PROIECT DIDACTIC

Data: 21.11.2014
Grupa :mare
Tema anual de nvare:Cnd,cum i de ce se ntmpl?
Tema proiectului: ,,Timpul - prieten sau duman?
Tema activitii integrate: ,,Pe crrile anotimpurilor
Elemente componente ale activitii integrate:
ADE: D : Pe crrile anotimpurilor joc didactic
ALA1: BIBLIOTEC: ,,Jurnalul timpului album selectare imagini,elemente de comunicare scris;
ART: ,,Copacul n cele patru anotimpuri pictura amestecul culorilor de baz
tiin : ,,Ceasul puzzle
,,Completeaz cifrele care lipsesc scriere cifre
Nisip i ap: ,,Micii cercettori experimente cu diferite substane i nregistrarea
timpului necesar pentru finalizarea lor.
Scopul activitii: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor precum i stimularea curiozitii pentru
investigarea acesteia
Obiective operaionale:

S precizeze elementele specifice fiecrui anotimp aezndu-le pe crarea corespunztoare ;

S deseneze elemente specifice anotimpului reprezentat pe ecuson;
S denumeasc lunile fiecrui anotimp, utiliznd Roata anotimpurilor;
S fixeze ceasurile n funcie de orele precizate ;
S denumeasc instrumente de msurarea timpului, pe baza cunotinelor acumulate;
S sorteze imagini reprezentnd diferite etape de evoluie in timp pentru realizarea unui album;

S mbine piesele tip puzzle pentru reconstituirea imaginilor reprezentnd ceasul ;

S redea prin pictur imaginea copacului n cele patru anotimpuri, utiliznd culorile reprezentative fiecrui anotimp obinute prin
amestecul culorilor de baz cu alte culori;
S redea imaginea cadranului unui ceas completnd cifrele - orele care lipsesc;
S aprecieze prin comparaie timpul necesar umplerii unor recipiente de capacitate identic cu lichide de consistene diferite ;

Sarcina didactic

Identificarea elementelor specifice fiecrui anotimp;

denumirea lunilor anului, zilelor sptmnii, precizarea momentelor unei zile
fixarea ceasurilor n funcie de orele precizate
precizarea instrumentelor de msurarea a timpului cunoscute.

Regulile jocului
Copiii vor rezolva fiecare sarcin propus pentru a putea trece la urmtoarea prob. Rspunsurile corecte vor fi susinute de aplauze. Copiii
care nu rspund corect vor fi ajutai de ali colegi pentru a putea trece la alt prob
Elemente de joc: limitarea timpului, micarea, aplauzele, recompensa
Strategii didactice:
Metode i procedee: jocul, explicaia, demonstraia, conversaia, nvarea prin descoperire,
Mijloace didactice: elemente reprezentative pentru fiecare anotimp, ecusoane, foi A4, carioci, plicuri cu fie individuale, ceas, acuarele ,
evalete, sorulee, pensoane, puzzel-uri, ceasuri, nisip, ap, plnii, clepsidre, imagini reprezentnd evoluia n timp .
Durata: 50 minute

Scenariul activitii integrate

Se va purta o discuie cu copiii legat de perioada parcurs de ei de la venirea n grdini n grupa mic i pn astzi. Discuia va veni
susinut de albumul cu instantanee din timpul activitilor realizate de-a lungul perioadei petrecute n grdini.
Li se propune precolarilor s vin n sprijinul copiilor mai mici, pentru a-i nva ce nsemntate are trecerea timpului, prin:
confecionarea unui ,,Jurnal al timpului, reconstituirea unor ceasuri din piese de puzzle, realizarea a patru tablouri reprezentnd ,,Copacul n cele
patru anotimpuri.
Pentru a-i reaminti informaiile acumulate despre timp, copiii sunt anunai c vor desfura un joc numit ,,Pe crrile anotimpurilor
unde vor avea de rezolvat sarcini diverse. Rezolvarea cu succes a sarcinilor va permite trecerea la ultima prob a jocului.
Jocul va cuprinde 12 probe, iar rezolvarea corect a fiecrei probe va completa cu numere de la 1 la 12 ceasul nzdrvan
,,Jocul de prob

