbitos en los que mayor impacto ha representado la incorporacin de stas es en el
sector educativo (Farias, Pedraza y Lavin, 2013). Por lo tanto, el profesorado debe
entender la importancia de mantener una actitud positiva, de confianza y proactiva
hacia los recursos educativos tecnolgicos y hacia la plataforma que patrocina la
institucin (Blackboard). Para contribuir con un proceso enseanza-aprendizaje de
vanguardia es importante que el profesor cuente con las competencias que requieren
para educar a sus estudiantes ya que son los promotores no solo del desarrollo de los
alumnos sino tambin del Departamento de Educacin Virtual de la Institucin de
Educacin Superior Privada de Puerto Rico.
El proyecto Capacitacin de Blackboard para profesores de Institucin de Educacin
Superior Privada de Puerto Rico promueve el conocimiento que debe poseer el
profesor y tendr como enfoque (en su primera fase) el exponerlos a un programa
totalmente en lnea. Este programa contar con tres niveles de talleres de Blackboard:
un taller de introduccin a Blackboard, un taller de Blackboard intermedio y Blackboard
avanzado.


Razones para el proyecto

El Departamento de Educacin Virtual al da de hoy no ha cumplido con las
expectativas ya que slo se ofrecen menos de un 5% de estos (UT, 2014).
Recientemente, la Institucin de Educacin Superior Privada de Puerto Rico (IESPPR)
estructur el Departamento de Educacin Virtual. Los objetivos del Departamento de
Educacin Virtual 2014-2015 son: desarrollar de 45 a 55 adiestramientos disponibles
para los profesores regulares y conferenciantes en Educacin Virtual El Departamento
de Educacin Virtual realizar una metodologa atemperado con el cumpliendo de la
Orden Ejecutiva (UT,2011). La cual establece normas y procedimientos uniformes para
el ofrecimiento de estos cursos. La base regulatoria a estos trminos son los
estndares de la International Society for Technology in Education (ISTE), el Consejo
de Educacin Superior (CES), la Middle States on Higher Education (MSCHE) y las
enmiendas contenidas en The Higher Education Oportunity Act relacionadas a la
educacin a distancia de 2008. Los profesores de cursos apoyados en la tecnologa, a
distancia o hbrido, as como la aprobacin de los cursos, tendrn que cumplir con la
rbrica establecida en dicha Orden Ejecutiva.
Las estadsticas demuestran que solo el 18% del total del profesorado que imparte
cursos en este primer semestre 2014-2015 utiliza la plataforma Blackboard al menos
una sola vez en el trmino de su curso. Esto implica que la mayor cantidad de
profesores que laboran actualmente en ISEPPR no estn capacitados para migrar sus
cursos presenciales a cursos en lnea. Por lo cual no cumplen con la Orden Ejecutiva.
Esto ha planteado nuevos retos para la institucin como lo es la formacin de los

docentes en la integracin de la plataforma de Blackboard en el proceso de enseanza-
aprendizaje.
En el estudio de casos realizado por Daz O. (s.f.) titulado Capacitacin de Profesores
para Gestar la Virtualidad, en la Universidad Anhuac Mxico Sur, se estableci que el
crecimiento profesional de estos profesores en el estudio fue facilitado por una
atmsfera de apoyo y confianza donde los profesores pudieron ver sus colegas como
una fuente de generacin de conocimientos. Otro estudio de caso de la Universidad de
Guadalajara, Farias, Pedraza y Lavin (2013) propone que la capacitacin de los futuros
profesores en lnea debe enfocarse en desarrollar y fortalecer las competencias del
profesorado en el uso de la tecnologa. El profesor debe desarrollar sus propias
habilidades para una incorporacin cada vez mayor de la herramienta y elementos que
la plataforma Blackboard tiene que ellos an no han descubierto.
Las acciones inadecuadas o la falta de accin en los elementos que conlleva la
educacin a distancia pueden causar frustracin y problemas graves en el desempeo
de la capacitacin y puesta en marcha de la nueva propuesta acadmica a los
profesores de IESPPR. Esta frustracin puede afectar negativamente el aprendizaje del
estudiante (en este contexto ser el profesor que se capacitar) o incluso motivar su
abandono y, adems, puede repercutir en el docente e igualmente puede perjudicar el
prestigio y la financiacin de la institucin en la que tiene lugar la formacin (Borges,
2005). El profesor es la punta de lanza para que el desenvolvimiento positivo de la
encomienda del Departamento de Educacin Virtual sea una realidad. En este sentido
redisear los talleres de capacitacin de Blackboard en lnea es una necesidad
primordial para poder cumplir con las expectativas de la institucin.

El profesorado debe obtener la confianza en que la educacin en lnea, hbrida y
apoyado en la tecnologa es adecuada para cubrir los intereses personales y
profesionales en la sociedad de conocimiento global actual. Esto se lograra mejor, si
se someten a una capacitacin en lnea comenzando desde el fundamento, del uso de
la plataforma Blackboard por niveles bsico y aumentar el nivel de dificultad hasta
llegar a un nivel avanzado. Daz (2010) asegura que en las instituciones de educacin
superior la formacin de los profesores en el dominio e incorporacin de los recursos
tecnolgicos es relevante para mejorar la calidad de su prctica docente. El proyecto
de Innovacin Tecnolgica Capacitacin en lnea de Blackboard para profesores de
Institucin de Educacin Superior Privada De Puerto Rico propone prevenir y reducir la
frustracin causado por el incumplimiento del profesorado con la Orden Ejecutiva
adems de fortalecer el Campus Virtual. Tanto el diseo como el contenido de los
temas a presentar en este Proyecto de Innovacin Tecnolgica le darn la oportunidad
al profesor de no slo desarrollar sus propias competencias en el uso de la plataforma
de Blackboard, asi como en la incorporacin de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TICs).
La exposicin de los profesores a las distintas herramientas de la tecnologa y
elementos en la plataforma Blackboard le abrir un mundo de posibilidades para
incorporar en sus cursos ms elementos apoyados en la tecnologa a travs de la
plataforma. Para cambiar el paradigma de los profesores sobre la educacin a distancia
lo primero que debe suceder es sensibilizar al profesor en la trascendencia de las
TICs, Web2.0 y luego capacitarlos en las herramientas tecnolgicas (Guzmn, Garca,
Espuny, Chaparro, 2011). En esta capacitacin el profesorado no solo obtendr la

