Efectul Halo

realizarea unor instrumente de verificare curent i periodic, care s

fie relevante pentru comportamentele dezirabile cuprinse n
obiectivele didactice, avnd criterii precise de apreciere a
rspunsurilor date de elev. Cu att mai mult se impune o rigoare
crescut n evaluare la disciplinele care opereaz mai puin cu

Efectul Blnd

algoritmi, deci care nu fac parte din categoria tiinelor exacte

dezvoltarea la elevi a capacitii de autoevaluare i, n acest sens,
informarea elevilor la nceputul anului asupra obiectivelor instruirii i

Eroare de generozitate

asupra modalitilor de evaluare.

mrirea numrului de probe curente date elevilor pentru micorarea

Efectul Pygmelion

hazardului n aprecierea colar;

realizarea unor instrumente de verificare curent i periodic, care s
fie relevante pentru comportamentele dezirabile cuprinse n
obiectivele didactice, avnd criterii precise de apreciere a
rspunsurilor date de elev. Cu att mai mult se impune o rigoare
crescut n evaluare la disciplinele care opereaz mai puin cu

Eroarea de Contaminare

algoritmi, deci care nu fac parte din categoria tiinelor exacte

cunoaterea amnunit de ctre cadrele didactice a acestor factori,
pentru a le sesiza mecanismul de funcionare i, implicit, adecvarea
comportamentului didactic de aa natur nct influena lor s fie

Efectul de contrast sau

minim.
asigurarea anonimatului probelor scrise, corectarea aceleiai lucrri

de ordine

de mai muli profesori, compararea rezultatelor evalurii cu cele

realizate de directorii sau de inspectori colari constituie alte

Eroarea de tendin

modaliti de asigurare a unei evaluri corecte.

stabilirea nc din faza de proiectare didactic a unor obiective

central

generale i operaionale adecvate finalitilor demersurilor

instructiv-educative urmrite, n corelaie cu coninuturile de nvat,
cu resursele umane si materiale existente, cu comanda social n

Efectul lui Gauss

general.
combinarea metodelor de evaluare prin asigurarea unor judeci de
evaluare, avnd n vedere ca nicio metod n sine nu este suficient,

Factorii de personalitate

orict de bine ar fi stpnit i aplicat corect

cunoaterea amnunit de ctre cadrele didactice a acestor factori,

ai dadrului didactic

pentru a le sesiza mecanismul de funcionare i, implicit, adecvarea

comportamentului didactic de aa natur nct influena lor s fie

Eroarea logic

minima.
combinarea metodelor de evaluare prin asigurarea unor judeci de

evaluare, avnd n vedere ca nicio metod n sine nu este suficient,

orict de bine ar fi stpnit i aplicat correct.