Nume echip: .

Membrii echipei: .
Clasa:

1. Identificai i explicai pe scurt confuziile paronimice din urmtoarele texte:

a. Bravos, bobocule! Nu m-ateptam ca tocmai dumneata s te pronuni cu aa iluzii n contra mea.
(I.L. Caragiale)
.........................................................................................................................................................................
b. Ei! Geant latin, domnule, n-ai ce-i mai zice. (I.L.Caragiale)
.........................................................................................................................................................................

2. Indicai, prin rescriere, care este paronimul potrivit n urmtoarele contexte:

Primirea care i s-a fcut a fost destul de glacial / glaciar.

...............................................................................................................................................................................

Domnitorii notri investeau / nvesteau pe boieri cu diverse funcii.

...............................................................................................................................................................................

n urma accidentului, oferul i-a pierdut contiina / cunotina.

...............................................................................................................................................................................

3. Completai urmtoarea definiie cu termenii care lipsesc:

Confuzia paronimic reprezint __________________ unui _________________ din

perechea de ________________ cu cellalt, mai frecvent i mai _________________.

Nume echip: .
Membrii echipei: .
Clasa:

1. Motivai pleonasmele, explicnd sensul cuvintelor:

caligrafie frumoas ______________________________________________

concluzie final _________________________________________________
scurt alocuiune ________________________________________________
a se bifurca n dou ______________________________________________
2. Corectai greelile, indiferent de natura lor, prin rescierea enunului:

Mi-ar place s fie averse de ploaie ca s iau umbrela care am primit-o cadou
de la dragele mele colege, cu ocazia aniversrii zilei mele de natere.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
3. Completai urmtoarea definiie cu termenii care lipsesc:

Pleonasmul reprezint ____________________ aceluiai coninut prin forme

___________________, fenomen ce apare din cauza ____________________ sensurilor
unor ____________________

Nume echip: .
Membrii echipei: .
Clasa:

1. Precizai i explicai n care dintre exemplele de mai jos tautologia este acceptat, avnd rol stilistic:
a. Au lucrat la aceast lucrare mai muli ani.
b. S plngi tu plnsul tuturora [...]
S smulgi fulgertoare versuri,
Buci din inima ta rupte...

(Alexandru Vlahu)

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. Oferii trei soluii pentru a evita tautologia din enunul:

Azi-noapte am visat un vis ciudat. _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

3. Completai urmtoarea definiie cu termenii care lipsesc:

Tautologia const n utilizarea aceluia ________________________ sau a unor cuvinte din aceeai
____________________ lexical cu funcii diferite, din _____________________ de a gsi un
____________________unuia dintre ele.

Nume echip: .
Membrii echipei: .
Clasa:

1. Identificai i explicai n care dintre exemplele de mai jos anacolutul este o abatere de la exprimarea
corect i in care este folosit ca mijloc de caracterizare a personajelor:
a. ,,Dac Europa ...s fie cu ochii aintii asupra noastr, dac m pot pronuna astfel, acre lovesc
soietatea, adic fiindc din cauza zguduirilor ...i ....idei subersive [...] (I.L.Caragiale)
b. A mprumutat dou cri care, avnd acelai autor, amndou l interesau.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2. Refacei enuurile urmtoare, evitnd astfel anacolutul:

Am cumprat dou dulapuri care, neavnd aceleai dimensiuni, alturarea lor era imposibil.
...............................................................................................................................................................................
Juctorul care deja ncepuse meciul cand a intrat pe teren s-a accidentat dup cteva minute.
...............................................................................................................................................................................
3. Completai urmtoarea definiie cu termenii care lipsesc:
Anacolutul este o _________________ de la exprimarea

________________, constnd n

__________________ i modificarea unei construcii n cadrul unei ____________________ sau fraze.