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REGLAMENTO DE EVALUACIN
Y PROMOCIN 2014
TITULO I
REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCIN

Las consideraciones pedaggicas y evaluativas consideradas en el presente Reglamento

de Evaluacin tienen como fin los siguientes objetivos:
1. Reglamentar y dar a conocer a los alumnos, las alumnas, apoderados y docentes de
la Escuela Santa Fe, los elementos que regulan el proceso de evaluacin de la
escuela.
2. Aplicar los Objetivos de Aprendizajes Transversales propuestos para la Enseanza
Bsica en cada una de los sectores del Plan General y Plan Diferenciado, para
desarrollar la autonoma necesaria a travs de los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores que se esperan de cada uno de los alumnos y alumnas
de la Escuela Santa Fe, en el plano personal, intelectual, afectivo, moral y social.
3. Apoyar e incentivar a superarse al alumno y alumna que presenten dificultad de
aprendizaje.
III.- DE LA FUNDAMENTACIN
Definimos evaluacin como el proceso continuo y consustancial al proceso
educativo y que consiste en diagnosticar, obtener y promover informacin necesaria para la
toma de decisiones con respecto al mismo proceso de enseanza y aprendizaje.

Las normas de evaluacin se fundamentan en:

-

Un criterio de justicia en que se le atribuye lo propio a cada persona de acuerdo a sus

propios logros o resultados. Las calificaciones propenden a la retribucin justa y
equitativa del trabajo acadmico de nuestros alumnos y alumnas.

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Un criterio de efectividad que responda a la organizacin del proceso de aprendizaje

que permita a los alumnos y alumnas visualizar sus logros en forma concreta y obtener
mayor objetividad con respecto a su propio trabajo.

1. Tipos de Evaluacin:
Entendemos que la evaluacin sirve a distintos propsitos segn el momento en que se
realice y el logro de objetivos que mida, cabe sealar que no siempre el evaluar ser
calificado.
Los tipos de evaluacin que se utilizan en esta escuela son segn intencionalidad,
segn el agente evaluativo y segn la extensin.

Segn Intencionalidad:
a.

Evaluacin Diagnstica: Esta permite identificar las conductas de entrada y/o

aprendizajes previos del alumno y alumna. El docente debe confeccionar y aplicar
un instrumento de evaluacin diagnstica, cuyos resultados le permitirn orientar la
planificacin semestral de los aprendizajes esperados del ao en curso, los niveles
de logros y las estrategias metodolgicas adecuadas a las necesidades de cada uno
de los alumnos y alumnas.
Sus resultados se registrarn en conceptos (L = Logrado; NL = No Logrado; PL =
Parcialmente Logrado).

b.

Evaluacin Formativa: esta permite detectar logros, avances y dificultades para

retroalimentar la prctica y es beneficiosa para el nuevo proceso de aprendizaje, ya
que posibilita prevenir obstculos y sealar progresos.
Sern graduadas coeficiente 1 y aplicables cada vez que el proceso de aprendizaje
as lo requiera. El promedio de estas calificaciones se ponderarn al trmino del
semestre a un 70%.

c.

Evaluacin Sumativa: se aplica a procesos y productos terminados, enfatiza al

determinar el valor de stos especialmente como resultados en determinados
momentos, siendo uno de estos al trmino de la experiencia de aprendizaje o de
una etapa importante del mismo. Su ponderacin ser de un 30%, considerando
nota mnima 2,0 y mxima 7,0
Estas evaluaciones sern confeccionadas y aplicadas bajo la responsabilidad del
docente de la asignatura.
Estas evaluaciones se aplicarn en todos las asignaturas exceptuando Religin y
Talleres JECD.

