PROGRAMMES 2008Xavier AMOUYAL enseignant Jacques BRUN, enseignant Sous la direction dAlfred ERRERA, maitre és sciences en enseignement des mathématiques Un grand merci a Agnés et Xavier Chemin, fvelyne Leyvastre et Hélene Terrat ct & leurs éleves de CE2 qui ont participe & l'expérimentation de cette méthode. Nous remercions également Jack Sagot, censeignant-formateur a l'Institut national supérieur de Suresnes (INSHEA).Avant-propos fest une méthode compléte et innovante spécialement congue pour permettre & enfant de maitriser toutes les exigences des programmes 2008. Elle assure It ‘construction de fondements stables sur lesquels vont s'appuyer tous les nouveaux ‘concepts qu'il aura 8 acquérir au cours de sa scolarité ;—— Une démarche rassurante et efficace Maths tout terrain CE2 repose sur application systématique de cing principes clair & ’efficacité prou- ‘vée :l'apprentissage du simple au compliqué, du concret & Pabstrait, dun seul nouveau concept {ala fois, un réinvestissement permanent des acquis antéricurs et la pédagogie différenciée comme fondement de la démarche. La progression choisie traduit Ia connaissance qu’ont les auteurs du cheminement cog tif des éléves et leur prise en compte de expérimentation de la méthode dans 4 classes aLyon + Une premiére période trés progressive pour, prin: tudiées au cycle 2. + L’étude de la numération décimale et son extension cyctique aux nombres jusqu’au million, + De nombreuses legons de géométrie et de mesure qui s°étalent volontairement tout au long de année, + Une étude méthodique et progressive des quatre opérations : la soustraction avant la multiplic tion pour permettre des le début de l'année la résolution de problémes riches ; une approche ori- ginale et progressive de la division, des groupements et partages aux divisions posées, + Das les bases nécessaires apprises, une éaude systématique de 'organisation de données : tableaux, histogrammes et graphiques en particulier. + La résolution de problémes pour s’assurer de l’appropriation des savoirs par l’éleve et de son autonomic. + Le calcul mental intégré a la méthode comme activité quotidienne de mise en condition et de séinvestissement. + Des exercices supplémentaires autocorrectits pour favoriser I’autonomie des éleves. salement, réviser les notions mathématiques ‘soles curve i phtnoopi de dv puis Le po de ee de elle ist pa de es e pac mpetnt «en ver de ocd gad ete Te CEC (Cote rps dot de Ci) Mist de daca, ous roster la certo ess epi s oe see cone a eget ene ‘Atom ous os acu, os ous emeons ara IRDASISEIER 2013, ISBN 978-2 06-7350357 Tone résrson ou teraction, itpale ou pail, hat as Je smeniment de Vases cu de eyes dt. sats cat, ite {arise E1224 du Code de la rot ital) Cate repésenation os product, pt gage po gece it cosa ue coaelagon ‘tictoene pr ule 33-2 Coe dea rope Le Code ea Pople ant, us se ace 1225 ge espe ou reves scent eserves usage pv du cops et won destin hue lao clove une pat ase pa uc es ‘ale! locates to dan untu exengs einenMode d'emploi Les pages de legons Jecomprends our acquérir Activités de Cala lacompétence mental et Activités de découverte Jementraine Jessie dia des exercices gradués our rénvestr parrvenu dee lscomptenes “ene acquis Des Exercces supplémentaires Objects enautocorection dela séquence Jecomprends ppouracquérir une vraie méthodologie de résolution En fin de chaque période, les doubles pages de préparation & 'évaluation (évaluations fournies dans le Livre du maitre) Le pico pour identifier es compétences ‘quirelévent du socle communSommaire eee ee =e 96 NOMBRES CALCUL GEOMETRIE GRANDEURS _ORGANSSATIONET RESOLUTION —_paéPARATION —__exeacices EPMESURES CESTIONDEDONNEES DEPROBLEMES OELEVALUATION SUPPLEMENTARES PERIODE 1 © Lasoustraction pose desnombresjusqu' 999 38 BI Problémes 2« Problemes adds ecsoustractis QO tesnombresjusqua 99 Impliquant des nombres trois hires 40 © compraion ser nombresjngut9o > | tenomire 1600 @ © stein der vamtresagu99 10 | tesvombres gu 9999 3 La soustraction: calcul réléchi(1):par apes © Comparaison des nombres usqu’ 9999 46 sty desorbee once “ ) 11_F@ ercadeement des nombrenunut 9999 6 | @ tasoustractonpostesaeretense |G eatin: cael vehi 2) mat + meen @ tesousraconpostesvecreenue > décomposantles de termes ou un seul ‘ TB roblimes 1» Mehodologiegndrale de auion © tition pose desnombresjusqui9 999 ” Splines addresses simples + | rosmeriomainafuaa © ernomiresjugu 9 1 caleulerenligne mealu ~ m,medu—¢ 4“ O tere: von des jusquagss 17 ©) Lasousraction pose des nombresjusqui9999. 49 (© comparation der omer jut e9 a @ Reproduction de figures (1): sur papier quadrilé ou poiné 50 @ cxcadrement desnombresjusqu's 999 19 | @& construction de carés et de rectangles 31 © nite contnatre 20 | @) amukipheaton cermeadon ke. 58 D ceentimeere,miimecre n {La multiplication (2):commutativie 33 D tangle aroiccéquerre 22 | QP testablesde2,3,4,5et10 56 addition: call réflehi (1) sco + eds THB Problimes 3 Résoudre des problémes entiant endécomposant les deux termes ou un stl 23 lesdonnées ucles tinutes 56 ® traddition posée des nombresjusqu's 999 2% Perimetre 58 @ Fieures planes (1):reconnaitre un carréun rectangle Trower le mifeu un segment ° un trangle rectangle 26 Litre, centilitre| o © Fees planes (2) swaceruncané un rectanle, Tefslepoine2 @ Donen : 5) Double et moitié. 30, PERIODE 3 D tacalaanie 3 _| © tesmatite (WF pefastepoine 1 2 Latable de Pychagre de multiplication 205 exerciessuppimentares xu Latabledes alalalela . Qusatiece7 PERIODE 2 C) Les tables des et 9 @ vrvoesrcton-ctetrttene) cous 36 | © tecaendie % @ tasousraction caetéteci:coucdo 37” | EQ) Muliperparvo100, 100 76@ Muttiptier par des muateiptes de 10 et 100 (1): Lire ec exploiter des tableaux no uxdouu xe n La mkiplication posée par un nombre devs © stir yr desman d 0000 chiles sds a m dx doudxe n La mutilation pose par un nombre Ades © pre desyminie (1): rconnisance pr plage Onn 18 ou par simple obsenationstrace || @ testes Lessa 14 © tracts detiguressymétriques 0 @ ee art sommet 1s Lamultplication:quadrilage (1): da a © terete: scmpein Qe coesteymc we wr duet se 2 | Prete points us © Lamuteptcation posée par un nombre 5 Exerccesupplémentares 10 Aun chiffe (2): du aavecretenue % @& Lamuteiptication posée parun nombre PERIODE 5 Aun chiffre (2):cd x uavec retenue 35 IH Problemes 4 Résoudre des prblemes La multiplication trou m en plusieurs apes (ado, soutraction, © ke cur rmulipiaton) a le quadruple 133 © tireteare (1: hewesnrewresoudzaers12 68 |] treet exploiter desgraphiques(1):hxogammes 124 \W Jefaiste points ” Kilometre, métre 126 P05 Exercices supplémentaires 92 | © Kilogramme, gramme 108 7 Lesbalances 129 PERIODE 4 ® Ladivision (groupements) 130 Les grands nombres (1):rerésenes ire Ta diveion| * Oe ve _ Dissrion vases 2 1a division avec quotient exact © stands oes (ces eres @ 9 a et des units ieee ive des nombres ‘Molt, quart 135 cing ousxchifes 96 tecompas 136 © compen espns nomt » @ Qtecne 7 © Encadrement des grands nombres 8 © tevin poste (:cuoene<10 18 @ hrees cde symétre (2): tracer fave de symerie decans rectangles lsanges, 99._| | IB Problemes 6 Résoudre des probes fasanc interven. ladivison 40 ‘Additionner et soustrair des grands nombres. 100 a = @ Reproduction de figures (2):5u papier wi we Lice eure 2): heures de aprés- mi 102 © aworints ps grands que 10 1“ © rear, minute seconde 13 QO tadivision posée 2): quotient > 10 us IH Problémes 5 Résoudre des probes fasant intervenirlesunités de fongueur oude temps 106 || GQ) tireet exploiter des graphiques (2):sraphiques représeneant evolution une grandes ws © ba teipication: quadrilage(2):du alu a INE Problemes 7 Résoudre des problémes faa intervenir @ 1a muteiptication: call réféchi (tableau): toutes les opérations 8 du du 107 Jetaistepoines 150 Lamultplication:décomposition (2): e108 Esti ‘05 eyerccessupplementares 182 @ a mtiptation clea rei (bean: ue 09 _| | Corrigés des exercices supplémentaies 156Progression par domaines Roened © ternomiresiesqass 5 © Comparaison desnombresisqu99 > © terranes 99 16 © Eevicureeedécomposition des mombresjusqu’s 99917 © comparison desnombresjusut 999 1. Encadrement des nombresjusqu’i 999 9 © terombre 1000 @ © tesnombresjusq 9559 8 © Comparaison desnombresjusqu's 9999 “6 | Les grands nombres (1):représentet, lire ec décomposer un nombre cing chifftes cy (@ tera nore} se sms et ds ns; lireecécrire des nombres cing ous chitres 96 © comparaion det grands nombres ” © eacadrement de grands nombres 8 ar aD © tsttiondesnombresjsquass 0 © pa soustraction: cate réfléchi (1): par éeapes suraxe des nombres (avec ousansretenue) " © ta souseraction poste sansretenue 2 (© ts cousractin poste avecretense 3 Q tdeiion:catea vec (1 sc + cs en dcomposat ls deux eres ou un seul n ® eadation posée des nombresjusqu’s 99 % © oubie et moitie 30 @ te aaeutere a © La soustraction:calel réfléchi(2):calu—d 36 @ ts soustracton cael teh) ct — a endorposancun destormes 9 © tasoustraction posée desnombresjusqu’ 999 38 © tetatvon:catetrneh2):mee > melven ddécomposanc es deux termesou un seul 46 © tein pose des nombresjusqu 9999 ° © La soustraction: calcu réfléchi(4):caculer en ligne med mamedu=€ “ © tasoustraction posée desnombresjusqui 9999... 49 ©) tamuteipiation(1)scommeaddionrtie $2 © ta mattiptication (2):commuativie 3 © testa de2.3,4550010 “ © termites “ @ Latable de pythagore de multiplication os Sa - @aaadiede7 n @ subleases © mutiperparv,100,1 000 7% @ Muipier par des multiples de 10 e100 1): uxdouuxe n © Muitipier par des muitiples de 10 et 100 2): dxdoudxe x @ tamuttiptication:quadiitage (1) :u x da a @ ta matpiaton: aecomponton i) ux du eta cau a ux wavec retenue © Lamutipication posée par un nombre un chitre (1 © Lammutipication posée par un nombre aun chitre (2): cauxuecreene 8s @ Aiaionner et sousraire des grands nombres... 100 @ tamutipatin:quadrilage (2): ux do. 106 @ tampon: cette abe): dav w @ tamultipaion: écomposton(2): duc 08 eric (bh): 18 @ tamutipiatin poste parun nombre deux chiffres (1): du x du m2Lamultplication posée par un nombre deux D errntepsrton pox par 1 uae Q tamutipicsionaerou 122 || @) mace, coiméve » @ toe onde 123 ceomiméere mitineve 1H © tars apenen Tao |) ta monnaiscursercentimes Pa @ sssvision pares waa | QD oeimare Ed © tie, censive © © tadiision avec qusenterct 1 © Lecalendrier % Moité quart 135 © terme ()tmesittreoudese? ae Ladivision posée(1): quotient < 10 138 G tsarison porte Qi rewre (chard tei e: © awotients pus grands que 10 6 ‘eure mina seconde or © tssison pose 2 quoven’>10 us |G) aamceome ne jlogramme, gramme 128 EID oo. ™ @ conde roe ertegueee 2 eked @ Feures planes (1):reconnatie uncaré un rectangle, unlosang, un triangle rectangle 26 | | © tie certo derbi 0 Figures planes (2): tracer un came un rectangle ‘ : Oe ie 27 | | @ ureererleicer dessraphiques1):hiopanmes 24 , dre etexplolter des graphiques (2): graphiques Reproduction de figures (1) @ tice ecoxploiter des gr Deron stor | Ourerertesrmiem cet © construction de carrés et de rectangles 31 Bod © rowertemitew Ii Problémes + Méchodologie gnéale de résolution @ Aves de symétre(1):reconnaisance parpiage derelanes ws ersoumoas snl “ cu par smpleabeeration: rac. » TI Problemes 2- Probleme: adds eesousractls © aces de gues smirqus 0 | a smpiquancdesnombress wos cies « II Problames 3 REsoudre des problemes en tant rectangles losanges 9 les données utes et inules addon, soustaction, smukipiaton) 56 Lessolides 6 @ I rinse dspam seus @ Free arte sommee ne tapes (adton soustracion, muliplation) 6 D sce ne Stitt te © tecompae 136 || problimes6-Résoucre des probleme isancnervenir Iadivison 0 (an 7 BE Problémes 7 Résoudre des problemesfasanintervenir © eeroducion degre): supaperunt | | toesler ops “Les nombres jusqu’a 99 rere ten nae Sedisine B23 644: 843,745, POTEET,» 9 se seovene tive dt) Coden dunes Kim compte les billes quelle a gagnées. Combien en a-elle? 3dizaines et 6 unités 3d + Gu = 3046-36 — trentesix Le none Xa chitre desdizaines —! '— chitre des unites | 4 oes Ae Kima 36 billes @© ‘surcon cahier, décompose chaque nombre comme dans exemple. So % 0 om wD B=4dt3u= 4043 =. 79 92 0 mm ow) B-. 92 =... = @© Recopieet complete les suites. 7, 8 9 ys + vee 14 7, 27, ” ” » 67 26, 23, ye 18 Th, 64, oy ony ny 24 87, BBs ny ne D Fy ne 2 " Recopie les nombres oit © Surton cahier, écris les nombres en lettres, leciffr des dizaines est plus grand comme dans exemple. lechiffre des unités. quele chffre des unités Dito |G: e. 18 QD 75 43) GS GR 4 @ 19 one él: aces >> Objects: Conrae svor eri et nommerles nombres 0898, orn Connaizelavaleur de chaque cife dans un aombre.Comparaison des nombres» ssixs:romcassaonse ‘ypeu 63 u +9avecer sans anchiserent jusqu’a 99 Eosnieease > Activit de découverte [Lore dumaltee Comparaison de dew. nombres 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 GO 61 2 63 64 65 66 67 6B 69 70 «Le chiffre des dizaines de 51 est plus grand que celui de 48, donc | 51 > 48). * Les chiffres des dizaines de 51 et 59 sont identiques. Le chiffre des unités de 59 est plus grand,donc | 51 < 59 | © 66,67 et 68 sont trois nombres consécutifs. On écrit |66 < 67 < 68). * 60 et 70 sont les dizaines les plus proches qui encadrent 67.On écrit 60 < 67 < 70. @ Recopie et complete avec <, = ou >. © complete avec un chiffre qui convient. 2B Sd 4 4un..dussd | 3> 13 92 <9. ToT 6d + 0U.0d+9u | 2d+.u<3u+.d © Recopie et complete avec un nombre © Encadie chaque nombre entreses deux dizaines ui convient. les plus proches, comme dans fexemple. 7K un <9 70 <75 < 80 <0. < 50 8B Caleal mental ddtionner des daaines fentresen sappuyancsurles tables adtion e039, e:40+ 308parinde 4 3. yt eee eeeoo! oo case Cal a) Recopie et compléte addition en ligne 25 =19= 2+ 10H Fn sule 25 + 19 selon chaque méthode. @© Activité de découverte (Livre dm Pour faire une soustraction, on peut calculer par étapes sur 'axe des nombres. 94-26 =|? © On soustrait d'abord les unités 94-6 = 88 10 ‘© Puis on soustrait les dizaines: oa 68 70 78 80 BB 90% Done 94 - 26 = 68 On vérifie en faisant une addition: 68 + 26 = 94. pS @ Recopie et calcule. @© Recopie et complete les soustractions. 48 ~ 30 =. 53-10 =... W-5= 4-8=.. 18-8 32-2 2-5 34-8 = 67 - 60 =... 7-7 6-5 ~8=36 81-70 =... 99 - 90 =... wo ou 8 = 76 © Mialikec kim one rous les deux calculé 54 ~ 26 en saidant d'un axe, mais ls ne trouvent pas le méme résultat, Qui s‘est trompé ? Vérifie sur axe, puis écris la soustraction avec le bon résultat. =10 =10 8 @ oe 20 27 30 40 50 54 Oo ope eM pee» [54-26 = 28 b we & yes Calcule en vaidant de 'axe des nombres. 20 30 0 50 CF 7 80 2-25 “S823, 6-28 ao © Galcute comme dans fexemple. 46-9 34-9° 23-9 4 ~ 46-10 + 1=37 81-9 R-9 * > objec Sousraedeuxrombresde 0899 par apes Se)La soustraction posée 7 Slain famminigambe dea 18avecfranchisemen de dane sans retenue — ed Activité de découverte (Ure duals) Soustracioneen clones M Lebeauia 68 € dans son porte-monnaie.l dépense 23 € pour acheter une chemise ‘Combien lui reste-t Pour le savoir, on doit faire la soustraction | 68 — 23 ‘© On commence par soustraire les unités (Tg (#l|o@@@e@ | 4) 4 entreelles:8 — 3 = 5 (3+5=8). co coe ra Da Donc | 68 ~ 23 = 45 |. Ilreste encore 45 € M. Lebeau. On écrit § dans a case des unités. ‘*Puis on soustrait les dizaines entre elles: 6-2= 4 (2+4=6) ‘On écrit 4 dans la case des dizaines. H alria lo ie (On vérifie avec une addition :23 + 45 = 68. Trouve la soustraction représentée par chaque dessin, puis pose Vérifie ensuite avec une addition, comme dans exemple. eeeee Cone a C= seen ii Cael Verification: 12 + 33 = 45 wlan ia u 5 2 3 i Te onnanl ‘Pal SL S| o@eee ee de basa @ ‘Recopieet calcul. © Pose tessoustractionsencolonnes puis calcule. 73 88 97 86 42° 34 5 64 <= a a3t 25 264 = tate 7-7 ats 34-3 )"a} Recopie et complite. b) Ecris une autre soustraction dont le résultat GD G10, est T4avec les chiffes5, 7, 8, 9. > object: tfeeuer une sousraeton en colonnessansretenue SamLa soustraction posée > ls al ged ene infrieurs8 10 de dzsnesenres incurs 35, avec retenue feds de doubiede so POT,» 6 0 dco te sin) bicmme del sousracn nce 73 - 25 atu © 3 — Sestimpossible. On ajoute donc 10 unités a3 et on pose (1) dizaine de retenue. 7 \3 13-5=8 - 2/5 (On peutdireaussi: 5 +[?] = 13 — 5+ 8 = 13) 8 On écrit 8 dans a case des unités. 7 -2- =4 aj cance bees @+2+[7) 7 \13 GQ+2+4 - 2 5 On écrit 4 dans la case des dizaines. 4 8 Donc 73 ~ 25 = 48 On vérifie en faisant une addition: 48 + 25 = 73. Jementraine @ Recopie et calcule, puis vérifie avec une addition. 62 36 87 27 90 -38 -19 -75 - 8 -76 e ose es soustractions en colonnes, puis calcule,| @)"Recopie et complete. 26-18 (Vérifieen faisant une addition.) 54-47 26 - 18 87-25 43-7 Assiaa 55 € pour acheter un cadeauu Ilya 15 €de remise sur tous les cadeaux, a) Choisis un cadeau qu'elle peutacheter. b) Combien payera-t-elle? ©) Combien d'argent lui restera-til? > objectitHfectuer une soustraction en clonnes avec ou san retanu OSCE> Cale meneal: Compre de 1en 108 prtrfun nombre deuxchifes quelconque endrac et 8 envers > Activité de découverte (Livre du maitre): Resolution un probleme adit ees Pour résoudre un probleme... 1. Comprends: Le texte du probléme (I’énoneé). Dylanaacheré un CDA 18 + Laquestion qui est posée (ici soulignée en rouge) et les données utiles (ici soulignées en blew). 2. Situ veux, tu peux faire un schéma pour représenter la situation, 3. Choisis lopération a effectuer, puis calcule, _ | ——® faut faire une soustraction, 50-18 =7 lla payéavec un billet de50: 50- 10=40 ou 5 0 40-8 = 32 4, Ecris ta phrase réponse. |—> Le vendeur va rendre 32 €4 Dylan. Pour préparer une salade de fruits, Enzo a épluché 12 pommes, 23 poires et 8 péches. ‘Combien de fruits a-til épluchés en tout ? a) Repere la question et les données utiles. b) Ceschéma peut vaider: Nombre le fruits pluchés en tout Sa pommes poires péches ©) Choisis ta méthode et écrislopération que tu vas faire, puis calcule, 4) Ecris ta phrase réponse. Lucie connait 85 départements francais, Mehdi en connait 17 de moins ‘Combien de départements connait Mehdi? a) Repére la question et les données utiles, ) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. <)Ecrisen ligne Fopération que tu vas faite, pus calcule. <) Ecris ta phrase réponse. [REE 2 Aantranemthodtgs tnedertoluin de prbines Resoudee des problems adc or ousracf imple© dans ia volire ily a21 rouges-gorges, 25 perroquets, 19 colombes et 18 moineaux. ‘Combien doiseaux y ail en toutdans la voliére? a) Repére la question et les données utiles. bb) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. ) Eeris en ligne fopération que tu vas faire, puis calcule. <) Ecris ta phrase réponse. @ Gand: pore a planté des carottes dans son potager. Mais, cette nuit, les lapins ont mangé 38 carottes. Il teste 17 carottes. Combien de carottes Grand-pere avait plantées? ) Repére a question et les données utiles. b) Tupeux dessiner un schéma sur ton cahier. y ©) Eeris en ligne fopération que tu vas faire, puis calcule. d) Ecris ta phrase réponse. © Le musée du Louvre vient dacquérir73 ceuvres 42 ceuvres viennent d'Europe et les ceuvres restantes viennent dAfrique. Combien cfoeuvres viennent dAfrique ? a) Repére la question et les données utiles. bb) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. « ) Ecrisen ligne Fopération que tu vas faire, pus calcule. d) Ecris ta phrase réponse. Le propriétaire d'un verger a cueilli 98 pommes. Ilva les vendre au marché. I lui reste 19 pommes. Combien de pommes a-til vendues? a) Repére la question et les données utiles ) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. c) Ecris en ligne operation que tu vas faire, puis calcule, ) Ecris ta phrase réponse. Q Invente un énoncé de probleme avec les étiquettes suivantes: Ecris Iénoncé de ce probleme, puis effectue lopération et écris ta phrase réponse. Sea ee)Les nombres jusqu’a 999: cicwsmaicressze™ ‘hsconque 3 endrot et Fevers > Acide cower mai) Reptentaton de nombres aide de plagues bane tabs c d u il = st 3.centaines 5 ines Gunités Sur un abaque: 300 + 50 + 6 7 arn chiffte des centaines | | I 3 chiffre des dizaines ] 3 8 8 a chiffre des unités © Ectis en chitfres le nombre de cubes de chaque collection, comme dans le XXIII. 5 c Ll gl i ul «=o senenserss [amma : SEnSureraa © Ecrisen chitfres te nombre représenté parchaque abaque. |)" Dessine lesabaques correspondant we aux nombres comme dans fexemple! edu edu Ej edu | | ! 9 | 3 00 506 © ecopie les nombres oi © ‘Ecris trois nombres différents dans esquels: lechiffre des centaines este méme que le ciffre des unités. 