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APRENDIZAJE PARA
EL DOMINIO
Caracterstica
MODELO
ACTIVO
SITUADO
MODELO
COMUNICATIVO
INTERACTIVO
El modelo se basa en la
interaccin
y
se
fundamenta en las teoras
de la comunicacin verbal
y no verbal. La interaccin
cobra mxima importancia
en
la
enseanza
y
aprendizaje tanto del
maestro alumno como
de los alumno entre s.
MODELO
CONTEXTUAL
MODELO
COLABORATIVO
Se
preocupa
por
el
escenario natural y social
que influye y condiciona la
conducta escolar.
Tiene como eje la tcnica
etnogrfica.
La evaluacin es cualitativa
y formativa.
MODELO
SOCRATICO
Descubrir
contradicciones, y
autonoma
y
libertad
individualizada.
la
manuales.
Tiene
como
preocupacin reducir
Eliminar el discurso
al mnimo el tiempo
verbal del docente.
que
el
alumno
necesita
para
aprender
satisfactoriamente,
dentro del tiempo
real de que disponer.
Extraer inferencias
correctas de los
hechos conocidos.
El profesor es un Devuelve
participe en l dialogo y colaboracin
Caracterstica
debe estar abierto al autonoma
y
rol
del
aprendizaje.
estudiante.
Docente
E| profesor a punta ala
incomodidad
Compromete
productiva, que no al estudiante
en
pnico,
ni
la diseo, realizacin
Algunas estrategias
de este mtodo son
similares
a
las
utilizadas
en
la
enseanza modular.
Reciprocidad. Se
alumno.
produce un aprendizaje
ms efectivo cuando hay
La clase.
un lazo de comunicacin
fuerte entre el facilitador
y alumno.
El profesor.
Trascendencia. La
experiencia del alumno
Su escuela/centro. debe ir ms all de una
La comunidad que situacin de aqu y
enmarca
el ahora.
Mediacin del
entorno.
significado. Cuando los
facilitadores construyen
conceptos con los
alumnos, los acostumbran
a que ellos sigan
hacindolo en distintas
situaciones.
Es un TCNICO-CRTICO,
un MEDIADOR de la
cultura
social
e
institucional
y
un
mediador del aprendizaje.
El profesor es un gestor
del aula: potencia las
interacciones,
crea
El profesor deber
balancear la actividad
en clase con actividades
en equipo.
El profesor deber ser
un facilitador, un gua y
un co-investigador.
El profesor deber
Caracterstica
del Estudiante
Los
alumnos
son
dialogantes(interlocutor
es) que expresan sus
propias experiencia y
pensamientos para que
sean mejor entendidos.
Deben
de
conocimientos
pertinentes.
Autores
PLATON
tener
acto
total
cada
Es
un
autnomo
responsable.
expectativas, genera un
de
confianza.
Indicadores y claves de clima
Interviene desde una
expresin.
perspectiva crtica para
socializar y enculturar y
Entonacin y ritmo
as
desarrollar
principalmente
capacidades y valores.
Actuacin y respuesta
de
los
dicentes.
Participacin de los
estudiantes.
Respuesta y nivel de
comprensin de los
estudiantes.
Aceptacin o rechazo
de
cada
estudiante(estado de
nimo)
Modos propios de
comunicarse con el
docente
y
colega
.dominio y situacin
espacial
STERN Y HUBER
cazden
motivar, proporcionar,
evaluar
y
tomar
decisiones antes de
poner la actividad.
El profesor deber
observar y monitorear
a los equipos.
Ser responsable con el
aprendizaje.
Estar motivados para
aprender
Ser colaborativos
Ser estratgicos
S. Shulman
JOHN DEWEY
intimidacin.
cAROLL
Este
mtodo
de
preguntas y respuestas
permite individualizar la
interaccin Alumno Sistema, es decir permite
individualizar
a
las
caractersticas
y
necesidades del alumno
el proceso de enseanza.
Ventajas
Desventajas