APRENDER A APRENDER

GUIAN.1

JENNI ANDREA ARIZA RODRIGUEZ

CONTABILIDAD Y FINANZAS
FICHA 529269

RESOLUCION DE CONFLICTOS
CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS SENA
BOGOTA 13 DE MAYO /2014

3.1.1 lectura individual.

3.1.2. Teniendo en cuenta la reflexin de la lectura anterior responda
Las siguientes preguntas en una hoja blanca tamao carta:
1. Usted como aprendiz del Sena, trabaja de manera autnoma y Responsable cuando su instructor
le da las herramientas para la elaboracin de alguna actividad? Si-No Por qu?

2. Se considera usted un joven digital con las caractersticas anteriormente mencionadas en la

lectura? Si-No Por qu?

3. Sabe usted utilizar la tecnologa para su beneficio y en pro de nuevos conocimientos o solamente
para gastar el tiempo en cosas que no dejan un aprendizaje, ni enseanza? Si-No Por qu?

4. Podra afirmar y argumentar que usted en su rol como aprendiz del Sena, tiene y reconoce sus
estrategias de aprendizaje? Si-No Por qu?

5. Qu significa para usted aprender a aprender?

3.1.3. A travs de la dinmica del tingo tango, dirigida por su instructor, se realizar la socializacin de
las respuestas dadas a las preguntas planteadas anteriormente, leyendo cada aprendiz lo plasmado
en su hoja de respuestas. El orden de participacin ser de acuerdo al juego, es decir quien quede con
el objeto participar instantneamente y as sucesivamente.
3.2.1 Lectura diagnstica
Cules pudieran ser las formas propias de facilitacin del aprendizaje? Por ejemplo, unos aprenden
haciendo, otros imaginando, unos estudian temprano en la maana, otros tarde en la noche. Unos
necesitan silencio para concentrarse otros prefieren tener msica de fondo. A algunos les resulta
conveniente disponer de un ejemplo para entender un concepto, mientras que a otros les resulta ms
convincente disponer de una explicacin lgica conceptual. Algunos se divierten buscando
informacin, otros prefieren que alguien se las entregue digerida. Hay quienes disfrutan siguiendo
instrucciones de un manual, mientras que otros prefieren el ensayo y error.
Muchos prefieren anotar ciertas claves tipo torpedo para facilitar la memorizacin, mientras que otros
prefieren las relaciones mentales. Hay quienes leen mejor en una biblioteca y otros acostados en
cama. Unos aprenden con la experiencia ajena compartida, otros deben experimentar personalmente.

Unos necesitan que les exijan un nuevo aprendizaje, otros aprenden slo cuando aprecian el sentido
de ste y as sucesivamente.

Desgraciadamente hasta muy avanzada edad, no nos hacemos la pregunta cmo aprendo?
Pareciera que nos hemos ido acostumbrando, por el estilo de educacin que tenemos, a
depositar en otro la responsabilidad de ensearnos, siendo que somos nosotros los que
aprendemos.

3.2.2. Teniendo en cuenta la lectura anterior realice con su gaes las siguientes actividades:
-De las siete premisas para aprender en la vida cotidiana, seleccione los conceptos clave (Los que
estn en Negrilla) y con estos invente una frase. Decore la frase en un pliego de papel peridico y
expngala a sus Compaeros de ficha.

Comparta con su gaes su forma o formas de aprender y como stas han permitido un
aprendizaje autnomo.

3.2.3. Ejercicio de autoconocimiento en mi estilo de aprendizaje.

-Mucho se ha escrito sobre la forma en que las personas prefieren aprender. En algunos textos el
estilo de aprendizaje depende de la forma en que nos gusta percibir la informacin. En otros textos se
insiste ms en el tipo de inteligencia (o inteligencias) que predomina en nosotros.

3.3.1. Lea los siguientes textos y realice las actividades segn las siguientes indicaciones:
3.3.2. Por cada texto hay una actividad diferente para realizar. El instructor debe dividir la ficha en 4
grupos, de tal manera que cada grupo quede con una actividad diferente (si es una ficha pequea). Si
es una ficha grande la dividen e 6 o ms grupos teniendo algunos que repetir las actividades. Despus
de repartidos los grupos, se sortean estas actividades o por unanimidad las escogen. Cada grupo
tendr un tiempo aproximado de 45 minutos para preparar su presentacin y un tiempo de 5 a 10
minutos para socializarla a los dems grupos.
3.3.2.2. Represente con su grupo las ideas del anterior texto, inventado unas coplas, trovas (mnimo 6
Estrofas de 4 versos), rap o cancin indita (mnimo de 4 estrofas o 15 lneas) y represntela
cantando.
3.3.2.3. Texto 2
EL APRENDER A APRENDER FACILITA LA ESTABILIDAD LABORAL

3.3.2.4. Sintetice con su grupo, el anterior texto, inventado un lema (mnimo debe tener 10 palabras), el
Cual ser representado con una coreografa o movimientos rtmicos cantando el lema semejante a una
Porra. Esta actividad se debe realizar de forma muy coordinada con su grupo y con mucha creatividad
y seriedad.

3.3.2.5. Texto 3
INTERESARSE Y MOTIVARSE POR APRENDER