Professional Documents
Culture Documents
دليل الصحفي
تقديم
الزمالء الكرام،
ون�أمل �أن تت�س ��رب روح املناف�س ��ة هذه للأفراد ذوي العالقة ،مما يرفع من �س ��وية املعايري املهنية لدى �ص ��حفيينا لقد ا�س ��تهلك هذا الدليل الذي بني يديكم الكثري من الوقت واجلهد حتى خرج ب�ص ��يغته النهائية ،ولكن م�ؤ�س�س ��ة
وو�سائل �إعالمنا و�سقف التوقعات والطموح لديهم. �أب ��و حمج ��وب للإنت ��اج الإبداعي ترى �أن ما يحمله من قيمة يفوق بكثري ما و�ض ��ع فيه من جه ��د� .إننا نرى يف هذا
امل�ش ��روع عالمة بارزة ومعلما يف طريق التقدم ،لي�س بالن�س ��بة لقطاع الإعالم يف الأردن فح�سب ،بل �أي�ضا بالن�سبة
لعموم النا�س يف بلدنا.
وعلي ��ه ن ��ود �أن ن�ؤكد �أنه يف الوقت الذي �أطلقنا فيه ر�ؤيتنا وو�ض ��عناها على م�س ��ار التنفي ��ذ العملي ،نود �أن نرى كل
م�ؤ�س�س ��ة �إعالمية �أردنية ت�ض ��ع دليل �أ�س ��لوبها اخلا�ص ليكون املرجع املعياري ال�شفاف لأف�ضل املمار�سات يف �سياق
�أدائها لعملها .وقد و�ض ��عنا هذا الدليل ليكون نقطة انطالق لو�ض ��ع دليل �أ�سلوب للم�ؤ�س�سات الإعالمية التي تفتقر ونود كذلك �أن نعرب عن امتناننا ملن اختارنا ك�شريك ي�سهم يف �إجناز هذا امل�شروع املهم ،وعن �سعادتنا لأنه منحنا
ملثل هذا املرجع ومر�ش ��دا لتلك التي متلك دليلها اخلا�ص بها وتنوي تطويره وحتديثه .ون�أمل منكم ا�س ��تغالل هذا الفر�صة للعمل جنبا �إىل جنب مع نخبة من �أبرز املهنيني العاملني يف جمال ال�صحافة والإعالم يف الأردن.
املرجع املتاح بال�صورة املثلى ،فتت�صرفون مب�ضمونه وتبنون على ما ورد فيه وتعدلونه ح�سب حاجتكم لتخرجوا يف
نهاية املطاف بدليل �أ�سلوب يتنا�سب مع غايات م�ؤ�س�ساتكم ومهماتها.
عندما طرح مو�ضوع هذا الدليل الإعالمي للنقا�ش بيننا وبني �آيرك�س� ،أدرك كالنا مقدار الأهمية احليوية وحجم
اخلدمة التي ميكن �أن يقدمها دليل العمل ال�صحفي كمرجع ق ّيم للعاملني يف هذا امل�ضمار .و�أدركنا يف الوقت ذاته
وكلما كانت الفوائد التي جتنونها من هذا الدليل �أكرث ،اكت�سبت مهمتنا املزيد من القيمة وامل�صداقية وال�شرعية، درجة ال�صعوبة والتعقيد الكامنة يف �إنتاج دليل موحد للبلد ككل .وبناء على هذا الفهم لواقع امل�شروع ،برزت فكرة
وهو مبتغانا ومنتهى �آمالنا يف م�ؤ�س�سة �أبو حمجوب. اخلروج بـ «دليل ال�ص ��حفي» ليكون مبثابة «قالب معياري» ميكن للم�ؤ�س�س ��ات الإعالمية يف اململكة �أن تعدله وتكيفه
وتبني عليه لكي ت�ضع دليل �أ�سلوب خا�ص بها.
ولكم التحية
م�ؤ�س�سة �أبو حمجوب للإنتاج الإبداعي وهدفنا من وراء هذا الكتيب �أن ن�ؤ�س ���س لنزعة اعتماد املقايي�س والأ�ص ��ول بني امل�ؤ�س�سات الإعالمية والأفراد على
حد �س ��واء و�أن نزرع روح التناف�س الإيجابية التي من �ش� ��أنها �أن تدفع نحو التقدم امل�س ��تمر ل�صناعة الإعالم ككل.
3
المحتويات
الربجمة املو�س ��يقية43................................................... العالقة بني املخرج ال�صحفي وطاقم التحرير يف اجلريدة31................ متهيد7..................................................................
الف�ص ��ل اخلام�س :الكتابة للمواقع االلكرتونية47........................ الثبات يف الإخراج ال�صحفي31............................................ الف�صل الأول :االخبار11..................................................
�أ�سماء املرا�سلني والوكاالت والتواقيع51.................................... �أ�شكال الق�ص�ص الإذاعية والتلفزيونية 37................................. الف�صل الثاين :الكتابة ال�صحفية 19.......................................
الف�صل التا�سع :ت�شريعات االعالم واخالقياته71.......................... �إعداد الربامج االذاعية 41................................................ الف�صل الثالث :االخراج ال�صحفي31......................................
4
مسؤولية الصحفي
تجاه المجتمع
مسؤولية الصحفي تجاه المجتمع تمهيد:
لي�ست جمرد قوة هجومية ولكنها �أي�ضا قوة دفاعية عن وطنكم و�أمتكم و�شعبكم ،وحملها �أمانة مل يحملها �سوى •خطت ال�صحافة الأردنية خطوات وا�سعة يف « مهنة املتاعب « حتى �أ�ضحت اليوم م�ؤ�س�سات وطنية لها دورها
الأنبياء وامل�صلحون واملفكرون والثوار ،ال تنت�صروا لغري �ضمائركم وال ت�سمحوا بتخويفكم وتيئي�سكم ،و�أقالمكم الفاعل يف التوعية والإخبار والتثقيف والتنوير وت�شكيل الآراء و�أ�صبح لها احل�ضور الفاعل يف امل�شهد الإعالمي
وان كانت من خ�شب �أو بال�ستيك تخرتق الفوالذ واحلديد ،وت�أكدوا �أنكم �أكرث �شجاعة و�أنبل م�س�ؤولية من �أعداء العربي والدويل.
احلق واحلقيقة والكربياء واالنتماء ولكم كل امل�ستقبل �إذا كان له�ؤالء حا�ضرهم الزائف». •وقد ارتبطت ال�صحافة منذ بدايات ت�أ�سي�سها بالفكر واملعرفة والإبداع وكان للأدباء وال�سيا�سيني واملفكرين دور
•�أما نقيب ال�صحفيني الأردنيني ال�سابق طارق املومني في�شدد على �ضرورة مت�سك و�سائل الإعالم باملهنية الريادة يف اقتحام ميادينها وحقولها املتنوعة والت�أ�سي�س لفنونها وجماالت اخلدمة املعرفية التي تقدمها حتى
والبحث عن احلقيقة «لكي حتتفظ و�سائل الإعالم بثقتها و�صدقتيها وجاذبيتها جلمهورها حبا واقتناعا ال �أ�صبحت اليوم علم ًا قائم ًا بذاته تدر�سه جامعات ومعاهد مرموقة يف العامل �أجمع.
فر�ضا و�إكراها البد �أن تتحرى احلقيقة وتتوخى ال�صدق والدقة واملو�ضوعية ،وحتر�ص كل حلظة على �صقل •و�شهدت ال�صحافة الأردنية عرب م�سريتها الطويلة مراحل من املد واجلزر يف ت�صدّيها لق�ضايا الوطن واملواطن
�أدواتها وحتديث و�سائلها و�أ�ساليبها متم�سكة بالر�أي احلر ومعززة بالفكر امل�ستنري والر�ؤى الثاقبة ،ولن يتحقق وذلك لطبيعة الظروف ال�سيا�سية التي م ّر بها الأردن واملنطقة .ففي مرحلة الأحكام العرفية تراجع الدور
ذلك �إال بالعمل الدءوب وتطبيقات العلم احلديث يف ع�صر مل يعد يعرتف بغري املعلومة الدقيقة وال�صحيحة الوطني لل�صحافة الأردنية وعانت كثري ًا من القوانني والأحكام اجلائرة بحقها وبحق العاملني بها كاملنع من
املتكاملة ،ع�صر �أ�صبحت فيه العزلة خيار ًا م�ستحيال وترفا وعبئا ال نحتمله ،وبات احلوار ال ال�صدام وال�صراع ال�صدور والإغالق واحلرمان من الكتابة وغريها.
�ضرورة مهما كانت دعاوى ال�صدام عالية ومدوية».
•�أما املرحلة الدميقراطية التي بد�أت مع ت�سعينيات القرن املا�ضي ،فقد �شهدت نقلة نوعية يف عدد الإ�صدارات
•وي�أتي « دليل ال�صحفي « لي�ؤكد على هذه امل�ضامني ال�سامية يف العمل ال�صحفي ،ويب�سط احلقائق واملعارف ويف �سقف احلريات ال�صحفية ،و�أ�ضحى لل�صحافة دورها يف الت�صدي للعديد من ق�ضايا الف�ساد وامل�ساهمة يف
والأ�شكال ال�صحفية للممار�سني وخا�صة املبتدئني منهم ،ليكون معين ًا لهم يف �أدائهم لر�سالتهم الإن�سانية التي ت�شكيل الر�أي العام� ،إال �أنها مازالت ترزح حتت ت�أثري نحو ( )24قانون ًا ،ت�ضع يف جمملها عرثات كبرية يف تدفق
تقوم على احلقيقة والدقة دوم ًا و�أبد ًا. املعلومات ويف �سقف احلريات.
•وقد جهد الذين �ساهموا يف �إعداد هذا الدليل ليكون مرجعية يف فنون الكتابة ال�صحفية ،وذلك من خالل •وملا كان ال�صحفي يعد جوهر العملية ال�صحفية ،لأنه العني التي ترى ال�صحيفة من خالله الأحداث ،والأذن التي
تو�ضيح �أمناطها وقوالب كتابتها ،من اخلرب ال�صحفي �إىل التحقيق ال�صحفي ،مرور ًا بالفنون الأخرى كافة ،مع ت�سمع بها ملا يجري يف املجتمع ،والعقل الذي يحلل ويحكم على الأ�شياء والظواهر والأحداث ،وهو يف النهاية
الإ�شارة �إىل �أخالقيات العمل ال�صحفي ،و�أهمية املعرفة القانونية ،وقواعد اللغة العربية ،وغريها الكثري من الذي يخاطب النا�س ،ويقدّم لهم الر�سائل الإعالمية على اختالف م�ضامينها وفنون كتابتها .ف�إن م�س�ؤوليته
الف�صول والأبواب التي ت�ضمنها هذا الدليل. جتاه نف�سه وجتاه قراءه� ،أن ي�سلح ذاته بالعلم واملعرفة املتخ�ص�صة ،وباملزيد من حلقات التدريب املتنوع ،ملا
•و�أ�شرف على �إعداد و�إجناز هذا الدليل ،فريق من اخلرباء الإعالميني الأكادمييني واملهنيني ،الذين حر�صوا على لذلك كله من �أهمية يف رفع م�ستوى الكفاءة املهنية واالقتدار ال�صحفي.
ت�ضمينه علومهم وخرباتهم ،لريفدوا ال�صحفي الأردين مبا يحتاج �إليه يف ميادين الكتابة والإبداع ال�صحفي. •�إن الكفاءة املهنية التي يكت�سبها ال�صحفي ،من �ش�أنها �أن تنعك�س على الكيفية التي يتعاطى بها مع الأحداث،
وهي بالتايل كفيلة لأن حتقق املو�ضوعية واحلياد والتوازن يف عر�ض الآراء واملعلومات.
شارك في إعداد هذا الدليل •يقول الكاتب خالد حمادين «بعد �أربعني عاما من الكتابة يف ال�صحف املحلية والعربية ،وبعد خم�سة عقود من بدء
•الأ�ستاذ حممد عمر •الدكتور خالد ال�شقران •الدكتور �أجمد القا�ضي حماوالتي يف الكتابة� ،أجد �صعوبة حقيقية يف كتابة بع�ض �سطور يف احلديث عن هذه التجربة الطويلة وال�صعبة
ال�صباغ ال�شريدة •الأ�ستاذ زياد الرباعي •الأ�ستاذة رنا •الدكتور عزت حجاب والغنية ،و�صعوبة اكرب يف �أن �أقدم هذه التجربة جليل جديد وواعد يتقدم الآن لأخذ موقعه ب�شجاعة و�صدق
•الأ�ستاذ حممد جهاد •الدكتور علي جنادات والتزام ،ولهذا اكتفي بالقول � :أيها القادمون والقادمات مملوءين بالأمل ومنت�صرين على كل �أ�شكال الإحباط،
•الأ�ستاذ ب�شار قبالن • الأ�ستاذ يحيى �شقري •الدكتور حامت عالونة. كونوا �أنف�سكم ،ال تكتبوا بغري �أقالمكم وال ت�سمحوا لأحد بو�ضع نقاط �أو حذف نقاط عن �سطوركم ،فالكلمة
7
األخبار
االخبار الفصل االول:
•اجلدة �أو احلالية :جديدة وجمارية للأحداث. •تتابني تعريفات اخلرب بح�سب املراجع وال�صحفيني ،لكن يف املجمل يعني التقرير الذي يكتبه ال�صحفي عن
•الفائدة �أو امل�صلحة ال�شخ�صية �أو العامة :تت�ضمن معلومات مت�س م�صالح �أكرب عدد ممكن من القراء املعلومات والوقائع والتطورات واالحداث التي يجب �أن تكون على درجة من الأهمية بالن�سبة جلمهور القراء.
�سواء كان ذلك من ناحية �إيجابية �أو �سلبية ،ك�أن تتناول الأخبار زيادة الرواتب ،اكت�شافات نفطية �أو زيادة •�إن مهمة املندوب ال�صحفي م�ضنية تت�ضمن جمع احلقائق والتحقق منها بعناية لتوخي الدقة .وينبغي
لل�ضرائب. للمعلومات التي يجمعها ال�صحفي �أن جتيب على �أ�سئلة معروفة باخت�صار �أول حروفها باللغة الإنكليزية (and
) an H Five W’sوهي (من وماذا و �أين ومتى وملاذا وكيف) واعتمادا على مدى تعقيد الق�صة ،قد يطرح
•التوقيت :توقيت عر�ض املعلومة على القراء كو�صول �شحنة من الأرز امل�ستورد يف الوقت الذي يعاين فيه البلد ال�صحفي تلك الأ�سئلة بعدة طرق خمتلفة.
من �أزمة يف هذه ال�سلعة.
•ال�ضخامة :تكمن �أهمية اخلرب بزيادة عدد الذين يهتمون به. األسئلة الستة
•القرب املكاين :يويل القراء �أهمية متوالية للأخبار التي تقع يف �أحيائهم ومدنهم ودولهم ،ف�أبناء �أربد يهتمون
يف الإحداث التي تقع يف مدينتهم �أكرث من �أبناء الكرك والأردين يهتم ب�أي حدث يقع داخل وطنه �أكرث من •الأ�سئلة ال�ستة
ال�سوري وهكذا... •من ()Whoال�شخ�ص �أو اجلهة التي تتناولها املعلومة االخبارية
•الأهمية /ال�شخ�صيات البارزة (ال�شهرة) :الأ�شخا�ص ت�صنع الإحداث ،كرجال ال�سيا�سة وجنوم ال�سينما، •ماذا ( )Whatماذا حدث؟
والأماكن امل�شهورة تاريخي ًا و�سياحي ًا و�سيا�سي ًا.
•�أين (� )Whereأين وقع احلدث؟
•ال�صراع :الأخبار التي تتناول مو�ضوعات احلروب والثورات واالنقالبات والنزاعات.
•متى ()Whenمتى حدث هذا الأمر؟
•املناف�سة :كاالنتخابات النيابية والبلدية والنقابية وامل�سابقات الريا�ضية.
•ملاذا ()whyال�سبب �أو الهدف الذي تغطيه املعلومة �أو احلدث
•التوقع �أو النتائج :ما تثريه املعلومة لدى القارئ من توقع �أو احتماالت �أو نتائج وعواقب ...التحقيق مع رئي�س
وزراء �إ�سرائيل حول ر�شاوى وف�ضائح جن�سية ،الرئي�س امل�صري يعاين من مر�ض خطري يهدد �صحته ...الخ. •كيف ( )Howكيف وقع احلدث؟
•الغرابة والطرافة :من �أهم عنا�صر الت�شويق الإخباري هي طرافة اخلرب وغرابته ،كزواج �سعودي من �أربع
ن�ساء يف ليلة واحدة. مثال
•االهتمامات الإن�سانية :جمموعة العنا�صر التي ت�ضفي على اخلرب بعد ًا عاطفي ًا و�إن�سانيا ،كاحلب والكره
والغرية وال�شفقة والرعب والت�ضحية وغريها. •حتطمت (ماذا) �أم�س (متى) طائرة ركاب فنزويليه (من) فوق املحيط الأطل�سي (�أين) .وذكرت هيئة
•الإثارة :الأخبار التي تخاطب الغرائز كاجلن�س واجلرائم والف�ضائح ،وتكون �إيجابية و�سلبية. الطريان املدين الفنزويليه �أن احلادث وقع ب�سبب عطل فني (ملاذا) ،و�أ�ضافت �أن النريان ا�شتعلت يف م�ؤخرة
•الإثارة الإيجابية :ن�شر املعلومات املتعلقة ب�أحداث اجلرائم �أو اجلن�س دون �أغراق يف �سرد التفا�صيل والهدف الطائرة مما �أدى �إىل ان�شطارها �إىل جز�أين و�سقوطها فوق املحيط (كيف).
من ن�شرها: •القيم الإخبارية
•�إطالع القراء على ما يح�صل يف جمتمعاتهم. •حتى تكون الأخبار �صاحلة للن�شر يجب �أن تتوافر فيها القيم الإخبارية التالية:
11
االخبار الفصل االول:
رابعًا :الخبر الجاهز والخبر المبدع: •توعية �أفراد املجتمع وحت�صينهم �ضد هذه ال�سلوكيات املنحرفة.
•اجلاهز :هو الذي ال يبذل ال�صحفي جهد ًا يف احل�صول عليه ،يعتمد على دوائر العالقات العامة وعلى •الإثارة ال�سلبية :خماطبة الغرائز الدفينة لدى القراء واملبالغة والتهويل والكذب يف عر�ض الأحداث (�صحافة �صفراء).
الن�شرات والوثائق والكتب.
• املبدع :ينفرد به عن ال�صحف الأخرى ويحقق ال�سبق لل�صحيفة. أنـواع الخبـر
خامسًا :األخبار السلبية :وهي األخبار المتوقعة أو الجاهزة.
أو ً
ال :التقسيم الجغرافي للخبر:
سادسًا :األخبار اإليجابية :وهي األخبار غير المتوقعة والمبدعة.
•�أخبار داخلية
سابعًا :األخبار السلبية اإليجابية :ح�صول ال�صحفي على معلومة من دائرة العالقات العامة عن �إن�شاء •�أخبار خارجية
كلية للإعالم يف جامعة الريموك (خرب �سلبي) متابعة املعلومة للح�صول على تفا�صيل كاملة من عميد كلية
ثانيًا :التقسيم الموضوعي للخبر:
الإعالم (خرب �إيجابي).
•�أخبار �سيا�سية
ثامنًا :األخبار الخفيفة واألخبار الجادة:
•�أخبار اقت�صادية
•اخلفيفة� :أخبار الطرائف وجنوم املجتمع وحوادث الت�صادم و�أخبار الريا�ضة. •�أخبار ريا�ضية
•اجلادة :ال�سيا�سية واالقت�صادية والعلمية وال�صحية والع�سكرية. •�أخبار ثقافية
تاسعًا :الخبر المجرد والخبر المفسر: •�أخبار فنية
•اخلرب املجرد هو الذي ي�سرد املعلومات والأحداث دون �أن يقدم تفا�صيل عنها ،وال يدعمها بخلفية من •�أخبار اجتماعية
املعلومات والبيانات. •�أخبار دينية
•اخلرب املف�سر :ي�شرح تفا�صيل احلدث ويدعمه بخلفية من املعلومات ،دون �أبداء �أية �أراء. •�أخبار علمية
•�أخبار �صحية ...الخ
عاشرًا :الخبر الملون والخبر الموضوعي:
ثالثًا :التقسيم الزمني للخبر:
•امللون :حذف بع�ض املعلومات �أو زيادة معلومات على احلدث �أو ت�ضمني اخلرب ر�أي َا.
•املو�ضوعي :التزام احلياد وعدم التحيز لأي �شخ�ص �أو �أية جهة. •�أخبار متوقعة :يعلم ال�صحفي مبوعد وقوعها كامل�ؤمترات واالحتفاالت والزيارات.
•�أخبار غري متوقعة :حتدث ب�شكل مفاجئ كاالنقالبات والكوارث الطبيعية وحوادث الطائرات وال�سيارات وغريها.
12
االخبار الفصل االول:
•ال�صحفي ذو التوجه ال�شعبي (يت�أثر بالآخرين) ،يكون للم�صدر ت�أثري على الأخبار التي يعدها ال�صحفي من •يتناق�ض دور ال�صحفي مع دور امل�س�ؤول يف احلكومة ،فال�صحفي ي�سعى للح�صول على املعلومات ،ويحر�ص
حيث �صدقيتها و�أ�سلوب كتابتها. امل�س�ؤول يف كثري من الأحيان �أن تبقى املعلومات �سرية ،الأمر الذي ي�ضع ال�صحفي يف و�ضع حمري.
•ال�صحفي الذي توجهه الأحداث :يهتم باحلدث �أو الواقعة ،وي�سعى لأن يكون مو�ضوعي ًا. •ونتيجة لهذا الو�ضع املحري يتلقى ال�صحفي املبتدئ ن�صائح ت�ؤكد �ضرورة �إقامة عالقات وثيقة مع امل�صادر
أنواع المصادر اإلخبارية ال�صحفية ،وباملقابل ف�أن توثيق العالقة مع امل�صادر �سينعك�س على �أداء ال�صحفي ،لذلك ف�أن هذه العالقة
يجب �أن تكون متوازنة تنطلق من القاعدة التي تقول «ال�صحفي لي�س له �أ�صدقاء وال �أعداء» و�أ�سا�س هذه
•املندوبون واملرا�سلون واملحررون. القاعدة هو الكفاءة املهنية.
•امل�صادر احلكومية. •امل�صدر الذي ُيذكر �إ�سمه.
13
االخبار الفصل االول:
•منوذج التبادل االجتماعي :توا�صل اجتماعي و ُيعنى هذا النموذج بكيفية ا�ستمرار العالقة بني ال�صحفيني •امل�صادر الإلكرتونية :وكاالت الأنباء الداخلية واخلارجية والإذاعات املحلية والأجنبية وحمطات التلفزة
وامل�صادر على �أ�سا�س من االحرتام والتوا�صل االجتماعي. والف�ضائيات واالنرتنت.
كلمة عن المصادر: •امل�صادر املطبوعة :ال�صحف واملجاالت والن�شرات والوثائق والدوريات والكتب.
•القراء.
•تذكر �أن الأ�شخا�ص الذين حت�صل منهم عن املعلومات لي�سوا �أدوات �أو جمرد �أ�شياء و هم لي�سوا �أغبياء حيث •ال�سفارات والهيئات الدبلوما�سية.
�أنهم ي�شعرون عند ا�ستغاللهم و هم ال يحبون ذلك.
•م�ؤ�س�سات املجتمع املدين.
•اعمل على بناء عالقات مفتوحة و مبنية على الثقة مع م�صادرك فال بد �أن يكون هناك معيار من الثقة •م�ؤ�س�سات القطاع اخلا�ص.
املتبادلة بني الطرفني.
•الإعالنات.
•عرف عن نف�سك ب�شكل ر�سمي مل�صدرك وت�صرف ب�شكل احرتايف. •الإ�شاعات
•�أ�شعر م�صادرك بالأهمية ومدى اهتمامك مب�ساعدتهم. •التقومي الوطني.
•�ساعد م�صادرك بقدر امل�ستطاع وقم بزيارتهم ب�شكل متكرر و لكن يجب �أن ال مينعك هذا من كتابة تقارير •�أجندة ال�صحفي.
م�س�ؤولة وقوية. •عالقة تكافلية :كالهما بحاجة لبع�ضهما.
•احتفظ مع م�صادرك بعالقات اجتماعية عند اال�ستطاعة.
