Ttulo

Autora

temas

El complot
de Las Flores

Andrea Ferrari

La ilusin
ante la adversidad.
La cooperacin.
El amor
por conveniencia

Por una buena causa

POR QU
LEER ESTE LIBRO

RESUMEN
DEL ARGUMENTO

PARA QUIN
ES ESTE LIBRO

Porque ofrece una historia muy entretenida y bien

trabada con dos puntos de
vista que recrean un ao
en la vida de un pueblo en
peligro de extincin.

Las Flores es un pueblo

de la Patagonia argentina que corre el peligro de
despoblarse. Un hombre
estara dispuesto a hacer
una donacin para revitalizarlo si viera que su
nieto Sebastin se quedaba
a vivir en el pueblo. Para
que esto ocurra, un grupo de personas planifican
emparejar a Sebastin con
Andrea, la hija del nuevo
mdico. Todos los planes
para que los chicos estn
juntos salen mal y adems
ellos no muestran ningn
inters el uno por el otro,
por lo que deciden involucrarlos directamente en el
complot.

Para todo tipo de lectores,

puesto que la historia es
muy fcil de leer y su argumento es muy atractivo.

ComPeTeNCIas

Autonoma
e iniciativa personal.
Matemtica

Cto. del Medio.

Matemticas.
Ed. Artstica (Plstica)
N De PGINas: 144

PRoPuesTa De aCTIVIDaDes

INDIVIDual

Pide a tus alumnos que resuman en su cuaderno el contenido de la historia y que aadan su opinin sobre el complot.
Es lcito engaar al abuelo de Sebastin? El fin justifica
la mentira?
GRuPo

TalleR De
esCRITuRa

Inctalos a que, en pequeos grupos, recuerden qu les ocurre

a Sebastin y Mara cuando se encuentran (l se pone colorado, le pisa al bailar...; ella se tropieza...) y que relaten si les ha
pasado a ellos alguna vez algo parecido.
Despus anmalos a que se atrevan a contar a toda la clase alguna situacin embarazosa similar que les haya ocurrido a
ellos. Aprovecha la actividad para trabajar distintas destrezas de comunicacin en pblico.
CoNoCImIeNTo Del meDIo, maTemTICas,
eDuCaCIN aRTsTICa (PlsTICa)

Coordina con las distintas reas un proyecto de investigacin

sobre pueblos abandonados:
En el rea de Conocimiento del Medio, cada grupo se encargar de una comunidad autnoma o de otro pas, en el caso
de haber alumnos extranjeros. Cuntos pueblos hay as?
Cules fueron las causas del abandono? Cundo se abandon el ltimo pueblo? Continuar este proceso?
En el rea de Matemticas, elaborarn grcos y diagramas
que sinteticen la informacin y proporcionen datos objetivos y concretos.
Finalmente, se pueden realizar en el rea de Educacin Artstica murales acompaados de ilustraciones, fotografas,
collages, etc.

Recordad todos juntos la

actitud que tiene Leo al
llegar al pueblo (ve todo lo
negativo, se aburre, no quiere salir, etc.).
Pdeles que escriban una
situacin en la que se hayan encontrado a disgusto
(ej.: ir una esta obligados) y
que describan su reaccin.
185

Ttulo

Insu-Pu: la isla
de los nios perdidos

Autora

Mira Lobe

temas

La lucha
por la supervivencia.
El trabajo en equipo.
La organizacin social

El valor de la cooperacin

POR QU
LEER ESTE LIBRO

RESUMEN
DEL ARGUMENTO

PARA QUIN
ES ESTE LIBRO

Porque es una entretenidsima novela de aventuras que muestra la importancia de la colaboracin

y la amistad.

Un barco cargado de nios que son evacuados de

un pas en guerra, naufraga. Todos logran llegar a
otro barco excepto once,
que quedan solos en una
isla deshabitada en medio
del ocano. Desde el primer momento, Oliver, el
mayor, toma la iniciativa
y organiza a todo el grupo
para sobrevivir sin apenas
medios y sin perder la alegra ni la esperanza de que
los rescaten. Mientras esto
ocurre, todos aprendern
muchas cosas y descubrirn algo importante de s
mismos.

Para lectores que no retroceden ante el nmero

de pginas. Encontrarn
una obra de gran calidad
literaria que tiene el sabor
de las novelas clsicas de
aventuras.

