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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E : Nº 14203


1.2 LUGAR : Culcapampa_ Ayabaca
1.3 GRADO : 2do
1.4 DURACIÓN : 45 minutos
1.5 RESPONSABLE : Marlon Bleyner Jiménez Febre

II. DATOS CURRICULARES

2.1 DENOMINACIÓN : Nuestro cuerpo necesita nutrirse


2.2 AREA PRINCIPAL : Ciencia y Ambiente
2.3 AREA INTEGRADA : Comunicación Integral

FORMULACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

CAPACIDADES INDICADORES
Ciencia y Ambiente
➢ Reconoce el valor nutritivo de los - Indica la relación entre ilustraciones de
alimentos tales como: frutas, alimentos en el cuadro de pupiletras.
verduras y hortalizas, grasas,
proteínas, minerales y -Compara en forma ordenada los
carbohidratos alimentos según su clasificación
Comunicación Integral
➢ Relaciona y compara con - Agrupan secuencialmente, escribiendo
coherencia ilustraciones de el nombre de los alimentos según su
alimentos con palabras en el clasificación
pupiletras relacionados con el
tema
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Los alimentos – Observa lámina. – Muestran interés en


– Lee individual y el tema
grupalmente los
alimentos.
– Participan – Respetan las
activamente en opiniones de sus
clase. compañeros.
– Compara y – Trabajan con
escriben en forma esmero y
ordenada los dedicación.
alimentos según su
clasificación.
Importancia y función de – Describen - Valoran la importancia de
los alimentos oralmente la los alimentos.
importancia de los
alimentos en su
desarrollo personal.
– Dan ejemplos de
alimentos según su
clasificación.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.


ACTIVIDADES PERMANENTES RECURSOS EVALUACIÓN

I Motivación [ canción de los alimentos]


N El docente presenta una lámina ilustrativa Lámina. Observan la lámina
I
[niños comiendo]. ilustrativa
C
¿Qué observan? ¿Qué están haciendo? describiendo la
I
¿Qué alimentos comen? ¿Qué niño se acción de los
O
alimenta mejor? sujetos.

C
O El docente rescata los conocimientos
N previos de los estudiantes llegando a la
C denominación del tema [Los alimentos].
E Seguidamente el docente coloca en la Papelógrafos.
P
pizarra el título exponiendo el tema.
T
Niños y niñas leen el contenido acerca de Leen grupal e
U
los alimentos. individualmente el
A
Luego el docente continúa con el tema concepto de los
L
preguntando e intercambiando ideas. Carteles alimentos y la
léxicos. clasificación de los
mismos.

Participan oral y activamente los alumnos Participan


en clase. ordenadamente en
El docente da a conocer la variedad de los clase.
alimentos según su clasificación. Haciendo
saber a sus alumnos la importancia de los
mismos. Describiendo la función que
ejercen en nuestro organismo, rescatando el Ficha
nivel nutritivo para el crecimiento y vitalidad informativa
de su cuerpo.
Después el docente les entrega una ficha
informativa acerca de los alimentos para
que observen y lean.

El docente pregunta acerca de lo que leen y Aplican nuevos


C
O responde a las interrogantes de los saberes.
N estudiantes.
S Finalmente el profesor agrupa a sus Ficha
O alumnos de 2 y les hace llegar una hoja evaluativa.
L evaluativa para que desarrollen en aula
I
acerca del tema tratado.
D
A
C
I
Ó
N

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