oportunidad de capacitarse en el uso y manejo de la plataforma Blackboard. Las
experiencias particulares que dejarn en ellos unas huellas muy profundas al participar
como estudiantes dentro de este proyecto. El asumir el rol de estudiantes proveer la
sensibilizacin de los profesores en la trascendencia esperada por IESPPR. Son ellos
los primeros que deben estar convencidos de la conveniencia que ofrecen estas
herramientas a la contribucin del proceso enseanza-aprendizaje. Estudios previos
han demostrado que los profesores preferan los adiestramientos autodirigidos
combinando procesos formales e informales y de cortos lapsos de tiempo. Esto
contrasta con el adiestramiento habitual de cursos en lnea que sean ofrecidos durante
el semestre (Irani y Telg, 2002). Adems, Irani y Telg, resaltan que sean Diseadores
Instruccionales los que creen estas certificaciones o adiestramientos en su totalidad
tanto en el plano de la tecnologa como en sus contenidos.
Despus de lo expresado anteriormente, esta capacitacin aborda dos dimensiones
fundamentales, el crecimiento institucional y en adicin el proyecto Capacitacin en
lnea de Blackboard para profesores de Institucin de Educacin Superior Privada de
Puerto Rico sentar las bases para la utilizacin de elementos tecnolgico a travs de
la plataforma promoviendo la prctica con el fin de lograr que el 65% de los profesores
usen Blackboard.


Objetivos del proyecto

Objetivo General
Desarrollar una cultura tecnolgica en el profesorado de IESPPR aumentando sus
competencias en una capacitacin en lnea para utilizar los elementos de la plataforma
Blackboard por un periodo de un ao acadmico.

Objetivos especficos del proyecto
Delinear un plan para cada Escuela de la incorporacin del Blackboard capacitando al
50% de los profesores contratado.
Consolidar el uso de la plataforma Blackboard como herramienta natural de proceso de
enseanza-aprendizaje en el 35% de los participantes matriculados.


Justificacin del Proyecto
Este proyecto tecnolgico de Capacitacin en lnea de Blackboard para
profesores de Institucin de Educacin Superior Privada De Puerto Rico impactar
individualmente a los profesores que tengan cursos asignados en el semestre de enero
a mayo de 2015 y que no tengan una certificacin para dar cursos en lnea. Al finalizar
la capacitacin sobre el uso de Blackboard y los profesores experimenten las ventajas
que le ofrece la plataforma Blackboard en los cursos presenciales, se pretende que el
profesor se interese por la integracin tecnolgica en sus cursos. Esto facilitara al
profesor en la transicin para impartir cursos hbridos y a distancia.
La institucin adoptar el proyecto Capacitacin en lnea de Blackboard para
profesores de Institucin de Educacin Superior Privada De Puerto Rico para aumentar
el profesorado en sus capacidades para la utilizacin de la plataforma Blackboard y as
contribuir con fomentar una cultura tecnopedaggica. El uso de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TICs) en el campo educativo ha sido una prioridad para
todas las instituciones educativas a nivel superior, por lo que la formacin de sus
profesores cobra importancia en el dominio e incorporacin de estos recursos
tecnolgicos, mejorando la calidad de su prctica docente (Daz, 2010). El proyecto
Superior Privada De Puerto Rico propone aumentar de 18% a un 65% de los
profesores en el uso de Blackboard en sus cursos.


Contexto
El contexto de este proyecto es el profesorado en la Institucin de Educacin Superior
Privada de Puerto Rico. La poblacin de los profesores que estn impartiendo cursos
en el ao 2014-2015
Tipo de Contrato 201401 201402 201501
Regulares 198 210 215
Servicios
Profesionales
990 929 817

Preparacin acadmica del profesorado.
Doctorado Servicios Profesionales Regulares
201401 254 105
201402 220 115
201501 177 91
Doctorado son por servicios profesionales 254 (201401), 220 (201402) y 177 (201501)
regulares 105 (201401), 115 (201402) y 115 (201501).
Maestra Servicios Profesionales Regulares
201401 648 86
201402 617 89
201501 524 91
Maestras por servicios profesionales 648 (201401), 617 (201402) y 524 (201501) de
los profesores regulares 86(201401), 89 (201402) y 91 (201501)
Bachilleratos Servicios Profesionales Regulares
201401 78 5
201402 79 2
201501 100 5
Bachilleratos por servicios profesionales 78(201401), 79(201402) y 100 (201501) de los
profesores regulares 5 (201401), 2(201402) y 5 (201501)
Grados Asociados Servicios Profesionales Regulares
201401 10 2
201402 13 3
201501 16 8
Grados asociados o menos servicios profesionales 10 (201401), 13 (201402) y 16
(201501) y regulares 2 (201401), 3 (201402) y 8 (201501).


Uso de BlackBoard
Reportado para 201501.

De un promedio de 1200 profesores solo 216 usan la plataforma.

