Existe una escuela para formar profesores. De su formacin
depende su desempeo frente a un aula. Los docentes se forman y capacitan para ensear y educar transmitiendo conocimientos. Los profesores no nacen, se hacen. Para que esta formacin pueda reflejarse son necesarias las siguientes caractersticas especficas: El profesionalismo se da con base en diferentes elementos como las problemticas educativas. Las necesidades educativas necesitan nuevos mtodos y programas de enseanza. Cmo desarrollar mtodos para que aprendan los nios de los niveles bsicos? Estas son algunas de las cuestiones ms relevantes en las escuelas de formadores de docentes. La meta es mejorar la calidad educativa y los programas de estudio. El profesor tiene una gran responsabilidad para llevar esos conocimientos directamente a los alumnos. El docente debe enfrentarse a diversos retos para llevar a cabo su trabajo frente al grupo. No es lo mismo la teora que la prctica. El profesor en proceso debe comprender que se enfrentara ante un panorama diferente, entre estos esta las carencias educativas y tecnolgicas. El acercamiento y el reconocimiento con el grupo sern fundamentales. No solo le permitir reconocer como aprenden los alumnos sino buscar nuevos mtodos de enseanza. La vocacin ser definida como una disposicin de rasgos de los profesores y su relacin con los alumnos como: energa, disciplina, empata, cooperacin y una buena relacin.
MARIA NELLY RUIZ ALVAREZ
El hbito se construye con tiempo y dedicacin.
El habitus es la disposicin de hacer y ser. En el mbito profesional construir de estrategias que permitirn entender el proceso de formacin. Construir y reconstruir el significado dela docencia, la construccin del s, se destaca la labor del profesor y su formacin. De sta forma cada uno sacar provecho de conocimiento, y despus lo utilizar para formar y formarse. Vocacin de servir Yo escog la vocacin porque una de las cosas con las que yo me identifico en la lectura en cuanto a la eleccin de mi carrera por la vocacin de sentir, ese que yo tenia aprox. ocho aos me empez a llamar la atencin el hecho e estar con nios, cuidarlos y ensearles cosas nuevas, tambin pues reforzar mi propio conocimiento.
2.6. Revisión de Los Contenidos y Las Orientaciones Didácticas Del Eje Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico de Los Programas de Estudio de La Escuela Primaria.