طبيعة العالقة التي تربط الصحفيين بالمصادر اإلخبارية
•دور ال�صحفي يف البحث عن الأخبار وكتابتها:
يسأل الصحفي نفسه األسئلة التالية :
•عالقة خ�صومة :حجب معلومات عن ال�صحفيني ورفع دعاوى عليهم.
•عالقة جتارية :منفعة متبادلة (يجب �أن ال يكون ال�صحفي تابع ًا للم�صدر وال عدو ًا له).
•هل اخلرب جديد �أم متابع.
•عالقة الوكيل :ا�ستغالل امل�صادر لل�صحفيني لإجناز خدمات وت�سهيل �أعمال خا�صة بهم.
•هل عنا�صره مكتملة.
•منوذج التناق�ض :امل�صدر يحر�ص على �سرية املعلومات ال�صحفي يريد عر�ض هذه املعلومات لقرائه.
•هل امل�صادر موثوقة وكيفية التحقق من �صحتها .
•هل يحتاج اىل خلفيات ور�سومات تو�ضيحية وجداول او تف�سري لبع�ض امل�صطلحات. النماذج التي تحكم العالقة بين الصحفيين والمصادر
•مدى اهمية اخلرب للقارىء وللجمهور.
•نوعية اخلرب جاهز ،عالقات عامة �أو مبدع. •منوذج العداء وال�صراع :ال�صحفي يعترب حرية احل�صول على املعلومات حق من حقوقه ،وامل�س�ؤول يت�صرف
•هل يحتاج اىل جهد ال�ستكماله. بحذر وتخوف من ال�صحفيني ،امل�صدر يريد ال�سيطرة على ال�صحفي وال�صحفي يرف�ض.
•هل يحتاج اىل دعمه مبعلومات وم�صادر �أم حذف بع�ض الوقائع امل�شكوك ب�صحتها. •منوذج االعتماد :تعاون متبادل وي�شري هذا النموذج �إىل �أن العالقة بني ال�صحفيني وامل�صادر قائمة على
•هل يحتاج �إىل معلومات �أر�شيفية. التعاون املتبادل بني طريف العالقة.
14
االخبار الفصل االول:
•اعلم ب�أن الأفراد العاديني لهم حق للتحكم فى �أى معلومات تخ�صهم � ،أكرث من امل�سئولني العموميني وغريهم
ممن ي�سعون للح�صول على القوة ،النفوذ� ،أو لفت االنتباه. مبادىء جمع االخبار (اخالقيات المهنة):
•كن حذر ًا عند التعريف بحدث (طفل �أو فتى مل يبلغ �سن الر�شد) م�شتبه فيه �أو ب�ضحايا جرائم جن�سية. •�إبحث عن احلقيقة و قم ب�إبالغها
•كن حذر ًا قبل الإعالن عن �أ�سماء م�شتبه فيهم جنائي ًا قبل �أن تثبت عليهم التهم ر�سمي ًا و ب�شكل تام. •يجب �أن يتمتع االعالمييون بالنزاهة ،وال�صدق ،وال�شجاعة فى عملية البحث عن املعلومات ون�شرها والتعليق
•وازن ما بني حق متهم فى حماكمة عادلة و بني حق اجلمهور فى �أن ُي َب ّلغوا. عليها .وكذلك يجب �أن:
•ت�صرف ب�شكل م�ستقل •يختربوا دقة املعلومات من كل امل�صادر ويكونوا حذرين ليتجنبوا الأخطاء غري املق�صودة� .أما الت�ضليل املتَع ّمد
•االعالمي يجب �أن يكون حر ًا من �أى التزامات لأية م�صلحة غري حق اجلمهور فى ان يعرف .يجب على فهو غري مقبول على الإطالق.
االعالمي �أن : •يجتهدوا فى البحث عن موا�ضيع الأخبار التى تتيح لهم الفر�صة للرد على مزاعم الف�ساد واتهامهم بارتكاب
•يتحا�شى ت�ضارب امل�صالح �أي ًا كانت. االخطاء اثناء العمل.
•يظل م�ستق ًال عن �أى جمعيات �أو �أن�شطة قد تعر�ض نزاهته للخطر �أو تدمر م�صداقيته. •التعريف بامل�صادر كلما �أمكن .للجمهور احلق فى احل�صول على �أكرب قدر من املعلومات حول م�صداقية
امل�صدر.
•يرف�ض الهدايا ،اخلدمات ،امل�صاريف ،ال�سفر بال مقابل واملعاملة اخلا�صة و يبتعد عن الوظائف الإ�ضافية
والتورطات ال�سيا�سية وكذلك املنا�صب العامة واخلدمة فى املنظمات االجتماعية �إذا كانت �ستتعار�ض مع •جتنب العمل متخفي ًا �أو �أى و�سيلة �سرية �أخرى للح�صول على املعلومات �إال �إذا كانت الطرق التقليدية املعلنه
نزاهته ال�صحفية. لن ت�ساعد فى تو�صيل معلومات حيوية وهامة للجمهور .اللجوء ملثل هذه الو�سائل يجب �شرحه كجزء من
الق�صة.
•عدم توجيه �أى معاملة خا�صة للمعلنني ومقاومة �ضغوطهم.
•ال تنقل �أبد ًا كلمات �شخ�ص �آخر على �أنها كلماتك.
•يكون متنبه ًا للم�صادر الذين يعر�ضون املعلومات مقابل خدمات.
•�إعر�ض الق�صة من وجهات نظر متنوعة وعري�ضة بحيث تعك�س اخلربات الإن�سانية من خمتلف امل�ستويات.
•كن م�سئ ً
وال افعل ذلك بجر�أة حتى �إن كان ذلك خمالف للم�ألوف.
•االعالمي م�سئول �أمام قرائه و�أمام غريه من االعالميني .يجب على االعالمي �أن: •ميز ما بني العلومات والأراء.
•يو�ضح و ي�شرح تغطية الأخبار و يدعو �إىل احلوار مع اجلمهور حول ال�سلوك ال�صحفى. •تقلي�ص ال�ضرر
•ي�شجع اجلمهور �أن يتقدم ب�شكاويه �ضد امل�ؤ�س�سات الإعالمية. •من �أخالقيات االعالمي �أن يعامل امل�صادر ،واملواد و زمال�ؤه على �أنهم ب�شر جديرين باالحرتام ،يجب على
•يعرتف بالأخطاء و ي�صححها فور ًا. االعالمي �أن :
•يف�ضح املمار�سات غري الأخالقية لالعالميني وم�ؤ�س�سات الإعالم. •يظهر تعاطف ًا مع ه�ؤالء الذين قد يت�أثرون �سلبي ًا من �إعالن اخلرب .كن على درجة عالية من احل�سا�سية عند
التعامل مع �أطفال وموا�ضيع �أو م�صادر عدمية اخلربة.
•يلتزم بنف�س املعايري ال�صارمة التى يلتزم بها الأخريني.
•كن على درجة من احل�سا�سية واحلذر عند البحث عن �أو اللجوء ملقابالت �أو �صور لأ�شخا�ص ت�أثروا مب�أ�ساة
�أو فى حالة حزن.
15
الكتابة الصحفية
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
•جتنب اال�صطالحات واللغة املتخ�ص�صة غري امل�ألوفة والعبارات امل�ضللة وامل�شو�شة . •ميثل التحرير ال�صحفي ركن رئي�سي لل�صحيفة و�إخراجها ،وهو الأ�سا�س يف جناحها ورواجها.
•اجعل اجلمل ق�صرية وحتمل فكرة رئي�سية واحدة. •والتحرير ال�صحفي هو فن حتويل الأحداث والأفكار والق�ضايا الإن�سانية واخلربات ومظاهر الكون واحلياة،
•ابتعد عن ال�سرد االن�شائي والق�ص�صي يف االخبار ،والتزم بالعزو والتن�صي�ص ومفاتيح اجلمل املنا�سبة. �إىل مادة �صحفية مطبوعة ومفهومة� ،سواء عند �صاحب الثقافة العالية والذكاء اخلارق� ،أو�صاحب الثقافة
املتو�سطة والذكاء العادي� ،أوعند رجل ال�شارع الذي يقر�أ ليفهم ويعرف.
•ال تدخل الراي ال�شخ�صي بني ثنايا اخلرب.
•فالأ�سا�س يف التحرير ال�صحفي هو الإفهام �أو ًال ،والتعريف مبا يجري من حول القارئ يف �أرجاء الكرة الأر�ضية
•دقق يف الأرقام و�أعد ح�سابها.
ثاني ًا ،وجذب القارئ ودفعه للقراءة ثالث ًا ،ثم الت�أثري والإقناع والإر�شاد والتوجيه رابع ًا.
•قالب الهرم املعكو�س (املقلوب) :من �أكرث القوالب ا�ستخدام ًا ويعتمد على التدرج يف عر�ض املعلومات من •يهدف التحرير ال�صحفي �إىل:
•معاجلة الأخطاء التي قد ترد يف احلقائق واملعلومات.
قوالب الكتابة الصحفية:
•تب�سيط وتو�ضيح وت�صحيح لغة الن�ص ال�صحفي.
•جعل املادة ال�صحفية تتنا�سب مع امل�ساحة املحددة لها.
الأهم �إىل املهم فالأقل �أهمية .ينق�سم �إىل جزئيني:
•ت�سهيل عملية الإخراج ال�صحفي.
•املقدمة� :أهم معلومة يف اخلرب� /أبرز واقعة يف احلدث.
•جعل الن�ص يتنا�سب مع �سيا�سة ال�صحيفة.
•اجل�سم :تفا�صيل هامة ومن ثم تفا�صيل �أقل �أهمية.
•يتطلب العمل ال�صحفي اجليد االنتقاء ولي�س ال�ضغط .ويجب على املندوبني ال�صحفيني توخي احلر�ص
ميزاته: واالتزان وحتكيم تفكريهم يف انتقاء الأخبار الأكرث �أهمية لإدراجها يف الق�صة ال�صحفية وحتديد ترتيب
•�سهولة اختيار العناوين من املقدمة لأنها حتتوي �أهم ما يف اخلرب. وت�سل�سل �أحداثها .والأمر الأ�صعب للعديد من املندوبني ال�صحفيني هو حتديد الأ�شياء التي �سيرتكونها خارج
الق�صة ال�صحفية.
•م�ساعدة القارئ امل�شغول على االكتفاء بقراءة مقدمة اخلرب التي تت�ضمن �أهم معلومات اخلرب.
•اقتطاع الأجزاء الأخرية من اخلرب لغايات امل�ساحة يف اجلريدة ،دون احلاجة �إىل �إعادة كتابة اخلرب مرة قواعد عامة:
�أخرى ،لأن هذه الأجزاء هي الأقل �أهمية يف اخلرب.
•قالب الهرم املعتدل (التتابع الزمني) :وهو القالب الذي يقوم على عر�ض املعلومات والأحداث ح�سب ت�سل�سل •اللغة ال�صحفية و�سطى بني االدب الراقي – لغة االديب – ولغة ال�شارع �أواللغة املحكية ،فال ترتقي مل�ستوى
وقوعها ،فيبد�أ من املهم �إىل الأكرث �أهمية ،وي�ستخدم هذا القالب يف الأخبار الأجتماعية والأن�سانية ك�أخبار لغة النخبة من االدباء وال�شعراء واملبدعني وال ترتاجع نحو لغة العامة .
اجلرائم والأحداث. •فن التحرير يربز عندما ي�ستطيع ال�صحفي كتابة االحداث واملعلومات والثقافة والعلوم بلغة م�شوقة ووا�ضحة
•القالب التجميعي :ويقوم هذا القالب على جتميع الأخبار ذات القيم الإخبارية املت�ساوية ون�شرها من خالل ويف متناول جميع فئات املجتمع.
ق�صة �إخبارية واحدة ،ك�أخبار املال واجلرائم واحلوادث والأخبار الطريفة والغريبة وغريها ،بحيث تت�ضمن •ت�أكد من امل�صادر وا�ستكمل عنا�صر اخلرب بكل دقة (�أ�سماء اال�شخا�ص واالرقام).
املقدمة تلخي�ص ًا مكثف ًا لهذه العنا�صر ،يليها تفا�صيل كل ق�صة لوحدها.
•يراعى عند بدء الكتابة ذكر �أهم عن�صر �أو احلدث االبرز يف املقدمة.
19
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
•املثل او احلكمة :اللجوء للمثل او احلمة كمقدمة جلذب انتباه القارىء .
•الو�صفية :و�صف احلدث او احلالة مثل اجلرائم . المقدمات الصحفية (االستهالل):
•الغرابة �أو الطرافة :ذكر اال�شياء الغريبة او الطريفة يف املقدمة . •«اال�ستهالل هو الطعم _____ وم�صيدة القارئ اللطيفة» (�أ.ب /وكالة ا�سو�شيتد بر�س)
•احلوار :تقوم على �صيغ احلوار بني طرفني ،و�شبيه بال�س�ؤال واجلواب. •«ي�ستطيع اال�ستهالل اللطيف �أن مي�س جوهر املو�ضوع ...وطرافة احلدث ...ويهيئ خ�شبة امل�سرح ل�سرد
الق�صة» (ي.ب /وكالة يونايتد بر�س)
•التف�سريية :تقدم تف�سريا الحداث املادة ال�صحفية او معلوماتها.
•«�أف�ضل املقدمات هي التي تفتح �شخ�صية القارئ �إىل اال�ستزادة من القراءة» (فريزر بوند)
•اخلربية :تركز على اخلرب املوجود يف منت املادة .
• املقدمة الناجحة يجب �أن ترتاوح مفرداتها ما بني 30-20كلمة ويجب �أن تكون هذه املفردات :موجزة وا�ضحة
•اال�ستفهامية :تبد�أ ب�س�ؤال ا�ستفهامي يتعلق مب�ضمون املادة �أو يدفع القارىء للبحث عن االجابة .
ودقيقة� .أن املطلوب من هذه املفردات الع�شرين �أو الثالثني �أن ت�ؤدي الوظائف التالية لتكون مقدمة جيدة:
•املثرية :حتتوي على فكرة غريبة .
•تعر�ض ملخ�ص َا للمو�ضوع.
أنواع العناوين: •تك�شف عن هوية الأ�شخا�ص والأماكن من ذوي العالقة.
•تربز الطابع املميز للخرب.
•و�صفي :ي�صف حالة احلدث ويج�سده بكلمات و�صفية. •تعطي �آخر التفا�صيل عن احلدث.
•اخباري :دال على م�ضمون اخلرب ،يعلن عن حدث �أو معلومة جديدة. •تثري اهتمام القارئ ملتابعة قراءة اخلرب.
•�إ�ستفهامي :ي�صاغ على �شكل �س�ؤال وي�ستفهم عن امل�شكلة ب�شكل يثري االهتمام ويجذب القارىء. أنواع المقدمات:
•توجيهي :يقرتب من ال�صياغة االن�شائية يف التوجيه واالر�شاد.
•التلخي�صية :تلخ�ص معلومات املادة ال�صحفية ب�أقل قدر ممكن من الكلمات ،وتعد من �أ�سهل �أنواع املقدمات
•مقارن :يوجه �صيغة العنوان للمقارنة مع احلدث والزمن. ومنها ي�ؤخذ العنوان.
•االقتبا�س :يقتب�س كالما حرفيا او حمررا للقائل. •اخللفية :ت�شري خللفية احلدث او ال�شخ�صية وارتباطها باملادة ال�صحفية.
•تو�ضيحي :ي�شرح ويو�ضح موقف �أو حدث �أو معلومة. •القنبلة :جملة مفاجئة حلدث مفاجىء.
•ا�ستنتاجي :ي�ؤخذ من الفهم العام ولي�س حرفيا من املادة. •التناق�ض :ت�شري حلالني متناق�ضني كليا ،ويكون املنت مف�سرا لهذا التناق�ض .
•من �أنواع العناوين وخا�صة للغايات التحريرية واالخراجية معا: •االقتبا�س :تكون اجلملة يف املقدمة من اقوال اال�شخا�ص املذكورين يف املادة ،بحيث يكون االقتبا�س جديد ًا
•كيكر (مدخل) (متهيدي) :ميهد للعنوان الرئي�سي ويربز معلومة �أقل �أهمية من الرئي�سية ويك�سر رتابة والفتا .
اال�سطر اخراجيا. •املجاز ( من الفنون االدبية ) :اقتبا�س معاين جمازية.
20
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
المقابالت: •رئي�سي :املعلومة الرئي�سية والأهم �أو االبرز يف الق�ضية املهمة يف املادة ال�صحفية.
•ميكن للمندوبني ال�صحفيني �أن يجروا املقابالت ال�صحفية وجها لوجه �أو عن طريق الهاتف �أو عن طريق •ثانوي :ي�أتي بعد الرئي�سي من حيث �أهمية املعلومة التي يتناواها وحجمه �أقل من الرئي�سي ومعلومته �إما �أن
الكمبيوتر من خالل الربيد الإلكرتوين �أو الر�سائل الفورية .وكل منهاج له مزايا وعيوب. تكون مكملة للرئي�سي �أو تتناول معلومة �أخرى.
•تعترب املقابلة �أهم م�صادر املعلومات النها تتطلب مهارات يف طرح الأ�سئلة وجمع املعلومات والأنفراد •فرعي :بني املنت وهو عبارة عن كلمات معدودة تعطي ت�شري ال�سم ال�شخ�ص املتعلقة فيه حمتوى املنت التايل ،
بالأخبار. �أو تلخ�ص حمتوى املادة.
•من �أنواعها :الأخبارية ،ال�شخ�صية ،املركبة ،الراي ..الخ ،و�أف�ضلها الوجاهية. •ثانوي :يت�ضمن معلومات مكملة للعنوان الرئي�سي.
•تتطلب املقابلة اعدادا م�سبقا كتحديد املوعد واملكان املنا�سبني ،ودرا�سة ال�شخ�صية و�إعداد الأ�سئلة كتابة •�أمور يجب مراعاتها عند كتابة العنواين:
وحفظا وحتديد الهدف والغاية من املقابلة. •من �شروط العنوان اجليد ،ناقل ملحتوى املادة ،وا�ضح ،مفهوم ،ب�سيط دون تعقيد ،موجز ،دقيق ،له �سجع
•اللبا�س وال�شكل املنا�سب والت�أكد من �صالحية �أدوات الت�سجيل واالقالم والكامريا. مو�سيقي ،متوازن� ،سل�س ،جاذب.
•من فنيات املقابلة ،ان تكون اال�سئلة وا�ضحة و�صريحة دون لب�س �أو �إبهام ،ب�سيطة وغري مركبة وابد�أ باال�سئلة •يف�ضل العنوان بكلمات معدودة جاذبة متنا�سقة.
املريحة وال�شخ�صية والدافعة لالجابة. •الفعل امل�ضارع �أقرب لال�ستعمال يف العنوان واملا�ضي ي�ستخدم لل�ضرورة وخا�صة املرتبطة بالزمن.
•ا�ستغالل وقت املقابلة للح�صول على اكرب قدر من املعلومات واختيار اال�سئلة املنا�سبة للبداية والنهاية. •يختار العنوان من املقدمة ومعلومة حديثة �أو االعالن عن جديد.
•كن حا�ضر الذهن ومتابع جيد لالجوبة النها قد تفتح لك�أ�سئلة جديدة. •من �صفات العناوين ،ان توجه لالو�سع جمهورا� ،أو للأهم �شخ�صية �أو للحدث الأبرز ،وجتيب عن �أهم
•كتابة املقدمة يجب ان تكون جاذبة وتركز على الوقائع واملعلومات ،تخلو من احل�شو ومتنا�سقة مع حجم العنا�صر ،وال تهول �أو ت�ضخم وتلتزم الدقة.
املقابلة وميكن ا�ستخدام انواع املقدمات املختلفة كالتلخي�صية ،االقتبا�س ،الغرابة ،اال�ستفهامية ،االثارة، •يف�ضل عدم �إ�ستخدام ال�صفات اال لل�ضرورة� ،أو الكلمات املبهمة والعامة.
التناق�ض ،املعلوماتية ،التعريفية بال�شخ�ص. •عدم تكرار الكلمة مرتني يف العنوان .
•ميكن اعادة االت�صال بال�شخ�صية وطلب االي�ضاح حول العديد من طروحاته يف املقابلة واالتفاق على موعد •ا�ستخدام املخت�صرات واالبتعاد عن التعميم.
الن�شر.
•ا�ستكمال اللغة يف العنوان فعل وفاعل ،مبتد�أ وخرب ،م�سند وم�سند اليه.
•القواعد الأ�سا�سية للتعامل مع م�صادر الأخبار:
•تدار معظم املقابالت ال�صحفية «معدة للن�شر» مبعنى �أن املندوب ال�صحفي ميكنه �أن ي�ستخدم �أي �شيء قيل أنماط الكتابة الصحفية:
ويعزوه مبا�شرة �إىل ال�شخ�ص الذي يتكلم .ومن الأهمية مبكان الت�أكد من �أن امل�صدر يعلم هذا الأمر ،وخا�صة
حينما يكون املندوب ال�صحفي يتعامل مع �أ�شخا�ص عاديني غري معتادين على �أن تقتب�س �أقوالهم يف ال�صحف •اخلرب :و�صف دقيق ومو�ضوعي و�صادق ووا�ضح حلدث �أو اجراء �أو قرار مت او يتم �أو �سيتم م�ستقبال ،فيه
�أو على الهواء. معلومات ويروي حدثا.
21
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
اثناء المقابلة: •ما مل تكون املعلومات معدة للن�شر ،يجب �أن يتفق كل من املندوب ال�صحفي وامل�صدر م�سبقا على ال�شروط
التي ميكن يف ظلها ا�ستخدام املعلومات� .أما املقابلة ال�صحفية التي تدار « خلفية للمو�ضوع» �أو «�شريطة عدم
•ابد�أ بحديث غري ر�سمي لب�ضعة دقائق .هذا ي�ساعد ال�شخ�ص على اال�سرتخاء .ويكون هذا هو الوقت املنا�سب الإف�صاح عن الهوية» فهذا يعني بوجه عام �أن املعلومات ميكن �أن ت�ستخدم يف الق�صة ال�صحفية و�أنه ميكن
لطرح ا�سئلة عن خلفية ال�شخ�ص. اقتبا�س كلمات امل�صدر مبا�شرة ،دون ذكر ا�سم امل�صدر .ومع ذلك ،ميكن حتديد هوية امل�صدر بطريقة
•ح�ضر ا�سئلة متهيدية ورتبها ح�سب اهميتها .ارجع اىل القائمة اثناء املقابلة حتى يت�سنى لك ان تطرح اال�سئلة عامة ،فعلى �سبيل املثال ميكن �أن ترد عبارة «ذكر م�سئول يف وزارة اخلارجية» �أو «�أحد املهند�سني العاملني يف
االكرث اهمية اوال ،وبذلك حت�صل على ا�سا�س الق�صة .ومع ذلك ال تلزم نف�سك يف هذه اال�سئلة فمن املمكن ان ال�شركة» ما دام اتفق كل من امل�صدر وال�صحفي معا على الو�صف الذي �سي�ستخدم.
ت�ستدعي االجابات طرح ا�سئلة تف�صيلية للمتابعة ،او من املمكن ان تقدم معلومات ت�سوقك اىل خط خمتلف •هناك �أوقات يتعني فيها على املندوبني ال�صحفيني احل�صول على املعلومات «يف اخللفية» لأنها الطريقة
متاما لال�سئلة. الوحيدة التي يوافق على �أ�سا�سها امل�صدر على الكالم .فامل�صدر الذي يخ�شى على �سالمته �إذا عرف الآخرون
•جتنب اال�سئلة املقفلة التي جتاب بنعم او ال .ا�س�أل ا�سئلة مفتوحة. �أنه قد تكلم مع مندوب �صحفي قد ال يوافق على توفري معلومات �إال �إذا كان الكالم «يف اخللفية».
•اترك الأ�سئلة احل�سا�سة اىل الآخر .اذا �شعرت ان �س�ؤاال ما ميكن ان ي�ؤدي بال�شخ�ص اىل انهاء املقابلة ب�شكل •املعلومات التي تقدم «غري معدة للن�شر» ال ميكن �أن ت�ستخدم على الإطالق ،ولذلك �سيحاول معظم املندوبني
مفاجيء ،اطرح هذا ال�س�ؤال يف �آخر املقابلة. ال�صحفيني الهروب من هذا الرتتيب ما مل يكن امل�صدر على قدر كبري من الأهمية للق�صة ومل يكن �أمام
•كن دقيقا .اطلب من امل�صدر ان يهجيء لك اال�سماء والعناوين...الخ .واذا قال �شيئا غري مفهوم اطلب منه املندوبني ال�صحفيني �أي خيار �آخر.
