Curriculum Overview

Buin Batu School

PT. Newmont Nusa Tenggara

Grade : 1 SMP BUIN BATU

Subject : MATEMATIKA

Standard of Competence Basic Competence Indicators Resources Assessment

Bilangan
1. Memahami sifat-sifat operasi hitung 1.1 Melakukan operasi hitung
bilangan dan penggunaannya dalam bilangan bulat dan
pemecahan masalah pecahan
Numbers
1.1 Conducting
1. Understanding the nature and
integer arithmetic
number of the arithmetic
operations and
operation in the use of
fractions
problem-solving
1.2 Menggunakan sifat-sifat
operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan dalam
pemecahan masalah
1.2 Using nature
integer
arithmetic
SEMESTER 1
SISWA 1. Penilaian paper and
1.1.1 Memberikan contoh bilangan bulat
1.1.1 Provide examples of integer 1. Matematika Bilingual Pencil ( Standart
1.1.2 Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
1.1.2 Determine the location on the integer line pengarang Willa Adrian DIKNAS ) Ulangan
number Soekotjo Loedji Kelas VII Blok 1
1.1.3 Melakukan operasi tambah,kurang kali bagi pada bilangan bulat
2. Matematika untuk SMP 1. Pencil and
dan operasi hitung campuan
paper
1.1.3 To add operation, less time for the integer kelas VII pengarang Tim assessment
arithmetic operations and campuan
Grasindo penerbit Grasindo (Standard
1.1.4 Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat Diknas)
1.1.4 Calculating square and cube the spheroidal 3. Fokus matematika untuk Deuteronomy
1.1.5 Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan : Blok 1
biasa , campuran, desimal, persen dan per mil SMP penerbit Erlangga
1.1.5 Provide examples of various forms and types 4. Lingkungan
of the fraction: normal, mixture, decimal, percent 2. Membuat Daftar
and miles per 5. Alat Peraga
Bilangan Kuadrat dan
1.1.6 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain 6. Internet
1.1.6 Changing the form of a fraction to a Bilangan Kubik
fraction of other
dengan Penilaian
1.1.7 Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilanganSTUDENT
pecahan 1. Bilingual Portofolio
1.1.7 Completing arithmetic operations add, Mathematics authors
subtract, multiply, for a fraction a. Rubrik
willa Adrian Soekotjo
Loedji Class VII b. Cheklist
1.2.1 Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi pada 2. Mathematics for
2.Make a List of
bilangan bulat Junior High class VII
Numbers and
1.2.1 Finding attributes add operation, less time, author Tim Grasindo
Square Numbers
for the integer publisher Grasindo
Rating cubic
3. The focus for the
with Portfolio
junior high school
a. Rubric
1.2.2 Menggunakan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi pada mathematics publisher
 bilangan bulat Erlangga b. Cheklist
operations and
1.2.2 Using attributes to the operation, less 4. Environment
fractions in
time, for the integer 5. Tools
problem-solving
1.2.3 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung tambah, kurang, kali,bagi 6. Internet
1.3 Menentukan estimasi hasil pada bilangan bulat ( pengulangan )
pengoperasian bilangan 1.2.3 Using attributes to countdown operation,
bulat dan pecahan sampai GURU
less time, for the integer (repetition)
ke satuan terdekat 1. Semua buku siswa
2. VCD PUSTEKKOM
1.3 Determine the
estimated results 3. Doawnoad Of Internet
of the operation 4. Lingkungan
of integer and
fraction to the 5. Alat Peraga
nearest unit
TEACHER
1. All student book
Pengolahan Data ( Cambridge ) 2.1 Menyajikan data ke 2.1.1 Mengidentifikasi data 2. VCD Pustekkom
bentuk tabel dan diagram 2.1.1 Identifying data 3. Doawnoad Of
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
gambar, batang dan Internet
dengan data
Data Processing lingkaran 2.1.2 Menulis data dalam bentuk tabel 4. Environment
2. Solve the problem associated 2.1 presents the 2.1.2 Writing data in the form of a table 5. Tools
with the data data to the form
of tables and 2.1.3 Menggambar data dalam bentuk gambar
charts picture, 2.1.3 Drawing in the form of image data
stem and loop
2.1.4 Menggambar data dalam bentuk diagram batang
2.1.4 Drawing the data in the form of bar charts
2.1.5 Menggambar dalam bentuk diagram lingkaran
2.1.5 Drawing a circle in the form of a diagram
2.2 Menentukan rata-rata
hitung dan modus 2.2.1 Menentukan rata-rata dan Modus dari suatu data
sekumpulan data 2.2.1 Determine the average and the mode of a data
2.2 Determine the
arithmetic
average and the
mode set of data

