Autonoma Lo he hecho yo solo!

Son muchos los padres que piensan que anticipndose a las acciones de sus hijos y
hacindolas por ellos, les estn ayudando a salvar las dificultades, sin comprobar la
satisfaccin que les produce a los nios valerse por s mismos sin tener que depender
de los adultos en aquello que pueden hacer ellos solitos
Inconscientemente -por las prisas o por un afn de proteccin- los padres cometen a menudo el
error de privar a su hijo de la oportunidad de aprender, evitando, por ejemplo, que corte el filete,
que se abroche el abrigo o se lave la cara l solo. Para que practique y adquiera estos
comportamientos bsicos, indispensables en la vida cotidiana, es beneficioso aprovechar el
deseo espontneo del pequeo, ayudndole si es necesario, pero dejndole continuar con la
accin. Vers como cada vez lo hace mejor y pronto no requerir tu ayuda. Al hacer las cosas
solo adquiere una seguridad y confianza bsica que se manifestar en una actitud confiada y
alegre ante la vida.
Esperanza Gmez-Olazbal, educadora infantil defiende esta postura insistir tanto en los
hbitos de autonoma no es para facilitar el trabajo de los padres o de los educadores, ser
autnomo es ser uno mismo, diferenciado de los dems, con un conocimiento de nosotros
mismos, de lo que deseamos y sentimos y este conocimiento nos da la capacidad de no
depender de los dems para sentirnos bien, para aceptarnos y para tener la seguridad de que
somos capaces de salir adelante en la vida.
Qu podis hacer vosotros para conseguirlo?
Esperanza aconseja, en colaboracin con la escuela infantil, desarrollar la autoestima en el
nio a travs de las siguientes recomendaciones:
- Fomenta en el nio una imagen positiva, para que se guste, se valore y se respete.
- Evita ponerle etiquetas. Si un nio oye innumerables veces lo que los dems piensan de l,
acabar creyndoselo y actuando como tal. (Eres un vago, un mentiroso).
- Fomenta al mximo su autonoma para que se sepa desenvolver con soltura y siempre de
acuerdo a su nivel madurativo. (Sin exigirle por encima de sus posibilidades, de lo contrario
propiciaremos la frustracin y el fracaso).
- Exgele cada da un poco ms; una vez que tengan superada una habilidad, pasa a una de
mayor dificultad, pero siendo este aumento casi imperceptible a nuestros ojos. El nio ir
adquiriendo el xito en su ejecucin con gran satisfaccin y alegra.
- Cuando tengan edad para ello, hazle partcipe de las decisiones familiares. Aprender a
valorarnos y a respetarnos, como nosotros le valoramos y le respetamos. De este modo,
adems, adquirir un puesto en la estructura familiar y sabr que es un elemento importante
dentro de ella.
- Debes cumplir los pactos que hagas con l. Aprender as a ser cumplidor y responsable de
sus actos.
- Es importante darle pequeas responsabilidades y cada vez que las realice, valrale y
demustrale tu agradecimiento y amor.
- Debe aceptar los errores y las equivocaciones pues no slo de ellos se aprende, sino que le
servir para asumir la tolerancia a la frustracin y no considerar los errores como fracasos. No
le culpes si las cosas le salen mal.
- Valora todos sus logros y deseos de crecer. No evites los conflictos, dales recursos para
enfrentarse a ellos y saber resolverlos por s mismos.

La aprobacin de otros
Por su experiencia diaria en la escuela Esperanza sabe que los nios siempre tienden a buscar
la aprobacin en el adulto ms que en ellos mismos o confiar en la seguridad de sus
conocimientos y logros; algo lgico a estas edades, pues estn aprendiendo de los adultos. Sin
embargo, ms adelante, esto puede derivar en que muchos nios se comporten como los
dems quieren que lo haga, buscando as ser querido y valorado. El deseo de aprobacin de
los dems, que es bueno en s, en este caso, deja de ser beneficioso cuando se convierte en
una necesidad, ya que supone una falta de confianza en s mismo.
Asumiendo responsabilidades
Otro aspecto importante para incentivar la autonoma del nio, es saber delegar en l pequeas
responsabilidades segn su edad. Evita sobreprotegerle y permtele asumir papeles y tareas
domsticas dentro de la familia. Para que aprenda a ser ms autnomo debis facilitar que lo
sea.
Si favorecemos la autonoma en los nios, tratando de no sobreprotegerles, iremos inculcando
una buena imagen personal, con recursos para superar las dificultades que se le van
presentando (siempre de acuerdo a su nivel madurativo), as podrn ir adquiriendo un
pensamiento y una reflexin que les proporcionar ideas propias para, posteriormente, saber
decidir y decir no ante situaciones que no desean, con seguridad y conviccin ante los dems.
Pero Esperanza advierte que todo esto se construye en los primeros aos de vida. Si se
inculca cuando el nio tiene siete aos, las bases de su personalidad ya se han cimentado y
ser imposible, o cuanto menos, muy difcil de lograrlo.
Es indispensable tambin para su autonoma que aprenda a hacer sus propias cosas y
adquiera comportamientos personales: asearse, vestirse, atarse los zapatos, comer, etc. Y
aunque su lentitud nos desespere en algunos momentos, para aprender necesitar que le
dejemos valerse por s mismo. Alcanzar sus objetivos sin ayuda les incentiva para emprender
nuevos retos, por lo que si no acta suficientemente rpido no caigas en la tentacin de hacerlo
t por l. Dale tiempo y rmate de paciencia. Despirtale 10 minutos antes para que se vista l
solo o se prepare su desayuno. Aunque no hay edad determinada para que empiece a hacer
sus propias cosas djale intentar comer solo en cuanto pueda sostener los cubiertos. Viglale,
pero no te desesperes si la mitad del pur acaba en el babero.