606 770 455 «333454 + la Somme des chifires est 10 BR 0000. «le chiffre des centaines est 5; > Objects: Coder une quan ake dun nombre woschifres ‘Connaiteavaleur de chaque cife das un pambre> 100.Ecriture et décomposition —(-sisinsaspitonnoee a (y+ avec ranchisement de diane des nombres jusqu’a999_“""*"* oes Activité de découverts (Line dame) keomposiion Aside tune reprsentaton monnaie Le pare de Jérémie achete des billets de train pour aller 4 Tours II doit 324 € & la SNCF. ‘ll peut payer en liquide ‘Il peut faire un chéque. (avec des billets et des pidces). 324 = 300 + 20+ 4 oo — t—__. & = era Zz za 2 Dijon» axiosies co ‘SNCE eeee8 | Représente chaque somme avec des billets de 100 € et de 10 € et des piéces de 1 € ‘comme dans exemple. (ie) [ee] oor) se © Recopie et complete comme dans exemple. | ©) utilise es cartes pour écrire 7autres additions et leur résultat. 124 = 100 + 20 + 4 = cent vingt-quatre mo He we deux cent deux = 700 + 10 + 6 = 6c + 7d + 7u = 677 Secs Sus #70 + 2 = sc. Soixante @ ‘eecopie eccalcule. )Surton cahier,écris en lettres. ~ 900 + 10 + 1 = 103: 500: 300 + 40 + 6 4 501 200 + 5 60 + 700 = 394 @ caleule. Tu peux poser les opérations si nécessaire 25 + 20 37-10 B42 55-6 B+ 49 90-67 > object Ddcompoer ei enroute vombresde 0999,[EEE] oo ree ecnercsintsceoion Comparaison des nombres sec: jadinsopea-s i Gave Fanchissement de dane jusqu’a 999 Loree 1 ae 23) 9 Pour comparer deux nombres de trois chiffres. # On compare d/abord + Siles chiffes des centaines «#Sileschiffres des dizaines leschiffresdescentaines: ___sontidentiques,on compare _—__sontidentiques, on compare alorsles chiffresdesdizaines: _alorsles chiffres des unités: s9 < Q01 Qi < Be 253 < 259 © observe axe Sur ton cahier, compare les nombresavec > ou < | | | | H H 230 300 310 320 330 340 299 ..... 308 331... 308 337... 331 308 ..... 337 © Ecrislesnombres puis complete avee > ou <. | @"a) Retrouve chaquenombre. 3 510. 520 530 @ Cc) ) Range les nombres obtenus eee a dans lordre croissant, Recopie et compléte avec <, = ou >. 200... 199 912 99... 102 701 903 7Encadrement des nombres (=eisixa:scsonsioreaes du 7 ae ranchasement ceding jusqu’a 999 aes TESTS EMM,» vies ce dicouvert (Lis du maine): erodesion de a nationdenadrement Dylan, Zoé et Yanisjouent la tombola de Iécole. Les numéros compris entre 500 et 600 gagnent un ballon. eo. % Les numéros compris entre 610 et 620 gagnent une montre, re, 56 612 $f a — fmt 480 490 500 $10 520 $30 540 550 $60 S70 $80 590 600 610 620 630 + Dylan ale numéro 488, +# Zoéale numéro 556 * Yanis a le numéro 612. pesca e els 500 < 556 < 600|@Y [610 < 612 < 620 74 S 500 et 600 sont les deux 610 et 620 sont les deux > a centainesles plus proches _dizaines les plus proches wt ls qui encadrent 556. quiencadrent 612. OD observe te ERM puis écris sur ton cahier.. ) trois nombres gagnants pour latombola. _b) trois nombres qui ne sont pas gagnants. Observe laxe,puisencadre chaquenombre | (©) Observe axe, puis encadre chaque nombre centre ses deux centaines les plus proches. centre ses deux dizaines les plus proches. 15 (33 | [204] | | | | bel 4 \ | | | ° 100 200 300 400 | 180 190 200 210 20 @ Encadre chaque nombre entre © Encadre chaque nombre entre ses deux centaines les plus proches. ses deux dizaines les plus proches. 236 899. 101 75 941 603 793 am @ Recopieet compléte avec un nombre @® Recopie et compléce en utilisant uneseule fois qui convient. chaquenombre. 100 < ..... < 200 600 < ...... < 700 260 < < 270 O< < 100 KS < FIO < woe < 780 20 < an < 430 S00) nn nbd ee es Tyra dem coednomtota Se oeMetre, centimetre Founder B79; 17 9; 2748, > Actvic de découverte (ie du mitre): Ondrede grandeur cho un ‘* On mesureles petits objets | * Onmesure les grands objets 1m = 100cm a " enmétres(m). 2m = 200cm = 300cm 4m 10cm = 400cm + 10cm = 410cm Une voiture mesure 567cm = 500cm + 67cm =a gomme mesure 3.cm. environ 3 m de long. = 5m67an @ Recopie et complete les phrases avec 'unité qui convient (m ou cm). © Un terrain de basket mesure 28...... de long, + Lalongueur d'un autobusest d’environ 10. Asa naissance, le petit frere de Kim mesurait 53 @© Recopie et complete. © Recopie et complete. 4m= cm 300cm = m 650M = cM sass 403m =... mM © indique quels animaux se mesurent: © Sur toncahier,associe chaque mesure Ala bonne étiquetee a)enm b)enem, = => Aléphant pigeon sours lapin - baleine entre 2 met3m. entre 3met 4m ‘ois = quatre. «== |soivante) © cent b) Ecris en chiffres les nombres que tu as trouvés. > Objects: Choi labonne unk. ecru des conversions. ‘SE ta as berminé... exercices 12Centimétre, millimétre —-Sicnustisrwore Brig 6.2906 > Acrviet de découverte (Ute duals traduction du milimétre. Choi uni i Hmm ‘¢ Le millimetre (mm) est une unité de longueur tom qui permet de mesurer les petits objets avec précision. Jam = 10mm Mya 10 millimetres dans 1 centimetre. Bonen 3m = 30mm + Pour mesurer la boite avec larégle con place leo et onlicla longueur ah = @ — "> dela boite surla régle sur Fexcrémié cen regardant la seconde dela boite cextrémité, Laboite mesure entre 3 cm et 4cm. Elle mesure 3cm 5mm = 30mm + 5mm = 35mm. @ Recopie et complete les phrases avec unite © ‘Recopieet complite qui convient (an ou mm), laphrase. «= Mon petit doigt mesure 5... ———— ‘© Uncil mesure environ 10 ... ‘La longueur d'un carreau de mon cahier est 8... ‘Les cheveux de Zoé sont tréslongs:ls mesurent 60 .... Laiguille mesure... 6M... mm. Mesure les segments, puis recopie et complete les phrases. (un segment ° smens ° p est une ligne droite B délimitée par deux points. a CH A D © AB mesure entre ABS cc €M coe MM = ooo AIM He IM mm © CD mesure entre... emet.....em. cD em mm @ Trace sur ton cahier: © Recopieet complete © unsegment AB de 3cm8mm. 40m = ......cm © un segment CD de 45 mm. 96mm = |... em ....mm ‘un segment EF de $0 mm. 200 mm em ast vn > ectis Chortaboone unit Mesrer et acer des segrens rig c Effectuer des conversions, oe —— ulangle droit et I'équerre jcsnscgereeon B74: 28-5 > Active découverte (ivr di mate): Meneaton un angle cro On utilise équerre... 1.Pour identifier un angle droit: ABq@a vy Cet angle est plus grand Cetangleest droit. Cet angle est plus petit quiunangle droit. quiun angle droit. 2. Pour tracer un angle droit: & oa (On choisit un point A. onp place 'équerre le long, ‘Avec a régle, on trace du traitavec langle droit sur A. un trait partir de A. ‘On trace un autre trait qui part de A lelong de 'équerre. ice @ ‘indique esangles quisone droits. Utilise ton équerre. A D A c E B : G E ic 2angles droits 8 H D : 7 aux points AetB © ‘ecopie le trait sur ton cabier, © ‘Surune feuile blanche, erace un angle droit. puis complete pour obtenir un angle droit. = ————— _ El > Objectif: identifier ec tracer un angle droit. Faide d'une équerre.addition : ‘ecujcnnpanns een calcul réfléchi (1) oe ed tive (Livre du maitre): Additions avec puis sans représentation Pour calculer 745 + 128, Assia et Dylan ont chacun leur méthode. «Assia additionne séparément « Dylan décompose le nombre &ajouter les centaines, les dizaines et les unités £*— etadditionne en trois étapes. des deuxnombres = 45 + 128. aa CCRC ae \/ + 130 = 873 Done | 745 + 128 = 873 128 = 100 + 20+ 8 PAP) 10 745 845, 865 873 Recopie et calcule. 631 + 300 = ..... 536 + 40 217 + 400 174 + 10 198 + 500 248 + 60 23 +4 = 504 +7 816 + 5 © 2 Recopie etcalcule 236 + 427 selon les deux méthodes du IED. b)Puis compliéte: 236 + 427 = © atcule selon la méthode de ton choix. 543 + 337 397 + 317 615 + 168 341 + 193 Ags 278 478 498 505 163 763 843 850 Done 278 + ..... = 505 Done | 163 + ...... = 850 > Objectif: Addtionner du eduendécomposant net ct d+d-+ usu ouencdi ver da,Laddition posée * Gin ec tcanarec des nombres jusqu’a 999 Objoftffectuerune ation en coloanes vec ou sans retenue Résoidre dos probleme: adiePour financer une partie de sa classe de voile, Jade a vendu 576 cookies sa famille ‘et 288 cookies a ses amis. II lui reste 72 cookies. Combien de cookies avait-lle préparésen tout ? a) Repere la question et les données utiles. b) Ceschéma peut taider: Nombre de cookies préparés en tout ©) Eris en ligne fopération que tu vas faire, famile amis reste éponse. @® auette masse a-t-on chargée sur le camion de Max? a) Repére la question et les données utiles. b) Tupeusdessiner un schéma surton caer ©) cris en ligne Fopération que tu vas faire, puis calcule, d) Ecris ta phrase réponse, Elliott et son pére vont en voiture de Narbonne Avignon. Ilsfont 105 km le premier jour et 77 km le deuxiéme jour. ‘Combien de km ont-ils faits en tout? AVIGNON [AVIGNON > a) Repére la question et les données utiles. b) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. ©) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. 4d) Ecris ta phrase réponse. © ic Ferrier peut-il transporter tous les poneys en méme temps sur sa remorque ? a) Repere la question et les données utiles. b) Tupeux dessiner un schémna sur ton cahier. ©) Eeris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. d) Ecris ta phrase réponse. A) © a) trace surton cahier: b) Recopie et complete ‘un segment AB de Sem 5mm. +s AB = ‘© un segment CD de 70 mm. CD = 70mm = .....em[EEE] 8 estoctmeane unre mings tangencnge Figures planes (1) reer somerrgseyer su bo 623-6 > Activité de découverte (Lived mate) Casement de figures plane. _- sommet longueur Lecarréa Le ostnge Le rectangle 4 angles droits. sient 4 cbtés égaux adcotéségaux. SescOtés opposéssont égaux. a3. cdtés ec 4angles droits. et tangle droit. @ incique es figures qui sont. = b) des losanges. _ ¢)des triangles rectangles. ZN to) @ ‘Recopie et complete le tableau. Nombre |Nombre de pen decétés_| sommets A B c © ‘cris te nombre de triangles rectangles que tu vos... a) danse rectangle ) dans ce losange ©) dans ce triangle. 1 <Figures planes (2) > Seumasarane seer? ber 7; 237, > scrve do dcosvorts (vee dite) Trace furs simples sur useage, Lorsque tu traces un carré, un rectangle ou un triangle rectangle, tu peux taider des carreaux d'un quadrillage... « pour tracer des angles droits: ‘pour mesurer la longueur des cétés: S.carreaux 8 xe 8 J R @ Enceaidant du quadrilage a) trace un triangle rectangle de la taille de ton choix b) trace un carré de la taille de ton choix \ 7 © Trace es figures suivantes en vaidant du quadrillage de ton cahier. a) Uniearré) b) Unrectangle, Son coté mesure 6 carreaur. ‘Sa longueur mesure 7 carreaux et sa largeur mesure 5 carreaux. ) Unrectangle. 4) Untriangle rectangle, Salargeur mesure 4 carreaux Les deux cétés qui forment fangle droit Sa longueur est deux fois plus mesurent 3 carreaux et 4 carreau. grande que salargeur. a) Trace un rectangle sur ton cahier. Tu peux | @Q)a) Reproduis le rectangle vert sur ton cahier. Calder du quadrillage. b) Trace un losange partir de ce rectangle, b) En traganc un seul segment, coupe ce comme dans fexemple. rectangle en 2 triangles rectangles. Exemple > objec Tracer uncadn ecange un age ean supper quel SO are eyLa monnaie : > Gaal mena Sosmncins trope as# ‘eda ~9 ec ranchasementde dine euros et centimes fencnnce PETIT ie sie eed ie): Canon gue uesonme eneyeseeenne ‘* Kim, Yanis et Enzo ont chacun 1 euro dans leur porte-monnaie. euro (€) = 100 centimes (c) “EO @ee 5€73c = 5€+ 73 © Cesiessommesencenines | @)vislesommeseneuosercentimes Ecris les sommes en centimes, © ‘Ecrisiessommesen euros et centimes, comme dans exemple. comme dans exemple. 5€47c = 500c + 47¢ = S47C 265¢ = 200¢ + 65e = 2€ 65c 1€ 38¢ BE 10C, arc 130¢ 4€25¢ 3€9¢ Te 304 © Recopie ies dessins Fais des groupes de 100 c puis écris la somme, comme dans exemple. CO009 GGG0®@ ® 210 = 2€ We Dessin 1 Dessin 2 @©@e@eaea@ @Gee@ e®e@@ i @ee@e@e DB) © 08 eescne ete ces cede ea fcr des conversions© ‘Ecriste nom de Venfant quia la somme d'argent la plus grande. a) b) =f Elliott Jade @ “alcule comme dans texemple. 32 + 96e 60c + 60c + 60C © indique ta couleurdes porce-monnaie qui contiennent assez argent pour acheter le stylo. ‘Malik achéte une barre de céréales qui coiite 85 c. Il paye avec une piéce de 1 € Combien d'argent le vendeur doit-il lui rendre? Observe axe, puis réponds. Be 0c| 19 | Double et moitié Loaner PETETIETM eeccutcuree tv dale): Cede dues anecrertstons 50 + 50 = 100 ¢ Ledoublede 200 + ledoublede 10 + ledouble de 3 %, 400 + 20 + 6 = 426 Ledouble de 213 est | ? Le double de 50 est 100. Lamoitié de 100 est 50. Ledouble de 213 est 426 |. La moitié de 426 est @ ‘Recopie et complete. a) (25EHI25]= b) ASHEB)= .... ©) BOE#30)- Ledouble de 25 5 ... Ledouble de 15s... Ledoublede .. €8¢ © Recopie et complete laddition en écrivant deux fois le méme nombre, puis recopie et complete la phrase. +o 20 = 100 Lamoitié de 20 est Lamoitié de 50 est Lamoitié de 100 est 50 os Ho © Recopie etcalcule comme dans le CIM. Ledoublede326)= le doublede ..... + ledoublede ..... + ledoublede ... + Le double de 326 est © ‘surconcahier, cris le nombre manquane. | @"Recopie et complete en écrivant a, moitis ou be double. a) 100 est la moitié de ...... 30est de 15. b).... estledoublede 50. a woe de t 30. 1 ) Le double de 25 est ..... “oe we 25est ...... de 50. > objects Comnatrels doublet mali de nombres sage cour. —E) Ce fstedun ont aLa calcu latrice > Caleal mental Cker des nombres et demander silsone pas ouimpais Acs le count (Le date) -Opkatonesiplesaveclacaluaice Je veux calculer 638 — 277 avec ma calculatrice. Jallume ma calculatrice en appuyant sur @M} Sielle est déja allumée, je la mets a zéro en appuyant sur @ tre OO TRBHESWBAASA felis 2 6 |63 638638 2 27 /277/ 36! Donc| 638 ~ 277 = 361 Recopie et compléte les tableaux en observant ta calculatrice, puis écris le résultat. (Avant chaque calcul, r’oublie pas de mettre ta calculatrice azéro) a) (98 + 87 b) 927 - 284 Jetape sa{ oS sels |||] se so Donc | 98 + 87 = Done | 927 ~ 284 = 2) 98+ 87 + 461 Que. se passe-t~il ee hE Jelis a verve | cesver | svvee | sevnee | om . ae oe ae Donec |_98 + 87 + 461 © cateulete résultatde chaque opération avec ta calculatrce, 73 + 18+ 24 575 + 320 888 - 379 + 256 © Voiarapésursacacubtrice: BABHIOHTZOVAISVIOS ‘Tape sur les mémes touches que Zoé, puis écris Fopération qu’elle a tapée et son résultat. @ Tucois obtenir 145 en appuyanc uniquement surlestouches (5) (7) (8) ) &) Ecris Vopération que tu as effectuée peration Tuc peux oppuyer plusieurs 4ois é sur la ne tvche | > objec fctuerdes neu vec une cleats SaJE FAIS LE POINT @ Recopie et complete © © Range es nombres dans ordre croissant. a) 51, 61 71, 2) 30 78 7 GB b) 77, 87, 97 ‘) 98, 88, con wy 5B “ b) 70 71 «107 470 710 4) 326 426, ay anny 726 © Recopie les nombres dans lesquels le chffre OQ necopie et catcue. des dizaines est plus grand que 6. 38 7 767 aor v0 ° +47 - 42 © © Pose essoustractionsen colonnessurton | © @ Unseul de ces angles est droit. Lequel? cahier, puis calcule. Identifie-le avec ton équerre. ‘8 A © @ Pose les additions evcalcule. © © Avecton équerre, trace un angle droit sur ton cahier. | 433 + 268 ~ (129 + 407+ 32° © Encadre chaque nombre... a) entre ses deux dizaines les plus proches. ) entre ses deux centaines les plus proches. <13<, L< 1B <. < 805 <, < 805 <, <98< < 98 < ..O@ Ecris enchitres © ® Mesure ie segment AB, puis recopie et complete. 2) quatreingt-quinae: ) trois cent soixante-quatre: ©) ding cent un: ) cent soixante-quinze: © ® Trace un segment de 4cm 5mm. O® Kimarapésurncatuaviee DOOSQORODS Ecris fopération quelle a tapée. O® indique.. a) la figure qui est un carré. 'b) la figure qui est un triangle rectangle. YOCW’ Ew © G Eciistasomme quil ya dans e porte-monnaie. G Recopice tes phrases et complece en écrivant ba, mattis ou le double. BOest ... de 40. 4Oest ...... de 80. © GD Hier, jérémie éraicarsivéa la page 58 de son livre. ‘Aujourd'hui, il esta la page 93. Combien de pages a-t-il ues depuis hier? a) Repére la question et les données utiles. ») Ce schéma peut taider: 58 pages lues | 2pagesalire | 93 pagesen tout c) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. 4) Ecris ta phrase réponse.Sy eele xR a ouadcdigce a ps @ Ecris en chiffres lenombre qui convient. a) 3dizaines et 8 unités. b) 3 unités et 8 dizaines. ©) 6 unités et 2 dizaines 4) 9 dizaines et 1 unité Lecon FY pa © Range dans lordre croissant. % 4 0 8B 79 Leon EY p.10 © Pose er calcule. 19425-33457 6B Lecon EY an © auelle opération a le résultat le plus grand ? Eeris ce résultat. a) 63-8; 59-8; 57-8. b) 45-20; 45-12; 45-9. Leon Ey paz © Pose etcaleule, O15 79-59 1-31 Lecon pp © Le pare c'Elliott pase 60 kg. Il pése autant qu‘Elliott et sa soeur réunis. Elliott pése 32 kg. Combien pése la sceur d'Elliott? PROBLEMES @ Résous le probleme en écrivant l'opération et ta phrase réponse. Le pere d’Assiaa 40 ans. a4 ans de plus que la mére d'Assia. Quel agealamére d’Assia? LEGON pis © Représente chaque nombre surton cahieravee pp. 1445 des} desff et dese. oS 0 & Leon Fy pir © Le nombre mystérieux a été écrit en chiffres et enlettres, mais une partiea été effacée. Ecris le nombre mystérieux en chiffres, puisen lettres. an deux cent RE seize Lecon pie @® Range du plus grand au plus petit. 4 204 Fr 333 402 Leon fT) p19 D Leila et Jérémie ont encadré 475 entre ses centaines le olus proches. Qui a raison? & 300 < 475 < 500 Lecon fi] p20 D Ceris en contimatres SM ce EM TMEDEM = vcs M@ Unescargor doit parcourir2 m pouratteindre tne feuillede salade. I parcourt 1 m80.cm, puis saarréte pour faire une pause. Quelle distance lui reste-vil & parcourir pour atteindre la feuille de salade? Lecon fF) pat @ Mesure chacun des 3 cbtés de ce triangle rectangle. Sinécessaire,écrs tes mesuresen em et mm. A c 8 Legon fE pz G observe la figure, puis repondsaux questions. Leon) GD Pour préparer du pain, Yanis a utilisé les ingrédients suivants : p.2425 Quelle est la masse totale Fenton ? Legon fT p26 @® Une seule de ces figures nest pas un rectangle. Laquelle? PAR LeCON fy] pa ® Reproduis cette figure a) Combien y ail dangles droits? b) Combien y a-til d’angles plus petits qu'un angle droit? ©) Combien ya-t:ild'angles plus grands qu'un angle droit? Lecon §E] pa GF calcule parla méthode de ton choix. LEGON EE] pm ©) Recopie etcompleteaveclesnombres suivants. (Ilya plusieurs solutions possibles) 2 4 0 a) Lamoitié de... est b) Ledoublede...... est Lecon PX] pat @® Surtacalculatrice,faisapparaitrele nombre 22 sans appuyer sur la touche 2. Ecris es opérations que tu as effectuées.La soustraction : > Geena Sommacietape dice avec franchisementde diane calcul réfléchi (2) ene > act urs) Soueacton dune dane ene ste 240 - 80 = 247 ~ 80 8 Pe ee t Het NHte 24 - 8 = 16 240 ~ 80 = 160 = Lam HHH [240 — 80 = 160] Donec |247 — 80 — 167 o 00160 200 240 PrWeifcation: 160 + 80 = 240 Pr Wifaton: 167 + 80 = 247 eer @ Recopie et calcule, pus verifie avec une addition 75-3 = 32-5 = 61-6 = 750 = 30 =n 320 SO = ann 610 - 0 =... @© Recopieet calcule. © ‘Recopie et calcule. 56-12 9B = ane 750 - 30 =... 630 ~ 90 =... 560 ~ 120 980 ~ 250 =... 753 ~ 30 = 637 — 90 =... © ‘Recopie et complete es suites. @ ‘trouve larégl, puis recopie et complete. Enléve 30; llfaut enlever 380 - 350 - 320 - - 641 - 621 - 61 - - sEnléve 40: ‘llfautenlever...... 208 = 1638 = = me = | 905 = 875 - - - 665 G Ln oyaiste ese parti de Saint-Maloily a quelques heures. Invest plus qu’ 70 km de Nantes, Combien de kilometres a-til deja parcourus? an BN nantes TEE» °° sores nine ene oecou rs page lacenicineee) ‘innombre de cris chifes.La soustraction : Gang Cop calcul réfléchi (3) > Active de découverte (Livre du malre):Caeulenligne:stracdge cde cau 768 spectateursassistent& un concert. 186 personnes partent avant la fin. Combien de spectateurs reste-t-il Ala fin du concert ? il faut faire la soustraction 768 ~ 186, On calcule par étapes: ‘on soustrait les unités, puis les dizaines, puis les centaines. a a Tu peux vérifier ton résultat par ~6 80 — —100 une addition : 582 + The = Tos 768° 76% “682” 582 Done 768 — 186 = 582 |. Il reste 582 spectateurs. =a ‘alcule par étapes, comme dans| =) = 10 - 200 742 - 127 cise 436° 433 403 203 Done | 436 — 213 = 223 627 ~ 346 "507-367, @© Aufipper, Dylan a marqué 423 points. © m1 caboua acheré une console de jeu vidéo. Lucie ena marqué 212. ila payé avec un billet de $00. Combien de points Dylan a-til marqués Le vendeur lula rendu la somme suivante: de plus que Lucie ? @ “aleule comme dans exemple. Stustraize 59, Cesk soustraire 100 ais ajuter 1 527 — 99 KK m- 99 824 ~ 99 + N17 Ys - . 427 +1 = 428 seeks 231 99 A se south ebvendconponeen ~~ TTTLa soustraction posée des nombres jusqu’a 999 oes > Actvitt dedécouvert (Live du malt) Principe dela sousracon des nombres ros ches Regarde comment on pose la soustraction 659 — 375. > Glo mental Complier 100 en partane uneczaine entre x60? = 100. 9-5-4 d (llfaut S pouraller de 429) 6 5 On écrit 4 dans la case des unités. 