- numirea anotimpurilor anului

Proba 1:Un copil numit de educatoare va indica pe Roata anului, luna i anotimpul n care ne aflm
Proba 2: Aaz pe crarea potrivit! - n ,,Csua timpului sunt ascunse diferite simboluri reprezentative pentru anotimpuri. Un copil va
veni i va extrage pe rnd un simbol i va spune ce reprezint. La ntrebarea ,,Cnd se ntmpl?,va recunoate anotimpul corespunztor i va
aeza simbolul pe crarea acelui anotimp.
Proba 3 : ,,Gsete intrusul! - Copiii nchid ochii n timp ce educatoarea strecoar elemente nepotrivite pe crrile anotimpurilor, apoi vor
identifica greelile strecurate refcnd crrile iniiale
Proba 4:,,Benzi desenate - Se vor forma 4 echipe n funcie de simbolurile reprezentate de ecusoane. Fiecare copil din echip va desena cte
un simbol al anotimpului pe care l reprezint.
Proba 5:,,Roata anotimpurilor - Cte un copil din fiecare echip va denumi lunile fiecrui anotimp,avnd ca sprijin ,,Roata anului
Proba 6:,, Zilele sptmnii - Un copil numit de educatoare va numi zilele sptmnii.
Proba 7: ,,Micii artiti - Copiii vor interpreta un cntecel referitor la zilele sptmnii
Proba 8 : ,,Momentele zilei - Cte un copil numit de educatoare va rspunde la cte o ntrebare :,,n ce moment al zilei lum micul dejun?,
,,n ce moment al zilei mergem la grdini? . a
Proba 9: ,,Fixeaz ceasul - Copiii numii de educatoare vor fixa ceasurile n funcie de orele precizate.

Proba 10 : ,,Msurarea timpului - Copiii vor da exemple de instrumente de msurare a timpului,cunoscute.

Proba 11:,,Ce pot face ntr-o secund,un minut,o or? Copiii vor da exemple de activiti care pot fi realizate ntr-o secund,un minut ,sau
o or.
Proba 12: Realizarea activitilor pe centre
Repartizarea pe centre se va face n funcie de ecusoanele simbol reprezentnd elemente specifice fiecrui anotimp, i prin tranziia :
,,Timpul e s ne micm/Ctre centre ne-ndreptm/Pregtii ca s lucrm!.
n timp ce se ndreapt spre centre copiii vor interpreta cntecelul ,,Ceasul.
La sectorul ,,Bibliotec copiii vor avea la dispoziie o serie de imagini reprezentnd evoluia n timp a unui om, a unui copac, a unei
plante .a. Copiii vor selecta imaginile i le vor aeze n ordine cronologic. Apoi vor uni puncte pentru a scrie cuvntul ce denumete fiecare
imagine. La sfrit, vor lega toate imaginile pentru a realiza ,,Jurnalul timpului.
La sectorul ,,Art vor realiza patru tablouri reprezentnd ,,Copacul n cele patru anotimpuri, utiliznd culori obinute prin amestecul
culorilor de baz cu alte culori, tonuri de culoare.
La sectorul ,,tiin copiii vor mbina piesele tip puzzle pentru reconstituirea imaginilor reprezentnd ceasul. Cellalt grup va reda
imaginea cadranului unui ceas completnd cifrele - orele care lipsesc.
La sectorul ,,Nisip i ap copiii vor compara timpul necesar umplerii unor recipiente identice cu diferite materiale. Micii cercettori vor
face nsemnri n Agenda de studiu pentru a putea prezenta colegilor concluziile experienei realizate.
Fiecare echip i va prezenta prin intermediul unui reprezentant,lucrrile realizate. Se vor face aprecieri asupra modului de lucru,i copiii
vor fi ncurajai s i autoevalueze implicarea n activiti i lucrrile finale.
Realizarea corecta a tuturor sarcinilor va duce la completarea ultimei ore . La sfritul activitii pe centre ,copiii vor termina de
completat ceasul cu ora care lipsete i l vor oferi cadou copiilor de la grupa mic pentru a-l folosi la ntlnirea de dimineaa,i pentru a ti cnd
trebuie s mearg la mas sau acas. Alturi de ceasul nzdrvan,copiii vor pune n pachet i ,,Jurnalul timpului, ceasurile reconstituite din
piesele de puzzle,,Agenda micilor cercettori,i cele patru tablouri reprezentnd anotimpurile.
Nr.
Crt

