D.
MATRIKS KEBIJAKAN PROGRAM PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
No. Arah Kebijakan dalam GBHN yang Dicakup
1. Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan
memperoleh pendidikan yang bermutu bagi seluruh rakyat
Indonesia menuju terciptanya manusia Indonesia
berkualitas tinggi dengan peningkatan anggaran pendidikan
secara berarti
2. 1. Meningkatkan kemampuan akademik dan profesional
serta meningkatkan jaminan kesejahteraan tenaga kepen-
didikan sehingga tenaga pendidik mampu berfungsi
secara optimal terutama dalam peningkatan pendidikan
watak dan budi pekerti agar dapat mengembalikan
wibawa lembaga dan tenaga kependidikan
2. Melakukan pembaharuan sistem pendidikan termasuk
pembaharuan kurikulum, berupa diversifikasi kurikulum
untuk melayani keberagaman peserta didik, penyusunan
kurikulum yang berlaku nasional dan lokal sesuai
dengan kepentingan setempat, serta diversifikasi jenis
pendidikan secara profesional
Program Nasional Indikator Kinerja
1. Pendidikan Dasar dan 1. Meningkatnya APK SD dan MI menjadi 120,7 % serta
Prasekolah APK SLTP dan MTs menjadi 78,9 %
2. Meningkatnya daya tampung SD dan MI, serta SLTP dan
MTs
3. Meningkatnya jumlah total siswa SD dan MI menjadi
29,02 juta, serta SLTP dan MTs menjadi sebesar 11,65 juta
4. Berkurangnya angka putus sekolah siswa SD dan MI serta
SLTP dan MTs
5. Terlaksananya penerapan alternatif layanan pendidikan
khususnya bagi masyarakat kurang beruntung (masyarakat
miskin, berpindah-pindah, terisolasi, terasing, minoritas,
dan di daerah bermasalah, termasuk anak jalanan dan anak
berkelainan)
6. Meningkatnya anggaran pendidikan dasar secara bertahap
2. Pendidikan Menengah 1. Meningkatnya APK untuk SMU, SMK dan MA menjadi
42,3 %
2. Meningkatnya daya tampung SMU, SMK dan MA
3. Meningkatnya jumlah total siswa SMU, SMK dan MA
menjadi sebesar 6,1 juta
4. Berkurangnya angka putus sekolah siswa SMU, SMK dan
MA
5. Terlaksananya penerapan alternatif layanan pendidikan
khususnya bagi masyarakat kurang beruntung (masyarakat
miskin, berpindah-pindah, terisolasi, terasing, minoritas,
dan di daerah bermasalah, termasuk anak jalanan dan anak
berkelainan)
6. Meningkatnya anggaran pendidikan menengah secara
bertahap
3. Pendidikan Tinggi 1. Meningkatnya APK untuk pendidikan tinggi menjadi 15 %
2. Meningkatnya kapasitas tampung terutama untuk bidang-
bidang yang menunjang kemajuan ekonomi, penguasaan
sains dan teknologi
3. Meningkatnya peran swasta melalui perguruan tinggi
swasta
4. Meningkatnya beasiswa bagi mahasiswa yang berasal dari
keluarga kurang mampu
5. Tercapainya penyebaran kapasitas pendidikan tinggi secara
geografis untuk mendukung pembangunan daerah
6. Meningkatnya anggaran pendidikan tinggi secara bertahap
4. Pendidikan Luar 1. Menurunnya angka buta aksara latin, angka buta bahasa
Sekolah Indonesia, dan buta pengetahuan dasar pada penduduk usia
10 – 44 tahun
2. Tersedianya pelayanan pendidikan kepada masyarakat
yang tidak atau belum sempat memperoleh pendidikan
formal
1. Pendidikan Dasar dan 1. Meningkatnya proporsi guru SD-MI berpendidikan D-2
Prasekolah dan guru SLTP-MTs berpendidikan D-3
2. Membaiknya sistem karier dan penggajian guru serta
tenaga kependidikan lainnya pada pendidikan dasar
3. Terwujudnya kurikulum pendidikan dasar dan prasekolah
yang lebih baik