1 5 — 7, impossible. 15 — 7 = 8 -|3/)7)5 (ll faut 8 pouraller de 7 15.) ‘On écrit 8 dans la case des dizaines et on retient (1) centaine. 2 8 4 96-3-@=2 ‘On écrit 2 dans la case des centaines. x Done | 659 ~ 375 = 284 — ‘On vérifie en faisant une addition: 284 + 375 = 659. @ Recopie et calcule. (Vérifeen faisant une addition) 534 728 323 427 -211 -245 ~284 - © Pose et caleule surton cahier ”Yanisa fait une erreur en calculant sa soustraction Laquelle?Calcule a soustracton correctement 164 = 95 sur ton cabier ams 655 = 321 164 aot ? vv ° 847 = 275 == . 3 912 = 217 © Recopie et complete chaque soustraction, puis vérifie en faisant faddition correspondante. Velilication 526 se - 313 4313 - 456 -225 526 ae 262 3.82 Résoudre des probimessoustacts© Cechiver, mn Fourmi a économisé 872 € et M"* Cigale 685 € CCombien dargent M'" Cigale dot-lle encore économiser pour avoir la méme somme que M™ Four? a) Repére la question et les données utiles. b) Ceschéma peut raider: » pe MP Fourmi Cigale 685€ ) Eeris en ligne fopération que tu vas faire, puis calcule. ) Ecris ta phrase réponse, ‘Auclub de tennis il y avait 627 joueurs 'année derniére. lly en a 843 cette année. Combien de nouveaux joueurs se sont inscrits cette année? a) Repére la question et les données utiles. bb) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. ©) €cris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. d) Ecris ta phrase réponse. indy aun podométre (c’est un appareil qui compte les pas). Lorsqu‘elle part de chez elle, son padometre indique 375 pas. Lorsqu'elle arrive école,ilindique 932 pas. ‘Combien de pas Cindy a-t-elle faits entre chez elle et l'école? a) Repére la question et les données utiles. bb) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. ©) Ecris en ligne topération que tu vas faire, puis calcule. d) Ecris ta phrase réponse. Ow Repére les angles droits de chaque figure et indique & quels sommets ils se trouvent. igure? Figure3 tA PR La figure 1a... angles droits qui se trouvent aux sommets rcs &s> Calcul mental Compter de en§ puisde Wen 1Oavec PROBLEMES 2 cee me Comp see nie nee ‘de 10 puied un nambrequecenque) PETER, > ie ce senuvee (ive cu sve): Subaetion de donde dns des pote Pour résoudre un probleme avec des grands nombres: 1. Lis bien lénoncé. Enzo et Thomas jouent au Grolopoly. Repére la question posée (ic, elle est soulignée| _Enz0.a gagné 329 € !la218 € demoins que Thomas. en rouge) et les données utiles (soulignées argent mas? en blew). Enypa.3€. Lo 2€demainsque omar 2.Si tu es géné par les grands nombres: dangenta, Bomas ? sur ton cahier essai, remplace les grands nombres par des petits nombres pour trouver plus facilement la méthode. === Fo i 53. Applique cette méthode aux vraies + Situ veux, tu peux faire un schéma: semis _y ‘Stu vies pas gné par Boma es grands rombres, suis directement _——— les Glapes habitvelles . « Opération: 329 + 218 = 547 « Phrase réponse : Thomasa 547 € @ Wy2581 emplacements au camping « Les pieds danseau » llya 196 emplacements de plusau camping « Palais dela mer» Combien y a-til demplacements au camping « Palais de a mer »? 238 Sar ton cabier dessa, ‘peux. remplacer 581 par 5 eb 1% par 1 pour trouver la. méthode, a) Repére la question et les données utiles. 1b) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. ) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule, ) Ecris ta phrase réponse, DR) ttre rote rc nombes nfs 100@© cefiere ass veue vende son scooter 865 € Ine trouve pas d’acheteur et décide de baisser le prix 799 €. De combien a-t-il baissé le prix de son scooter? Sur tn caer Besa, Fer a) Repére la question et les données utiles. remplacer 865 par 8 ef 799 par 7 b) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. pour tower le méthode. a ji ©) Ecris en ligne Fopération que tu vas faire, puis calcule. 4) Ecris ta phrase réponse. Lundi, 462 personnes ont visité le musée. Mardi, 389 personnes font vsité ‘Combien de personnes en tout ont visité le musée lundi et mardi? a) Repere la question et les données utiles Sur ton cahier dessa, tu peux remplacer 462 par4 et 389 par3. b) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. ©) Ecris en ligne operation que tu vas faire, puis calcule, 4) Ecris ta phrase réponse. © dansta fore quise trouve pris de chez Eliot il ya 328 chénes. Ellie sait quily a 130 chénes de plus que de bouleaux. Combien y a-vil de bouleaux? a) Repére la question et les données utiles. Sur ton cahier dessa, tu peux remplacer 328 par 3 et 130 par 1, bb) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. ©) Eeris en ligne topération que tu vas faire, puis calcule. 4) Ecris ta phrase réponse. )Vusine « Ballon dior » a fabriqué 421 ballons de football lundi. ‘Mardi, elle en a fabriqué le double. ‘Combien de ballons a--ellefabriqueés mardi? a) Repére la question et les données utiles. Sur ton cahier dessai, tu peux remplacer 421 par 4. b) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. ) Ecris en ligne fopération que tu vas faire, puis calcule. 4) Ecrista phrase réponse.Le nombre 1 000 PERSIE» 0 cre in i sin) Rens mine 1600 o ‘cube seul | 100 unités | Go ou Tdizaine == ou 10dizaines == 000 unités 1 millier ou 1 centaine ‘ou 10 centaines @ essine 1 000 avec des plaques de 100. © indique tes sommes qui sont égales 1000. Somme 1 Cl Ce Ce CE OE CH CHa Ca Cl Cl Ce Cal CE Cia © ‘Recopie et complete comme dans exemple. Somme2 Somme 3 74 E10 SH = 10 $e = 10 700 + 300 = 1000 500 + ...... = 1000 400 + ...... = 1000 Be = 10 Tei = 10 6+ = 10 800 +... = 1000 100 + ..... = 1000 600 +... = 1000 © Observe ies axes, puis recopie et compléte les additions a —_ on lan I \ oS SN yo ye {¥ tos sto foo ao whe fe ao whe 940 + ...... = 1000 890 + ...... = 1000 750 + ...... = 1000 HEE] © comatteceptmre amie 00 Spas) Complements3 100.Les nombres Pea jusqu’a 9 999 ors sh: Compléter 3 40, > Acvité de découverte (Livre du maitre) fertureetreprésencation des nombres 3 quatre hires On peut décomposer le nombre 1 243. mic|da|u il: 120403 Tmillier 2centaines 4 dizaines_——3 unités 1000 + 200 + 40 + 3 =1243 mille deux cent quarante-trois @ Représente les nombres sur des abaques et écris-es en chiffies, comme dans exemple Exemple: a) QO i) Tit o | b) | | il tet | © Ecristesnombres en chiffres. 2)7 miliers 2 centaines 5 dizaineset 6 unités _) 3millierset 1 unité_c)S millers et 1 dizaine © Recopie et complete, comme dans fexemple. 6891 = 6000 + 800 + 90 + 1 = sixmille huit cent quatre-vingt-onze ©) nun. = 5.000 + 700 Qe = ns = trois mille vingt-six 2) 4366 = .. 'b)2 150 =... } Trouve la régle, puis complete les suites sur ton cahier. 2)6797, 6798, b) 1167, 1177, ©) 3299, 3 199, Trouve et recopie lorthographe correcte du nombre 2013 ewe mille treize deux mille treize deux milles treize > cj Comat ma ome 04999 SOE? Cems dec ak fase io |> object Connatre et mater les ctére de comparaton denombrest plusieurs cn Comparaison des nombres © Activité de découverte ies) xraple a ple decompraion. ‘Comment comparer deux nombres ? ‘Slilsn’ont pas le méme nombre de chiffres, - « Sls ont le méme nombre de chiffres, le plus grand est celui quia le plus de chiffres: on compare leurs chiffres de gauche & droite jusqu’a trouver deux chiffres différents: 750 < 1023- [ 7] 627 > 931 2508 < 2507 eee cites Les chiffres des miliers Les chiffres des dizaines sont différents. sont différents. 2931) [3627] (2518 {2527 3.000 2520 @ Recopie et compare les nombres avec > ou <. Lorsqu'ls ont le méme nombre de chiffes, entoure les chiffres qui vont permis de choisirle signe 999... 1110 3140 ..... 1514 1283 ...... 1238 68 ...... 6700 TBM oo 7231 2603 ...... 2630 5.496... 5498 1977... 2008 © ‘surton cahier, complete avec des nombres a quatre chiffres qui conviennent. 1400 >... 9693 <.... © Voici es hauteurs,en mecres, de quelques montagnes du monde. Range-les dans ordre croissant. Mont Everest Mont Blane Mont Kilimandjaro: Mont McKinley (Népal) (France) (Tanzanie) (Etats-Unis) © tange les nombres dans Vordre décroissant. a) 3000 99) 1300 9990 ») 4404 = 40044440 048 © Recopieet complete avec des nombres qui conviennent. 4816 < .... < 5002 9760 < wu... < 9770 oa hifesEncadrement des nNOMbES” esta comaecramam jusqu’a 9 999 inom disiee PRESET vie ce coe ine duns nearness pls process un ave paul 1. On peut encadrer 1 732 entre ses deux milliers les plus proches. 1732 6 soo oom 1500 000 1.000 < 1732 < 2.000 | 1732 est compris entre 1 000 et 2.000. 2, On peutaussi encadrer 1 732 entre ses deux centaines les plus proches. 1732 <7 vh0 <0> 1700 < 1732 < 1800 | 1732est comprisentre 1 700 et 1800. © Encadre chaque nombre entre ses deux millers les plus proches. < (8032 < 5994 1617 2481 3506 © Encadre chaque nombre entre ses deux centaines les plus proches. < (9143 < .... 6781 2952 1856 4617 © »® recopie les nombres quise situenc entre 2 000 et 3000. b) Recopie ceux quise situent entre 2 100 et 2 200. 3205 2210 ge rowres deux fi. 2199 3050) = 1250 © Recopie et complete avec un nombre qui convient. 1000 <.... <= 2000 4000<....< 5000 6700 =... < 6800 OSSD objec tneadrerun nombre la centaine ousu ier pri, UIC SCTEaddition : Complete calcul réfléchi (2) een Pour calculer2 354 + 1 837, Yanis et Kim ont chacun leur méthode. @ Br 3501397 1837 = 1000 + 800 + 30 +7 2000 + 300+ 50+ 4 2354 + 1000 = 3356 +1000 + 800+ 30+ 7 3354 + 800 = 4156 3000 + 1100 + 80 + 11 4156+ 30 = 4186 } 4100 + 9 91 = 4191 ee Done [2354 + 1837 = 4191 @© ‘surton cahier,calcule 1369 + 2415 selon chaque méthode. wB & 1000 + 300 + + 1369 + 2000 = et + + + 400 = wet et + Ws + - + 55 © surton cahier, associe chaque opération & son résuleat. 4072000 © AOE MOBI TRAD 4878 4680 6678 4698 © atcule selon la méthode de ton choix )"Recopie et complete. 7500 + ..... = 8000 © i Peurderien escalade le mont Blanc. jour, il monte de 1345 m. 1e jour, il monte encore de 1090 m. 2° soi Combien de metres a-t-il montés en tout Soy lesoir du deuxime jour? 1°" soir > bec Adetionner med 4 med en décomporanten memrcrerd+deuruovenmedsm+erd +L'addition posée > Sle Gat des nombres jusqu’a 9 999 > Activitde découverte (Lure du male) Adios posées de nombres de quate chifres Le camion du cirque Pleindair transporte deux léphants, qui pésent 6 089 kg et 3.257 kg, Quelle masse transporte le camion en tout? Pour le savoir, on doit poser addition 6089 + 3257. mle] d@[u] *9+7-16 (On écrit 6 dans la case des unités Ta | eton retient 1 dizaine. ols|o | #14+8+5-= 14 Onécrit4dansla case des dizaines eton retient 1 centaine. + 2/s|7] " spate] #14042=3 Onécrit3dansla case des centaines. *64+3=9 On écrit 9 dansla case des millers. 6089 + 3257 = 9346 Le camion transporte 9 346 kg en tout: @ ‘Recopie et calcule 2156 + 3801 1788 + 2543, mc du mc du 215 6 17 48 © auelle distance parcourt le bus pouraller dela gare école en passant par la mairie? Q Recopie et complete. 5.93 2.4 +2468 +1082 t.. 41.3 950 > objocis:Adionnermed+ medten clonnes avec ousansretaneLa soustraction : > llc Cpa calcul réfléchi (4) errs > Activité de découverte (Livre du maitre): Soustraonsm— m oume ~ csansretenue Regarde comment Jérémie et Assia calculent des soustractions, 7281 - 4000 =|? 1546 - 7-4 =3 6B - J ~ 7000 = 4000 = 3000 1500 - 7281 - 4000 = 3281 1546 - @ Recopieet calculecommesérémie. AMR a) 6528 - 2000 = |? b)9 104 - 5000 = | 2 | <)4096 - 3000 = 6-2 mw 9-5 se 6000 - 2000 = 9000 - 5000 = - = 6528 - 2000 = 9104 - 5000 = - @© Recopieet calcule comme Assia ad a) 1273 - 300 = |? b)6514 ~ 400 =| 2 7 180 - 200 = [2 12 ~3 = 65 ~-4 = ~ = 1200 - 300 = ...... 6500 - 400 - .... ad = 1273 - 300 = 6514 - 400 = cise Ts © ‘eecopieet caleule. 3409 - 1000 = ...... 6492 - 300 = ...... 3518 - 500 = ..... $897 ~ 0 = 2897 @ Pour chaque figure, nique quel point permet d’obtenir un angle droit, comme dans exemple. | Figure | Figure2 Cestle point qui permet dobtenir tn angle droit. DERE) > 2 sorters mmc conteLa soustraction posee ” (5 cement Compare descenanes ences des nombres jusqu’a9999 = """" POTS, 2c utcunee tive mae): Pipe dl susan pose des nombres are hes. Le parcours du cross du lycée a une longueur de 3 736 m. La grande soeur d'Enzo a parcouru 1845 m. Quelle distance lui reste-tila parcourir? Pour le savoir, on pose la soustraction 3 736 ~ 1845. m cdu *6-5= 1. Onpose1. 3 ~ 4, impossible. 13 — 6 31743 On pose 9et on retient D: ~4 848 47-8 - A, impossible. 17 — _ On pose 8 et on retient (1). 1891 43-4 ~G) = 1Onposet 3736 — 1845 = 1891 lreste 1891 ma parcoutir @ Recopieet calcule 6987 5 618 7 000 -1342 -4 593 - 925 Youblie pas de vérifer con résultat avec une ai Pp © Pose etcatcule, © Wendi aime réaliser des constructions — avec des planchettes en bois lsouhaite construire a grande pyramid. lla 1345 planchettesen bois. ion! 7119 — 1558 Combien de planchettes sme 4392 - 576 jg 8223 - 812 = © Recopie et complete sans oublier les revenues. (Vérifie en faisant une addition.) 2569 3.7 ee 748 190. 3976 > Objectif: fetuer une eustraction en eclonaes avec ou srs reerReproduction ye en og TO dun mutipledesa de figures (1) Sam la sete PTET,» 28 cts ve dma) Reroucon ne re spe Pour reproduire une figure a identique, on peut utiliser un papier quadrillé ou pointé. Hifcbeerve sinnel rE Eijerevorelepeiat Jecompteles earreaux(c) 5 sur les nceuds| pour connaftre du quadrillage et la position des points - jeles rlieau fur = sur lafigure. et Amesure, la regle coudmain levée. ( @ Reproduis ces figures. Woublc pas de reporter Us pens | ——| Fr ‘ oo @© Le peti reve de Thomas a déchiré le dessin de la locomotive. Reproduis a locomotive en un seul morceau, puis colorie-ta. © Reproduis ces figures. (Attention il ya des points que tu n’obtiendras qu‘aprés avoir dessiné certains segments) [EE] 2 returcure terse gti oupind sparen ode rere IConstruction de carres et de rectangles PETES TMM esse utcourere tive dale: Costco func paier ban Pour tracer un carré de 3.cm de cété, on utilise une régle graduée et une équerre. 1 2 l 3. 4 La maitresse a demandé auxenfants de tracer un carré de 3 em de c6té. Un seul enfant fa bien tracé: de quis’agit-il? Explique les erreurs des deux autres enfants, yan Kin sve © ‘sur une feuille blanche trace: a) un carré dont le cété fait 3 cm. ~y b) un rectangle dont la largeur fait 4 cm et dont la longueur fait 6 cm. © ‘eeproduis cerectangle surune feuille blanche. | GQ Reproduis ce carré sur une feuille blanche. Commence par mesurer sa. lorgueur eb sa. larger > Objectif Uti arte et quer pour racer uneanéou un rectangle dedimensonscomees Er oe Em> Clea mons: Compléer8 10008 partie La multiplication (1) Surtees >> actives de dacouvorte (lone dumaiee)+Repeéantations conertes de sommes de groupes ens ex demulipliations Voici S clowns. Chaque clown a3 ballons. &. &. &., &. &. En tout ilya5 fois 3 ballons. Aa R ee aoa % 3 + 3 + 3 + 3 + 3=15 ‘eA laplace d'une addition de nombres identiques, on peut écrire une opération plus courte: la multiplication. fois ‘15est le produit de 5 et de 3 @ Ecristaddition eta ron qui conviennent, comme dans Fexerple. @wswases) Cee age === eeveeess 3x2=6 © ‘Ecris taddition ec la multiplication qui conviennent, puis calcule le score de chaque enfant. a)Jade b) Thomas +10 a (& . 0 5+5+5 3x5=15 he J 50 3 “10 0 0 © Recopie et écris la multiplication qui © “cris chaque multiplication sous|a forme d'une convient, puis calcule. addition, pus calcule, comme dans lexemple. 6+6+6=3x6= 3x6 =6+6+6=18 BeBe Bes 4x3 =343 b= 24242425005 dee. eee suo a [EEE] 2 re erseremepeancommeuneaaton rete> Cale mental: Touverles doubles des La multiplication (2) voi verde) Prague da mubiplatin das dessin (rods 16) Combien de gateaux y a-tilsurle plateau? SE (On peut décrire le nombre total de giteaux de deux fagons , BRR 3 rangées de 6 giteaux 6 colonnes de 3 gateaux 3x6=64+6+6=18 6X3=3+34+3+3+34+3= 18 3 x 6 = 6 X 3 = 18] Lordre dans equel on multiplie deux nombres ne change pas leur produit. @© observe es dessins pus éris deux multiplications possibles et leur résultat, comme dans exemple. Ass‘ OC0O0O "$3333 AAAA ©00000 686888 3x4=4x3=12 " Associe les quadrillages qui ont le méme nombre de carreaux O'seecstocuntae aunt Bey EEEEEH Les quadrillages B et D ont le méme nombre de carreaux: Ps 4xX2=2x4=8 fen © ‘cris raddition correspondant& chaque mukiplication et calcule le résultat. Puis entoure la multiplication la plus facile a effectuer de chaque paire de multi 13, 6108 & > op canned aE ElLes tables alate de 2, 3,4, 5 et 10 > activi ddcouvert (vr du maitre): Mukipiation eax des nombres ‘On peut représenter une table de multiplication sur 'axe des nombres, Le lapin fait + desbonds NN NNN deSunités, 9 3 6 9 2 15, 18 0x3 1323 3X3 4K SMI GB Lesnombres 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18 sont dans la table de 3. Ce sont des multiples de 3. * On peut aussi trouver les multiples de 3 en écrivant une suite: Hn GN ON ON ON, 0 3, 6 9, 12 1S. @© 2 Letapin ac des bonds de 2 unités Observelfaxe puis cris les nombres par lesquelsle lap passe de 0 20. 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 b) Maintenant, le lapin fait des bonds de 4 unités. Ecris les nombres par lesquelsil passe de 0 40. 0-4-... we @ ‘trouve a régle puis recopie et complete. * 30, * + ee 50 50, 0, 3, 6 18, © ‘Recopie et complete les tables. Sx 0= 5x 6= 3x0= 3x6 = 4x6= SX VS SKF Su 3K . 4x7= 5x2 SKB 3K 3x8 = 4x8= 5x3 5x 9= 3x35 3x9 4x9 Sx 4= 5x 10 = 3x45 3x 10 =. 4x10 = 5x5 3xKS [EE] © ee ttve tecnica scsena- © chaque enfant r’aeffectué qu'une seule opération correcte. Recopie-l. Yanis 5 x 7 = 30 Kim 5x7 =35 Enzo 5 x 7 = 45 Bros BD oo-% 2 6x3= 18 9x 4= 36 9x4= 28 9x 4= 32 © ‘eecopie et calcule (essaie de ne pas regarder les tables). 5x4 7x 10 6x2=... 6x5 3x4 6x3 10 x0 5x8 4xB= 9x5= 7Tx2= 3x2= Q Recopie et complete. @O. D~. DP. 6 | 4 7 35 9 | 40 5 oO | 12 20 7 | 0 9 QO, , Thomasaacheté eo Mm Rosea acheté 4 pots 7’ 10 paquets de feutres. deconficure, Combien de feutres a-til en tout? Combien a-t-elle payé ? 6 Jade décore 8 tables avec des vases. Sur chaque table, elle pose un vase de 3 fleurs De combien de fieurs.a-t-elle besoin? @ Trouve le nombre mystérieux et écris-le ‘sur ton cahier. Je suis un nombre entre 0 et 20. Je suis dans la table de 2, dans la table de 3 et dans |a table de 4, so a> Gaul Patol ome) » a nen Bade mip de Scampi eE=a > Active de découverte (vr di mai): Mentication ec abortion des dnndes utes inutile dun énonc Ps 2arfois, certains problémes contiennent beaucoup de données Selon la question qui est posée, certaines données sont utiles pour répondre, d'autres sont inutiles. II faut repérer les informations utiles, [1 Lis bien énoncé du probléme, __ |__» M"*Molette vend des animaux. Repére la question posée (ic, Elle fait fa liste des animaux qui sont dans son magasin. soulignée en rouge) et les données utiles (ici soulignées en blew). 7 25canaris 9 35chiens * 5perroquets *10chats © 18 perruches Combien doiseaux a-telle en tout? Pour répondre & cette question, les données utiles sont lenombre doiseaux: je souligne les oiseaux en bleu. [z.Eeris oon opération puiscaleule._ [=e 25 + 5+ 18 = 48 3. cris ta phrase réponse, |» min molettea 48 oiseaux en tout, A) Combien d'animaux a quatre pattes y a-til dans le magasin de M™* Molette ? a) Repére la question. Dans le QED. repére les données utiles. b) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. ©) cris ta phrase réponse. B) Un chat mange 6 kilogrammes (kg) de patée par mois. ‘Combien de kg de pitée les chats de M"™* Molette mangentils chaque mois? ) Repére la question. Dans le SEW et dans ténoncé, repére les données utiles b) Ecris ton opération, puis calcule. ©) cris ta phrase réponse. [EE] > totum tine en ae piabenen domestic maple).STAGES SPORTIF. @© Zoe va faire un stage de danse de 3 heures pendant les vacances dété. Prix & Pheure Combien va-t-lle payer Vacances see a) Repére la question et es données utiles Poney:15€ Danse: 9€ (dans le texte et dans le dessin), # Vacances de Paques os oma Poney:14€ __Danse:8€ ) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. ny ©) Ecris ta phrase réponse, YM. et M™ Dordor et leurs trois enfants partent dans leur maison de vacances. llsdoivent parcourir 102 km. Ils prennent le car, puis ils finissent le trajet& pied. Chaque billet de car couce7 €. Combien le trajet en car cotte-vil en tout? 4) Repere la question et les données utiles. b) Eeris en ligne lopération que tu vas fare, puis calcule, ©) cris ta phrase réponse. © \ Criterion oRnconverponpons) !