2.3 Mengurutkan data

termasuk menentukan 2.3.1 Menentukan nilai terendah dari kumpulan data
nilai tertinggi dan 2.3.1 Determine the lowest value of the collection
terendah
of data
2.3 determine the
sort of data,
 including highest
and lowest

2.4 Menafsirkan hasil

pengolahan data 2.4.1 Menafsir hasil pengolahan data
2.4 interpret results 2.4.1 Menafsir results of data processing
of data processing

Aljabar
3. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan 3.1 Mengenali bentuk aljabar
pertidaksamaan linear satu variabel dan unsur-unsurnya
3.1 Recognizing the
Algebraic elements of
3. Understanding the form of algebra and-
algebra, linear equation and unsurnya
one variable pertidaksamaan
3.2 Melakukan operasi pada
bentuk aljabar
3.2 Conducting
operations in the
form of algebraic
1. Penilaian paper and
3.1.1 Menjelaskan pengertian, variabel, konstanta,faktor, suku dan suku
sejenis Pencil ( Standart
3.1.1 Explaining the variable, constant, factors
like tribe and tribe DIKNAS ) Ulangan
Blok 2
1. Pencil and
paper assessment
3.2.1 Melakukan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat
(Standard Diknas)
pada bentuk aljabar
3.2.1 Doing arithmetic operations add, less, Deuteronomy Blok
times, and for the designation on the form of
2
algebraic

3.2.2 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan

soal
3.2.2 Applying arithmetic operations on algebraic
form for the complete problem

3.3 Menyelesaikan persamaan 3.3.1 Mengenali persamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk
linear satu variabel dan variable
3.3.1 Recognizing the linear equation in one
3.3 Completing one variable, and various forms of variable
variable linear
equation 3.3.2 Menentukan bentuk setara dari persamaan linear satu variabel dalam
berbagai bentuk dan variabel dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi,
dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama
2.3.2 Determining the form of the equivalent
linear equation in one variable, and various forms
of the variable with the second segment plus,
reduced, multiplied or divided by the number of
the same

3.3.3 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel

3.3.3 Determining the settlement of a linear
variable
 3.4 Menyelesaikan
3.4.1 Mengenali Pertidaksamaan linear satu variabel
pertidaksamaan linear
3.4.1 Recognize Pertidaksamaan a linear variable
satu variabel
3.4.2 Menentukan bentuk setara dari Pertidaksamaan linear satu variabel
3.4 Completing dengan cara ditambah, dikurangi, dikali atau dibagi dengan bilangan yang
pertidaksamaan a sama
linear variable 3.4.2 Determining the form of equivalent
Pertidaksamaan a linear way with the added
variables, reduced, multiplied or divided by the
number of the same