التو�ضيح.
تقنيات المقابلة:
نهاية المقابلة:
•ا�س�أل امل�صدر « هل يوجد �شيء يود �أن ي�ضيفه؟» «هل تقرتح ان اتكلم مع �شخ�ص �آخر؟» .هذا يتيح الفر�صة ما قبل المقابلة:
للم�صدر يف �أن يتو�سع يف نقاط �سابقة ويتطوع مبعلومات ا�ضافية� ،أو يقرتح املزيد من اخلرباء يف ق�صتك.
•ابحث مو�ضوعك واخت�صا�صات ال�شخ�ص الذي تقابله كي ت�ستطيع طرح ا�سئلة �شاملة واخلو�ض يف التفا�صيل
•ا�س�أل امل�صدر اذا كان ب�أمكانك �أن تكلمه بالهاتف اذا ا�ستجدت �أ�سئلة ا�ضافية .اطلب رقم هاتفه املنزيل وفهم االجابات.
واجلوال وعنوان الربيد االلكرتوين .وهذا يتيح لك الفر�صة املنا�سبة لأخذ معلومات لرمبا ال يح�صل عليها
•عني موعدا للمقابلة ال�شخ�صية بدال من التلفونية اذا كان ذلك ممكنا ..هذا يتيح لك الفر�صة ملعاينة ردود
املرا�سلون الآخرون.
االفعال وميكنك من جمع تفا�صيل حيوية
•بع�ض الأمور التي يجب مراعاتها
•اعط ال�شخ�ص فكرة عامة عن ق�صتك ونوع املعلومات التي ت�ستق�صيها ،وار�سل له ن�سخا عن ق�ص�ص مماثلة
•الف�شل �سيكون حتميا �أذا مل حتدد الهدف من ورائها َّ
وحت�ضر لهل ب�شكل كاف. كنت قد كتبتها ليعرف �أنك جدي يف عملك
•التح�ضري يطال ال�شخ�ص مثار املقابلة وحول املوا�ضيع املراد طرحها. •يف�ضل ان حتمل �آلة ت�سجيل لتكون لديك االقوال الكاملة والدقيقة يف حال ح�صول اي جدل او خالف.
•من ال�ضروري حت�ضري الأ�سئلة وكتابتها على ورقة حتى ولو توفرت اخلربة املهنية واملعلومات حول مو�ضوع •اذا كان برفقتك م�صور اعلم ال�شخ�ص ليح�ضر نف�سه ،ف�سر الق�صة للم�صور حتى ي�ستطيع التخطيط اللتقاط
املقابلة. ال�صور التي تعطي �صورة وا�ضحة عن الق�صة.
22
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
23
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
•مقدمة التحقيق ال�صحفي ت�شبه مقدمة املقابالت ال�صحفية ف�إما �أن تكون تلخي�صية �أو ت�سا�ؤليه �أو �إخبارية �أو •مو�ضوع التحقيق قد يكون م�شكلة من امل�شكالت� ،أو �شخ�صية من ال�شخ�صيات� ،أو مكان ًا من الأماكن.
غريها من املقدمات ،وقد تكون عر�ض ًا لأهم اكت�شاف برز يف التحقيق ،وقد تت�ضمن تعريف ًا بالق�ضية. •ينفذه �أكرث ال�صحفيني خربة ،لأنه يحتل �أهمية �أكرب من غريه من فنون الكتابة ال�صحفية الأخرى.
•ج�سم التحقيق ال�صحفي :يت�ضمن املقابالت و�آراء اجلمهور واملتخ�ص�صني واخلرباء ،وكافة البيانات
واملعطيات ،وال�صور والر�سوم واجلداول واخلرائط وغريها من الو�سائل الإي�ضاحية.
من أنواع التحقيق الصحفي:
وال واقرتاحات �إذا كان التحقيق •خامتة التحقيق :تعتمد على طبيعة املو�ضوع الذي يعاجله التحقيق ،فهي تقدم حل ً
يتناول م�شكلة عامة� ،أو ت�ستخل�ص النتائج من الآراء واملعلومات� ،أو حتدد الآفاق امل�ستقبلية للظاهرة. •من �أنواع التحقيق ال�صحفي:
التحقيق االستقصائي: •حتقيق امل�شكالت.
•حتقيق الرحالت.
•تذكر الإعالمية رنا ال�صباغ انه يوما بعد يوم تربز �أهمية ت�شجيع الإعالميني الأردنيني على خو�ض جتربة ال�صحافة •حتقيق املنا�سبات.
اال�ستق�صائية القائمة على توثيق املعلومات ب�أ�سلوب منهجي مو�ضوعي ,ي�ستند �إىل فر�ضية قابلة للنفي �أو الت�أكيد, •حتقيق ال�شخ�صية.
وذلك بهدف ك�شف الأخطاء والتجاوزات املتوارية وت�صحيح االنحرافات يف املجتمع من �أجل املنفعة العامة.
فهذا الطراز من التق�صي ال�شاق وامل�ضني يحدث غالبا لأن �إعالميا ما انزعج من ت�صرف �أو من �سل�سلة �أفعال مرتابطة •�أما من حيث �أهدافه فيق�سم �إىل:
تقع خالل فرتة زمنية معينة على يد مت�سبب �أو �أكرث ,على نحو منهجي مبا ي�ؤثر على �سالمة املجتمع; ال�ضحية. •التحقيق املو�ضوعي.
ح�سا�سة,
•لكن لي�س كل �إعالمي قادرا على الغو�ص يف مثل هذه املهمة االحرتافية التي تتطلب �شخ�صية مرهفةّ , •التحقيق التف�سريي.
ملّاحة و�صبورة ,تتحرك بدافع ذاتي يف غالبية الأحيان .مثل هذه ال�صفات تعني الإعالمي على نب�ش احلقيقة
عموديا ,فيتحول �إىل �شاهد مقنع وموثوق قادر على �شرح �أبعاد الق�ضية املفرت�ض �أن تهم �أكرب عدد ممكن من •حتقيق التحري (التحقيق اال�ستق�صائي).
النا�س ,على �أمل ت�شجيع ال�سلطات واجلهات املت�س ّببة� ,سواء عن ق�صد �أو من دون ق�صد ,على �إ�صالح اخللل. •التحقيق امل�صور.
•هذه املنهجية تتقاطع مع �أ�س�س ومعايري التحقيق ال�صحايف التقليدي ,مبختلف �أ�صنافه .هذه املعايري يفرت�ض •يعر�ض التحقيق ال�صحفي وفق قالب الهرم املعتدل:
�أن تت�أ�س�س على قاعدة ثقافة �إعالمية وجمتمعية ,و�سلوك مهني راق قائم على ال�صدقية ,الو�ضوح ,املو�ضوعية،, •تعر�ض مادته ب�أ�سلوب �سهل و�ألفاظ وا�ضحة املعاين.
التوازن والدقة ال�صارمة �ضمن �سياق �إخباري ر�شيق ومتنا�سق بعيدا عن �أ�سلوب الإثارة والتخندق والتح ّيز
واحتكار اجلهل وال�صواب. •البعد عن اللغة العامية.
•لي�س بال�ضرورة �أن تتطرق موا�ضيع هذه التحقيقات اال�ستق�صائية �إىل ظواهر �أو ق�ضايا ت�ص ّنف يف خانة •البعد عن احل�شو والإ�سهاب.
احل�سا�سة املرتبطة بف�ساد ما قد ميار�سه متنف ّذون يف عامل املال والأعما� ,أو يف دهاليزالق�ضايا ال�سيا�سية ّ •املو�ضوعية يف نقل الآراء واالجتاهات.
ال�سيا�سة كما حال ف�ضيحة تن�صت ووترغيت التي �أطاحت بالرئي�س الأمريكي اجلمهوري ريت�شارد نيك�سون
•الأمانة يف ت�صوير �أبعاد امل�شكالت.
(� ,)1974-1972أو باجلرمية املنظمة من دعارة واالجتار بالب�شر ,وتهريب خمدرات ،ولكن ب�إمكان ال�صحايف
24
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
العربي معاجلة ق�ضايا وظواهر جمتمعية مهمة تبد�أ بتلوث البيئة� ,سالمة مياه ال�شرب والري و�صالحية
أنواع المقال الصحفي: احلافالت العامة و�سالمة �ألعاب الأطفال البال�ستيكية ,مرورا بتهريب املخدرات لل�سجون بق�صد االجتار,
مرخ�صة تدعي �أنها تابعة جلامعة افرتا�ضية ّ وانتهاء بالأخطاء الط ّبية املتكررة ومكاتب خدمات طالبية غري
•ح�سب الهدف: •ح�سب املو�ضوع: يف �أوروبا �أو يف العامل العربي ,ليكت�شف املنت�سبون �إليها الحقا �أنها مطابع لإ�صدار �شهادات مزورة .وقد يف ّكر
•املقال الدعائي •�سيا�سي تق�صي ف�ضيحة �شركات البور�صات العاملية; كيف انتع�شت يف غياب الرقابة والقوانني, �صحايف مبدع يف ّ
وو�سائل عملها بالتف�صيل وكيف خدع فيها املثقف قبل الأ ّمي .وقد تذهب �صحافية زميلة �إىل تق�صي فر�ضية
•املقال الإعالمي •اقت�صادي «ت�أثري انهيار هذه ال�شركات على االقت�صاد الوطني والطبقة الو�سطى؟
•املقال التوجيهي •ريا�ضي •الهدف الأ�سمى من ال�صحافة اال�ستق�صائية االحرتافية لي�س البحث عن النجومية �أو الث�أر �أو االبتزاز ,و�إمنا
•املقال التقوميي •�أدبي ك�شف امل�ستور وتوثيق امل�شكلة على �أمل لفت نظر اجلهات املت�س ّببة ملعاجلة الق�ضية وحتقيق العدالة وال�شفافية
•املقال الأيدلوجي •فني ...الخ. وامل�ساءلة; وهي �أ�سا�سيات عمل ال�سلطة الرابعة.
المقال الصحفي
•�أما حتريري ًا فيق�سم �إىل:
•املقال االفتتاحي
•املقال ال�صحفي هو عبارة عن كتابة ذاتية يعرب فيها كاتبه عن �آرائه �أومواقف �صحيفته من الأحداث والق�ضايا
•العمود ال�صحفي التي تهم القراء.
•املقال التحليلي يقسم المقال إلى ثالثة أنواع:
•مقال التعليق. •املقال الأدبي.
ستة مراحل لكتابة المقالة •املقال العلمي.
•الكتابة حرفة عند اجلميع ميكن تعلمها �أال �أنها قد ت�صبح فنا عند البع�ض يف حال كانت لديه املوهبة وا�ستطاع •املقال ال�صحفي.
ان يتعلم من غريه ويطور مهاراته الفنية والتقنية واللغوية.
الوظائف التي يحققها المقال الصحفي:
•كيف نح�ضر لكتابة املقالة :املراحل ال�ستة:
•�شرح الأخبار وتف�سريها والتعليق عليها.
•التفكري يف مو�ضوع املقالة .مثال تفاقم م�شكلة البطالة بني االطفال امل�شردين ....ملاذا؟ لأن هناك مربر �سببه
�أنك قر�أت تقريرا �صادرا عن وزارة العمل �أو ت�صريحا لوزير العمل او التنمية االجتماعية �أو الن درا�سة �صدرت •التوجيه والإر�شاد.
عن معهد االبحاث الوطني.. •الت�سلية والإمتاع.
25
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
القصة االخبارية: •�أبداء بجمع الوقائع التي حتتاجها لت�شكيل املقالة .و�ضع خطة جلمع املعلومات واال�ستفادة من معارف وخربات
زمالءك االكرث خربة .من يجب �أن �أقابل؟ ماذا �أريد منه؟ كيف �أ�صل اليه؟ وهل يوجد بدائل �أخرى للم�صادر
•فن �سردي ق�ص�صي اخباري ،يحلل احلدث وفق زمان ومكان ،با�سلوب غري جامد فيه تف�سري وت�شويق وفقا لآن امل�صدر املنا�سب يف�ضي م�صداقية عل اخلرب؟ ماذا �أقراء لتو�سيع معلوماتي عن املو�ضوع؟ وحاول دائما
للقالب واال�سلوب املتبع يف الكتابة. ان حت�صل على موافقة م�صادرك على ذكر ا�سمائها لآن امل�صادر غري املعرفة حترم القارىء من تقييم مدى
•تهدف الق�صة اىل اعطاء بعد للمادة اكرث من اخلرب كالرتفيه والتف�سري وبناء معلومات حول اخلرب او دقة املعلومات بحرمانه من معرفة م�صادرها .وتذكر ان اخلرب الذي يعتمد على م�صدر واحد بفتقر اىل
احلدث. التوازن واحلياد.
•من اف�ضل قوالب كتابة الق�صة :املا�سة ،ال�ساعة الرملية ،والهرم املعكو�س املعتدل. •حتليل الوقائع والتخطيط للمقالة من خالل حتديد العنا�صر وامل�ضمون (حقائق ،تفا�صيل وخلفية احلدث).
•من تقنيات كتابة الق�صة اال�سلوب اجلاذب واللغة املنا�سبة التي تعك�س ثقافة ال�صحفي الوا�سعة� ،صياغة قوية ما هي الر�سالة التي يفرت�ض �أن حتملها هذه املقالة؟ وما هي االفكار التي �س�أوردها ح�سب االهمية �إذا وجدت
وم�ؤثرة ،تنوع وو�ضوح. �صعوبة ا�س�أل مر�ؤو�سك او زمالئك .خالف ذلك �ستقع يف الفو�ضى لآن القدرة على تنظيم التفا�صيل تعني �أنك
كاتب جيد وم�سيطر� .إذا مل تفهم متاما وب�سرعة وقائع ما تكتب ال ميكن �إال �أن تكون كتابتك غام�ضة.
•ا�ستخدم اخللفيات املنا�سبة التي تف�سر وحتلل وتو�ضح.
•كتابة امل�سودة الأولية .الهرم املعكو�س يوفر القالب االخباري االكرث مالئمة وو�ضوح لآنه يحدد ما �ست�ضع يف
•اختتم الق�صة مبا يعزز النقطة الرئي�سية وي�شد االنتباه اليها. املقدمة :اجلميالت اخلم�س زائد ملاذا؟ �إذا الحظت �أن خطتك لي�ست منا�سبة عد �إىل النقطة الثالثة .العودة
�إىل الوراء �أف�ضل من الف�شل الحقا بعد االنتهاء من امل�سودة .حاول �إيجاد م�سافة عاطفية بينك وبني مقالتك
البيانات الصحفية :
لت�ستطيع االلتزام باملهنية واملو�ضوعية .فاحلياد الكامل حلم لكن ال بد ان نتحلى «باالمانة الفكرية ...ندرك
• ميكن ان ت�شكل م�صادر قيمة ،ولكن تذكر دائما �أنها تقال لهدف واحد هو الت�أثري على اراء قرائك من عواطفنا ونحذرها»� .إذا �أ�صبت ب�أحباط او ما ي�سمي ب «ان�سداد عقل الكاتب» �أترك مقالتك للغد لتعيد
خاللك: قراءتها� ،أو ابتعد عنها ب�ضع دقائق الحت�ساء فنجان قهوة قبل قراءتها جمددا قد جتد عندها بع�ض االفكار
اجلديدة.
•ابحث عن اال�سئلة التي مل يتم اجلواب عليها ،الثغرات ،والذي مل يقل...
•�إعادة �صياغة املقالة وت�شذيبها .اعتمد الدقة واالخت�صار والو�ضوح و�ضعها يف �سياقها الي�ضاح اهمية اخلرب،
•ات�صل مب�صدر البيان ،للت�أكد ،التو�سع ،التف�سري ،او احل�صول على زاوية جديدة
الدقة لأنها �أ�سا�س امل�صداقية�« :أي كن �صاحب ال�سبق ،ولكن ت�أكد اوال من �صحة اخلرب» ،املقالة غري الدقيقة
•ات�صل بامل�صادر التي ميكن ان ت�ؤمن التوازن للق�صة ال ت�صل بل قد تكون م�ضرة لأنها قد تتعر�ض للت�أويل .االخت�صار ،لأن التطويل يعني امللل ورمبا انتقال القارئ
�إىل �شيء �أخر .العبارات املركبة وامل�صطلحات املتخ�ص�صة تثري ملل القارىء وامل�شاهد وامل�ستمع العادي .ا�س�أل
المؤتمرات الصحفية:
نف�سك دائما« :عل ميكن قول ذلك ب�أ�سلوب �أكرث و�ضوحا؟ لو�ضوح ،لأنه يتيح للقارىء فهم اخلرب الغمو�ض
يعني �إ�ساءة الفهم واالبتعاد عن الهدف املن�شود من كتابة املقالة.
•تذكر ان القارىء وامل�ستمع وامل�شاهد ي�سال نف�سه ب�أ�ستمرار :من يتحدث؟ ملاذا تبلغني هذا اخلرب لذلك ال بد
•ميكن ان ت�شكل م�صادر قيمة ،ولكن تذكر دائما �أنها تقال لهدف واحد هو الت�أثري على اراء قراءك من من االي�ضاح لأن ذلك يعزز الدقة ويجعل اخلرب او التقرير ال غني عنه بالن�سبة للمتلقي .فاملعلومة هي م�ضمون
خاللك. وتوازن و�سياق وخلفية وادراك ملا ميثل اخلرب.
•اجل�س يف املقدمة لرتى وت�سمع ما يح�صل
26
الكتابة الصحفية الفصل الثاني:
27
االخراج الصحفي
االخراج الصحفي الفصل الثالث:
أشكال الحروف وأحجامها العالقة بين المخرج الصحفي وطاقم التحرير في الجريدة
•تُع ُّد احلروف ( �سيما حروف املنت) من العنا�صر الأ�سا�سية التي تبنى منها �صفحات اجلريدة ،وتك ّون اجلانب •العالقة بني املخرج ال�صحفي والعاملني يف اجلريدة ككل ،ال ب َّد �أن تكون طيبة ،لأنه دائم االت�صال بهم،
الأكرب من املادة التي تقدمها لقرائها ،ومن هنا يطلب من حروف املنت �أن تقدّم م�ضمون املادة ال�صحفية �إىل حيث يقوم �أثناء عمله باالت�صال باملحررين تارة ،ومبندوبي الإعالنات تارة �أخرى ،ثم باملطبعة والعاملني
�إلقراء يف ي�سر وو�ضوح ،الن و�ضوح القراءة هو الذي يجعل القارىء ينتقل من كلمة �إىل �أخرى ،ومن �سطر �إىل فيها تارة ثالثة .....وهكذا .كما انه دائم الت�شاور مع رئي�س التحرير ،الذي ال ب َّد �أن تكون عالقته به طيبة،
�أخر ب�سهولة متناهية .ولأن هناك حروفا ت�سهل قراءتها �أكرث من غريها ،ف�إن �أكرث اجلرائد العربية تلج�أ �إىل واال انعك�س ذلك �سلب ًا على عملهما� ،سيما بالن�سبة للمخرج � ،إذ �أن العالقة الطيبة مع رئي�س التحرير تعطيه
خط الن�سخ �أو �أحد اخلطوط التجارية امل�شتقة منه ،جلمع ن�صو�ص �أخبارها نظر ًا ل�سهولة قراءته. مزيد ًا من احلرية واملرونة ،كي يوظف �أ�سلوبه الفني الذي يرت�أى يف التعامل مع العنا�صر املقروءة واملرئية على
•ويرتبط حجم احلرف امل�ستخدم يف الكتابة مبا ي�سمى بات�ساع ال�سطر (عر�ض العمود) على ال�صفحة� ،إذ كلما ال�صفحات املختلفة يف اجلريدة.
زاد هذا االت�ساع زاد حجم احلرف ،والعك�س �أي�ض ًا �صحيح ,وقد اتفق على �أن احلجم املعقول حلروف املنت •�إن معرفة املخرج لل�سيا�سة التحريرية التي ت�سري عليها ال�صحيفة ،وتفهمه ملنهجها وطريقة العمل بها،
يرتاوح ما بني ( )12-9بنط ،و�أن هذا احلجم ي�ساعد يف و�ضوح القراءة و�سهولتها .على انه ميكن ا�ستخدام ت�ساعد كثري ًا يف �إيجاد العالقة الطيبة بينه وبني طاقم التحرير ،ويف تاليف الإ�شكاالت التي قد تقع ،وجتنب
الأبناط ال�صغرية (اقل من 9بنط) ،جلمع بع�ض املو�ضوعات ذات ال�صبغة اخلا�صة ،كالإعالنات املبوبة، �ضياع الوقت يف النقا�ش غري املجدي ،وبذلك يتمكن املخرج من و�ضع ا�سرتاتيجية حمكمة ودقيقة ل�صفحات
ونتائج املباريات الريا�ضية ،لأن القراء عادة ال يقر�أون كميات كبرية منها. اجلريدة ،تر�ضيه �أوال ،وتر�ضي �أ�سرة التحرير والقراء ثاني ًا.
31
االخراج الصحفي الفصل الثالث:
يكتب به العنوان و�أهمية املو�ضوع ،و�أن يتالءم حجم احلرف مع االت�ساع املخ�ص�ص للعنوان ،وحماولة �إبعاد
العنوان عن خط الطي يف ال�صفحة ،ومراعاة �أن ال يتجاور عنوانان حتى ال يقتل احدهما الأخر ،واالبتعاد ما موقـع الصــورة
�أمكن ع ّما ي�سمى بالعنوان املك�سور ،حتى ال يقطع �سياق اجلملة �أو اجلمل الواردة يف العنوان ،والعنوان التايل
الذي ورد يف �أحد ال�صحف الأردنية يو�ضح ما ي�سمى بالعنوان املك�سور. •ميكن لل�صورة �أن تو�ضع فوق عنوان املو�ضوع مبا�شرة ،على انه ميكن و�ضعها حتت العنوان (�شريطة �أن ال
تف�صل العنوان عن بداية الن�ص ،وان ال تف�صل �سياق الن�ص الواحد) ،كما ميكن و�ضع ال�صورة على ميني
• اليابان ت�سمح ب�أكرب انخفا�ض املو�ضوع (وهنا ي�ستح�سن �أن يكون ارتفاع ال�صورة بارتفاع العمود �أو الأعمدة التي ين�شر عليها ن�ص املو�ضوع)،
•يف عملتها خالل �شهر. وميكن لل�صورة �أن تكون على ي�سار املو�ضوع �أي�ضا.
عنوان التتمة: •وميكن القول �أن و�ضع ال�صور فوق العنوان مبا�شرة هو الأكرث تف�ضي ًال من بني املواقع الأخرى ،وذلك نظر ًا لأن
ال�صورة �أثقل تيبوغرافي ًا من العنوان ،و�أنها املدخل الرئي�سي اىل مو�ضوعات ال�صفحة بالن�سبة للقارىء.
•هو ذلك العنوان الذي يعلو تتمة الق�صة الإخبارية املنقولة من ال�صفحة الأوىل �أو الأخرية �إىل ال�صفحات
الداخلية .وال يحبذ الكثري من التيبوغرافيني �أن تنقل تتمة ق�صة �إخبارية من �صفحة داخلية �إىل �صفحة داخلية
�أخرى ،كما ال ين�صحون عادة ب�أن تنقل التتمة من �صفحة داخلية �إىل �أخرى �سبقتها� ،أو �أن يكون موقع التتمة يف شـرح الصــور
جزء �آخر من �أجزاء اجلريدة (مبعنى �أن يكون اخلرب يف جزء وتتمته يف جزء ثان).
• ويرى البع�ض �أن تكون تتمة املو�ضوع على ال�صفات الداخلية طويلة ن�سبيا ،و�أن تبد�أ التتمة على ال�صفحة •ملا كان القراء جميع ًا ال ميكن �أن يتفقوا على تف�سري موحد ملا يدور يف �صورة معينة من�شورة يف جريدة ما ،فال
الداخلية بجملة جديدة ،بحيث ال يتم برت اجلملة من املو�ضوع على ال�صفحة الأوىل مثال لت�ستكمل على �صفحة ب َّد من وجود �شرح �أو تعليق على هذه ال�صورة ،ذلك �أن ال�شرح �أو التعليق يع ِّرف بالأماكن والأ�شخا�ص ويف�سر
التتمات ،كما يحبذ �أن ال تكون التتمة عبارة عن �صور �أو ر�سومات متعلقة باملو�ضوع الأ�صلي على ال�صفحة الأوىل ، العالقات ،ويحدد وقت وقوع احلدث الذي ج�سدته ال�صورة ،ويخرب القارىء عما يحدث ،ويحاول �أن ي�ستخرج
وهذا ما يحدث �أحيانا يف بع�ض ال�صحف. من ال�صورة نف�سها معان خمتلفة.