érémiea acheré 1 oll, 1 dragon et 1donjon, = —. Combien a-t-il payé? Mode] 49 a) Repére la question et les données utiles co ) Eeris en ligne fopération que tu vas faire, Geode | ted | dope | doje | piscalcule. n€ | 2€ | 19€ | 30€| ) cris ta phrase réponse. paroclin| 88€ | 964 | 158€ © Vonis vaacheter une bouteille de lait lépicerie qui se trouve 4320 m de sa maison. lIpaye avec un billet de5 € et met la monnaie dans sa poche, puis il rentre chez lui et se fait un chocolat chaud. Quelle distance avi Wresuwwen! e a) Repére la question et les données utiles. ) cris ta phrase réponse. eS, b) Ecris en ligne lopération, puis calcule. @ Recopie et relie chaque nombre a sa moitié. 10 30 20 50, 18Clea mental Addons dutype d+ ds Périmétre ‘esiens Active de découverte Lure du male) Peimétrecun ecangle gradu Le périmetre d'une figure est la somme des longueurs de ses cotés. © Cette figure a5 cétés. Son périmétre est 20 + 30 + 12 + 25 + 18 = 105mm. Cestaussi 10 cm et 5 mm, Neoublc pas que tem = 10 wm! Figure3 A_3smm_— 8B % 5 % c nm © Mtapin ainstalé un grllage autour de son potager: Quelle longueur de gillage ail uilisée ? Réponds en écrivant une opération et une phrase. © Catcule tes perimeres. © Mesure les corés de corte figure FSR > am puis calcule son perimetre. damm 20mm 4 8 3em | 32mm D 3m Som c AB =. BC We pas Wécine tvtes CD =... ADA. tes longus dare la _ Ton = 10 1 Périmétre de ABCD =. ar [EB] 0 erent cn teringTrouver le milieu > Gal wea acne cu ~ ou onsen d'un segment ech > activ de ddcouort (ure dri Localistion du meu un spent tat sur quadrigs. Pour trouver le milieu d'un segment... ‘© On peut utiliser une bande de papier: On peut utiliserune régle: A B A MAB A MAB —_—_, —,_—1 Co) SY Le point M est le milieu du segment AB. @ incique tes gures otile “me Mest e milieu du segment AB. Figure Figure3 web tes @ Trace ces segments sur ton cahier, pul eb E A Tu dois mesurer les segments eer. ‘Mesure et trace chaque segment sur ton cahier, puis indique son milieu M avec un point rouge. Recopie et complete les égalités. D & i 3 9 8 1 8 a i cm... mm 3 £ cm... mm. > obj eons ou were rile dasegentaumoyendne bande ‘Spade ge ap Em> Calcul mental: dion de cenaines ens Litre, centilitre fom > Active da découverte (ore du male) Rappeldes nations de volume e unis de volume. (ou son volume), Pour mesurer des capacités, on utilise le litre (L) et le centilitre (cL). TL=100cL. S un demi-litre = 50 cL 2L54cL = 200cL + 54cL 10L 1L 15et 2154 cL =254eL La quantité de liquide qu'un récipient contient s'appelle sa capacité < C soa Recopie et comple les phrases avec lunité qui convient (Lou el). ‘© Une brique de lait contient 1... de ait. ‘© Une canette contient 33 .... de jus de fruits. ‘© Un biberon peut contenir20 .... de ait. ‘© Dansune baignoire pleine,ilya 300 ..... d'eau. d a a * Leréservoir d’une chasse d’eau contient environ... dleau, 42 FS 9 6 ms © surton cahier, associe chaque récipient a sa capacité. ~ 2 | Une petite piscine Une cuillére& soupe Unseau Une petite bouteille d'eau 8 4 Al it] p Tel 6000L aL © Recopie les capacités plus grandes que 1L. % CP > Objects: Découvirleltre tle centre Chora bonne unit fectue des conversions et des calls simples_ . @ Ecrisenctouent. Observe fexemple, puis recopieet complete. Bleek BLIScL = 300cL + 15eL = 315¢L SL =e BLED = Lt a Ls con b= 700k SL2cL. CL + ou el cows b= 900cL cone b con L= 1200eL coo bse CL ce CL Fae CL = 708 cL Fe LF oe CL = 270€L G Observe les exemples, puis recopie et compléte les encadrements. 7L28cL, cestentre7Let8L. 630 cL, cest entre6Let7 L. © 1L20cL, cestentre ... Let. L © 750cL, cestente ... Let. L © 3L45cL, cestentre .... Let ion. Le 5 ©1350cL, cestentre ..... Let @ Rangeles capacités de ces récipients Ss dans ordre croissant. é a) > —y od jot eita a versé 40 verres d'eau © Pour ta fete récole, les éleves préparent dans son aquarium vide tune grande quantité de pate ctépes. ‘Chaque verre contenait 20 cl d’eau. Ils veulent verser 3 bouteilles de 150 cl de lait Quelle quantité d'eau ya-t-il dans aquarium? ans un seau de 5 L Donne ta réponse en eL, puisen L, Leseau est:il suffisamment grand? yr 2) Calcule la quantié de lac que les éleves Lee, veulent verser dansle seau. b)Eeriscerce quantié en L. ) Eeris ta phrase réponse Uinvert pleinaunecapacié de2DeL eres ree Combien de verres faut-il Assia pour remplir une bouteille de 1? Fcris a réponse surton cahier. San @® catcule comme dans fexemple. 5x6 4x Ss) 4x2=2+24+2+2=8 (3x6 2x3 eas omJE FAIS LE POIN @ Recopie et complete. ©@ Recopie et complite. 56-5 = 74-8 = 780 - 40 = 470 ~ 50 = 560 - 50 = 740 — 80 = 237 — 20 861 — 40 = © Ecrisie nombre en chffres et en lettres. ca ° oe Recopie et complete avec < ou >. 1243 1249 4999 9993 5910 ...... 5748 6023 ...... 6019 © © Recopie et complete. ©G@ Poseetcaleulelesadditions. 2401 + 5000 = .. 3507 1196 8659 + 200 = +2391 +4823 1387 + 700 =. @ Surcon cahier,encadre le nombre 1789... | © © Poseetcaleule a) entre ses deux milliers les plus proches: 8507 - 4796 < 1789 < ) entre ses deux centaines les plus proches: SU1OO E2288 < 1789 < © © Pour chaque dessin, écris laddition et a multiplication qui conviennent. . cae = i : A© ®@ Recopie et complete. © © Recopie et compléte avec unité qui convient (Lowel). + Une brique de laita une capacité de 1 + Une petite bouteille d'eau a une capacité de 50... © @ caleule te périmatre de cette figure. © © Surune euille blanche trace un carré de 3 cm de core 4m & * » ~) 3 b Sem la figure sur eon cahier. © 2®surton cahier trace un segment AB comme celui. A Utilise ta régle pour mesurer. B \ A V b) Surta figure, indique le milieu M du segment AB. OG Recopie etcalcule. © Ecrissousta forme d'une multiplication, 2x3 7x10 4+ 444444 4= x 3« 10 5x6 B+ 3+34+3+34+3=. x on 4x65 3x4 = 8488 =x © © Mehdi et Yanis jouenta un jeu vidéo. ‘Mehdi un score de $36 points. Yanis doit encore gagner 154 points pour avoir le méme score que Mehdi. Quel est le score de Yanis? a) Repére la question et es données utiles. +b) Tupeux dessiner un schéma sur ton cahier. ©) éeris en ligne Fopération que tu vas faire, puiscalcule. J 4d) Ecris ta phrase réponse,Spex aaa 6 — Tu peux verifier tes réponses | la fin du livre! Lecon| 936 @ Recopieet calcule. 779-50 729-40 689-90 = Lecon PY] par © Recopicet calcule. 2 133-66 = ?. 2 295-178 = 5 804-225 = econ FE} 1p.2839 © Poseetcaleule. 467-323 (TB0=708 974-97) PROBLEMES [FP pp. 40-t1 © Une princesseadeuxchameaux, Bossa et Nova. Bossa pése 824 kg et Nova pése 519 kg. Recopie et complete la phrase, aprés avoir effectué lopération nécessaire Bossa pose... kg de plus que Nova, Lecon PY] pa © Ecris toutes es additions de centaines entigres (100,200...) possibles dont le résultat est 1 000, comme dans fexemple. 500 +500 = 1000 Leon PE} pa G crises nombres suivants en lettres. 1500 80802374 Lecon PY pat @ Range lesnombres du plus grand au plus petit. 8600869 8599 8499) LECON FY] pas, © Encadre chaque nombre entre ses milliers les plus proches, puis entre ses centaines les plus proches. 5130 B50) 1053 LECON PE) a6 © calcule sans poser fopération. 2)9899+1 )9899+10 <)9899+ 100 LEGON PE) par @ Pose etcaleule. sae 50% 987 + 654-4321 LECON ET) pas ® calcule sans poser lopération. )4000-2 )4000-20 <) 4000-200 Lecon ER] pas ® Poseet calcule. Tee») ©9654-5774 6363-4096 Legon EY] ps0 ® keproduis ta figure suivante. LSLecon EE] pst R 1 Lecon EY] p52 g Recopie et complete, comme dans exemple. 4X2=2424242=8 B)2X5= coe tev b)3x4 Ooo = 104 10+ 10= d) +5454 Lecon EE] ps3 GE Recopie et complite, comme dans exemple. 8X2=2x8 — a)9x2-.. 8x2=8+8 — b)10x3= 8x2 5x Legon EG] pp SAS GD trois enfants comprent les bonbons récolees lors d'Halloween. S- Zoé:« Jai 2 sachets contenant chacun 7 bonbons. » Q Kim : « Moi, jai 4 sachets contenant chacun 4 bonbons, » ‘Mehdi: « Et moi, 3 sachets contenant chacun 5 bonbons. » Quiale plus de bonbons? Explique. PROBLEMES [EW p.5657 @ dans rapparcement alAssia il y a 50 carreaux de carrelage dans la salle de bains, 96 carreaux dans le salon et 64 carreaux dans la cuisine. est un carré de c6té 30.cm et Combien y a-til de carreaux en tout dans Vappartement ? LECON EY] p.58 ©® 2) Traceletriangle rectangle ABC en suivantles consignes suivantes. B ° PN > acm b) Trouve lepérimétredece triangle. Attention, tu dois mesurer le cOté BC sur la figure que tu astracée! LECON ET) p58 DD Trouve la figure sur laquelle le point A est le milieu du segment. qa K ae A — Legon EE) pp.s0st @) Recopie les capacités plus petites que 1 L 28d sa a lamoitié d'un litre @ Rod 6> Caleal mental Tables de? 34 Set 10 Les multiples PRESSES > svi se wcouvece ie cu msitve): Gideon des mulls denombres counts 42 42 ONO ON 0 2 4 6 8 10 Quand on compte de? en2 a partir de0, on obtient: 0,2, 4,6,8, 10.. Ces nombres sont des multiples de 2. Pour obtenir des multiples d'un nombre, il suffit de le multiplier par n’importe quel autre nombre. 2x7=14 2x11 = 22 2x 18 = 36 Sees Dans les multiples de 2, le chiffre des unités est ©) Les multiples de 2 sont-ils des nombres pairs ou impairs ? )Recopielesmultiplesde2: 1532030172 978BH™_—- 7001 © surtoncahier, complete le tableau en écrivant les multiples de 3. © observe ta table de Pythagore quise trouve p. 160 de ton livre, puis complete les phrases. © Dans les multiples de 5, le chiffre des unités est .... oW . * Dans les multiples de 10, le chiffre des unités est . Ona demandé a Assia et Lucie d’écrire les multiples de 4 qui sont entre 30 et 50. Trouve celle quia répondu correctement, puis compléte sa liste des multiples sur ton cahier. BP assia., pe 30, 34 38, 42, 46, 50, ne ne 32, 36, 40, 44, 48, [ER » 0 orsirlomatipts din onbe© ‘surton cahies, complete les suites de multiples. a) Suite des multiples de 11 ) Suite des multiples de 25 oo 1 Oo as 'b) Suite des multiples de 20 ) Suite des multiples de 50: 0 20 . . . . . 30 G@ Recopie le tableau, puis réponds par oui ou par non. Lorsque tu réponds oui, écris la multiplication correspondante, comme dans exemple. oui 2 x 6 = 12 oui 3X4 = 12 non @ Observe lesnombres proposés et trouve celui qui correspond a chaque définition fa) Cest un mullite de Z eb de 5. IL est plus grand. que 30 cps pet que 50. © Parmices figures lesquelles sont des losanges? Si ta as terminé...exercices 1 eb Z, 7.92La table de Pythagore cmon tere arene de multiplication > Activité de découverte Lure du males) Constitution dela able de Pyehagored partir detablesisoées Latablede Pythagore x}olt]2131« de multiplication réunit Au croisement de la ligne du 2 touslesproduitsdestables [9 ]91o}010. 0 ‘et dela colonne du 4, deoato, ‘on trouvelle produit Voici un extrait de cette table. 1 1/2)3/4)) 2x Sur la ligne du 2 et 20 2/4/6/(@) dansla colonne du2, Comme2 x4 = 4x2=@) on trouve les multiples 3}0 3\6|9 12 hee ra au croisement de a ligne du 4] 0 4 @P7/ 16 eactacolonne du 2. Raat Grace aux tables de multiplication que tu connais, tu peux compléter cette table de Pythagore (sau les cases grises). Reproduis cette table de Pythagore et compléte d'abord les lignes du 0, 1,3, 4et 10, puis les cases restantes des colonnes du, 1, 3,4 et 10. Vale que te as juste avec la able de Pythagore qui se trouve a ia fin de. ton line p. 16. tes erreurs suyena! @© observe a table de Pythagore de Fexercice 1, puis recopie les phrases avec la solution qui convient. * Le produit de 0 et d'un nombre est toujours (0) / 1) / cenombre. Le produit de 1 et d'un nombre est égala (0) / 7) / eenombre. > Objects: Reiser les produits des tables de 2.3.45 10 dans tabled Pythagore Lire euler la able pour trouver un produ Connaireles propriéts du Det duoe so © Voici des morceaux de la table de Pythagore Retrouve-les dansla table de Fexercce 1, puis reproduis-ls et complete les cases et les multiplications correspondantes. a) 35 b) sn ® 14 on 28 9-3 x3 35-5 x x. 1 =3x4 = 5% x. W=3x5 = ae X B= ou X B=3x6 = oe Xe Fre & © chercheles produits dans la table de 'exercice 1, puis complete comme dans exemple. 2x{[9]=18 7X soe = 35 4x. 9 x2= 18 x7 = 35 x Recopie et compléte comme dans I'exemple Pour Baider, tu peux utiliser la table de Vexercice 70=7x 10=10x7 i) 2 Recopie et complete ces extraits de tables. SerreLa table de 6 Yeauripunr erent ere, jusqu' 100. PRESET,» si de cecaurene tse da 6x6= (7 Pour trouver un produit que on ne connait pas, on peut s‘appuyer sur des produits que l'on connait. sjesaisqueS x 6 = 30. ‘sJesaisque3 x 6 = 18. _ 6x6 ™ / 5x6 $8 ° 30 36 Donc 6 x 6 = 30 + 6 = 36 Done 6 x 6 = 18 + 18 = pens @ Pour catculer:61RIP selon les deux méthodes, observe les schémas, puis recopie et complete lescalculs. a)Jesaisque6 x 6 = 36. 6 x 7,cestle double de3 x 7. 3x7 Done 6 x 7 = Q© Recopie et complete les axes et les opérations. sea a) — ~~ b) ~~ ( ty L o 5x8= 10x 6 = Done 6 x8 see see Done 9 x 6 = © Ecrista suite des muttiplesde6 deoa6o. | © surconcahier, crisen rouge les multiples de 6 et en bleu les multiples de 5. 6 0 4 | 42 4 35 36 18 | 16 | 30 56 | 54 > objects: Apprenrela able de ‘Sppuyer sur des resltats conus pour calcul des produits~ . os © Recopieet calcule, puis entoure les nouveaux produits que tu as appris dans cette legon. 5x6 9xX6= 6x6 8X6 =n 6x2=.. 7x6 6x3 6x10 @ Pour chaque situation, écrislopération qui convient et calcule la somme a payer. a) Jérémie a acheté 3 tee-shirts. b) Luciea acheté 4 shorts. ) Mehdia acheté 6 pulls. Dans une équipe de handball il ya 7 joueurs sur le terrain, plus 2 joueurs remplagants. Combien de joueursfaut-ilen tout pour former 6 équipes ? Ce schéma peut taider: 7+2joueurs 7+2joueurs 7+ 2joueurs ; 6 équipes 7+2joueurs 7+2joueurs 7+ 2joueurs a) Calcule le nombre de joueurs dans 1 équipe. ») Caleule le nombre de joueurs dans 6 équipes. ©) Ecris ta phrase réponse. Recopie et complite la table de 6, puis vérifie tes réponses dans la table de Pythagore, p. 160. Les nouveaux produits que tu as appris dans cette lecon sont coloriés en rose. 6x 0= CX TE OX QE OX BE OX AE 6x 5= 6 x 6= 6x7= 6x8 © surune feulle blanche, trace. a) un carré de 4 cm de cété. b) un rectangle de longueur 5 cm et de largeur 3m. a Lf a5 tein execs 5 6 9.92La table de 7 ‘comainriracroehe gabon Infeura 10 jusqu 100 > Activité de découverce Lure du maitre) -Remplssage deta able de, 7x7=[7] (On peut représenter la multiplication sur axe des nombres. 2 z telapinfaie des bonds 0 7 14 21 28 35 42 49 de7 unités. 0x7 1x7 2x7 3x7 4X7 SK? 6x7 TK? Done |7 x 7 = 49 rey @ Pour calculer RID dedeuxtaconsditterentes | GD" Recopie et complete observe les schémas puis recopie axe et les opérations et complete lescalculs x7 +7 +7 ra ~ De ener ena are fe 42 49 ° 10 x7 ledoublede 4 * 7. © catculesurton cahier. TKD oe 7x4 Tx5= 7x 8= 7x72. 7x9= 7x35 7x 6= @ ‘eecopie dans ordre croissant les multiples de 7. aoe @ @ & @ @ @ @ aea @ @ @€ @ @ @ @ © eecopie et complite la table de 7, pus vérife tes réponses dans la table de Pythagore, p. 160. Les nouveaux produits que tu as appris dans cette legon sont coloriés en rose 7x TVS TX QE TXB 7x 7x 5= TX OF oe TX TF rue TX BF ae TX OF 7x 10= > Objects Apprencela table de ra ‘Stppuyer sur dereadtat conus pour cleuler det produits> Calcul mental: Compter de 8 en 8 partir Les tables de 8 et 9 ‘ean penednomiecncone infer’ 10s 100, > Activité de dcouvert (Livre du mitre): Remplsge des tables det. 8x9=9x8 Pour retrouver un produit delatablede8, _ * Pour retrouver un produit de la table de 9, ‘on peut s'appuyer sur la table de 4. ‘on peut s'appuyer sur a table de 10. 8 x 9, cestle doublede 4 x 9. 9 fois8,cest 10 fois8 moins 1 fois8. 4 x 9 = 36, donc 8 x 9= 36+ 36=72 —Donc9 x 8= 80-8= 72 @ Recopie er calcule 8 x 8 © catcule comme dansles exemples. 1x9=10-1=9 6x9 2 2 2x9=20-2=18 7x9- > 3x9=30-3=27 gig 4 x 4x9 = 9x9 asia 5x 9=. _" Done 8 x 8 = ou + ol © 2») Eerisla suite des multiples de 8de080. b) Ecrisla suite des multiples de9 de 900. 0-8 -16-..., 90 - 81-72-.. © ‘Tous ces nombres sont des produits de la table de 8 ou de 9. Ecris la multiplication correspondant a chaque produit, comme dans ‘exemple. 64 = 8x8 48 56 Cd 16 7 2 36 81 Recopie et complete la table de 8, puisla table de 9. Vérifie ensuite tes reponses dans a table de Pythagore, p. 160. Les nouveaux produits que tu as appris dans cette lecon sont coloriés en rose. a) BX OF oe BX TS BX De BX BS BX A ow BX S= BX OR a BXT= BX9= 0. 8x 10= b) 9K OR 9X THe OKIE 9x 4= 9X SH oe IX O= ee OX T= 9X 9= 9X 10=. Call mena Comper de 9en98 pri Le calendrier eo puisunombrequeleongueinfeeur Fn > Activi dedcouverte Lie du matt): réenaton du calendet 1 année = 4 trimestres = 12 mois = 52 semaines = 365 ou 366 jours. Voici le calendrier de Vannée 2013 Janvier Mars _Avit_[ Mai Juin dullet | —Aodt [Septembre] Octobre [Novembre] Décambre TN vt tw fs jt ay fe fw jy fe 2M Sow 2) bo lh ay tM 2S t so Bo|3M 30 tw Ss im ist io | w ty toe is lew fat leo lew lay be 53 mw [sv [pp |p mu [py Sts ies isu ied 0b mies bees [es ifm lev leo lou lea TL Soilpo pm |ov ipo jeu Fs pee is a vo fet—au jas @toay leo jeu jay |ao aM Sm it fo ih by few iss t io) eo liom joy Hoe nc i ny ee eee ee ee Bs w |zy zo lam |uy fete les lem liad 130, Mw iBS fart jes jaw |v lao lam [by we do lua lth fay [ae lie [eg fate jag bh v fet—jism lies fete) ise [eh lise t66 WN s jum |i [eo lism ley fet —jem lige fee iw a ay tie js [ih fied leo lam fey fete 206 ho iet ptm! ink (eh [ey lee leh [iby at Y ike le lie am |7s jens lag Bh v Poh |oy HPs laa [Bu luv |e BM s jan jai [ao lou jay fee —jam jas tre 2 Bam vy etm las lem [ae le |e BY tl! 5 asm [ze aso lem ley LM pa m [ev |zep lem |2ey fete") les tem |e m0 So lzs ies las |hh lav |mo lam jae Ie Timo lam lav am |ms jet—jm! lis 2 vy tem las feta |p leu joy ip ah S am jos [50 liom ly Hoc eM As fart ns 3 Bo SM US Bs 1 1 mois = 30 0u 31 jours mee meses Ladate « 29 novembre 2013 » peut sau février =28 ou 29 jours azgmeenoniewe — sécriteaussi 29/11/13 (29*jour du 11° mois de année 2013) Le dernier dimanche du mois d’aoait tombe le ella ..... samedis au mois d'octobre. @ odservele calendrierdu puis recopie et complete les phrases. ¢ Lanniversaire de Zoé est le 24 avril. En 2013, ce jour tombe un . aoiit. a) Aqueljour dela semaine correspond le 14 juillet? b) A quel jour de la semaine correspond le 11 novembre? <) Ecris a date du deuxiéme vendredi de juin. <4) Quel est le mois otile 31 tombe un mercredi? > bjecs-Lireun calender % Ure et erie une date en ches © odservele calendrier du CIM. puis réponds ) Quels sont les mois ait le 1® tombe un dimanche? 1) Combien de samedis y a-t-il au mois d'aott? . ‘Quel jour de a semaine st ton anviversate en 208 7© observetecalendrierdu CI. a) Ecris lenombre de jours de chaque mois. Janvier:31 jours Mai Septembre Février Juin Octobre Mars Juillet Novembre Avil Aoiit Décembre bb) Réponds aux questions. ‘© Combien de mois ont 30 jours ? © © Combien de mois ont 31 jours ? © ddserve le calendrierdu GEE. puis recopic les phrases et complete comme dans fexemple. ‘© Nous sommes le 17 julet. Dans trois jours, nous serons le 20juillet © Nous sommes le 8 septembre. Dans trois jours, nous serons|e....... © @Noussommes le 5m: ‘« Nous sommes le 28 novembre. Dans quatre jours, nous seronsie... Ilya troisjours, nous étionse.... © © Noussommes le 4 mars. lya.une semaine, nous étions le... © Nous sommes le 14 aot. Dans deux semaines, nous serons le Une année oi le mois de février a 29 jours s'appelle une année bissextile. Ilya des années bissextiles tous les quatre ans. Recopie et compléte la suite des années bissextiles, 2004, 2008, 2012, © ‘cris avec des chtfres la date d'anniversaire de chaque enfant, comme dans exemple. Thomas 18 novembre 2006 lade 25 juin 2005 18/11/06 ty 3 janvier 2004 10 mars 2003 les dates en lettres, comme dans exemple. 24/04/14 scrit aussi 24 avril 2014. a) 25/12/15 b) 14/07/06 ) 10/10/10 © Recopie et complete. Tem =... mm 40mm = ......em 21S mm = eM IM Sem =... mm 120mm = ......cm 304mm = ......m .....mm Si tu as terminé...exercice 9, p92Multiplier > Cl met Maisie Interven ls nombre 5 et 0 par 10, 100, 1.000 Smaiee > Activité de découverte (Lure du malts): Mulipicaon par 1,100 1000 ave puis sans support concret. Pour multiplier par 10, 100 ou 1 000, on ajoute 1, 2 ou 3zéros a droite du chiffre des unités: mleld mie|dju mie[d[ul : d { { 1 1 \imJe [alu cldju d dju 6/0 1:5 0 1/30 o 6 x 10, 15 x 10, 13x 100, | 4 x 1000, est 6 dizaines. cest 15 dizaines. est 13centaines. esc 4 miles. 6 x 10 = 60 15 x 10 = 150 13 x 100 = 1300 4 x 1000 = 4000 @ Recopie et complete les multiplications. Tu peux taider des tableaux mle|d[u mlc|d d L 1 / 2 {— x 10) 10 « 10) 100) \fm[eTa[u mle|d]u mle|du 18x 10=.... 7x 1000 =... @© Recopieet calcule. 6x 10 =... Bx =o 16 x =... 2x 100 =... 28 x 100 = 5 x 1000 = 7 x 1000 = 1 1.000 = © ‘Recopie et complete 5k = 500 2x = 210 Bx = 8000 _ x7 = 7000 ous % 49 = 4900 cos % 66 = 660 @ Recopie et complete les phrases. Une plante grandie de 2 cmen 1 jour. Elle grandira de... em (OU...) en 100 jours Elle grandira de... em (OU...) en 1.000 jours. > Objectif: Connatre large pour multiplier par 10,1001 000,Multiplier par des mUPtIPIeS | (cite migiasnins fasant interven lenombre. de 10 et 100 (1) ae ies > Acie de conor ure di maine) Muli par des multiples de 10 ToDavee suppor coneret. Pour calculer 6 x 20 et 4 x 600, Kim et Dylan ont chacun leur méthode. 