82%
18%
Chart Title
No usa Blackboard
Usan Blackboard

Implementacin, Plan de Accin y Evaluacin

El proyecto Capacitacin en lnea de Blackboard para profesores de Institucin
de Educacin Superior Privada de Puerto Rico es una estrategia inclusiva para el
mejoramiento continuo del porcentaje de profesores que usen la plataforma. Su
propsito es aumentar de un 18% a un 65% el profesorado de use la plataforma
Blackboard. En este sentido, el establecimiento y puesta en marcha del proyecto de
Superior Privada de Puerto Rico contar con el apoyo del Departamento de Educacin
Virtual, los decanos de las Escuelas y de Diseadores Instruccionales de IESPPR. Este
convenio subyace el crecimiento institucional de aumentar la virtualidad de la academia
y el llegar a aumentar la cantidad de los profesores que usen la plataforma Blackboard
e integren actividades de enseanza-aprendizaje en ella.
El propsito general de la capacitacin es el desarrollar las competencias del
profesorado de la Institucin de Educacin Superior Privada de Puerto Rico en una
capacitacin en lnea para utilizar los elementos de la plataforma Blackboard por un
periodo de un ao acadmico. Para el logro del objetivo se disear un programa de
capacitacin en lnea de la plataforma de Blackboard por fases. La capacitacin ir
desde una introduccin a la plataforma, a un nivel intermedio y culminar el mismo con
el nivel avanzado.
En el proyecto de Capacitacin en lnea de Blackboard para profesores de Institucin
de Educacin Superior Privada de Puerto Rico se usar el modelo instruccional ADDIE
para la etapa de la planificacin del proyecto y para la creacin de las lecciones de

cada uno de los niveles. El foco de atencin es el profesorado de IESPPR quienes
estarn en un proceso de mejoramiento profesional al implementar este proyecto
tecnolgico innovador. Los talleres abordarn la comprensin completa de la
plataforma. Los decanos de cada Escuela conformarn sus equipos privilegiando el
que se acomode a situaciones particulares de cada Escuela. El equipo del
Departamento de Educacin Virtual monitorear regularmente el progreso de cada uno
de los grupos. El proyecto propone y acuerda alineamientos metodolgicos generales y
estrategias didcticas en lnea y las formas de uso de recursos educativos y de la
plataforma para potenciar el aprendizaje de sus alumnos (los profesores).


Diseo Instruccional

Al finalizar el taller #1, nivel bsico el estudiante podr:
1. Identificar los botones y modificarlos segn lo estipulado por cada Escuela.
2. Describir la pgina principal de la plataforma Blackboard.
3. Reconocer los iconos del Panel de Control y como aplicarlos segn sus curso.
Objetivo Estrategia
Instruccional
Estrategia de Aprendizaje Recursos Evaluacin o Avalo
Identificar los
botones y
modificarlos
segn lo
estipulado por
cada Escuela.
Podcat o Voki
para la
Bienvenida e
instrucciones
Video
Introductorio
Foro de discusin sobre el
video y las expectativas
delacapacitacin.
Voki
MovieMaker
Assessment: Punto
ms confuso
relacionado a las
instrucciones
generales del curso
o alguna limitacin
que tuvieron o
pudieran tener en
el desarrollo del
mismo
Describir la
pgina principal
de la plataforma
Blackboard
Mdulo
interactivo

Aplicar lo aprendido dentro
de la plataforma Blackboard
en los cursos que le han
sido asignado en el
semestre acadmico que
est tomando la
capacitacin.
ArticulateStoryline Reaccin escrita
inmediata
Reconocer los
iconos del Panel
de Control y
como aplicarlos
segn sus curso.
Visualizar los
distintos iconos a
travs de un
video.
Aplicar lo aprendido y
evidenciar en tomas de
pantallas screenshot para
evidenciar el acceso a la
plataforma en sus cursos
MovieMaker Punto ms Confuso


Al finalizar el taller 2, nivel intermedio el estudiante podr:
1. Disear los contenidos de las pantallas segn las actividades que incorporar o
lo establecido por cada Escuela.
2. Producir el esquema en que se visualizar el contenido de los cursos que
imparte y publicado.
3. Crear reportes sobre las visitas de cada uno de los estudiantes dentro de la
plataforma.
Objetivo Estrategia
Instruccional
Estrategia de
aprendizaje
Recursos Evaluacin
Avalo
Disear los
contenidos de
las pantallas
segn las
actividades que
incorporar o lo
establecido por
cada Escuela.
Revista
interactiva con
las instrucciones
para editar los
botones
Incorporar la
gua de sus
cursos en la
plataforma
MadMagZ Enviar tomas de
pantalla
screenshot
para evidenciar
que incluyo la
gua de curso.
Producir el
esquema en que
se visualizar el
contenido de los
cursos que
imparte y
publicado
Instrucciones y
visualizacin de
distinta
presentaciones
de cursos en
lnea de las
siguientes
herramientas:

Organizar e
incorporar
contenido de
cursos que
imparte
actualmente en
la plataforma
Power Point
PDF
Enviar tomas de
pantalla
screenshot
para evidenciar
que incluyo la
gua de curso.
Punto ms
confuso.
Producir el
esquema en que
se visualizar el
contenido de los
cursos que
imparte y
publicado
Tutoriales de los
informes que
ofrece la
plataforma
Generar
informes
actuales con la
gua de curso
Issuu
PDF
MovieMaker
Generar
informes de
estudiantes
Autoevaluacin


Al finalizar el taller 3, nivel avanzado el estudiante podr:
1. Construir foros de discusin, blog, wikis, exmenes o pruebas cortas dentro de
la plataforma Blackboard.
2. Planificar actividades o tareas que sern entregadas y evaluadas a travs de
SafeAssigment y del Centro de Calificacin.

Objetivo Estrategia
Instruccional
Estrategia de
Aprendizaje
Recursos Evaluacin o
Avalo
Construir foros
de discusin,
blog, wikis,
exmenes o
pruebas cortas
dentro de la
plataforma
Blackboard.
Tutoriales para
conocer uso y
manejo de foros
de discusin,
wikis y distintos
tipos de pruebas
Preparar al
menos dos de
las actividades
de estas en su
plataforma
Video
PDF
Isuu
Articule
Storyline
Evidenciar con
las tomas de
pantalla las
actividades que
realizo para sus
cursos.
Punto ms
confuso
Planificar
actividades o
tareas que sern
entregadas y
evaluadas a
travs de
SafeAssigment
y del Centro de
Calificacin.
Tutorial en
forma de video
Realizar una
tarea sencilla
para que los
estudiantes
entreguen y
obtengan la
puntuacin
dentro de la
plataforma.
Video Evidenciar con
tomas de
pantalla
Diario Reflexivo
Cuestionario de
satisfaccin