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Segn extensin
Atendiendo a la amplitud de la extensin se tiene:
Parcial, atiende a parte del contenido en estudio, la construccin de este instrumento
estar a cargo del profesor de asignatura, y dicha evaluacin para su aplicacin deber
ser visada por la jefa de utp.
Semestral, Considera la totalidad de lo tratado, permite que los alumnos y las alumnas
alcancen una visin global de los Objetivos de Aprendizajes, niveles de logros,
habilidades y destrezas adquiridas en el proceso, de acuerdo a los indicadores y
parmetros establecidos y consensuados previamente entre la UTP y los docentes que
imparten las clases en la asignatura.
Segn Agente evaluador
Heteroevaluacin:es el profesor quien delinea, planifica, implementa y aplica el
proceso evaluativo, el estudiantes solo responde a lo que se le
solicita.
Coevaluacin:

Los alumnos y las alumnas en conjunto con el profesor participan del

proceso evaluativo.

Autoevaluacin: es el mismo sujeto evaluado el que realiza la evaluacin.

2.- Instrumentos y tcnicas de evaluacin
Los
instrumentos
y tcnicas de evaluacin son
las herramientas que
usa
el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeos de los alumnos y las
alumnas en un proceso de enseanza y aprendizaje, las que deben ser aplicadas en
distintos momentos del proceso.
a) Instrumentos Tradicionales: procedimientos escritos, orales y de
observacin los que pueden ser: pruebas objetivas, informes,
interrogaciones, disertaciones, entrevistas, observacin directa, mesas
redondas, conferencias, debates, etc
b) Instrumentos alternativos: organizaciones grficas, presentaciones artsticas,
lista de cotejo, escala de apreciacin, carpetas, coevaluacin, autoevalucin, etc.

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3.- Niveles de logro en Rendimiento Acadmico para obtener la calificacin 4.0

Educacin Parvularia

65%

Primero a Octavo ao bsico

IV.

60%

DISPOSICIONES GENERALES

El presente Reglamento de Evaluacin y Promocin fue elaborado considerando como base

los siguientes documentos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
1.

Decreto Exento N 511/97

Decreto Exento N 107/2003
Decreto Exento No 289/2001
Decreto Exento No 170/2009
El Proyecto Educativo de la Escuela Santa Fe.
Marco Curricular, Bases curriculares, Planes y Programas.
Reglamento Interno
Sobrela EvaluacinDiferenciada.

Para decidir sobre la aplicacin de Evaluacin Diferenciada, se exige los siguientes

antecedentes:
a) Certificado mdico actualizado de un profesional especialista (mdico, psiclogo,
psiocopedagogo y/o neurlogo) que diagnostique la enfermedad o Necesidad
Educativa Especial de aprendizaje.
b) Las medidas que se aplicarn dentro de la Evaluacin Diferenciada para los casos
relacionados con Necesidades Educativas Especiales son:
b.1 Adecuaciones curriculares: estn son una estrategia de planificacin y
actuacin docente que aspira a responder a las necesidades educativas de cada
alumno y alumna, las que no tienen un carcter fijo y definitivo, estos ajustes
variarn acorde a las posibilidades del alumno y alumna y el establecimiento
educativo.

Acceso al currculum:
Ubicar al alumno en el lugar del aula en el que se compensa al mximo sus
dificultades y en el que participe lo ms posible en la dinmica del grupo.
Posicionar al alumno el mobiliario especfico que requiera.

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Proporcionar al alumno o alumna el equipo o material especfico que

necesiten.

Elementos bsicos del currculum:

stas son las competencias, mtodos, contenidos, actividades, evaluacin,
recursos, la temporalizacin, el lugar de la intervencin pedaggica.

c) El docente corregir la prueba manteniendo el mismo nivel de exigencia

conservando y respetando la respectiva adecuacin curricular, si esta
correspondiese.
d) Para los alumnos y alumnas afectos a Evaluacin Diferenciada, se disearn
adecuaciones curriculares slo en las asignaturas que se requieran.
e) Los
alumnos y las alumnas
con
dificultades NEE (necesidades
educativasespeciales),
estn sujetos a las disposiciones del Manual de
Convivencia del establecimiento al igual que el resto de los estudiantes.
2. De la Evaluacin
Artculo1:

Las Disposiciones de este Reglamento sobre Evaluacin, Calificacin

y Promocin Escolar se aplicarn en la escuela Santa Fe desde Educacin
Parvularia, Decreto Exento 289/2001 y Educacin Bsica, Decreto de
Evaluacin y Promocin 511 de 1997.
El tipo de rgimen ser Semestral.

