UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR

PR-REITORIA DE EXTENSO
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAO

ENCONTROS UNIVERSITRIOS UFC 2014

A FORMAO DOCENTE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR NOS
MARCOS DO MOVIMENTO DE EDUCAO PARA TODOS:
UMA ANLISE ONTO-HISTRICA
Stephanie Barros Arajo (Bolsista PIBIC/FUNCAP/UFC)
Maria Elisian de Carvalho (Mestranda PPGE/UFC)
Orientador: Professor Dr. Valdemarin Coelho Gomes

INTRODUO

METODOLOGIA

O Movimento de Educao para Todos, foi

implantado no incio da dcada de 1990, na
Conferncia de Jomtien (Tailndia), promovida,
a seu turno, pela Unesco, Banco Mundial e
outros organismos multilaterais. Centrado em
metas a serem cumpridas por mais de 150 pases,
tal projeto tem como intuito, entre outras coisas,
a universalizao da educao bsica e a
erradicao do analfabetismo. Fixa, desta feita, a
formao e a prtica docente como elementos
centrais para o sucesso dos fins definidos
escola.

Dada a natureza do objeto, a investigao se

caracteriza como um estudo eminentemente
terico-bibliogrfico e documental. A reviso da
literatura, se volta para a colocao da educao
na dinmica do capitalismo, mormente no
contexto da crise estrutural do capital; para textos
selecionados de anlise crtica sobre as diretrizes
impostas pela ONU/UNESCO e pelo Banco
Mundial, no cenrio educacional contemporneo,
particularmente, nos pases da chamada periferia
do capitalismo. A anlise de documentos
contempla, por sua vez, as declaraes
formalizadas no conjunto de conferncias e fruns
internacionais e/ou nacionais, realizadas em torno
do Movimento de Educao para Todos, a partir
de 1990, sob o patrocnio da UNESCO e do Banco
Mundial, rastreando, nesse contexto, o tratamento
conferido a problemtica da formao docente.

OBJETIVO
Examinar os direcionamentos apontados
formao e prtica do professor, especificamente
os projetos polticos pedaggicos dos cursos de
licenciatura da UFC, que formam professores,
considerando o contexto das relaes entre
trabalho e educao, atrelados aos interesses
reprodutivos do capital, embutidos nas propostas
pedaggicas arbitradas pelo Movimento de
Educao para Todos.

RESULTADOS PARCIAIS
O exame at aqui realizado sobre documentos
como o Relatrio Jacques Delors e a Declarao
Mundial sobre Educao para Todos, leva-nos
concluso de que, alm de mostrar-se um dos
mais contundentes projetos na estratgia
pedaggica do capital desde aquele perodo, o
Movimento de Educao para Todos assume
uma formao/prtica docente superficializada,
aligeirada, tecnicista e pragmatista.

AGRADECIMENTOS

e-luta
Linha Marxismo, Educao e
Luta de Classes
PPGE/UFC