2.1.

AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE (AVA)
Hoy da el contexto educativo y tecnolgico orientan
nuevos modelos en la educacin centrados en el
estudiante y en el trabajo colaborativo. Lo anterior,
implica un cambio importante en los paradigmas
educativos tradicionales, de los planes de estudio y
una transformacin de los roles de los actores y la
comunidad educativa.

fomentar ambientes de aprendizaje interactivos,

y

los casos para soportar la "educacin a distancia", en

la cual no es necesaria la presencialidad simultnea
en trminos de espacio y tiempo del profesor y del
estudiante.
Sin embargo, aunque esta es la utilidad ms conocida
de los ambientes virtuales (educacin virtual)
tambin es de destacar el papel que pueden jugar
estos en el fortalecimiento y complemento de la
educacin presencial ya que facilitan la disponibilidad

Para lograr lo anterior los modelos educativos deben

multidireccionales

Actualmente los AVA son usados en la mayora de

flexibles

soportados

en

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

(TIC), Rayn, Ledesma & Escalera (2002). Dnde

de materiales y recursos, adems que generan

espacios fuera del saln de clase que permiten
apoyar y dar seguimiento a las asignaturas o cursos a
travs de actividades propuestas por el profesor y los
estudiantes.

el docente orienta y facilita el aprendizaje de sus

estudiantes, creando un ambiente agradable de
aprendizaje, en una constante y mutua interaccin
convirtiendo a los estudiantes en actores centrales
del proceso educativo, utilizando tecnologas de
vanguardia,

materiales

didcticos,

recursos

de

informacin y contenidos digitales.

En este marco de ideas surgen los denominados
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
El trmino Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA
(Ambientes Virtuales de Aprendizaje), no tiene una
definicin precisa. De manera sencilla se podra
definir como: Rayn, Ledesma & Escalera (2002).
Conjunto de entornos de interaccin, sincrnica
y asincrnica, dnde, con base en un programa
curricular, se lleva a cabo el proceso enseanzaaprendizaje,

travs

de

un

sistema

de

administracin de aprendizaje.

Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de Programas Educativos en Lnea | www.cvudes.edu.co

2.1.1. ELEMENTOS DE LOS

AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE (AVA).
De manera general

un ambiente de aprendizaje

segn Duarte (2003) es un escenario dnde existen y

se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje.
Un espacio y un tiempo en movimiento, dnde los
participantes desarrollan capacidades, competencias,
habilidades y valores. A continuacin en la Figura 3 se
identifican los elementos esenciales en un ambiente

Profesores y Estudiantes: Son los actores

principales del AVA, quines participan en el ambiente

con el fin de desarrollar el proceso enseanza
aprendizaje mediante el uso de un sistema de gestin
de aprendizaje con el fin de lograr el desarrollo de las
competencias propias de un currculo.
Currculo: Cuerpo de conocimiento disciplinar

a desarrollar y estudiar, que gua los propsitos

educativos, contenidos y materiales que orientar el
proceso enseanza aprendizaje.

virtual de aprendizaje

Sistemas de Gestin de Aprendizaje: Sistemas por

lo general informticos que facilitan la interaccin,

comunicacin y control del proceso educativo,
mediante herramientas colaborativas, comunicativas

Sistema de Gestin de Aprendizaje SGA

Currculo

Profesores y Estudiantes

y de seguimiento que permiten la asesora, el trabajo

colaborativo y la evaluacin.

2.1.2. ENTORNOS DE LOS

AMBIENTES VIRTUALES
DE APRENDIZAJE (AVA).
Despus de definir los elementos de un AVA es
importante determinar los entornos a travs de los
cules opera este tipo de ambiente y que relacionan
los elementos antes mencionados. Para ello Rayn,
Ledesma

Figura 3. Elementos de un AVA

&

Escalera

(2002).

Proponen

cinco

entornos que involucran cada uno de los elementos

mencionados. Es de aclarar que el orden de los
entornos no altera el proceso, es decir, una vez
que se inicia el proceso de aprendizaje los actores
educativos comienzan a utilizar y a interactuar a
travs de los diferentes entornos. Los entornos en los
cules puede operar un AVA se aprecian en la Tabla 2.

Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de Programas Educativos en Lnea | www.cvudes.edu.co

Tabla 2. Entornos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Nombre

Entorno de Conocimiento

Entorno de Colaboracin

Descripcin
A travs de recursos digitales el estudiante dispone de elementos
multimedia, material de consulta, objetos de informacin y
objetos de aprendizaje diseados de manera atractiva, con
los cules es posible explorar los contenidos y desarrollar
las diferentes actividades de aprendizaje relacionadas con el
currculo.
Este entorno est basado en los principios del trabajo
colaborativo, construyendo experiencias de aprendizaje
mediante la realimentacin y la interaccin entre los estudiantes
y el profesor, a travs de herramientas como el foro, wiki, entre
otros. Aqu se construye el conocimiento mediante la reflexin
y participacin de los actores, para aprender, desarrollar
actividades de aprendizajes y solucionar problemas.

Entorno de Asesora

Facilita el seguimiento personalizado del profesor a los

estudiantes, en el sistema de gestin se lleva el historial de las
realimentaciones y revisiones de las actividades y se pueden usar
herramientas sincronas o asncronas. Este entorno permite la
resolucin de dudas y la realimentacin de los avances.

Entorno de Gestin.

Permite la adecuada administracin de las tareas asociadas al

proceso enseanza aprendizaje. Los estudiantes podrn hacer
procesos como Inscripcin, acceso al historial acadmico
y certificaciones. Por otro lado, los profesores deben dar
seguimiento al aprendizaje de sus estudiantes, registrar sus
calificaciones, entre otros.

Entorno de Experimentacin

Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero

que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza
de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.

Nota Fuente: Adaptado de Rayn, Ledesma, Escalera. (2002). Ambientes virtuales de

aprendizaje. Mxico, Secretara de Apoyo Acadmico. Direccin de Tecnologa Educativa.
Instituto Politcnico Nacional-IPN. Recuperado de: http://investigacion.ilce.edu.mx/
panel_control/doc/Rayon_Parra.pdf

Es importante resaltar que el diseo de un ambiente

virtual de aprendizaje debe contemplar las aspectos
pedaggicos y tecnolgicos, de tal manera que a
travs del sistema de gestin se garantice el pleno
cumplimiento de los propsitos educativos y que
los estudiantes y profesores puedan interactuar en
los diferentes entornos del ambiente para lograr que
este, como tal cumpla su objetivo. Sin embargo, el
ambiente de aprendizaje se logra ya en el proceso,

AVA
El diseo de un ambiente virtual de aprendizaje
debe contemplar los aspectos pedaggicos y
tecnolgicos, de tal manera que a travs del
SGA se garantice el pleno cumplimiento de los
propsitos educativos.

cuando estudiantes y docentes, as como los

materiales y recursos de informacin se encuentran
interactuando.

Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de Programas Educativos en Lnea | www.cvudes.edu.co