Artculo 2:

Este Reglamento se dar a conocer a los alumnos, alumnas, padres y

apoderados en el momento de la matrcula, en la 1. Reunin de
Apoderados, as mismo se publicar en el blog de la escuela.

Artculo 3:

Las situaciones no previstas en el presente Reglamento sern resueltas por el

Director o Directora del Establecimiento, realizando la respectiva consulta al
Consejo de Profesores cuando sea necesario. Los casos que se presenten y
que estn fuera de las atribuciones del Director o Directora del
Establecimiento, sern remitidos al Departamento Provincial de Educacin
para su resolucin.

Artculo 4:

Todas las pruebas parciales o globales para ser aplicadas debern ser visadas
por la Jefa de UTP, registrando en la parte superior izquierda firma y timbre
de sta.

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Artculo 5:

El y la docente deber entregar dentro de los 15 primeros das de marzo y los

15 primeros das de julio un calendario de pruebas y evaluaciones a la jefa de
UTP, el que deber ser enviado por correo electrnico. Este calendario
adems ser entregado a los apoderados en las reuniones de apoderados
correspondientes a los meses de abril y agosto.

Artculo 6:

El y la docente debern entregar a la jefa de UTP las pruebas parciales o

semestrales para ser revisadas y visadas tres das hbiles previos a su
aplicacin. Siendo responsabilidad de la Jefa de UTP o coordinador tcnico
el multicopiado de la prueba.

Artculo 7:

El plazo que tendrn los docentes para entregar a los estudiantes las pruebas
y evaluaciones revisadas ser de 15 das hbiles.

Artculo 8:

Los docentes deben dar a conocer previamente a sus estudiantes el

instrumento de evaluacin que se aplicar para revisar, evaluar y/o calificar
en los casos de uso de instrumentos como: rubricas, lista de cotejos, pautas
de observacin, a excepcin de pruebas.

Artculo 10:

La jefa de UTP deber entregar al docente las pruebas de termino de unidad

o semestrales multicopiadas en el bloque anterior a su aplicacin.

Artculo 11:

Los alumnos y las alumnas que no se presenten a rendir cualquier

evaluacin, sern evaluados en una 2 instancia siempre y cuando hayan
cumplido con lo establecido en el Manual de Convivencia Artculo 13
numeral 1 y numeral 2.

Artculo 12:

Si el alumno y la alumna falta a una evaluacin sin justificar stos podrn ser
calificados con nota 2,0.

Artculo 13:

Aquellos estudiantes que hayan justificado debidamente su inasistencia se

les dar la posibilidad de ser evaluados con el mismo instrumento sin ningn
tipo de sancin, pudiendo optar a la nota mxima.

Artculo 14:

El plazo mximo para tomar o realizar la evaluacin pendiente al alumno y

la alumna ser mximo una semana a contar de la fecha de incorporacin a
clases del o los estudiantes.

Artculo 15:

En el caso de alumnos y alumnas que se presenten sin los materiales de

trabajo necesarios, el docente de la asignatura entregar una actividad

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alternativa (escrita u oral) y siendo evaluado y/o calificado de acuerdo a los

logros obtenidos en esa actividad.
Artculo 16:

Si el alumno y alumna se negasen a realizar la actividad alternativa

propuesta por el docente ste podr calificarla con nota mnima 2.0 o deber
ser registrado la anotacin correspondiente en la hoja de vida, segn sea el
caso.

Artculo 17:

Aquellos alumnos y alumnas a los cuales su proceso evaluativo se vea

afectado por estar sancionados de acuerdo a lo establecido en el Manual de
Convivencia por haber cometido una falta, se le entregar a su apoderado
bajo firma y dejando constancia en su hoja de vida del leccionario, un
calendario de las evaluaciones pendientes o por rendir.
El calendario de evaluaciones ser de responsabilidad del profesor jefe y
deber ser entregado a UTP dentro de un plazo mximo de dos das.