Tabla de plan de accin y evaluacin

Fecha ACTIVIDAD Persona
Encargada
Recursos Resultados Evaluacin
28 de
agosto
2014
Presentacin
preliminar del
proyecto
innovador
tecnolgico al
Departamento
de Educacin
Virtual
Sylvia lamo
Staff del
departamento
Educacin
Virtual
Proyector
Computadora
PowerPoint
Muy buena
acogida
Al finalizar se
entreg
cuestionario de
satisfaccin sobre
la presentacin y
obtuvo un 100% de
excelencia
4 de
septiembre
2014
Reunin para
informar el
visto bueno
para la
capacitacin
Directora EV Oficina de
conferencia
Visto bueno
del Director
Terminamos con un
plan preliminar
para el proyecto
2 de
octubre
2014
Alinear los
objetivos de la
institucin, el
departamento
y el proyecto.
Sylvia lamo
Personal EV
Oficina
conferencia EV
Se
establecieron
las metas de
EV segn la el
mandato de
la institucin
Se establecieron las
metas del proyecto
y el presupuesto.

18 de
Septiembre
2014
Presentacin
de Diseo
Instruccional
del curso
Sylvia lamo
Personal EV
Oficina de
conferencias
EV
Muy buena
aceptacin
del modelo
seleccionado
y temas
Se proceder a
realizar los
manuales del
facilitador y de los
estudiantes
(profesores)
16 octubre
2014
Se presentar
el bosquejo de
la capacitacin
a nivel bsico.
Sylvia lamo
Personal de EV
Oficina
conferencia EV
Se acordara el
bosquejo final
del proyecto
Concluir el nuevo
conocimiento que
ser desarrollado
para los profesores
Desde
finales de
octubre
hasta
diciembre
2014
Desarrollo de
contenidos y
pruebas piloto
Sylvia Alamo
Futuros
facilitadores
(4)
Oficina del
Departamento
de EV
Se harn los
ajustes
pertinentes
segn los
hallazgos
antes el
anlisis de los
contenidos,
estrategias y
evaluacin de
cada taller
Retroalimentacin,
avalo y correccin
de situaciones
adversas o detalles
encontrados

Plan de Sostenibilidad

La implementacin del proyecto Capacitacin en lnea de Blackboard para
profesores de IESPPR demuestra ser una viable. El proyecto cuenta con el apoyo de la
poltica de la universidad al adoptar la plataforma Blackboard como la plataforma
universal (OE, 2011) para estos fines y la capacidad econmica institucional para
soportar este tipo de proyecto tecnolgico. Al utilizar la plataforma se cuenta con la
tecnologa apropiada, el acceso a la informacin y aspectos econmicos y financieros
para el mismo. LA IESPPR ha identificado el dinero necesario para sustentar no solo
esta primera fase de cambio hacia una cultura tecnolgica en la institucin. Habiendo
redirigido la aportacin milenaria de dinero que aportaba al Campus Virtual, estos
fondos sern destinados para fines de capacitacin y mejoramiento profesional a los
profesores de la institucin en este proyecto.
Para lograr el objetivo que propone el proyecto, dentro del proceso de planificacin es
necesario identificar los factores que inciden en las condiciones de sostenibilidad de la
invencin y de la inversin los cuales son los siguientes:
Relacionado con la variacin del entorno, es decir la diferencia en el tipo de contrato de
profesores que se otorgan en cada semestre, podemos destacar que el 65% de los
profesores regulares tendrn con el uso de Blackboard. Siendo estos profesores
regulares se espera formen una estructura institucional tecnolgica. Es decir, con el
compromiso de estos profesores regulares se garantiza el cumplimiento de un
estimado de 20% fijo del uso de la plataforma. Los profesores contratados por servicios
profesionales (que son el mayor por ciento) se espera que en el primer semestre el

25% (247 aproximadamente) cumpla con la utilizacin de Blackboard para todos los
cursos que impartan. Esto suma el 45% como estimado (495 profesores) para el primer
semestre que se imparta esta capacitacin.
Relacionado a la capacitacin sern contratar cuatro facilitadores que a su vez son
diseadores instruccionales. Estos apoyarn al profesorado matriculado y asistirn en
cualquier situacin ms all del curso relacionada a la integracin de la plataforma
Blackboard en los cursos que imparte.
El Departamento de Educacin Virtual se compromete a llevar informes a mitad de
cada semestre sobre los profesores que participen en el proyecto y que en efecto estn
aplicando lo aprendido. Estaremos utilizando estas mtricas de manera personalizada
por Escuelas pues los decanos tendrn parte en la fiscalizacin.
En trminos de la replicabilidad de este proyecto, luego de implementado en un primer
semestre y habiendo hecho los avalos correspondientes, la modalidad en lnea da la
oportunidad de multiplicar el beneficio de forma concurrente y continua.
Es el empoderamiento de la IESPPR de capacitar a sus propios profesores es lo que
demarca que este proyecto es sustentable. En cada ciclo de la capacitacin con cada
profesor matriculado se lograr aumentar la motivacin, seguridad, sensibilidad,
entendimiento, aprendizaje, armona y mejor apreciacin de la plataforma Blackboard
en su vida diaria.


Referencias
Dawidowicz, P. (2010). Literature reviews made easy. Charlotte, NC: Information Age Publishing.
Faras, G., Pedraza, N. y Lavn, J. (2013). Gestin de un programa de capacitacin en lnea para el
desarrollo de habilidades y capacidades TICs en profesores de negocios. Revista Electrnica de
Investigacin Educativa, 15(1), 45-61.
Borges, F. (2005).La frustracin del estudiante en lnea: Causas y acciones preventivas. Digithum, 7.
Recuperado de http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf ISSN 1575-2275
Daz, O. (s.f.). Capacitacin de profesores para gestar la virtualidad. Recuperado de
http://recursos.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/574/2/Apertura3_O_Diaz.p
df
Daz, O. (2010). Formacin Tecnopedaggica: DIY para Tecnfobos. Revista de Innovacin
Educativa, 2(2), 108-121. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68820827011
Irani, T., y Telg, R. (2002) Building It So They Will Come: Assessing Universities Distance Education
Faculty Training and Development Programs. International Journal of E-learning and Distance
Education, 17, 36-46. Recuperado de http://www.ijede.ca/index.php/jde/article/view/184/116
Maguire, L. L. (2005). Literature reviewfaculty participation in online distance education: Barriers and
motivators. Online Journal of Distance Learning Administration, 8(1). Recuperado de
http://www.westga.edu/~distance/ojdla/spring2005/maguire81.htm

Guzmn, T., Garca, M. y Chaparro, R. (2012). Formacin docente para la integracin de las TIC en la
prctica educativa. Revista Apertura, 3(1). Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura
/index.php/apertura3/article/view/181/196


Anejos
Evaluacin de 3 plataformas

Marque solo si cumple con el criterio.