•وينبغي �أن يت�سم التعليق على ال�صور باالخت�صار والرتكيز والدخول يف املو�ضوع مبا�شرة ،كما ينبغي �أن يتم
متييز مظهر �شرح ال�صورة عن مظهر �سطور املنت ،كي ال يختلط �أحدهما بالأخر ،وتتم عملية التمييز هذه
�إما باختيار حروف �شرح ال�صور بحجم وكثافة خمتلفة عن تلك امل�ستخدمة يف حروف املنت� ،أو بجمع �سطور
ال�شرح بطرز مميزة عن �سطور املنت .ويف�ضل �أن يكون التعليق حتت ال�صورة مبا�شرة ،مع �إمكانية و�ضعه
بجانب ال�صورة (على اليمني �أو ال�شمال)� ،أو على �أي جزء من ال�صورة نف�سها.
إخـراج العناويــن
•ترتبط �شخ�صية اجلريدة يف ذهن القارىء ب�أ�شكال معينة من حروف العناوين وطرزها ،وحتى حتقق العناوين
هذه الغاية ،فال ب َّد من تقليل عدد �سطور العنوان الواحد ،و�أن يكون هناك تنا�سب ًا بني حجم احلرف الذي
32
االخراج الصحفي الفصل الثالث:
•وميكن القول �أن �أف�ضل و�سيلة ملعاجلة تتمة املو�ضوعات ،تتمثل بعدم اللجوء �إىل هذا الإجراء �أ�صال ،وحماولة
عشرة أفكار مفيدة في االخراج الصحفي ن�شر املو�ضوع كامال على �صفحة واحدة ،بعد اخت�صاره ون�شر اجلزء املهم منه� ،سيما �إذا ما عرفنا �أن
اخلرب الذي له تتمة يخ�سر من قرائه ما ن�سبته حوايل ( ، )%70و�إن املوقع الأكرث تف�ضيال للتتمات يتمثل يف
•على املخرج �أن يتجنب الكتابة بالأبي�ض على �أر�ضية �سوداء �أو ملونة ( ،)Reversed Out Typeنظرا ل�صعوبة ال�صفحتني الثانية والثالثة (�إذا ا�ستثنينا الأخرية ) وذلك ل�سهولة الو�صول �إليهما ،والعودة منهما ثانية �إىل
القراءة� ،سيما �إذا كان املو�ضوع طويال .و�إذا كان البد من ذلك ،فيف�ضل �أن يكون حجم احلرف �أكرب من ال�صفحة الأوىل.
املعتاد حتى ت�سهل قراءته. العنوان التمهيدي (المدخل)
•يف�ضل تر�شيد ا�ستخدام الألوان على �صفحات اجلريدة ،مع مراعاة �أذواق القراء مع الرتكيز على اال�ستخدام
•هو ذلك العنوان الذي يتكون من كلمات قليلة ت�سبق العنوان الرئي�سي ،وجتمع من حروف �أ�صغر �أو �أكرب من
الوظيفي للون ،و�أن ال يكون الهدف من الألوان جمايل فقط.
حروف العنوان الرئي�سي ،ومن �أنواع تغايرها �أحيانا ،وذلك بناء على �شكل العنوان التمهيدي امل�ستخدم.
•اخلط املائل ال يقر�أ ب�سهولة� ،سيما �إذا كان املو�ضوع طويال ،ولذلك البد من تر�شيد ا�ستخدامه.
•ومن اجلدير بالذكر �أن العنوان التمهيدي ال يقت�صر على ال�شكل ( الطراز) ال�شائع يف ال�صحف العربية
•ال تقطع �سياق الن�ص الواحد لأن ذلك ي�شتت ب�صر القارئ وذهنه ،وال ي�ساعد على �سهولة القراءة. واملعروف بالرفا�س ( ، )Kickerو�إمنا له �أ�شكال وم�سميات �أخرى كثرية تختلف باختالف املعاجلة
•القراء يف�ضلون ال�سطور املمتلئة ( )Justifiedعلى تلك امل�سننة ( )Raggedمن اجلهة الي�سرى� ،سيما يف التيبوغرافية لكل منها والوظيفة التي ي�ؤديها ،ومن �أمثلتها بالإ�ضافة للرفا�س ،املطرقة ،والروزنة ،والثالثي،
املو�ضوعات الطويلة. وال�شرطي (اجلارح �أو الالذع) ،واملدوي (املقرقع).
•يف�ضل مراعاة �أن ال يكون عدد الق�ص�ص االخبارية على ال�صفحة الأوىل كثرية ،والب�أ�س يف هذه احلالة من العنوان الرفاس ( ) Kicker
ا�ستخدام الفهر�ست ( ،)Indexلأن مهمة ال�صفحة الأوىل ال تقت�صر على الرتويج لأهم الأحداث اليومية، •هو جمموعة الكلمات التي تتكون من �سطر واحد ،وتعلو العنوان الرئي�سي لت�شكل مدخال له ،ويتميز هذا النوع
وامنا �أي�ضا الرتويج للمو�ضوعات املن�شورة على ال�صفحات الداخلية. ب�صغر حجمه وقلة ات�ساعه قيا�سا بالعنوان الرئي�سي ،بحيث ي�صل حجمه �إىل الن�صف وات�ساعه �إىل الثلث،
•ال تكرث من ا�ستخدام االر�ضيات العادية وامللونة� ،سيما اذا كان هناك �صورا �أو ر�سومات على ال�صفحة ،لأن كذلك ف�إن كلماته �أي�ضا قليلة ،وغالبا ما يو�ضع حتته خط لزيادة الت�أكيد عليه.
الأر�ضيات تتعار�ض معها. •وحتى يتمكن القارئ من التقاطه قبل �أن يبد�أ بقراءة العنوان الرئي�سي ،فال بد من �أن يتزحزح العنوان
•الق�صة االخبارية الرئي�سية على ال�صفحة الأوىل موقعها يف منطقة املركز الب�صري (، )Optical Center الرئي�سي الذي يليه �إىل الي�سار قليال ويبد�أ الرفا�س من �أق�صى اليمني يف اخلرب.
والتي تقع فوق املنت�صف بقليل وعلى اجلهة اليمنى من ال�صفحة. •وقد درجت الكثري من ال�صحف العربية والأردنية منها ،على التعامل مع هذا الطراز من العناوين التمهيدية،
•غالبا تقل �أهمية الأخبار كلما اجتهنا يف ال�صفحة اىل اال�سفل. حيث ي�أتي فوق العنوان الرئي�سي ويتو�سط امل�سافة التي ي�شغلها هذا العنوان ،ولذلك ف�إن عني القارئ يف
•غالبا يقل حجم احلرف الذي تكتب به العناوين كلما اجتهنا يف ال�صفحة اىل الأ�سفل. هذه احلالة تتجاهله وال يعود مقروء ًا ،لأنها ت�صطدم بالعنوان الرئي�سي نظرا لكرب حجمه .كما درجت هذه
ال�صحف على الإكثار من كلمات هذا الطراز ،بحيث تتجاوز يف كثري من احلاالت عدد كلمات العنوان الرئي�سي
الذي يليه .وبالنظر �إىل موا�صفات العنوان الرفا�س ،ف�إنه �أف�ضل ما يكون للعناوين العري�ضة (املان�شيت)،
والعناوين املمتدة ،وال ي�صلح بتاتا يف حالة العناوين العمودية ،نظرا ل�ضيق امل�ساحة التي ميتد عليها العنوان
العمودي.
33
الكتابة والتحرير
لالذاعة والتلفزيون
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
بها فيديو وقد تت�ضمن ر�سومات ثابتة �أو متحركة .وميكن تقدمي هذه الأمناط من الق�ص�ص ال�صحفية بالبث •تختلف �إدارة غرف �أخبار الإذاعة عن �إدارة غرف �أخبار ال�صحف .فمعظم املندوبني ال�صحفيني للإذاعة ال
احلي �أو �أن تكون م�سجلة م�سبقا ،وهي متيل �إىل �أن تكون �أطول من �أ�شكال �أخرى من الق�ص�ص ال�صحفية يف يتخ�ص�صون يف تغطية نوع معني من الق�ص�ص ال�صحفية ،ولكن ميكن بدال من ذلك ،تكليفهم بالعمل لتغطية
بع�ض الأحيان ت�صل �إىل �ست �أو �سبع دقائق ،ويعتمد ذلك على جتهيز ن�شرة الأخبار .وتوجد مقدمة لكل حزمة، ق�ص�ص �صحفية لكي تذاع يف ن�شرات �أخبار معينة من قبيل �أخبار ال�صباح الباكر �أو �أخبار امل�ساء .و ُي ِعد مثل
يقر�أها مذيع الأخبار .وللعديد منها �أي�ضا «نهاية» توفر معلومات �إ�ضافية يف نهاية حزمة املندوب ال�صحفي. هذه الن�شرات من ِتج يقرر الق�ص�ص ال�صحفية التي �ستذاع ،وطولها وت�سل�سل �إذاعتها .ويف غرف الأخبار
•ويوجد نوع �آخر من الق�ص�ص ال�صحفية للإذاعة يعرف با�سم حزمة «ال�صوت الطبيعي امل�سجل على �شريط» الأكرب حجما ،ي�شرف من ِتج تنفيذي على عمل املن ِتجني.
ويوجد عادة هذا النمط من الق�ص�ص ال�صحفية يف التلفزيون ولكن يف بع�ض الأحيان ي�ستخدم �أي�ضا يف •وبالإ�ضافة �إىل املندوبني ال�صحفيني ،لدى غرف الأخبار عدد من كبار ق ّراء الن�شرات لقراءة الن�شرات على
الراديو .وهو ال يت�ضمن �أي ت�سجيالت ب�أ�صوات املندوبني ال�صحفيني .وبدال من ذلك ي�سرد النا�س الق�صة الهواء وتقدمي الق�ص�ص ال�صحفية التي غطاها املندوبون ال�صحفيون يف ذلك اليوم .وعادة يظهر كبار ق ّراء
ال�صحفية .وميكن �أن يتطلب هذا النهج قدرا �أكرب من التخطيط ومن التقارير املطلوبة من �أي ق�صة �صحفية الن�شرات �أكرث من مرة واحدة يوميا.
�أخرى ،ولكن ميكن �أن تكون النتائج جيدة وم�ؤثرة .ويتعني على امل�صورين ال�صحفيني الذين ينتجون هذا النوع
من الق�ص�ص ال�صحفية مبفردهم� ،أي من دون مندوب �صحفي� ،أن يت�أكدوا من �أن جميع املعلومات املطلوبة •يعطى لقب حمرر �صحفي لل�شخ�ص امل�سئول عن الإنتاج الفني للق�ص�ص ال�صحفية الإخبارية ،وهو امل�سئول عن
ل�سرد الق�صة ال�صحفية موجودة على ال�شريط .وما مل يحدث ذلك ،فلن يكون للمنتج النهائي �أي معنى. جتميع الفيديو وال�صوت معا لعمل املنتج النهائي الذي يذاع على الهواء .ويف العديد من غرف الأخبار ،ينجز هذا
•الق�ص�ص ال�صحفية للإذاعة والتلفزيون مكتوبة لأذن امل�ستمع ،ولي�س لعني القارئ .ويجب على املندوبني العمل امل�صور ال�صحفي الذي التقط �أفالم الفيديو م�ستخدما الن�ص الذي كتبه و�سجله املندوب ال�صحفي.
ال�صحفيني كتابة ن�ص ميكنهم قراءته ب�صوت مرتفع :ن�ص وا�ضح له �سمة املحادثة و�سهل الفهم .وبخالف •ق�صة «القارئ» هي ق�صة �صحفية بدون ت�سجيالت �صوتية �إ�ضافية �أو فيديو �إ�ضايف -وعادة يقدمها مذيع
قراء ال�صحف �أو قراء �شبكة الإنرتنت ،ال ميكن جلمهور الإذاعة �أن يعود �إىل اخللف ويلقي نظرة ثانية على الأخبار �أو كبري قارئي الن�شرات يف اال�ستديو.
الق�صة ال�صحفية التي مل يفهمها جيدا يف املرة الأوىل �أو ي�ستمع �إليها مرة �أخرى. •ق�صة ُمركب عليها �صوت» فهي م�صطلح ي�ستعمل يف التلفزيون للق�صة ال�صحفية التي تت�ضمن الفيديو ولكن
•يت�سم �صحفيو الإذاعة والتلفزيون بقدر من الإيجاز �أكرب مما يت�سم به زمال�ؤهم يف ال�صحف .وهذا �أمر حتمي ال تت�ضمن «ت�سجيالت �صوت .ويقر�أ قارئ الن�شرة �أو كبري القراء الن�ص املكتوب للق�صة بينما يعر�ض الفيديو
عليهم .وال ميكن ملقدمة الإذاعة �أن تت�ضمن جميع الأ�سئلة وبدال من ذلك ،ينتقي كاتب الإذاعة �أهم نقطتني ال�صور .و�إ�ضافة ت�سجيالت ال�صوت حت ّول الق�صة املركب عليها ال�صوت �إىل «ق�صة مركب عليها �صوت م�سجل
�أو ثالث نقاط وي�ستعملها يف املقدمة ،وي�ضع النقاط الأخرى يف اجلملة التالية. على �شريط» .وعلى الرغم من �أن العديد من املحطات ت�سجل جميع لقطات الفيديو ت�سجيال رقميا بدون
ا�ستعمال �شريط ت�سجيل ،يبدو �أن االخت�صار «م�سجل على �شريط»�سيظل م�ستعمال.
•متيل الق�ص�ص يف االذاعة والتلفزيون �إىل ترك بع�ض التفا�صيل ،من قبيل الأعمار والعناوين ,املوجودة روتينيا يف
ال�صحافة املطبوعة .ويكتب املذيعون ُجم ًال �أق�صر لكي يتمكنوا من قراءتها ب�صوت مرتفع من دون �أن يلهثوا. •ق�صة القارئ ,والق�صة املركب عليها �صوت متيل �إىل �أن تكون ق�صرية :عادة �أقل من دقيقة ،ويف بع�ض الأحيان
ال تتجاوز 10ثوان �أو 15ثانية.
•يجب على املندوبني ال�صحفيني للإذاعة والتلفزيون �أن يعتادوا �سماع �أ�صوات الكلمات التي يكتبونه.
•الق�صة التي يكتبها املندوب ال�صحفي ب�أكملها فهي ت�سمى «النهاية» يف الراديو �أو «حزمة» يف لغة �أخبار التلفزيون.
•يجب �أن يحتاط كاتبو الإذاعة من العبارات التي قد تكون �صحيحة على الورق املطبوع ،ولكنها تبدو م�ضحكة وهي تتكون من حكاية املندوب ال�صحفي ،وت�سمى �أي�ضا «الت�سجيالت» وهي تت�ضمن عادة ت�سجيالت �أ�صوات
لو كانت مقروءة ب�صوت مرتفع .وينبغي �أي�ضا لكتاب الإذاعة �أن يحتاطوا من الكلمات القريبة النطق من والأ�صوات الطبيعية ،وهي الأ�صوات التي حتدث ب�صورة طبيعية يف املوقع .ومن الوا�ضح �أن ق�صة التلفزيون
بع�ضها ولكن لها معان خمتلفة.
37
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون الفصل الرابع:
• يحر�ص �صحفيو الإذاعة على قراءة الن�صو�ص التي يكتبوها وب�صوت مرتفع قبل قراءتها على الهواء للتعرف
الصور على هذا النوع من امل�شاكل ،وكذلك على املعاين املزدوجة وغري الوا�ضحة �إذا كانت مكتوبة ولكنها قد ت�سبب
احلرج وهي منطوقة.
•يراعي �صحفيو التلفزيون املهرة التوافق بني كلماتهم وبني الفيديو امل�ستخدم .وال�صور لي�ست جمرد «ورق
حائط» من الفيديو؛ بل هي جزء �أ�سا�سي من الق�صة ال�صحفية .وال�صورة جتيب على �س�ؤال «ماذا» يف الق�صة •�أ�سلوب كتابة �أخبار الإذاعة والتلفزيون �أقرب �إىل املحادثة من �أ�سلوب كتابة الأخبار املطبوعة .وبعبارة �أخرى،
ال�صحفية؟ �أما الكلمات فهي جتيب على �س�ؤال «ملاذا». ينبغي ل�صحفيي الإذاعة �أن يكتبوا مثلما يتكلمون.
•مندوبو التلفزيون ال�صحفيون بحاجة �إىل معرفة مواد الفيديو التي �سي�ستعملونها يف الق�صة ال�صحفية قبل •للمحافظة على نربة املحادثة ال يتعني على املذيعني ا�ستعمال الأ�سماء والألقاب كاملة يف ق�ص�صهم ال�صحفية.
بداية الكتابة .وينبغي �أن ي�شاهدوا جميع لقطات الفيديو �أوال� ،إذا كان ذلك ممكنا ,ليت�أكدوا من �أن ما وبوجه عام ،ال ت�ستخدم اخت�صارات الأ�سماء على الهواء ما مل تكن هذه االخت�صارات جزءا �أ�سا�سيا من
�سيكتبونه يتوافق مع ال�صور. اال�سم .ويف بع�ض الأحيان قد ال يكون حتى اال�سم مطلوبا.
•�إحلاح �آن ّية اخلرب �سمة رئي�سية لأخبار الإذاعة .ف�إذا كان �شيء يحدث بينما �أنت تذيع على الهواء ،ميكنك
بل وينبغي لك �أن تقول ذلك« :امللك يف طريقه بالطائرة �إىل القاهرة…» �أكرث ت�أكيدا على ان احلدث يجري
الظهور على التلفزيون
الآن يف هذه اللحظة من �أن تقول « ،يغادر امللك �إىل القاهرة بالطائرة اليوم».
•يجب على مقدمي الربامج التلفزيونية ون�شرات االخبار مراعاة مايلي:
الصوت
•اختيار املالب�س املنا�سبة والتي تتفق مع طبيعة الربنامج وعادات املجتمع و�شخ�صية املذيع.
•ا�سخدام املكياج املخ�ص�ص ملقدمي برامج التلفزيون حيث ان اال�ضاءة يف التلفزيون تظهر العديد من عيوب الوجه. •ت�سجيالت ال�صوت التي ي�ستخدمها املندوبون ال�صحفيون للإذاعة والتلفزيون يف ق�ص�صهم ال�صحفية هي يف
•ا�ستخدام املجوهرات واالك�س�سورات يجب ان يكون يف حدوده الدنيا والقاعدة هي الب�ساطة يف اللب�س واملظهر الإذاعة ما ي�ساوي االقتبا�سات .
واالك�س�سورات. •ال يكفي �أن تكون ت�سجيالت ال�صوت مفهومة على الورق .يجب �أن تكون وا�ضحة بقدر كاف لكي تُفهم وهي على
الإذاعة �أو التلفزيون.
نشرات األخبار • يتعني على �صحفيي الإذاعة والتلفزيون مراعاة الزمن الذي تتطلبه ت�سجيالت ال�صوت .فالذي يبدو ق�صريا
وهو مطبوع قد يحتاج �إىل وقت طويل لقراءته بحيث ال ميكن ا�ستخدام ت�سجيل ال�صوت ب�أكمله من دون �أن
•ي�ستطيع ق ّراء ال�صحف �أو ق ّراء مواقع الأخبار على �شبكة الإنرتنت التحكم بقدر كبري يف كيف يتلقون الأخبار. تتجاوز الق�صة ال�صحفية الوقت املخ�ص�ص لها.
�أما م�ستمعو الراديو وم�شاهدو التلفزيون فتح ّكمهم �أقل� .إذ ي�ستطيع قارئ اجلريدة اختيار �أن يبد�أ بقراءة •بالإ�ضافة �إىل ت�سجيالت ال�صوت ،قد تت�ضمن الق�ص�ص ال�صحفية على الإذاعة والتلفزيون ما ي�سمى
ال�صفحة الأوىل� ،أو ق�سم الريا�ضة� ،أو الوفيات �أو �أي �شيء �آخر .وميكن للقارئ على الإنرتنت �أن يت�صفح ما بالأ�صوات الطبيعية �أو «الربية» وهذا هو ال�صوت الذي ُيلتقط بينما ير�سل املندوب ال�صحفي تقريره عن
تعر�ضه ال�صفحة الرئي�سية من مواقع قبل انتقاء البند املعني الذي �سوف يقر�أه من البداية �إىل النهاية .ولكن الق�صة ال�صحفية� :صوت الرياح �أو �صوت �سيارة �شرطة �أو �أطفال ي�صرخون .ميكن ا�ستخدام الأ�صوات
م�ستمع الراديو �أو م�شاهد التلفزيون عليه �أن يح�صل على الأخبار بطريقة عر�ضها �أي بت�سل�سل الق�ص�ص الطبيعية مب�ستوى �صوت منخف�ض ،بو�صفه خلفية لكلمات املندوب ال�صحفي� ،أو «مب�ستوى �صوت مرتفع» لكي
ال�صحفية الذي حدده منتج ن�شرة الأخبار م�سبقا. ي�سمعها اجلمهور بو�ضوح.
38
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون الفصل الرابع:
•�إذا مل يكن با�ستطاعتك الت�أكيد ،فان�سب اخلرب �أو الت�صريح لقائله. •تبد�أ ن�شرات الأخبار مبا ي�سمى املقدمة/املوجز وهي ما يعتقد املخرج �أنه ي�شكل الق�صة ال�صحفية الرئي�سية
•�أخرب م�شاهديك �أنك تعمل جاهدا للت�أكد من �صحة م�صادرك والتقارير الأخرى. لذلك اليوم .وهذا ال يعني �أن كل ق�صة �صحفية �أخرى ت�أتي بعد ق�صة املقدمة تعترب �أقل �أهمية بقليل عن التي
ت�سبقها .ويتعني على املنتج �أن يراعي ت�أثري ن�شرة الأخبار ب�أ�سرها ،ولي�س جمرد ت�أثري كل ق�صة �صحفية على
•الأهم �أن تكون �صادقا وواثقا من �صحة �أخبارك قبل �أن تكون �سباقا يف ن�شر ق�صة خاطئة. حدة .وعادة ي�ضع املنتجون ق�صة مهمة �أو غري معتادة يف وقت مت�أخر من ن�شر الأخبار ويثري امل�شاهدين مبا
•كن �صادقا ..ف�إذا مل تكن بحوزتك الأجوبة ،ال حتلل وال تتنب�أ فهذا لي�س جزءا من عملك. �سي�أتي بعد ذلك لكي يحتفظ باهتمامهم ويجعلهم يوا�صلون م�شاهدة برناجمه.
•�صف ما يدور حولك من �أحداث وحاول ا�ستخدام كلمات جديدة و مبتكرة. •ي�ضع املنتج قائمة بجميع الق�ص�ص ال�صحفية وفقا لت�سل�سل �إذاعتها يف ن�شرة الأخبار .ومهمته هي �أن يعرف
بالتحديد الوقت الذي �ست�ستغرقه �إذاعة كل ق�صة �صحفية لأن ن�شرة الأخبار يجب �أن تبد�أ و�أن تنتهي يف وقت
•حاول �أن حتافظ على توازنك وهدوئك حتت ال�ضغط .تذكر �أن م�شاهدك ال يهتم بامل�صاعب و العقبات التي
حمدد .وبعد بداية الربنامج ،يت�أكد املنتج من �أنه يذاع طبقا للجدول الزمني .و�إذا ا�ستغرقت ق�صة �صحفية
تواجهك وراء ال�شا�شة.
وقتا �أطول من املتوقع لها ،يتعني عليه �أن يتخذ قرارا ب�ش�أن الأجزاء التي �سيقطعها من ق�ص�ص �صحفية �أخرى
•ان�شر الق�صة وب�شكل �صحيح. ليعو�ض الذي حدث .و�إذا تقرر التخلي عن ق�صة �صحفية ،يتعني عليه توفري مواد ل�سد الفجوة.
