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BULLYING
SECUENCIA DIDÁCTICA:
RUMBO A LA ESTACION
DE LA PAZ
PROBLEMA
SE HA OBSERVADO QUE LOS NIÑOS
EXTERNAN CONDUCTAS AGRESIVAS
ADOPTADAS DENTRO DEL HOGAR
OBJETIVO GENERAL
QUE ELL MAESTRO
INVOLUCRE AL PADRE
DE FAMILIA, AL
IMPLEMENTAR
ESTRATEGIAS QUE
AYUDEN Y EVITEN EL
ACOSO ESCOLAR ENTRE
IGUALES.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONCIENTIZAR A LOS PADRES ACERCA DE LA
VIOLENCIA FAMILIAR ENTENDIDA COMO UN
PROBLEMA SOCIAL
PROPORCIONAR MODELOS ALTERNATIVOS DE
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR MAS
DEMOCRATICOS Y MENOS AUTORITARIOS
INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN
LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DE ABUSO
ESCOLAR
CONTENIDOS
CONCEPTUALES:
HISTORIA FAMILIAR; DERECHOS DE LOS NIÑOS; EXPRESO
LO QUE SIENTO (SENTIMIENTOS Y EMOCIONES)
PROCEDIMENTALES
AL
PADRES UM
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ESTRATEGIA AUDIOVISUAL:
ACTIVIDADES:
1.- CITAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA
MOSTRARLES FOTOGRAFÍAS O UN VIDEO
QUE PRESENTEN LAS DISTINTAS
CONDUCTAS QUE MANIFIESTEN LOS NIÑOS
EN EL AULA.
2.- MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS LOS
PADRES MENCIONARAN LAS CONDUCTAS Y
LAS POSIBLES CAUSAS QUE LO PROVOCN.
3.- CONCIENTIZAR A LOD PADRES A QUE
ESAS CONDUCTAD AFECTAN EL NIVEL
ACADEMICO DE LOS ALUMNOS, ASÍ COMO
SU ENTORNO SOCIAL E INVITARLOS A
COLABORAR EN DIFERENTES ACCIONES
PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA.
ESTRATEGÍA EL ALBÚM FAMILIAR
ACTIVIDADES
1.- INVITAR A UN PADRE DE FAMILIA A
QUE CUENTE A LOS NIÑOS DETALLES
RELEVANTES DE SU HISTORIA,
APOYANDOSE EN PREGUNTAS COMO
¿CUÁNDO NACIÓ? ¿CÓMO SE
LLAMABAN SUS PADRES? ¿DÓNDE
NACIO? ETC.
2.- INVITAR AL PADRE DE AQUEL
ALUMNO QUE PROVOQUE MAS
PROBLEMAS DE MALA CONDUCTA
DENTRO DEL AULA A QUE CUENTE LA
HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO.
3.- CON AYUDA DE LOS PADRES DE
FAMILIA LOS ALUMNOS ELABORARÁN
UN ALBÚM FAMILIAR CON LOS
ACONTECIMIENTOS MÁS
IMPORTANTES DE SU HISTORIA
ESTRATEGÍA COLLAGE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS
ACTIVIDADES
1.- SE INVITARÁ A UN PADRE DE FAMILIA PARA
QUE LOS DISCIDENTES LO ENTREVISTEN CON
LA FINALIDAD DE QUE GAN COMPARACIONES
DEL TRATO QUE ANTES SE LES DABA CON LOS
DE HOY EN DÍA
2.- CON AYUDA DE LA MAESTRA LOS ALUMNOS
ELABORARÁN UNA LISTA DE LOS DERECHOS
QUE HAN PREVALECIDO A TRAVÉS DEL TIEMPO
Y CUALES CONOCEN QUE NO SE HAN
ENCIONADO PARA INTEGRARLOS EN LA LISTA Y
MENCIONAR LA IMPORTANCIA DE CADA UNO
3.- EN EQUIPOS DE CUATRO ALUMNOS, SE
ELIGIRÁ UN DERECHO SE LES REPARTIRAN
REVISTAS CARTULINAS Y PEGAMENTO PARA
QUE LOS ALUMNOS ELABOREN UN COLAGE QUE
REPRESENTE EL DERECHO QUE
CORRESPONDA. DEBERAN EXPLICAR POR QUE
ES IMPORTANTE ESE DERECHO EN SU VIDA
DIARIA
ESTRATEGÍA CAFÉ LITERARIO
ACTIVIDADES
1- LA MAESTRA REDACTARÁ UN CUENTO QUE
MANIFIESTE SITUACIONES DE ABUSO ESCOLAR.
2.- LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ALUMNOS SE
ORGANIZARÁN EN UNA MESA REDONDA SE
ENTREGARÁ UNA COPIA DE LA REDACIÓN DEL
CUENTO A CADA UNO
3.-SE DARÁ INICIO A UNA LECTURA ROBADA DEL
CUENTO PARA DESPUÉS COMENTARLO AL
FINALIZAR LA LECTURA. SE COMPARARÁ CON LAS
SITUACIONES VIVIDAS EN EL GRUPO PARA
OBTENER LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE
ESTAS SITUACIONES.
4.- EN CONJUNTO SE APORTARÁN IDEAS PARA
CONSTRUIR UN LEMA EL CUAL TENGA COMO
MENSAJE LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA TRATADO,
EL CUAL LOS PADRES SE COMPROMETERÁN A
LLEVAR A CABO.
EVALUACIÓN
1.- OBSERVAR Y REGISTRAR EN UNA HOJA DE REGISTRO
LAS CONDUCTAS Y ACTIVIDADES MANIFESTADAS
DIARIAMENTE DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTABAN
ACTITUDES DE ACOSO.
2.-ELABORAR UN TREN TITULADO ¡EL TREN DE LA PAZ!
QUE SE CONSTRUIRÁ CON LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS
DE LAS ESTRATEGIAS.
RECURSOS
MATERIALES:
FOTOGRAFÍAS
VIDEOS
HOJAS DE COLOR
PEGAMENTO
CARTULINAS
COLORES
AULA
HUMANOS:
ALUMNOS
PADRES DE FAMILIA
MAESTRO
ELABORADO POR:
ESPERANZA MONTES BRISEÑO
YAJAIRA AMADOR GONZÁLEZ
NOHELIA RUELAS MORALES