PROYECTO DE APRENDIZAJE

Implementamos nuestros sectores de aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Institucin Educativa
Grado
Nivel
Ao Lectivo
Duracin
Producto

: N 20494 VISTA ALEGRE

: 3 Y 4
: PRIMARIA
: 2014
: 20 das
: Implementacin de los sectores de
aprendizaje del aula.

II. SITUACIN DE CONTEXTO:

En la I.E. Se observa que al iniciar el ao escolar los nios no cuentan
con las aulas organizadas e implementadas con sus propuestas de los
nios por tal motivo se propone realizar el presente proyecto ante este
hecho, el docente y sus estudiantes para cambiar esta situacin y
mejorar esta condiciones.

III.

PLANIFICACIN
Qu
aprendizajes
lograran mis
estudiantes?
(situaciones
de
aprendizaje)

Qu haremos?
Actividades o tareas

- Nos integramos organizando nuestra aula.

(convivencia)
- Proponemos las normas de convivencia.
(convivencia)
Participamos de
Elaboramos
compromisos (comunicacin)
un debate sobre
una educacin - Elaboramos nuestros paneles de asistencia
(matemtica)
de calidad
- Nos informamos sobre materiales txicos y no
txicos. (Comunicac).
- Conocemos el efecto de los materiales txicos.
(Ciencia y ambiente)
Indagamos
sobre
los - Averiguamos el presupuesto para implementar
el aula. (Matemtica)
materiales que
necesitamos
para

Qu
necesitam
os?

Libros del
MED
(consignar
ttulo y pg.
Del texto)
Papelotes
Plumones
Limpiatipo

implementar los
sectores en el
aula
Realizamos una campaa de
recoleccin y
reciclaje de
materiales para
implementar
nuestros
sectores del
aula.
-

Hojas bond
Colores etc
Elaboramos
afiches y carteles
para la
campaa
de
recoleccin
y
reciclaje
COMUNICACIN
Elaboramos un croquis de desplazamiento de
la campaa Matemtica
Recolectamos y Clasificamos los materiales
recolectados (Matemtica)
Experimentamos los cambios fsicos de los
materiales reciclados. (ciencia y ambiente)

Materiales
concretos
del MED de
matemtica
, Ciencia
ambiente,
comunicaci
n etc.

Distribuimos el espacio del aula para nuestros

sectores. P.S.
- Asignamos responsabilidades para el buen uso
de los materiales. Comunicacin
Organizamos e
implementamos - Proponemos normas para el buen uso de los
materiales
nuestros
sectores en el
aula
Despus de culminar el proyecto planificar la difusin del producto ante la
comunidad educativa. (1 da)

a)

CRONOGRAMA (MARZO)
LUNES
MARTES
MIERCOLES
10
Bienvenida y
buen inicio del
ao escolar
Sesin de
sensibilizacin
sobre la situacin
de contexto para
el buen
desarrollo del
proyecto
17
Nos informamos
sobre materiales
txicos y no
txicos.
(Comunicac).
Conocemos el
efecto de los
materiales
txicos. (Ciencia
y ambiente)

11
Nos integramos
organizando
nuestra aula.
(convivencia)

JUEVES
13
Elaboramos
nuestros paneles
de asistencia
(matemtica)

14
Reflexiona
sobre
la
funcin
educadora de
la
familia.
(Personal
social)

19
Elaboramos
afiches y carteles
para la campaa
de recoleccin y
reciclaje
COMUNICACIN

20
Elaboramos un
croquis de
desplazamiento
de la campaa
MATEMTICA

21
Recolectamos y
Clasificamos los
materiales
recolectados
Matemtica

Proponemos las
normas de
convivencia.
(convivencia)
18
Averiguamos el
presupuesto para
implementar el
aula.
(Matemtica)

VIERNES

12
Elaboramos
compromisos
(comunicacin)

24
Experimentamos
los cambios
fsicos de los
materiales
reciclados.
(ciencia y
ambiente)

25
Asignamos
responsabilidade
s para el buen
uso de los
materiales.
COMUNICACIN
Proponemos
normas para el
buen uso de los
materiales

b)
SITUACI
N DE
APREN
DIZAJE

Particip
amos
de un
debate
sobre
una
educaci
n de
calidad.

Seleccin de competencias capacidades e

indicadores
ACTIVIDADE
S O TAREAS

PROPSITO DIDCTICO
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Nos
integramos
organizando
nuestra aula.
(convivencia
)

Participa
democrticamente:
Participa
democrticamente
en
espacios
pblicos
para
promover el bien comn.

Propone
y
gestiona
iniciativas
de
inters comn.

Proponemos
las normas de
convivencia.
(convivencia
)

Convive democrtica e
interculturalmente
Convive
de
manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia,
y con todas las personas
sin distincin.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

Se compromete
con las normas
y
acuerdos,
como base para
la convivencia.