12 dizaines, c'est comme 2 X10 Kim i Dylan 6x 20=6x2d=12d=120 | 6x 20=6x2x10= 12x 10 = 120 4 x 600 = 4 x Ge = 24 = 2400 4 x 600 = 4 x 6 x 100 = 24 x 100 = 2400 @ Recopie et calcule selon la méthode... a) dein bb) de Dylan. 5x 30=5x3d=. 5x 30=5%3x.. 8x 400 =... 8 x 400 = @ ‘Recopieet calcul. 3x 30 4x90 2% 80 = ou. 700 x 3 400 «7 © ‘Recopie et complete. 3 x 600 = 800 x 6 = 4x 500 x 5 = 80 x 7 = x © ‘sur ton cahier, complete avec <, = ou>. 6 x 300 200 x 9 7 x 300 400 x 6 500 x 5 4 x 700 $50 BX 2 6X 60. 700 5. 3x 80... 4 x 60 © csorganisateurs dune tombola ont vendu 200 tickets a8 € Funité. Combien d'argent ont-ils récolté ? 2 Lemarchand avait en stock 6 cartons de 500 cartes postales. lavendu 2530 cartes postales Combien de cartes lui reste-til? Calcule: a) lennombre de cartes que le marchanda au début; b) lenombre de cartes qui lu reste. > objec: Multipier un nombre un chife par une zane ou une centine SECT tie = = _Multiplier par des multiples = objec: Muliper deux zane entire nie les ou ne dane entire as termine, Darunecenaineenre at eeeEy Axes de symétrie (1) rl Activ de cour (Ur mate: lar ede une gure smu Lorsque Fon plie un dessin le long d'un trait Certaines figures ont cet que les deux moitiés du dessin se superposent exactement, _ plusieurs axes de symétrie le trait de pliage est un axe de symétrie du dessin. <——ne ‘desymetre <_ Axe esyméarie — anid Axe de symétie @ incique tes dessins dans lesquels le trait rouge est un axe de syméttie. Tu peux décalquer les dessins etes plier le long du trait pour verifier. i : \ )"Parmi ces figures, trouve celles qui ont un axe de symétrie et décalque-les. Puis trace lesaxes de symeétrie. Ay, © Reeproduis ces figures sur une feuille et trace tous leurs axes de symétre. Tu peux découper les figures et ls plier le long des axes pour véifie. es 4S eae | ont plus “a ai eee | > Objects Recon une gs possde un ou plueur ass de ye par sing up Sens cece = asTracés de figures ace ere symétriques > ncivte de découverte (Livre du maitre): omplécer une igure par ymétri Pour tracer le symétrique d’une figure par rapport 4 un axe: 1 reporte les sommets de la figure surles noeuds du quadrillage, a laméme distance de I'axe, mais de 'autre c6té; 2. relie ces points a larégle ou main levée. Sib ples le ong de Coxe rouge, les deux Agures se superposent exaciamert. ae de syne ‘axe de symere (aa Ee tes comnts es ges | @ Reproduis es figures surle papier qui convient et trace lesaxes rouges. A Puis compléte chaque figure en respectant la symétrie. ee desymétrie [== Axedesyménie @© Reproduis les figures sure papier qui convient. Puis trace lesymétrique de chaque figure par rapport axe rouge. Ta figure finale un losange. © ‘Reproduis la figure ec trace les axes blew et rouge. ‘Trace le symétrique du trait vert par rapport a l'axe bleu. Puis trace le symécrique de la figure obtenue par rapport axe rouge. FEE) 2 tosis paver gail fie mesrgue dune gue domée parrapport 3 unedroite donnéeLa multiplication : Faia pao quadrillage (1) Activité de dcouverte (Uvee du ales Caller le nambne de fenders dant un inmeuble ade dun qudrilage Uimmeuble d’Assia a 15 étages. llya8 fenétres par étage. ’ Combien de fenétres y at-ilen tout surla facade? Meritt _—__()>— Be oe lya15 x 8fenétres. a a se Tu peux calculer cette multiplication en Perr plusieurs étapes en t’aidant d’un quadrillage. ae aaa ae 15 x 8 = (10 x 8) + (5%8) bee her Oeon MeN ae Sa i funn maa Ilya 120 fenétres surla facade. Pee eee sxe 1 ae ot = 25 x6 25 x 6 (20516) + (00. sa) + © ‘Représentela multiplication 14 x 9 sur les carreaux de ton cahier, puis calcule comme dans e XI. WX 9 = (on Ks) # Oe Calcule le nombre total de cartons. >> Objects Caleuler une mltiplistion du cue a écompesanegrice aun qudiiage. Sy are er)Ey La multiplication : SURES Mitaintonaa décomposition (1) 45x3=2 x3 40 120 5) 15 45 x 3 = (40 x 3) + (5 x 3) , 45x3= 120 + 15 = 135 ee |_135) De la méme maniére 7 x 362 =|? x | 7. 300 |2 100 7 x 362 = (7 x 300) + (7 x 60)+ (7 x 2) rn 60) 420) 7x 362= 2100 + 420 + 14 2) 14) 7 x 362 = 2534 2534 ¢ @ calcu ston tes deuxmeéthodes. — x | 5 248 4 74 x5 = (70 x 5) + (4 5) ae 2x 179 TEKS = oe + 506 x 7 @ catcule selon la méthode de ton choix. 2x4 5x 36> © Recopie le tableau et complete les cases avec les nombres qui conviennent. Puis calcule le résultat. G-8 &- 8-8 8-8 7) TERE] © 0 mera duet apa depen econ cv aeCindy a acheté 7 paquets de 25 cartes © ee poutaitler de M. Ricot fournit 00 de footballeurs. 530 ceufs par jour. Combien de cartesa-telleachetées en tout? Combien c ceufs fournitil par semaine ? G Legrand cirque Pindor donne 8 représentations par semaine. Combien de représentations donne-vil paran? LN OOD Le magasin de maquettes vient de recevoir les modales commandés, mais facture est en parte lisible. Recopie et complete la facture. © Galcule comme dans es exemples. 89 x 7 = (90 x 7) - (1x7) 9 x $3 = (10 x 53) - (1 x 53) VY \/ / 630 - 7 =623 530 - 53 = 477 9x25 (36x 9 9x2 5x99 © Onsait que2 x 25 = 50.Surton cahier,calcule comme dans exemple. 4 x25 8x 25 A Se os =2x2x25 VV QsEeD © Recopie dans fordre croissant les multiples de 8. a@g @& & @ ae tc @ @ & 3° @ ® ® ® ® Sa)La multiplication posée ccna make mbes un deux ou ro chifres par un nombre a un chiffre (1) 0 ™""""™" > Activité de découverte (Lure duals) Muller sane vtenue pus vee retenue Lamére de Leila achéte 3 pantalons a 58 €. ‘Combien va-t-elle payer? Pour le savoir, on pose la multiplication 58 x 3, ‘© On commence par les unités: 3 x 8 unités= 24 unités, cau ‘On écrit 4 dans la colonne des unités et on retient 2 dizaines. a3 3 x Sdizaines = 15 dizaines. x 3 2 Onajoutela retenue: 15dizaines + 2 dizaines = 17 diaines. TZ Dnatct dans tacolonnedescentsnes 7 dans colonne des dane. 3 x 58 = 174 | Laméredeteila va payer 174 €. perce @ ‘Recopie la muttiplication posée et calcule, pus vérifie en caleulant dans un tableau. a) BRB b) 35 x7 ) 5x9 23 3s 15 x3 x 7 x 9 © Pose la multiplication et calcul. ) Thomasaacheté 3 pulls Dylana acheté 4 pantalons 86 x 4 Quiadépenséle plus? 43 x7 . : Pose les opérations puis réponds a6 aim == axe © ine place de théatre couite 27 © ‘ity 115 places au Planétarium. M'™Bretin achéte 9 places. 4 classes de 28 éléves viennent d’arriver. Pourront-ilsassister tous ensemble a une séance du Planétarium ? Combien va-t-elle payer? FEE] erences ceLa multiplication posee "(=a jonicamen nombre a3 chifres Iacenaine ou par un nombre a un chiffre (2) 9 (“"""" PERETTI,» ais owner re dae) Mab cs wsseteue puseeceene La cloture du parc municipal fait 827 m de longueur. CChaque matre de cloture coiite 6 € ‘Combien coiite la cléture ? Pour le savoir, on pose la multipli ‘+ On commence par les unités:6 x 7 = 42. BAT «On écrit? dans la colonne des unités et on retient 4. x 6 #6 x 2 = 12,onajoutelaretenue: 12 + 4 = 16. 4962 On écrit6 dans la colonne des dizaines et on retient 1. °6 x 8 = 48,onajoutelaretenue: 48 + 1 = 49. (On écrit 4 dans la colonne des milliers et 9 dans celle des centaines. 827 x 6 = 4962| Lacloture coaite 4962 € @ ‘Recopie et calcule selon les deux méthodes. © Poxe la multiplication et calcule. © Facute ta masse totale chargée sur le wagon. 2B x3 619 x5 213 x 3 875 x 4 206 x 7 @ ‘ikésous le probleme sur ton cahier, puis écris ta phrase réponse. M.Dordine dort 7 heures par jour. Combien diheures dorclen 1 année? > objectif:Mukiplerencolones cd SrPROBLEMES 4 Er Ouneenancronerarm Activité de découverte (Live du maitre): Problemes mulpicatissimples. Pour résoudre certains problemes il faut parfois faire plusieurs opérations. (i.tisbienténoncé. —=S*S*S*S*«S At centre are on pay 5 € pour faire 1h de rollers Repére la question et les données utiles. pe ue eee enn Cette semaine, Leila a fait 8 h de rollers et 6hde poney. Combien doit-elle payer en tout? 2, Situ veux, tu peux faire un schéma surton |—> 2 cabier d'essai pour représenter la situation = Shderollers 6hdeponey ase aye > « Diabord, je calcule combien Leila doit payer 3. Pour résoudre ce probleme, il faut pour les heures de rollers. plusieurs opérations. Bee ao + Puis je calcule combien Leila doit payer pour les heures de poney. 6x7 = 42 ‘ Enfin, je calcule combien elle doit payer en tout. 40 + 42 = 82 -a phrase réponse. |» Leila doit payer 82 € en tout. Qo Un nouveau magasin de sport vient douvrir. A) Dylan achéte 5 boites de balles de ping-pong 8) Malikachéte 4 ballons de football et 6 raquettes et 7 shorts, ‘Combien doitil payer en tout? Combien doit:l payer en tout? a) Calcule le prix de'5 boites de balles. a) Caleule le prix de 4 ballons. b) Calcule le prix de raquettes. b) Caleule le prix de 7 shorts «) Calcule le prix total 4) Ecrista phrase réponse. «)Calcule le prix total 4) Ecrista phrase réponse. & FEIT oie stout te rian pesado eracon mutation.@© La ciasse de Z08 veut récolter de largent pour une association. Les filles ont récolté 95 € Les garcons ont récolté 38 € de moins que les files. Combien d'argent la classe de Zoé a-t-elle récolté en tout? a) Calcule combien d'argent les garcons ont récolté b) Calcule combien d'argent la classe de Zoé arécolté en tout. ©) Ecris ta phrase réponse, 6 Pour Noél, Yanis veut acheter 2 boites de chocolats./ —— pour sa grand-mere. Actilassez dargent dans son porte-monnaie? Es a) Calcule le prix de 2 boites de chocolats. b) Calcule combien fargenta Yanis dans son porte-monnaie. ©) Eris ta phrase réponse. M™ Macé achéte deux tables de nuit et un tapis. — Elle paye avec un billet de 100 €. Combien le vendeur doicillui rendre? a) Calcule combien cotitent les deux tables de nuit b) Calcule combien cotitent les tables de nuit et le apis. ) Calcule combien le vendeur rend & M™ Macé. ) Ecris ta phrase réponse. © Cindy aachere s cahiersa 2€ unite Jade a bénéficié d'une promotion et acheté un paquet, des cabiers pours € Combien Cindy a-t-lle payé de plus que Jade ? ) Caleule combien a payé Cindy. +b) Calcule combien Cindy a payé de plus que Jade. ) Eeris ta phrase réponse. @ Recopie et compléte comme dans exemple 9x 5= 50-5=45 9x3 9x6 9x4 = 9x7 Saree ae) E> Cale mental: Complement 1600 Lire I'heure (1) a ee Gea > Actives de découverte (Livre duals) - Réaction de acquis sur lecture eure 1 A heure = 60 minutes llest 3 heures 40. + La grande aiguille montre les minutes et la petite: ‘montre les heures, Quand ilest 3h 40, il manque © En une heure, la grande aiguille fait un tour complet et la 20 minutes pour arriver & 4h. Petite aiguille passe d'un nombre au suivant. On dit aussi quiil est 4 h moins 20. @ Recopie es éxiquettes qui indiquent la méme heure que Fhorloge :il peut y avoir plusieurs bonnes réponses. a) b) ° 2hss 4h30 eR 11 heures et quart 3h30 tures moins le quart Whis Bheures et demie 2h45, his cris Fheure indiquée prea horloge, comme dans exemple. © Reproduisles horloges et dessine les aiguilles sur les cadrans(Vaiguille des heures en rouge, Vaiguille des minutes en vert). 08:30 og f2:25 10:45 | HE] tre ree sruneones apts out (ieresintreuesou es 1)© ‘eecopie et complete comme dans exemple. lest 1h 50:il manque 10 minutes pour arriver2h. On dit aussi quil est 2h moins 10. lest hS5:ilmanque ..... minutes pour arriver Onditaussiquilest... manque ..... minutes pour arriver On dit aussi qui est manque ..... minutes pour arriver Nest 11h 40: On dit aussi qui est 3) ese R35 ‘Cestle spectacle de fin d’année de I'école Louise-Michel Voici les heures d'entrée en scene de chaque classe. Réponds aux questions surton cahier. a) Quelles classes entrent en scéne aux heures suivantes? 4h10 , |2h30 Sh25 3h15 bb) Chaque classe reste en scéne jusqu’a ce que la classe suivante laremplace. En quelles classes sont ces enfants? se sera en Soe Je sera en sine a heures reins le quar, AG heaes none 20, . Ali Julie Julie est en Aliesten. Si tu as terminé...exerJE FAIS LE POINT 3% @ 2) keris: suite des multiples de7 de0a 70. b) Eeris la suite des multiples de 6 de 6080. 0-7-14- 60 - 54-48 - O@ Recopie etcalcule. © © Recopie et caleule. $ XT = BX TH 6x8 6 x 9,cest le double de 3 x 9. 369 Bx5=.. 9x9 = Done 6 x 9 © Recopie et complite le tableau. Mars Avil Mai coe Sle a” © Dans quel dessin le wait rouge est © Reproduis cetce figure, unaxe de symétrie? puis trace son axe de symétrie avec ta régle. A | 3B @ Ecristheure sur ton cahier. © Recopie la bonne étiquette. a) : b) ~ Sheures moins le quart oh. min cows Ph oooe MDL© Recopie et complete la suite des multiples de 20. 20,40, 0.0 sosar sons O® Recopie et calcule. 7x10 = 0 x 10 =... 32 = 100 = 50 x 50 = 40 x 20 = 6 x 900 = 8 x 1000 =... 40 x 70 = O@ Recopieercalcule. O@ Posect effectue 234)%'B surton cahier. TS XD = (oe XT) + (vee X 7) ISx7 poner x7 =| | $a © Reproduis a figure surton cahier © Recopie et complete comme dans exemple. ec trace axe rouge. Puis complete la figure ‘en respectant la symeétrie. ‘« 1S janvier 2014 s‘écrit aussi 15/01/14. © 29 octobre 2008 s'écrit aussi on Séerit aussi 19/03/13. on Séecrit aussi 01/09/00. © G M' Largenjambée fac une randonnée pied de 27 kilometres. Elle parcourt S km par heure. ‘Au bout de 4 heures elle s'arréte pour pique-niquer. Combien de km lui reste-til parcourir? a) Calcule combien de km elle a parcourus lorsquiele sarréte pour pique-niquer. +b) Caleule combien de km il lui reste & parcourir aprés son pique-nique. c) Eeris ta phrase réponse.a) trois multiples de 2 plus grands que 20. b) trois multiples de 5 plus grands que 50. @ Ecris dans rordre les 10 premiers multiples de20 econ 2] © Trowve dans la table de Pythagore page 160 les nombres suivants: 0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81 et 100. Quelle est la particularité de ces nombres? pp. 6869 © 2») Trouve un nombre plus grand que 10 qui apparait4fois dans la table de Pythagore. b) Ecris toutes les multiplications qui correspondent au nombre que tu as chois. Lecon [9] © Deux de ces nombres ne sont pas multiples de6, Ecris-lessur ton cahier. (8) 28 36 42 48 GH) 56 © deux de ces nombres sont multiples de 7. Ecrissles sur ton cahier. 36 G47 51 Legon [EF] pn @ Ces sept nains veulent acheter une robe pour Blanche-Neige. Chaque nain a8 pigces or. Ont-ils assez d'argent pour acheter la robe ? Explique ta réponse. v pp.7071 52 58 63 age leSMea oU ace Lecon £7] pB © Recopieet relie chaque produita son résultat. 9x40 $40 5SxBe 963 7x90 264 8x86 936 Lecon£) pp. 7475 © keéponds auxquestions a) Peut ily avoir 4eudis dans un mois? Sioui, trouve un exemple dansle calendrier du emp. ) Peutily avoir 5 lundis dans un mois ? Si oui, trouve un exemple dans le calendrier u CLM p. 74, ©) Peut-il avoir 6 dimanches dans un mois ? Si oui, trouve un exemple dans le calendrier du I p74 Legon £7] p76 @® catcute. 56x10 100 x6 1000 x 7 Lecon Ey] pa @ catcute. 40x2 Lecon [7] p78 ® catcute. 200 x 40 6x 200 30x90 70x50" ® ansiethestrede Mathwille ilya 20 rangéesde 30 chaises. Combien y a-t-il de chaises en tout dans |e theatre?LeconEE) p79 @ surquetlefgurele traicrouge n'est. pasun axe de symétrie? G 2) Ecris deux chiffres qui ont au moins un axe de symétrie. Trace en vert un axe de symétrie de chacun des deux chiffres. b) Ecris deux lettres, en majuscules dimpri- ‘merie, qui ont au moins un axe de symétrie. ‘Trace en vert un axe de symétrie de chacune des deux eteres. LEGON EX) p80 G5 )Reproduis cetce figuresur du papier quadrillé. b) Termine de colorier, comme tu le veux, toutes les cases du cété gauche du trait rouge. ) Complete le cété droit de la figure en respectant la symétrie par rapportau trait rouge. Lecon EA] pat W Représente sur une feuille quadrillée la multiplication 13 x 4, puis trouve le résultat. Lecon FA] Calcule dans un tableau les multiplications suivantes x7 (123x4> pp. 8283 LecoN EE] pet © Trouvelamultipication avec eschiffres 4,5 ec6 (quiale plus grand résultat, puis écrisce résultat. Tu dois utiliser une seule fois chaque chifire! Lecon EX] pas A Pose etcatcule. ®) Arujourd hui, M. Moby ettea vendu 3 scooters a995€ 661 x7 Combien atl gagné? PROBLEMES [9 ® Résous le probleme suivant en écrivant les ‘opérations nécessaires et ta phrase réponse. Le pare de Jade prépare des giteaux pour une féte familiale. !I a acheté 3 boites de 12 ceufs et une boite de 6 ceus. ‘Combien d’ceufs a-t-il en tout? p.8687 Lecon EE) ®B) armies heures suivantes,recopie celles pour lesquellesesaiguilles d'une horlogeforment un angle droit. Gi) Gh Oh 6h aR ® oylan regarde sa montre. Il voit que l'une des aiguilles est exactement sur le 6, et que autre estentrele9 etle 10. Quelle heure est il? Recopie la bonne réponse, pp. 8889 6hso> Cale mental: De de nombres Les grands nombres (1) eo (Ue du malt) Présentation es mules de 1 c0Daudela de 10000. 10 cubes de 1 000 unités 10.000 = dix mille Gm 6 6 5 “ ed a 30000 + 4000 + 300+ 10 + 8 = 34318 34318 trente-quatre mille trois cent dix-huit @® continue es suites surton cahier. 10000, 20000, ny vs 90000, 80000, np ny © décompose chaque nombre, puis é: ini leen chiffres, comme dans exemple. a) _—— —— Ill - "| ” © ‘Ecris surton cahier ce que représente lechiffre 2,comme danslexemple. Dans 72 351, le chiffre 2 représente 2 000, Dans 85 962, le chiffre 2représente ....... Dans 24037, le chiffre 2 représente ....... Dans 13 201, e chiffre 2 représente ...... Dans 60 428, le chiffre 2 représente . L. > object Reprtsenteire ee décomposer un nombre acing ches57996, $7997, oy oon 38715, 38815, 67873, 67883, oy oe 73342, 72342, Sur ton cahier, dessine: a) 1000 € avec des billets de 500€ a) 10500 dixmilles cing cent dix mille cing cent dixmilles cing cents dixmillecing cents, © Voici tes cing tiges d'un abaque. | Recopie lorthographe correcte de chaque nombre. Ecris les nombres que l'on peut former avec toutes ces tiges. eeu b) 10000 € avec des billets de 500 €. b) 20081 essLes grands nombres (2) eusinen ds nomiedecume iesoms 71250 3699,7000, FSET sc seccosor ne si) Neon dno ee Lamarchande de perles vend des boites de 1 000 perles et des perles a unité, Elle a en stock 235 boites de 1 000 perles + 164 perles seules. + On peut séparer le nombre en deux classes chiffre des miliers la classe des milliers et la classe des unités. chifre des diaines emilirs § Lorsqu‘on lit ou écrit le nombre, hifi des centaines de milers Je mot « mille » sépare les deux classes. En tout, la marchande a deux cent trente-cing mille cent soixante-quatre perles. © Recopie le tableau et écrs les nombres en chiffres. = cent quinze mille sixcent dowze +s neuf cent deux mille trois cents ss deuxcent millecing = | se septcent trois millevings = | |. |. |e Recopie les nombres, puis entoure le chiffre des centaines de milliers en rouge cet le chiffre des centaines en vert. 856 006 400 098 163507 245 896 368 010 © Ecrisies nombres oite chiffre des dizaines de millers est plus grand que le chiffre des dizaines. 345201) 728 556, 643 521 401 273> 735 016> © Ecisienombre précédent et lenombre suivant. cris en lettres. + 235 164, , 459999, BI: 200202 , 328708, . -, 99000, 600 890 = 807060 : . G5 Ecris en lettres cing nombres plus grands que 100 000 avec les étiquettes suivantes. mille, cent ing) quatre: six - trente 1b) Ecris en chiffres les nombres que tu as trouvés. [EE tes erernemronir, tu as termi ryComparaison > Galpel oamon deed u des grands nombres activité de découverte (vr du male) Déduction dela rl de comparason des nombres chifres ‘Comment comparer deux grands nombres ? « Siilsn’ont pas le méme nombre de chiffres, #Sils ont le méme nombre de chiffres, le plus grand est celui quia le plus de chiffes: ‘on compare leurs chiffres de gauche & droite jusqu’a trouver deux chiffres différents r 75849 < 100000 7 258271 > 2591899 eS eS Les chiffres des millers sont différents. 257 258271 250000 260 000 ‘Sur ton cahier, compare les nombres avec Lorsquiis ont le méme nombre de chiffres, entoure les chiffres qui tiont permis de choisir le signe. 678.431 67843, 847 357 207 401 107776 ..... 107777 843599... 843641 60989 ..... 60999 743652 ...... 742635 © Rangeles nombres dans ordre croissant. 999909 909.990 990099 990909 99999 99909 © eecopie et complete avec des chiffres © Lilise une fois chaque nombre qui conviennent, comme dans exemple. pour compléter les inégalicés. 534 678] <_ 535 678 19000 < 27_ 563 |> | _76 352 cc 233020 < ..... 570 895 |<| 57_ 95 sous > 29994 L6 742 |<|_113 861 | 497380 < © Pose eccalcule. 