4. Tersusunnya standar sarana dan prasarana pendidikan
dasar dan prasekolah yang lebih baik
2. Pendidikan Menengah 1. Meningkatnya kualitas tenaga kependidikan dan makin
tingginya proporsi guru SLTA & MA berpendidikan S1
VII – 17
No. Arah Kebijakan dalam GBHN yang Dicakup
3. Mengembangkan kualitas sumber daya manusia sedini
mungkin secara terarah, terpadu, dan menyeluruh
melalui berbagai upaya proaktif dan reaktif oleh seluruh
komponen bangsa agar generasi muda dapat berkembang
secara optimal disertai dengan hak dukungan dan
lindungan sesuai dengan potensinya
3. 1. Memberdayakan lembaga pendidikan baik sekolah
maupun luar sekolah sebagai pusat pembudayaan nilai,
sikap, dan kemampuan, serta meningkatkan partisipasi
keluarga dan masyarakat yang didukung oleh sarana dan
prasarana memadai
2. Melakukan pembaharuan dan pemantapan sistem
pendidikan nasional berdasarkan prinsip desentralisasi,
otonomi keilmuan dan manajemen
3. Meningkatkan kualitas lembaga pendidikan yang
diselenggarakan baik oleh masyarakat maupun
pemerintah untuk memantapkan sistem pendidikan yang
efektif dan efisien dalam menghadapi perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
VII - 18
Program Nasional Indikator Kinerja
2. Membaiknya sistem karier dan penggajian bagi guru dan
tenaga kependidikan lainnya pada pendidikan menengah
3. Terwujudnya kurikulum pendidikan menengah yang lebih
baik
4. Jumlah lulusan SMK yang terserap dunia kerja/usaha
5. Tersusun dan terlaksananya sistem dan standar penilaian
mutu nasional agar lulusan pendidikan menengah mampu
bersaing dengan lulusan di negara-negara lain
3. Pendidikan Tinggi 1. Tersedianya program studi sesuai dengan kebutuhan
pembangunan nasional (termasuk ilmu keagamaan dan
keguruan)
2. Meningkatnya kualitas tenaga kependidikan dan makin
tingginya proporsi dosen berpendidikan S2/S3
3. Tersempurnakannya kurikulum yang sejalan dengan
tuntutan kebutuhan pembangunan baik di tingkat lokal,
nasional dan global
4. Meningkatnya kualitas dalam bidang penelitian
5. Meningkatnya hasil penelitian perguruan tinggi yang
dimanfaatkan oleh masyarakat dan dunia usaha
4. Pendidikan Luar 1. Meningkatnya sosialisasi dan jangkauan pelayanan
Sekolah pendidikan serta kualitas dan kuantitas warga belajar Kejar
Paket A setara SD, Kejar Paket B setara SLTP untuk
mendukung wajib belajar 9 tahun
1. Pendidikan Dasar dan 1. Tersusunnya konsep sistem pendidikan nasional termasuk
Prasekolah konsep pembentukan Dewan Sekolah di tingkat
kabupaten/kota
2. Terlaksananya perintisan penerapan konsep Dewan
Sekolah di tingkat kabupaten/kota
3. Meningkatnya peran dan fungsi Komite Sekolah di seluruh
SD dan MI serta SLTP dan MTs
4. Tersempurnakannya produk-produk hukum di bidang
pendidikan yang sudah sesuai dengan arah dan tuntutan
pembangunan pendidikan dasar dan prasekolah
2. Pendidikan Menengah 1. Tersusunnya konsep sistem pendidikan nasional termasuk
konsep pembentukkan Dewan Sekolah di tingkat
kabupaten/kota
2. Terlaksananya perintisan penerapan konsep Dewan
Sekolah di tingkat kabupaten/kota
3. Meningkatnya peran dan fungsi Komite Sekolah di seluruh
SMU, SMK dan MA
4. Tersempurnakannya produk-produk hukum di bidang
pendidikan yang sudah sesuai dengan arah dan tuntutan
pembangunan pendidikan menengah
5. Terlaksananya pengembangan sistem akreditasi secara adil
