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I.E.S.
UGEL: El Collao
DRE: Puno
Grado: 5, 4, 3 y 2
Seccin: A y B
N 29541868
Localidad: Checca
Distrito: Ilave
Provincia: El Collao
Regin: Puno
2011
DGCM
PRESENTACIN
La Institucin Educativa Secundaria San Antonio de Checca
tiene objetivos
primordiales que consisten en lograr el desarrollo der las capacidades y competencias de los
estudiantes por lo que afianza una educacin integral acorde con los avances de la ciencia y
la tecnologa, y teniendo como sustento la interculturalidad as como la prctica de valores
fundamentales.
Los grandes cambios de la sociedad, nos obligan a asumir un servicio educativo, acorde con
las nuevas demandas educativas respetando los contextos especficos en que se
desenvuelven los estudiantes a traves de la diversificacin y el respeto a la diversidad
individual de cada individuo, en este sentido presentamos la Carpeta Pedaggica del Docente,
que servir de instrumento en el trabajo educativo
DGCM
A
C
T
I
T
U
D
E
S
DGCM
RESPONSABILIDAD
-Sigue las indicaciones de
trabajo establecidas por
el profesor en la
ejecucin de actividades.
-Participa en clase
-Planifica sus tareas para
la consecucin de los
aprendizajes esperados.
-Utiliza el material
didctico solicitado en el
rea.
-Llega a la hora indicada.
-Se esfuerza por superar
errores en la ejecucin de
tareas.
-Mantiene el orden y la
disciplina en el aula.
-Asume la conduccin de
su equipo y cumple con
las tareas acadmicas
encomendadas.
-Contribuye con la
conservacin del orden e
higiene del aula.
RESPETO
.-Respeta la
propiedad ajena.
-Saluda a las
personas que
ingresan al aula.
-Emplea
vocabulario
adecuado para
comunicarse.
-Mantiene el orden
en clase.
-Acepta a sus
compaeros por
igual
-Pide la palabra
para expresar sus
ideas.
-Respeta la
diversidad cultural.
-Escucha las
opiniones de sus
compaeros.
-Respeta la
propiedad ajena.
-Escucha
atentamente las
opiniones del
profesor y sus
compaeros.
PERSEVERANCIA
-Se esfuerza por lograr
sus aprendizajes
- Demuestra
competitividad en sus
trabajos y tareas.
- Se identifica con un
plan de vida personal.
- Promueve el progreso
de la I. E.
- Asume liderazgo en la
I.E.
- Toma la iniciativa en
el cumplimiento de
tareas y el aprendizaje
grupal.
SOLIDARIDAD
-Comparte sus
bienes
- Se identifica con
la I.E.
- Apoya los xitos
de sus compaeros.
- Participa
plenamente en
actividades de la
I.E.
- Colabora con sus
compaeros en el
logro de
aprendizajes.
- Comparte lo
aprendido.
FECHAS
I TRIMESTRE
II TRIMESTRE
III TRIMESTRE
Del
01- 03 11
Del
06 - 05 - 11
Del
Al
27- 05 11
Al
09 - 09 11
Al
13 SEMANAS
14 SEMANAS
19 -09 - 11
23 - 12 11
14 SEMANAS
LUNES
MARTES
MIERC.
JUEVES
VIERNES
1
2
3
4
R
5
6
7
DGCM
DENOMINACIN
DE LA ACTIVIDAD
FECHA
RESPONSABLES
- Da mundial de la Mujer
08 de Marzo
- Da mundial de la salud
9
Abril
- Da del Nacimiento del Inca 14 de Abril
Garcilaso de la Vega
- Da Mundial de la Tierra
22 de abril
- Da del Idioma
23 de Abril
- Da del trabajo
01 de Mayo
02 de Mayo
27 de Mayo
31 de Mayo
05 de Junio
07 de Junio
24 de Junio
28 de Junio
29 de junio
-Fiestas patrias
28
Julio
06 de agosto
-Reincorporacin de Tacna
28 de Agosto
- Santa Rosa de Lima
30 de Agosto
-Derechos Cvicos de la mujer
07 Setiembre
-Da internacional de la paz
14 Setiembre
Da de la familia
21 Setiembre
-Semana de los derechos 24 Setiembre
humanos
Da de la educacin fsica
08 de octubre
Batalla de Junn
DGCM
-Combate de Angamos
-Da de la alimentacin
Da de la biblioteca nacional
Da de la Provincia El Collao
Derechos del Nio
No violencia contra la mujer
Batalla de Tarapac
08 de octube
Batalla de Ayacucho
Derechos Humanos
09 de diciembre
30 de diciembre
16 de Octubre
10 de noviembre
12 de noviembre
20 de noviembre
25 de noviembre
27 Noviembre
CICLO VII
Maneja informacin relevante sobre procesos Maneja informacin relevante sobre procesos
MANEJO DE histricos, geogrficos y econmicos del Per, histricos, geogrficos y econmicos del Per,
INFORMACI Amrica y el Mundo, desde las primeras Amrica y el Mundo hasta la actualidad,
N
sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en comunicndola en ejercicio de su libertad y
autonoma.
