Professional Documents
Culture Documents
TAJUK 12
SINOPSIS
Tajuk ini membincang dan mengkaji isu-isu dan trenda terbaru dalam teknologi
pendidikan, merangkumi teknologi yang digunakan dalam bilik darjah dan di luar bilik
darjah yang membantu pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Selain itu,
diperbincangkan juga trenda terkini teknologi yang mendokong perkembangan
pembelajaran berasaskan teknologi, media, pendidikan dan latihan pada masa
depan.
HASIL PEMBELAJARAN
Dengan melaksanakan aktiviti-aktiviti pembelajaran tajuk ini, diharapkan guru akan
dapat:
i.
ii.
iii.
KERANGKA TAJUK
Kerahsiaan
Keselamatan
Kawalan Kendiri
EDU3105
Fikirkan
ii.
Undang-undang paten: kawal penemuan baru dan berguna dan juga proses
penemuan;
iii.
iv.
EDU3105
Antara yang dikawal di bawah undang-undang hak cipta ialah karya sastera, muzik,
seni, filem, rakaman bunyi, siaran dan terbitan.
Tanda hak cipta mengandungi 3 elemen penting iaitu simbol
atau perkataan
Copyright atau Hak cipta Terpelihara, tahun pertama penerbitan, dan nama
pemilik hak cipta tersebut.
Cara untuk memperolehi bahan-bahan untuk pembangunan perisian multimedia
tanpa melanggar undang-undang hak cipta temasuk:
i.
ii.
iii.
iv.
Fikirkan
12.2
Keselamatan
EDU3105
komputer, seperti monitor, papan kekunci, tetikus, unit sistem audio, pencetak,
projektor overhead dan lain-lain perlu dijaga dengan baik. Begitu juga dengan
perkakasan teknologi seperti televisyen, sistem audio, perakam video tidak
ketinggalan perlu dijaga dan dipelihara dengan baik.
Penggunaan komputer dan alatan teknologi dihubungkan dengan kuasa elektrik
yang tinggi voltannya. Langkah keselamatan semasa penggunaan perlu diberi
perhatian agar mengelakkan daripada risiko terkena rencatan elektrik. Oleh itu,
kekerapan
penyenggaraan
dan
penyelenggaraan
peralatan
komputer
harus
cakera keras di samping adanya salinan dalam cakera liut atau ke dalam storan
sekunder yang lain. Tujuannya supaya salinan fail asal selamat jika fail asal
dirosakkan oleh virus.
Beberapa kajian menunjukkan penggunaan komputer yang berterusan boleh
menyebabkan gangguan kesihatan seperti sakit kepala, ketegangan otot dan tulang
(terutama bahu, pergelangan tangan, leher, punggung, dan bahagian bawah
pinggang), mata merah, berair, dan gangguan penglihatan. Oleh itu posisi tubuh,
posisi
peralatan
komputer
dan
pencahayaan
ruangan
makmal/bilik
sangat
EDU3105
basah. Monitor komputer pada umumnya menggunakan resolusi gambar (CRT) yang
dapat menyebabkan pemancaran cahaya yang cukup tinggi untuk diterima oleh
retina mata manusia. Oleh itu, bahagian paparan skrin harus memiliki layar anti
radiasi, agar mata terhindar dari kerosakan akibat pancaran radiasi sinar cahaya
komputer.
Papan kekunci juga harus dijaga dengan menterbalikkan papan kekunci untuk
mengeluarkan habuk. Celah-celah kekunci dibersihkan.
Antara isu keselamatan yang berkaitan dengan ICT ialah
Penipuan
Kecurian maklumat
Pengintipan
Judi Siber
Pornografi
Pengodam/Hacker
Penyebar Virus
peraturan-peraturan
untuk
menjaga
keselamatan
peralatan
demi
12.3
Kerahsiaan
EDU3105
teknologi
maklumat
dan
komunikasi
harus
berhati-hati
serta
menggunakan
kaedah
kerahsiaan
dilaksanakan
melalui
amalan
EDU3105
Fikirkan
12.4
Kawalan Kendiri
Kawalan kendiri merupakan suatu ikhtiar atau kehendak diri terhadap tingkah laku,
tindakan dan proses-proses pemikiran. Kawalan kendiri berpusatkan kepada
kebolehan seseorang untuk menekankan kuasa akal diri terhadap segala rintangan
yang menyekat tindakannya. Sejak kecil lagi, kanak-kanak dilatih untuk mengawal
kendiri. Akan tetapi, pengalaman dan pendedahan kepada pelbagai media boleh
mempengaruhi serta mengurangkan kapasiti murid untuk mengawal diri dengan
berkesan.
