Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SMA .
: Matematika Wajib
: X/1
: Matriks
: 1 x 4 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpikir jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu,
jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam
pemecahan
masalah.
Indikator ;
1. Menentukan hasil operasi penjumlahan matriks
2. Menentukan hasil operasi pengurangan matriks
3. Menentukan hasil operasi perkalian matriks dengan skalar
4. Menentukan hasil operasi perkalian matriks.
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkaitan
dengan
matriks.
Indkator :
1.Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah
yang
relevan yang berkaitan dengan operasi hitung pada matriks
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran
matriks ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat menentukan operasi hitung pada matriks
yang meliputi:
1.
2.
3.
4.
D. Materi Pembelajaran
Operasi hitung pada matriks
1. Penjumlahan dua matriks
(aij )
(bij )
Jika matriks A =
dan B =
merupakan dua buah matriks yang berordo m
x n, maka jumlah kedua matriks yang dinotasikan dengan A + B adalah suatu
cij aij bij
(cij )
matriks baru C =
yang juga berordo m x n dengan
dan j.
Dengan demikian:
a12 a13
b
b13
a
b
A 11
B 11 12
a
a
a
b
b
b
22
23
23
21
21 22
Jika
dan
, maka
a12 b12 a13 b13
a b
A B 11 11
a 21 b21 a 22 b22 a 23 b23
untuk setiap i
A 11
B 11 12
a 21 a 22 a 23
b21 b22 b23
Jika
dan
, maka
A B A ( B)
a11
a 21
a12
a 22
a11 b11
a 21 b21
b11
a 23 b21
a13
a12 b12
a 22 b22
b12
b22
b13
b23
a13 b13
a 23 b23
dengan
a11
a 21
a12
,
a 22
a11
a 21
k . A k
a12
ka
11
a 22
ka21
ka12
ka22
maka
Sifat sifat perkalian bilangan real dengan matriks:
Jika k dan sadalah bilangan-bilangan real dan matriks-matriks A dan B yang
berordo sama, berlaku:
kA=Ak
k (A + B) = kA + kB
(k + s) A = kA + sA .
k (s A) = (k s) A
1.A = A
0.A=0.
Jika
n x m
Banyak kolom matriks A sama dengan banyak baris matriks B. Hasil perkalian
matriks A
berordo n x m terhadap matriks B berordo m x p adalah suatu matriks berordo
n x p.
proses menentukanelemen-elemen hasil perkalian dua matriks dipaparkan
sebagai
berikut:
An x m
a11
a
21
a31
:
a n1
a12
a 22
a32
:
an2
a13
a 23
a33
:
a n3
...
...
...
:
an 4
a n1
a n 2
a n3
:
a nm
Bm x p
,dan
b11
b
21
b31
:
bm1
nxm
b12
b22
b32
:
bm 2
b13
b23
b33
:
bm 3
...
...
...
:
...
bm1
bn 2
bn 3
:
bmp
C = A x B, maka
Matriks C berordo n x p
Elemen-elemen matriks C pada baris ke i dan kolom ke j, dinotasikan c ij
diperoleh
dengan cara mengalikan elemen baris ke I matriks A dengan elemen
kolom ke j matriks B, kemudian dijumlahkan.
Dinotasikan c ij = a i1 b 1j + a i2 b 2j + a i3 b 3j + +a in b nj.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulu
an
1. Guru
memberi
gambaran
tentang
pentingnya memahami operasi sederhana
matriks dan memberi gambaran aplikasi
operasi
hitung
pada
matriks
dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Sebagai apersepsisiswa diingatkan kembali
tentang ordo suatu matriks.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai yaitu menentukan
operasi hitung pada matriks.
1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas
4 siswa.
Inti
Alokasi
Waktu
15 menit
145
menit
20 menit
2.
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Pengamata
n
Selama
pembelajaran
dan saat diskusi
Tes
Penyelesaian
tugas individu
Pengetahuan
1. Menentukan penjumlahan
matriks,
2. Menentukan pengurangan
N
o
3.
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
dan kelompok
Pengamata
n
Penyelesaian
tugas (baik
individu maupun
kelompok) dan
saat diskusi
Instrumen
Tes tertulis
1. Diketahui
matriks
2 3
4 8
A 3 0 , B 3 2
2 4
1 0
dan
2 5 6
C
3 2 1
Tentukan
( A B) t C
matriks yang diwakili oleh
3 3x 2
4 y y2
y x
x
1 7
3 4
3. Tentukan matriks P dari operasi matriks berikut:
3 2
1 3
0 4
2 5
a. P +
10 3
P
6 4
b.
