Conteo Sala De 3 Aos.

February 25, 2015 at 1:36pm

Propsitos
Promover una aproximacin cada vez ms sistemtica a los nmeros, cuidando el sentido
de esos primeros aprendizajes escolares.
Contenidos
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Lectura de nmeros.
Actividad N: A pescar!
Agrupamiento: Grupo total.
Materiales: sbana, caas de pescar, silueta de peces de colores imantados (5 diferentes)
equipo de msica y cd.
Se ubica en el piso la sbana simulando ser la laguna. Encima de ella los peces imantados,
se repartir a cada alumno una caa.
La consigna ser mientras suena la msica hay que pescar los peces, cuando se termina
msica se deja de pescar.
Al finalizar se reunir al grupo y se preguntar: Cuantos peces pescaste?
Cuantos peces rojos?
Actividad N2: Juego de tapitas.
Agrupamiento: de a dos
Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3 y recipientes.
Se solicita a los alumnos a colocarse de a dos, se entrega un dado con constelaciones, un
recipiente con tapitas y a cada jugados un pote para poner sus tapitas.
La consigna ser por turno, tiren el dado, tomen las tapitas que indica y colquenlas en su
pote.
Luego se realizar la puesta en comn. Cuntas tapitas sacaron? Cmo se dieron cuenta
de lo que tenan que sacar?
Actividad N3: Las Fichitas.
Agrupamiento: de a dos.
Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3, un pote con 10 fichas para cada jugador
y recipientes para colocar las fichas.
Se solicitar colocarse de a dos, se les entregar los materiales.
La consigna ser a cada jugador por turno, tiren el dado, saquen de su potes las fichas que
el dado indica y colquenlas en el recipiente del centro de la mesa. Gana el jugador que
primero se queda sin fichas.
Al finalizarse realizar la puesta en comn. A todos les quedo la misma cantidad? Qu
paso? Quin gan? Cmo lo hiciste?
Actividad N4: A llenar el tablero!
Agrupamiento: De a dos.
Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3, un tablero de 3 x3 es decir con 9
casilleros, recipientes y tapitas.
Se entrega cada dos jugadores, un dado y un recipiente para colocar las tapitas.
La consigna ser por turno, tiren el dado, saquen del recipiente las tapitas que el dado
indica y colquenlas en el tablero, una en cada casillero. Gana el jugador que primero llena
el tablero.
Al terminar se preguntar Cmo lograste llenar el tablero? Podes demostrrmelo? Qu
paso seguiste? Qu dificultades encontraste?
Actividad 5: A derribar latas!
Agrupamiento: Grupo total.
Materiales: Latas de
diferentes colores y pelotas.
La docente colocar las latas de colores en una mesa, har una raya a distancia y le
entregar una pelota a cada alumno.
La consigna ser; por turno cada uno deber lanzar la pelota y derribar las latas, respetando
la distancia marcada en el piso. Luego se socializar:

Cuntas latas derribaste? Cuntas rojas? Cuntos amarillas?

Actividad 6: Embocar las pelotas en el cesto.

Agrupamiento: dos grupos.
Materiales: Pelotas de colores, msica, CD y cestos.
Se les pedir a los nios que formen dos grupos en total. La docente acomodar a una
distancia cestos y cada equipo se les brindar bolsas con cantidad de pelotas.
La consigna ser, cada grupo deber embocar las pelotas en el cesto indicado, hasta que
se termine la msica. Respetando la distancia marcada.
Al finalizar se socializarn los resultados y la docente preguntar:
Cuntas pelotas embocaron? Cuntas de color roja? Cuntas de color azul?