3.4.3 Menentukan Pertidaksamaan linear satu variabel

3.4.3 Determining Pertidaksamaan a linear variable

4. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan 4.1 Membuat model

4.1.1Mengubah masalah kedalam mdel matematika berbentuk
dan pertidaksamaan linear satu variabel, matematika dari masalah 1. Penilaian paper and
persamaan linear satu variabel
dan perbandingan dalam pemecahan yang berkaitan dengan
4.1.1Changing the mdel math problem into the form Pencil ( Standart
masalah persamaan dan
of a linear variable
4. Using a form of algebra, pertidaksamaan linear DIKNAS ) Ulangan
linear equation and satu variable
4.1.2Mengubah msalah ke dalam model matematika berbentuk Blok 3
pertidaksamaan one variable, 4.1 Creating a pertidaksamaan linear satu variabel
and comparison in the mathematical 1. Pencil and
4.1.2 Changing msalah to mathematical models in
problem-solving model of the the form of a linear variable pertidaksamaan paper assessment
problem
associated with (Standard Diknas)
4.1.3Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan
the linear dengan persaman linear satu variabel Deuteronomy Blok
equation and one 4.1.3 Complete a mathematical model of the problem
variable associated with a linear variable persaman
pertidaksamaan 2. Membuat Daftar harga
Penjualan , Pembelian ,
4.2 Menyelesaikan model
matematika dari masalah 4.2.1Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan Untung , % untung , %,
yang berkaitan dengan dengan yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu varibel Rugi , % Rugi dengan
persamaan dan 4.2.1 Complete a mathematical model related to the
pertidaksamaan linear problem associated with linear pertidaksamaan one menggunakan Laptop
satu variabel varibel
Penilaian Portofolio
4.2 Complete a. Rubrik
mathematical
models of b. Cheklist
problems related (Penilaian PRODUK )
to equality and
pertidaksamaan a Make a list price
linear variable of Sales,
Purchase, Untung,
4.3 Menggunakan konsep 4.3.1 Menghitung nilai keseluruhan, nilai per-unit dan nilai sebagian
aljabar dalam pemecahan 4.3.1 Calculating the value of the whole, the fortunately%,%,
 value per-unit value and some Loss,% Loss using
masalah aritmetika sosial
yang sederhana Laptop Portfolio
4.3.2 Menentukan besar dan presentase, laba, rugi, harga jual, harga beli,
4.3 Use algebraic rabat, bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi Rating
concepts in 4.3.2 Determining presentase and large, profit,
problem-solving a. Rubric
loss, price, purchase price, rebates, in the sole
social aritmetika interest of economic development b. Cheklist
simple
  (Rating
PRODUCT)
4.4 Menggunakan 4.4. 1 Menjelasakan pengertian skala sebagai suatu perbandingan
perbandingan untuk 4.4.1 Menjelasakan understanding of scale as a
pemecahan masalah comparison
4.4 Using the
comparison for 4.4.2 Menghitung faktor prbesaran dan pengecilan pada gambar
problem-solving berskala
4.4.2 Calculating prbesaran factors and diminution
in the image scale

4.4.3 Memberikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan

perbandingan seharga ( senilai) dan berbalik harga ( berbalik nilai )
4.4.3 Provide examples of day-to-day problems that
are at the comparison (of) the price and turn
(turn rate)

4.4.4 Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan seharga

( senilai) dan berbalik harga ( berbalik nilai)
3.4.4 Completing a matter that involves the
comparison at (worth) and turn price (turn rate)

SEMESTER 2
Aljabar
5. Menggunakan konsep himpunan dan 5.1 Memahami pengertian 5.1.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan SISWA 1. Penilaian paper and
diagram Venn dalam pemecahan masalah dan notasi himpunan, mendata anggotanya 1. Matematika Bilingual Pencil ( Standart
Algebraic serta penyajiannya
5. Using the concept of the 5.1.1 says day-to-day problems in the form of a pengarang Willa Adrian DIKNAS ) Ulangan
5.1 Understand the
collective and the Venn diagram set of members and records Soekotjo Loedji kelas VII Blok 1
notation and the
in the problem-solving
collective, and 2. Matematika untuk SMP 1. Pencil and
penyajiannya
5.1.2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan kelas VII pengarang Tim paper assessment
5.1.2 the members and not members of the
Grasindo penerbit Grasindo (Standard Diknas)
collective
3. Fokus matematika untuk Deuteronomy Blok
5.1.3 Menyatakan notasi himpunan 1
SMP penerbit Erlangga
5.1.3 says the collective notation
4. Lingkungan
 5.1.4 Membedakan himpunan kosong, nol dan notasinya 5. Alat peraga 2. Membuat Gambar
5.1.4 distinguish empty set, and zero notasinya 6. Internet daftar himpunan yang

