Sesin

de Aprendizaje para la comprensin

de textos

Docente

Claudia Astorayme Leandro

Grado

: Quinto

Fecha

: 26 06

Ttulo

2014

Duracin

: 90 minutos

: El acrstico

Propsito

de la Sesin

: Conocer un acrstico y sus formas.

CAPACIDADES

COMPETENCIAS

Comprensin de textos.
Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y
reflexin.

INST. DE

INDICADORES

EVALUACIN

Lista de cotejo.

Identifica
informacin

Localiza informacin en

en

un acrstico con varios

diversos tipos de

elementos complejos en

textos

su

segn

el

propsito.

estructura

Ficha de
evaluacin

con

vocabulario variado.

ESTRATEGIAS
RECURSO
S

INICIO:
Antes de la lectura:
La maestra pone en la pizarra el ttulo del texto
realizar las siguientes interrogantes:

La

C
A
M
P
E
S
I
N
O

para

-Hojas
bond
-Plumn
-Limpia
tipo.
-Papelotes.

Qu dice en el cartel?
De qu forma est escrita esta palabra?
Por qu creen que estar de esa forma?
Qu tipo de texto puedo elaborar con la palabra en forma vertical?
docente le dar a conocer a los nios el propsito de la sesin.

DESARROLLO
Durante la lectura
Se mostrar en un papelote un acrstico y a la vez se entregar a cada nio y nia
el texto mencionado.
C uando el sol aparece, cuando el da
A manece, ya estn tus

-ficha de
trabajo

-Cuaderno
de
comunicaci
n

M anos abiertas para acariciar la tierra,

P ara cantarle al cielo y a la lluvia
E sperar. Tu frente tostadita, tus ojos
S oadores y tu palabra bendita se hacen respetar.
I dneo, fuerte y recio, as el campesino,
N o finge trabajar pues sus manos son de
O ro, y su fruto mi manjar

-Fichas
-Texto del
MED

Tiemp
o

Leen en voz alta verso por verso.

Responden en forma oral las siguientes preguntas.
Qu es lo que se ha descrito del padre?
Cmo es su frente?
Cmo son sus ojos?
Qu cualidades tiene el campesino segn el texto?
En forma grupal se entregar un texto informativo y desarrollan preguntas

Qu es un acrstico?
Cuntas formas de acrsticos hay?
Cules son?
Se consolida el tema con participacin de los nios y nias y se hace a travs de un
resumen.
EL ACRSTICO
1. Qu es un acrstico?
El acrstico es una composicin potica, en el que las letras
iniciales, medias o finales de cada verso, forman una palabra (o
frase) al leerlas de forma vertical.
2. Cuntas clases de acrsticos hay?
Hay 3 clases de acrsticos:
a) Con la palabra principal al inicio del texto.
b) Con la palabra principal al final del texto.
c) Con la palabra principal en el medio del texto.
3. Acrstico con palabra principal al inicio del texto.
En este tipo de acrstico se coloca la palabra importante en la
parte inicial del texto, luego se crean palabras en las cuales se
puedan
adecuar las
letras de
la palabra
principal
y se desarrolla
el
acrstico.

4. Acrstico con palara principal en el medio del texto.

En este tipo de acrstico se coloca la palabra importante en la
parte centrica de la hoja,luego se crean palabras en las cuales
se puedan adecuar las letras de la palabra principal y se
desarrolla el acrstico de manera ordenada y entendible.
5. Acrstico con palara principal al final del texto.
Este tipo de acrstico es muy poco comun, se da cuando la
palabra principal, va al final del texto, es decir las letras de
dicha palabra fundamental, son la terminacion de las palabras
de los versos escritos.

Transcriben en el cuaderno lo que se trabaj en la pizarra

Se le entrega una ficha evaluativa para comprobar sus aprendizajes

CIERRE
Despus de la lectura:

Los estudiantes reflexionan de manera conjunta sobre le sesin desarrollada

Qu aprendieron?, cmo aprendieron? Para que aprendieron?

VoBo DIRECTOR

Sesin

de Aprendizaje para la produccin de

textos

Docente

Claudia Astorayme Leandro

Grado

: Quinto

Fecha

: ____/ ______ /

Ttulo

2014

Duracin

: 90 minutos

: Acrsticos al Maestro

Propsito

de la Sesin

: Elabore un acrstico
CAPACIDADES

COMPETENCIAS

INDICADORES

Lista de cotejo.

Produccin de textos.
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificacin, textualizacin
y revisin.

INST. DE
EVALUACIN

Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos.

Textualiza
Mantiene el tema cuidando de
experiencias,
no
presentar
digresiones,
ideas.
repeticiones,
contradicciones
Sentimientos
ni vacos de informacin.
empleando las
convenciones del
Revisa si se mantiene en el
lenguaje escrito.
tema
cuidando de no
Reflexiona sobre su

texto
mejorarlo.

para

Propone con ayuda un Plan de

escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

presentar
repeticiones,

digresiones,
contradicciones

ni vacos de informacin.

Ficha de
evaluacin

Secuencia didctica:
ESTRATEGIAS
RECURS
OS
Propsito :
INICIO: Los nios recuerdan el texto ledo en la clase anterior(el acrstico) con el fin
de elaborar el suyo propio utilizando lenguaje sencillo.

-Hojas
bond
-Plumn

Planificacin
Qu voy hacer?

Para qu lo voy hacer?

Cmo lo voy hacer?

DESARROLLO:
La maestra conducir a los alumnos para
producir. Lo harn con ayuda y guindose de su clase anterior.

-Limpia
tipo.
que puedan

Textualizacin
1er borrador
Escriben un acrstico sabiendo que ms tarde tendrn oportunidad de releer, revisar y editar.
2do Revisamos
Corrigiendo errores asegurndonos que nuestro escrito tenga sentido ya que un acrstico tiene un tipo de
escritura muy particular, aclarando algunas partes y aadiendo detalles procedemos a escribimos el
segundo borrador para finalmente pasar en limpio nuestro escrito.
CIERRE
Edicin y publicacin Lo decoran en hojas de colores para asegurarse que otro
lector puede leer su texto.
Metacognicin:
aprendimos?

Qu aprendimos?

Para qu aprendimos?

Cmo lo

-ficha
informativ
a

-Fichas

Hojas de
colores

Una vez terminado archivar su trabajo en su folder de MIS PRODUCCIONES para

ser publicado por ellos mismos como pequeos autores.

4.- Evaluacin:

Formativa o sumativa

VoBo___________________
__________