39
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون الفصل الرابع:
•عندما تلتقطون ال�صور ،جرب �أن تدون كل �شيء وتعرف وحتفظ كل ال�صور واللقطات التي ي�أخذها امل�صور.
اللقاءات التلفزيونية هذا �سيوفر عليك وقتا كبريا عندما ترجع اىل املكتب.
•املقابالت مع اال�شخا�ص من ال�شارع: •قبل �أن تغادر املكان ا�س�أل امل�صور عن اللقطات وال�صور التي �أخذها «�أو �أخذتها» حتى تتمكن عندها ويف نهاية
الت�صوير من �أن تقرتح �أخذ املزيد من ال�صور �أو اللقطات التي انها لرمبا تنق�صك.
•اجعل مقابالتك متنوعة وخمتلفة ،حتدث اىل الكبار ،ال�صغار ،الن�ساء و الرجال.
•عندما يكون امل�صور منهمكا يف عمله حاول �أن ال تقاطعه اال �إذا كان ذلك �ضروريا جدا.
•�إ�س�أل نف�س الأ�سئلة وبنف�س الطريقة متاما.
•اذا كنت بالفعل بحاجة اىل �شيء �ضروري من امل�صور ،اربت بهدوء على كتفه ثم تكلم معه .ال حتاول �أن
•�إ�س�أل نف�سك �أ�سئلة ب�سيطة .ماذا تفعل هنا اليوم؟ ما هو ر�أيك يف الت�شريعات التي �صدرت؟ هل �أنت مع �أو �ضد تفاجئه بقدومك ال�سريع اليه .هذا �سوف ي�ؤدي اىل تخريب ال�صور.
هذا الت�شريع؟ ما هي �أفكارك عن هذا املو�ضوع؟.
•ال ت�أخذ ال�صور �إذا مل تكن بحاجة �إليها� .إن هذا م�ضيعة للوقت واجلهد .ركز دائما على ت�سل�سل الق�صة،
•ال تطرح �أ�سئلة تكون �إجابتها نعم �أو ال. عنا�صرها الرئي�سية واحتياجاتك لها .ال حتول انتباهك وتركيزك اىل �أ�شياء ثانوية.
•لأغرا�ض حتريرية ،حاول �أن تغري موقعك خلف الكامريا لكل مقابلة ،حاول �أن حت�صل على زوايا خمتلفة •�أثناء التقاط ال�صور ومكونات الق�صة تذكر ن�صك دائما� .أنت تكتب من �أجل ال�صور.
لليمني �أو للي�سار حتى تتجنب عدم التوا�صل �أو نقالت غري منطقية عند بث املقابلة.
•عندما تكون يف امليدان تذكر وفكر يف اللقطة الأوىل واللقطة الأخرية.
التحضير للمقابالت:
•�صور ال stand upيف مكان احلدث� ،إذا كان ذلك م�ؤمترا �أو حما�ضرة �أو يف املطار �أو ال�سوق ...الخ.
•ال تتحدث مع من جتري معه املقابلة عن املو�ضوع الرئي�سي قبل بدء الت�صوير حيث ال بد من االحتفاظ
•يف�ضل �أن ت�أخذ « »Bridgeو « »Stand Upوالحقا عندما ت�صل اىل املكتب ميكنك االنتقاء بينهما وحتديد الأح�سن.
باجلوانب اجلديدة (الطازجة) خوفا �أن يرد عليك �أثناء املقابلة بقوله مثال :كما ذكرت �سابقا.
•عندما تكتب «� »Bridgeأو « »Stand Upمن الأ�سهل والأف�ضل �أن تذكر فقط الوقائع التي تعرفها .مثال ،قدر
•دائما ابد�أ مقابلتك بالت�أكد من جودة ال�صوت ،ا�س�أل �ضيفك �أن ي�صرح با�سمه ولقبه ويتهجى ا�سمه �أمام الكامريا.
عدد امل�شرتكني يف املظاهرة ب�شكل دقيق .من الأف�ضل �أن تعتمد الرقم الأقل يف تقديرك وتكون قريبا من
•�إبد�أ ب�أ�سئلة عامة ،ب�سيطة و�سهلة و�إجعل �ضيفك ي�شعر بالراحة. احلقيقة ،على �أن تقوم بالعك�س .مثال « اليوم جتمع � 500شخ�ص يف �ساحة ال�شهداء» �أو �أذكر «ال �أحد ميكن �أن
•اقرتب من عد�سات الكامريا �إما من ناحية ال�شمال �أو ناحية اليمني. ي�ؤكد عدد الأ�شخا�ص الذين جتمعوا هنا اليوم ،ولكن كما ميكنكم �أن تروا ورائي فهم باملئات» .ال تقل « جتمع
اليوم هنا حوايل � 800شخ�ص» .االعداد دائما تتغري ،لذلك كن دقيقا .عندما تعود اىل املكتب ميكنك ا�ضافة
•ت�أكد من �أن املايكروفون ال يظهر عند ت�صوير املقابلة. الرقم ال�صحيح والطلب من املذيع قوله على الهواء قبل عر�ض ال�شريط.
•ال تقطع حديث �ضيوفك بقول «�أه – نعم فهمت» و حاول �أن تهز ر�أ�سك �إيجابا فقط. •يجب �أن يكون ال « »Bridgeدائما معتمدا على الوقائع ،لكن يف الوقت ذاته حاول �أن جتعله مرنا مبا فيه
•�إذا حتدث �ضيفك و�أطال يف حديثه فال ترتدد يف تكرار �س�ؤالك مرة �أخرى .هل ميكنك تلخي�ص �أو �إجمال ما الكفاية حتى ت�ستطيع انزاله يف املقاطع االنتقالية �أو النقالت.
قلت ب�إخت�صار؟. •من ناحية �أخرى ف�إن ال « »Stand Upهو النهاية بالن�سبة اىل ما قدمته .لذلك ميكن �أن كون �إما تنب�ؤا مبا
•�إذا مل تفهم �شيئا فال ترتدد يف طرح �س�ؤالك ،هل ب�إمكانك �شرح هذا مرة �أخرى من ف�ضلك؟ �سيحدث �أو جمرد ملخ�ص ب�سيط.
•�إ�س�أل :ما هو احلد الأدنى �أو ما هو هدفك؟ •عندما ترجع اىل املكتب ،و َقت «�ضع التوقيت»على ال�شريط ،اكتب ن�صك و�أ�ضف ال�صوت .وهذه هي النهاية.
40
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون الفصل الرابع:
•ما هي املدة التي ميكن ان يخ�ص�صوها له؟ •ال تخف من الهدوء الغريب ،الدموع ،تابع اهتمامك باملو�ضوع و تعاطف مع �ضيفك ،ال تتوقف عن الت�صوير
•ما هي املدة التي يجب ان تخ�ص�ص للربنامج؟ فقد تكون هذه اللحظات �أف�ضل ما ح�صلت عليه من ت�صوير.
•اذا مل جنب على هذه اال�سئلة يبقى عملنا دون جدوى. •كلما كان كالمك قليال ف�إنك ت�شجع �ضيفك على �أن يكون هو املتحدث.
•اوال :من هم امل�ستمعون ؟ •ال تخف من �س�ؤال الأ�سئلة ال�صعبة .قل مثال :بع�ض النا�س الذين حتدثنا �إليهم ،قالوا عنك كذا وكذا فكيف
جتيب على هذه الأ�سئلة والإدعاءات؟
•�شباب ،كبار ال�سن ،ن�ساء ،موظفون ،طالب� ،أ�شخا�ص يف املنزل ،من عامة ال�شعب او من الطبقة الغنية ،
من املدينة او من الريف ....الخ. •ا�ستمع جيدا وفكر يف �ضيفك.
•ال ميكننا ان نتوجه اىل كل فئة من ه�ؤالء امل�ستمعني بنف�س الطريقة ،وال ميكن لنا ان نكلمهم بالطبع عن نف�س •د َون مالحظاتك� ،سجل الكالم املنقول.
املوا�ضيع . •�ضع جنمة �أو جنمتني على املقابالت التي ت�شعر �أنها قوية وتخدم ق�صتك.
ثانيا :ما هي اهتماماتهم ؟ •يف نهاية املقابلة� ،إ�س�أل �ضيفك �إذا كان يريد �أن ي�ضيف �شيئا.
•هل ت�ساءلنا يوما عن املوا�ضيع التي ميكن ان يهتم لها امل�ستمعون ؟ لي�ست بال�ضرورة تلك التي تهمنا نحن �شخ�صيا . •ت�أكد من ح�صولك على زوايا خمتلفة وت�صوير الأ�شياء املحيطة مبكان املقابلة.
ثالثا :ماذا نود ان نقول لهم ؟ •ال حتاول �أن تخدع م�شاهديك ،فال حتاول ابتكار خلفية ل�ضيفك ،ال ت�ضع علما �أو �أثاثا �أو �صورا كخلفية
للمقابلة ،الكثري من ال�صحافيني قد يقومون بذلك ولكنه لي�س �أخالقيا و م�صطنعا.
•او ندعهم يقولون ...
•ال تقدم وعودا ال ت�ستطيع تقدميها ،ف�إذا طلب �أحد الأ�شخا�ص احل�صول على ن�سخة للمقابلة ،ف�أجبه ب�أنك ال
•كلمات ر�صينة ،اقل ر�صانة ،اخبار ،ا�شياء م�سلية ... ت�ستطيع القيام بذلك ولكن �أخربه �أنه ي�ستطيع ت�سجيل املقابلة من املنزل عند بثها على الهواء .كن �صادقا
•نرغب يف التطرق اىل بع�ض املوا�ضيع او نود فقط ان ي�ستمعون الينا نتكلم يف املذياع؟ فقط.
•هل بامكان هذه املوا�ضيع ان ت�شد انتباه امل�ستمع عند بث الربنامج ؟ إعداد البرامج االذاعية
رابعا :في اي وقت بامكانهم االستماع الى البرنامج ،وما هي المدة التي يمكن ان يخصصوها له ؟
•امل�ستمع الذي نرغب بالتوجه اليه ،يف اية �ساعة بامكانه اال�ستماع ،وما هي ا�شغاله يف هذا الوقت؟ • عندما نبد�أ بالتفكري بالربنامج يجب قبل كل �شيء االجابة على اال�سئلة التالية:
•يف اية حالة هو عند بث الربنامج ؟ من امل�ؤكد اننا لن نكلمه بنف�س الطريقة اذا كان يغلب عليه النعا�س ،او •من هم امل�ستمعون؟
م�سرتخيا ،او متعبا او حتى غا�ضبا. •ما هي اهتماماتهم؟
•اذا كان م�شغوال وانتباهه �ضعيفا ،يجب ان يكون م�ضمون الربنامج خفيفيا ،مو�سيقيا م�سليا. •ماذا نود ان نقول لهم؟
•اذا كان غري م�شغول بعمل معني وم�ستعدا لال�ستماع ،بامكاننا ان نقدم م�ضمونا كثيفا وجديا. •يف اي وقت ميكن ان ي�ستمعوا اىل الربنامج؟
41
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون الفصل الرابع:
هذه احلالة ومهما كان مزاج املقدم ،عليه ان يحافظ على هذا اللون ،مما يدلل على مدى قدراته املهنية. خامسا :ما هي المدة التي يجب ان تخصص للبرنامج ؟
•بالن�سبة للون الربنامج ،هناك ثوابت ميكن ان حتددها املعايري التالية : •دقيقتان ،ربع �ساعة ،ن�صف �ساعة � ،ساعة ،ثالث �ساعات؟
•نوعية املحطة� :شمولية ،وطنية ،خا�صة ،ذات توجه مو�سيقي للمراهقني ،لل�شباب ،للرا�شدين او لكبار ال�سن، •من االف�ضل ان يبقى امل�ستمع على جوعه من ان ي�صاب بتخمة وملل .
ذات توجه ريا�ضي ،اخباري ....،
•اذا مل يكن لدينا مادة ت�سمح لنا بان نكون جيدين الكرث من ربع �ساعة ،ال يجب علينا ان نفعل اطول من ذلك .
•نوعية امل�ستمعني الذين نرغب بالتوجه اليهم :بالن�سبة ملحطة �شمولية ،نوعية امل�ستمعني تتغري بالن�سبة ل�ساعات •تعليق من دقيقتني يدعو لالبت�سامة وي�ؤثر يف النف�س هو بالطبع اف�ضل من برنامج تافه ودون �شخ�صية ،لو
البث .يف �ساعات ال�صباح الباكر نتوجه اىل العمال واملوظفني وهم يف طريقهم اىل العمل .بني ال�ساعة التا�سعة كانت مدته �ساعة من الوقت ،امل�ستمع �سيعزف عنه دون �شك.
واحلادية ع�شرة �صباحا نتوجه اىل الذين ال يعملون (العاطلني عن العمل ،املتقاعدين ،ربات البيوت) .من ال�ساعة
الثانية ع�شرة وحتى الثانية من بعد الظهر نتوجه اىل نف�س الذين ال يعملون باال�ضافة اىل العمال العائدين اىل سادسًا :ما هي المدة التي يمكن ان يخصصها لنا المستمع ؟
منازلهم بال�سيارات .خالل الن�صف االول من �ساعات امل�ساء نتوجه اىل جميع امل�ستمعني قبل م�شاهدتهم لن�شرة
اخبار التلفزيون الرئي�سية عند الثامنة م�ساء .ومن ال�ساعة الثامنة حتى العا�شرة ليال اىل ال�شباب الذين ال يحبون •عدة دقائق بني تنظيف اال�سنان ،فنجان القهوة ال�صباحي والتوجه اىل املكتب ،او �ساعة من الوقت �صباحا
التلفزيون او لراكبي ال�سيارت ،امل�ستمعون هم عادة نف�سهم (مراهقون� ،شباب ،را�شدون ،كبار ال�سن) وال يتغريوا يف نهاية اال�سبوع ؟
بح�سب �ساعات البث .ولكن م�شاغلهم بامكانها ان تتغري ح�سب الوقت ،وبالتايل امكانية ا�ستيعابهم اي�ضا. •يف ال�صباح خالل اال�سبوع ،يجب تقدمي فقرات ق�صرية ت�سمح للم�ستمع بان ي�ستوعب حمتواها الرئي�سي وهو
•الفرتة الزمينة :اجلو الذي نعطيه لربنامج �صباحي لي�س هو اجلو الذي نعطيه لربنامج م�سائي او اخر ليلي. يقوم ب�أعماله ال�صباحية .اما يف وقت القيلولة او اخر ال�سهرة ،فباالمكان اخذ الوقت خللف جو معني ،رواية
امل�ستمعون لي�سوا بالطبع بنف�س احلالة النف�سية ،وال هم بنف�س القدرة على اال�ستيعاب .يف ال�صباح ويف منت�صف الق�ص�ص ،واجللو�س ب�صحبة امل�ستمعني عرب املذياع.
اال�سبوع ،يجب ان يكون جو الربنامج حيويا مع قليل من املواد ذات امل�ضمون االخباري ملرافقة امل�ستمع اىل عمله. •هذه االقرتاحات يجب ان تكيف بالطبع ح�سب طبيعة حياة امل�ستمع ،الن طريقة احلياة لي�ست واحدة وال بنف�س
امل�ضمون يكون �إخباريا اكرث يف حال توجهنا اىل م�ستمع يف املنزل .يف �أواخر بعد الظهر ،بامكاننا ان نتخيل االيقاع ،فامل�ستمع يف العا�صمة يختلف منط حياته اليومية عن امل�ستمع يف املناطق ال�صحراوية على �سبيل
امل�ستمع عائدا من عمله ،يف زحمة �سري خانقة ،ومتمنيا ان يح�صل على حلظات من اال�سرتخاء للتخل�ص من املثال .هذا باال�ضافة اىل اختالف االذواق من منطقة اىل اخر .فاملو�سيقى الكال�سيكية قد تنا�سب م�ستمعي
�ضغط يوم كامل من العمل ،يف هذه احلالة علينا ان نتفادى االخبار التي تتكلم عن كوارث الدنيا ،ونقدم له قليال بع�ض مناطق املدينة يف حني ان هذه املو�سيقى ال تنا�سب �سكان ال�صحراء.
من الت�سلية ،الفكاهة ،الثقافة ،املو�سيقى .جو الربنامج خالل ال�سهرة او يف اواخر الليل بامكانه ان يكون حميما، •حتديد لون الربنامج
هادئا� ،إنها �ساعة احلكايات واال�سرار ،امل�ضمون بامكانه ان يكون اخباريا ب�شرط ان يقدم باال�سلوب الالزم. •اختيار املوا�ضيع ومعاجلتها .
شخصية المقدم : •اختيار املو�سيقى .
•لي�س من ال�سهل ان نقدم برناجما فكاهيا اذا مل نكن ا�صال من اال�شخا�ص املرحني ،وال برناجما مو�سيقيا اذا كنا ال نحب •اال�سلوب ،االيقاع وت�سل�سل مداخالت مقدم الربنامج .
املو�سيقى ،وال برناجما ريا�ضيا اذا كنا ال نهتم بالريا�ضة .مدير الربامج اجليد يعرف متاما ملاذا طلب من هذا او ذاك •اللون هو اجلو واال�سلوب الذي يتحلى به الربنامج والذي ي�سمح للم�ستمع بالتعرف �إليه منذ اللحظات االوىل
تقدمي الربنامج .عندما اتخذ قراره اخذ باالعتبار مل�شروع الربنامج الذي قدم و�صوت و�شخ�صية املذيع ،هذه املقايي�س من اال�ستماع .هذه الهوية ال�صوتية ت�سمح للم�ستمع الذي نتقا�سم معه نف�س املعايري املو�سيقية او اللغوية
جمتمعة هي التي حتدد بن�سبة كبرية اذا كان هذا الربنامج منا�سبا للمحطة وبالتحديد لهذه الفرتة الزمنية. باالندماج مع الربنامج واعتباره جزءا منه .اي يجب ان يتقا�سم مقدم الربنامج مع م�ستمعيه نف�س املفردات
•بجميع االحوال لون الربنامج و�شخ�صية املقدم تظهران عرب االثري من خالل : واال�سلوب يف االداء حتى يعتربوه واحدا منهم.
•اختيار املوا�ضيع وطريقة معاجلتها . • ح�سب نوع الربنامج ميكن ان يكون لكل حلقة لون حتدده املوا�ضيع املعاجلة ،االخبار ،املو�سيقى ،الثقافة ،او
حتى مزاج املقدم .كما انه باالمكان حتديد اللون ملرة واحدة للربنامج وحتى نهاية الدورة الرباجمية .ويف
42
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون الفصل الرابع:
في فترة مقدمة أواخر بعض الظهر وموجهة الى الموظفين العائدين الى بيوتهم:
البرمجة الموسيقية
•الأ�سلوب ي�أخذ اكرث �أ�سلوب الربامج االخبارية ،واملقدم يبقى على احلياد بالن�سبة للمو�ضوع .يف هذه احلالة
ميكننا ان ن�ست�ضيف �شخ�صا ليحدثنا عن الو�ضع ب�شكل عام ،وعن الن�شاط القائم حوله يف خمتلف البلدان. •اال�سلوب ،االيقاع وت�سل�سل مداخالت مقدم الربنامج .
بامكاننا اي�ضا ان نتكلم عن كتاب �صدر حول هذا املو�ضوع ،او عن معر�ض لل�صور خ�ص�ص له. •اختيار املوا�ضيع وطريقة معاجلتها:
في فترة مقدمة بين الثامنة والعاشرة ليال ومخصصة للشباب والطالب: •هذا االختيار يرتبط ارتباطا وثيقا بنوعية امل�ستمعني و�ساعة بث الربنامج .اذا كنا نعرف امل�ستمعني ،اختيار
املوا�ضيع ميكن ان يكون �سهال .يجب ان ن�أخذ اذواقهم واهتماماتهم بعني االعتبار بالطبع.
•بامكاننا ان ن�ست�ضيف يف هذه الفرتة جمموعة من ال�شابات اللواتي يعملن من اجل حترر الفتيات ،هنا يجب
ان يكون اال�سلوب حديثا� ،شابا وبعيدا عن التكلف .املو�سيقى مبكن ان تلعب اي�ضا دورا مهما يف هذه احلالة. •بع�ض املوا�ضيع املهمة يف املطلق ،ميكن ان ال يهتم لها امل�ستمعون يف اوقات معينة ،كما ميكن ان تكون بالن�سبة
بامكاننا اي�ضا ،واذا كانت العادات املحلية ت�سمح بذلك ان نتخيل فرتة مفتوحة مع �شبان و�شابات يتكلمون عن لبع�ضهم بدون اية اهمية تذكر ،او ال تتنا�سب مع لون الربنامج .
املو�ضوع بطريقة حرة .يف هذه احلالة ،يجب ان يعترب املقدم نف�سه واحدا منهم ي�شاركهم م�شاكلهم و�آمالهم. •هذا مع العلم انه يف بع�ض االحيان ال يكون هناك جمال لالختيار بني املوا�ضيع .هناك تلك التي تفر�ضها
االحداث او منا�سبات معينة ،ويف بع�ض املرات تكون االخبار التي تهم امل�ستمع قليلة جدا .عندها يجب ان
في فترة من فترات إحدى إذاعات االف أم الموسيقية:
نكييف طريقة معاجلة املو�ضوع وب�أي ا�سلوب .هل يجب الت�شديد على :
•املو�ضوع ميكن ان يعالج من خالل فقرات ق�صرية ( ثالثني ثانية اىل دقيقة واحدة) توزع طوال الفرتة بني •املعاجلة الدقيقة للخرب على طريقة ن�شرة االخبار.
اال�سطوانات املو�سيقية :اخبار ق�صرية تتناول جوانب عديدة من املو�ضوع ،اراء امل�ستمعني على الهاتف او يف
•املعاجلة ال�شخ�صية ،او حتى االعتماد على اخليال.
ال�شارع ،ت�صريحات ال�شخ�صيات املعنية ،رزنامة االحداث املتعلقة باملو�ضوع ....الخ .بامكان املقدم ان يعطي
ر�أيه كذلك من خالل تعليق او اكرث يكتبه بهذا ال�ش�أن – « هكذا يعاجلون املو�ضوع « ،هذا ر�أيي» « ،هذا ر�أي •اال�ستفزاز.
�صاحب مقهى» ...الربجمة املو�سيقية بامكانها هي اي�ضا ان تكون جمارية للمو�ضوع. •كل ما هو براق والمع ،حياة النجوم.
•اال�سلوب االن�سب هو ان ي�ضع مقدم الربنامج نف�سه دائما مكان امل�ستمع او امل�ستمعة .ماذا ينتظرون منه؟ ما •كل ما ميت اىل جمتمعنا ب�صلة ،انطالقا من مبد�أ كل ما يح�صل عندنا يهمنا.
مدى ا�ستعدادهم لال�ستماع؟ ماذا يعرفون عن املو�ضوع؟ ماذا يرغبون مبعرفته؟ ب�أية طريقة يجب اي�صال •كل ما ميت اىل ال�شباب ب�صلة .م�شاكل املراهقني ،اهتماماتهم وحتدياتهم.
الر�سالة حتى يتقبلها هذا امل�ستمع بالتحديد؟
•اذا طلب منا مثال ان نتكلم يف برناجمنا عن م�ؤمتر حول حقوق املر�أة .ب�إمكاننا معاجلة املو�ضوع بعدة طرق :
•الربجمة املو�سيقية
•يف برنامج �صباحي موجه اىل ربات البيوت :
•التفكري بالربجمة املو�سيقية .
• معاجلة تقليدية نتكلم من خاللها مثال عن امل�ساواة بني الرجل واملر�أة بالن�سبة ل�سوق العمل ،مع �ضيفة،
•بيع املقطوعات املختارة . ع�ضوا يف جمعية تهتم بالدفاع عن حقوق املر�أة .ب�إمكاننا ان ن�ستقبل اي�ض يف هذه احلالة املكاملات الهاتفية
•احرتام اللون املو�سيقي للمحطة . من امل�ستمعات اللواتي يرغنب باحلديث عن خرباتهن يف هذا املجال ،او يرغنب بطرح اال�سئلة .الهدف من
ذلك هو ت�سليط ال�ضوء على حاالت عا�شتها بع�ض الن�ساء ،و�إعطاء الن�صائح من اجل التحرك .اال�سلوب يجب
•يف برامج املنوعات ،املو�سيقى ت�أخذ حيزا مهما من امل�ضمون ،وتلعب دورا كبريا يف عملية جذب امل�ستمع ،ويف ان يكون ب�سيطا ،واملقدم وال�ضيف يجب ان يتحليا بدرجة كبرية من حب اال�ستماع ،ويظهرا تفهما مل�شاكل
البلدان التي تتواجد فيها مناف�سة اذاعية كبرية ،يتوقف النجاح على ثالثة عوامل رئي�سية هي : امل�ستمعات .امل�ضمون االخباري يكون يف هذه احلالة مهما.