5.2 Memahami konsep terdapat dalam kelas

himpunan bagian 5.2.1 Menentukan himpuan bagian dari suatu himpunan STUDENT tentang siapa yang
5.2 Understand the 1. Bilingual
5.2.1 Determining himpuan part of a set of disenangi , siapa yang
concept of the Mathematics authors
collective 5.2.2 Menentukan banyak himpunan suatu himpunan willa Adrian Soekotjo paling tidak disukai ,
Loedji Class VII
5.2.2 Define the set of a set of many dan siapa yang disukai
2. Mathematics for
5.3 Melakukan operasi irisan, Junior High class VII dan juga tidak disukai
gabungan, kurang author Tim Grasindo
(difference), dan 5.3.1 Menjelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan publisher Grasindo dengan Penilaian
komplemen pada 5.3.1 Explain the incision and the combined set of 3. The focus for the Portofolio
himpunan junior high school
two c. Rubrik
5.3 Conducting the mathematics publisher
operation 5.3.2 Menjelaskan kurang (difference) suatu himpunan dari himpunan Erlangga d. Cheklist
incision, joint, 4. Environment
lainnya 5. Tools 2. Make a list of
or less
5.3.2 Explaining less (difference) from the set of 6. Internet the collective
(difference), and
image which is in
complement the a set of other the class about
set of GURU the desirability,
5.3.3 Menjelaskan komplemen dari suatu himpunan
1. Semua buku siswa who at least
5.3.3 Explain the complement of a set of liked, and who
2. VCD PUSTEKKOM liked and did not
5.4 Menyajikan himpunan
liked the
dengan diagram Venn 3. Download Of Internet
5.4.1 Menyajikan gabungan atau irisan dua himpun dengan diagram venn Portfolio Rating
5.4 presents a set 4. Alat perga c. Rubric
5.4.1 presents a combination of two or sliced
of Venn diagrams d. Cheklist
himpun with venn diagram 5. Internet
TEACHER
1. All student book
5.4.2 Menyajikan kurang (defference) suatu himpunan linnya dengan 2. VCD Pustekkom
3. Doawnoad Of
diagram venn Internet
5.4.2 presents less (defference) a set of linnya 4. Environment
5. Tools
with venn diagram
5.4.3 Menyajikan komplemen suatu himpunan
5.5 Menggunakan konsep 5.4.3 presents a set of complement
himpunan dalam
pemecahan masalah 5.5.1 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep himpunan
dalam pemecahan masalah
5.5 Using the concept
5.5.1 Completing a problem with the concept of
of set in problem
solving collective problem-solving in
Geometri
6. Memahami hubungan garis dengan garis, 6.1 Menentukan hubungan 6.1.1 Menjelaskan kedudukan dua garis ( sejajar, berimpit, berpotongan, 1. Penilaian paper and
garis dengan sudut, sudut dengan sudut, antara dua garis, serta bersilangan ) melalui benda kongkrit Pencil ( Standart
serta menentukan ukurannya besar dan jenis sudut
Geometry 6.1.1 Explain the position of two lines (parallel, DIKNAS ) Ulangan
6.1 Defining the
6. Understanding the berimpit, have the, bersilangan) through concrete Blok 2
relationship between
relationship with the line, the two lines, and objects 1.Pencil and
with the corner, the corner big and kind of
angle, and determine the size 6.1.2 Mengenal satuan sudut yang sering digunakan paper
corner
6.1.2 The corner unit which is often used assessment
6.1.3 Mengukur besar sudut dengan busur derajat (Standard
6.1.3 Measure angles with a large protractor Diknas)
6.1.4 Menjelaskan perbedaan jenis sudut ( siku-siku, lancip, tumpul) Deuteronomy
6.1.4 Explain the differences in type of corner Blok 2
(carpenter's square, tapering, blunt)

6.2 Memahami sifat-sifat 6.2.1 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga
sudut yang terbentuk jika
dua garis berpotongan ( garis lain )
atau dua garis sejajar 6.2.1 Finding a corner of nature, if two parallel
berpotongan dengan garis
lines cut a third line (the other)
lain
6.2 Understanding 6.2.2 Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal
the nature corner 5.2.2 Using nature corner and a line to complete
that if two lines or
have the two lines the problem
have the parallel
with the other

6.3 Melukis sudut 6.3.1 Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui
6.3 Painting corner 6.3.1 Painting angle equal to the size of the
angle is known
6.3.2 Melukis sudut 600 dan 900
6.3.2 Painting angle 600 and 900
6.4 Membagi sudut 5.4.1 Membagi sudut menjadi 2 sama besar
5.4.1 Sharing the same angle into 2 large
6.4 Sharing corner
 5.4.2 Melukis sudut 300, 450 dan 1200 dan 1500
5.4.2 Painting angle 300, 450 and 1200 and 1500

Buin Batu , 12 February 2009

Knowing, Math Teachers,
Principal,

Drs. H. Kukuh Guntoro Hj. Endah Ekowati , A. Md

Nc. 0691 Nc. 0685