0
4
5 6
3 0
1 5
, B
2 4
3 2
A
4. Diketahui matriks-matriks
a. (A.B).C
b. 2A.B
3 3
2 4
,dan C
tentukan
1. A + B =
(A+B)t =
2 3
3 0
2 4
2 6 1
11 2 4
(A+B)t + C =
4 8
3 2
1 0
2 6 1 2 5 6
11 2 4 3 2 1
4 1 7
14 4 3
y x
x
3 3x 2
2.
4 y y2
1
2x y
2 y y x
=
1 7
3 4
..skor 4
1 7
3 4
2y =3
y = -1
P=
P=
(b)
P=
3 2
0 4
6 3
11 2
. skor 3
..skor 3
-P=
10 3
6 4
skor 2
1 3
2 5
4 5
2 4
10 3
6 4
P=
3 2
0 4
1 3
2 5
..skor 4
.skor 2
y x = -4
-1 x = -4
X=3
3. (a). P +
2 11
6 2
1 4
0
4
5 6
0
4
5 6
..skor 3
.skor 3
3 0
2 4
4. (a) A.B =
3 15
10 2
(AB).C =
(b) 2A = 2
..skor 5
3 15
10 2
3 3
2 4
21 51
34 38
..skor 5
3 0
2 4
6 0
2 8
2A.B =
1 5
2 3
6 0
2 8
.skor 5
1 5
2 3
6 30
18 14
skor 5
SKOR TOTAL = 50
PEDOMAN PENILAIAN :
Mengetahui
Kepala SMA
( ..)
( )
70
70
2. 71 - 80 : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin tetapi belum
konsisten.
3. 81 90 : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin dan
konsisten
4. 91 100: jika menunjukkan sikap disiplin secara terus menerus.
Indikator sikap bertanggung jawab dalam proses pembelajaran.
1.
70
1
2
3
Nama Siswa
Aktif
Disiplin
Tanggun
g jawab
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: X/1
Tahun Pelajaran
:
Waktu Pengamatan
:
Indikator terampil menyelesaikan masalah matriks.
1. 70
: jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan matriks.
2. 71 80 : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan matriks
tetapi belum tepat.
3. 81 100 : jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan matriks
serta menyelesaikan dengan tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
Nama Siswa
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT
T
ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
LEMBAR KERJA SISWA 1
Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
A. Penjumlahan matriks.
1. Tentukan
Contoh :
1
3
a.
3
6
b.
5 5 0 3 5 5 0 8 5
2 7 1 3 5
3 1 2 (3) 7 5
4 1 12
4 2 2 7 0
6 2 4 (7) 2 0
8 3 2
1. Jika A=
7 3
8 6
1 3
4 6
.tentukan A + B
3 9 6
4 3 7
2. Jika P =
dan Q =
,tentukan P + Q
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3. Jika P =
, Q=
dan R =
Tentukan P + Q + R
Penyelesaian untuk soal nomor 1
1 3
4 6
dan B=
6
3 2
4 3 7
7 3
8 6
... 0
4 ...
Penyelesaian nomor 2
6
3 2
4 3 7
3 9 6
4 3 7
... 11 ...
8 ... ...
1
2
3
1
2
3
1
2
3
3
...
...
Latihan soal
Tentukan hasil dari operasi penjumlahan matriks berikut !
1.
2
3
1
7 2 1
5 8 2
9 2 5
8 2 1
3 8 2
+
2.
2
0
3
6
3
0
1 1
0
1 0
1
0
2 2
7 1
5 3 2 8
B. Pengurangan Matriks
a.
3 2 7 1 3 5
3 1 2 (3) 7 5
2 5 2
6 4 2 2 7 0 6 2 4 (7) 2 0 4 11 2
b.
Lanjutkan dengan mengerjakan soal- soal berikut!
2. Jika A=
7 3
8 6
1 3
4 6
3. Jika P =
dan B=
6
3 2
4 3 7
1
2
4. Jika P =
, Q=
15
2
3
.tentukan A - B
3 9 6
4 3 7
dan Q =
,tentukan P - Q
1
2
dan R =
Tentukan P - Q R
7 3
8 6
6 ...