Evaluacin
Se estar evaluando los tipos de problemas que logren resolver, el alumno y los grupos, los
procedimientos que utilizan, la participacin de discusin con los pares y cmo ha
avanzado en la construccin de:
Los avances en la utilizacin del conteo para resolver variados problemas.
Lectura numrica.
Propsitos Promover una aproximacin cada vez ms sistemtica a los nmeros,
cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Contenidos Uso del conteo
como herramienta para resolver diferentes situaciones. Lectura de nmeros. Actividad N:
A pescar! Agrupamiento: Grupo total. Materiales: sbana, caas de pescar, silueta de peces
de colores imantados (5 diferentes) equipo de msica y cd. Se ubica en el piso la sbana
simulando ser la laguna. Encima de ella los peces imantados, se repartir a cada alumno
una caa. La consigna ser mientras suena la msica hay que pescar los peces, cuando se
termina msica se deja de pescar. Al finalizar se reunir al grupo y se preguntar: Cuantos
peces pescaste? Cuantos peces rojos? Actividad N2: Juego de tapitas. Agrupamiento: de
a dos Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3 y recipientes. Se solicita a los
alumnos a colocarse de a dos, se entrega un dado con constelaciones, un recipiente con
tapitas y a cada jugados un pote para poner sus tapitas. La consigna ser por turno, tiren el
dado, tomen las tapitas que indica y colquenlas en su pote. Luego se realizar la puesta en
comn. Cuntas tapitas sacaron? Cmo se dieron cuenta de lo que tenan que sacar?
Actividad N3: Las Fichitas. Agrupamiento: de a dos. Materiales: Un dado con
constelaciones del 1 al 3, un pote con 10 fichas para cada jugador y recipientes para
colocar las fichas. Se solicitar colocarse de a dos, se les entregar los materiales. La
consigna ser a cada jugador por turno, tiren el dado, saquen de su potes las fichas que el
dado indica y colquenlas en el recipiente del centro de la mesa. Gana el jugador que
primero se queda sin fichas. Al finalizarse realizar la puesta en comn. A todos les quedo
la misma cantidad? Qu paso? Quin gan? Cmo lo hiciste? Actividad N4: A llenar el
tablero! Agrupamiento: De a dos. Materiales: Un dado con constelaciones del 1 al 3, un
tablero de 3 x3 es decir con 9 casilleros, recipientes y tapitas. Se entrega cada dos
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jugadores, un dado y un recipiente para colocar las tapitas. La consigna ser por turno, tiren
el dado, saquen del recipiente las tapitas que el dado indica y colquenlas en el tablero, una
en cada casillero. Gana el jugador que primero llena el tablero. Al terminar se preguntar
Cmo lograste llenar el tablero? Podes demostrrmelo? Qu paso seguiste? Qu
dificultades encontraste? Actividad 5: A derribar latas! Agrupamiento: Grupo total.
Materiales: Latas de diferentes colores y pelotas. La docente colocar las latas de colores
en una mesa, har una raya a distancia y le entregar una pelota a cada alumno. La
consigna ser; por turno cada uno deber lanzar la pelota y derribar las latas, respetando la
distancia marcada en el piso. Luego se socializar: Cuntas latas derribaste? Cuntas
rojas? Cuntos amarillas? Actividad 6: Embocar las pelotas en el cesto. Agrupamiento: dos
grupos. Materiales: Pelotas de colores, msica, CD y cestos. Se les pedir a los nios que
formen dos grupos en total. La docente acomodar a una distancia cestos y cada equipo se
les brindar bolsas con cantidad de pelotas. La consigna ser, cada grupo deber embocar
las pelotas en el cesto indicado, hasta que se termine la msica. Respetando la distancia
marcada. Al finalizar se socializarn los resultados y la docente preguntar: Cuntas
pelotas embocaron? Cuntas de color roja? Cuntas de color azul? Evaluacin Se estar
evaluando los tipos de problemas que logren resolver, el alumno y los grupos, los
procedimientos que utilizan, la participacin de discusin con los pares y cmo ha
avanzado en la construccin de: Los avances en la utilizacin del conteo para resolver
variados problemas. Lectura numrica.

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