B. Verwerking van feedback.

Naam student: Busra Bilici

Werkvorm: Vertelpantomime
Namen groepsleden: Rana, Aysegul, Erfan, Rick en Olivier

1. Samengevat gaat de feedback die we hebben ontvangen op ons scneplan
over:

- Het scene plan paste meer bij onderbouw, terwijl het voor bovenbouw moest.
- Hoe de vertelpantomime gespeeld kan worden in een groep met 25
leerlingen.
- Groter uitbeelden en goed afspreken wanneer er uitgebeeld moet worden. De
spelers moeten niet te lang stilstaan.
- Betere introductie/warming up
- Uitgebreidere uitleg van vertelpantomime
- Verteller is iets te traag

Hierin kan ik me vinden:
- Het scene plan paste meer bij onderbouw, terwijl het voor bovenbouw moest.
- Hoe de vertelpantomime gespeeld kan worden in een groep met 25
leerlingen.
- Groter uitbeelden en goed afspreken wanneer er uitgebeeld moet worden. De
spelers moeten niet te lang stilstaan.
- Betere introductie/warming up

Motivatie:

Het scene plan was inderdaad te kinderachtig voor de bovenbouw kinderen. We
moeten goed nadenken over hoe we het verhaal kunnen aanpassen voor de
bovenbouw. Daarnaast kan het best lastig zijn om dit in een groep met veel kinderen
te spelen. De verteller en de spelers moeten vlot achter elkaar doorgaan en
misschien moeten we de spelers meer rollen geven. Ik ben het ermee eens dat de
introductie uitgebreider zou moeten. De kinderen zouden kunnen oefenen in hun
rollen, zodat ze weten wat hen te wachten staat.

Hierin kan ik me niet vinden:
- Uitgebreidere uitleg van vertelpantomime

Motivatie:

Ik ben van mening dat wij in de inleiding duidelijk hebben verteld wat een
vertelpantomime inhoudt. Ik vind het niet nodig om daar extra aandacht aan te
besteden.

Op grond van de ontvangen feedback zou ik het scneplan een volgende keer
op deze wijze aanpassen:

Ik denk dat we het verhaal zouden moeten aanpassen, zodat het niet te saai wordt
voor de bovenbouw. We kunnen misschien een spannender verhaal kiezen voor de
vertelpantomime. We zouden de grote groep kinderen in kunnen delen in groepjes
van ongeveer 5 en ieder groepje een verhaal mee kunnen geven, zodat het niet te
rommelig wordt. Daarnaast moeten we goed oefenen met het verhaal. Wanneer de
verteller stil is moeten wij meteen beginnen met het (grote) uitbeelding, de spelers
moeten niet te lang stilstaan. Ook kunnen de kinderen in de introductie gaan
oefenen in hun rollen, zodat ze weten wat hen te wachten staat en zodat ze goed
voorbereid zijn.

2. Samengevat gaat de feedback die we hebben ontvangen op ons theatrale
product hierover:

De feedback die wij hebben gekregen gaat over de opbouw en stappen van de film.
Ook hebben we feedback gekregen over de vermelding van belangrijke punten over
het onderwerp en informatie over de film. Daarnaast hebben we feedback gekregen
over de rolverdeling en het duidelijk maken van de werkvorm.

Hierin kan ik me vinden:


Op film is er stapsgewijs goed verteld hoe de leerkrachten te werk moeten/kunnen
gaan. Er is gebruik gemaakt van een warming-up en de kern. De stappen zijn goed
uitgelegd, maar de doelgroep is niet vermeld.

Motivatie:

Ik ben het ermee eens dat wij als groepje goed de stappen hebben doorgelopen, dus
het beginstuk met inleiding en introducerende opdracht, de kern en afsluiting. De
doelgroep is inderdaad niet vermeld, maar dat komt omdat we dat vanzelfsprekend
vonden. De hele klas moet namelijk een film maken voor bovenbouw. Daarnaast ben
ik het ermee eens dat de rolverdeling duidelijk was en dat iedereen van het groepje
in zicht was. Ook hebben we de werkvorm uitgelegd in het begin van de film.


Hierin kan ik me niet vinden:

Geen datum.
Geen doel van de film.
Geen naam van de Hogeschool.
Het onderwerp feest kan ik nergens terugvinden in het filmpje.

Motivatie:

De datum, doel en naam van de hogeschool zijn vermeld op het eind van de film in
een tekst. Daarnaast komt het onderwerp feest pas op het eind voor in de film (nadat
de Koningin de naam heeft ontdekt en dus Repelsteeltje is verslagen).


Op grond van de ontvangen feedback zou ik het theatrale product een
volgende keer op deze wijze aanpassen:
We zouden de volgende keer de doelgroep toch kunnen verwerken in het filmpje,
zodat dat duidelijker wordt. Daarnaast kunnen we misschien dieper in gaan op het
onderwerp, zodat het echt naar voren komt.