PKBM Fisika 10

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA
CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan
Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester :
X/1
Nama
Nama
NIP
NIP ::
TUNTA
::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Fisika 1A

Percetakan
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.Menghayati
dan1.1
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong
royong, kerja sama,
cinta damai, respon-1.2
sif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi2.1
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Bertambah
kei-manannya dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagat raya terhadapkebe-saran Tuhan
yang
menciptakannya
Menyadari
kebe-saran Tuhan yang
mengatur
karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, objektif, ju-jur,
teliti, cermat, tekun,
hati-hati,
bertanggung
jawab, terbuka, kritis,
kreatif, ino-vatif dan
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wu-jud
implementasi sikap
dalam me-lakukan
percoba-an
dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil
percobaan
TUNTA
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Indikator
Materi Pokok
Ruang
Lingkup
1 2 3 4
Alokasi
Waktu
Berperilaku
yang
menambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kom-pleksitas alam dan jagat
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya
Memahami
dan
menyadari kebesaran Tuhan yang
meng-atur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor, dan optik
Memahami
dan
menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
ber-tanggung jawab, terbuka,
kritis, kreatif, inovatif, dan peduli
ling-kungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
perco-baan,
melaporkan, dan berdis-kusi
Memahami
dan
menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas seharihari
se-bagai
wujud
implementasi
me-laksanakan
percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
Fisika 1A

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3. Memahami
dan
menerapkan
pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya
untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
3.1 Memahami haki-kat fisika dan

prinsip-prinsip
pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturanangka penting)
3.2 Menerapkan
prinsip
penjumlahan
vektor
(dengan pende-katan geometri)
4.1 Menyajikan hasil
pengukuran besaran fisis de-ngan
menggunakan peralatan
dan teknik yang
tepat untuk pe-nyelidikan ilmiah
4.2 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan
untuk menentu-kan
resultan
vektor
3.3 Menganalisis
besaran-besar-an
fisis pada gerak
lurus
de-ngan
kecepatan
konstan
dan
gerak lurus de-ngan percepat-an
konstan
4.3 Menyajikan data
dan grafik hasil
percobaan un-tuk
menyelidiki sifat
gerak
ben-da
yang
berge-rak
lurus
de-ngan
kecepatan
konstan
dan
gerak lurus dengan percepat-an
konstan
3.4 Menganalisis
hubungan anta-ra
gaya, massa, dan
gerakan
benda
pada ge-rak lurus 4.4 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan
untuk menyeli-diki
hubungan gaya,
massa,
dan
percepatan dalam
gerak lu-rus
TUNTA
Indikator
Materi Pokok
Memahami
hakikat sika
dan
prinsip-prinsip
pengukuran
(ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka
penting)
Memahami
dan
menyajikan hasil pengukuran
besaran -sis dengan peralatan
dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Memahami
dan
menerapkan
prinsip
penjumlahan vektor (dengan
pendekatan geo-metri)
Mengonversi
satuan
untuk besaran panjang, massa,
dan waktu serta satuan yang
lain-nya
Memahami
dan
merencana-kan
dan
melaksanakan
per-cobaan
untuk menentukan resultan
vektor
Mengetahui instrumen
peng-ukuran
Pengukuran dan
penjumlahan
vektor
Memahami
danmenganalisis besaran-besaran
sis pada gerak lurus dengan
kece-patan konstan dan gerak
lu-rus dengan percepatan konstan
Memahami
dan
menyajikan data dan grafik
hasil
percoba-an
untuk
menyelidiki sifat gerak benda
yang bergerak lurus beraturan
dengan kece-patan konstan
dan gerak lu-rus dengan
percepatan kon-stan
Ger
ak
lu-rus
dengan
kecepatan
dan percepatan konstan
Memahami dan meng-- Hukum

analisis hubungan antara gaya,
Newton
mas-sa, dan gerakan benda
tentang gepada gerak lurus
rak dan peMemahami
dan
nerapan-nya
melaksana-kan
percobaan
untuk menye-lidiki hubungan
gaya, massa, dan percepatan
dalam gerak lurus
Fisika 1A
Ruang
Lingkup
1 2 3 4
Alokasi
Waktu
12 x 45'
12 x 45
12 x 45

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis
besaran fisis pada gerak melingkar
dengan
laju konstan dan
penerapannya
dalam teknologi
4.5 Menyajikan
ide/
gagasan
terkait
gerak melingkar
(misalnya
pada
hubungan rodaroda)
Indikator
Materi Pokok
Memahami
dan- Gerak
menganalisis besaran fisika
melingkar
pada gerak melingkar dengan
dengan la-ju
laju
kon-stan
dan
konstan
penerapannya da-lam teknologi
Memahami
dan
menyajikan ide/gagasan terkait
gerak me-lingkar (misalnya
pada hu-bungan roda-roda)
Ruang
Lingkup
1 2 3 4
Alokasi
Waktu
18 x 45'
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A

Percetakan
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
1.Menghayati dan1.1
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun,
ramah lingkung-1.2
an, gotong
royong, kerja sama,
cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan
sikap
sebagai bagian2.1
dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial
dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan
bangsa
dalam
pergaulan dunia
Bertambah
keimanannya
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagat
raya
terhadap
kebesaran Tuhan yang
mencipta-kannya
Menyadari kebesaran Tuhan yang
mengatur
karakteristik
fenomena
gerak,
fluida, kalor, dan
optik
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat,
tekun,
hati-hati,
bertanggung jawab,
terbuka,
kritis,
kreatif,
inovatif
dan peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
seharihari
sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai ker-ja
individu
dan
kelompok dalam
aktivitas
seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan
percobaan
dan
melaporkan hasil
percobaan
3. Memahami
3.1 Memahami hadan menerapkikat fisika dan
kan pengetaprinsip-prinsip
huan faktual,
pengukuran
konseptual,
(ketepatan, ke-
TUNTA
KMTT
Berperilaku
yang
menambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kom-pleksitas alam dan jagat
raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya
Memahami
dan
menyadari kebesaran Tuhan yang
meng-atur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor, dan optik
Memahami
dan
menunjukkan
perilaku
ilmiah
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung jawab, terbuka, kritis,
kreatif, ino-vatif, dan
peduli
lingkungan) dalam aktivitas seharihari seba-gai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi
Memahami
dan
kelompok da-lam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
melaksana-kan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
- Besaran pokok
- Besaran turunan
- Besaran vektor
besaran skalar
- Satuan
Memahami hakikat sika

dan prinsip-prinsip pengukuran
dan (ke-tepatan,
ketelitian,
dan
aturan angka penting)
Memahami
dan
Fisika 1A