ComPeTeNCIas

Social y ciudadana.
Autonoma
e iniciativa personal

Conocimiento
del Medio
N De PGINas: 336

PRoPuesTa De aCTIVIDaDes
INDIVIDual

Pide a tus alumnos que resuman en su cuaderno el contenido

de los tres apartados en los que se puede dividir esta historia
1. Antes del viaje.
2. La vida en la isla.
3. El rescate.
GRuPo

Divide la clase en once grupos y asigna a cada uno el anlisis

de uno de los once nios. Cmo es? Qu sabes de su familia? Cul es su cometido en la isla? En qu episodio destaca? En qu ha cambiado tras esta experiencia? Qu sentir al irse? Etc.
Despus, un portavoz por grupo expondr al resto de la clase sus conclusiones.
Por ltimo, haz que reflexionen sobre el hecho de que el libro
fue escrito a mitad del siglo pasado y cmo se nota en la distribucin de trabajos. Sera igual hoy en da? Qu creen
que sera diferente?
GRuPo

Pregunta el porqu del nombre de la isla. Recordad otros nombres que ponen en la isla (ej.: Ar-per-be-sa).
CoNoCImIeNTo Del meDIo

Lee el apndice final en el que se explica que la autora haba situado la historia durante la Segunda Guerra Mundial.
Primero, pregunta lo que saben de esta guerra.
Segundo, explica, segn nivel, los acontecimientos ms destacados, como la persecucin nazi que sufri la autora.
Por ltimo, debatid si Mira Lobe hizo bien al cambiar la
localizacin real por esta imaginaria. Mejora as el libro?

TalleR De
esCRITuRa

Propn a tus alumnos y

alumnas que imaginen
que son uno de los once
nufragos y escriban un
texto sobre ello. Qu podran aportar al trabajo
en equipo? Con quin
creen que se llevaran mejor y por qu? Qu propondran? Con cules no
estn de acuerdo?...
191

Ttulo

Autor

temas

Memorias de una vaca

Bernardo Atxaga

La rebelda
ante lo establecido.
El dilogo
con uno mismo.
Los maquis

La voz interior

POR QU
LEER ESTE LIBRO

RESUMEN
DEL ARGUMENTO

PARA QUIN
ES ESTE LIBRO

Porque brinda una magnfica oportunidad de conocer la historia de los maquis.

Una vaca recuerda en sus

memorias los aos pasados en un casero vasco y
su decisin de no querer
ser como las dems vacas,
es decir, una vaca tonta.
Gracias a esto y a la ayuda de otra vaca independiente, La Vache qui Rit,
comprende que el lugar
es una tapadera para suministrar alimentos a los
maquis. La vaca cuenta
adems en sus memorias
los aos que vivi libre en
el monte y los que pas en
un convento cuidada por
una monja muy peculiar.

Para lectores que tengan

un buen nivel de comprensin lectora y puedan apreciar los sabrosos
dilogos de la vaca con su
voz interior y la sutil irona que destila toda la narracin.

ComPeTeNCIas

Comunicacin
lingstica.
Tratamiento
de la informacin
y competencia digital

Conocimiento
del Medio
N De PGINas: 176

PRoPuesTa De aCTIVIDaDes

INDIVIDual

Pide a tus alumnos que expliquen en su cuaderno lo que ocurra en el casero y cmo se descubri el secreto.
GRuPo

Comenta con la clase el papel que desempaa la voz interior

de las vacas. Qu nombres recibe? Para qu les sirve? Qu
crees que puede ser? Es igual en todas las vacas?...

TalleR De
esCRITuRa

CoNoCImIeNTo Del meDIo

El tema de los maquis es recurrente en diferentes novelas actuales. Coordina con el rea de Conocimiento del Medio un
proyecto de investigacin sobre los maquis:
Cada grupo se ocupar de elaborar un mural sobre diferentes aspectos: historia, situacin geogrca, focos de mayor resistencia, supervivencia, biografas, etc.
El mural se presentar al resto de la clase con una exposicin oral en la que se ample lo que se ha recogido en l, se
aporten ms fotos o algn corto a travs del ordenador, etc.
Pueden concluir su investigacin estableciendo puentes de
conexin entre lo que han contado y el libro ledo.
PaReJas

Anima a tus alumnos a que imiten a la monja Pauline Bernardette y escriban un breve texto mezclando espaol y otro
idioma en el que cuenten por qu la monja se meti en un
convento (pg. 79: Pierre, je ne taime pas y no ir a Paris a poner un restaurant bistrot).
Cada pareja leer lo escrito al resto de la clase.

Lee en voz alta el episodio

en el que la vaca narra el
horror que vivieron ella
y La Vache qui Rit en un
encierro (pgs. 134-138).
Anmalos a que elaboren
un texto argumentativo
con razonamientos a favor o en contra del maltrato de animales en las
fiestas patronales.
201