Criterio Blackboard Moodle Schoology
Escalabilidad
Capacidad de crecer sin que se afecte su
servicio

Estandarizacin
Garantiza el funcionamiento y
acoplamiento de elementos que fueron
generados independientemente por
materias o escuelas

Flexibilidad
Que pueda adaptarse a los cambios
segn las Escuelas

Funcionabilidad
Cumple las funciones asignadas a los
requerimientos y necesidades del usuario.

Interactividad
Capaz de comunicacin bidireccional

Ubicuidad
Que puede estar en todas partes, a
cualquier hora en cualquier lugar, que el
usuario encontrara lo que necesita en ella.

Usabilidad
Rapidez con que los estudiantes y
profesores puedan realizar su tarea

Pesuabilidad
Grado de Interaccin y conjunto de 4
indicadores: Interactividad, Usabilidad,
Funcionalidad y ubicuidad

Manual del Facilitador

El uso y/o reproduccin de este manual esta estrictamente limitado a personal autorizado y miembros de la facultad con
propsitos instruccional exclusivamente.

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Curso: Capacitacin Online de los Profesores en la
Plataforma Blackboard



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Descripcin: En esta capacitacin se presentarn tres niveles (bsico, intermedio
y avanzado) al uso efectivo de los elementos de la plataforma Blackboard. Los tpicos
principales incluyen desde explorar los distintos elementos, incorporar actividades
dentro de la plataforma, publicar material o contenidos de los cursos hasta el uso y
manejo del elemento del centro de la calificacin dentro de la plataforma.
Objetivos:
1. Explorar los botones y modificarlos segn lo estipulado por cada Escuela.
2. Explorar la pgina principal
3. Explorar los iconos del Panel de Control
4. Editar los contenidos de las pantallas segn las actividades que incorporar
5. Planificar la forma en que el estudiante visualizar el contenido publicado
6. Monitoreara el uso de cada uno de los estudiantes dentro de la plataforma
Al finalizar el taller 3, nivel avanzado el estudiante podr:
1. Crear foros de discusin, blog, wikis, exmenes o pruebas cortas
2. Planificar la entrega de tareas y las evaluaciones del curso a travs de



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Recomendaciones generales:
Es deseable:
1. Tener una visin global del curso a fin de orientar al profesor de los beneficios
de la plataforma y lo que se espera de ellos al finalizar la capacitacin.
2. Tener un alto compromiso de servicio al profesor. En la medida que sea posible
la respuesta a los profesores debe ser inmediata. Para esto es recomendable
establecer, previo al comienzo del curso, un horario hbil de oficina.
3. Ser ameno y dinmico a fin de romper el hielo entre los profesores a cargo.
4. Monitorear profesores que no estn entrando regularmente a la plataforma para
realizar tareas del curso y ayudarlos a mantener una constancia a fin de que
concluyan con xito el mismo.
Materiales
Gua de curso, computadora, conexin Internet, Iniciar en la plataforma Blackboard.

Recuerden que todos los contenidos ya estarn disponible para ustedes
previo al comienzo del curso. Lo nico que tendran que realizar son los
mensajes de bienvenida para darle un toque ms personalizado.



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Taller #1 Nivel Bsico Blackboard
Introduccin a la plataforma
Video Introductorio Blackboard mi mejor aliado
Foro de discusin sobre el video y las expectativas del curso.
Actividades:
1. El facilitador preparar un podcast de no ms de 2 minutos dndoles una bienvenida a
los participantes. (ejemplos de herramientas son Voki y SoundCloud).
2. Habilitar en el rea de foro de discusin para el foro #1.
Cules son las situaciones positivas o negativas que detectas del video? Aporta ejemplos de
aplicacin de tus tareas diarias como profesor. Comparte con tus compaeros al reaccionar al
menos a dos de ellos en este foro.
3. NO se trata nicamente que cada uno exponga su opinin sino que se genera una
discusin entre los participantes. Pdale que luego de su aportacin respondan al menos
a dos de sus compaeros y exhrtalos a leerlos a todos aunque no respondan a la
totalidad de la poblacin.
4. Assessment: Punto ms confuso relacionado a las instrucciones generales del curso o
alguna limitacin que tuvieron o pudieran tener en el desarrollo del mismo. Presta
mucha atencin a lo que escriben en los documentos de avalo ya que vas realizando un
perfil de los participantes del curso y como podrs ayudarlos.