Manifiesta
disposicin
a
participar
en
actividades
de
la
escuela, con lo que
muestra
que
se
siente parte de ella.
Cumple
con
responsabilidad
los
acuerdos
asumidos
en las escuelas.

Elaboramos
compromisos
(comunicaci
n)

Planifica
la
produccin de
diversos tipos
de texto

Selecciona
de
manera autnoma el
destinatario,
tema,
tipo
de
texto,
recursos textuales y
alguna
fuente
de
consulta que utilizar
de acuerdo con su
propsito
de
escritura.

Elaboramos
nuestros
paneles
de
asistencia.
(matemtica
)

Reflexiona
sobre
la
funcin
educadora de
la
familia.
(Personal
social)

Indaga
mos
sobre
los
materia
les que
necesit
amos
para
implem
entar
los
sectore
s en el
aula.

Nos
informamos
sobre
materiales
txicos y no
txicos.
(comunicaci
n)
Conocemos el
efecto de los
materiales
txicos.
(ciencia y
ambiente)

Averiguamos
el
presupuesto
para
implementar
el aula.

Resuelve con autonoma y

formula con seguridad,
problemas cuya solucin
requiera
establecer
relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y
grficas
estadsticas,
interpretarlas
y
argumentarlas.
Explica la estructura y la
organizacin del Estado
Peruano, describe y valora
las funciones que cumplen
las
instituciones
de
gobierno local, regional,
nacional para mejorar las
condiciones de vida de la
poblacin,
y
participa
organizadamente
en
proyectos de mejora y de
prevencin de riesgos en
la
escuela
y
en
la
comunidad.
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de
interpretacin
y
reflexin.
Relaciona
el
funcionamiento
de
los
sistemas de su cuerpo en
armona con el ambiente,
valorando la prctica de
higiene,
prevencin
y
seguridad integral.

Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Matematiza
Representa
Elabora
Utiliza
Argumenta
Comunica

Elabora e interpreta
tablas a partir del
panel de asistencia.

Reflexiona
sobre
las
funciones que
cumple la
familia
para
brindar,
educacin,
proteccin y
Seguridad
integral a sus
miembros.

Explica el rol de la
familia
en
la
educacin
delos
hijos.

Identifica
informacin en
diversos tipos
de textos segn
el propsito

Localiza informacin
en diversos tipos de
textos
con
varios
elementos complejos
(estructura
sintctica de las
oraciones)* y con
vocabulario variado.
Reconoce el efecto
de
sustancias
qumicas
contaminantes en la
salud.

Investiga
los
efectos de las
sustancias
Qumicas
contaminantes
en la salud:
monxido
de
carbono,
cianuro, plomo,
mercurio,
arsnico
y
otros.
1. Matematiza
2. Representa
3. Elabora
4. Utiliza
5. Argumenta
6. Comunica

Experimenta
y
describe,
el
significado y uso de
las operaciones con
nmeros
naturales
en
situaciones

Realiza
mos
una
campa
a de
recolec
cin y
reciclaj
e de
materia
les para
implem
entar
nuestro
s
sectore
s del
aula.

(matemtica
)

empleando
diversas
estrategias de solucin,
justificando y valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

cotidianas
que
implican las acciones
de
igualar
dos
cantidades (5 y6)

Elaboramos
afiches y
carteles para
la campaa
de
recoleccin y
reciclaje.
(comunicaci
n)

Produce reflexivamente Textualiza

diversos tipos de textos experiencias,
escritos
en
variadas ideas,
situaciones comunicativas, sentimientos,
con coherencia y cohesin, empleando las
utilizando
vocabulario convenciones
pertinente
y
las del
lenguaje
convenciones normativas, escrito.
mediante
procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin,
con
la
finalidad
de
utilizarlos
en
diversos
contextos.
Resuelve
y
formula 1. Matematiza
problemas cuya solucin 2. Representa
requiera
de
la 3. Elabora
4. Utiliza
transformacin de fi guras
5. Argumenta
geomtricas en el plano, 6. Comunica
argumentando
con
seguridad, los procesos
empleados
y
comunicndolos
en
lenguaje matemtico.
Resuelve
situaciones 1. Matematiza
problemticas de contexto 2, Representa
3. Elabora
real y matemtico que
4. Utiliza
implican la construccin
5. Argumenta
del significado y uso de los
6. Comunica
nmeros y sus operaciones
empleando y valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

Escribe diversos tipos

de
textos
con
algunos
elementos
complejos,
(estructura
sintctica de las
oraciones)*
con
diversas temticas, a
partir
de
sus
conocimientos
previos y en base a
fuentes
de
informacin.