561 198 2013 - 1789 >> Objectif Compare eange des nombres de pls de quatre ches, arr rare eT)Encadrement a Soe des grands nombres > Active de découverte (lore dale) sEneadremen la centane de millers prs 2) < 642521 <|? Pour encadrer un grand nombre, il faut regarder ses chiffres de la classe des millers. 1.Alacentaine de milliers prés: 2. A ladizaine de milliers prés: 600 < 642 < 700 640 < 642 < 650 donc { 600000 < 642521 < 700000] donc | 640000 < 642521 < 650000 i (© ») surton cahier, encadre 328 715 la centaine de milliers prés. 300 < 328 < 400 donc... < 328715 <.... b) Puis encadre 328 715 a la dizaine de milliers prés. 320 < 328 < 330 donc...... < 328715 < @© Encadrelesnombres... a) alacentaine de milliers prés 'b) ala dizaine de milliers pres 700 000 < 766 124 < 800000 270000 < 272502 < 280000 807 590 453.792. 532.640 798 480 © »® cris sur ton cahier deux nombres differents qui ont le meme encadrement Ala centaine de miliers pres b) cris sur ton cahier deux nombres différents qui ontle méme encadrement Ala dizaine de miler prés © Trowe lenombre mystérieux. ‘*Je suis compris entre 400 000 et 500 000. © Tous mes ciffes sont différents ‘* Mes chiffres sont rangés de gauche droite dans ordre croissant. Jesuis .. DEE) 0% te drome ent deqate citer> Calc mental: Ajouter 190421 des nombres Axes de symétrie (2) ‘esi ie 360 19875 162 21=7 cledécounert ive damit) Tacs desde yes papier ude Un losange a Un rectanglea *Uncarréa ‘axes de symétrie. 2axes de symétrie, 4axes de symétrie. Les 2 axes Les 2 axes rouges bleus passent lis passent parlessommets lispassent parlesmiliewx assent par_par les milieux dulosange. des c6tés du rectangle. lessommets, des cdtés. Les exercices 2, 3 et 4 peuvent étre faits en décalquant les figures ou a partir d'une copie de la page. @ ‘keproduislecarré sur ton cahier, © Avectaragle trouve es milieuxdes cores Duis trace en vert ses axes de symécre, du rectangle puis trace ses axes de symécrie, © “Avec taragle trouve es losanges, pus trace leurs axes de symétrie. ETA GO ‘vectaregle, tracelaxe de symétrie de chaque figure. ot. >> objec: saver eaceaxe de symere de gues planes (carés rectangles losange) Sy areAdditionner et soustraire ~~ oo snarnnas des nombres de devs our ches des grands nombres Sees ce (Live du mate) Technique deadtion en clonnes urls wands nombres Les parents de Yanis veulent acheter un appartement. llsen ont visi deux: le premier cotice 128 435 €, le second coiite 92711 €. ‘Combien d euros de plus codte le premier appartement ? Pour le savoir, on pose la soustraction 128 435 ~ 92711. 142846435 128.435 - 92711 = 35724 92701 Le premier appartement cotite 35 724 € de plus que le second. Tu peux verifier ton résulkak OP saat SERS SbF @ »®) Pose les additions sur ton cahieretcalcule. b) Vérifie ton résutat avec ta caculatrice 538074 + 215.439 154616 + 94829 @© 2») Pose les soustractions sur ton cahieretcalcule. b) Vérifie ton résutat avec ta calculatrice. 3 18 7 4 0 «9937403 — 25234 807 649 ~ 123588 Eo eee 6 © ‘Recopie et complete les soustractions, puis vérifie en faisant des additions. PERI) 0 Aten derembrende pa dec ites Ror despblne cmporardtpandi noreDans les problémes suivants, vérifie tes résultats en uti @© abidticchéque municipal avaie 736 550lives | "372.696 personnes ont visitéle parc Fannée derriére attractions de janvier &juin de cette année. Elle aacheté 108 432 livres cette année. 484077 personnes Fant visté dejullet& décembre. Combien delivresa-telle en tout désormais ? Combien de personnes en tout ont vsité le parc ee ‘g | Ct lly eu 807 787 naissances en France en 2005, "Au départ en vacances, le compteur ££ 830 288 en 2006. dela voiture indiquait 185 236km. Combien de naissances supplémencaires Aurretourilindique 245 369 km. ya-til eu en 2006 par rapport 8 2005 ? Quelle distance’ été parcourue pendant les vacances ? © ‘année derniere,rentreprise de cravates « Ma belle cravate » a vendu 346 546 cravates. Cette année, elleen a vendu 108 404 de moins Combien de cravates a-tellevendues cette année? jade, Assia, Mehdi et Thomas ont joué ensemble a un jeu vidéo. Retrouve le score de chaque enfant. Fais les calculs sur ton cahier. Score de Jade: Score d/Assia’ Score de Mehdi ‘Score de Thomas: 4S7 830 points _ points points 203 733 points ‘ai 170 515 points: Jai 80 918 points Jai 2 G64 points. de plus que Mehdi. de plus qu’Assia. de mains qu’ Assia. XJA| © surunefeuile blanche, trace un rectangle sa longueur doit faire 5 cm et sa largeur 2em. Puistrace ses axes de symeétre.Lire I’heure (2) rosea sae (238 6 101= 15 147 99=7 Lecture dune hologe dite Dans une journée, ily a 24 heures ‘¢ de minuit 4 midi (de0ha 12h), c'est le matin; ‘¢ de midi a minuit (de 12 ha 24h), c'est 'aprés-midi ou le soir. 5:40 TEMg Sheures 40 S heures 40 dumatin de faprés-midi coe Poe MIN aprés-midi ou soir 14h ha. min, ho min, ha. min © Reproduis es horloges, puis dessine les aigulles (aigulle des heures en rouge, aiguille des minutes envert) (13:30 | (6:45 © Recopie et complete comme dans exemple. lest 10 h. Dans § heures il sera 15 h, ou 3 heures de faprés-mi Hest 11h. Dans? heures sera......h,ou..... heure de l'aprés-midi. est 9h, Dans 10 heures il sera...... hou... heures du soir. >> Objectif Ure theure de aprés mid surune mente agulles ou digitale. orn SerHeure, minute, seconde > Gaeal mental Mulipir une daaine envdre par 20u par. besa 02 = 50% > Active se découverte (Lure duals): Chae une une ce emp estimation tune dure. Le temps que on met pour faire une action sappelle la durée, Pour mesurer des durées, on peut utiliser les unités suivantes: ‘*laseconde (s) stheure(h) — 1h= 60min = 60 x 60s = 36005 1h 30 min = 60 min +30 min = 90 min ‘¢laminute (min) 1 60s: «lajournée (j) 6h Par exemple... + Boire un verre d'eau d'un trait dure moins de 10 secondes. = Une matinée de coursa I’école dure 3 heures. > + Faire cuire un ceuf la coque dure environ 3 minutes. + Les vacances scolaires durent plusieurs jours. @® Recopie et complete les phrases avec le mot heures, minutes ou secondes. * Ladurée d'un match de rugby est de 80 ‘faut 3... pouraller de Paris & Marseille en train. ‘* Certains athlétes arivent a courir 100 métres en moins de 10 ....! © ‘surcon cahier,écris en minutes, comme dans fexemple. tune heure = 60 min deux heures = 2x ..... min = ..... min une demi-heure =... min Th 15min = 60min +... min =... min un quart d’heure = ...... min. > Th 40min = min + ..... min = ..... min Qui raison? Le film dure eure. = : Enzo Leila 90min Pe i Kim bjs Use ferentes units de mesure da temps fectuer des conversions simples ‘SL bu as terming... exercce 9, p. 120PROBLEMES 5 Pour résoudre un probleme ott les données sont dans des unités différentes... ‘Lisle probléme attentivement. > Repére la question et les données. 2, Situ veux, tu peux faire un schéma pour représenter la situation, 3. Choisis ta méthode, puis calcule. Attention: lorsque tu calcules, toutes les données doivent étre dans la méme unité. 4, Ecris ta phrase réponse. > Galea mental: Mutiper une dain entire par 4 ou par. B45 30-7: 4%90-? ‘Assia répare un cadre de 11m 20cm de long et 34 cmde largeen Fentourant avec du ruban adhésif. De quelle longueur de ruban a-t-elle besoin ? ‘1m 20cm =120em 34cm + Ilfaut calculer le périmétre du cadre: cest1m20cm + 34cm + 1m20cm + 34cm. + On écrit les données dans la méme unité 1m 20cm = 120cm * Oncalcule 120cm + 34cm + 120cm + 34cm Oe em + wa 14cm + 54cm = 308cm La longueur du ruban adhésif doit étre de 308 cm ou3m8cm, Malik a mis 2 minutes et Dylan a mis 130 secondes. a) Ecris Malik a mis 2 minutes ou... n secondes le temps qu‘a mis Malik secondes, «) Eeris ta phrase réponse. Qo ‘Malik et Dylan ont fait la course de lécole a la boulangerie. Qui estarrivé le premier? Avec combien de temps davance? b) Calcule combien de temps davance avait le premier. [ERD] 0 teense despots tsaninevenesresons ene uniéscelonguci outs dees@ ‘erecord mondial du saut la perche est de 6m 14 Em Aux derniers championnats, Vincent a sauté 84 cm de moins que le record mondial. Quelle éxzicla hauteur du saut de Vincent? a) Ecris en em le record mondial du saut la perche: Lerecord est 6m 14cm =......cm. b) Ecris en ligne fopération que tu vas faire, puis calcule, ©) cris ta phrase réponse. © Cee latortue a fait foisle parcours sportif cette semaine. Quelle distance a-t-elle parcourue? Ecris ta réponse en cm, puis en met cm. ) Calcule en em a distance du parcours sportif. Toutes les données = doivent Ge en cm ! b) Calcule en em la distance de 5 parcours sportfs. ©) Eris cette distance en metem. 4) Ecrista phrase réponse. 6 Elliott et Cindy ont une compétition de rollers dans une semaine, —————__________ Ilse sont entrainés tout le week-end, Qui sest entrainé le plus longtemps ? a) Calcule en minutes la durée dentrainement dElliott. b) Calcule en heures et minutes la durée déentrainement de Cindy. ©) Pour comparer des durées, tu dois les écrire dans la méme unité Ecris la durée d’entrainement de Cindy ‘en minutes. 4) Ecris ta phrase réponse. oa q © calcule dans un tableau, comme dans fexemple. re x8 x] 8 7 x 84 66 x 6 10 | 80 5 | 40 9x2 120 4x 57La multiplication : > Giant nar acdnienene quadrillage (2) es (alte): Calculer le nombre decarreaux dans un quadritage Le pére de Malik doit refaire le carrelage de la salle de bains, Cette pidce fait 18 carreaux de large et 27 carreaux de long. De combien de carreaux le pére de Malik a-til besoin ? faut 18 x 27 carreaux. On peut calculer cette multiplication en plusieurs étapes ens'aidant d'un quadrillage. 18 x 27 = (10 x 20) + (105K17) + (8X20) + (8 KT) 18x 27= 200 + + 160 + 18 x 27= 270 + 216 = 486 Le pere de Malika besoin de 486 carreaux. b) Surton cahier, calcule 14 x 39en plusieurs étapes. eC ee ne 14 x 39= + + + = © ‘Représente a multiplication 13 x 16 surles carreaux de ton cahier, pus calcule en plusieurs érapes. BBX 16 = (.000 Xn) # (oo % sare) # osu se) # Go se) © Galculele nombre total de fenétres de cetimmeuble. Décompose ton calcul COBGESOCSCOo} SCEGCECCCCSS| >> Objects Cale une mulipiation de typed duen a décomposant ice ‘un quadelogeLa multiplication : Sale Warman. calcul réfléchi (tableau) > Active de découverte (Uvredamaitrs) Muliphr dans un tableau ‘Malika une autre méthode pour calculer 18 x 27: ileffectue les calculs en plusieurs étapes dans un tableau. 200+ 70= 270 <— ilacalculé 10 x 27 +—| 56= 216 <— ilacalulé 8 x 27 <— ilacalculé 18 x 27 @ quiabiencalcute 16 x 32 Ecris son nom sur ton cahier. Enzo Lucie 512, 63 x 47 52x 17 63 x 47 = ima vendu68 DVD aujourd hui © incuisinierachace 13 plaques de 24 ceuts Combien dargent atl gagné? Combien d’ceufsa-til achetés en tout? ay © ics 25 élaves c'une classe de CE2 partent visiter le Mont-Saint-Michel. Le voyage coutte 56 € par enfant. Caleule dans un tableau. Combien coiite e voyage pour touslles éléves? jects ne kien detype cr dae unable, rer arere erarernLa multiplication : > Giant sie mano décomposition (2) >> ncvitde découverte (Livre du maitre) Call dun produc dans un tableau pulspar décompostion Pour calculer 26 > 400, on peut utiliser plusieurs méthodes 1. Malik calcule dans un tableau. Ge 2. Kim décompose la multiplication. ® © 26 x 400 =(26-x 4) x 100 Guponto xe 8000 = 26 x 400 =(104) x 100 ate 2400 = 26 x 400 = 10400 x 4% 10400 10 4 Done | 26 x 400 = 10400 800 x 60 40 x 500 90 x 900 = 20 x 700 = @© cateule 42 x 200 selon les deux méthodes suivantes. a) Recopie le tableau b) Recopie et calcule comme Kim cet calcule comme Malik. e 2) 42 x 200 -aax 2 42 x 200 = (J ee 2 42 x 200 = Ta peux ullisr la caleulatice pour vérifier ton résultab | © catcule selon la méthode de ton choix. © Cesoir, 200 personnes ontasssté A.une pice de theatre. 31x 300, ‘Chaque personne a payé sa place 29 €. il gagné ce oir? 17 x 400 © ‘icdirecteur de récole a commandé 29 paquets de 400 feuilles. (39. «800, Combien de feuilles a-t-il commandées entout? > Object: Makper un nombre deux hires parune centaine ente aide dian tabess een dacomposat. ere ZaLa multiplication : Ty cena mise we aie i ees pou calcul réfléchi (tableau) Beamer tos > Activi de découverte (Livre du maitre) Cakul fun produit cdu x dua aide d'un tableau Pour calculer 52 x 324, tu peux utiliser un tableau: 15000 + 1000+ 200 <— oncalcule 50 x 324 40+ — = 648 |«— oncaleule 2x 324 600 + Done 52 x 324 =| 16848 |< — on calcule 52 x 324 @ ‘sur ton caer, calcule dans un tableau a) 231 x 42 + + + + +o + t t Done 231 x 42 = Donc 25 x 618 = Lecentre nautique de Crozon doitacheter | @)"Chaque soir, une émission de télévision 37 kayaks de mer pour lété. recoit 175 spectateurs. Combien de spectateurs a-tlle recus Combien vail payer? cen deux semaines (14 jours) ? Calcule dans un tableau, puis écris ta phrase réponse, © ‘icctub de football invite ses 356 adhérents au restaurant pour féter les victoires delannée Lerepascotite 47 € par personne. Combien le club entout? © continue les suites sur ton cahier. 657, 658, ny ay 851, 951, ay oy 739, 729, osay sy sos 375, 385, 403, 402, 1304, 1204, (> Objectif: Multiplier un nombre & trois chifres par un nombre &ddeux chiffres, ca Alfie dun tableau. titLire et exploiter Shep pe cance des tableaux Questions dementairessurlalecuredesentréesetes domes cfun tableau Un tableau résume de nombreuses informations et permet de répondre a diverses questions. acute, pes CIVILISATIONS: BS Prix des entrées en juillet ; BEET Ears} cre Par exemple: Dylan et son pere vont visiter le musée le samedi. Dylana8ans. Combien vontils payer? Le jour de visite est le samedi. ‘Le pére de Dylan va payer 7 € et Dylan 4 €. 7 + 4 = 11 Ilspaieront 11 €en tout. @ observe le tableau du CW puis réponds aux questions. a) Combien coiite Ventrée d’un adulte le dimanche ? b) Combien cotite fentrée d'un enfant de 7 ans le mercredi? ©) Quel jour de la semaine le musée estilfermé? bjoctif Lire et exploit les données présenées dans des tableaux’ simple ou double entrée,cic le programme des activités proposées parle musée des Civilisations, les 18 et 19 juillet. Programme des activités 18/07/33 (matin) 18/07/13 (aprés-midi) 19/07/33 (toute la journée) Activité n° Atelier de costumes du Moyen Age de laGrece antique ) Activité n°2 Lis des messages, Activité n°3 Promenade virtuelle dans les pyramides a) Indique les sujets que fon peut découvrir au musée ces jours-a. [T| Comment on shabillait pendant la guerre de 1914-1918 [4] Comment on s‘habillait au Moyen Age b) Réponds aux questions. © Quelle est activité la plus longue? [2] Comment on écrivait dansla Gréce antique [3] Comment on a construit les pyramides {51 Comment fonctionne un ordinateur * Cindy visite le musée le matin du 18 juillet. A quelle activité peut-elle assster? * Le 18 juille, Leila peut aller au musée 'aprés-midi, mais pas le matin, A quelle activité peut-elle assister ? Les responsables du musée des Civilisations ont fait le compte du nombre de visiteurs du mois de juillet. Observe le tableau et réponds aux questions. ) Quelle semaine y a-vileu: «le plusde visiteurs? « le moins de visiteurs? +) Quelle semaine le nombre de visiteurs aici: © entre 2 000 et 30007 © entre 3 200 et 3 S007 ©) Combien de visiteurs y a-t-ileu en tout pendant les semaines n* 3etn* 4? Semaine n* 1 968, Semaine n° 2 2463 Semaine n° 3 3291 Semaine n° 4 3544 4) Quelle phrase est conecte? tu as terniné... exercice 15, p.La multiplication posée ee une centain entre pa par un nombre a deux chiffres (1) “°°""""""" ad > Activite de découverte (Livre du maitre): Multiplier du x du sans, puis avec retenwe. Regarde comment on effectue la multiplication 76 > 43. af van 76 x 43 i x 43% x 43 % 228 i 228 228 3.040 3 040 3.268 1. On commence 2.Pour calculer 76 x 40, 3.Onadditionne par caculer 76 <3. onécritle 0 puis les deux nombres obtenus oncalcule 76x 4, Donc | 76 x 43 = 3268 @ ‘surton cahier,caleule $3 25dansun tableau, O ‘Recopie etcalcule. puis effectue Fopération posée. ‘Vérifie que tu obtiens le méme résultat. 53 42 59 25]| x 24 x 43 o "Un seul enfant a commencé son calcul correctement. ) Pose en colonneset calcule, Trouveet explique les erreurs des deux autres enfants, puis recopie et termine opération qui est juste. 36 x 24 xin @) thomas GP on 6 x24 65 i : 651 x 12° x12 130 — — 130 DKW — a Coad >> Objeccf Mlkper en colonnes du duLa multiplication posee* Sapeaage par un nombre a deux chiffres (2) ““*"""" TI sc:ivieide courore (ives maitre)» Maile ey xu sans puiavec reterve Regarde comment on effectue la multiplication 238 X 45, 3 Aap! 45 45 1190 0 0 7 3.Onadditionne 2, Pour calculer 238 X 40, les deux nombres obtenus. on écrit le 0 puis on calcule 238 x 4. Done | 238 x 45 = 10710 @ Ssurton cater, calcule541 x 23 dans un tableau, puis complete Fopération poste. gis ms ‘Vérifie que tu obtiens le méme résultat. les retemnes 541 ee | 1.On commence par calculer 238 x 5. x 1 40 500 x 23 3 +t = —— + pF 20 + + = <—> © Pose en colonneset calcul, 235 x 26 174 x 76 813 x 45 x @Q Recopie et complete les suites )97000, 98000, >> objec Nultiperencolonnes cx Si tu as terminé...exercice TI, p.121 b) 100300, 100200, ..., ....,es H >> Calcul mental: Muliplier une centaine entire par 7. Les solides eon as POTTER > civics de découverte Livre du maitre denier dessoides Un cube Un pavé droit Une pyramide Unylindre Uncéne Une sphere @ sur con cahier,associe chaque objet au solide quia la méme forme, lis écris le nom du solide, comme dans I'exemple. ©&slae 5S @Geews @ 4 Mo BB A® 2:sphire Observe le dessin. Reproduis le tableau et écris le nombre de solides de chaque type. L FEIT) > oo terme cesses es> Calcul mencal- Muli une centaine entire par. Face, aréte, sommet ee PETIT 2 scone ene crm) Anse des esd bes conms + Chaque partie plane d'un solide sappelle une face. ‘© Chaque coin d'un solide s'appelle un sommet. faeces ‘© Chaque segment qui relie deux sommets s'appelle une aréte, sommets in cube «© faces, 8 sommets| cb 12 ares. Ibserve les solides, ‘Observe ce pavé droit, puis reproduis et compléte le tableau. puis recopie et complete les phrases 9 LS + Surce pavé droit je vois |... | arétes verces. ‘Jesais qu'un pavé droita |... | arétesen tout. styadone |. ]attssavonnevocpas. © od object Déerrelesfaces ares et sommes du cube et dupavé doit Sy rare ern a> Calcul mental Muir ne centane ene par. Le cube et le pavé droit &*=":90" PERETTI,» is decent tine dumsive) Momagedespensd cade donno Un patron de solide, c'est la forme dépliée du solide. Voici e patron d'un cube: @ Quette figure nest pasle patron d'un cube? Tu peux décalquer les patrons et essoyer de les monter pour verifier | @ eecopie les phrases qui sont exactes. a) Toutes les faces du cube sont des carrés. b) Toutes lesarétes du cube ont la meme longueur. €) Toutes les faces du cube ont les mémes dimensions. ) Les arétes AB et BG forment un angle droit. €) Lesarétes AD et BC forment un angle droit. > objects Constr ecreconaire des paronsdcube edu pave doit CConnatelspropités dece solesa) Reproduis ce patron et colorie-te comme sur le modéle, Tu dois powveir vir les is découpe-le et montecle. couleurs lorsque ton pave m ve droit sera construt. bb) Parmi ces représentations, indique celles qui correspondent au pavé droit que tu as construit, (al (8) {c li _, «:F A Fs. © ddserve le pavé droit ci-dessous. E H a) Recopie la phrase avec la bonne réponse. Les faces de ce pavé droit sont des [triangles] / [rectangles] / b) Recopie et relie chaque face “ADEF . ala face quia les mémes dimensions, comme dans exemple. ‘ABCD . ABGF ©) Quelles arétes ont la méme longueur que AB? Quelles arétes ont la méme longueur que FE? Quelles arétes ont la méme longueur que AF? 2 BRR: 8x17 32x 4 345 x 6 408 x 7 Situ as terminé... exercice 20, p.121 17JE FAIS LE POINT v5 @ Recopie ies phrases et écris ce que représente ©@ Recopie et complete le chiffre 9 dans chaque nombre. aveclessignes < ou >. Dans 17 978, le chiffre 9 représente ..... 111111... 99999 Dans 978 746, le chiffre 9 représente ...... 47258 ....... 47528 Dans 36 492, echifre9 représente.... 106 391 ..... 193607 © Recopie ies nombres oi le chiffre des centaines de millers est 3 751 346 33333 371871 356 237 135 136 © © Range lesnombres dans ordre croissant. 73073 «37307300733 730703» (300773) —_ © Encadreles nombres. ‘ala centaine de miliers prés. © ealadizaine de millers prés, . < 485613 < .. se S97 4B Calcul mene: Table de 2:mulipleations La multiplication a trou esi, PETES, > vies do wcovvere (eed mae): Dunestuaton de poragedsibuon il muiplon wou Dylan pose la devinette suivante & Yanis « Ces 3 paquets contiennent en tout 18 nougats. CChaque paquet contient le méme nombre de nougats. ‘Combien de nougats y-t:il dans chaque paquet ? » Pour répondre, Yanis écrit une multiplication a trou: 3x([?]