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Explorando los botones y pgina principal de la Plataforma Blackboard
El profesor explorar primero los distintos botones y pgina principal segn el tutorial
interactivo.
Luego podr iniciar en sus cuentas individuales del sistema y examinar los cursos que tiene
actualmente, sus botones y visualizar la pgina principal.
Actividades:
1. Luego de entregar el assessment (Punto ms Confuso) del taller Introduccin a la
plataforma. En el rea de contenido se le habitara el correspondiente para este taller
explorando los botones y pgina principal de la plataforma Blackboard
2. Este consiste en un mdulo interactivo de corta duracin que le permitir al
profesorado explorar la plataforma como un simulador.
3. El profesor escoger al menos 2 de los cursos de los cursos que imparte y le tomara un
printscreen de ambos tal cual lo encuentran al inicial su entrada al Blackboard.
Explorando los iconos del Control Panel
Visualizar los distintos iconos a travs de un video.
Archivos (files)
Herramientas del curso
Evaluacin
Centro de calificacin (Grade center)
Usuarios y grupo
Personalizacin (customization)
Paquetes y Utilidades
Ayuda


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Actividades:
1. Una vez entregada las tomas de pantallas screenshot se evidenciara que ellos
accedieron a sus cursos y como estn estos organizados originalmente. Se le habilitar
la prxima actividad. Esta ser un video que le explicar los distintos iconos de cada uno
de los botones del control panel.
2. Assessment: Reaccin escrita inmediata. Se le instruir al estudiante a redactar y
contestar dos preguntas y enviarlas al facilitador. El facilitador har una revisin se la
reaccin escrita inmediata de todos los participantes y postear un resumen de los
hallazgos creando un blog dentro de la plataforma. El facilitador deber promover la
discusin ya que los participantes debern aportar al blog.
Se orientara sobre los colores y orden de los botones segn las Escuelas o
asignatura. Aprendern como navegar entre un curso a otro.
Cada Escuela podr optar por tener un banner y una organizacin estandarizada de los botones
de modo que el estudiantado se familiarice con el uso de cada uno de ellos de manera natural.
De esta forma una vez realizada una tarea o utilizada la plataforma para una situacin en
particular el estudiante podr automticamente repetir el proceso en tareas o instrucciones
futuras para todos sus cursos.
Actividades:
1. Se habilitara la actividad correspondiente que ser un PDF desarrollado para cada
Escuela. En este podr ver el banner, el orden y color de los botones.


31
2. Una vez visualizado el PDF el profesor pasara a inicial en los cursos que originalmente
eligi para el taller previo. El profesor pasar a realizar los cambios pertinentes para
organizar los botones y colores predeterminados. Una vez terminado har una toma de
pantallas screenshot al finalizar.
Cmo empezar a trabajar en Blackboard y cuales elementos bsicos debo
considerar en mis cursos dentro de la plataforma? Cmo crear su informacin
Personal o Contacto?
Anuncios
Datos del profesor
Contenidos
Correo y Mensajes

Actividades:
1. Se habilitar un tutorial corto (1 min) de cada uno de los tpicos que comprende este
taller de forma tal que puedan ir uno a uno dominndolos y aplicndolos a los dos
cursos escogidos por cada uno de ellos.
2. Los tutoriales sern la creacin de anuncios, datos del profesor, contenido, correo y
mensajes.
3. Se le recomienda que valla uno a uno de los tutoriales para que los vaya aplicando en
sus cursos. De esta forma se evitar que se le complique el panorama al tratar de
aplicarlos todos a la vez.
4. EL profesor, como acostumbrado har la toma de pantallas screenshot de cada uno de
los tpicos aplicado a los curos escogidos.


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Taller #2 Nivel Intermedios:
Editar los contenidos de cada una de las pantallas
Comencemos con incorporar la gua de cursos dentro de la plataforma.

Actividades:
1. Ofrecido a travs de un tutorial en una e-revista como MadMagZ se les instruir de
como aadir contenido al curso.
2. El profesorado pasar a hacer la incorporacin de sus guas de curso en el espacio
determinado para los dos cursos elegidos.
3. Har la toma de pantallas screenshot y los enviar al facilitador.
Planificacin del men del contenido del curso (como desea hacer el anexo del
contenido en la plataforma, un solo click, incrustado en la plataforma, e
estudiante lo podr descargar o enlaces externos)

Actividades:
1. Se le instruir al profesor desarrollar su plan de accin relacionado a actividades de
enseanza dentro de sus cursos. Se le recomiendan que escojan una unidad dentro del
curso para desarrollar el plan de accin de incorporacin de la plataforma Blackboard en
ella. No se le limitar la cantidad o tipos de planes que los profesores hagan.
2. Es deseable recalcar al profesor la oportunidad de realizar distintas formas de presentar
distintos tipos de planes y de contenido. Esta actividad en el taller ser una de
desarrollar creatividad y diversidad de actividades de enseanza-aprendizaje.


33
3. Una vez el profesor entregue sus planes, se prepara un tutorial personalizado al escoger
los tutoriales predeterminados para estos fines. Estos tutoriales estarn disponibles
desde el inicio del curso para los facilitadores por lo que solo se harn un paquete de
tutoriales hecho a la medida para el profesor.
4. Una vez entregado el paquete de tutoriales (los cuales contienen cada uno las
instrucciones) a los profesores estos aplicaran lo aprendido en sus cursos segn los
planes que realizaron previamente. De surgir algn ajuste a los planes los profesores se
comunicaran con el facilitador para ajustar el paquete de tutoriales.
5. Este taller es uno donde se espera la mayor cooperacin, atencin y compromiso del
facilitador. Para estos fines se debe revisar las horas de oficina o momentos de
comunicacin individual o colectiva estipulada en el principio y de ser necesario ampliar
tiempos y formas de comunicacin.
6. Una vez el profesor integra sus contenidos como planificado mostrar sus evidencias
como en el pasado con las tomas de pantallas screenshot para la evaluacin.
7. Se le pedir al profesor realizar un corto diario reflexivo de la actividad realizada.
Monitorear uso de cada estudiante o el grupo en la plataforma
Actividad:
1. Se le mostrar un video de como monitorear la entrada y uso de cada estudiante.
2. Manteniendo la identidad oculta de los participantes se le mostrar las grficas y
estadsticas de las actividades realizadas por el grupo (15) matriculado y de cada uno de
ellos de forma individual.


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3. Se habilitar el foro de discusin o un blog. Se le pedir a los participantes no solo
analizar la informacin de la actividad del curso en la plataforma sino que como este
aplicara lo aprendido en esta herramienta en sus cursos.

Taller #3 Nivel avanzado:

Herramientas para promover la comunicacin entre estudiantes-estudiantes y estudiante-
profesor y la organizacin de su tiempo dentro del curso.
Los participantes crearan foros de discusin, blog, wikis, exmenes o pruebas cortas, uso u
manejo de Safeassigment y centro de calificacin.