Artculo 18:

Las conductas disciplinarias que afecten e impidan el normal desarrollo de

una evaluacin, sern sancionadas de acuerdo al Manual de Convivencia del
establecimiento, pero en ningn caso la situacin evaluativa deber constituir
un castigo o verse afectada por ste.

Artculo 19:

En situaciones de copia, el alumno y alumna podr acceder a una

calificacin con nota mximo 4.0, adems el docente a cargo del proceso
deber consignar en la hoja de vida del estudiante la situacin, pues
corresponde a un acto de deshonestidad escolar.

Artculo 20:

Los alumnos y las alumnas que por representar al establecimiento en eventos

culturales diversos, (Olimpadas, Concursos, Debates, desfiles, etc.,) se vean
impedidos de participar del proceso evaluativo, sern evaluados en otra
instancia acordada y autorizada por la jefa de UTP.

Artculo 21:

Respecto a la asignatura de Educacin Fsica los alumnos y las alumnas que

estn eximidos por prescripcin mdica temporal o indefinida del ejercicio
fsico debern observar la clase, realizando una actividad escrita relacionada
con ella, entregando el informe al trmino de sta que ser evaluada por el
docente.

Artculo 22:

Los alumnos y las alumnas tendrn procesos de evaluacin semestral con un

nmero de calificaciones acorde con el nmero de horas semanales de la
asignatura.

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a. Sector y/0 asignatura de 1 hora semanal: requerir un mnimo de 3 notas de

evaluacin formativa o proceso, cuya suma de proceso ser 70%ponderado y
una evaluacin sumativa correspondiente a la prueba semestral con un valor del
30% restante. De estas cinco notas, se obtendr el promedio semestral.
b. Sector y/o asignatura de 2 horas semanales: requerir un mnimo de 4 notas de
evaluacin formativa o proceso, cuya suma de proceso ser 70%ponderado y
una evaluacin sumativa correspondiente a la prueba semestral con un valor del
30% restante. De estas seis notas, se obtendr el promedio semestral.
c. Sector y/o asignatura de 3 horas semanales: requerir un mnimo de 5 notas de
evaluacin formativa o proceso, cuya suma de proceso ser 70%ponderado y
una evaluacin sumativa correspondiente a la prueba semestral con un valor del
30% restante. De estas siete notas, se obtendr el promedio semestral.
d. Sector y/o asignatura de 4 horas semanales: requerir un mnimo de 6 notas de
evaluacin formativa o proceso, cuya suma de proceso ser 70%ponderado y
una evaluacin sumativa correspondiente a la prueba semestral con un valor del
30% restante. De estas ocho notas, se obtendr el promedio semestral.
e. Sector y/o asignatura con 5 horas semanales: requerir un mnimo de 7 notas de
evaluacin formativa o proceso, cuya suma de proceso ser 70%ponderado y
una evaluacin sumativa correspondiente a la prueba semestral con un valor del
30% restante. De estas nueve notas, se obtendr el promedio semestral.
f. Sector y/o asignatura con 6 horas semanales: requerir un mnimo de 8 notas de
evaluacin formativa o proceso, cuya suma de proceso ser 70%ponderado y
una evaluacin sumativa correspondiente a la prueba semestral con un valor del
30% restante. De estas diez notas, se obtendr el promedio semestral.
g. Sector y/o asignatura con 8 horas semanales: requerir un mnimo de 10 notas
de evaluacin formativa o proceso, cuya suma de proceso ser 70%ponderado y
una evaluacin sumativa correspondiente a la prueba semestral con un valor del
30% restante. De estas doce notas, se obtendr el promedio semestral.