Pada zaman perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi, setiap individu
perlu mempunyai kawalan diri terhadap tindak-tanduk sendiri. Kita mempunyai
tanggungjawab diri untuk mengurus dan menggunakan teknologi dengan baik demi
mencapai keseimbangan dan integriti sebagai anggota dalam keluarga, masyarakat
serta warganegara Malaysia. Segala akses kepada teknologi maklumat dan bahan
bercetak, serta media ialah suatu keistimewaan dan bukan satu hak mutlak. Oleh itu,
setiap individu harus mengikut prosedur dan etika penggunaan bahan dan teknologi.
Setiap pengguna teknologi dan teknologi maklumat perlu mempunyai tanggungjawab
diri serta dapat mengawal diri. Semasa melayari laman web, seseorang perlu
berkebolehan untuk mengawal diri daripada
undang-undang atau kod etika serta disiplin diri. dalam menentukan keutamaan
mencapai keseimbangan, integriti dan kualiti hidup sebagai warganegara, ahli
masyarakat, pelajar dan pekerja.
Teknologi kini memberikan individu pelbagai cabaran, peluang serta keinginan yang
menarik. Data elektronik kini mudah diperoleh pada computer, sama ada dalam
EDU3105
bentuk video digital, muzik, teks imej dan lain-lain. Pengguna harus berhati-hati
semasa memuat turun bahan dan disiplin diri amat diperlukan agar tidak melanggar
peraturan atau undang-undang yang digariskan.
12.5
Pembelajaran elektronik
Jenis pembelajaran ini juga dikenali sebagai e-pembelajaran. Perkembangan ini
merupakan satu kemudahan alternatif untuk menyampaikan maklumat secara
elektronik kepada semua pelajar di luar kelas formal. Dengan perkembangan ini,
seseorang pendidik dapat menghubungi dan mendidik kumpulan kecil murid, tetapi
bilangan yang akan dilatih adalah ramai.
Internet dan komputer merupakan resos utama untuk melaksanakan e-pembelajaran
ini kerana komputer adalah alat penghubung ke internet yang mengandung pelbagai
maklumat yang berguna kepada murid dan guru, terutamanya dengan aktiviti
pemerolehan maklumat untuk penyelidikan, penerbitan dan pembelajaran melalui
internet semakin meningkat.
Melalui e-pembelajaran, perkongsian maklumat boleh diperoleh secara berkesan dan
dapat menggiatkan pembudayaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam
pendidikan. Murid masa kini tidak semestinya memperoleh bahan daripada buku
teks, tetapi boleh mengakses laman web berkenaan. Di samping itu, CD-ROM
dengan elemen-elemen animasi, permainan, teks dan grafik yang membolehkan
pembelajaran dilaksanakan secara lebih menyeronokkan.
Dengan pelaksanaan e-pembelajaran, ia dapat membantu guru yang tidak dapat
menyampaikan pelajaran kerana sebab-sebab tertentu. Murid boleh menerima
pembelajaran daripada modul e-pembelajaran melalui internet atau CD, di samping
membantu untuk mengembangkan potensi murid dalam melayari maklumat untuk
penyelesaian pembelajaran serta memenuhi perasaan ingin tahu mereka.
EDU3105
EDU3105
RUMUSAN
Bab ini telah menerangkan tentang isu-isu berkaitan hak cipta, keselamatan,
kerahsiaan, dan kawalan diri dalam mengendalikan teknologi pendidikan dalam
pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, dibincangkan juga Trenda-Trenda terkini
dalam teknologi pendidikan yang berkait rapat dengan pembelajaran.
BIBLIOGRAFI
Dick, N., Carey, L. & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction.
[http://www.moe.gov.my/bbt/pengurusanhak cipta.php]
Lembaga Penyelidikan Undang-Undang 2001. Akta Hak cipta 1987 (Akta 332) &
Peraturan-peraturan & perintah-perintah, Kuala Lumpur: International Law
Book Services.
Norasiah Abdullah, Nor Risah Jamilah Mat Lazim & Rosnah Ahmad Zain (2009).
Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Selangor: Multimedia.
Noriati A. Rashid, Boon, P. Y., Sharifah Fakhriah Syed Ahmad, & Wan Kamaruddin
Wan Hasan (2012). Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Shah Alam:
Oxford Fajar
Smaldino, S. E., Russell, J. D., Heinich, R., & Molenda, M. (2005). Instructional
technology and media for learning. Edisi ke 8. New Jersey: Pearson Prentice
Hall
10
EDU3105
11