Actividad:
1. Para este taller se le capacitar al profesor a las siguientes herramientas:
Calendario
Incorporacin de foros de discusin
Blogs
Safeassigment
Exmenes o pruebas cortas
Banco de preguntas
Generar reportes de desempeos
Recibir tareas y calificarlas
Conocer Grade Center


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2. Cada una de estas herramientas se le presentar en dos tipos distintos de tutoriales. Un
tutorial interactivo y un tutorial en PDF. El profesor escoger la que mejor o ms fcil
entienda para poderlos aplicar
3. El profesor podr elegir cuales herramientas incorporar en sus cursos. Lo ideal es que
integra las ms posibles para que tenga la oportunidad de trabajar en cada una de ellas.
4. Una vez recibas la planificacin del profesor establece un plan de accin para facilitar el
proceso.
5. Si desea hacer una estandarizacin de este taller a su gusto sienta en libertad de as
hacerlo. No debemos perder la perspectiva de no abrumar al profesor con mucha carga
sino ir llevndolos poco a poco a su incorporacin de los elementos de la plataforma a
sus cursos.
6. Toda evidencia de tareas completadas ser a travs de los tomas de pantallas de cada
elemento que incorpor.
7. Assessment: Diario reflexivo.
AL finalizar los talleres se le habilitara una encuesta de satisfaccin general de la capacitacin
e identificar posibles reas para desarrollar futuras capacitaciones.
MANUAL DEL ESTUDIANTE
36

Curso: Capacitacin Online de los Profesores en la
Plataforma

Modalidad: Facilitado

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Este manual establece la dinmica de nuestro programa en lnea de capacitacin de la
plataforma Blackboard. Por favor lea este documento cuidadosamente antes de
comenzar el curso y escribanos o comunique cualquier duda que tenga. Gracias a la
tecnologa ofreceremos flexibilidad y amplia variedad en contenidos. Como cualquier
experiencia de capacitacin, los resultados dependern del esfuerzo, actitud y voluntad
que se tenga en el proceso.
Alertamos a que sea un participante muy activo e involucrarse en la capacitacin a
travs del intercambio de ideas. El primer contacto debe establecerse con su facilitador,
quien estar de la mano con usted en todo momento.
Nos reiteramos a sus rdenes ante cualquier duda, preocupacin o inconveniente con
la tecnologa. Esperemos que disfrute de esta experiencia y le deseamos el mejor de
los xitos.
Comunicacin:
El medio principal para comunicarnos ser va email a travs de
apellidonombre.ev@suagm.edu y el telfono 787-743-7979 Ext.4633 o 4635.
Usted tendr asignado unas horas de oficina semanales fijas y la oportunidad de hacer
cita para reuniones en lnea. Una vez tenga su cita se le darn todas las instrucciones.
Para ingresar al aula virtual donde se le dar todo tipo de informacin personalizada
(tutoras grupales o personales) se le referir un enlace en especfico segn su curso,
facilitador y tipo de comunicacin.
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Acceso a plataforma Blackboard
Una vez haya recibido su email de bienvenida usted podr ingresar a su capacitacin al
portal ecampus.suagm.edu. En ese email estn todas las instrucciones para ingresar y
navegacin de la plataforma as como su clave de acceso. Este manual esta accesible
desde el siguiente enlace manualingresonavegacion.suagm.edu

Materiales de la capacitacin
Todo material asignado para el curso se le proveer de manera digital una vez
matriculado. Es importante previo al comienzo oficial pasar por nuestras oficinas para
recibir los requerimientos mnimos que su equipo debe tener para poder visualizar todo
el material
Duracin de la capacitacin
Se extender la capacitacin por 8 semanas.

Descripcin del curso:
En esta capacitacin se presentarn tres niveles (bsico, intermedio y avanzado) al uso
efectivo de los elementos de la plataforma Blackboard. Los tpicos principales incluyen
desde explorar los distintos elementos, incorporar actividades dentro de la plataforma,
publicar material o contenidos de los cursos hasta el uso y manejo del elemento del
centro de la calificacin dentro de la plataforma.

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Taller 1
Nivel bsico Blackboard

1. Explorar los botones y modificarlos segn lo estipulado por cada Escuela.
2. Explorar la pgina principal
3. Explorar los iconos del Panel de Control

Tareas a realizar primera semana:
Bienvenida
Al ingresar a la plataforma dirjase al botn de mdulos. Al acceder haga clic en el titulo
Bienvenida. Podr visualizar un video de corta duracin.
Realice una aportacin principal corta para el foro de discusin. Para acceder al foro
haga clic en el botn foro de discusin. Haga clic en botn Crear Secuencia, escriba en
el titulo Foro de Bienvenida y entre su aportacin. No olvide el botn Enviar luego que
escriba para que este pueda ser compartido con el grupo. Espere hasta que varios
compaeros hagan sus aportaciones y reaccione al menos a dos de ellos. Para
reaccionar debe buscar el botn Responder debajo de la aportacin principal de cada
compaero y escribir su reaccin.
Avalo: Para este taller el avalo ser Punto ms confuso. En el botn Asignacin/
Tareas est el cartapacio para someter el Punto ms confuso. Puedes bajar el
documento desde la plataforma, completarlo y enviarlo en ese mismo lugar al acceder
al ttulo Avalo Semana 1 al final vera el botn que le permitir cargar el documento
completado.
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Tareas a realizar segunda semana:
Explorar Pgina Principal
Explorar Pgina Principal. En el ver un mdulo interactivo que lo llevara a navegar
todos los elementos de la plataforma Blackboard. En el mismo modulo vera la
explicacin de la tarea que debe realizar.
Una vez completada la tarea puede enviarla accediendo al botn Asignacin/ Tarea en
el titulo Tarea Semana #2. Vera al final el botn para poder cargar la tarea.
Avalo: Reaccin escrita inmediata. En el botn Asignacin/ Tareas est el cartapacio
para someter el Reaccin escrita inmediata. Puedes bajar el documento desde la
plataforma, completarlo y enviarlo en ese mismo lugar al acceder al ttulo Avalo
Semana 2 al final vera el botn que le permitir cargar el documento completado.