COMPRENSI
N
ESPACIOTEMPORAL
Comprende
categoras
temporales
y
de
representacin espacial, sobre los procesos
histricos, geogrficos y econmicos en el Per,
Amrica y el Mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la
diversidad natural y socio cultural, tomando
conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
JUICIO
CRTICO
DGCM
CONOCIMIENTOS
Historia del Per en el contexto mundial
Segunda mitad del siglo XX : Per y el mundo
- Consecuencias de la segunda guerra mundial
en el Per Amrica latina y el mundo,
Polticas de paz (ONU)
- La Guerra fra, Poltica Internacional de
EE.UU. situacin de Europa, Asia y frica.
- Procesos de descolonizacin. Movimientos de
independencia y revoluciones en frica y Asia
- Reunificacin Alemana, desintegracin de la
URSS. final de la guerra fra.
Segunda mitad del siglo XX en el Per y
Amrica
- Transformaciones en Amrica latina segn
regiones desde mediados del siglo XX:
migracin, movilizacin social y cultura
popular.
- Sociedad, poltica y economa en el Per y
Amrica
latina
hasta
la
actualidad.
Movimientos sociales y polticos. Reformas y
revoluciones, Regmenes militares
- Crisis econmica social y poltica de los aos
ochenta en Per y Amrica Latina y el Mundo:
hambre y miseria caso de la Regin Puno y
la Comunidades de la Provincia El Collao.
- Sociedad y poltica en Amrica Latina a fines
del siglo XX. Unin Europea,
El Per y Amrica en las ultimas dcadas
- El Per y Amrica Latina en el nuevo orden
mundial: desequilibrio y posibilidades en la
actualidad,
- Sociedad del conocimiento y globalizacin la
interculturalidad.
- Transformaciones del Per desde mediados
del siglo XX: Migracin , movilizacin social y
cultura popular, repercusin en la regin de
Puno y la Provincia El Collao.
- Participacin de la mujer en los procesos
sociales, polticos y econmicos, en el Per, la
regin y la provincia.
- El terrorismo y subversin en el Per y
Amrica latina caso de la regin Puno.
- La defensa de la democracia: sociedad fuerzas
armadas y fuerzas policiales. Proceso de
pacificacin en el Per, Reconciliacin y
comisin de la verdad.
- Hechos y acontecimientos de la historia
reciente del Per, la Provincia El Collao y la
regin Puno.
- Avance de la Ciencia y Tecnologa Influencias
en el mundo andino aymar.
regin puno
- Representa e interpreta procesos histricos, geogrficos
y econmicos
Juicio Critico
- Analiza procesos y permanencias sobre La Guerra fra,
Poltica Internacional de EE.UU. situacin de Europa,
Asia y frica.
- Argumenta criterios propios sobre la crisis econmica
social y poltica de los aos ochenta en Per y Amrica
Latina y el Mundo: hambre y miseria caso de la
Regin Puno y la Comunidades de la Provincia El
Collao.
- Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno
al Per y el nuevo orden mundial desequilibrio y
posibilidades en la actualidad, la organizacin poltica y
los diversos mecanismos de integracin en el mbito
regional y mundial.
- Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre
lmites y problemas territoriales.
- Propone alternativas para el desarrollo en las zonas de
frontera caso de la frontera con Bolivia.
- Asume actitudes positivas sobre la participacin de la
mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos en
el siglo XX, en el Per, la regin y la provincia.
- Formula puntos de vista y valora la conservacin de los
ecosistemas en el Per, la Amazona y la
Antrtida:reservas naturales en la selva Peruana,
Reserva natural del titicaca, rol del estado en su
conservacin.
- Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente
a la problemtica observada en los procesos histricos,
geogrficos y econmicos tratados.
- Formula y asume soluciones a los problemas
presentados en la realidad social y espacial,
interrelacionando el tiempo y el espacio.
- Argumenta puntos de vista sobre la influencia de EEUU en
la poltica internacional del Mundo.
- Formula puntos de vista respecto a la defensa de la
democracia: sociedad fuerzas armadas y fuerzas
policiales. Proceso de pacificacin en el Per,
Reconciliacin y comisin de la verdad.
- Argumenta criterios crticos respecto a la Sociedad del
conocimiento, globalizacin y la interculturalidad.
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per y la Regin Puno en el contexto
Mundial.
Valora su pertenencia e identidad cultural a su comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
DGCM
1.2 REA
1.3 GRADO
1.4 HORAS SEMANALES
1.5 PROFESOR
2.- FUNDAMENTACIN:
El rea de Historia, Geografa y Economa. A travs de los conocimientos, capacidades y
actitudes, busca la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes as
como el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos
humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.
3.- COMPETENCIAS.
CICLO VII
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y
MANEJO DE
econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola
INFORMACIN en ejercicio de su libertad y autonoma.
COMPRENSIN Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre
ESPACIOprocesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica
TEMPORAL
y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural,
tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
JUICIO
CRTICO
5. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Respeto
Responsabilidad
DGCM
Comportamiento
Mantiene el
orden en clase.
Cumple con
las normas de convivencia de
la institucin educativa
Contribuye con la
conservacin del orden e
higiene del aula y la institucin
educativa.
10
6. CALENDARIZACIN
TRIMESTRES
I TRIMESTRE
Del 01- 03 11
II TRIMESTRE
Del 06 - 05 - 11
III TRIMESTRE
Del 19 -09 - 11
FECHAS
Al
Al
Al
27- 05 11
13 SEMANAS
09 - 09 11
14 SEMANAS
23 - 12 11
14 SEMANAS
1
4
6
CONOZCAMOS LA HISTORIA
MEDIADOS DEL SIGLO xx Y LA
ACTUALIDAD
CONSERVANDO NUESTROS
ECOSISTEMAS, PARA UNA
CALIDAD DE VIDA
VALORANDO NUESTRO
POTENCIAL ECONOMICO
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO CRONOGRAMA
(Trimestres)
I
II
III
Unidad de
X
X
Aprendizaje 56
Unidad de
Aprendizaje 52
Unidad de
Aprendizaje 56
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
8.1. Mtodos y Tcnicas:
8.2. Medios y Materiales:
Exposiciones individuales y grupales
Carpeta de trabajo
Dilogos y debates.
Papelgrafos
Estudio casos.
Textos
Tcnicas grupales.
10. BIBLIOGRAFA:
Texto CIENCIAS SOCIALES 5. de Secundaria. MED.
OTP del rea de Ciencias Sociales.
Recursos educativos enviados por el MED.
ROMERO, Emilio. Monografa del departamento de Puno.
_____________________
DOCENTE
DGCM
________________
DIRECTOR
11
DGCM
12
UNIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO: COMPRENDEMOS EL FENOMENO DE LA GUERRA FRIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa
1.2 rea
1.3 Grado
1.4 Duracin
1.5 Profesor
2. JUSTIFICACIN
En esta unidad se desarrollaran capacidades, conocimientos y actitudes diversificados de historia del Per
en el contexto mundial enfatizando el tema transversal de educacin para la interculturalidad y como valor el
respeto para el cual se plantean estrategias como la dinmica grupal; la elaboracin de cuadros
comparativos; anlisis de textos y la exposicin y reflexin crtica.
3. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el emprendimiento
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL REA
COMPORTAMIENTO
Respeto
ORG.
AREA
Actividades/
Estrategias
- elaboran cuadros
comparativos
Tiempo
horas
07
- exponen temas
C.E.T.
J.C.
M.I.
M.I.
M.I.
C.E.T.
M.I.
- exponen temas
- elaboran
conclusiones
- elaboran resmenes
- comparten
informacin
07
- elaboran
conclusiones
- exponen temas
- elaboran
conclusiones
- exponen temas
- elaboran resmenes
- comparten
informacin
- elaboran resmenes
- comparten
informacin
07
07
07
07
07
07
J.C.
- elaboran
conclusiones
- exponen temas
13
6. EVALUACIN
CRIT.