43
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون الفصل الرابع:
•هناك العديد من الو�صفات .كل �شيء ممكن يف حال كان ذلك مطابقا الختيار مرتبط بهدف الربنامج املحدد. •املو�سيقى.
بيع او تسويق المقطوعات المختارة : •االخبار.
•معنى ذلك انه عندما نعلن عن ا�سطوانة ،يجب علينا ان ن�شرح ملاذ نقدمها للم�ستمع ( هذا اذا مل تكن هي •الربامج املبا�شرة مع امل�ستمعني ،وبرامج «االثري املفتوح».
التي ت�شرح نف�سها بنف�سها ح�سب موقعها يف الربنامج) هل نقدمها النها جديدة ،بعد خرب معني عن الفنان ،بطلب الموسيقى:
من احد امل�ستمعني �...إعطاء نوع من االهمية الختيارنا ،هذا ما ي�سمى بيع االغنية .
•كلما كرث عدد االذاعات كلما كان علينا ان جنيب بدقة اكرب على املتطلبات املو�سيقية للم�ستمعني الذي نتوجه
•يجب علينا احرتام اللون املو�سيقي للمحطة. اليهم .فال�شباب بني � 24-18سنة ال ي�ستمعون اىل نف�س االغنيات التي ي�ستمع اليها من هم بني � 34-25سنة،
•يجب على الربجمة املو�سيقية ان حترتم اللون املو�سيقي للمحطة .برناجمنا لي�س وحيدا يف االذاعة ،انه يندرج 64-54 ،44-35وال من هم فوق ال � 65سنة.
يف �شبكة برامج و�سيا�سة اذعية حمددة ،اذا ،كلما كانت املحطة اقل �شمولية ،اي كلما كان امل�ستمع حمددا اكرث، •يجب التفكري بالربجمة املو�سيقية وبلورتها .لهذا علينا ان نتبع ا�سرتاتيجية حمددة يف هذا املجال.
كلما كان لون االذاعة حمددا بدقة اكرب.
•املقطوعات املو�سيقية يجب ان ال تبدو وك�أنها عنا�صرو�ضعت ع�شوائيا لتعبئة الوقت ،لكن كمقومات رئي�سية
•معايري �أختيار الربجمة املو�سيقية: مت اختيارها عمدا النها ترمز ب�شكل او باخر اىل االخبار املقدمة ،اىل املو�ضوع العام للربنامج او اىل الهوية
•نوع املو�سيقى :كال�سيكية ،تقليدية � ،شعبية .. ، املو�سيقية للمحطة وللم�ستمعني.
•الإيقاع :بطيء� ،سريع ...، •على املقدم ان يت�س�أل اي�ضا عن مدى ت�أثري املقطوعة املربجمة على جمرى الربنامج .هل هذا هو الوقت
•القوة :تعطى عالمة بني واحد وخم�سة. املنا�سب لتقدميها؟ ما هو ت�أثريها على :توازن الربنامج ؟ ما �سبق تقدميه ؟ دينامكية احللقة ؟
•امل�صدر � :إقليمية ،وطني ،عاملي ...، •هل تتنا�سب خ�صو�صية املقطوعة املو�سيقية مع الربنامج ؟
•الفرتة الزمنية :اخر املقطوعات (اقل من �شهر ،بني �شهر وثالثة ا�شهر ) ،املقطوعات اجلديدة ( بني ثالثة •االيقاع ( �سريع ،معتدل ،بطيء )؟
و�ستة ا�شهر � ،ستة ا�شهر و�سنة � ،سنة و�سنتني ) ،املقطوعات التي ال متوت ( بني 1990و 1985و 1980و)... •امل�صدر ( حملي ،وطني ،عاملي )؟
املقطوعات الذهبية ؟ •النوع ( كال�سيكي ،تقليدي � ،شعبي) ؟
•هذه املعايري لها كلها عالقة باللون الذي ترغب املحطة بان تعطيه لنف�سها ،ولذلك من خالل ن�سبة التكرار •يف البداية من االف�ضل ان نربمج دائما مقطوعة جتذب امل�ستمع ،ذات ايقاع معتدل ،ولي�ست قدمية جدا وال
عرب االثري .اي عدد بث نوع معني من املقطوعات خالل فرتة �ساعة� 4 ،ساعات� 24 ،ساعة ،ا�سبوع � ،شهر. حديثة جدا .مقطوعة يعرفها جيدا ومعتاد على �سماعها .اما املقطوعات اجلديدة فيجب تقدميها يف و�سط
•الربجمة املو�سيقية لإذاعة موجهة لل�شباب يجب ان تعتمد خا�صة على املقطوعات اجلديدة ،مع ن�سبة تكرار الربنامج و�إعطائها حقها من االهمية.
عالية .بامكانها ان تتميز من ناحية النوع ،االيقاع وامل�صدر. •اذا اردنا املحافظة على ايقاع �سريع للربنامج ،من االف�ضل ان نختار برجمة مقطوعة مو�سيقية بطيئة ،اما
•�إما االذاعة املوجهة للرا�شدين فيجب ان تنوع بني اخر املقطوعات واملقطوعات اجلديدة مع ن�سبة كبرية من اذا اردنا تهدئة االجواء ،تغيري املو�ضوع ،او فتح �صفحة جديدة ،علينا �إيجاد مقطوعة تك�سر جمرى الربنامج
املقطوعات التي ال متوت التي ا�شتهرت يف �سنوات املراهقة له�ؤالء امل�ستمعني. ب�إيقاعها و�أ�سلوبها.
44
الكتابة للمواقع
االلكترونية
الكتابة للمواقع االلكترونية الفصل الخامس:
•عناوين فرعية ذات معنى ولي�س عناوين فرعية «ذكية» .اذا جتاوز عدد كلمات الن�ص على الـ 300كلمة يجب
ا�ستخدام عنوان فرعي. •معلومات �أ�سا�سية يجب معرفتها للكتابة للمواقع الألكرتونية:
•ا�ستخدام الرموز والأ�شكال ،خا�صة يف القوائم .ان ا�ستخدام الرموز �أو اال�شارات مثل (*....-،#،الخ) يف •كن مكثفا :اكتب الن�ص اقل بـ %50عن الكتابة للن�سخة الورقية.
مقدمة بع�ض الفقرات واللجوء اىل التعداد والقوائم ي�ساعد يف لفت نظر القارىء واعطاء الفقرة معنى. •اكتب للقراءة امل�سحية :ال جترب امل�ستخدم على قراءة فقرات مطولة.
•فكرة واحدة للفقرة الواحدة (القراء �سوف يهربون من �أي فكرة ا�ضافية اذا مل يتلم�سوا الفكرة الرئي�سية من •ا�ستخدم الروابط لتوزيع كم املعلومات على �أكرث من �صفحة ،ولإعطاء امل�ستخدم مزيدا من املعلومات.
الكلمات االوىل يف الفقرة).
•من املفيد اي�ضا ان تكون الفقرات نف�سها ،ق�صرية ومكثفة (ان فقرة حتتوي على 100كلمة �ستبدو طويلة جدا •طاملا ان «ال�صحافة االلكرتونية» خمتلفة عن باقي و�سائل االعالم ،فان ا�سلوب الكتابة للنت يختلف اي�ضا عن
مل�ستخدمي النت). �أي �أ�سلوب �آخر ،فله طريقته ومفاهيمه اخلا�صة.
•ان الفقرات الطويلة �سوف تر�سل ا�شارة اىل القاريء :بانه �سيبذل جهدا كبريا يف قراءتها .اما الفقرة •وقبل البدء يف هذا الق�سم من املفيد اوال معرفة كيف يقر�أ م�ستخدموا ال�شبكة العاملية املحتوى املعرو�ض على
الق�صرية ف�سوف تر�سل ا�شارة خمتلفة :انها �سهلة ،لن تاخذ قرائتها وقتا طويال. املواقع.
•الكتابة بطريقة (الهرم املعكو�س) البدء من النتيجة. •ت�شري الدرا�سات التي اجريت يف دول متقدمة اىل ان م�ستخدمي �شبكة االنرتنت ال يقر�ؤون حمتوى املواقع كلمة
كلمة .بل يعمدون اىل طريقة «م�سح» الن�صو�ص ،منتقني عبارات او جملة مفردة.
مضمون النص •ويف درا�سة اجريت يف الواليات املتحدة على م�ستخدمي ال�شبكة ،تبني ان %79من امل�ستطلعة ارائهم يعمدون
اىل «م�سح» الن�صو�ص التي ميرون بها ال قرائتها كاملة.
•وجدت الدرا�سات �أن امل�صداقية عامل مهم جدا بالن�سبة مل�ستخدمي االنرتنت .وعليه فان اي مادة او موقع •وبينت الدرا�سة ان ما ن�سبته %16فقط يقر�ؤون امل�ضمون كلمة – كلمة .وبينت الدرا�سات ان امل�ستخدمني
جمهول ا�سم القائمني عليه او ان املواد املن�شورة ال حتمل توثيقا للم�صادر التي مت االعتماد عليها من النادر ان يقر�ؤون الر�سائل االخبارية الورادة على الربيد االلكرتوين اكرث من املحتوى الذي تن�شره املواقع.
يقوم امل�ستخدم باالطالع عليها او الوثوق بها.
•وكنتيجة لذلك ،فان �صفحات الويب يجب ان ت�ستخدم ن�صو�صا قابلة للـ»م�سح».
•باالمكان رفع م�صداقية امل�ضمون املن�شور من خالل ا�ستخدام:
•ر�سوم غرافيكية ذات نوعية عالية. شكل النص
•الكتابة ال�سل�سلة والقوية.
•ا�ستخدام الروابط الت�شعبية .والربط مع مواقع اخرى مثل امل�صادر االولية للمعلومة .وهذه الطريقة وحدها •ت�سليط ال�ضوء على كلمات مفتاحية با�ستخدام عدة طرق (الروابط الت�شعبية ،ممكن ان تكون احدى هذه
كفيلة باقناع القارىء ان كاتب الن�ص بذل جهدا كبريا يف توثيق مادته املن�شورة ،وال يخ�شى ان يقوم زوار الطرق .تنويع طريقة الطباعة :مثل كتابة بع�ض العبارات بخط عري�ض او مائل او بلون خمتلف).
موقعه بزيارة املواقع االخرى. •العناوين :يجب ان يكون العنوان يف ر�أ�س املادة ،وا�ضحا وقويا ،يلخ�ص جممل حمتوى املادة وال يعيد الأ�سطر
الأوىل منها فقط.
47
الكتابة للمواقع االلكترونية الفصل الخامس:
48
قواعد اللغة
والتحرير
قواعد اللغة والتحرير الفصل السادس:
• ت�ستعمل الألقاب العلمية مثل «الدكتور ،املهند�س ،املحامي» يف ن�صو�ص الأخبار واملوا�ضيع فقط ،لك ّنها ال
ت�ستعمل يف توقيع املقاالت �أو الدرا�سات �أو التحليالت �أو الزوايا ،ال يف �أعلى املو�ضوع وال يف �أ�سفله ،بل يكتفى النسب :
باال�سم على �أن يذكر يف �آخر املقال �أو املو�ضوع بعد عالمة النجمة اللقب ،واالخت�صا�ص ،وا�سم اجلامعة التي
•قاعدة عامة ( املن�سوب ما حلق �أخره ياء م�شددة مك�سور ما قبلها للداللة عن ن�سبته اىل املجرد منها ) م�صر
يعمل فيها والوظيفة (يعتمد الأمر على �سيا�سة ال�صحيفة التحريرية).
-م�صري /فن – فني .ي�ستثنى من القاعدة الن�سب املختوم بتاء الت�أنيث ( القاهرة – القاهري ) .اال�سم
املختوم بتاء الت�أنيث حتذف منه التاء عند الن�سب اليه .
األلقاب
•اذا اريد الن�سب اىل املق�صور ،نظر اىل الفه :فان كانت ثالثة قلبت واوا ،وان كانت رابعة وثانيه �ساكن جاز
حذف االلف وقلبها واوا ،وان كانت رابعة وثانيه متحرك ،او كانت خام�سة او �ساد�سة وجب حذفها (.ك�سال
•يف�ضل عدما�ستخدام ال�صفات �سلبا �أو ايجابا مثل :ال�شاعر الكبري ،الف ّنان املبدع ،املو�سيقي اخل ّالق ،املغ ّني – ك�سلى /م�صطفى – م�صطفي ).
املعروف �أو امل�شهور. •اذا اريد الن�سب اىل املنقو�ص ينظر اىل اىل يائه :فان كانت ثالثة قلبت واوا وفتح ما قبلها ،وان كانت رابعة
• ال ي�ستخدم افعل التف�ضيل ،مثل� :أكرث الفنانني عطاء� ،أف�ضل كتّاب الرواية احلديثة� ،أ�شهر املدن ال�سـياحية.
ّ جاز حذفها او قلبها واوا مع فتح ما قبلها ،ان كانت خام�سة او �ساد�سة وجب حذفها (.ال�صدى – ال�صدوي
/الرامي – الرامي او الراموي ).
•يف�ضل عدم �إ�ستخدام املبني للمجهول �إال يف حاالت ال�ضرورة :جرح رئي�س الوزراء �أثناء قيادته ... •عند الن�سب اىل املمدود ينظر اىل همزته ( �صحراء �صحراوي ) ،فان كان للتانيث قلبت واوا ،وان كانت
• ال ت�ستخدم الألقاب الت�شريفية ،مثل :فخامة� ،سيادة ،معايل� ،سعادة� ،أ�ستاذ ،بروف�سور� ،أكادميي ،ح�ضرة، ا�صلية بقيت على حالها ،وان كانت منقلبة عن ا�صل جاز ابقا�ؤها وقلبها واوا .
دولـة ،عطوفة ،جناب ،ال�س ّيد ، ،ال�شيخ� ،سماحة ،ف�ضيلة ،نيافة ،قدا�سة.
•ال يذكر قبل �أ�سماء ر�ؤ�ساء احلكومات وقبل �أ�سماء ر�ؤ�ساء الربملانات وما �شابه لقب «الرئي�س» بل يذكرون على أسماء المراسلين والوكاالت والتواقيع
ال�شكل التايل :رئي�س وزراء االردن نادر الذهبي ،رئي�س جمل�س النواب املهند�س عبد الهادي املجايل ،وكل
رئي�س وزراء �سابق �أو ما �شابه تذكر وظيفته ال�سابقة بعد ا�سمه.
•يكتب املكان ثم امل�صدر يف مقدّمة املو�ضوع وقد يكتب يف خامتته كما يلي :عمان :زياد الرباعي
•يف�ضل �إ�ستخدام ال�صفة قبل الأ�سم :جاللة امللك عبد اهلل الثاين
•�إذا كان املكان غري م�شهورّ ،
يو�ضح ا�سم الدولة على ال�شكل التايل :املفرق ،االردن :نزار حداد
•�إذا كان م�صدر اخلرب مكانني �أو �أكرث تو�ضع فا�صلة ( )،بني كل ا�سم مكان ،مثل :بريوت ،دم�شق ،ع ّمان
عالمات الترقيم (عوا�صم) :رويرتز� ،أ ف ب
•�إذا كان اخلرب معتمدا على وكالة �أنباء فقط ،يو�ضع ا�سم الوكالة على �سطر وحده قبل اخلرب مثل :ع ّمان :برتا
الفاصلة ()،
•�إذا اعتمد اخلرب على وكالتني ،ي�أتي ا�سماهما كما يلي :ع ّمان :رويرتز� ،أ ف ب.
•ت�ستعمل لف�صل بع�ض �أجزاء الكالم يف اجلملة الواحدة ،ويقف عندها القارىء وقفة خفيفة . •عند كتابة �أ�سماء الوكاالت خمت�صرة مثل�( :أ ف ب) ال تو�ضع نقط بني الأحرف.
-تو�ضع بني اجلمل التي يتكون من جمموعها كالم تام يف معنى معني . •عندما تتعدد م�صادر اخلرب اجلغرافية نكتب :عمان ,القاهرة :حممد يو�سف ,زياد الرباعي.
•ال يتكرر ا�سم املرا�سل يف ال�صفحة الأوىل .ف�إذا كتب مو�ضوعا �آخر ون�شر فيها ،يكتب ا�سم املكان الذي �أر�سل
-تو�ضع بني ال�شيء واق�سامه مثل انواع املادة ثالثة :اج�سام �صلبة ،و�أج�سام ............. منه مو�ضوعه �أو خربه متبوعا بكلمة «الد�ستور» بني عالمتي تن�صي�ص ،مثل :دم�شق( :الد�ستور).
-بني الكلمات املفردة املرتبطة بكلمات اخرى جتعلها �شبيهة باجلمل يف طولها خمت�ص يف �آخر مو�ضوع �أو مقال كتبه يف�ضل ذكر لقبه واخت�صا�صه ووظيفته او ّ •عندما يتم التعريف بكاتب �أو
•كل فرد يف االمة جمند ملعركة امل�صري :الفالح يف حقله ،العامل يف م�صنعه ...........، مكان عمله ،مثل :ا�ستاذ العلوم ال�سيا�سية يف اجلامعة االردنية ،عمان.
51
قواعد اللغة والتحرير الفصل السادس:
-بني ركني اجلملة اذا طال الركن االول ؛ ب�أن توالت فيه جمل كثرية ،عن طريق الو�صف� ،أو اال�ضافة �أو نحو ذلك، -بعد لفظ املنادى .يا علي ،حل موعد �سفرك .
بحيث تكون هذه اجلمل فا�صال طويال بني هذا الركن والركن الثاين الذي يتم به معنى اجلملة .مثل الف�صل بني الفاصلة المنقوطة (؛)
املبتد�أ واخلرب ،الف�صل بني ال�شرط واجلواب .
-تو�ضع بني اجلمل وتعني ان يقف القارىء عندها وقفة �أطول قليال من �سكتة الفا�صلة .
عالمة االستفهام (؟)
-تو�ضع بني جملتني تكون ثانيتهما م�سببة عن ا ْالول .
•تو�ضع بعد اجلملة اال�ستفهامية � ،سواء �أكانت �أداة اال�ستفهام مذكورة يف اجلملة �أم حمذوفة ( ت�سمع الكالم •مثال ( لقد غامر مباله كله يف م�شروعات مل يخطط لها ؛ فتبدد هذا املال).
املكذوب عني وت�سكت ؟ ا�صلها � .أت�سمع ).
-ان تو�ضع بني جملتني تكون ثانيتهما �سببا ل ْالول .
عالمة التأثير أو التعجب (!)
•مثال ( مل ايحقق ما كان يطمح فيه من درجات عالية ؛ النه مل يت�أن يف االجابة).
•تو�ضع بني اجلمل التي تعرب عن االنفعاالت النف�سية كالتعجب والفرح واحلزن والدعاء والده�شة واال�ستغاثة .
-ان تو�ضع بني جمل طويلة ،يت�ألف من جمموعها كالم تام الفائدة ،فيكون الغر�ض من و�ضعها امكان التنف�س
عالمة التنصيص (« « ) بني اجلمل ،وجتنب اخللط بينها ب�سبب تباعدها .
•يو�ضع بني قو�سيها املزدوجني كل ما ينقله الكاتب من كالم غريه ملتزما ن�صه وما فيه من عالمات الرتقيم . النقطة ( ).وتسمى ايضا الوقفة
عالمة الحذف ()........... -تو�ضع بعد نهاية اجلملة التي مت معناها وا�ستوفت كل مقوماتها ،بحيث تالحظ ان اجلملة التالية تطرق معنى
جديدا غري ما عر�ضت يف اجلملة ال�سابقة .
• -تو�ضع عندما ينقل الكاتب جملة �أو فقرة �أو �أكرث من كالم غريه لال�ست�شهاد بها يف تقرير او يف فكرة ،
فقد يجد املوقف ي�شري باالكتفاء ببع�ض الكالم املنقول واال�ستغناء عن بع�ضه مما ال يت�صل ات�صاال وثيقا بحاجة النقطتان ():
الكاتب ،فيحذف ما ي�ستغني عنه ،ويكتب بدل املحذوف عالمة احلذف وهي ،........كذلك ت�ستخدم عندما يكون ت�ستعمالن يف �سياق التو�ضيح والتبيني .
املحذوف كالما قبيحا او معيبا او ال يريد الكاتب ذكره.
-تو�ضعان بني لفظ القول والكالم املقول �أو ما ي�شبهها يف املعنى .مثال( قيل لإيا�س بن معاوية :ما فيك....
) القوسان (
-تو�ضعان بني ال�شيء و�أنواعه و�أق�سامه .مثال ( انواع الكالم :حرف وفعل وا�سم ) .
•يو�ضعان و�سط الكالم .ويكتب بينهما االلفاظ التي لي�ست من االركان اال�سا�سية لهذا الكالم ،مثل اجلمل -قبل الكالم الذي يعر�ض لتو�ضيح ما �سبقه .مثال ( التوعية املرورية جليلة الفوائد .......... :
االعرتا�ضية ،التف�سري ،الفاظ االحرتا�س. -قبل االمثلة التي ت�ساق لتو�ضيح قاعدة �أو حكم .يف ج�سم االن�سان بع�ض املعادن :كاحلديد ...........
العدد والمعدود الشرطة ()-
-االعداد من ثالثة اىل ت�سعة تكون على عك�س املعدود مفردة ومركبة او معطوفا عليها . • -تو�ضع بني العدد رقما او لفظا وبني املعدود .مثال ( للكالم �شروط اربعة ال ي�سلم املتكلم من الزلل اال بها
-العدد ع�شرة يكون على عك�س املعدود ان كان مفردا وعلى وفقه ان كان مركبا . •اوال –
-العددان واحد واثنان يوافقان املعدود مفردين او مركبني او معطوفا عليهما . •ثانيا –
52
قواعد اللغة والتحرير الفصل السادس:
قبلها �أو بعدها ( مطمئن � ،سئل ،يئن ،عزرائيل ). -مائة والف والفاظ العقود تلزم �صورة واحدة � ،سواء اكان املعدود مذكرا ام م�ؤنثا .
-الهمزة يف �أخر الكلمة: •االعداد من 9-1تكتب كتابة :ت�سعة رجال
-قبلها �ساكن – مفردة ( جزء ) •االعداد من ع�شرة ف�أكرث تكتب �أرقاما 17:طالبا
-قبلها حرف علة الفا ( جزاء ) •العقود تكتب ارقاما 150 ،70 ،20 :مليونا
-قبلها حرف علة واوا ( ن�شوء ) -اذا اريد تعريف عدد بال ،فان كان م�ضافا ادخلت ال على امل�ضاف اليه ،وان كان مركبا ادخلت على �صدره،
وان كان معطوفا عليه ادخلت على اجلز�أين .
-قبلها حرف علة ياء ( جريء ،ي�ضيء )
• -ي�صاغ من العدد ا�سم على وزن فاعل من االعداد املفردة من اثنني اىل ع�شرة لي�صف ما قبله ويدل على
-اذا كان ال�ساكن قبلها حرفا �صحيحا يف�صل بعده كتبت مفردة وبعدها �ألف مبدلة من تنوين املن�صوب ( بدءا ،ردءا). ترتيبه ،وي�صاغ مثل ذلك من �صدور االعداد املركبة ومن االعداد املعطوف عليها من واحد اىل ت�سعة .
-اذا كان ال�ساكن قبلها حرفا �صحيحا يو�صل مبا بعده كتبت على نربة وبعد الف مبدلة من تنوين املن�صوب
(عبئا ،دفئا). قواعد النحو واإلمالء
-اذا كان ال�ساكن قبلها الفا كتبت مفردة وال يكتب بعدها الف ( هواء � ،ضياء ،احياء).
الهمزات :
-اذا كان ال�ساكن قبلها واوا ،كتبت الهمزة منفردة وبعد الألف املبدلة من تنوين املن�صوب ( �سوءا ،هدوءا).
-مفتوحة � -أجاب
-اذا كان ال�ساكن قبلها ياء كتبت الهمزة على نربة وبعدها االلف املبدلة من تنوين املن�صوب ( �شيئا ،جريئا).
-مك�سورة – �إجابة
-اذا كان ما قبلها متحركا كتبت على حروف ينا�سب حركة ما قبلها ( بد�أ ،قر�أ ،يقر�أ ،يلج�أ ،نب�أ ).