Etapele activitii

Coninutul tiinific

Strategii didactice
Metode
i Mijloace

de Evaluare

Tipul
de
inteligen

1.

Captarea i dirijarea
ateniei

Orientarea ateniei se realizeaz prin prezentarea

,musafirilor i printr-o discuie cu copiii legat de
perioada parcurs de ei de la venirea n grdini i
pn astzi. Discuia va fi susinut de albumul cu
instantanee surprinse din timpul activitilor realizate
de-a lungul perioadei petrecute n grdini.

procedee

nvmnt

conversaia

Album cu
fotografii

Metode i indicatori

activat
inteligen
interpersonal
inteligena
intrapersonal
inteligena
lingvistic

2.

3.

Anunarea temei i a
obiectivelor

Li se propune copiilor s vin n sprijinul colegilor

mai mici pentru a-i nva ce nseamn trecerea
timpului prin:confecionarea unui ,,Jurnal al
timpului,reconstituirea unor ceasuri din piese de
puzzle,realizarea a patru tablouri reprezentnd
,,Copacul n cele patru anotimpuri.
nainte de a trece la activitatea pe centrele de
interes,li se sugereaz copiilor s i reaminteasc
noiunile nvate despre ,,Timp prin intermediul
unui joc.
Se anun titlul jocului : ,,Pe crrile anotimpurilor

Conversaia

Prezentarea noului
coninut i dirijarea
nvrii

Jocul ,,Pe crrile anotimpurilor.

Proba 1
Li se prezint copiilor jocul i regulile jocului.
nainte de a ncepe se realizeaz un joc de prob.
Un copil numit de educatoare va indica pe Roata

Jocul

nelegerea mesajului
transmis

Roata timpului
Explicaia
Demonstraia

simboluri

precizarea lunii n care

ne aflm
asocierea simbolului
cu anotimpul potrivit

Inteligena
lingvistic

Inteligena
temporal

anotimpului,luna n care ne aflm.

Proba 2: Aeaz pe crarea potrivit!- precizarea
elementelor specifice fiecrui anotimp i aezarea lor
pe crarea potrivit;
Proba 3 : ,,Gsete intrusul!- descoperirea
elementelor care nu aparin anotimpului respectiv

specifice
fiecrui anotimp
Exerciiul
nvarea prin
descoperire

Proba 4:,,Benzi desenate redarea prin desen a

unui simbol specific anotimpului pe care l reprezint
Proba 5:,,Roata anotimpurilor denumirea
lunilor anului,avnd ca sprijin roata timpului.
Proba 6:,, Zilele sptmnii - denumirea zilelor
sptmnii.
Proba 7: ,,Micii artiti - interpretarea unui
cntecel referitor la zilele sptmnii
Proba 8 : ,,Momentele zilei precizarea
momentelor unei zile

Exerciiul

Exerciiul

CD cu
Negativ

Ceasuri

redarea prin desen a

unor elemente specifice
anotimpului pe care l
reprezint

Exerciiul

Conversaia

Inteligen
lingvistic

denumirea lunilor
anului;
precizarea zilelor
sptmnii
interpretarea cntecului
,Zilele sptmnii
precizarea momentelor
unei zile
fixarea ceasurilor n
funcie de orele
indicate