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h. Los Talleres sern evaluados de acuerdo a la cantidad de horas pedaggicas,

sta evaluacin estar asociada a un subsector, de acuerdo a la temtica del
Taller.
Artculo 23:

El registro de las evaluaciones en el Libro de clases por parte de los

docentes, debern ser consignadas de acuerdo al siguiente calendario:

Primer Semestre
Fechaslmite

Porcentaje de evaluaciones

3 semana de abril (como tope ltimo da 50% del total de las

hbil)
realizadas e informadas

evaluaciones

2 semana de junio (como tope ltimo da 75% de las evaluaciones realizadas e

hbil)
informadas
4 semana de junio (como tope ltimo da 100% de las evaluaciones realizadas e
hbil)
informadas

Segundo Semestre
Fechaslmite

Porcentaje de evaluaciones

2 semana septiembre (como tope ltimo 50% del total de las

da hbil)
realizadas e informadas

evaluaciones

2 semana de noviembre(como tope ltimo 75% del total de las

da hbil)
realizadas e informadas

evaluaciones

4 semana de noviembre (como tope ltimo 100% de las evaluaciones realizadas e

da hbil)
informadas

Artculo 24:

Las calificaciones deben aparecer registradas en el libro de clases de acuerdo

al calendario establecido en el artculo 4 y debern ser comunicadas a los
apoderados en informes parciales en los meses de mayo y octubre, mientras

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que en julio y diciembre se entregarn informes de notas semestrales con

promedios sacados y situacin general del alumno.
Artculo 25:

Cualquier evaluacin que exceda del 30% de notas insuficientes en un curso

cualquiera sea el sector involucrado, no podr ser registrada en el
leccionario y deber informarse por escrito, las remediales y el instrumento
con el que volver a evaluar los aprendizajes esperados no logrados las que
sern supervisadas por UTP. Este procedimiento se realizar por solo una
vez y luego de un reforzamiento de 2 horas pedaggicas el resultado,
cualquiera sea, se registrar en el libro de clases.

Artculo 26:

Las calificaciones parciales, correspondern a las calificaciones de todas las

actividades de aprendizajes evaluadas por el Profesor y coevaluaciones
alumno - profesor (pruebas escritas, interrogaciones orales, desarrollo de
guas, actividades de los textos, dramatizaciones, disertaciones,
coevaluaciones, etc).

Artculo 27:

Los promedios semestrales por asignatura correspondern al promedio de las

notas parciales obtenido por el alumno y la alumna.

Artculo 28:

El promedio General Semestral, corresponde a la suma de todos los

promedios semestrales por asignatura dividido por el nmero de asignatura.

Artculo 29:

El Promedio Anual por Asignatura, corresponde a la suma del promedio del

1er. Y 2 semestre.

Artculo 30:

El Promedio General Anual, es la suma del Promedio General Semestral,

dividido en la cantidad de semestres (2).

Artculo 31:

Los resultados de las evaluaciones se anotarn en una escala numrica de 2,0

a 7,0 hasta con un decimal.

Artculo 32:

La calificacin de aprobacin mnima ser un cuatro (4,0)

Artculo 33:

Los objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT) tienen un carcter

comprensivo y general orientando el desarrollo personal, cultural, moral y
social de los alumnos y las alumnas. Los logros de stos se registrarn
mediante conceptos: Siempre (S), Generalmente (G), Ocasionalmente (O) y
Nunca (N), en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno.

Artculo 34:

El logro de los Objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT) se registrar

en el Informe de Desarrollo Personal y Social, el que se entregar al

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Apoderado al trmino de cada semestre y/o cuando sea solicitado por ste
con mnimo de 3 das hbiles.
Este informe deber ser llenado por el Profesor Jefe y ante la ausencia de
ste deber ser completado este informe por el Orientador del
establecimiento.
Por lo tanto cada Profesor Jefe debe mantener en su archivador la Planilla de
Rasgos de Personalidad actualizada.
Artculo 35: La asignatura de Religin, ser calificada en la escala de 2.0 a 7,0; y su
promedio final ser expresado en conceptos: MB, B, S e I.Muy Bueno = 6.0 7.0
Bueno

= 5.0 5.9

Suficiente

= 4.0 4.9

Insuficiente = 2.0 3.9

Artculo 36:

Las calificaciones obtenidas en las asignaturas de Religin no incidir en la

promocin del alumno/a.

