Naam maker: Angela Siesling

Naam feedback gever: Kirsten Chrs

Datum: 31 oktober 2014
Lesactiviteit: Muziek

Feedback:
Is het duidelijk om welk(e) doel(-en) het
gaat?
(kennisdoel, vaardigheidsdoel,
attitudedoel)

Ja het is heel duidelijk over welk doel het
gaat. Dit staat namelijk aan begin
aangegeven, want het is een
vaardigheidsdoel.

Zijn de doelen correct opgesteld met
een inhoudscomponent, een gedrags-
handelingscomponent en een
didactische component.

Ja er wordt aangegeven wat het kind
doet in de les. Aan het eind kan het kind
zelfstandig meezingen met een karaoke
cd en daarna ook nog met
bewegingen.

Dit wordt goed en duidelijk aangegeven
en je ziet het snel staan in de lvf. Vind het
erg fijn om het zo te lezen.

Is de beginsituatie duidelijk beschreven?
(algemeen en/of specifiek)
- Wat kunnen/weten de kinderen
al?
- Wat hebben de kinderen of
groepje kindere nodig?
(onderwijsbehoeften)
- In hoeverre sluit activiteiten aan
bij leefwereld.

Het is duidelijk wat de kinderen al wel en
niet kunnen. Ook is duidelijk wat voor
een model Angela gaat gebruiken bij
haar les, dit het KVB-model.

Ze laat duidelijk weten dat haar klas
extra aandacht nodig heeft op
verschillende fronten en wat voor een
afspraken ze maakt met de klas.

Ze verteld hoe het aansluit bij de
leefwereld van de kinderen en hoe de
kinderen zijn.

Ze geeft duidelijk en goed aan hoe de
kinderen behandeld moeten worden en
wat de zwaktes zijn van de klas. Het is
goed omschreven en duidelijk in de LVF
gezet.

Is het duidelijk omschreven welke
materialen nodig zijn voor de activiteit?

Ja dit staat in de LVF duidelijk
aangegeven.
Is de tijdsplanning duidelijk en reel
ingeschat?

Ze heeft de tijdsplanning ruim ingeschat,
zodat ze genoeg tijd heeft voor de hele
les. 15 minuten inhoud en 45 minuten rest
van de les.

Is de inleiding duidelijk beschreven?

Ze heeft de inleiding goed beschreven.
Als de lvf aan een andere leraar zou
worden gegeven zou deze precies
weten wat hij/zij moet doen voor de
inleiding van de les.

Ze geeft stap voor stap aan wat ze gaat
doen en hoe ze het gaat doen.

Is de inleiding betekenisvol als je kijkt
naar de doelgroep en naar de inhoud
van de les?

De inleiding is zeker betekenisvol het is
als een warming-up voor de rest van de
muziekles en past heel goed bij de
doelgroep en inhoud van de les.

Is de kern van de les duidelijk
beschreven qua inhoud?

Ja de kern is goed beschreven, er is
precies beschreven wat ze wilt gaan
doen tijdens de kern van de les en wat
ze allemaal gaat doen. Dit heeft ze punt
voor punt omschreven.

Is de werkvorm duidelijk beschreven?
Is het duidelijk wat de leerkracht doet en
wat de leerlingen doen?

Ja het is een klasikaale les met de hele
groep en later even in groepjes.

Het is duidelijk wat Angela doet in de les
en wat de leerlingen doen.

Is de keuze voor de werkvorm passend
bij doelen van de les?

Ja dat is het zeker, de doel van de les
was dat de kinderen het lied zelf aan het
eind kunnen zingen.

Omdat sommige kinderen nerveus
zouden worden als ze individueel zingen
is het heel goed om dit klasikaal te doen.
Dan zullen ze zich minder snel schamen
als het fout gaat.
Kun je in de lesvoorbereiding zien welke
keuzes zijn gemaakt m.b.t.
klassenmanagement (klassenindeling,
regels en afspraken, ...)

Ja ze geeft op verschillende punten aan
dat ze met de klas afspraken maakt over
hoe ze zich moeten gedragen en hoe ze
omgaat met de klas.

- Kinderen die verlegen zijn laten
zingen zodat ze niet
dichtklappen.
- Complimenten geven als ze goed
meedoen.
- Afspreken dat ze elkaar niet
uitlachen als het niet goed gaat.
- Etc.

Dit geeft ze goed aan en is duidelijk in
haar LVF.


Is de afsluiting duidelijk beschreven?




Ja deze is duidelijk beschreven.
Is de afsluiting inhoudelijk betekenisvol?
Is er relatie met de doelen van de
activiteit? Passende evalutatievorm?
(dus niet alleen kinderen ruimen op)

Ja het is een inhoudelijk en beteknisvolle
afsluiting. Ze laat elke groepje nog hun
opdracht laten zien en daarna vraagt ze
nog wat vragen voor evaluatie.
Op welke wijze heeft student de activiteit
gevalueerd?

Door aan het eind vragen te stellen aan
de leerlingen.
Ziet het geheel er verzorg uit?
(taalgebruik, structuur, overzicht,...)
Het ziet er erg netjes uit qua taalgebruik
en opmaak. Het is heel duidelijk om door
te lezen.