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
prosedural dalam ilmu pengetahuan,

teknologi, seni,
budaya,
dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural
pada
bidang
kajian
yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan mi-natnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam
ranah konkret
dan ranah abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri
dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
3.2
4.1
4.2
3.3
4.3
3.4
4.4
TUNTA
telitian,
dan
aturan
angka
penting)
Menerapkan
prinsip penjumlahan
vektor
(dengan
pendekatan
geometri)
Menyajikan hasil
pengu-kuran
besaran
fisis
dengan
menggunakan
peralatan
dan
teknik yang tepat
untuk
penyelidikan ilmi-ah
Merencanakan
dan
melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor
Menganalisis
besaran-besaran fisis pada
gerak lurus dengan kecepat-an
konstan
dan
gerak lurus dengan percepatan konstan
Menyajikan da-ta
dan grafik hasil
percoba-an
untuk
menyelidiki
sifat
gerak
benda
yang
bergerak
lurus
dengan
kecepatan konstan dan gerak
lurus
dengan
percepatan
konstan
Menganalisis
hubungan
antara gaya, massa, dan gerak-an
benda
pada
gerak lurus
Merencanakan
dan
melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
hubungan
gaya,
massa,
dan
percepatan dalam gerak lurus
Dimensi
Alat ukur
Angka penting
Operasi vektor
-
- Gerak lurus
- Gerak lurus beratur-an
(GLB)
- Gerak lurus berubah
beraturan (GLBB)
- Gerak vertikal ke atas
- Gerak
vertikal
kebawah
Memahami dan menganalisis besaran-besaran sis

pada gerak lurus dengan
lurus
de-ngan
percepatan
konstan
Memahami
dan
menyajikan data dan grafik hasil
percoba-an untuk menyelidiki
sifat gerak benda yang bergerak
lurus beraturan dengan kecepatan konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
Memahami
dan
menganalisis hubungan antara
gaya, massa, dan gerakan
benda pada ge-rak lurus
Memahami
dan
melaksanakan percobaan untuk
menyelidiki hubungan gaya,
massa, dan percepatan dalam
gerak lurus
Hukum I Newton
Hukum II Newton
Hukum III Newton
Gaya berat
Gaya normal
Gaya gesekan
Penerapan
hukumhukum Newton
Fisika 1A
KMTT

besaran sis dengan peralatan
dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan
vektor (dengan pendekatan
geometri)
Mengonversi
satuan
untuk be-saran panjang, massa,
dan waktu serta satuan yang
lain-nya
Memahami
dan
merencanakan
dan
menentukan resultan vektor
Mengetahui
instrumen
pengu-kuran

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT
3.5 Menganalisis
besaran
fisis
pada
gerak
melingkar
dengan laju konstan dan penerapannya dalam
teknologi
4.5 Menyajikan ide/
gagasan terkait
gerak meling-kar
(misalnya pada
hubungan rodaroda)
- Gerak melingkar ber-aturan

- Gerak melingkar berubah beraturan
- Kecepatan sentri-petal
- Gerak melingkar da-lam hubungan rodaroda
- Gaya normal pada
bidang lengkung
KMTT
Memahami dan menganalisis besaran fisika pada

gerak melingkar dengan laju
konstan
dan
penerapannya
dalam tek-nologi
Memahami
dan
menyajikan ide/gagasan terkait
gerak me-lingkar (misalnya pada
hu-bungan roda-roda)
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A

Percetakan
Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
1.Menghayati
dan1.1 Bertambah keimanannya de-mengamalkan ajarngan
menyadari
hubungan
an agama yang
keteraturan dan kompleksitas
dianutnya
alam dan jagat raya terhadap
2. Mengembangkan
kebesaran Tuhan yang menperilaku (jujur, disipciptakannya
lin, tanggung jawab,1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
peduli, santun, rayang mengatur karakteristikmah
lingkungan,
fenomena gerak, fluida, kalor,
gotong royong, kerja
dan optik
sama, cinta damai,2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
responsif dan pro
(memiliki rasa ingin tahu,
aktif) dan menunjukobjektif, jujur, teliti, cermat,kan sikap sebagai
tekun, hati-hati, bertanggung
bagian dari solusi
jawab, terbuka, kritis, kreatif,
atas berbagai perinovatif dan peduli lingkungan)
masalahan bangsa
dalam aktivitas sehari-hari sedalam berinteraksi
bagai wujud implementasi sisecara efektif dekap dalam melakukan percongan lingkungan sobaan dan berdiskusi
sial dan alam serta2.2 Menghargai kerja individu dan
dalam menempatkelompok dalam aktivitas sekan diri sebagai cerhari-hari sebagai wujud imminan bangsa daplementasi melaksanakan per-lam pergaulan dunia
cobaan dan melaporkan hasil
3. Memahami dan mepercobaan
nerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu penge- 3.1 Memahami hakikat fisika dantahuan,
teknologi,
prinsip-prinsip
pengukuran
seni, budaya, dan
(ketepatan, ketelitian, dan
humaniora dengan
wawasan kemanu- 3.2 Menerapkan prinsip penjum-siaan, kebangsaan,
lahan vektor (dengan pendekenegaraan,
dan
katan geometri)
peradaban
terkait 4.1 Menyajikan hasil pengukuran
fenomena dan kebesaran fisis dengan mengjadian, serta menegunakan peralatan dan tek-nikrapkan pengetahuan
yang tepat untuk penye-lidikan
prosedural
pada
ilmiah
bidang kajian yang 4.2 Merencanakan dan melaksaspesifik sesuai denakan percobaan untuk me-ngan bakat dan
nentukan resultan vektor
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret
dan
ranah
abstrak terkait dengan
-
TUNTA
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
UH
UTS
LUS
Berperilaku
yang
menambah
keimanannya
dengan menya-dari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagat raya terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
Memahami
dan
menyadari kebesaran Tuhan
yang meng-atur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor,
dan optik
Memahami
dan
menunjukkan perilaku ilmiah
jujur, teliti, cermat, tekun, hatihati,
ber-tanggung
jawab,
terbuka, kritis, kreatif, inovatif,
dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud im-plementasi sikap dalam
mela-kukan
percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi
Memahami
dan
kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
Memahami hakikat sika
dan prinsip-prinsip pengukuran
(ke-tepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting)
Memahami
dan
besaran sis dengan peralatan
dan teknik yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
Memahami
dan
menerapkan prinsip penjumlahan
vektor
(dengan
pendekatan
geometri)
Mengonversi
satuan
untuk be-saran panjang, massa,
dan waktu serta satuan yang lainnya
Memahami
dan
merencanakan
dan
Mengetahui
instrumen
Fisika 1A

