Pertanyaan dari teman-teman

1.apa yang di maksud dengan metode mengajar dan sebutkan prinsip-prinsipnya

metode pembelajaran adalah cara yang di pergunakan guru dalam mengadakan hubungan pada
siswa pada saat berlangsungnya pembelajaran. Prindip-prinsip mengajar anatara lain:
individuaalitas, Motivasi ,Aktivitas,Minat dan perhatian,keperagaan,
pengulangan,keteladanan,pembiaasaan
2,bagaimana yang di katakan informasi verbar?
Informasi dalam bentuk verbal baik secara secara tertulis maupun tulisan , misalnya pemberian
nama-nama terhadap suatu benda , definisi dan sebagainya.
3.berikan contoh caraa memandang progresivisme yang menuju ke arah kebudayaan (liberal road to
culture)
progresivisme nilai berkembang terus karena adanya pengalamanan-pengalaman baru antara
individu dengan nilai yang telah di simpang dalam kebudayaan.belajar berfungsi untuk memoertinggi
taraf kehidupan social yang sangat kompleks.kurikulum yang baik adalah kurikulum yang
eksperimental,yaitu kurikulum yang setiap waktu dapat di sesuaikan dengan kebutuhan.
4.jelaskan sejarah munculnya eksistensialisme?
sejarah munculnyaa eksistensialisme yaitu istilah ini dirumuskan oleh ahli filsafat jermaan yaitu
Martin Heidegger (1889-1976).Akar metodelogi eksistensialisme ini berasal dari fenomenologi yng
dikembangkan oleh Edmund Husserl (1859-1938).
5.apakah perbedaan belajar dan mengajar ? 5.Belajar adalah sebuah proses untuk perubahan
didalam kepribadian manusia dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan
kulitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan daya pikir , kerampilan , pemahaman
,kebiasaan ,sikap , pengetahuan dan kemampuan-kemampuan lainnya.Sedangkan mengajar adalah
segala upaaya yang disengaja dalam rangka memberi kemungkinan bagi siswa/siswi terjadinya proses
belajar mengajar sesuai dengan tujuan yang sudah dirumuskan
6.mengapa esensialisme merupakan pendidikan yang di dasarkan kepada nilai-nilai kebudayaan yang
telah ada sejak peradaban manusia?
karena esensialisme memandang bahwa pendidikan harus berpijak pada nilai-nilai yang memiliki
kejelasan dan tahan lama yang memberikan kestabilan dan nilai-nilai terpilih yang mempunyai tata
yang jelas
7.apakah yang di maksud dengan esensialisme dan apa perbedaannya dengan progressivisme?
esensialisme adalah pendidikan yang di dasarkan kepada nilai kebudayaan yang telah ada sejak awal
peradaban umat manusia.esensialisme munul pada zaman araenaissance dengan cirri-ciri utama yang
berbeda dengan progresivisme.perbedaannya yang utama ialah dalam memberikan dasar yang
berpijak pada pendidikan yang penuh fleksibilitas,dimana serta rerbukaa untuk perubahan,toleran
dan tidak ada keterkaitan dengan doktrin tertentu.

8.siapakah tokoh-tokoh dalam progresivissme

1.william james (1842-1910)
2.jhon dewey (1859-1952)
3.hans faihinger (1852-1933)
4.georger Santayana

9. Pertanyaan : usaha apa saja yang disesuaikan peljran dengan perbedaan individu ?
Jawaban: berikut ini kami kemukakan beberapa usaha di antara usaha tersebut :

Individualized assignments
Guru merencanakan tugas-tugas perorangan sesuai dengan kebutuhanmurid yang
bersangkutan. Tugas-tugas tersebut disertai petunjuk pelaksanaan, dimasukkan
dalam kertas kerja. Setiap anak bekerja dengan bebas menurut kecepatannya
dibawah pengawasan guru. Latihan-latihan menilai diri sendiri dipraktekkan
sehingga dengan demikian murid sanggup membantu diri sendiri dan bekerja
dengan bebas walaupun merreka dibawah pengawasan. Penilaian terakhir untuk
setiao bagian pekerjaan/tugas dilakukan oleh guru. Sewaktu-waktu penyesuaianpenyesuaian tugas dapat dilkukan sesuai dengan kebutuhan dan minat murid.
Pemberian tugas seperti ditas dapat dilaksanakan dengan mengikuti Winetka Plan
dan Dalton plan.

Pengajaran unit atau proyek

Dalam bentuk pengajaran ini anak-anak secra bersama-sama menghadapi dan
memecahkan suatu masalah dengan mengikuti langkah-langkah umum pemecahan
ilmiah yang dianjurkan oleh J.dewey.
o Merealisasi adanya suatu masalah.
o Menyadari dan merumuskan kesulitan yang dihadapi.
o Menyusun hipotesis.
o Mengumpulkan, menilai dan mengklasifikasi data.
o Mengevaluasi dan mencoba hipotesis.
o Mengambil kesimpulan atau membuat laporan, pameran dan sebagainya.
Walaupun pada prinsipnya proyek atau unit dilakukan oleh
kelompok,namun dalam beberapa hal murid harus bekerja sendiri-sendiri
sesuai dengan minat atau bahan yang dipiilihnya. Untuk selanjutnyametode
proyek.

10. Apa Yang Dimaksud Dengan Homogeneus Grouping

Homogeneous grouping
Tujuan utama dari pengelompokkan ini adalah menyatukan murid-murid yang dapat
mengambil manfaat dari aktivitas-aktivitas kelompok yang sama. Umumnya
pengelompokkan ini didasarkan atas kemampuan, bukan atas usia. Jadi, lebih
menyesuaikan aktivits-aktivitas kelompok dari pada terhadapp perbedaanperbedaan individual. Namun demikian, oleh karena itu sifat kelompok yang

homogen, bantuan individual yang diperlukan lebih mudah diberikan di banding

dengan kelompok yang heterogen.

Remedial work
Cara ini ditempuh bila terdapat kesalahan-kesalahan atau kesulitn-kesulitan yang
dibuat atau dihadapi oleh murid secara idividual. Cara ini hanya mungkin ditempuh
bila sudah dietahui kesalahan atau kesulitan ini sebelumnya yang harus diperbaiki
dan kebutuhan-kebutuhan pribadi lainnya dapat diketahui melalui daignostic test.

Teknik bertanya
Teknik ini dapat digunakan untuk memenuhi perbedaan individual dengan cara:
pertanyaan yang sukar diberikan kepada anak yang pandai dan pertanyaan yang
mudah diberikan kepada anak yang kurang pandai. Giliran dalam bermacam-macam
bidang studi diberikan kepada murid yang sangat memerlukan bantuan, tidak hanya
kepada murid yang pandai saja. Dengan demikian ank yang pandai tidak menjadi
sombong dan anak yang kurang pandai tidak merasa harga diri kurang.

Mengusahakan pemberian tugas-tugas pelajaran diluar sekolah

Tugas itu bisa bersifat latihan-latihan atau mengulang pelajaran yang sudah
dipelajari bagi anak yang kurang, sedang yang bersifat menambah hal-hal yang
belum dipelajari bagi anak yang pandai.