Sandra Ivonne Fletes Jimnez

1/11/14

TERICOS DE LA EDUCACIN A
DISTANCIA

Ottor Peters
Fundador y primer
rector de
FernUniversitt, en
Hagen Alemania, cuya
universidad a distancia
est operando desde
diciembre en 1974.
En 1967 Peters sugiri
que la educacin a
distancia es un
producto de la sociedad
industrial.

Aportes a la Educacin

Modelo Terico

Definicin de educacin
a distancia, innovacin
y tecnologa

Basa el proceso de enseanzaaprendizaje en la estructura y

organizacin.
Cambio radical en las
funciones docentes
tradicionales.
La mayora de las funciones
son objetivadas, no dndose
situaciones de subjetivacin,
ms propias de las instituciones
presenciales donde
efectivamente el docente tiene
constantes oportunidades de
influir de manera ms o menos
subjetiva en sus estudiantes.
Evaluaciones del proceso y del
producto en la educacin a
distancia con miras a
incrementar su eficacia haciendo
as un mejor uso de personas y
de tiempo.

Teora de la industrializacin la
cual se basa en una comparacin
entre la educacin a distancia y
el proceso de produccin
industrial,
identificando
caractersticas compartidas tales
como la divisin del trabajo, la
mecanizacin, la produccin en
masa, la estandarizacin y la
centralizacin.

Educacin a distancia es un
mtodo
de
impartir
conocimientos, habilidades y
actitudes con el objetivo de
reproducir
material
de
enseanza de alta calidad para
instruir a un gran nmero de
estudiantes al mismo tiempo y
donde quiera que vivan.
Los
cambios
que
sufre
actualmente la educacin se
debe ms a la tecnologa que a la
educacin a distancia, se
muestra una evolucin natural
en nuestro tipo de sociedad y
una gran innovacin en los
procesos de enseanza y
aprendizaje a distancia.

Michale Graham Moore

Profesor y Director del
Centro Americano para
estudios de Educacin
a Distancia .
Public una teora
sobre la educacin a
distancia en 1972 y ha
logrado una serie de
reconocimientos en
este campo.

Aportes a la Educacin

Modelo terico

Definicin de educacin a
distancia, innovacin y
tecnologa

La distancia en la educacin est

formada por dos elementos: la
previsin en la comunicacin
(dilogo) y el punto hasta el cual un
programa da respuestas a las
necesidades de alumno individual
(estructura).
La estructura de un programa es
importante porque debe cubrir
todas las posibles interpretaciones
incorrectas,
abriendo
la
oportunidad al dilogo entre
instructor estudiante el cual
conducir a las transacciones
educativas.

Teora de la distancia transaccional

y de la autonoma del educando,
plantea que la extensin de la
distancia transaccional no es slo
fsica sino una funcin tanto de las
variables de dilogo y estructura
como de la autonoma del
estudiante. En relacin con la
educacin a distancia, entonces
transaccional
significa,
la
interaccin entre profesores y
alumnos en entornos que tienen
caractersticas especiales de su ser
especialmente separados unos de
otros .

Mtodo de instruccin en que las

conductas docentes acontecen
aparte de las discentes de tal
manera que la comunicacin entre
el profesor y el alumno puedan
realizarse mediante textos impresos
por medio electrnicos
o por
tcnicas.
La transaccin que nosotros
llamamos educacin a distancia
ocurre entre individuos que son
maestros y aprendices, en un
ambiente que tiene la caracterstica
especial de la separacin entre uno
y otro. La separacin fsica es la que
conduce a una laguna psicolgica y
de comunicacin, un espacio de mal
entendimiento potencial entre las
entradas del instructor y del
aprendiz, y esto es la distancia
transaccional.

Brje Holmberg
Naci en 1924 en Malm,
Suecia.
En 1976 se convirti en
profesor de la metodologa
de la educacin a distancia
y el director del Instituto
para la distancia.
l es miembro de la
Kungliga Fysiografiska
Saellskapet i Lund, una
academia de ciencias
fundada en 1792, es un
Caballero de la Real
Orden de Vasa, Suecia ,
as como de la Orden de la
Rosa Blanca de Finlandia.

Aportes a la educacin

Marco Terico

Definicin de educacin a
distancia, innovacin y
tecnologa

seala que en lugar de

conversacin didctica guiada,
prefiere ahora la expresin
conversacin
de
enseanzaaprendizaje Esta teora relaciona
la efectividad de la enseanza con
el impacto de los sentimientos de
pertenencia y cooperacin y el
intercambio real de preguntas,
respuestas y argumentos en la
comunicacin
mediada.
La
educacin a distancia promueve la
libertad de eleccin y la
independencia del estudiante.
Esta es un herramienta para el
aprendizaje recurrente y para toda
la vida lo que permite un acceso
libre a las oportunidades de
aprendizaje y de igualdad.

Teora de la conversacin
didctica.
Se concentra en la comunicacin
interpersonal en la enseanza a
distancia. Acua el trmino
comunicacin no contigua para
referirse a la que tiene lugar
cuando un aprendiz y un
instructor/
institucin
estn
separados en tiempo y espacio.

El trmino educacin a distancia

cubre las distintas formas de
estudio a todos los niveles que no
se encuentran bajo la continua,
inmediata supervisin de los
tutores presentes
con sus
estudiantes en el aula pero que se
benefician de la planificacin, gua
y seguimiento de una organizacin
tutorial.

Referencias:

Amundsen, C.. "The evolution of theory in distance education", In Desmond Keegan (Ed.)
"Theoretical principles of distance education", Great Britain: Routledge, (1993). Traduccin:
Mndez, J. (s/f). Evolucin de la teora sobre la educacin a distancia. Recuperado el 3 de julio de
2013 en:
http://www.prof2000.pt/users/ajlopes/af22_ead/teorias_ead/teorias_amundsen_spain.htm

Garca, L. (1987). Hacia una definicin de educacin a distancia. Recuperado el 06 de julio de 2013
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Lopez, N. (2011). Tericos de la educacin a distancia. Recuperado el 07 de julio de 2013 en :

http://www.youtube.com/watch?v=GxR-302w_SM

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http://tresteoriasdelaeducacionadistancia.blogspot.mx/2012/05/teoricosenlaeducacionadistancia
blogspot.html

Verdecia, E. (2008). Referentes tericos de la educacin a distancia. Recuperado el 06 de julio de

2013 en: http://www.monografias.com/trabajos78/referentes-teoricos-educaciondistancia/referentes-teoricos-educacion-distancia2.shtml