EVAL
Manejo de
informacin
Comprensi
n Espacio
Temporal
Juicio
Crtico
INDICADORES
Identifica informacin relevante sobre los
Procesos de descolonizacin. Movimientos
de independencia y revoluciones en frica
en un resumen
Identifica informacin relevante sobre los
Procesos de descolonizacin. Movimientos
de independencia y revoluciones en Asia,
elaborando un informe
PJE
PESO
N
ITEM
30
INSTRUM.
20
4
Ficha de
anlisis de
textos
20
4
3
30
6
20
100
10
50
4
Ficha de
observacin
10
50
20
100
10
50
10
50
Ficha de
observacin
Ficha de
anlisis de
textos
20
100
ACTITUDES
INDICADORES
Presenta sus tareas en forma oportuna.
%
50
PJE
10
INSTRUMENTO
Lista de cotejos
50
10
Lista de cotejos
100
20
TOTAL
7. METODOLOGA:
- Mtodos
Deductivo-Inductivo
- Tcnicas
Trabajo Grupal
Dialogo, Discusin
8. MEDIOS Y MATERIALES
- Carpeta de trabajo, textos, cuadernos, papelotes, recursos naturales. otros
9. BIBLIOGRAFA
- Ministerio de Educacin: Texto Ciencias Sociales 5
- Macera Pablo. Historia del Per 4.
V B
DGCM
Docente
14
SESION DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. AREA
: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
2. GRADO
: QUINTO
3. DURACION : 180
II.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica informacin relevante sobre las caractersticas de la Guerra fra.
III .TEMAS TRANSVERSALES:
- Educacin para el emprendimiento
IV. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Actitud frente al rea
Comportamiento
SECUENCIA DIDACTICA
PROCESO
DGCM
RECURSOS
TIEMPO
- Recursos Humanos
20
fichas
de
recopilacin,
- Fichas de cuestionario
- Cuadernos,
papel, 10
cartulinas
RECEPCION
DE
INFORMACION
En grupos leen y comentan la flder, material de
ficha de lectura sobre las escritorio
60`
caractersticas de la guerra fra.
- Cuadernos y lapiceros
CARACTERIZACION
Subrrayan las ideas principales y
elaboran listados de esta
40
informacin en sus cuadernos.
RECONOCIMIENTO
Construyen mapas conceptuales
sobre la informacin obtenida.
RECONCEPTUALIZACION
El doccente realiza una sntesis y
aclara algunas dudas respecto al
tema.
15
30
TRANSFERENCIA
En sus casas dialogaran con sus
padres sobre la importancia de la
justicia y la democracia y el
problema de las guerras.
EVALUACION
Presentan
sus
mapas
conceptuales.
METACOGNICION
Reflexionan sobre lo aprendido a
travs de interrogantes.
FINAL
III.
EVALUACION
CAPACIDAD DE
AREA
Manejo
Informacin
VALORES
Respeto
IV.
INDICADORES
Identifica
informacin
de relevante sobre las Anlisis
caractersticas de la documentos
Guerra
fra
elaborando mapas
conceptuales.
ACTITUDES
Actitud frente al rea
de Ficha de anlisis de
contenido de textos
INDICADOR
INSTRUMENTO
Respeta la
opinin de sus
compaeros
Lista de cotejos
TECNICA
Dinmica grupal
Entrevista
Observacin
Dialogo
BIBLIOGRAFIA
- Texto Ciencias sociales 1 MED
VB____________________
DIRECTOR
DGCM
INSTRUMENTOS
METODOLOGIA
METODO
Mtodo Heurstico
V.
TECNICA
_______________________________
DAVID G. CORNEJO MAMANI
Prof. Por Horas
16
ANEXOS
DGCM
17
PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD
ESPECFICA
IDENTIFICAR
DISCRIMINAR
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS COGNITIVO
/ MOTORES
Recepcin de
informacin.
Caracterizacin
Reconocimiento.
Recepcin de informacin
Identificacin y
contrastacin de
caractersticas
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
RECONOCER
FORMA DE EVIDENCIA
El estudiante identifica
cuando seala algo, hace
marcas, subraya, resalta
expresiones, hace listas,
registra lo que observa, etc.
El estudiante discrimina
cuando elabora cuadros de
doble entrada, explica
diferencias, elige algo
sustancial de un conjunto de
elementos.