dan merata, baik untuk sekolah negeri maupun swasta
6. Terlaksananya perintisan pembentukan badan akreditasi
dan sertifikasi mengajar di daerah untuk meningkatkan
kualitas tenaga kependidikan secara independen
3. Pendidikan Tinggi 1. Meningkatnya jumlah perguruan tinggi negeri yang
melakukan otonomi
No. Arah Kebijakan dalam GBHN yang Dicakup
4. 1. Meningkatkan penguasaan, pengembangan dan
pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi, termasuk
teknologi bangsa sendiri dalam dunia usaha, terutama
usaha kecil, menengah, dan koperasi guna meningkatkan
daya saing produk yang berbasis sumber daya lokal
Program Nasional Indikator Kinerja
2. Meningkatnya mekanisme kerjasama yang jelas antara
perguruan tinggi dengan dunia usaha dan masyarakat
pengguna hasil perguruan tinggi
3. Meningkatnya kualitas sistem akreditasi di lingkungan
pendidikan tinggi yang dilaksanakan secara teratur, efisien,
dan efektif
4. Tersusunnya peraturan perundang-undangan untuk
menertibkan lembaga pemberi/penerbit gelar dan jabatan
akademik
5. Meningkatnya kemampuan evaluasi diri untuk
meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan
perencanaan pengembangan perguruan tinggi
4. Pendidikan Luar 1. Terlaksananya pengembangan model pembelajaran untuk
Sekolah program pendidikan berkelanjutan yang berorientasi pada
peningkatan keterampilan dan kemampuan kewirausahaan
1. Sinkronisasi dan 1. Tersusunnya rencana pendidikan nasional yang dapat
Koordinasi mensinkronkan dan mengkoordinasikan program
Pembangunan pendidikan antarjenjang, jalur, dan jenis maupun
Pendidikan Nasional antardaerah
2. Tersusunnya peraturan perundang-undangan antara lain
UU Sistem Pendidikan Nasional yang mendukung
sinkronisasi dan koordinasi program pendidikan
antarjenjang, jalur, dan jenis maupun antardaerah
3. Tersusunnya model layanan pendidikan yang dapat
mensinkronkan dan mengkoordinasikan program
pendidikan antarjenjang, jalur, dan jenis maupun
antardaerah
4. Tersusunnya sistem informasi, pengendalian, pengawasan
dan penyerasian hasil pendidikan untuk sinkronisasi dan
koordinasi antarjenjang, jalur, dan jenis maupun
antardaerah
2. Penelitian, Peningkatan 1. Meningkatnya peran kajian iptek dalam pembangunan
Kapasitas dan 2. Meningkatnya kerjasama penelitian dengan lembaga lain
Pengembangan termasuk lembaga internasional dan dunia usaha
Kemampuan Sumber 3. Terlaksananya perencanaan strategis untuk tingkat lembaga
Daya Iptek penelitian dan pengembangan (lemlitbang) dan unit-
unitnya berdasarkan kompetensi dan kebutuhan
masyarakat, serta sistem evaluasi indikator kinerja
4. Tersedianya sistem informasi HAKI, tercakupnya HAKI
sebagai salah satu indikator kinerja penelitian, serta
meningkatnya aplikasi paten
5. Meningkatnya peran serta panel pakar (peer review) dalam
proses seleksi proposal riset
6. Jumlah sertifikasi dan akreditasi profesional ilmiah sesuai
standar global
3. Peningkatan 1. Terbentuknya unit pemasaran untuk penerapan hasil dan
Kemandirian dan kemampuan lemlitbang ke dunia usaha
Keunggulan Iptek 2. Tersedianya informasi atas evaluasi kebutuhan pelayanan
teknologi
3. Meningkatnya partisipasi masyarakat dan dunia usaha
dalam kegiatan penelitian dan pengembangan (litbang)
4. Tersusunnya sistem kelembagaan dan legal, serta insentif
fiskal untuk mendorong pengembangan iptek
VII – 19