Percetakan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
pengembangan dari
yang dipelajarinya
di sekolah secara
mandiri dan mam- 3.3 Menganalisis besaran-besar-an fisis pada gerak lurus
pu menggunakan
dengan kecepatan konstan
metode sesuai kaidan gerak lurus dengan
dah keilmuan
percepatan konstan
4.3 Menyajikan data dan grafik
hasil percobaan untuk me-nyelidiki sifat gerak benda
yang bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan ge-rak
lurus
dengan
percepatan
konstan
3.4 Menganalisis hubungan an-tara gaya, massa, dan gerakan
benda pada gerak lurus
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk me-nyelidiki
hubungan
gaya,
massa, dan percepatan da-lam
gerak lurus
3.5 Menganalisis besaran fisispada gerak melingkar de-ngan
laju
konstan
dan
penerapannya dalam teknologi
4.5 Menyajikan ide/gagasan ter-kait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)
UH
UTS
LUS
pengu-kuran
Memahami
dan
menganalisis
besaran-besaran
sis pada ge-rak lurus dengan
lurus
de-ngan
percepatan
konstan
Memahami
dan
menyajikan data dan grafik hasil
percoba-an untuk menyelidiki
sifat gerak benda yang bergerak
lurus
beraturan
dengan
lurus
de-ngan
percepatan
konstan
Memahami
dan
menganalisis hubungan antara
gaya, massa, dan gerakan benda
pada gerak lurus
Memahami
dan
menyelidiki
hubungan
gaya,
massa, dan percepatan dalam
gerak lurus
Memahami
dan
menganalisis besaran fisika pada
gerak melingkar dengan laju
konstan
dan
penerapannya
dalam tek-nologi
Memahami
dan
menyajikan ide/ gagasan terkait
gerak melingkar (misalnya pada
hubungan roda-roda)
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
10

Percetakan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja
sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Berperilaku yang menambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik
Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif,
jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka,
kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
Memahami dan menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
1.
percobaan
Pengukuran dan penjumlahan vektor
Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
Memahami hakikat sika dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan
TUNTA
Fisika 1A
11

Percetakan
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
geometri)
Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan vektor
(dengan pendekatan geometri)
Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan meng-gunakan
peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Memahami dan menyajikan hasil pengukuran besaran
sis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan
ilmiah
Mengonversi satuan untuk besaran panjang, massa,
dan waktu serta satuan yang lainnya
Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menen-tukan
resultan vektor
Memahami dan merencanakan dan melaksanakan
percobaan untuk menentukan resultan vektor
Mengetahui instrumen pengukuran
Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan
2. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
Memahami dan menganalisis besaran-besaran sis
pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus
de-ngan percepatan konstan
Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat
gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan
Memahami dan menyajikan data dan grafik hasil
percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak
lurus beraturan dengan kecepatan konstan dan gerak lurus
Hukum Newton tentang gerak dan penerapannya
3. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda
pada gerak lurus
Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya,
massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
Memahami dan melaksanakan percobaan untuk
menyelidiki hu-bungan gaya, massa, dan percepatan dalam
gerak lurus
4. Gerak melingkar dengan laju konstan
Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya dalam teknologi
Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak
melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam
teknologi
Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada
hubungan roda-roda)
Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak
meling-kar (misalnya pada hubungan roda-roda)
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
12

Percetakan
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: X/1
: SMA/MA

No.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya
- Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
- Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan
optik
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inova-tif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip
pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting)
- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan
pendekatan geometri)
- Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak
lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus
- Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan
gerakan benda pada gerak lurus
- Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar
dengan laju konstan dan penerapannya dalam
teknologi
TUNTA
Fisika 1A
13

Percetakan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
- Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat
untuk penyelidikan ilmiah
- Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menentukan resultan vektor
- Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk
menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan
- Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus
- Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar
(misalnya pada hubungan roda-roda)
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
14

Percetakan
Program Tahunan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Semester No.
1
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Materi Pokok/Kompetensi Dasar
1. Pengukuran dan penjumlahan vektor

- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka penting)
- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)
- Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan
vektor
2. Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan
- Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
- Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus
3. Hukum Newton tentang gerak dan penerapannya
- Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada
gerak lurus
- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus
4. Gerak melingkar dengan laju konstan
- Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan
dan penerapannya dalam teknologi
- Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada
hubungan roda-roda)
Jumlah
5. Elastisitas
- Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
- Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu
bahan
Fluida
- Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statik dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
- Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan
6. Kalor
- Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada berbagai kasus
nyata
- Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan,
terutama kapasitas dan konduktivitas kalor
Jumlah
Mengetahui
Kepala Sekolah
TUNTA
Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
12 JP
12 JP
12 JP
18 JP
54 JP
12 JP
18 JP
18 JP
48 JP
Guru Mata Pelajaran
Fisika 1A
15

Percetakan
________________________
NIP.
TUNTA
________________________
NIP.
Fisika 1A
16