=18 Ui connait{a table de multiplication de 3: 3x/6)=18 Ilya6 nougats dans chaque paquet. © observe le dessin, puis recopie et complete es 4 | 30 carrés | 6 & | a la a =2 b) 4%. = 24 9 3K = ceuls Ilya .....billes ya... carrés dans chaque boite. dans chaque sachet. dans chaque tablette. Surton cahier, dessine chaque collection en ajoutant les paquets de billes manquants, comme dans exemple, Puis compléte la multiplication, | 8billes | 1S billes Dbilles sles) i | 4x2- x5=15 so X= 12 QD icore ccoi 20 FX con = 38 x2= 16 bx BX oa = 64 on X55. @ ‘eecopie ex complete. Tu peux chercher sur ton cahier dessa 56 BK KS = AD . X4x7T= 2x 4x FE] © 2 toot destino’ rowsurtesrombresse 03 10> Galea mental: Table de3 mutations Triple, quadruple Pome Bes3e I= 341-27 oc Le double de 25 est 50. Letriple de 25 est 75. Le quadruple de 25 est 100. 25 + 25 = 50 25 + 25+ 25=75 25 + 25 + 25 + 25 = 100 2x 25 = 50 3x25 =75 4x25 = 100 et complite. a) 3x 10= b) 4x55 2% noe = 30 vow este triple de 10. ooo estle quadruple de 5. Ledouble de...... est 30. © ssurton cahier, associe chaque nombre ason triple. (3 ay 50 as ‘0 400; Ve Ware Wie aoe Yate © Ssurton cahier, associe chaque nombre’ son quadruple. COD CD COD WD CED HD QO ecopie et écris ie cxcomplizeen evan ledal ple lenombre manquant. «© Letriple de 15 est #100 est... de50. © Le quadruple de 40 est onde 15 est 60. # La moitié de 30 est 2 30est..... de 10. © 20est le quadruple de... #100 est.....de25. @ Recopie et complete. Tom = 40mm 215mm, 304mm, Sem = .....mm 120 mm. 1 3 jvc: Connaitrele triple ele quadruple de nombres courant. Ua 13Lire et exploiter + cal mera Tle maaon reteset cou, des graphiques (1) ST oes > Activité de découverte (Livre dumaltre):Constueton d'un graphique parr des résultats un quiz Ona demandéa tous les éléves de ’école Lumiére quel était leur sport préféré, puis ona représenté les résultats dans un graphique. Sports préférés des éléves de 'école Lumiére Nome Lenomde'axe indique __-» S22" cequilreprésente. A 50 éléves préférentle vélo. “7 wo. Un carreau représente 5 éléves. —_" | trasket —coure GEES) football rugby wiley Sport Un graphique permet de voir en un coup d'ceil comment les données se répartissent. Ici,on voit que les sports préférés sont le vélo, puis le football. @ observe le graphique du CW, puis recopie et complete le tableau. Velo | Basket _ | Volley 50 32 oe 43 cn v7 Réponds aux questions en écrivant une opération et une phrase réponse. tu re peux pas répondre, jas de domées » a) Combien c’éléves préférent un sport qui se joue avec un ballon? b) Combien d’éleves ont été interroges en tout? ©) Quels sports sont préférés par moins de 25 éléves ? ) Combien de filles préferent le volley? ) On a interrogé 15 nouveaux éleves: 10 préferent le football et5 préférentle vélo. Quel est le sport préféré a I’école en comptant ces nouveaux éléves ? FEE) 0 eee tere onde end dn antinoganne gape) Comper un hisogranme.(Ona demandé aux éléves d'une classe de CE2 quel mois avait lieu leur anniversaire. Voici les résultats: Janv. Fev, Mars| Avril Mai Juin | Juil. Aoatt| Sept. | Oct. | Nov. 31,450 2755/2 3/0 2 1/6 ‘Surton cahier, reproduis et comple le graphique a partir des données du tableau, Nroublie pas de donner un titre au graphique et un nom aux axes. Réponds aux questions. a) Quel mois y a-vil le plus d’anniversaires ? b) Quels mois n'y a-t-il aucun anniversaire ? ——_— © 2B surton cahier, reproduis et compléte le tableau et le graphique gréce aux données de lexercice 2. ) Combien d’éléves ont leur anniversaire pendant les grandes vacances ? 1 trimestre = 3 mois [Nombre anniversaire pa trimestres Romrensie Dian. féxmars : avril, ma juin B jul aott sept] : @ oct, nov déc. ° ) Quel trimestre y a-til le plus e’anniversaires? mee ex cE> Cale mental Tale de S:mukpiations Kilométre, métre siecle S622: Sx1= 4. activité de décou (Livre mare Chola bonne unit et extimatons Pour mesurer de grandes distances, on utilise le kilometre (km). 1 km = 1000m_ Ladistance entre Paris et Lyon est d’environ 400 km. 2km = 2000m + Ladistance entre la maison de Kim et 'école est de 2 km 520m. 2km 520m = 2000m + 520m = 2520m ‘© La distance entre la maison de Kim et le cinéma est de 1 750m. 1750m = 1000m + 750m = 1km 750m. Recopie et complete les phrases avec lunité q + Pouraller la poste, la mére de Kima marché plus de 1 000. La hauteur de la tour Eiffel est d’environ 330 . « Le marathon est une course de plus de 2 heures sur un parcours d'environ 42... © Mehdi estallé de Paris 4 Tunis dans un avion qui volait 10 ...... du sol, © Recopie et complete le tableau, comme dans exemple. >| km| 6 . n 53 . m| 6000 8000 . 16000 21000 100 000 © ‘Ecrisenm surton cahier. © Ecrisenkmetm sur ton cahier. 5km 12km 300m 11km 500m m — 12km 8600m 2M Fos m+ om =m 7050m = .....km....m © Complete tes encadrements en utilisant une fois chaque étiquette. 3km 200m. 2810m km << Thm 05m 2km > objecsils-Cholilabonne une fete des conversions.> Calo mental: Tablede 7 mulipheabons Les balances teccceh on Beyed 17035, ‘coors (Uyeda male) Prncpe deal des cara iu, llexiste plusieurs types de balances. 1. Les balances a aiguille 2. Les balances digitales: i Pa Sur'écran, y : un point 1 7 LIBR sépareleskg LS des S CRED i Le poulet pese 1 kg 382, ~ Labalance digitale est plus précise que la balance Cette balance a des graduations tous les 100 g. f a aiguille @ ‘surton cahier, associe chaque masse la balance qui convient. Adfen, “ann SiBas, CO @& On pésele méme colisavecles 2 balances. | €)‘Quelles boites ontlaméme masse ? Surton cahier, éris la mesure qui apparait sur l'écran de la balance digitale. BD” a>. © Sur quette balance a-t-on pesé ensemble ‘a 8) ces trois aliments ? = ‘os & CY °C? “i > bjecifLre des mesures de masses surdes balances sigue sur des balances ‘iiales SeLa division caer ere ordenador dreces et to (groupements) ESS ces (Livre mar) Notan de greupement avec rst. Zoé range ses 22 balles de jonglage dans des boites de 5 balles. ‘Combien de boites peut-elle remplir ? Restera-t-il des balles? ao | te. | tee | OOOO GOosD eee 0 1 boite 1x5 =Sballes | 22-5 = 17balles 2boites 2.x 5 = 1Oballes | 22 — 10 = 12balles 3 boites 3x5 =15balles | 22 ~ 15 = 7balles Aboites | 4 x 5 = 20balles 22 — 20 = 2balles i yas fis 5 Avec ses 22 balles, Zoé a rempli 4 boites de 5 balles. dans 12 eid reste 2. @ Iluireste2 balles: ce n'est pas assez pour remplir entigrement une autre boite. 6 SN Done| 22 = x5) + 2| ~s Leila range 27 gommettes dans des paquets de 6 gommettes. ‘Combien de paquets va-t-elle remplir ? Restera-t'il des gommettes ? ) Observe les gommettes, puis recopie et compléte le tableau. OE pele | mpm 444444 1 1x6-6 I~ 6 = 444444 2. ve | = se = AAAAAA . Xo = fas Sse AAA ee bi as = b) Réponds: Leilaa repli... paquets de 6 gommettes et ilreste ..... gommettes. eae eae © Reproduis es bille et entoure-les en suivant les consignes. Puis réponds sur ton cahier. a) Ilya23 billes.Fais des paquets de 4 b)ilya29 billes Fais des paquets de & eeooecccccce eoececcccoe eeceeccccce ecececccce eco eoeccccce Hlya..... paquets de 4billes etil reste .... billes. Hla... paquets de 8billes etl reste .....billes. 23 = (nu. X 4) + 29 = (0 Xo) + Lo. - - a a - — J > Objects Diser une quant en groupes detalle donnée, rahe un te groupement par une éaé mathématque© “Assia ec Lucie ont fac des trurfes au chocolat puis elles le ont mises dans des sachets de 10. Sur ton cahier, associe les étiquettes au calcul qui convient. Assia afait2 sachets de 10 rues. Ili reste 6 truffes. a a Iui reste 2 truffes. & a Lucie afait 6 sachets de 10 truffes. Se eo eacs| @ iis les énoncés puis recopie et complete les opérations et les phrases. b) Enzoa préparé des paquets de dragées. lla fait paquets de 5 dragées evil reste 4 dragées part. Combien de dragées avait-il au départ? (7 x 10) +2 (os sone) Fo Yanisarécolté .... pommes. Enzo avait ...... dragées au départ. © iccia 35 perles Elle veut fare le plus possible de bracelets de 4 perles. Lis ce que disent sesamies. Lela put fore 1 bracelets Lela pat fre 8 wacelels de 4 prlesy eb i lal vestrn 5 ponte. B= ex) + 3 de 4 perles, et il i restera. 7 perles. Bx) +7 = Jade Recopie et compléte avec ‘fedeou Ging. ou abiien calcul > Objects: vise une quaniten un nombre de pars donné. Ineoduie les termesdvseur quovent reste signe «:».© 6copines se parragent 37 tartelettes équitablement. reas Combien de tartelettes recevra chaque copine ? Restera-t'il des tartelettes ? 5x 6= 30 Résous le probléme sur ton cahier en suivant les étapes. 6x6 = 36 7x6 a) Dans la table de 6, 37 se trouve entre ...... 8x6 x6<37<.... x6 9x6 = 54 llya fois 6 dans 37 et il reste 10 x 6 = 60 b) 37 =. x6) + | ou | 3726 4G = = Chaque copine recevra .... tartelettesetil restera ..... tartelette non distribuée ‘6 randonneurs ont ramassé 58 mares. Ils se les partagent équitablement. Combien de mires recevra chaque randonneur ? Réponds sur ton cahier en suivant les étapes (tu peux taider de la table de 6 qui est dans fexercice 4). KX 6< 8B KE Done | 58 x 6) + CChaque randonneur recevra .... Grand-pére achéte 20 fleurs pour ses 6 jardinigres. Iplante le méme nombre de fleurs dans chaque jardinigre. ‘Combien de fleurs y al dans chaque jardinigre ? Combien de fleurs reste-il Grand-pére ? Réponds sur ton cahier en suivant les étapes. 20 2a Ilya... fleursdans chaque jardinigre etl reste... fleurs Grand-pére. ‘Bamis se partagent © 7 eeevesse partagent equitablement 30 images équitablement 42 macarons de sports. une féte anniversaire. ‘Combien d'images recevra chaque éleve ? Combien de macarons Combien cimages restera recevra chaque ami? Combien de macarons restera-til? "8 pirates se partagent équitablement 70 pices d'or. Combien de pieces recevra chaque pirate? Combien de piéces restera-t-il? Si tu as terwiné...exercice 8, p.1BZLa division Cc avec quotient exact oes x54; 38: 72: 81 Activité de découverte (Livre du mal) sinaduton des partages avec reste nu Cindy range 30 ceufs dans des boites de 6. Combien de boites pleines aura-t-elle? Jeconnaisla tablede6, 30 est un multiple de6. 30 = (5 x 6) + O]ou[30:6-+q-5 1-0 indy aura 5 boites pleines et ilne restera aucun ceuf. On écrit 30:6 = 5 diviseur quotient © Pour chaque situation, écis a multiplication et la division qui conviennent, puis réponds bb) Rin range 3250 paths dans des boites de 10. Combien de boitespleines aura--elle? res 24 24:6 x6 Hlyaura ..... équipes. @© Recopieet calcule le quotient. Vérifie en faisant une multiplication. Quand le reste est égal 40, on dit que le quotient est exact. = a > Cael mental: Gtr un produ (es tables de 67,8 x9) etdemander ders qule(s)able)lapparae i “ae aa? R: 26:3 = 18: 6x =12 3x = 24 6x = 18 36:4 49:7 = 48:8 4x = 36 7x = 49 8x = 48 © ‘Recopie et complete le tableau en écrivant les divisions de 2 fagons, comme dans les exemples. 21 divisé par? N= (@x7)+0 2:7 =3 25 divisé par 7 25 = (3x7) +4 B:7+q=3 ra4 26 divisé par6 36 divisé par6 40 divisé par 5 >> Object: Diiser une quant en groupes au, sans rete tu as terminé rs> Calcul mental: Trouverlequotent exact Moitié, quart desir duper S000 0041) > ctivté de découverte (Livre dt maitre): Notion de quar Laboite entiére: La moitié de la boite: Le quart dela boite: 20 macarons. 10 macarons. ‘S macarons. per Pour trouver la moi Pour trouver le quart, on divise par 2. on divise par4. 20:2=10 20:4=5 (Onvérifie:2 x 10 = 20) (Onvérifie:4 x 5 = 20) @® observe es dessins puis sur ton cahier, calcule la moitié comme dans exemple. Lamoitiéde8 =|? a)Lamoitié de 12 = [? b) Lamoitié de 14 = [? eeee eeeooede @eeeoee0e @oee eooooe eeeocce 8:2= R: - 2x4=8 woe K see = 12 wees seen = Lamoitié de 8 est 4. Lamoitiede Test. © observe les dessins puis, sur ton cahier, calcule le quart comme dans exemple. Lequart de 12 =[? a) Le quart de 24 b) Le quart de 36 rr) eoccoe eeccecccce eco ecccce eocccccoce eovcce eoevccccce eoccoe eocccccce 12:4=3 24: . =. 4x3=12 4 son X Lequart de 12 est 3. Lequart de 24 est... Lequartde.... est... Gan © surton cahier range les nombres dans fordre croissant. 1000009888111 999 17000 >> Objectif Caleuerlamoiti ete quart de nombres usage courant fa> Calcul mental: Trowerle quotient exact Le compas Seasons pe 23007401. Activité do découverte du male) Reporter une longue avecun compas Un compas sert a... ‘reporter une longueur. ‘* comparer des longueurs. LA AA, cone [Mlertion ne pas wodifer Uécantowert i 4 a compas en le déplagart. Le segment AB est plus court que le segment CD. f) ixe écartement de ton compas la longueur dusegment AB: | ——— A B Puis indique:a) le segment quia la méme longueur que AB; b) les segments qui sont plus courts. a, a Bi il 5) k 1 k | k 1 t @© classe cos ériquettes de la plus courte. la plus longue. Sur ton cahier, trace un segment CD Commence pr Waar une lane Arie, dont la longueur fait 6 fois cele du segment AB. puis utlise ton compas pour placer le point D. b ar ot a @ B)surton cahier, trace une ligne droite, puis reporte les longueuts des c6tés della figure ABCD enles plagant bout & bout. 8 c AB D ») Sans faire de calcul, peux-tu dire quel est le périmatre de ABCD (en cm)? [EE 2 ttetecomes peepee etcomparerdogisLe cercle os Pour tracer un cercle avec un compas... © On choisic un écartement des branches du compas: par exemple, 2.cm. © On marque un pointO sur une feu et on enfonce la pointe du compas sur ce point. On fait tourner le compas autour de ce point. > Cale mental: Rsouce des pératonsfasane Intervent les nombres Oet 1 aferentes places Bed 120; 242-7. > Actvitt de découverte (Live du maitre) Tracer un coc avecun compas Pour décrire un cercle... cercle centre a rayon Voici le cere de centre 0 eb de rayon OA, op Reproduis le segment AB sur ton cahi puis trace un cercle de centre A et de rayon AB. ‘Sur ton cahier, trace a) un cercle de centre C et de rayon 5 cm; Les points rauges sont les centres des verdes ou des demincerces. @ Conseruis ta figure en suivantles consignes. ) Trace le cercle de centre O et de rayon OA. a) Sur ton cahier, trace un carré ABCD de 6 carreaux de cété. b) Trace les segments AC et BD. Appelle O le point oi se coupent les deux segments, > objects -Connaielevocabulie de base pour dct un cece “acer un cele de centre er derayon donnés. Ce) pj b) uncercle de centre O et de rayon 30 mm, A B eae © ‘eeproduis ces figures puis colorie-les.es >> Call mental: Donner une longueuren m La division posée (1) fuer een mnetinvesement). Be:Tm2dem = 2em; «20em=tm2em. > Active do découverte (Live dv mitre) Présentation de ladvson poste, ‘enfants se partagent équitablement 37 noix. Combien de noix recevra chaque enfant ? SP 1. Pour calculer 37:8, on pose la division ainsi: 1 37 _ 2. Puis on effectue la division. nombre © Combien de fois ya-til8 dans 37? a diviser 4x8 = 32 Sx 8=40 4xX8<37<5x8 ‘On peut donner 4 noix 8 chacun :on écrit le quotient 4. ‘Ona donné 32 noix en tout: on écrit32 sous le nombre diviser. 2. 37] 8 ‘* On calcule le reste en faisant une soustraction: — 5 2) 4 = quotient 37-32 =5 Le reste est plus petit que le diviseur: teste—> 5 la division est terminée. 37:89 q-4 1-5 Pour verifier, on peut calculer:(4 x 8) + 5 = 32 + § = 37 @ ssurton cahier, associe chaque étiquette ala bonne division, (x4+3 39:74 Q=5 F=4 B=(Gx8)+3 395 4G=7 P= 4 [al oD a Bl Bl @ @© Mehdi veut partager équitablement a) Lecalcul de Mehdi n'est pas satisfasant. Pourquoi ? 48 granulEs entre ses 7 poissons. Recopie la bonne réponse. Voici le calcul de Mehdi - tla malcalculéla soustraction. 4 All? - llpeut donner davantage de granulés & chaque poisson. —~ 3 5/5 b) Sur ton cahier, recommence la division, puis complete la phrase. 13 ‘Mehdi doit donner... granulés =] - — achaquepoisson etilrestera granulés, PRP > cjec: Poser etcalcuer des visions ctype duu (quotient inféreur 10)‘Observe exemple, Calcule le quotient et le reste dela division, puis vérifie tes calculs Vérifications: * Je vérifie que le reste est plus petit que le dviseur: <8 +Jecalcule (5) x 8) + [6 (5) x 8) + (6) = SRG 46 Exemple: 46/8 0 5018 Vérifications - Je vérifie que le reste est plus petit que le diviseur —| <9 - 'eJecalcule(..... x 9) + 50:94 q = r Gn XO) Foe Snes Fees = Pose et effectue les divisions sur ton cahier. | @Lécole organise un tournoi de basket aE avec les 43 éléves de CE2. ; 36:6 Les maitres demandent aux ves de former le plus possible déquipes de 5 éleves. 4 9[5 g6 29, | Combien 'équipesy aura-cil? Combien restera-til d’éleves? 68 Pose lopération, puis réponds. 18:4 49:54 = Pen 208 décore des chapeaux en cousant 7 perles rouges sur chaque chapeau, Ellea 50 perles rouges. Combien de chapeaux peut-elle décorer? Combien de perles lui restera-til? San Se aes ee>> Calel mental: Donner une longueurencm (over etm) et derander PROBLEMES 6 scene rs ees BerTem= 2mm. Pour répondre correctement a la question d’un probleme, ce quiest demandé: en effet, le résultat de l'opération ne donne pas toujours réponse directement. 7. Lisle probleme attencivement. > 14amis doivent commander des taxis pour ler 4 un mariage. Chaque taxi peut prendre Repére la question et les données utiles. a ‘Chaque raxi peut prendre, personnes, bien de taxis faut-il pour: les ami: ‘puissent aller au mariage? 2. Tu peux faire un schéma pour 2 rupee unsce |—> @e@ @ee Coe) @ee @e) 3, Ecrisen ligne opération que tuvas | st unesituation de dlvision faire, puis calcule. 14:3 4(?] 1 4| 3 12) 4 2 14:3 > 4q 4. Ecris ta phrase réponse. > Les 14 amis doivent commander 5 taxis (4:taxis pleins et 1 taxi pour les 2 personnes restantes). ‘Dans ce probleme, pour répondre correctement, i ne faut pas oublier le reste ! 433 se Be Ala féte foraine, 15 copains vont jouer aux autos tamponneuses. Chaque auto tamponneuse a2 places. ‘Combien c‘autos tamponneuses faut-il pour que tous les copains alent jouer ? a) Ce schéma peut taider @@ ©@ @8 Ce ») Ecris en ligne fopération que tu vas faire, puis calcule. ©) Ecris ta phrase réponse. [ERT] > 0%) Resccreds probleme santo dso,)" Mehdi Jade, Assia, Enzo et Lucie jouent aux sept farhiliés ls dlstribuhe le paquet de 42 cartes de fagon a ce que chacun at le méme nombre de cartes. Combien de cartes chaque enfant aura-til? a) Ce schéma peut taider b) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. ©) cris ta phrase réponse. 25 skieurs veulent monter en haut des pistes en télésiége. CChaque télésiége peut prendre 3 skieurs, Combien de télésiéges fautil pour amener tous les skieurs en haut des pistes? a) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahier. b) Ecris en ligne lopération que tu vas air, puis calcule. ©) Ecris ta phrase réponse, “A une féte c'anniversaire, 5 enfants se sont partagé équitablement 38 bonbons. Combien de bonbons arecus chaque enfant? ) Tu peux dessiner un schéma surton cahier. ) Ecris en ligne fopération que tu vas faire, puis calcule. ©) cris ta phrase réponse. ‘Ce matin le fermier a ramassé 53 ceuts Illes range dans des boltes de 6 ceuls. De combien de boites a-t il besoin pour ranger tous les ceutfs ? 1) Tu peux dessiner un schéma sur ton cahit ) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. ©) écris ta phrase réponse,>> Call mental Danner une mates en Reproduction de figures (2) ‘iss=srcemenesn :2kg500g = 78: B100g~ ale? PETES, ices cscouvece tive due): Van dea riglesele Pour reproduire une figure sur du papier uni, il faut utiliser les bons instruments (regle, équerre, compas) et bien mesurer les dimensions. den ‘1.Jemesureles dimensions _2. Jetraceles traits en 3. Avec équerre, je reproduis Alarégle (jepeuxles écriresur __respectant les dimensions. Yangle droit la figure pour men souvenir). FO bem FO 4,Jerecommence aussisouvent 5. Pour reproduirele quart 6... puis fouvre mon compas que nécessaire. decerde je place d’abord du bon écartement et je trace son centre... le quart de cercle. Sic La maitresse a demandé aux enfants de reproduie la figure. Un seul enfant 'a bien reproduite : de qui sagit-il? Explique erreur de autre enfant. mm © Reproduis chaque figure en utilisant les bons instruments. a)laregle ) Le compas. LU b) Larégle et 'équerre. Noublie pas de mesurer les dimensions de la igure. EPA] > Objet Repro verses gues sur papier uni ade de age de féquerreee du compasint du croquis proposé 30mm. Ca Reproduis-les en utilisant les instruments qui conviennent, Jérémie et Kim ont dessiné des figures. Jérémie: + Kim Reproduis dabord. le carré ABCD. le rectangle ABCE A 5 A B D Cc D c © Reeproduis cette gure. Réfléchis tien & ordre dans lequel id faut reproduire les segments Sans G Surton cahier, cris le nom de chaque figure, pus calcule son périmécre. tStt) Quotients » ln aso plus grands que 10 feted bieteu PERETTI,» ie dectcurre tse dma: Calatdun quote spar suru cvsinpe ‘Thomas, Dylan et Kim ont gagné 76 € en aidant une voisine& déménager. lis veulent se partager équitablement cette somme. Comment vont:is faire? ‘.ispartagent bord lesbilets de 10€: __ (ig =) (Ce Lc) (Cum Cc) (CIT chacun prend 2 billets etil reste 1 billet. @ee0ee d 2 Is échangentle billet de 10 €restant FE contre 10 pieces de 1 €. ” J @@80e08 @e2@eee8e00008 3.10 +6 = 16 RR) (ar Fi 6) llreste 16 pieces de 1 € distribuer. —_ se . bat @00000 e000000000 CChacun prend 5 pieces et il reste 1 pice. “ ‘Chacun recoit 25 € et ilreste 1 € DL SS freste 76:3>q-25 1 Billets de (9) eer Onvérifie:(25 x 3)+1=754+1=76 |Piécesde@ |weoee|oeoce|oocee| 0 En @ 2emroertella veulent se partager équitablement 57 € Co) (came) (cae) Cae) Coane @@00008 ‘© Reproduis cette somme sur ton cahier et partage-la comme dans le CI. Si besoin, tu peux échanger un billet de [.