PROIECT

DE

LECTIE

DATA:
UNITATEA DE INVATAMANT:Scoala Gimnaziala,,Sorin LeiaTomesti
CLASA PREGATITOARE
INVATATOR:Paveloni Daniela Rocsana
ARIA CURRICULAR: Consiliere i orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personal
UNITATEA DE INVATARE: In lumea magica a basmelor
SUBIECTUL: Emoii i comportamente
TIPUL LECIEI: consolidarea cunotinelor
DURATA: 35 minute + 15 minute activitate recreativ
COMPETENE SPECIFICE:
DP:
1.1. Identificarea unor trsturi personale elementare;
2.1. Recunoaterea emoiilor de baz n situaii simple, familiare;
CLR:
2.2. Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurte;
AVAP:

2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s identifice emoiile n funcie de indicii nonverbali;
O2 s asocieze o etichet verbal expresiei emoionale;
O3 s identifice propriile emoii n diverse situaii;
O4 s simbolizeze grafic o bucurie sau o tristee;
RESURSE:
a) Procedurale: conversaia, expunerea, explicaia, exerciiul, jocul didactic;
b) Materiale: calendarul naturii, plane, imagini din poveti, cutie, bileele, foi, creioane, carioci, 4 baloane,

cartonae cu emoticoane
c) Organizatorice: frontal, individual

FORME DE EVALUARE:
- observare sistematic;
- apreciere verbal;
BIBLIOGRAFIE:
Programa colar pentru clasa pregtitoare aprobat de MEN,
nr. 3418/19.03.2013;
Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la
colarii mici, MECTS, 2012;

Ob.
op.

ETAPELE
LECIEI
(dozare)
1. Moment
organizatoric
(10 min.)

O1
O2

2. Captarea
ateniei
(5 min.)

3. Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor
(1 min.)

O1
O2
4.Dirijarea
consolidrii
cunotinelor
(15 min.)

O3

5. Obinerea
performanelor

DESFURAREA LECIEI
Pregtirea materialelor necesare pentru
desfurarea leciei.
Elevii sunt aezai n semicerc pe covor pentru
ntlnirea de diminea:
- joc de intrat n atmosfer
- prezena, identificarea zilei, precizarea
datei, meteo, mesajul zilei
Se prezint la tabl 3 imagini (Anexa 1)n care un
copil hrnete o pisic, alta n care mngie pisica
i a treia n care trage pisica de coad. Se
formuleaz enunuri pe baza imaginilor prezentate
i se discut despre setimentele pe care le
provoac fiecare imagine elevilor. Elevii vor
desena n colul fiecrei imagini un simbol
potrivit emoiei sugerate.

RESURSE
procedurale

organizatorice

calendarul
naturii

conversaia

frontal

observare
sistematic

3 imagini

conversaia
exerciiul

frontal

aprecierea
verbal

expunerea

frontal

Se anun tema leciei (Emoii i comportamente Denumirea emoiilor trite de personaje date n
diferite situaii) i se enun o parte dintre
obiective.
ntr-un plic se afl mai multe plane ilustrnd
secvene din diverse poveti cunoscute (Anexa 2).
Elevii vor scoate din plic planele pe rnd, vor
recunoate povetile din care fac parte, vor
povesti pe scurt momentele ilustrate i vor stabili
cu ajutorul altor colegi ce emoii a trit fiecare
personaj ilustrat.
Ex. Cei trei purcelui veseli cnd se jucau
toat vara fr nicio grij, speriai cnd lupul
drma csua;
Capra cu trei iezi capra vesel la plecare
gndindu-se c iezii sunt asculttori, trist la
ntoarcere
Fata babei i fata moneagului fata babei
speriat de ceea ce gsete n cufrul ales, fata
moneagului vesel c i bucur tatl.
Jocul " Cutiua cu surprize "
Se solicit copiilor s extrag dintr-o cutiu un
bileel (este redat o fa bucuroas sau trist).

Evaluare

materiale

plic
plane

cutie
bileele
foi,

conversaia
explicaia
exerciiul

conversaia,
explicaia,

frontal

observare
sistematic
aprecierea
verbal

frontal

observare