Percetakan
Program Semester
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
No.
1.
2.
3.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Juli
1 2 3 4
Pengukuran dan pen- 12 JP
x x
jumlahan vektor
Memahami
hakikat fi-sika dan
prinsip-prinsip
pengukuran
(ketepatan, ketelitian,
dan aturan angka
penting)
Menerapkan
prinsip penjumlahan
vektor
(dengan
pendekatan
geometri)
Menyajikan
hasil
pengukuran
besaran fisis dengan
meng-gunakan
peralatan dan teknik
yang tepat untuk
penyelidikan ilmiah
Merencanak
an
dan
melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor
Gerak lurus dengan
12JP
kecepatan dan percepatan konstan
Menganalisis
besar-an-besaran
fisis pada gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan gerak
lurus
de-ngan
percepatan konstan
Menyajikan
data dan grafik hasil
percoba-an
untuk
menyelidiki
sifat
gerak benda yang
bergerak
lurus
dengan
kecepatan
konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan
12JP
TUNTA
Agustus
1 2 3 4
x x
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
September
1 2 3 4
Bulan
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Januari
Ket.
2 3 4 5
x x x x
x x x
Fisika 1A
17

Percetakan
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Juli
1 2 3 4
Agustus
1 2 3 4
September
1 2 3 4
Bulan
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
Gerak melingkar dengan laju konstan

Menganalisis
besar-an fisis pada
gerak
melingkar
dengan laju konstan
dan pe-nerapannya
dalam teknologi
Menyajikan
ide/ga-gasan terkait
gerak
melingkar
(misalnya
pada
hubungan roda-roda)
Jumlah
Januari
Ket.
2 3 4 5
Persiap
an
Peneri
maan
Rapor
Hukum
Newton
tentang gerak dan
penerapannya
Menganalisis
hubungan
antara
gaya, massa, dan
gerakan benda pada
gerak lurus
Merencanak
an
dan
melaksanakan
percobaan
untuk
menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan
percepatan
dalam
gerak lurus
4.
x x x x x x
18JP
54JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
18

Percetakan
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Jumlah minggu dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bulan
Jumlah Minggu
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total
II.
26
Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan
Jumlah Minggu
Libur hari raya Idul Fitri

Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
2
1
1
1
1
2
Jumlah Total
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
19

Percetakan
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja
sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
1.1 Bertambah
keimanannya dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
dan
jagat
raya
terhadap
kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari
kebesaran
Tuhan yang
mengatur
karakteristik
fenomena
gerak, fluida,
kalor,
dan optik
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki
rasa
ingin
tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab,
terbuka, kritis, kreatif,
inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari
TUNTA
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Berperilaku
yang
menambah
kei-manannya dengan
menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagat raya terha-dap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
Memahami
dan
menyadari
kebe-saran Tuhan
yang
mengatur
karak-teristik
fenomena
gerak,
fluida, ka-lor, dan
optik
Memahami
dan menunjukkan
pe-rilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, objektif, jujur,
teliti, cermat, te-kun,
hati-hati,
bertanggung
jawab,
terbuka,
kritis,
kreatif, inovatif, dan
peduli ling-kungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wu-jud
implementasi sikap
dalam me-lakukan
percoba-an
dan
berdiskusi
Fisika 1A
20

Percetakan
Kompetensi
Dasar
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan
percobaan
dan berdiskusi
Menghargai
kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
per-cobaan
dan
melaporkan
hasil percobaan
Memahami
hakikat fisika
dan prinsipprinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
Menerapkan
prinsip penjumlahan
vektor (dengan pendekatan
geometri)
Menyajikan
hasil pengukuran besaran fisis
dengan
menggunakan peralatan dan teknik
yang
tepat untuk
penyelidikan
ilmiah
Merencanakan dan melaksanakan
percobaan
untuk menentukan resultan vektor
TUNTA
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Dengan Pengukuran informasi

siswa
dan
dapat me-mahami
penjumlahan
hakikat sika dan
vektor
prinsip-prinsip
pengukur-an
(ketepatan,
ketelitian, dan aturan
angka penting)
Dengan
informasi
siswa
dapat me-mahami
dan
me-nyajikan
hasil
pengukuran
besar-an
sis
dengan peralatan
dan tek-nik yangtepat
untuk
penyelidikan ilmiah
Dengan
informasi
siswa
dapat me-mahami
dan me-nerapkan
prinsip penjumlahanvek-tor
(dengan
pen-dekatan
geometri)
Dengan
informasi
siswa
dapat
meng-konversi
satuan
untuk
besaran
panjang,
massa,
dan waktu serta
satuan yang lainnya
Dengan
informasi
siswa
dapat me-mahami
dan me-rencanakan
dan melaksanakan
percobaan
untuk
Penilaian
Waktu
MemahamiJenis:
12 x 45
haki-kat sika danKu
prin-sip-prinsip
is
pengu-kuran
Tu
(ketepatan,
gas
ketelitian,
dan Individu
aturan angka pen-Tu
ting)
gas
Memahami Kelompok
dan
menyajikanUl
hasil
pengukuran angan
be-saran
sisBentuk
dengan peralatanInstrumen:
dan tek-nik yangTe
tepat
untuk s
Tertulis
penyelidikan ilmiah PG
MemahamiTe
dan
menerapkan s
Tertulis
prin-sip
Uraian
penjumlahan vektor
(dengan
pendekatan
geometri)
Mengonver
si satu-an untuk
besaran panjang,
massa, dan waktu
serta satuan yang
lain-nya
Memahami
dan merencanakan
dan melaksana-kan
percobaan
untuk
menentukan
resultan vektor
Mengetahui
instru-men
pengukuran
Fisika 1A
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Buku
Fisika
1A
- Disiplin
- Jujur
- Rasa ingin
B tahu
uku
- Tanggung
Paket
jawab
B
uku referensi lain
21