-م�ضمومة – �أجيب
•االلف املتطرفة :اال�سماء االعجمية ( �سخا ،طما ،يافا ،امريكا) ماعدا (ك�سرى،مو�سى،عي�سى ،بخارى).
� -أول الكلمة – تكون همزة و�صل ( تلفظ وال تكتب – اجتهد ) وتكون همزة قطع ( تلفظ وتكتب � -أخذ ) .
•حذف االلف :
-و�سط الكلمة – �س�أل
-حتذف االلف من كلمة ( ابن ) اذا كانت بني علمني �أو كناية ( علي بن �أبي طالب ،عبد اهلل بن احل�سني ،ابو
الف�ضل بن �أبي املجد ،الهادي بن زين العابدين). � -أخر الكلمة – بد�أ
-تكتب على الف اذا كان قبلها مفتوحا – ي�أمر � ،ش�أنه .
-وتبقى اذا وقعت بني ا�سمني غري علمني ( الفالح ابن الفالح ،عبد اهلل الثاين ابن احل�سني ،طارق هو ابن زياد).
-تكتب على واو اذا كان قبلها م�ضموما – م�ؤمن ،ل�ؤم .
• -ال حتذف االلف اذا كانت جوابا �أو نعتا لعلم �أو خرب ( ابن من يو�سف :يو�سف ابن يعقوب).
-تكتب على ياء اذا كان قبلها مك�سورا – بئر ،ا�ستئناف .
• -حتذف االلف من الب�سملة ( ب�سم اهلل).
-اذا كان ما قبلها مفتوحا وبعد الف املد او الف التثنية فتكتب هي وهذه االلف الفا عليها مده (مكاف�آت ،من�ش�آت ،ملج�آن) .
• -ال حتذف يف ( با�سم الوطن او با�سم العلي القدير).
-اذا كان بعد الهمزة واو املد كتبت الهمزة مفردة ،اذا كان احلرف الذي قبلها ال يو�صل مبا بعده (بدءوا ،يقرءون رءوف.
•حذف الواو للتخفيف ( :داود ،طا�ؤ�س ،هاون).
-الهمزة املتو�سطة املك�سورة تكتب على ياء مهما كان حركة احلرف الذي قبلها ،ومهما يكن نوع احلرف الذي
53
أخطاء شائعة
اخطاء شائعة الفصل السابع :
57
البحث عبر االنترنت
البحث عبر االنترنت الفصل الثامن:
•تهدف هذه املادة �إىل التعريف بكيفية البحث عن املعلومات عرب �شبكة االنرتنت ،وحتديدا حمركات البحث،
أنواع أدوات البحث المتوفرة على الشبكة: الدليل ،جمموعات االخبار غرف الدرد�شة والبلوغرز ،وتقييم �صفحات الويب.
محركات البحث Search Engine
•وتنبع هذه املادة من اعتقادنا بالإمكانات واملعلومات الهائلة التي يختزنها الويب ،من املعلومات وامل�صادر
الأولية وامل�صادر املتخ�ص�صة ،وال�سيا�سية والآراء على �شتى اختالفها ،والأرقام والإح�صاءات املتخ�ص�صة
•تعترب حمركات البحث Search Engineاكرث االدوات ا�ستخداما للو�صول والبحث عن املعلومات عرب ن�سيج والأدلة املتنوعة ،واملواقع التعليمية ،وغريها الكثري .لذلك فان من ال�ضروري امتالك اف�ضل و�سائل البحث
ال�شبكة العاملية ،غري ان هذه االدوات تعود على الباحث مبئات بل باالف النتائج التي قد ال تكون ذات �صلة لتحقيق اكرب فائدة من هذه الإمكانات الهائلة.
مبو�ضوع البحث ،ولذلك فان ا�ستخدام حمركات البحث بدون ا�سرتاتيجيات بحث حمددة قد تزيد امل�ستخدم ما الذي تبحث عنه بالضبط؟
جهال وحرية اكرث مما تفيد يف العثور على املعلومة املطلوبة.
•ان العثور على ملف ،معلومة ،او �صفحة انرتنت ،قد يكون امرا �سهال او امرا ي�ستحيل حتقيقه .وهذا االمر
برمجيات محركات البحث يعود يف جزء منه اىل احلجم ال�ضخم للمعومات املتوفرة على ال�شبكة ،كما ا�شرنا �سابقا ،كما يعود اىل ان
•وت�ستخدم حمركات البحث برامج (العنكبوت )Spiderلالبحار عرب ال�شبكة والبحث عن املواقع اجلديدة ال�شبكة لي�ست م�صنفة او مبوبة او مفهر�سة بح�سب �أي ترتيب ابجدي او مفردات قيا�سية ،كما يف املكتبات
وا�ضافتها للمحرك بروابطها .والجل ت�صنيف املعلومات التي ح�صل عيها «العنكبوت» ت�ستخدم حمركات ومراكز التوثيق.
البحث برنامج «الفهر�سة « « Index programاو ما يطلق عليه «الكتالوج» وذلك من اجل ت�صنيف وفهر�سة •ففي الويب يعتمد البحث على تخمني الكلمات املنا�سبة (الكلمات املفتاحية) ،التي قد حتتويها ال�صفحات
املادة التي مت العثور عليها وترتيبها وفقا للكلمات املفتاحية واملعلومات التي توفرت يف ال�صفحات التي عرث املراد البحث فيها عن املعلومات املطلوبة ،او تخمني امل�صطلحات والت�صنيف التي ا�ستخدمت الدراج مو�ضوع
عليها .بعد ذلك يبد�أ عمل برنامج حمرك البحث search engine programعند كتابة كلمة مفتاحية يف البحث حتته.
مربع البحث � search boxإذ ي�أخذ هذا الربنامج الكلمة املفتاحية ويبحث عن �صفحات الويب التي حتقق
اال�ستعالم ،الذي كونه برنامج املفهر�س يف قاعدة بيانات الفهر�س ،ثم يعر�ض نتيجة البحث املتمثلة ب�صفحات •وعندما تقوم مبا ي�سمى «البحث يف ال�شبكة» فعمليا ال تكون تبحث يف ال�شبكة ذاتها مبا�شرة فمن امل�ستحيل
الويب التي طلبها امل�ستخدم يف نافذة امل�ستعر�ض browser windowويقوم �أي�ضا بعملية الرتتيب لهذه البحث يف ال�شبكة ،فال�شبكة هي جمموع �صفحات الويب املخزنة على اجهزة اخلوادم العمالقة (ال�سريفر)
ال�صفحات .وتختلف حمركات البحث عن بع�ضها يف �أ�سلوب العمل. املوجودة يف �شتى انحاء االر�ض .وجهاز احلا�سوب غري قادر على الو�صول اىل كل هذه اخلوادم دفعة واحدة.
وامنا قدرة جهاز احلا�سوب تكمن بالبحث م�ستخدما «اداة و�سيطة» للبحث ،من املتوفرة حاليا على االنرتنت.
الدليل ( Directoriesالبوابات) ومبعنى ما فان جهاز احلا�سوب ي�ستخدم اداة بحث قادرة فقط على الدخول اىل معلومات او �صفحات متوفرة
•مواقع الدليل مثل «ياهوو .« Yahooال تعمل هذه املواقع ب�شكل ايل انها تتم ادارتها من قبل جهد ان�ساين يقوم على ال�شبكة ولي�س كل ال�شبكة.
بتنظيم املعلومات ،تبويبا وت�صنيفا. •وتوفر اداة البحث خا�صية االرتباطات الت�شعبية Hypertextاملرتبطة بعناوين URLاملواقع او ال�صفحات.
•وتقدم الأدلة للم�ستخدم طريقة �سريعة للبدء بعمليات البحث عن املعلومات بوا�سطة تفح�ص املوا�ضيع امل�صنفة وتقوم انت بال�ضغط على هذه الروابط ال�سرتجاع امللفات ،ال�صور ،ال�صوت واكرث ،من خالل اخلوادم الفردية
التي يعر�ضها � ،إذ يندرج حتت كل مو�ضوع الئحة من املوا�ضيع الفرعية فيمكن للم�ستخدم �أن يتفح�صها تباعا املنت�شرة يف العامل.
�إىل �أن ي�صل �إىل املعلومات املطلوبة ،ويف حال عدم وجود املعلومات حتت املو�ضوع الذي اختاره امل�ستخدم، •ولي�ست هناك �أي طريقة حتى االن تتيح للم�ستخدم ت�صفح كل ال�شبكة العاملية ،واي موقع او اداة بحث تدعي
يرتاجع ويختار مو�ضوعا رئي�سيا �آخر ليقوم بالبحث يف تفرعاته من جديد. انها قادرة على الو�صول اىل كل ال�شبكة يكون ادعائها زائفا وال يعك�س الواقع.
61
البحث عبر االنترنت الفصل الثامن:
– 4هل �أي من الكلمات الواردة يف 1و 2و 3تنتمي اىل عبارة او رابط � ،أي هل هي منتظمة يف �سياق ما او •وهناك عدد كبري من مثل هذه املواقع على ال�شبكة �سواء بالعربي او باالنكيزي اما ا�شهرها بالللغة االنكليزية
انها كل�شيه .ابحث عن هذه كما لو كانت « عبارة مقتب�سة» ،مثال «مر�ض معدي ،عمل انتقامي». بعد موقع ياهو فهو موقع التافي�ستا وايكزت (.)Altavista .Excit
– 5بخ�صو�ص الكلمات الوادرة يف رقم ( ،)4هل هناك مرادفات ،هل دققت اال�ستخدام اللغوي واالخطاء من اين يجب البدء؟
النحوية واالمالئية او طريقة كتابة مغايرة ،او م�صطلحات رديفة قد تكون م�ستخدمة يف مواقع اخرى.
•من املهم البدء يف ا�ستخدام خمتلف ادوات البحث ا�ستنادا اىل مدى املعرفة باملعلومة املراد البحث عنها:
رمبا كان عليك ربط هذه الكلمات اجلديدة با�ضافة (او) وو�ضع �أي م�صطلح م�شابه داخل قو�سني.
هل يراد معلومات مو�سعة؟ ،هل البحث ين�صب على معلومة او عبارة او م�صطلح حمددة؟ هل ين�صب البحث
– 6هل فكرت بكلمات غريبة او من غري املمكن ان تكون م�ستخدمة يف الوثائق املراد البحث فيها .من ال�صعب على طيف وا�سع من املعلومات و�ضخامة توفره ال�شبكة؟ ،متى يجب البحث ،هل هناك انهاك ب�سبب حجم
ا�ستخدام كلمات مثل (ال) او ا�ستباق �أي م�صطلح بفراغ. املعلومات املتدفقة او املعلومات غري ذات ال�صلة مبو�ضوع البحث؟ هل هناك مرادفات او م�صطلحات �شبيه
-7ما هي امل�صطلحات املو�سعة التي ميكن ان تكون م�ستخدمة او تغطي املو�ضوع املراد البحث فيه .عندما تقوم ومكافئة ملا تبحث عنه؟ كل واحدة من هذه الأ�سئلة ميكن ان تعطيك دليال او مفتاحا للنقطة التي يجب ان
بعملية البحث يف االق�سام على الدليل او يف حمركات البحث او املعطيات حاول ا�ستخدام امل�صطلحات تبد�أ منها.
املو�سعة مثل «احلياة الربية» خط الفقر» «الفقر املدقع» فان هذه امل�صطلحات تعطيك نتائج قريبة جدا. استراتيجيات لعملية بحث اكثر افادة:
هل يتضمن موضوع البحث: •ان البحث عن املعلومات عرب ال�شبكة يعترب عملية ( )Processتتطلب تقييما ال�سرتاتيجيات البحث املتبعة
•كلمات مميزة لها معنى فريد ،مثل جماعة ،او �سوء تغذية ،او هل تبحث يف مو�ضوعك با�ستخدام كلمات وعملية تعلم م�ستمرة لتو�صل اىل اكرب فائدة من ال�شبكة يف البحث.
�شائعة ال متتلك غريها ول�سوف تعطيك نتائج خارج املو�ضوع املراد مثل « النظام خرج عن ال�سيطرة بفعل •اخلطوات اخلم�س التي ين�صح باتباعها يف عملية البحث:
اال�ضطراب» ،وهي عبارة م�ستخدمة بكرثة يف مو�ضوعات �شتى ،او كلمة قد ت�شري اىل عدة معاين يف نف�س
•حلل مو�ضوع البحث املراد بدقة وقرر من اين تبد�أ:
الوقت او اىل جمموعة� ،صخور ،ا�شخا�ص ،مثل كلمة ا�سطورة التي قد تكون �شائعة اال�ستخدام يف جماالت
�شتى .حاول ان ت�ستخدم نظرة او�سع على مو�ضوعات ا�شمل مثل :ثقافة الفقر ،البطالة ،ثقافة العيب. •من اجل القيام بعملية حتليلية م�سبقة للمو�ضوع املراد البحث عنه اطرح هذه اال�سئلة على نف�سك:
•حدد طيف وا�سع من امل�صطلحات او املو�ضوعات امل�شرتكة� :سوء التغذية .هل تريد درا�سات حديثة ،ق�ص�ص – 1ما هي الكلمات الفريدة ،اال�سماء املميزة ،االخت�صارات مثل اخت�صار ا�سم �صندوق النقد الدويل او
اخبارية ،او كيف ي�ؤثر الفقر على تغذية االطفال. البنك الدويل املمكن ان يكون مو�ضوع بحثك يت�ضمنها .قد ت�شكل هذه منطلق البداية النها �سوف ت�ساعد
يف حتديد مو�ضوع البحث واالنطالق من نقطة �صفر.
•هل متتلك مرادفات او م�صطلحات بديلة او تهجئة مغايرة للكلمات امل�ستخدمة ،مثل ا�ستخدام الهمزة يف اللغة
العربية ،او نهايات الكلمات .يف امل�صطلحات حاول البحث يف بدائل لكلمة فقر مثال يف كلمات كـ «ذوي الدخل – 2هل بامكانك التفكري يف التجمعات ،املنظمات ،اجلمعيات ،اجلماعات التي قد تكون ذات عالقة مبو�ضوع
املحدود» «الطبقات او الفئات االقل حظا» او «اال�سر امل�ستورة» .وغريها ،وكل هذه قد تعطيك نتائج قريبة البحث ومتتلك معلومات عنه على �صفحاتها اخلا�صة .البحث عن ه�ؤالء ميكن ان يكون «عبارة مقتب�سة»،
للمو�ضوع املراد البحث فيه .الن بع�ض املواقع ت�ستخدم م�صطلحات خمتلفة فاملواقع احلكومية متيل عادة اىل للبحث عن موقعها على ال�شبكة والتي ميكن ان تت�ضمن روابط لها �صلة بعملية البحث مثل :ال�صحف،
ا�ستخدام م�صطلحات اقل وقعا من تلك التي ت�ستخدمها جهات م�ستقلة. جماعات الدرد�شة ،او معلومات عن املو�ضوع.
– 3ما هي الكلمات االخرى التي يحتمل ان تت�ضمنها الوثائق على ال�شبكة .ميكن ان ت�ستخدم هذه الكلمات
بربطها ب (و) او بت�سبيقها بعالمة زائد دون ا�ستخدام فراغ.
62
البحث عبر االنترنت الفصل الثامن:
اداة البحث املنا�سبة لتعلمها وا�ستخدامها وجهة حتديد البحث •ابحث عن نقطة البدء يف عملية ا�ستخدام ادوات البحث.
هل تبحث عن ا�سم علم او عبارة مميزة. •تعلم كلما ق�ضيت وقتا يف البحث وحاولت التنويع او تغيري مقاربتك كلما م�ضيت يف عملية البحث:ال تفرت�ض
ا�سم منظمة او جمعية ما. بانك تو�صلت اىل ما تريد ،انظر اىل نتائج بحثك ،وفكر ماذا ميكن ان ت�ضيف لت�صل اىل اكرث مما تو�صلت
ا�سم علم او �شخ�صية ما. اليه.
جمموعة من الكلمات املرتابطة ذات ال�صلة
مبو�ضوع بحثك. •ال تتوقف او جتعل �أي من اال�سرتاتيجيات التي اتبعتها مل ت�صل لنتيجة توقفك عن البحث.
«عبارة البحث» هي اداة حتتاجها يف �أي عملية بحث. هل ميكن التفكري مثال با�سم منظمة ما ،ا�سم
تتطلب دوما �شروط منا�سبة لعملية ادخالها. علم ،او عبارة للبحث عنها ،فرمبا تلقي �ضوءا •اذهب من حمرك بحث اىل دليل ثم عد مرة اخرى ،حاول العثور على دليل متخ�ص�ص مبو�ضوعك و�أبحث عن
�ضع العبارة داخل هاللني. على ال�صفحات املراد البحث فيها. معطيات وبحث فيها.
امثلة:
هل بع�ض م�صطلحاتك هي كلمات عامة ،حتتمل
«الفقر املدقع». عدة معاين وتندرج يف نف�س ال�سياق. •ارجع دوما للإ�سرتاتيجيات الأكرث نفعا لك.
«�صندوق املعونة الوطنية».
«با�سم ال�سامل». االطفال مرتبطني بالتلفزيون والعنف. •جدول يحدد حاجات بحثك باملقارنة مع امكانات حمركات البحث:
ا�ستخدام املنطق البوويل و حرف العطف «و» او andقد يكون مفيدا. املو�ضوعية احد �شروط االخالقيات
ال�صحافية. • ان الغر�ض من التفكري يف املو�ضوع املراد البحث عنه قبل البدء بعملية البحث هو حتديد �شروط البحث
مثال :االطفال والتلفزيون والعنف. هل ح�صلت على نتائج كثرية خالل عملية
املو�ضوعية و ال�صحافة واالخالقيات. و ماهي الوجهة التي �سوف ت�سلكها للح�صول على املعلومة املطلوبة بنجاح .واجلدول التايل جتد فيه (على
يف االنكليزية ميكنك ا�ستخدام كلمة .and البحث غري مرغوب بها. اليمني) الوجهة التي ميكن ان ت�سلكها يف �س�ؤالك البحثي ،ا�ستخدمها لتحديد الوجهة التي تريد وتنا�سب
ا�ستخدم املنطق البوويل او احلرف «او» لال�ستثناء قد يكون مفيدا «الفقر بحثك عن الفقر اظهر لك نتائج عن كتب او
رويات تتحدث عن الفقر بو�صفه حالة رومان�سية بحثك ،اما على الي�سار فتجد و�صفا الدوات البحث م�صممة بغر�ض دعم �أي من احتياجاتك البحثية.
او الدخل املحدود» البطالة او �سوق العمل» «املراة او االنثى» .ويف اللغة او عن مر�ض فقر الدم او الفقر الثقايف وغري
الإنكليزية ميكن ا�ستخدام كلمة and notمثال »poverty in Jordan
.»and not “booksاو ا�ستثني النتائج غري املرغوب بها با�ستخدام ذلك ،بينما انت تريد درا�سات وارقام حمددة
ال�شرطة مثال «»poverty» employment - “minister of labor حول واقع الفقر يف االردن .لذلك ف�أنت تريد
ا�ستخدم يف عملية البحث باللغة الإنكليزية احلرف ( .)orمثل woman
ا�ستثناء مثل هذه النتائج او امل�ؤ�س�سات التي
.or females» and networking ظهرت خالل عملية احلث وغريها.
على حمرك البحث غوغل فان تكبري احلرف ( )ORال يحتاج ال�ضافة كلمة هل تت�ضمن عملية البحث مرادفات او كتابة
«.»and مغايرة (تهجئة خمتلفة) ،او كتابة اجنبية.
يف كل الويب ا�ستخدم عالمات احل�صر وتخلى عن .or املر�أة االنثى وال�شبكات.
women, females with networking
اولية حول حدد بدقة كلمات البحث «وزارة ال�ش�ؤون االجتماعية». هل تبحث عن موقع و /او وثائق
«نظام املعلومات الوطني»»جيوب الفقر يف االردن». املراد البحث عنه؟
�شذب الكلمات. االجتماعية. ؤون موقع وزارة ال�ش�
*Child
وثائق حول جيوب الفقر يف االردن.
هل تبحث عن معلومات لها نهايات مت�شابهة؟
Feminism, feminist, feminine
Children, child
63
البحث عبر االنترنت الفصل الثامن:
• من حرر ال�صفحة؟ هل هناك امييل ا�سم؟ •وهذا النوع من �أنواع البحث يقوم به معظم النا�س وخا�صة املبتدئني مع ا�ستخدام الإنرتنت وهم من يجهلون
• التاريخ والتجديد. تقنيات البحث املتقدم .وهو يكون عن طريق و�ضع كلمة بدون �أي عالمات �أو �شارات ثم البحث عنها ولكننا
�سنجد النتيجة العديد من النتائج العالئقية والروابط املتينة.
•موثوقية املوا�ضيع ،ادلة.
البحث المتقدم ADVANCED SEARCH
ثالثا :انظر الى هذه المؤشرات:
•تزيد خ�صائ�ص البحث املتقدمة التي يوفرها الكثري من حمركات البحث �إمكان العثور على املعلومات ،كما
•هل امل�صادر موثقة ب�شكل جيد.
�إنها طريقة فعالة للبحث عن معلومات حمددة �إذ تتيح للم�ستخدمني �إمكان البحث عن عدة كلمات مفتاحية مع ًا.
• هل هي كافية؟ اذا كانت معلومات او وثائق من ال�صنف الثاين ،هل ادخل عليها تعديالت او مت تزويرها؟
تقييم وتدقيق محتوى الصفحات ونتائج البحث:
• روابط على مواقع اخرى؟
ان تقييم �صفحات الويب حتتاج منك اىل اكت�ساب مهارتني يجب ا�ستخدامها يف ان واحد.
•وجهات نظر اخرى؟
– 1قم بتدريب عينيك وا�صابعك على �سل�سلة من التقنيات للم�ساعدة يف �سرعة التو�صل اىل النتائج املرجوة وماذا
رابعا – ماذا تقول هذه االسئلة؟ حتتاج من �صفحة ما.
•كم عدد الروابط ،قليل كثري ،ر�أيك؟ ابحث يف غوغل. – 2قم بتدريبك دماغك على التفكري النقدي ،وحتى ب�شكل �شكي ،عرب توجيه عدة ا�سئلة �سوف ت�ساعدك على
•هل ال�صفحة مدرجة ب�شكل مالئم يف الدليل؟ تقرير مدى الثقة يف �صفحة ويب ما.
•ابحث عن النا�شر يف غوغول. تقييم محتوى المواقع اإللكترونية
•هل كل هذه املعلومات م�ضافة يف املوقع؟ •تتبع ووثق عملية البحث التي تقوم بها � .أدرج امل�صادر التي ح�صلت عليها يف قائمة وكذلك اكتب تاريخ
• الي غر�ض مت و�ضع او ن�شر املوقع على ال�شبكة؟ :معلومات ،معطيات ،اقناع ،جتارة ،اغراء ..الخ. التدقيق .حدد امل�صدر وطريقة الو�صول �إليه والتاريخ .لعملية تقييم دقيقة ملحتوى موقع على ال�شبكة ،كن
�شكاكا ،وفكر بعقل نقدي يف كل �صفحة جتدها� .أنظر اىل ال�صفحة و�سجل اال�سئلة التالية:
-هل هناك �أي احتمال لعدم اجلدية او هل املوقع �ساخر؟
64
البحث عبر االنترنت :الفصل الثامن
هل �صفحة الويب التي عرثت عليها تعادل او هي اف�ضل مما عرثت عليه يف املقاالت ال�صحفية:•احلد االدنى
التدريب الصحفي او يف �أي من�شورات اخرى لي�ست جمانية؟
IWPR• .•اخريا راقب وقيم م�سار تقدمك
www.arij.net• •مواقع وم�صادر �صحفية على االنرتنت
•ال�شبكة العربية لل�صحفيني اال�ستق�صائيني •جماعات ت�ستلزم ع�ضوية
American Press Institute• •معظم هذه اجلماعات عبارة عن منظمات ت�ستلزم ع�ضوية تقدم تدريبا يف م�ؤمترات تعقد بانتظام ولديها
.موارد على مواقعها على �شبكة الإنرتنت
/http://www.americanpressinstitute.org•
BUSINESS: National Center for Business Reporting
ويوفر املوقع و�صالت مفيدة على موقع.•مركز تدريب ل�صحفيي ال�صحافة املطبوعة مقره الواليات املتحدة /http://www.businessjournalism.org
.The Journalist’s Toolbox • CONFLICT: Center for War, Peace, and the News Media
65
البحث عبر االنترنت الفصل الثامن:
حرية التعبير •تقارير خا�صة من كل منطقة على حدة بلغات متعددة ي�صدرها هذا املعهد الذي مقر لندن
•John S. Knight Fellowships
•Article 19 •http://knight.stanford.edu/program/index.html
•/http://www.article19.org
•يقدم زماالت درا�سية مهنية ملدة �سنة لدرا�سة ال�صحافة يف جامعة �ستانفورد لل�صحفيني املتميزين يف
•جماعة دولية غري هادفة للربح تدعم حرية التعبري والتدفق للمعلومات يف جميع �أنحاء العامل
•Canadian Journalists for Free Expression منت�صف حياتهم املهنية
•/http://www.cjfe.org •)Journalismtraining.org (Society of Professional Journalists
•جماعة غري حكومية تدافع عن حقوق ال�صحفيني يف جميع �أنحاء العامل
•Freedom Forum
•/http://www.freedomforum.org
66
البحث عبر االنترنت :الفصل الثامن
قواعد أخالق •منفذ معلومات يعالج ب�صورة �أ�سا�سية الق�ضايا املتعلقة بالتعديل الأول للد�ستور وحرية املعلومات
Inter American Press Association•
American Society of Newspaper Editors
/http://www.sipiapa.org•
ASNE Statement of Principles. Reston, VA: American Society of Newspaper Editors, 2002.
