Práticas e Modelos de Auto-avaliação das Bibliotecas

Escolares
Formação RBE/DGIDC (Outubro-Dezembro 2009)

Turma DREC 08
Formadoras: Isabel Antunes, Maria José Vitorino

Síntese da Sessão 5
Módulo 4.
O Modelo de Auto-Avaliação das
Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Parte I)

Foram objectivos desta sessão:

• Compreender como é que a auto‐avaliação pode ser concretizada
para demonstrar a contribuição da BE para o ensino e
aprendizagem e a missão e objectivos da escola.
• Ganhar familiaridade com o processo de auto‐avaliação adoptado
pelo Modelo de Auto-avaliação RBE e capacitar para a sua
aplicação.
• Conhecer as técnicas e instrumentos propostos, o modo como se
organizam e podem ser usados

ACTIVIDADE A REALIZAR

a) Escolha, em alternativa, um dos seguintes Domínios/Subdomínios:

• A.2. (Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e

Digital)

• B. (Leitura e Literacia)

• C.1. (Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de

Enriquecimento Curricular)

a) Escolha no Domínio/Subdomínio seleccionado dois Indicadores, um

que considere de Processo e outro que considere de
Impacto/Outcome, e analise-os detalhadamente.
b) Estabeleça um Plano de Avaliação em profundidade daqueles dois
Indicadores, recorrendo ao Texto da sessão, às Orientações para a
aplicação do Modelo incluídas na versão actualizada do mesmo,
disponível no sítio RBE, e ao texto de leitura complementar: Basic
Guide To Program Evaluation.

O Plano deve incorporar informação e aspectos retirados dos vários

documentos de consulta e reflectir a natureza e conteúdo do
Domínio/Sub-domínio escolhido.

c) Coloque o seu trabalho no fórum criado para o efeito, indicando no

assunto do post as duas referências dos dois Indicadores que
escolheu.
Por exemplo:
- A.2.1., A.2.2., A.2.3., A.2.4. ou A.2.5, se escolheu o Subdomínio
A.2.
- B.1., B.2. ou B.3, se escolheu o Domínio B
- C.1.1., C.1.2., C.1.3., C.1.4. ou C.1.5., se optou pelo Subdomínio
C.1.

Estas tarefas foram cumpridas por todos(as) os(as) formandos(as) com empenho.
Registou-se unicamente um atraso ao prazo previsto para a entrega da tarefa (Carla
Fernandes). Todos (as) acederam aos documentos propostos para a sessão.
Salienta-se, em relação à colocação dos post no fórum, que a globalidade dos
formandos optou por colocar o trabalho em novo tema no fórum. No entanto, teria sido
mais prática a sua colocação como resposta ao post de identificação do
domínio/subdomínio escolhido.
Os (as) formandos (as) repartiram-se, como pedido, pela análise dos
domínios/subdomínios A2, B e C1 seleccionando um indicador de processo e um
indicador de impacto. No início do desenvolvimento da actividade, foram visíveis
algumas dúvidas e muita ansiedade, por parte da generalidade dos formandos. Após
esclarecimentos pontuais, algumas orientações e muita interacção, os trabalhos foram
sendo colocados na plataforma e os objectivos atingidos.
A generalidade dos(as) formandos(as) estruturou, com cuidado e pertinência, a
apresentação do Plano de Avaliação dos domínios/subdomínios seleccionados,
referindo os aspectos mais importantes, evidenciando a interiorização de leituras e
análises. Porém, há que referir o caso de alguns formandos que apresentaram
trabalhos mais frágeis, afastando-se do que se pretendia, um plano de avaliação
(Virgínia Bento e Sónia Couto).
Quase todos(as) optaram por apresentar o seu trabalho usando tabelas/quadros
facilitadores da leitura e da análise. Alguns preocuparam-se também com a
apresentação estética da sua tarefa, criando documentos apelativos, recorrendo a
notas de rodapé, a citações pertinentes, a cores diversas …
A interacção entre colegas continuou presente, mais a nível do fórum café, mas
também surgiram intervenções colaborativas no fórum para questões e dúvidas,
sempre num clima positivo e afectivo. A formanda Zulmira apresentou, mesmo, um
pequeno texto de análise referente ao trabalho da colega Ana Luísa, apesar de não
ser solicitado para este módulo o comentário a trabalhos dos colegas.

Posto isto, desejamos a continuação de um bom trabalho

Dezembro 2009
As formadoras