Manifestacin de las
diferencias
COMPARAR
Recepcin de informacin
Identificacin de las
caractersticas
individuales
contrastacin de
caractersticas de dos o
mas objetos de estudio
El estudiante compara
cuando encuentra elementos
comunes o aspectos distintos
entre los fenmenos que
observa, hace cuadros
comparativos, paralelos
DGCM
19
PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVO
/ MOTORES
Recepcin de informacin
INFERIR.
JUZGAR
APLICAR
DGCM
Capacidad para
obtener informacin
nueva a partir de los
datos explcitos o de
otras evidencias.
Capacidad para
cuestionar el estado
de un fenmeno, la
produccin de un
acontecimiento, el
pensamiento de los
dems, las formas de
organizacin,
tratando de encontrar
sus virtudes y
deficiencias y
asumiendo una
posicin al respecto.
Capacidad que
permite la puesta en
prctica de principios
o conocimientos en
actividades concretas
Identificacin de premisas
Contrastacin de las
premisas con el contexto.
Formulacin de
deducciones
Recepcin de informacin
CAPACIDADES
ESPECFICAS
QUE TIENEN
PROCESOS
SIMILARES
Formulacin de criterios
Contrastacin de los
criterios con el referente
Emisin de la opinin o
juicio.
Recepcin de la
informacin.
Identificacin del proceso,
principio o concepto que
se aplicar
Secuenciar procesos y
elegir estrategias
Ejecucin de los
procesos y estrategias.
FORMA DE EVIDENCIA
ENJUICIAR
EMPLEAR.
UTILIZAR.
20
DEFINICIN
FORMULAR
REPRESENTAR
ARGUMENTAR
DGCM
DEFINICIN
Capacidad que
permite establecer
relaciones entre
elementos para
presentar resultados,
nuevas
construcciones o
solucionar problemas
Capacidad que
permite representar
objetos mediante
dibujos, esquemas,
diagramas, etc
Capacidad que
permite sustentar o
sostener puntos de
vista
PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS
COGNITIVO /
CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
MOTORES
Recepcin de la
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
informacin.
las estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se identifican los
Identificacin de
elementos que se deben relacionar para obtener
elementos
resultados o generar nuevas construcciones
Interrelacin de los
Proceso mediante el cual se establecen relaciones
elementos
entre los elementos.
Proceso mediante el cual se pone en prctica las
Presentacin de las
relaciones entre elementos obtenindose los
interrelaciones
resultados o la nuevas construcciones
Observacin del objeto Proceso mediante el cual se observa con atencin
o situacin que se
el objeto o situacin que se representar
representar
Descripcin de la forma /
Proceso mediante el cual se toma conciencia
situacin y ubicacin de
de la forma y de los elementos que conforman el
sus elementos
objeto o situacin que se representar
Generar un orden y
Proceso mediante el cual se establece un orden y
secuenciacin de la
secuencia para realizar la representacin
representacin
Representacin de la
Proceso mediante el cual se representa la forma o
forma o situacin
situacin externa e interna
externa e interna
Recepcin de la
Proceso mediante el cual se lleva o recupera la
informacin
informacin de las estructuras mentales.
Observacin selectiva
Proceso mediante el cual se identifican la
de la informacin que
informacin que se utilizaran para fundamentar los
permitir fundamentar
argumentos.
Presentacin de los
Proceso mediante el cual se presenta los
argumentos
argumentos en forma escrita u oral.
CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
PLANTEAR
DIAGRAMAR
ESQUEMATIZAR
DISEAR
El estudiante representa
cuando dibuja un objeto, acta
en una obra teatral, elabora un
plano, croquis, plano o
diagrama
GRAFICAR
DIBUJAR
21
DGCM
22
PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIN
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
Recepcin de la
informacin del
qu hacer, por
qu hacer y cmo
hacer (imgenes )
REALIZAR
Capacidad que
permite ejecutar
un proceso,
tarea u
operacin
Identificacin y
secuenciacin de
los
procedimientos
que involucra la
realizacin
Ejecucin de los
procedimientos
controlados por el
pensamiento
CAPACIDADES
ESPECFICAS
QUE TIENEN
PROCESOS
SIMILARER
OPERAR
ELABORAR
EJECUTAR
FORMA DE
EVIDENCIA
El estudiante realiza
cuando lleva a cabo un
procedimiento para la
produccin de un bien,
un movimiento fsico,
un paso de una danza,
etc.