itr assoreu cts t asta WD Eatieseas ACORDO DE PRINCIPIOS PARA A REVISAO DO ESTATUTO DA CARREIRA DOCENTE E DO MODELO DE AVALIAGAO DOS PROFESSORES DOS ENSINOS BASICO E SECUNDARIO E DOS EDUCADORES DE INFANCIA Considerindo as otientagdes politicas consagradas no Programa do XVII Governo: Constitucional em matéria de educagio, em especial quanto a0 desenvolvimento de provessos negociais com as associngbes sindicais em matéria de valorizagio da prolissio. docente ¢ de aperfeigoamento da avallagiio de desempenho dos professores ¢ dos educadores de intincias Considerando a vontade comum do Govern ¢ das Organi \sbes Sindicais Signatiias no do em conta a experitneia dos iilrimos anos e os pareceres enteranto, recolhidos, promover uma revisio justa, séria e adlequada do Estanuto da Carreira Docente € do modelo de avaliagio dos professores e educadores de infincia, de modo a valorizar a profissIo docente © a contribuir part a qualific > da escola publica, em especial diferenciando, premiando ¢ estimulando efectivamente 0 mérito ©. bom desempenho, potenciando a dimensio. formativa do processo de avaliaglo € racionalizando os respectivos procedimentos; Considerando que niio hi modelos perfeitos, nem absolutamente consensuais e que todas as solughes sf susceptiveis de reavaliacio e aperteigoamento a luz da esperiéncias Considerando que um acordo quanto aos prineipios que devem presidir & revisio do Estatuto da Carreira Docente ¢ do modelo de avaliagiio dos professores e educadores de ia $6 € possivel com espirito de compromisso de parte a parte, sem rigidez absoluta {quanto as posigdes de partida anteriores ao provesso negocial; flcones senunsstanspnenen Be Eanes fizeram Considerando, ¢ reconhecendo, que Governo ¢ Organizagdes Sindicais Signati tendo em vista a resolucio dos um esforco real significativo de aproximacio de posig probles para a Awallagio de Professores ¢ pelas demais entidades relevantes, © modelo resultante do presente processo de revisio seri sujeito, no final do segundo ciclo de avaliagiio, tendo em vista o seu As alteragdes que a experiéncia vier a revelar ne aperfeicoamento. Sobre a transicZo entre modelos 32s lugares ocupados nas categorias de professor e professor tinular sto automaticamente convertidos em igual niimero de lugares da categoria nica de professor. 33. Os docentes que, independentemente da categoria, se encontram posicio scales da carreira docente prevista no Decreto-Lei n. 270/2009, de 30. de Setembro, transitam para a categoria nica de professor da nova estrutura de carrcira, mantendo of indices remuneratérios actualmente auferidos, 34, Da transigio entre estruturas de carreira nio pode decorrer diminuigio do valor da remuneragio base auferida pelo docente, nem ultrapassagens de posicionamento ma carreita durante o periodo transitério, (1sae ens aeease amino euesmiaess WP Eatiesens lio ¢ indice da esteuruea da 35. tempo de servigo jf prestado pelos docentes no escall carreina definida pelo Deereto-Lei a 270/209, independentemente da categoria, data da tra é contabilizado no es » € indice de integra » para efeitos de progre 36. Sto reposicionados no indice 299 todos os docentes que, no momento da entrada em vigor do decreto-lei, possuam cumulativamente pelo menos seis anos de no indice 245 ¢ tenham obtido no ciclo de avaliagio de desempenho de 2007-2009 ‘no minimo a mengIo q lirativa de Bom ¢ que na iltima avaliagio de desempenho cfectuada nos termos do Decreto Regulamentar n.” 11/98, de 15 de Maio, tena obtido classificagio igual ou superior a Styl: inca reposicionados no indice 299, quando perfizerem seis anos de servigo no indice 245, todos fos doventes que, no momento da entrada em vigor do leereto-ei, possuam cumulativamente pelo menos einco anos de servigo no indice € tenham obtide no ciclo de aval de desempenho de 2007-2009 no mo a mencio qualitutiva de Bo»r e que na tiltima avaliagio do. desempenho cefectuada nos teemos do Decreto Regulimentar n.° 11/98, de 15 de Maio, tenham obtido classificacio igual ou supetior a Sutil 38. Os docentes que, no momento da entrada em vigor do decreto-lei, se encontrem no indice 299, inch ndo os reposicionades por efeito dos niimeros anteriores, progridem ao indice 340 de acordo com as seguintes regens: 1s de servigo no indices avaliag? do desempenho: J) Para os docentes em condligdes de peogredir no ano de 2010, a mengio. qualitativa minima de Boar referente ao ciclo de avaliago de 2007-2009, € a meneTo igual ou superior a Satay sna tiltim: awallagio do desempenho efeeraada nos termos do Decteto Regulamentarn.? 11/98, de 15 de Maio 4) Para os docentes em condigiies de progredir a partir do ano de 201 mengio qualitativa minima de Bor, referente ao ciclo de avalinglo de 2007-2009 c seguintes. 39. Os docentes que progricham so indice 340 no ano de 2010 devem permanecer neste indice cinco 1‘Gabinete do Secretrio de Estado Adjuntoe da Educ WP Eaticagas 40. Os docentes que se encontrem no indive 340 progridem ao indice 370 de acordo intes regras 4) Até no final do ano civil de 2012, desde que estejam posicionados no indice bhi pelo menos seis anos ¢ tenham obtido na avaliagio do desempenho duas meneBes qualitativas de Muito Bon ou Exexlente 8) Nos anos eivis de 2013 ¢ 2014, desdle que estejam posicionads no indice hi pelo menos seis anos ¢ tenham obtido nos arés ciclos da avaliagio do desempenho pelo menos uma avaliagio qualitativa de Muifo Bow ou Exaente ¢ nenhuuma inferior a Bon, 41.0 despacho governamental que fisar para o ano de 2010 o ntimero de vagas para progressio ao 3°, 5° e 7° escaldes assegur +i contingentes suficientes para permitira progressio de, respectivamente, pelo menos 80% 30% © 30% dos eandidatos est Sio dispensados da avaliagio do desempenho, mediante requerimento nesse sentido, os docentes que até a0 final do ano escolar de 2010-2011 estejam em condicdes de reunir os requisitos legis para a aposentigio ou requeiran termos legals, a aposentagio anteeipada, 43. Em conformidade com o disposto no Artigo 3° do Decteto Reeulamentar a” 11/2008, de 23 de Mio, seri garantido aos docentes a quem, na primeira aval realizada durante os anos escolares de 2007-2008 e 2008-2009, tenham sido ateibuic ws menges qualitativas de Regular ou Inswfdiente, 0 condicionamento dos efeitos da atribuigio dessas mengties ao resultado de nova av a realizar no ano escola imecta mente seguinte. Lisboa, 28 de Dezembro de 2009.