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a) Organizacin temporal:
Para organizar y preparar un cuento vivenciado se precisa de una gran cantidad de tiempo,
puesto que requiere buscar el cuento, adaptarlo para este tipo de alumnado, recoger y
elaborar materiales, ensayarlo y realizarlo varias veces. Por lo tanto consideramos conveniente
que se programe un cuento vivenciado por trimestre, dada la gran implicacin personal y
material que requiere. La temtica puede ser diversa, coincidiendo con alguna unidad
didctica significativa que se est llevando a cabo ese trimestre, o aprovechando algn
proyecto especfico que se vaya a llevar a cabo en el centro, o para trabajar una estacin del
ao, etc.
b) Organizacin material: recursos materiales
Para llevar a cabo el cuento vivenciado es necesario un trabajo individualizado de un
adulto por nio, para que pueda realizar la estimulacin con el alumno de una manera
adecuada. Para ello, se elaborarn cajas individuales con el material que se va a utilizar con
cada nio, en las cuales se introducirn todos aquellos objetos, texturas, o materiales que
vayamos a necesitar. En un cuento vivenciado, necesitaremos un narrador, que sea el que vaya
narrando el cuento y sirviendo de gua para todos, y a medida que se vaya contando la historia
el adulto coger un material de la caja y trabajar la estimulacin precisa con el nio (por
ejemplo, si en el cuento aparece una ovejita, podemos pasar por el cuerpo del nio un trocito
de lana o algodn, o si decimos que ha cado la lluvia rociaremos la carita o las manos del nio
con un poquito de agua, si en el cuento se habla de que suena un timbre podemos tocar cerca
del odo del nio una campanilla etc)
Entre los materiales que se pueden utilizar para introducir dentro de las cajas, estaran los
propios de la Estimulacin multisensorial: botellitas de aromas y olores, barritas de incienso,
cascabeles, campanitas, msica de diferentes sonidos de la naturaleza, plumas, plumeros,
lluvias secas, diferentes texturas (telas suaves, rugosas, algodn, lana, cepillos de cedras duras
y suaves, cajitas con garbanzos, lentejas, plumitas, etc para meter la mano y tocar), saquitos de
mascar (para probar sabores), manoplas rugosas o suaves, peluches, palos de lluvia,
instrumentos musicales diversos, etc)
c) Organizacin personal: recursos personales
Trabajar un cuento vivenciado requiere de elementos personales suficientes para que cada
nio pueda estar con un adulto, que sera el encargado de realizar la estimulacin
individualizada con cada alumno. Para ello contaremos con los recursos personales con los que
contamos en el ciclo para llevar a cabo el agrupamiento flexible de estimulacin
multisensorial: seran al menos una maestra tutora, la maestra de audicin y lenguaje, dos
fisios y la psicomotricista.
4-. Actividades del rincn del cuento vivenciado