Proba 10: ,,Msurarea timpului enumerarea unor

instrumente de msurare a timpului

Proba 12: ,,Ceasul rezolvarea sarcinilor propuse

roata timpului

Exerciiul

Proba 9: ,,Fixeaz ceasul fixarea ceasurilor n

funcie de orele precizate

Proba 11:,,Ce pot face ntr-o secund,un minut,o

or?- exemplificarea activiti care pot fi realizate
ntr-o secund,un minut ,sau o or.

crrile
anotimpurilor
carioci
foi de flipchat
creioane
colorate

identificarea
elementelor care nu
aparin anotimpului
respectiv;

enumerarea unor
instrumente de
msurarea a timpului;

Inteligena
muzical

Inteligena
logicomatematic

Inteligena
exemplificarea unor
lingvistic
activiti care pot fi
realizate ntr-o perioad

limitat de timp

la centrele de interes
4.

Obtinerea
performantei

Repartizarea pe centre se va face n funcie de

ecusoanele simbol reprezentnd elemente specifice
fiecrui anotimp.
La sectorul ,,Bibliotec copiii vor avea la
dispoziie o serie de imagini reprezentnd evoluia n
timp a unui om, a unui copac,a unei plante .a. Copiii
vor trebui s selecteze imaginile i s le aeze n
ordine cronologic. Apoi vor uni puncte pentru a
scrie cuvntul reprezentativ pentru fiecare imagine.
La sfrit,vor lega toate imaginile pentru a forma
,,Jurnalul timpului.
La sectorul ,,Art vor realiza patru tablouri
reprezentnd ,,Copaculn cele patru anotimpuri,
utiliznd culorile reprezentative fiecrui anotimp
obinute prin amestecul culorilor de baz cu alte
culori

Exerciiul

Conversaia
Exerciiul
Conversaia
Exerciiul

La sectorul ,,Nisip i ap copiii vor fi micui

cercettori. Ei vor aprecia prin comparaie timpul
necesar umplerii unor recipiente de capacitate

Plane
Acuarele
evalete
orulee

ilustrarea prin amestec

ul culorilor de baz cu
alte culori,a copacului
n cele patru anotimpuri

Puzze-luri
Inteligena
spaio vizual

La sectorul ,,tiin copiii vor mbina piesele

tip puzzle pentru reconstituirea imaginilor
reprezentnd ceasul
Cellalt grup vor reda imaginea cadranului
unui ceas completnd cifrele, orele care lipsesc .

Imagini
reprezentnd
evoluia n timp

selectarea imaginilor si
aezarea lor n ordine
cronologic

Exerciiul
nvarea prin
descoperire

Ceasuri
Carioci
Plnii
Sticle
Agenda
Nisip
Ap
Compoziie de
cltite

Inteligena
logico matematic

identic cu lichide de consistene diferite ;

5.

Evaluare
Autoevaluarea
Fiecare echip i va prezenta prin intermediul
unui reprezentant,lucrrile realizate. Se vor face
aprecieri asupra modului de lucru,i copiii vor fi
ncurajai s i autoevalueze implicarea n activiti
i lucrrile finale.
Realizarea corecta a tuturor sarcinilor va duce la
completarea ultimei ore . La sfritul activitii pe
centre ,copiii vor termina de completat ceasul cu ora
care lipsete i l vor oferi cadou copiilor de la grupa
mic pentru a-l folosi la ntlnirea de dimineaa,i
pentru a ti cnd trebuie s mearg la mas sau acas.
Alturi de ceasul nzdrvan,copiii vor pune n pachet
i ,,Jurnalul timpului, ceasurile reconstituite din
piesele de puzzle,,Agenda micilor cercettori,i cele
patru tablouri reprezentnd anotimpurile