•رابطة تدعم ال�صحافة احلرة يف ن�صف الكرة الغربي
http://www.asne.org/kiosk/archive/principl.htm
Journalists for Human Rights•
Radio-Television News Directors Association /http://www.jhr.ca•
Code of Ethics and Professional Conduct. Washington, DC: Radio-Television News •منظمة مقرها كندا غري هادفة للربح تركز على تقدمي التقارير ال�صحفية يف �أفريقيا
The Reporters Committee for Freedom of the Press•
Directors Association, 2000. http://www.rtnda.org/ethics/coe.shtml
/http://www.rcfp.org•
Society of Professional Journalists
•منظمة غري هادفة للربح خم�ص�صة لتقدمي م�ساعدة قانونية دون مقابل لل�صحفيني
.SPJ Code of Ethics. Indianapolis, IN: Society of Professional Journalists, 1996
Reporters Without Borders•
http://spj.org/ethics.asp
/http://www.rsf.org•
International Center for Journalists
مواردها متوفرة باللغات الإجنليزية والفرن�سية والأ�سبانية. مقرها باري�س،•منظمة دولية لل�صحافة احلرة
.Code of Ethics (by country and region). Washington, DC
World Press Freedom Committee•
English version: http://www.ijnet.org/Director.aspx?P=Ethics
/http://www.wpfc.org•
•جمموعة دولية �شاملة تدافع عن ال�صحافة احلرة وتعززها
67
تشريعات االعالم
واخالقياته
تشريعات االعالم واخالقياته الفصل التاسع:
•حق النقد (النقد املباح) والطعن يف اعمال املوظف العام او من يف حكمه. قاعدة عامة« :ال يعترب جهل القانون عذرا ملن يرتكب �أي جرم»( .املادة 85من قانون العقوبات رقم 16ل�سنة .)1960
•حمظورات :من املهم تذكر عدد من املواد القانونية التي يعاقب على خمالفتها ومنها:
الثقافة القانونية مهمة للصحفي ألنها:
-املادة 37من قانون املطبوعات والن�شر :تعامل املادة ال�صحفية املقتب�سة �أو املت�ضمنة معاملة املادة امل�ؤلفة �أو
الأ�صيلة.
•الثقافة القانونية مهمة لل�صحفي لأنها:
-املادة 273من قانون العقوبات :من ثبتت جر�أته على �إطالة الل�سان علنا على �أرباب ال�شرائع من الأنبياء يحب�س
من �سنة �إىل ثالث �سنوات •تعرفك بحقوقك ،فت�ستطيع ممار�ستها اىل احلد الأق�صى.
-املادة 278عقوبات :يعاقب باحلب�س مدة ال تزيد على ثالثة ا�شهر �أو بغرامة ال تزيد على ع�شرين دينار ًا كل من: •عدم جتاوز حقك والتعدي على حقوق الآخرين.
-1ن�شر �شيئا مطبوع ًا �أو خمطوط ًا �أو �صورة �أو ر�سم ًا �أو رمز ًا من �ش�أنه �أن ي�ؤدي �إىل �إهانة ال�شعور الديني لأ�شخا�ص •ت�ساعدك على توجيه ا�سئلة دقيقة.
�آخرين �أو �إىل �إهانة معتقدهم الديني� ،أو •يف ظل �ضغط العمل واحلاجة اىل اتخاذ قرارات �سريعة من ال�صعوبة ا�ست�شارة القانونيني يف كل �صغرية
-2تفوه يف مكان عام وعلى م�سمع من �شخ�ص �آخر بكلمة �أو ب�صوت من �ش�أنه �أن ي�ؤدي �إىل �إهانة ال�شعور �أو املعتقد وكبرية ويف �أي وقت.
الديني لذلك ال�شخ�ص الآخر. •ت�ساعدك على �إبداء ر�أي.
•واملادتان ال�سابقتان مكررتان يف قانون املطبوعات اي�ض ًا يف املادة 38وعقوبة خمالفتهما غرامة من � 10إىل 20 •معرفة حقوقك هي �أول و�سائل دفاعك �إذا مت اتهامك.
الف دينار.
•هناك عدة قوانني يف االردن لها عالقة بال�صحافة واالعالم اهمها قانون املطبوعات والن�شر ،وقانون نقابة
ال�صحفيني ،وقانون حماية �أ�سرار ووثائق الدولة ،وقانون العقوبات ،وقانون حمكمة امن الدولة وبع�ض املواد
التوقيف الأقل �أهمية يف قوانني �أخرى.
•وهناك مواد ت�شكل �ضمانات لل�صحايف يف عمله منها:
•ال يجوز التوقيف يف الق�ضايا املرتكبة خالفا لقانون املطبوعات والن�شر ،لأن العقوبات به هي الغرامة .لكن ال
مينع ذلك من التوقيف �إذا متت املحاكمة خالف القوانني الأخرى كقانون العقوبات �أو �أمام حماكم اخرى، •حق احل�صول على املعلومات.
كمحكمة �أمن الدولة. •�سرية م�صادر املعلومات :تن�ص املادة 6من قانون املطبوعات على «حق املطبوعة الدورية وال�صحفي يف �إبقاء م�صادر
•من القوانني اخلطري خمالفتها قانون حماية �أ�سرار ووثائق الدولة .وح�سب هذا القانون ت�صنف �أ�سرار ووثائق املعلومات والأخبار التي مت احل�صول عليها �سرية» .كذلك ي�ضمن قانون نقابة ال�صحفيني هذا احلق « يلتزم ال�صحفي
الدولة بدرجة� :سري للغاية� ،سري ،حمدود .وقد ت�صل عقوبة ن�شر اية وثيقة م�صنفة اىل ال�سجن ويحاكم باملحافظة على �سرية م�صادر معلوماته ،كما يلتزم بالتحقق من �صحة املعلومات والأخبار قبل ن�شرها».
ال�صحفي �أمام حمكمة امن الدولة. •ن�شر ما يجري يف جل�سات جمل�س الأمة (النواب والأعيان) واللجان.
•وهناك عدة مواد يف قانون العقوبات على ال�صحايف تذكرها لأن خمالفتها تعني �أن تتم حماكمته �أمام حمكمة •ن�شر ما يجري يف املحاكمات العلنية ،وجل�سات النطق بالأحكام .الحظ �أن �إباحة الن�شر ال متتد �إىل مرحلة ما
امن الدولة ومنها: قبل املحاكمة كالتحقيقات التي جتريها النيابة العامة �إال �إذا �أذنت بالن�شر.
71
تشريعات االعالم واخالقياته الفصل التاسع:
�إذا تعرف عدد من النا�س عليه يكون الأمر كذكر الإ�سم كام ًال ،وهذا ما ق�ضت به حمكمة التمييز الأردنية -املادة :150كل كتابة وكل خطاب �أو عمل يق�صد منه �أو ينتج عنه �إثارة النعرات املذهبية �أو العن�صرية �أو احل�ض
حيث جاء �أي�ضا ًبقرارها ما يلي � »:إذا مل يتم ذكر ا�سم املعتدى عليه بجرائم الذم و القدح عند ارتكاب هذه على النزاع بني الطوائف وخمتلف عنا�صر الآمة ويعاقب عليه باحلب�س مدة ال تقل عن �ستة �أ�شهر �إىل ثالث �سنوات
اجلرائم �صراحة �أو كانت اال�سنادات الواقعة مبهمة ولكنه كانت قرائن ال يبقى معها تردد يف ن�سبة تلك وبغرامة ال تزيد على خم�سمائة دينارا.
اال�سنادات �إىل املعتدى عليه ويف تعيني ماهيتها وجب عندئذ ان ينظر �إىل مرتكب فعل الذم ك�أنه ذكر ا�سم
-املادة »: 118يعاقب باالعتقال امل�ؤقت مدة ال تقل عن خم�س �سنوات من اقدم على اعمال او كتابات او خطب مل
املعتدي �صراحة».
جتزها احلكومة فعر�ض اململكة خلطر �أعمال عدائية او عكر �صالتها بدولة �أجنبية او ع ّر�ض الأردنيني العمال
•ويف حكم �أخر ق�ضت حمكمة البداية ب�أنه � »:إذا تناول اخلرب ال�صفة الوظيفية للم�شتكي والدائرة التي يعمل ث�أرية تقع عليهم او على اموالهم».
بها فيكون امل�شتكي هو املق�صود مبا ن�شرته ال�صحيفة حتى لو مل يذكر ا�سمه �صراحة مما يجعل الكاتب م�س�ؤو ًال
•و�سبق ان مت اتهام رئي�س حترير ا�سبوعية «املجد» الزميل فهد الرمياوي ملخالفته هذه املادة وحوكم �أمام
عن جرم القدح خالف ًا للمادة 2/ 188من قانون العقوبات كما ان فعله ي�ستوجب التعوي�ض «.
حمكمة اجلنايات الكربى عندما اتهم بتعكري �صالت االردن مع البحرين ،وبعد حوايل 30جل�سة حكم بعدم
•النقد املباح� :أو�ضحت حمكمة البداية يف �أحد �أحكامها مفهوم النقد املباح وجاء فيه »:والنقد املباح هو فعل امل�س�ؤولية.
لي�س فيه قذف وال �سب وال �إهانة �أي لي�س ما�س ًا ب�شرف الغري �أو اعتباره �أو �سمعته و�إمنا هو نعي على ت�صرفه �أو
-املادة :136كل من طبع او ن�شر بيانا او من�شورا جلمعية غري م�شروعة او ملنفعتها او �صادرة منها يعاقب باحلب�س
عمله بغري ق�صد امل�سا�س ب�شخ�صيته من جهة �شرفه واعتباره فالتفرقة بني ال�شخ�ص وبني ت�صرفاته هي التي
مدة ال تزيد عن �ستة ا�شهر او بغرامة ال تزيد عن خم�سني دينارا.
يعني دائرة العدوان املعاقب عليها ودائرة النقد الذي ال جرمية فيه .القانون يحمي �شرف ال�شخ�ص واعتباره
حماية عامة و�سلبية ولكن ال يحمي الت�صرفات الن ت�صرفات املرء هي الر�صيد الذي يتكون منه �سمعته يف •الذم والقدح :تعرف املادة ( 1 - 188عقوبات) الذم ب�أنه :هو �إ�سناد مادة معينة �إىل �شخ�ص -ولو يف معر�ض
باب املوهبة واجلدارة وكل ما مي�س هذه ال�سمعة لي�س �إال عائق ًا يف �سبيل املجد وجرح ًا ي�صيب الكربياء .و�إمنا ال�شك واال�ستفهام -من �ش�أنها �أن تنال من �شرفه وكرامته �أو تعر�ضه �إىل ُبغ�ض النا�س واحتقارهم� ،سواء
�إذا كان النقد للت�صرفات و�سيلة مق�صودة للم�سا�س ب�شرف ال�شخ�ص او الزراية به وحتقريه ف�أنه ال يكون نقد ًا كانت تلك املادة جرمية ت�ستلزم العقاب �أم ال� .أما القدح :هو االعتداء على كرامة الغري �أو �شرفه �أو اعتباره -
بل �سب ًا او قذف ًا او �إهانة .. .لذلك قالوا �أن النقد ال يكون مباح ًا �إال �إذا كان ب�سالمه نية �أي خالي ًا من ق�صد ولو يف معر�ض ال�شك واال�ستفهام -من دون بيان مادة معينة.تنظم املواد 199-188من قانون العقوبات جرائم
الت�شهري والتحقري �إال انه حني يخلو منهما يكون من النتائج الطبيعية للعي�ش يف جمتمع حر تلك النتائج التي الذم والقدح ،والعقاب عليها ،واال�ستثناءات الواردة عليها.
يجب ان يحتكم لها كل راغب يف التقدير العام او متطلع �إىل كرمي املنزلة او ح�سن الأحدوثة». •وي�ستثنى من العقاب �إذا كان فعل الذم والقدح املرتكب بوا�سطة الن�شر موجه ًا �إىل املوظف العام ب�شرط �أن
•وجاء يف قرار ملحكمة بداية جزاء عمان »:وحيث ان النقد هو تقييم امر او عمل معني لبيان مزاياه وعيوبه يكون من عراه متعلق ًا بواجبات وظيفة ذلك املوظف �أو يكون جرمية ت�ستلزم العقاب قانون ًا .و�إذا كان الذم
وحيث ان النقد وفق هذا التعريف يعترب تطبيقا حلرية الر�أي او �صورة لها ،وال �شك يف اهميته البالغة بالن�سبة للفرد يتعلق بواجبات الوظيفة فقط وثبتت �صحته فيرب�أ الذام (املادة .)192
واملجتمع على ال�سواء فهو ي�ؤدي اىل التطور نحو االف�ضل وذلك عن طريق اكت�شاف العيوب القائمة والعمل على تفاديها •ومبوجب املادة 198يعترب الن�شر م�شروع ًا �إذا كان مو�ضوع الذم �أو القدح قد ن�شر من قبل احلكومة �أو جمل�س
ومتكني االفراد من اقرتاح ما هو اف�ضل مل�صلحة املجتمع وبالتايل فانه يعد من احد ادوار ال�صحافة التي ت�ؤدي ر�سالة الأمة �أو يف م�ستند �أو حم�ضر ر�سمي� ،أو ن�شر �أثناء �إجراءات ق�ضائية من قبل �شخ�ص ا�شرتك يف تلك الإجراءات
اجتماعية على درجة كبرية من االهمية ويعترب �سببا لالباحة طاملا انه قد التزم باحلدود املر�سومة حلق النقد· كقا�ض �أو حمام �أو �شاهد �أو فريق يف الدعوى� ،أو �أي �أمر قيل �أو جرى �أو �أذيع يف جمل�س الأمة� ،أو ابرز �أثناء
كما جتد املحكمة ان حق النقد يتطلب لقيامه توافر خم�سة �شروط وهي: �إجراءات ق�ضائية متخذة �أمام �أية حمكمة ب�شرط �أن ال تكون املحكمة قد حظرت ن�شر ما ذكر �أو املحاكمة التي
اوال :يجب ان يرد النقد على واقعة ثابتة ومعلومة للجمهور· متت فيها تلك الإجراءات متت ب�صورة �سرية كمحاكمات الأحداث حيث ال يجوز ن�شر �إ�سم �أو �صورة احلدث
(غرامة املخالف 25-5دينار ًا).
ثانيا :ان ي�ستند النقد اىل الواقعة الثابتة وينح�صر فيها·
•عدم ذكر الإ�سم :يعمد بع�ض ال�صحفيني �إىل التعمية وعدم ذكر الإ�سم �أو ن�شر الأحرف االوىل منه لكن
72
تشريعات االعالم واخالقياته الفصل التاسع:
•وطنية :ميثاق �شرف ال�صحفيني الأردنيني. ثالثا :ان تكون الواقعة حمل النقد ذات اهمية اجتماعية·
•داخلية :وهي مواثيق �أو ادلة ت�ضعها امل�ؤ�س�سة الإعالمية للعاملني فيها. رابعا :ان ي�ستعمل الناقد عبارات مالئمة يف احلكم او التعليق على الواقعة·
•ما يجمع هذه املواثيق هو: خام�سا :ان يكون الناقد ح�سن النية».
- 1نابعة من الإعالميني انف�سهم بدون �ضغوطات. •ولكي ي�ستلزم الذم العقاب ي�شرتط فيه �أن يقع على عدة �صور للعالنية (املادة 73من قانون العقوبات) ومنها
-2لي�س لها قوة قانونية امنا اخالقية. املرتكب بوا�سطة ال�صحف اليومية �أو املوقوتة وب�أي نوع من املطبوعات وو�سائط الن�شر كاالنرتنت �أو الإذاعة
�أو التلفزيون.
هناك قوا�سم م�شرتكة بني مواثيق �شرف �أو �أدلة لل�سلوك املهني تقع �ضمن امل�س�ؤولية الإجتماعية لل�صحفي
والإعالمي: •يت�ضمن قانون انتهاك حرمة املحاكم رقم 9ل�سنة 9591عدة مواد (املواد 11حتى )51تعاقب باحلب�س او
الغرامة او بكلتا العقوبتني على كل من ن�شر �أمورا من �ش�أنها الت�أثري يف الق�ضاة او رجال النيابة او ال�شهود
احلقيقة :احلقيقة ال يحتكرها �أحد ،لكن كل واحد قد ميتلك جزءا منها. يف الر�أي العام ،او ن�شر ما يجري يف اجلل�سات ال�سرية ،او الدعاوى املتعلقة بالذم والقدح ،او دعاوى الطالق
الدقة واملو�ضوعية والنزاهة. والهجر او ب�ش�أن حتقيق جزائي قائما.
ف�صل اخلرب عن الر�أي.
احرتام الر�أي الآخر :وهو غالبا ر�أي املعار�ضة والأقلية ،وعلى ال�صحافة �ضمان تعددية الآراء اليجاد �سوق حر أخالقيات المهنة الصحفية
للأفكار.
ت�ضارب امل�صالح :ويقع حتتها الهدايا وتقبل �أو البحث عن م�صالح �شخ�صية. •منذ ق�سم ابقراط ،و»�شيخ الكار» يف ا�سواق دم�شق وبغداد القدمية ،وحتى يف املافيات تلعب املواثيق دورا مهما
الإعالنات :يجب ف�صل التحرير عن ت�أثري الإعالنات( .املبالغة يف ايجابيات ال�شركات املعلنة ،وتقليل �سلبياتها� ،أو يف حماية املهن.
عدم ن�شر احلقيقة مراعاة للم�صالح الإعالنية( .هناك ابتزاز �إعالين احيانا). •ويعتقد وا�ضعو هذه الأخالقيات �أنه �إذا تبنت و�سائل الإعالم هذه املبادئ وطبقتها ف�ستزداد م�صداقية
احلفاظ على �سرية م�صادر املعلومات. ال�صحافة وزيادة ثقة اجلمهور مبا يعني يف النهاية زيادة مبيعاتها وا�شرتاكاتها و�إعالناتها.
حق الرد. •ين�ص �إعالن اليون�سكو 1978على �ضرورة :ن�شر وجهات نظر �أولئك الذين قد يرون �أن املعلومات التي ن�شرت
�أو �أذيعت على امللأ ب�ش�أنهم قد �أحلقت �ضررا ج�سيما (املادة .)5كما ينبغي للمنظمات املهنية وللأ�شخا�ص
وملزيد من ال�ضمانات عمدت بع�ض امل�ؤ�س�سات الإعالمية اىل تعيني مراقب للأخبار يقوم من تلقاء نف�سه �أو بناء الذين ي�شرتكون يف توفري التدريب املهني لل�صحفيني� ،إيالء �أهمية خا�صة للمبادئ الواردة يف هذا الإعالن
على �شكوى بفح�ص �إن كانت املادة الإعالمية تتوافق مع معايري ال�سلوك املهني. لدي و�ضعهم قواعد ال�سلوك املهني اخلا�صة بهم و�ضمان تطبيقها (املادة .)8
•يف العمل الإعالمي هناك عدة مواثيق �شرف �أو �أدلة لل�سلوك املهني:
•دولية :ميثاق �شرف الفدرالية الدولية لل�صحفيني.
•اقليمية :ميثاق �شرق ال�صحفي العربي ال�صادر عن احتاد ال�صحفيني العرب.
73
تشريعات االعالم واخالقياته الفصل التاسع:
•ب ـ اجلمع بني ع�ضوية النقابة و�أي نقابة �أخرى. قضايا صحفية ()2006-2000
•ج ـ ممار�سة املهنة ال�صحفية ب�صورة تخالف الت�شريعات النافذة وميثاق ال�شرف ال�صحفي. رفعت يف الأعوام 2006-2000حوايل 114ق�ضية على ال�صحفيني منها 92على الأ�سبوعيات و 22على اليوميات،
•د ـ القيام ب�أي عمل �أو ت�صرف يتنافى مع كرامة املهنة �أو ي�سيء �إىل النقابة �أو �إىل �أع�ضائها. ومنها 80ق�ضية خالف املواد4 :و5و 7من قانون املطبوعات وهي املواد التي تتحدث عن �أخالقيات املهنة.
•هـ اخلروج على قواعد اللياقة وتقاليد املهنة يف التعامل مع زمالئه �أو مع الآخرين. �إدانة براءة عدد الق�ضايا نوع الق�ضية
•و ـ قبول �أي هبات �أو تربعات مالية �أو عينية �أو م�ساعدات �أخرى مهما كان نوعها �أو �صورتها.
29 43 72 خمالفة املادة 7
•قانون نقابة ال�صحفيني :يعاقب قانون نقابة ال�صحفيني على خمالفة اداب املهنة املواد 51 -26من قانون
النقابة ،وقد ت�صل عقوبة خمالفتها �إىل املنع النهائي من ممار�سة املهنة(( .قرار املجل�س الت�أديبي باملنع 30 37 67 خمافة املادة 5
امل�ؤقت من ممار�سة املهنة ،ولو ليوم واحد ،يعني حرمان ال�صحفي مدى احلياة من ان يكون نقيبا لل�صحفيني 5 7 12 خمالفة املادة 4
�أو ع�ضو جمل�س �أو رئي�س حترير.
•يف كل الأحوال �إذا مت حتريك �شكوى �ضد �صحفي من املهم �أن يتذكر �أن �أول �ضمانة مقررة له يف التحقيق هي •املادة :4متار�س ال�صحافة مهمتها بحرية يف تقدمي الأخبار واملعلومات والتعليقات وت�سهم يف ن�شر الفكر
ابالغ النقابة قبل التحقيق معه (مادة 45من قانون النقابة 15ل�سنة .)1998 والثقافة والعلوم يف حدود القانون ويف �إطار احلفاظ على احلريات واحلقوق والواجبات العامة واحرتام حرية
احلياة اخلا�صة للآخرين وحرمتها.
•املادة :5على املطبوعات احرتام احلقيقة واالمتناع عن ن�شر ما يتعار�ض مع مبادئ احلرية وامل�س�ؤولية الوطنية
وحقوق الإن�سان وقيم الأمة العربية والإ�سالمية.
•املادة � :7آداب مهنة ال�صحافة و�أخالقياتها ملزمة لل�صحفي ،وت�شمل:
•�أ ـ احرتام احلريات العامة للآخرين وحفظ حقوقهم وعدم امل�س بحرمة حياتهم اخلا�صة.
•ب ـ اعتبار حرية الفكر والر�أي والتعبري واالطالع حقا لل�صحافة واملواطن على ال�سواء.
•ج ـ التوازن واملو�ضوعية والنزاهة يف عر�ض املادة ال�صحفية.
•د ـ االمتناع عن ن�شر كل ما من �ش�أنه �أن يثري العنف �أو يدعو �إىل �إثارة الفرقة بني املواطنني ب�أي �شكل من
الأ�شكال.
•املادة ( :)42يحظر على ال�صحفي:
•�أ ـ ممار�سة �أي عمل �آخر غري املهنة ال�صحفية مبا يف ذلك الأعمال التجارية ومتثيل ال�شركات يف �أعمالها
التجارية وال�صناعية.
74