“7f| contre 10 pieces de . «Puls recopie et complete. pices de 1 €) Chacun recevra .. €(... billets de 10 € et... evil restera € b)* Fais de mémeavec Eliot, Yaniset Cindy [C=rae) (= THR) [TR] [TER] uiveulentse partageréquiablementsté ‘*Puis recopie et complete. _ Chacun recevra ... €(... billet de 10€ et... pidces de 1 €) evil restera.n & 51:3q > Objectif Cleuepar rapes une dvsion dont le quotient es suprieur€ 10. I nercice eyLa division PTET vise adiviser. Pour vérifier, on peut calculer: Pourcaleuler76:3, on peut aussi poser la division, diviseur .. . a. f 76 3 76 3 76 3 ca a a a6 Jat ae lls? a8 lee 7 76 16 | -15/% ia 1 + On divise dabordlesdizaines: «On abaisse le6 + On divise les unites dans 7, combien de 3? Idizaine + 6 unités = 16 unités. dans 16, combien de fois 3? Dans 7 dl ya 3 fois2.d reste 16 unitésa partager. Dans 16u,ilya3 fois 5 w ona distribué6 detilreste 1d etilreste tu, @ surton cahier, effectue la division 5722, puis verifie tes résultats. > Calcul mental: Mukipicaons directs posée (2) gerne (Ure du mare): Divison posed parti un cas de partage. 76:3-%q=25 r=1 (25 x 3) +1 ae 57 2 57:2 Pe oT a | ‘Verifications: y fe «Je veifie que le reste est plus petit que le diviseur: <2 + sje calcule(..... x 2) + (on 2) + QO Pose eteffectue les divisions © ‘cejarcinier a 90 tutipes. puis vérifie tes résultats. II fait des massifs de 7 tulipes. ED ‘Combien de massifs peut-il faire ? 7 Combien de tulipes li restera-il? B25 7 514 ofr | © 4ctasses partent observer les marmottes. Le guide a 50 jumelles. 65:4 Iles distribue €quitablement entre les 4 clases. ‘Combien de jumelles aura chaque classe? 42:3 75 :4-+q = r vont rote hn nope doantnetar ED ILire et exploiter igus imams des graphiques (2) Bese"? PERETTI, = asc socio nein) tear ie dun came hte verse Un graphique peut servira représenter des données qui varientau cours du temps. Températures Toulouse du 7 au 13 janvier _ Le 10janvier, — ila fait 4 degrés, Tame Wa. Bjarne four Le graphique permet de voir en un coup d'ceil que la température ‘a augmenté du 7 au9 janvier et queellea diminué du 9 au 13 janvier. @ observe le graphique du SEEM et réponds aux questions. a) Quelle température fais: b) Quel jour a-t-il fait le plus chaud ? Comment peux-tu le voir facilement sur le graphique ? ©) Quel jour a-t il fait 1 degré ? 4) Quels jours a-t:il fait 2 degrés? -ille8 janvier & Toulouse? €) De combien de degrés la température est-lle montée entre le 7 et le 9 janvier ? £) De combien de degrés la température est-elle descendue entre le 9 et le 13 janvier ? Recopie et complete le tableau: Tjanvier | Sjanvier | 9 janvier | 10janvier 11 janvier) 12 janvier | 13 janvier > Object et explores données un graphique eprésentancévoltion une grandeur@ ia grand-mére de Yanisa un potager. Pour gagner un peu d'argent de poche, YYanis va parfoisaider le week-end. lla noté dans un tableau argent quia recu chaque mois pendanc fannée. Ila représenté ces données dans un graphique. Massa petite soeura effacé une partie du graphique! Reproduis et complete le graphique de Yanis. Janv. Fév. Mars | Avril Mai Juin Juil | Aotit Sept. Oct. | Nov. | Déc. 254 6/6,>7,>7)/8~ 9° 757 )6 3 ‘Argent de poche gagné cette année Argent 9 3 2 Ly 1 FMAM) | AS ON D Mois Quel mois Yanis a-t'il gagné le plus d'argent ? La mere de joséphine et Alexandre a relevé leurs tills et lesa notées sur le méme graphique. Observe le graphique et réponds aux questions. rile 1% “ean a) Quelle taille mesurait Joséphine & 2 ans? ve nennre ) Quelle taille mesuraic Alexandre a 4ans?? ae ) Qui était le plus grand aS ans? * ) Qui étaitle plus grand 4 8 ans? * €) De combien decm Alexandre a-til grandi a entre 3 anset 4 ans ? EtJoséphine? “ £) Quel titre peux-tu donner ce graphique? so 013 3 8 5 6 7 & 9 Ageen aT © Reproduisa figure sur du papier quadrillé, puis compleéte-ta en respectant la symétrie par rapport au trait rouge. | Eee ee) 17148 Oo Deux candidats se sont présentés a une élection. > Gaeal mental Sousvate 39, 41,49 04518 desnombves de deus rato) Ro A le 5.296397) 99-51=7 Tout au long de Fannée, tu as appris ‘comment résoudre des problémes. Whips 8 fle wn sca Pour résoudre les problémes suivants, Pour représenter 4 Big tu dois choisir parm les quatre operations. Le premier a recueilli 785 000 votes. Lesecond a recueili 92 500 votes de moins que le premier Combien de votes a recueilise second candidat ? a) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcul b) Ecris ta phrase réponse. @© Leecircuit automobile cetite fait2 m 35 em de long Elliott ajoute 82 cm de route son circuit. Quelle est a nouvelle ongueur du circuit? Pour le calent, tates les dommes doivent tre dans la méme unité. | “NE a) Ecris en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. b) Eeris ta phrase réponse. © inowie poney pase 274 kg. Zaza a vache pése le triple du poids de Toinow, Quel est le poids de Zaza? a) Ee b) Ecris ta phrase réponse. is en ligne lopération que tu vas faire, puis calcule. g y "Malka 64 billes. Yanisena 23 de moins Combien de billes ontils ensemble? . a) Calcule combien de billes a Yanis. 'b) Calcule combien de billes ont Yanis et Malik. ©) cris ta phrase réponse. > object Résoudre des problémes asic incenenitoues les opérations“Cindy a regardé 12 épisodes de sa série préférée a la télévision. Chaque épisode dure 20 minutes. ‘Combien de temps Cindy a-telle passé en tout a regarder sa série? Donne ta réponse en minutes, puis en heures. a) Ecrisen ligne fopération que tu vas faire, puis calcule. b) Ecris ta phrase réponse. ‘Malik veut envoyer des cartes d’invitation pour son anniversaire. I découpe des cartes de 8 cm de long dans une bande de papier de 96 cm de long, Combien de cartes peut il découper? a) Ecris en ligne lopération que tu vas aire, Bee um b) Eeris ta phrase réponse, Le jardin de M. Mimo ala forme d'un carré de 68 m de cété. CChaque matin, M. Mimo fait 10 tours de jardin en courant. ‘Quelle distance courtil chaque matin? Donne ta réponse en m, puis en km et m Tae ie a) Calcule la distance d'1 tour de jardin. le périmétre du carré | b) Calcule la distance de 10 tours de jardin. c) Ecris ta phrase réponse. © ‘Seroupesde 12 enfants viennene carriver sur le terrain de football. lis veulent former des équipes de 8 pour organiser un tournoi, ‘Combien dléquipes peuventils former ? Combien cfenfants ne pourront pas jouer? a) Calcule le nombre denfants présents en tout sur le terrain, b) Calcule le nombre d’équipes de 8 quils peuvent former. ) Ecris ta phrase réponse. M. Wanga part de la ville A pour aller a la ville C. ‘Au bout d'une heure, ila parcouru la moitié de la distance quil doit faire en tout. Quelle distance lui reste-tila parcourir? a) Calcule la distance totale entre lesvilles A et C. b) Calcule la distance quil lui reste & parcoutir. ©) Ecris ta phrase réponse.JE FAIS LE POINT 5 © @ Entoure es blles par groupes de 5, © @ catcule le quotient, puis vrifie puis complete. en faisant une multiplication. @ee ee} 12:3= 30:5=. eeece5080e5s#ee 3x u.-2 5x = 30 19 5) Fane 0 : wo.7 y a4 4x TX on = 70 oS f ©. © Reproduis ia igure Commence par reroduire Ue zeqnent rage © © Recopie es phrases et complete avec unite quiconvient. | © ©) Recopieer complete. +moukm ekg = og - Ladistance entre Brest et Strasbourgest d’environ 900... 2 16kg 150g =... g - Cindy habite & environ 500... de 'école. ooo kG on 8 = 48758 sgoukg etkm = ...m - Un enfant d'un an pése environ 10... 1m 609 m =... m -Une abeille pése environ 2... cock... m= 8848m © Recopie es divisions et effectue-tes @ Recopie et complite. =e Lamoitié de 50 ese. 1 Le triple de 100 es... Le quart de 400 est. 3 qe© © Kim jade, Yanis et Enzo sont allés ramasser des noix Le graphique représente e nombre de noix ramassées par chaque enfant. ‘Sur ton cahier, écris lennom des axes du graphique puis recopie et comple le tableau. Nombre de noix ramassées par chaque enfant [ene [Norte | 1 TANS ooo 405 30: 4 2 n 10 39 ° - Kim Jade Yanis Enzo [B): 6 © © observe le graphique et réponds aux questions a) Combien d enfants y avait-ilau centre aéré lundi? ) Quel jour y avait 4 enfants? ©) Quel jour y avai-ile plus d’enfants? © © Thomas Jérémie et Malik se répartissent équitablement 98 petites voitures. Combien de petites voitures recoit chacun ? Combien de peties voitures reste-tilaprés le partage? a) Repére les questions et les données utiles. ») cris en ligne fopération que tu vas faire, puis calcule. c) Ecris ta phrase réponse.Ole TM selene LECON pi © Unpaguer de biscuits couite 3.€ Combien de paquetsde biscuits peut-onacheter avec 21€?(Aide-toi d'une multiplication 4 trou. pour répondre) Lecon FE} p13 @© Lenombremystérieuxestunnombrea2 chiffres. ‘Sion ajoute a son triple, on trouve 100. a) Trouve le nombre mystérieux parmi les nombres suivants: ® 0 8 3 ) Trouve le quadrupledunombre mystérieux Lecon EZ] © construis un graphique qui représente le nombre déleves de ta classe selon la couleur deleurs yeux. LECON| © Madame Tutu veur entourer son champ rectangulaire de 5 tours de fil barbelé. pp. 124125, pp. 126127, 50m Quelle longueur de filbarbelé doit-elle acheter ? a) Calcule la longueur d't tour de fil barbelé b) Calcule la longueur des tours de fil barbelé, Ecris le résultat en m, puis en km et m. ©) Eeris ta phrase réponse. LECON| pie © eessine deux groupesdeméme masse. Tu dois utiliser toutes les masses suivantes. 152 a LECON| p29 © Choisisparmites massessuivantes pour obtenir la masse totale indiquée par laiguille. Tu peux utiliser chaque masse plusieurs fois. tea C) Lecon Ei) @ 30 soldats gardent le chateau fore d'un roi. Les soldats sont répartis en patrouilles de 4 soldats chacune. ‘Combien de patrouiles peut-on former? Recopie et compléte le calcul, puis écris ta réponse. pp. 130131 30=(.. x4) + econ Ei] © orsdunebatace en forés,ungroupede8enfants a récolté 50 fraises des bois. IIs veulent se les partager équitablement. pp. 132133, a) Combien de fraises des bois chacun des enfants va-t-il recevoir? b) Combien de fraises des bois restera-t-il? Lecon F) pty © Le baseball est un sport américain qui se joue par équipes de9 joueurs. Combien d’équipes de baseball peut-on faire avec 72joueurs?Lecon EE] pS @ Recopie les phrases avec les bonnes réponses. # Lamoitié de 40 est|10|//20],//80 . # Lamoitié dela moitié de 40 est|10|/20|/ 80). * Donc la moitié de la moitié de 40 est Je quart] / la moitié) // le double | de 40. Leon @® sur laquelle des deux figures le segment OK est-ille plus long? Vérifie a aide de ton compas. p16 ° K Figurel =<—______> figue2 __¥ Lecon EE] p87 ® keproduis a figure suivante. é 5 Legon EY pp 138138 ® Pose et calcule les divisions. 42:7 38:9 91:6 PROBLEMES [9] pp. 140-141 © 25 enfants visvent un musée, Pour monter & Vétage des antiquités égyptiennes, ils doi prendre un ascenseur qui ne peut contenir que 4 personnes. Combien de fois faucra-til utiliser Yascenseur pour que tout le monde puisse monter ? Lecon Ey) G® conseruis a figure en suivancles consignes. ) Trace un segment AB horizontal de 6 cm de long puis indique son milieu O. bb) Trace un segment CD vertical de 8 cm de long qui passe par 0.0 doit tre le milieu de CD. ©) Relie les points. pp. 142-143 LECON EE] 1a GE amis veulentse partager équitablement 52€ a) Dessine cette sommeavec des billetsde 10 € et des pieces de 1 € b) Partage cette somme en 4 comme dans le ae p14. LEGON EX] GD ne patissiere fabrique 64 petits fours quelle répartit équitablement dans 4 bottes. Combien de petits fours contient chaque botte? Legon) Le hamster d’Enzo est tombé malade. Enzo surveille son poids jusqu’a ce quil guerisse. Observe le graphique et réponds aux questions. pas p. 46-147 Poids eng 4 150: 40. 130. 120. 10. 100. | atteintson poids le plus petit ? Combien pesait-il? bb) De quel jour & quel jour le hamster a-til maigri?Combien de grammesa-til perdus en tout? ©) De quel jour aqueljour a-cilreprisdu poids? ) Ecris deux jours outle hamster pesait leméme. poids (il ya plusieurs réponses possibles). PROBLEMES p. 148-149 © Trace un carré quia le méme périmétre que ce triangle. dem, 4emRC okeles aN alle al @ 2)38 5) 83 <)26 a) 91. © 14,68, 70,79,86. © 19+ 25 = 44:33 +57= © 2») 63 est plus grand que 59 et que 57, donc le résultat de 63 ~ 8 est le plus grand. 63-8 = 55. +b) 9est plus petit que 12 et que 20, donc le résultat de 45 ~ 9 est le plus grand. 45-9 = 36. © 36 - 15 = 21; 79-59 = 20; 41-31 = 10. @ 60-32-28. Lasoeur d'Elliott pese 28 kg. @ 0-436. La mere d’Assia a 36 ans. 205: aa... 250: BAliill 520: oe 502: pag be © 276; deux cent soixante-seize. © 761, 402, 333, 204, 167. ® Cest Jérémie quia raison. @ 5m -=500cm;1m60em 160.cm. © 2m = 200cm et 1ms0«m = 180m. 20cm ~ 180 em = 20m. escargot doit encore parcourir 20.cm. © A9-semamm AC =2em. BC cm 2mm. @ 2) ilyasangles droits sur la figure. b) I n'y a aucun angle plus petit qu'un angle droit sur la figure. ) Ilya 2 angles plus grands qu'un angle droit sur |a figure. @ 111 + 486 ~ 597, 360 + 512 = 872. @ 250+ 150 4748-415. La masse totale des ingrédients est 415 g. © La figure B rest pas un rectangle. © A verifier avec ton maitre ou ta maitresse. © Exemple de solutions possibles 2) La moitié de 40 est 20. b) Le double de 40 est 80, @® Exemple de solutions possibles: OOe8OOS 2 DOSGOS08HS 22ae) xen O 7-0 -729. 729 — 40 = 689. 689 — 90 = 599. 135-66 67. 295-178-117 804 — 225 = 579. © 667-223 -46 180 — 108 = 72. 974 — 97 77. ——— © 224-519 - 305. Bossa pése 305 kg de plus que Nova. © 100 + 900 = 1.000 900 + 100 = 1 000 200 + 800 = 1.000 800 + 200 = 1.000 300 + 700 = 1.000 700 + 300 = 1.000 400 + 600 = 1000 600 + 400 = 1.000 500 + 500 = 1 000. Les opérations 0 + 1000 = 1 000 et 1.000 + 0 = 1 000 sont également correctes. @ 1500: mille cing cents. 8.080: mille quatre-vingts. 2374: deux mille trois cent soixante-quatorze, @ 2500, 8 599, 8 499, 869. © Entre les miliers les plus proches 5.000 < 5 130 < 6 000; 3.000 < 3501 < 4000; 1000 < 1053 < 2000, Entre les centaines les plus proches 5.100 <5 130 <5 200; 3500 < 3501 < 3 600; 1000 < 1053 <1 100. © 3)9899 + 1= 9900. b)9899 + 10 909. ) 9899 + 100 = 9 999. © 2932+ 418 = 3350. 67 +5095 = 5 162. 987 + 654 + 321 = 1962. @ 2») 4000-2 = 3998. b) 4000 - 20 = 3 980. ©) 4000 ~ 200 = 3 800. @ 1845 ~ 729-1116. 9654 5774 = 3.880. 6363 — 4096 = 2.267. © A verifier avec ton maitre ou ta maitresse. @® A vérifier avec ton maitre ou ta maitresse. @ 22x b)3x4= 3x10 d)4x 545-10. 4446212, 10+ 10+ 10=30, 54+5+54+5=20. @ 2)9x2-2%9 9x 2-949 9x2=18 b)10x3=3x 10 10x 3=10+ 10410 10 x 3 = 30. )5x3=3x5 SX3=54545 5x3=15. @ est kim quia le plus de bonbons. 4X 4 = 16estplus grand que2 x7 = 14 (Zoé) et que 3x5 =15 (Mehdi). © 50+ 96 + 64 = 210. ly a210 carreaux en tout. © 2®A verifier avec ton maitre ou ta maitresse. b) BC mesure 5 cm, Le périmétre du triangle est:3 + 4+ 5 cm, © Aeest le milieu du segment sur la figure 2. @ 51.28 c1, la moitié d'un litre, 99 cl. 155Or Mea Ogele sd 156 @ 2») Solutions possibles : 22, 400, 1 958... 'b) Solutions possibles : 65, 100, 2 015... © 0 20,40, 60, 80, 100, 120, 140, 160, 180. (0. cest 20 x 0) © es nombres sont égaux au produit d'un nombre par lui-méme: 0=0x0 x1; jusqu‘a 100 = 10 10. @© 2) Les nombres possibles sont 12, 18 ou 24. b)12=2x6=6x2=3x4=46x3 1B =2x9=9x2=3x 24 =3%8=8%3=4%6 O ress. O 263. @ Les sept nains ont en tout :7 x 8 = 56 piéces dior. Ils ont donc assez d'argent pour acheter la robe, car 56 > 55. Ooxs sxe 7x8 8x8 RSS © 2) oui (par exemple, le mois de mars dans le alendrer du =). b) Oui (par exemple, le mois d’avril dans le calen- drier du MS). ©) Non. © 56 « 10-560, . 100 x 6 = 600. 1000 x 7= 7000. @ «2-80. 503 6 x 200 = 2x 2etainside suite | = © 2x 30-600. © thy.a600 chaises dans le thédtre @ Le trait rouge n’est pas un axe de symétrie sur la figure C o 8 U @ Vérifie en pliant ta figure selon le trait rouge. © ») Gemples b) Exemples: 70 400 28 30 98 2 49r O6 «54-324. QO: 253 x5 661 x @ 995 x3 = 2985. ‘M, Moby Lette a gagné 2 985 € @ 3x 12-36 et 3646-42. Le pere de Jade a 42 ceuts. @ 3hoh 5 @ tlestoh30.ae @O 23456. © ceuxcent O rev) 20 222, 22 022, 22 202, 22220. pp. 120-121 cent quatre-vingts = 200 180. © Lincrus est 361 999 : son encadrement entre ses dizaines de millers les plus proches est différent de celui des autres nombres (qui sont tous entre 350 000 et 360 000). © ona trace en vert les axes de symétrie. @ ss2191 + 112146 = 946 397. 349 810 ~ 47013 ~ 302797. 659238 +71257 -770495 @ Elle a vendu les voitures bleue et blanche (Cet E), car7 850 + 12.500 = 20 350. © »)13h30, +b) 16h 30. ) Pas trop tard, nous lespérons ! © 600s 20 min, une demi-heure, 3 600s, 2h. QO 2m= 200m. 75.cm + 200 cm + 47 cm = 322 cm = 3m 22 em. La fourmi parcourt done 3 m 22 cm, 100, 40) 140] | 20) 600, <0) 60 1656, [| 150, 10| 160 1196) 800 ‘14x 14 = 196 25 x 32 = 800 © 500 « 52 ale résultat le plus grand : 26 000. 125 x 16 = 2000 20952 873 x 24 = 20952 G 2) 20 Alves de CEI mangent a la cantine. 1) 7 élaves de CE2 ne mangent pas ala cantine. ) 18 + 6 = 24, lly a 24 éléves en tout au CP. © 109 12-1308, 783 x 55 = 43 065. 644 x 34 = 21 896. 171 Ort a ageles © comet de glace a une forme de céne. Un dé jouer a une forme de cube. Une boite dallumettes a une forme de pavé droit. Certaines tentes ont une forme de pyramide. © Le point A est un sommet du cube. Le carré ABCD est une face du cube. Le segment AB est une aréte du cube. © La figure A nest pas le patron d’un pavé droit. fy aaa @ on peutacheter 7 paquets de biscuits car: 7x3=21 © 2) Le nombre mystérieux est 25 : en effet, le triple de 25 est 75, et 25 + 75 = 100. b) Le quadruple du nombre mystérieux est 100. © A vérifier par ton maicre ou ta maitresse. © 2) 120 + 250 + 120 + 250 = 740m. La longueur d'un tour de fil barbelé est 740m. 'b) 5 x 740 = 3 700m. La longueur de 5 tours de fil barbelé est 3 700 m ou 3km 700 m. «) Elle doit acheter 3 700 m (ou 3 km 700 m) de fil barbelé. “a bees @ La masse indiquée sur la balance est 1 kg 700 g Une solution possible est : | @éaa @ 30-074) 42. (On peut former 7 patrouilles. © 50-Gxs)+2 a) Chacun recevra 6 fraises des bois. b) II restera 2 fraises des bois. On9-5 ‘On peut former 8 équipes de baseball. @® «La moitié de 40 est 20. «La moitié de la moitié de 40 est 10. ‘© Donc la moitié de la moitié de 40 estle quart cle 40, @ Les deux segments sont exactement de méme longueur ! @® A vérifier par ton maitre ou ta maitresse, © 2:75 38:94 51:65 @ 23:434-5 re3 Ifaudtra utiliser 6 fois 'ascenseur en tout, carilne faut pas oublier de faire monter les 3 enfants quirestent! © c©» (ow com com ee »b) En échangeant un billet de 10 € contre 10 pices de 1€ on obtient: (le) Cl ‘Amit | Ami2 | Ami3 | Ami4 | Reste Coe) | COM) | COME) | COA @e@ ee@ e6|/ee @ @ @ @ @ 64:4=16. CChaque boite contient 16 petits fours. © 2») Lehamster d'Enzo a atteint son poids le plus petit mercredi. Il pesait alors 110 g ») lla maigri entre lundi et mercredi, ila perdu 40g, )lla repris du poids entre mercredi et dimanche. <@) Lundi et dimanche, ou bien mardi et vendredi © Le périmetre du triangle est 12 em. Tu dois tracer un carré de 3 cm de cété, car 34343+3-12La table de Pythagore de multiplicationPrac) Les mathématiques a la portée de tous les éléves Pour accompagner enseignant et assurer la réussite de chaque éléve, la collection Maths tout terrain propose un dispositif complet == Pour V’élave Le fichier ou le manuel c'application et dentrainement == Pour Venseignant + Le livre du maitre, enrichi des évaluations de fin de période a photocopier. + Le site Internet dédié avec des outils a télécharger, dont le livre du maitre. ‘<= En complément, pour la classe «Le fichier photocopiable de différenciation. Je simple ov enrichi sur EEE + Le manuel numérique simple sur SEER @ + Le fichier num: o7e204- 730374 Ficker de a 78204-70915 Lye dive “Rom Les manuels numériques simple ou enrichi en téléchargement sur (SBN 978-2-04-733035-7 ea 8206793505: D’autres ressources sur www.bordas-mtt.fr Fe con7000