Percetakan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
3.3 Menganalisis GerakDengan besaranlurus dengan informasi

siswa
besaran fisis
kecepatan
dapat me-mahami
pada gerak
dan
dan menganalisis
lurus dengan
percepatan
be-saran-besaran
kecepatan
konstan
sis pada gerak
konstan dan
lurus
dengan
gerak lurus
kecepatan konstan
dengan
dan gerak lurus
percepatan
dengan per-cepatankonstan
konstan
4.3 Menyajikan
Dengan
data
dan
informasi
siswa
grafik hasil
dapat me-mahami
percobaan
dan
me-nyajikan
untuk menyelidiki sifat
data dan grafik hasil
gerak benda
perco-baan untuk
yang bergeme-nyelidiki
sifat
rak
lurus
gerak
yang
dengan kebergerak
lurus
cepatan
beraturan de-ngan
kon-stan
kecepatan konstan
dan gerak
dan gerak lurus
lurus dengan
dengan per-cepatan
per-cepatan
konstan
kon-stan
3.4 Menganalisis - Hukum NewtonDengan hubungan
informasi
siswa
antara gaya, ten-tang gerak dapat me-mahami
dan
penemassa, dan
dan meng-analisis
rapannya
gerakan
hu-bungan antara
benda pada
gaya, massa, dan
gerak lurus
gerakan
benda4.4 Merencanapada gerak lurus
kan dan meDengan
laksanakan
informasi
siswa
percobaan
dapat me-mahami
untuk medan me-laksanakan
nyelidiki huperco-baan untuk
bungan gamenyelidiki
huya, massa,
bungan
gaya,
dan percepatan dalam
massa, dan pergerak lurus
cepaan dalam gerak lurus gerak lurus
Penilaian
Waktu
MemahamiJenis:
12 x 45 dan menganalisisKu
be-saran-besaran - is
sis pada gerak lurusTu
dengan ke-cepatan gas
konstan dan gerak Individu
lurus
denganTu
percepat-an
gas
konstan
Kelompok
MemahamiUl
dan
menyajikan angan
data dan grafik hasilBentuk
percobaan
untukInstrumen:
menyelidiki
sifatTe
gerak benda yang s
Tertulis
bergerak
lurus PG
beraturan denganTe
kecepatan kon-stan s
Tertulis
dan gerak lurus Uraian
dengan per-cepatan
konstan
MemahamiJenis:
12 x 45 dan menganalisisKu
hubungan
antara is
gaya, massa, danTu
gerakan
benda gas
pada gerak lurus
Individu
MemahamiTu
dan melaksanakan gas
percobaan
untuk Kelompok
menyelidiki
hu-Ul
bungan
gaya, angan
massa, dan per-Bentuk
cepatan
dalamInstrumen:
gerak lurus
Te
s
Tertulis
PG
Te
s
Tertulis
Uraian
3.5 Menganalisis - Gerak meling-Dengan MemahamiJenis:
18 x 45 besaran fisis kar dengan laju informasi
siswa dan menganalisisKu
pada gerak konstan
dapat me-mahami be-saran fisika pada is
melingkar
dan menganalisis gerak
melingkarTu
dengan laju
be-saran fisika pada dengan laju kon- gas
konstan dan
gerak
melingkar stan dan pene- Individu
penerapandengan laju kon- rapannya
dalamTu
nya dalam
stan dan pene- teknologi
gas
teknologi
rapannya
dalam
Kelompok
teknologi
Ul
angan
Bentuk
Instrumen:
Te
s
Tertulis
PG
Te
s
Tertulis
Uraian
4.5 Menyajikan
Dengan Memahami
ide/gagasan
TUNTA
Fisika 1A
Sumber
Belajar
uku
Fisika
1A
Nilai
Karakter
B
- Jujur
- Kreatif
- Mandiri
- DemokraB tis
uku
Paket
B
uku referensi lain
B
- Jujur
- Kerja
keras
- Kreatif
B
- Mandiri
uku
- Tanggung
Paket
jawab
B
uku referensi lain
uku
Fisika
1A
B
- Kerja
keras
- Kreatif
- Mandiri
B
- Peduli
uku
lingkungan
Paket - Religius
B
- Tanggung
uku refe- jawab
rensi lain
uku
Fisika
1A
22

Percetakan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
terkait gerak
melingkar
(misalnya
pada
hubungan roda-roda)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
informasi
siswa
dapat me-mahami
dan
me-nyajikan
ide/gaga-san terkait
gerak
melingkar
(missal-nya
pada
hubung-an
rodaroda)
Penilaian
Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
dan menyajikan ide/

gagasan
terkait
gerak
melingkar
(misalnya
pada
hubungan
rodaroda)
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
23

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Modul 1
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Pengukuran dan Penjumlahan VektorRencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
TUNTA

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor,
dan optik
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun,
hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)
Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor
Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,
fluida, kalor, dan optik
Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Memahami hakikat sika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
Memahami dan menyajikan hasil pengukuran besaran sis dengan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)
Mengonversi satuan untuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang
lainnya
Fisika 1A
24

Percetakan
Alokasi Waktu
A.
B.
C.
D.
Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan

resultan vektor
Mengetahui instrumen pengukuran
12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengelompokkan besaran dan satuan sesuai dengan jenisnya
- Siswa dapat menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur
- Siswa dapat mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan
ketepatan dengan menggunakan prinsip angka penting
- Siswa dapat menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis
- Siswa dapat menjumlahkan dua vektor secara analisis
Karakter siswa yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Pengukuran dan penjumlahan vektor
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
1. Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan hasilnya dinyatakan dalam angka-angka. Besaran-besaran
dalam fisika dapat dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu besaran pokok dan besaran turunan.
2. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya didefinisikan atau ditetapkan terlebih dahulu, yang berdiri
sendiri, dan tidak tergantung pada besaran lain.
3. Satuan merupakan salah satu komponen besaran yang menjadi standar dari suatu besaran.
4. Sistem MKS menggantikan sistem metrik, yaitu suatu sistem satuan desimal yang mengacu pada meter, gram
yang didefinisikan sebagai massa satu sentimeter kubik air, dan detik. Sistem itu juga disebut sistem CentimeterGram-Second (CGS).
5. Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan atau didefinisikan dari besaran pokok. Satuan besaran
turunan disesuaikan dengan satuan besaran pokoknya.
6. Dimensi adalah cara penulisan suatu besaran dengan menggunakan simbol (lambang) besaran pokok.
6. Setiap satuan turunan dalam Fisika dapat diuraikan atas faktor-faktor yang didasarkan pada besaran-besaran
massa, panjang, dan waktu, serta besaran pokok yang lain.
7. Dimensi dapat digunakan untuk membuktikan kebenaran suatu persamaan.
8. Dimensi dapat digunakan untuk menurunkan persamaan suatu besaran dari besaran-besaran yang
memengaruhinya.
9. Alat-alat ukur panjang yang dipakai untuk mengukur panjang suatu benda, antara lain mistar, rollmeter, jangka
sorong, dan mikrometer sekrup.
10. Rollmeter merupakan alat ukur panjang yang dapat digulung, dengan panjang 25-50 meter.
11. Jangka sorong adalah alat yang digunakan untuk mengukur panjang, tebal, kedalaman lubang, dan diameter
luar maupun diameter dalam suatu benda dengan batas ketelitian 0,1 mm.
12. Besaran massa diukur menggunakan neraca. Neraca dibedakan menjadi beberapa jenis, seperti neraca analitis
dua lengan, neraca O'hauss, neraca elektrik, dan neraca digital.
13. Alat untuk mengukur kuat arus listrik disebut amperemeter. Amperemeter mempunyai hambatan dalam yang
sangat kecil, pemakaiannya harus dihubungkan secara seri pada rangkaian yang diukur, sehingga jarum
menunjuk angka yang merupakan besarnya arus listrik yang mengalir.
14. Notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah yang akan memudahkan dalam penulisan bilangan
yang sangat besar ataupun sangat kecil nilainya.
15. Angka penting adalah semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran, termasuk angka terakhir yang ditaksir
atau diragukan. Angka-angka penting ini terdiri atas angka-angka pasti dan satu angka taksiran yang sesuai
dengan tingkat ketelitian alat ukur yang digunakan.
16. Dalam aturan berhitung dengan angka penting, yang harus diingat adalah jumlah angka penting hasil
perhitungan tidak mungkin melebihi jumlah angka penting pada hasil pengukuran.
17. Sebuah vektor dikatakan berlawanan (negatif) terhadap vektor lain jika kedua vektor mempunyai besar sama,
tetapi arahnya berlawanan.
18. Dua buah vektor atau lebih dapat saling ditambahkan, dikurangkan atau dikalikan. Operasi matematika yang
dapat dilakukan terhadap dua vektor atau lebih disebut dengan operasi vektor.
19. Beberapa operasi penjumlahan vektor, antara lain metode poligon, jajar genjang, dan analitis (penguraian
vektor)
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang pengukuran dan penjumlahan vektor
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
pengukuran dan penjumlahan vector
TUNTA
Fisika 1A
25

Percetakan
E.
F.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang besaran dan satuan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang operasi vektor
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang besaran pokok, besaran turunan, besaran
scalar, dan besaran vektor
2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang satuan standar dan satuan tidak standar
3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan fungsi dimensi satuan
4. Dengan praktik, siswa dapat menyebutkan hasil pengukuran dan penjumlahan vektor
5. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang aturan penulisan angka penting
6. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan operasi vektor
7. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan instrumen pengukuran
8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengukuran dan penjumlahan vektor pada buku Fisika 1A
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: 2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Fisika 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen
: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebutkan semua besaran yang termasuk besaran pokok dalam Sistem Internasional (SI)!
2. Dua buah vektor A dan B masing masing 5 satuan dan 4 satuan saling membentuk sudut 60o satu sama
lainnya! Berapa resultan dari kedua vektor tersebut?
3. Suatu persegi panjang memiliki panjang 4,12 cm dan lebarnya 2,5 cm. Berapa luas persegi panjang tersebut
berdasarkan aturan angka penting?
4. Buktikan bahwa besaran energi kinetik dengan energi potensial merupakan besaran yang identik!
5. Tuliskan notasi ilmiah dari bilangan 0,000365!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
26

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Modul 2
Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan

KonstanRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
TUNTA

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
dan optik
Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan
Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang
bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
Memahami dan menganalisis besaran-besaran sis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
Memahami dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat
gerak benda yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan konstan dan gerak lurus
Fisika 1A
27

Percetakan
A.
B.
C.
D.
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus dengan kecepatan konstan
- Siswa dapat menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus dengan percepatan konstan
- Siswa dapat menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan
- Siswa dapat menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan
- Jujur, kreatif, mandiri, dan demokratis
Materi Pembelajaran
Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan
1. Jarak adalah panjang lintasan yang sesungguhnya ditempuh benda. Sedangkan perpindahan adalah
perubahan posisi atau kedudukan suatu benda.
2. Kelajuan adalah jarak yang ditempuh oleh suatu benda yang bergerak tiap satu satuan waktu. Sedangkan
kecepatan adalah perpindahan yang dilakukan oleh benda yang bergerak tiap satu satuan waktu.
3. Percepatan adalah perubahan kecepatan dan atau arah dalam selang waktu tertentu. Percepatan merupakan
besaran vektor. Percepatan berharga positif jika kecepatan suatu benda bertambah dalam selang waktu
tertentu. Percepatan berharga negatif jika kecepatan suatu benda berkurang dalam selang waktu tertentu.
Percepatan ada dua, yaitu percepatan rata-rata dan percepatan sesaat. Percepatan rata-rata adalah
perubahan kecepatan dibagi waktu yang diperlukan untuk perubahan tersebut. Percepatan sesaat adalah
percepatan yang terjadi hanya pada saat itu saja. Percepatan sesaat dapat ditentukan dari nilai limit
percepatan rata-rata dengan t mendekati nol
4. Gerak lurus beraturan (GLB) terjadi apabila lintasan geraknya berupa garis lurus dan kecepatannya tetap
(tidak berubah-ubah).
5. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) terjadi apabila benda bergerak dengan lintasan lurus dan mengalami
perubahan kecepatan secara beraturan. Persamaan geraknya:
s = v0 . t + a . t2
v = v0 + a . t
v2 = v02 + 2 . a . s.
6. Gerak vertikal ke atas merupakan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) yang diperlambat. Perlambatan
benda sebesar g (percepatan gravitasi) dengan arah berlawanan arah dengan gerak benda
sehinggapercepatannya berharga negative.
7. Gerak jatuh bebas merupakan gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Karena arah percepatan gravitasi
searah dengan arah gerak benda, maka dalam memasukkan ke dalam persamaan, g berharga positif.
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan
Motivasi
:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami gerak
lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami besaran dalam gerak lurus
2.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak
lurus berubah beraturan (GLBB)
3.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak vertikal ke atas dan gerak gerak
jatuh bebas
4.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara jujur, kreatif, mandiri, dan demokratis
Elaborasi
1.
Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian jarak, perpindahan, kelajuan,
kecepatan, dan percepatan
2.
Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan perbedaan gerak lurus beraturan
(GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)
3.
Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diapat menjelaskan perbedaan gerak vertikal ke atas
dan gerak gerak jatuh bebas
4.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan
konstan pada buku Fisika 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
TUNTA
Fisika 1A
28