... 0
AB=
=
Penyelesaian soal nomor 3
6 3 9 6
3 2
... 7 ...
4 3 7 4 3 7
... 6 ...
PQ=
=
Penyelesaian soal nomor 4
1
15
1
.. 15.
2
2
2
...
3
3
3
3
PQR=
=
Latihan soal
Tentukan hasil dari operasi pengurangan matriks berikut !
1
7
1.
3
9 2 5
1 8 2 1
3 8 2
8 2
2
2
2
3
9 2 5
1
8 2 1 7 2 1
5 8 2
3 8 2
2.
3.
2 4 7 2 7 3 6
3 8 2
1. Jika k adalah suatu skalar yang besarnya 3 dan A =
tentukan
a. k X A
b. Axk
Penyelesaian :
9 2
8 2
5
1
3 8 2
a. k x A = 3x
=
9 2 5
8 2 1
3 8 2
b. A x k =
x3 =
3 5
3 9 3 2
3 8 3 2 3 (1)
3 3 3 8 3 (2)
27
24
53
93 23
8 3 2 3 (1) 3
3 3 3 8 (2) 3
6
6
15
3
24 6
27
24
15
24 6
2. 5x
9
8
3
3.
2x
4.
5
1
3 8 2
2
2
5
1
8 2
x2
1 2
1 1
3x
4 3
3 4
Cara pengerjaan isilah titik titik yang masih kosong pada pengerjaan matriks
untuk menyelesaikan soal no. 2
9 2 5
8 2 1
3 8 2
5x
... 10 ...
... ... ...
15 ... ....
=5x
Cara pengerjaan isilah titik titik yang masih kosong pada pengerjaan matriks
untuk menyelesaikan soal no. 3
9 2 5
8 2 1
3 8 2
5x
... 2 25
... ... ...
Cara pengerjaan isilah titik titik yang masih kosong pada pengerjaan matriks
untuk menyelesaikan soal no. 4
1 2
1 1
3
4 3
3 4
2 ... ... 3
... ...
... ... ... ... ... ...
=
Selanjutnya kerjakan soal soal latihan berikut!
9 2
8 2
5
1
3 8 2
1. 5x
9 2 5
8 2 1
3 8 2
2.
x5
9 2 5
8 2 1
3 8 2
3. 3x
9 2 5
8 2 1
3 8 2
+2x
a b
c d
k
4.
5.
a b
c d k
k g
3 5
6 1
6.
3 5
3 5
g
6 1
6 1
k
7.
6 6
k 4 4
3 1
8.
6 6
4 4 4
3 1
9.
6 6
4 4
3 1
10.
Jika A =
dan B =
maka tentukan
a. A x B
b. B x A
Penyelesaian ;
2 4 2 4
2 2 4 1 2 4 4 0
1 0 1 0
1 2 0 1 1 4 0 0
a.
.
=
8 8
2 4
=
2 4
2 4
2 2 4 1 2 4 4 0
1 0
1 0
1 2 0 1 1 4 0 0
b.
.
=
8 8
2 4
=
Lanjutkan dengan mengerjakan soal- soal berikut!
1.
2.
3.
4.
2 4
1 0
2 4
1 0
.
2
1 0
1 0
0 1
2
4
1
1 0 2
1 3 2 . 2
Cara pengerjaan isilah titik titik yang masih kosong pada pengerjaan matriks untuk
menyelesaikan soal no. 1
2 4
1 0
1 0
0 1
2 4
... ...
Cara pengerjaan isilah titik titik yang masih kosong pada pengerjaan matriks untuk
menyelesaikan soal no. 2
2 4
1 0
2
4
... 4
... ...
1
1 0 2
1 3 2 . 2
5
...
1.
2.
2 4
1 0
6 4
1 0
1
4 0 3
1 3 2 . 0
1 3
1. Diketahui matriks A =
dan B =
a. A + B
b. A - B
c. 5 A + 2 B
d. 5 A . B
2. Diketahui A =
a. A . B
b. B . A
c. (A + B ) C
d. A . ( B - C )
2 4
3 1
dan B =
3
2
2 6
1 2
2 0
3 1
. Tentukan
dan C =
2 4
3 0
.Tentukan