Tareas a realizar tercera semana:
Explorar Iconos del Control Panel
Explorar Iconos del Control Panel. En el ver un video que lo llevara a visualizar el
panel de control de la plataforma Blackboard. En el mismo modulo vera un segundo
video que le mostrar la explicacin de la tarea que debe realizar.
el titulo Tarea Semana #3. Vera al final el botn para poder cargar la tarea.
41
al ttulo Avalo Semana 3 al final vera el botn que le permitir cargar el documento
completado.

Felicitaciones usted ha culminado el taller bsico de Blackboard. Le
invitamos llene el formulario de evaluacin del taller bsico de la
capacitacin. Hasta la proxima semana.

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Taller 2
Nivel Intermedio Blackboard

1. Editar los contenidos de las pantallas segn las actividades que incorporar
2. Planificar la forma en que el estudiante visualizar el contenido publicado
3. Monitoreara el uso de cada uno de los estudiantes dentro de la plataforma

Tareas a realizar cuarta semana:
Bienvenida al taller intermedio
Al ingresar a la plataforma dirjase al botn de Anuncios. Al acceder haga clic en el
titulo Bienvenida. Podr visualizar un Voki donde el facilitador le dar la bienvenida.
Acceda el contenido en Botn Mdulo para ver una revista en lnea que donde podr
ver como se editan los botones en el men principal y como cargar la gua de curso.
La tarea para esta semana es cargar la gua de curso en las clases que est
impartiendo en el momento. Evidenciar su tarea con la tomas de pantalla
screenshot. Puedes acceder a estos manuales dentro del contenido Gua de curso.
Realice su tarea segn le explica en el manual titulado Toma de pantallas screenshot.
De tener dudas al hacer esta toma puede referirse a los manuales en formato PDF
dentro de la plataforma o comunicarse con su facilitador que siempre est en la
disposicin de ayudarles.

43
Tareas a realizar quinta semana:
Publicar Contenido

Publicar Contenido. Tendr la oportunidad de visualizar varias presentaciones en
Power Point de como incorporar distintos tipos de contenidos Una de esas
presentaciones tiene las instrucciones de como realizar la tarea correspondiente.
el titulo Tarea Semana #5. Observa al final el botn para poder cargar la tarea.
al ttulo Avalo Semana 5 al final observa el botn que le permitir cargar el documento
completado.

Tareas a realizar sexta semana:
Reportes de monitoreo de estudiantes en la plataforma

Reportes de monitoreo de estudiantes en la plataforma. Tendr la oportunidad de
visualizar en formato PDF los tutoriales para generar los distintos tipos de reportes.
Realice al menos dos tipos distintos de reporte de sus cursos.
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el titulo Tarea Semana #6. Observa al final el botn para poder cargar la tarea.
Avalo: Para este taller el avalo ser Autoevaluacin. En el botn Asignacin/ Tareas
est el cartapacio para someter el Autoevaluacin. Puedes bajar el documento desde la
plataforma, completarlo y enviarlo en ese mismo lugar al acceder al ttulo Avalo
Semana 6 al final observa el botn que le permitir cargar el documento completado.
Felicitaciones usted ha culminado el taller intermedio de Blackboard. Le invitamos a
que llene el formulario de evaluacin del taller intermedio de la capacitacin. Hasta la
proxima semana.

45
Taller 3
Nivel Avanzado Blackboard

Al finalizar el taller 3, nivel avanzado el estudiante:
1. Construir foros de discusin, blog, wikis, exmenes o pruebas cortas dentro de
la plataforma Blackboard.
2. Planificar actividades o tareas que sern entregadas y evaluadas a travs de

Tareas a realizar sptima semana:
Bienvenida al taller avanzado de Blackboard

Bienvenida. Podr visualizar un video de corta duracin.
En el botn de mdulos accede en el titulo Fomentando la comunicacin dentro de la
plataforma. Tendr la oportunidad de visualizar en varios formatos los tutoriales para
crear foros de discusin, blog, wikis, exmenes o pruebas cortas. Realice al menos dos
tipos distintos de algunas de estas actividades dentro de sus cursos.

Realice una aportacin principal corta para el foro de discusin. Para acceder al foro
valla al botn foro de discusin. Arriba aparecer un botn que dice Crear Secuencia,
46
escriba en el titulo Elementos de Comunicacin. Y conteste la pregunta que su
facilitador le indic. Una vez termine su aportacin principal no olvide el botn Enviar
para que pueda ser compartido con el grupo. Espere hasta que varios compaeros
hagan sus aportaciones y reaccione al menos a dos de ellos. Para reaccionar a sus
compaeros debe buscar el botn Responder debajo de la aportacin principal de cada
compaero y escribir su reaccin.
al ttulo Avalo Semana 7 al final observar el botn que le permitir cargar el
documento completado.
Tareas a realizar octava y ltima semana:
Entrega y calificacin de tareas

Entrega y calificacin de tareas. Tendr la oportunidad de visualizar en formato de
videos los tutoriales para generar los distintos tipos tems para las pruebas. Realice al
menos dos tipos distintos de tems en una prueba. Es recomendable usar una que ya
ofrece para poderla adaptar a los cursos que est impartiendo ahora sin que le tome
tanto tiempo realizar esta tarea final de la capacitacin.
Una vez completada la tarea evidenciando la incorporacin de las tareas en algn
curso que est impartiendo, puede enviarla accediendo al botn Asignacin/ Tarea en
el titulo Tarea Semana Final Observa al final el botn para poder cargar la tarea.
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Avalo: Para este taller el avalo ser Diario Reflexivo. En el botn Asignacin/ Tareas
est el cartapacio para someter el Diario Reflexivo. Puedes bajar el documento desde
la plataforma, completarlo y enviarlo en ese mismo lugar al acceder al ttulo Avalo
Semana Final.

Mucho xito!

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Capacitacin en lnea de Blackboard para profesores de Institucin de Educacin

Superior Privada de Puerto Rico

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