Percetakan
E.
F.
Penutup
peserta didik
Alat dan Bahan
1. Alat
: 2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Fisika 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1.
Sebuah benda bergerak lurus ke timur selama 5 sekon, kemudian membelok ke arah utara selama 5
sekon, membelok ke barat selama 5 sekon, dan membelok ke selatan selama 5 sekon. Bila kecepatan
benda selama bergerak tetap, maka tentukan jarak dan perpindahan benda tersebut!
2. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dengan gerak lurus berubah beraturan!
3. Sebuah benda dilepas dari ketinggian 90 meter dari permukaan bumi. Jika g = 10 m/s2, maka tentukan
waktu dan kecepatan benda saat menyentuh tanah!
4. Tentukan tinggi maksimum yang dapat dicapai oleh sebuah bola yang dilempar vertikal ke atas dengan
kecepatan 50 m/s, jika g = 10 m/s2!
5. Sebuah kelereng dijatuhkan dari ketinggian 500 m. Berapakah jarak yang ditempuh kelereng pada dua
detik terakhir selama geraknya?

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
29

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Modul 3
Hukum Newton tentang Gerak dan PenerapannyaRencana
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
TUNTA

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
dan optik
Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya,
massa, dan percepatan dalam gerak lurus
Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada
gerak lurus
Memahami dan melaksanakan percobaan untuk menye-lidiki hubungan gaya, massa,
dan percepatan dalam gerak lurus
Fisika 1A
30

Percetakan
A.
B.
C.
D.
Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum I Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum ll newton dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan
- Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum lll newton dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang datar/miring dengan dan atau tanpa
gesekan
- Siswa dapat menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal
- Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Hukum Newton tentang gerak dan penerapannya
1. Hukum I Newton berbunyi Bila resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol, maka benda
dalam keadaan diam atau bergerak lurus beraturan. Secara matematis hukum I Newton dituliskan: F = 0.
2. Hukum II Newton menyatakan: Percepatan yang ditimbulkan oleh gaya yang bekerja pada suatu benda
berbanding lurus dengan besar gaya tersebut, dan berbanding terbalik dengan massa benda (F = m . a).
3. Hukum III Newton menjelaskan tentang aksi-reaksi. "Apabila kita berikan suatu gaya pada benda, maka
benda tersebut akan memberikan reaksi berupa gaya yang sama besar tetapi dengan arah berlawanan."
(Faksi = Freaksi)
4. Gaya gesekan merupakan gaya yang terjadi akibat interaksi benda terhadap bidang permukaan yang kasar.
Gaya gesekan antara benda dengan lantai yang kasar dengan arah berlawanan dengan arah gaya yang
berikan.
6. Gaya berat (w) suatu benda adalah gaya gravitasi yang bekerja pada benda tersebut. Berat suatu benda
nilainya berbeda-beda tergantung pada besarnya gaya gravitasi. Berat dinyatakan dalam satuan newton (N).
Berat adalah besaran vektor sehingga mempunyai arah. Arah berat selalu tegak lurus ke bawah.
6. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada dua permukaan yang saling bersentuhan. Contohnya sebuah
buku yang diletakkan pada sebuah meja, maka akan mengalami dua macam gaya, yaitu gaya normal (N) dan
gaya berat (w). Kedua gaya tersebut besarnya sama tetapi berlawanan arah, sehingga akan terjadi
keseimbangan pada benda agar benda tidak jatuh. Arah gaya normal selalu tegak lurus terhadap bidang
sentuh.
7. Gaya gesek adalah gaya yang bekerja di antara dua permukaan benda yang saling bersentuhan. Arah gaya
gesek selalu berlawanan arah dengan kecenderungan arah gerak benda dan searah dengan permukaan
bidang sentuh. Gaya gesek yang bekerja pada benda yang bergerak di udara tergantung pada luas
permukaan benda yang bersentuhan dengan udara. Semakin besar luas bidang sentuh maka semakin besar
gaya gesek udara. Gaya gesek dapat dibedakan menjadi dua, yaitu gaya gesek statis (f s) dan gaya gesek
kinetis (fk)
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang hokum Newton tentang gerak dan penerapannya
Motivasi
:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hokum
Newton tentang gerak dan penerapannya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum I Newton
2.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum II Newton
3.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum Ill Newton
4.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang penerapan hukum Newton
5.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
1.
Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang hukum I, ll, dan lll Newton
2.
Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang gaya berat, gaya gesek, dan
gaya normal
3.
Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan tentang penerapan hukum Newton
pada bidang datar, licin, kasar, miring, katrol, dan tali.
4.
Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya gesekan statis dan
kinetis terhadap gaya berat dan gaya normal
5.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Newton dan penerapannya pada buku
Fisika 1A dan buku penunjang lainnya
TUNTA
Fisika 1A
31

Percetakan
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E.
F.
Alat dan Bahan