Artculo 37:

Los Talleres JECD sern evaluados y calificados de 2,0 a 7,0 de acuerdo a la

cantidad de horas pedaggicas, Cabe sealar que tanto la evaluacin como la
calificacin estar asociada a una asignatura y su promedio final ser
expresado en una nota coeficiente 1 en la asignatura asociada.

Artculo 38:

Las evaluaciones calendarizadas solo podrn ser suspendidas por motivos de

fuerza mayor, siendo autorizada esta suspensin por la Directora o Director
del establecimiento.

Artculo 39:

Ante la suspensin de una prueba u otra evaluacin la Jefa de UTP deber

reprogramarla para una nueva fecha, cuyo plazo no deber exceder los 7 das
hbiles, avisando a los padres, apoderados, alumnos y alumnas por escrito y
a travs de la pgina web.

3. DE LA PROMOCIN

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Artculo 40:

Sern promovidos todos los alumnos y las alumnas de Enseanza Bsica que
cumplan con el requisito de nota mnima cuatro (4,0) y hayan asistido al
menos al 85% de las clases.

Artculo 41:

Sern promovidos los alumnos y las alumnas que no hubieren aprobado una
asignatura, siempre que su Promedio General Anual corresponda a un
promedio mnimo 4,5 incluida la asignatura no aprobada.

Artculo 42:

Igualmente, sern promovidos los alumnos y las alumnas que no hubieren

aprobado 2 asignaturas, siempre que su nivel Promedio General Anual
corresponda a un promedio mnimo 5,0 incluidas las asignaturas no
aprobadas.

Artculo 43:

El Director o Directora de la Escuela, en conjunto con el Consejo de

Profesores, podrn autorizar la promocin de alumnos y alumnas con una
asistencia inferior al 85% segn razones de salud y otras causas debidamente
justificadas.

Artculo 44:

Todas las situaciones especiales de Evaluacin y Promocin de los alumnos

y las alumnas debern ser analizadas por el Consejo de Profesores en calidad
de Consejo Consultivo y finalmente resueltas por la Direccin del
Establecimiento.

Artculo 45:

La situacin final de los alumnos y las alumnas deber estar resuelta al

trmino del ao escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento
entregar al apoderado un Certificado de Estudios Anual que indique las
correspondientes evaluaciones y la situacin del estudiante en cuanto a
promocin.

Artculo 46:

El establecimiento no podr retener los certificados o Informes de Progreso

de los alumnos y las alumnas por ningn motivo.

Artculo 47:

El establecimiento confeccionar las Actas de Registro de Calificaciones en

el SIGE y enviar una copia impresa de stas a la Direccin de Educacin.

4.

DE LAS APELACIONES

Artculo 48:

Los alumnos y las alumnas que no estn de acuerdo con su calificacin y/o
evaluacin podrn apelar dentro de un plazo mximo de cinco das hbiles a
contar de la fecha en que el docente entreg los resultados a los estudiantes,

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esta apelacin podr ser realizada tanto por los alumnos y las alumnas como
por su apoderado en forma escrita.
Artculo 49:

Toda apelacin debe ser elevada a la Jefa de UTP presentando un escrito en

el cual se debe detalle claramente la situacin, anexando con ellos los
medios de prueba.

Artculo 50:

Toda apelacin deber ser respondida al apoderado por escrito por la jefa de
utp visada por la directora dentro de un plazo mximo de siete das hbiles.

5.

DE LOS APODERADOS

Artculo 51:

El Apoderado conocer el Avance de los logros acadmicos de su pupilo/a

por medio del Informe de Notas Parciales, Semestrales y Certificado Anual
de estudios. En caso de que el alumno y la alumna obtengan notas
deficientes durante el transcurso del proceso, stas se comunicarn
mensualmente al apoderado a travs del Profesor de Asignatura o Profesor
Jefe, si as lo amerita el caso.

Artculo 52:

Es obligacin de los padres y apoderados justificar mediante certificado

mdico las inasistencias de su pupilo y pupila, para que esto sea considerado
en el proceso evaluativo.