Elaboramos
un croquis de
desplazamien
to
de
la
campaa.
(matemtica
)

Recolectamos
y Clasificamos
los materiales
recolectados
(matemtica
)

Experimenta
mos los
cambios
fsicos de los
materiales
reciclados.
(ciencia y
ambiente)

Elabora, ensaya y evala

estrategias
de
conservacin
y
mejoramiento
de
su
ambiente
inmediato
a
partir
de
conceptos
cientficos bsicos, y su
comprensin
de
las

Comprende
cambios fsicos
y qumicos de
la
materia
para
determinar sus
diferencias

Elabora la ampliacin
y
reduccin
de
figuras a partir de un
croquis.

Usa
diversas
estrategias
que
implican el uso de la
representacin
concreta, grafica, en
la clasificacin de los
materiales
recolectados, en la
resolucin
de
situaciones
problemticas.
Identifica los cambios
fsicos de la materia.

Asignamos
responsabilid
ades para el
buen uso de
los materiales
(Personal
social)

IV.

interacciones
entre
los
seres biticos y seres
abiticos de la naturaleza.
Se reconoce como una
persona valiosa as como a
los otros e interacta
demostrando actitudes de
respeto y trato igualitario a
las personas, rechazando
toda forma de violencia,
corrupcin
y
discriminacin,
en
la
convivencia cotidiana.

Reconoce
la
importancia de
la organizacin
estudiantil que
favorecen
la
participacin de
los estudiantes
en el proceso
educativo

Asume
responsabilidades
para el buen uso de
los materiales

IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO

Sesiones de Aprendizaje:

Nos integramos organizando nuestra aula.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Participa democrticamente:
Participa democrticamente en espacios
pblicos para promover el bien comn.

Propone
y gestiona
iniciativas de inters
comn.

Manifiesta disposicin a participar

en actividades de la escuela, con lo
que muestra que se siente parte de
ella.

Desarrollo de la sesin
Moment
os
Inicio

Tiempo/
recursos

Secuencia didctica

Desarrollo Cierre

Sesiones de Aprendizaje: Proponemos las normas de convivencia.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Convive
democrtica
e
interculturalmente
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distincin.

Se compromete con
las
normas
y
acuerdos, como base
para la convivencia.

Cumple con responsabilidad los

acuerdos
asumidos
en
las
escuelas.

Desarrollo de la sesin
Moment
os
Inicio

Desarrollo Cierre

Secuencia didctica

Tiempo/
recursos

V.

COMUNICACIN: Planificar una sesin para socializar el

producto.

Sesiones de Aprendizaje: Mostramos nuestros productos.

COMPETENCIA

Desarrollo de la sesin
Moment
os
Inicio

CAPACIDAD

INDICADOR

Tiempo/
recursos

Secuencia didctica

Desarrollo Cierre

1)

EVALUACIN DE APRENDIZAJES:

Criterio

Indicadores Precisados

Instrumento

SITUACIN PROBLMICA
(Rutas del Aprendizaje)
CAPACIDA
DES
MATEMATI
ZA

FASES

PREGUNTAS

REPRESE
NTA

ELABORA
ESTRATEG
IAS

COMUNIC
A

UTILIZA
EXPRESIO
NES
SIMBLIC
AS

ARGUMEN
TA

COMPRENSI

N DEL
PROBLEMA

ELABORACI
N /ELECCIN
DE UN PLAN
ESTRATGIC
O

EJECUCIN
DEL PLAN

De qu trata el problema?
Cmo lo diras con tus propias
palabras?
Has
visto
alguna
situacin
parecida?
Cules son los datos?
Qu es lo que te piden?
Cules son las palabras que no
conoces en el problema?
A qu crees que se refiere cada
una de las palabras?
Cmo resolvemos el problema?
Qu deberamos hacer primero?
Debemos considerar todos los
datos?
Cmo haramos para llegar a la
respuesta?
Has resuelto algn problema
parecido?
Imagina
un
problema
ms
sencillo?.
Cmo lo desarrollaras?
Qu materiales debes utilizar
para resolver el problema?
Consideras
que
los
procedimientos utilizados te ayudarn
a encontrar la respuesta?

Habr otros caminos para hallar

la respuesta? Cules?

Cul es la diferencia entre el

procedimiento seguido por y el
tuyo?

Ests seguro de tu respuesta?

Cmo la compruebas?

Cmo hiciste para hallar la

respuesta?
Explica tu estrategia.

Por qu ese camino te llev a la

solucin?

Qu te dio la pista para elegir tu

estrategia?

En qu se parece este problema

a otros trabajados anteriormente?

Te fue fcil o difcil resolver el

problema?, por qu?

Crees que el material que

utilizaste te ayud?, por qu?

REFLEXIN
DEL
PROCESO DE
RESOLUCIN
/ VISIN
RETROSPECT
IVA