1. Alat
2. Sumber belajar
: : -
Buku paket
Buku lain yang relevan
Buku Fisika 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1.
Sebuah gaya bekerja pada suatu benda dengan massa 3 kg sehingga benda mengalami percepatan
sebesar 5 m/s2. Berapakah percepatan yang terjadi apabila gaya tersebut bekerja pada benda
bermassa 1 kg dan 2 kg?
2.
Pada sebuah benda bermassa 10 kg bekerja gaya 30 N selama 10 sekon, sehingga benda dapat
menempuh jarak 100 m.
a.
Berapakah kecepatan awal benda?
b.
Berapakah kecepatan akhir benda?
3.
Sebuah balok bermassa 7 kg terletak di atas lantai yang basah oleh oli. Balok tersebut ditarik oleh gaya
horizontal sebesar 14 N. Berapa besar percepatan yang terjadi pada balok?
4.
Sebuah balok bermassa 10 kg terletak di atas lantai dan ditarik dengan menggunakan neraca pegas
dengan arah horizontal. Sesaat ketika balok mulai bergerak, neraca pegas menunjukkan angka 5 N.
Berapa besar gaya penarik balok tersebut bila percepatan yang dialaminya sebesar 1 m/s2?
5.
Sebuah balok diletakkan di atas bidang miring licin dengan sudut kemiringan 30 o. Hitung gaya yang
dibutuhkan agar balok yang beratnya 200 N bergerak dengan percepatan 4 m/s2! (g = 10 m/s2)

Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________________
NIP.
TUNTA
________________________
NIP.
Fisika 1A
32

Percetakan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Modul 4
: Fisika
: X/1
: SMA/MA
Gerak Melingkar dengan Laju KonstanRencana
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
A.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
: Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
dan optik
Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi
Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)
: Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan
Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan
dan penerapannya dalam teknologi
Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)
: 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat
pada gerak melingkar dengan laju konstan
Siswa dapat menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif
TUNTA
Fisika 1A
33

Percetakan
B.
C.
D.
Siswa dapat menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linear dan gerak melingkar pada gerak
menggelinding dengan laju konstan
Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, religius, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Gerak melingkar dengan laju konstan
1. Gerak melingkar adalah gerak yang lintasannya berbentuk lingkaran. Gerak melingkar dapat dibedakan
menjadi dua, yaitu gerak melingkar beraturan (GMB) dan gerak melingkar berubah beraturan (GMBB).
2. Gerak melingkar beraturan (GMB) adalah gerak benda yang bergerak dengan lintasan melingkar dan
kecepatannya tetap.
3. Frekuensi gerak melingkar adalah banyaknya gerak melingkar dalam satu satuan waktu. Sedangkan periode
gerak melingkar merupakan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan gerak melingkar satu kali.
4. Kecepatan linear adalah hasil bagi antara panjang lintasan yang ditempuh benda dan selang waktu tempuh
dalam satu kali putaran.
5. Kecepatan sudut adalah besar sudut yang ditempuh tiap satu satuan waktu.
6. Percepatan sentripetal adalah percepatan yang arahnya selalu menuju ke pusat lingkaran. Percepatan
sentripetal berfungsi untuk mengubah arah kecepatan sehingga lintasan benda berbentuk lingkaran.
7. Percepatan sudut adalah perubahan kecepatan sudut tiap satu satuan waktu
8. Benda yang bergerak melingkar akan mengalami percepatan sentripetal dan gaya sentripetal yang arahnya
senantiasa menuju ke pusat lingkaran.
Fsp = m . asp
9. Beberapa contoh gerak melingkar adalah gerak roda sepeda, sistem gir pada mesin, atau katrol. Hubungan
roda-roda pada gerak melingkar dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu hubungan antardua roda sepusat
(sepusat), bersinggungan, dan dihubungkan memakai sabuk (tali atau rantai)
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang gerak melingkar dengan laju konstan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami gerak
melingkar dengan laju konstan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami besaran gerak melingkar
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak melingkar beraturan (GMB) dan gerak
melingkar berubah beraturan (GMBB)
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak melingkar dalam hubungan roda-roda
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli Iingkungan, religius, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan posisi sudut, kecepatan sudut, percepatan
sudut, kecepatan linier, dan kecepatan sentripetal
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan gerak melingkar beraturan (GMB) dan gerak
melingkar berubah beraturan (GMBB)
3. Dengan praktik, siswa dapat menyebutkan gaya sentripetal dalam gerak melingkar
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kerajaan-kerajaan Hindu di Indonesia pada buku Fisika 1A
dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
TUNTA
Fisika 1A
34

Percetakan
E.
F.
Alat dan Bahan

1. Alat
2. Sumber belajar
: : -
Buku paket
Buku lain yang relevan
Buku Fisika 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
2. Bentuk instrumen
: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1.
Jelaskan pengertian istilah-istilah berikut!
a. frekuensi
b. periode
c. percepatan sentripetal
2.
Sebuah partikel yang berputar pada lintasan melingkar dengan jari-jari 0,25 m memiliki periode 6,28 s.
Berapakah kecepatan linear partikel?
3.
Jika suatu benda berputar dengan frekuensi 10 Hz, maka berapakah kecepatan sudut benda?
4.
Suatu benda berotasi dengan kecepatan linear 20 m/s. Jika jari-jari rotasinya 0,5 m, maka tentukan
kecepatan sudut benda!
5.
Sebuah partikel yang berputar pada lintasan melingkar berubah kecepatan sudutnya dari 240 rpm
menjadi 300 rpm dalam 60 sekon. Tentukan besarnya percepatan sudut gerak partikel tersebut!

Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
TUNTA
Fisika 1A
35

PKBM Fisika 10

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PKBM Fisika 10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Rincian Minggu Efektif

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Mata Pelajaran : Fisika

CV Graha Pustaka Penerbit dan

CV Graha Pustaka Penerbit dan

3.1 Memahami haki-kat fisika dan

Memahami dan meng-- Hukum

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Memahami hakikat sika

CV Graha Pustaka Penerbit dan

prosedural dalam ilmu pengetahuan,

Memahami dan menganalisis besaran-besaran sis

menyajikan hasil pengukuran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

- Gerak melingkar ber-aturan

Memahami dan menganalisis besaran fisika pada

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Rancangan Penilaian Kognitif

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

CV Graha Pustaka Penerbit dan

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Pengukuran dan penjumlahan vektor

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

CV Graha Pustaka Penerbit dan

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Gerak melingkar dengan laju konstan

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Rincian Minggu Efektif

Jumlah minggu dalam semester 1

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

Libur hari raya Idul Fitri

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Guru Mata Pelajaran

CV Graha Pustaka Penerbit dan

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Dengan Pengukuran informasi