Précis de Grammaire (A1-C1) (CLE)

impratif
pronom
INTERNATIONAL
complment
Directrice ditoriale: Michle Grandmangin-Vainseine

dition : Christine Grall
Maquette et mise en pages : Nicole Sicre / Lo Yenne
Correction : Jean Pencreach
Couverture : Avis de Passage
CLE International, 2009.

ISBN : 978-2-09-035255-9
Avant-propos
Le Prcis de grammaire est tout particulirem ent destin aux apprenants de franais
langue trangre, quel que soit leur niveau.
Cet ouvrage propose de fo urnir une rponse claire tous les problmes gram m aticaux
que rencontrent les tudiants trangers. Axes sur la com m unication, les explications
sont accompagnes d'exemples simples et de mises en situation. La forme et le sens
sont donc privilgis pour faire de ce prcis une vritable gramm aire de rfrence.
Le Prcis de grammaire est compos de cinq parties comprenant chacune plusieurs
chapitres :
I. La phrase
IL Les parties du discours
III. Le systme verbal
IV. Les phrases complexes
V. Les relations logiques
Chaque chapitre comprend :
une prsentation simple de la question gramm aticale, souvent sous forme de
tableau a fin d'en fa cilite r la lecture, la comprhension et la m m orisation ; des expli
cations concises illustres d'exemples choisis spcifiquement pour un public tranger ;
les erreurs typiques des trangers ainsi que la forme correcte :
K de l'eau * d'eau :
Paul boit de l'eau. Il boit beaucoup d'eau. Son frre ne boit pas d'eau,
de l'argent * d'argent :
Sa mre a de l argent. Elle a assez d'argent. I l n'a plus d'argent.
en encadr, des notions complmentaires, des difficults ou quelques exceptions :

Principaux adjectifs placs avant le nom : autre, beau, bon, demi, dernier, double, grand,
gros, jeune, joli, long, mauvais, nouveau, petit, premier, prochain, vieux, etc.
des remarques :
Depuis peut tre remplac par les expressions il y a ... que, voil... que et a fa it... que.
I l y a / Voil / a fa it dix ans que je n'ai pas vu Ren.
Les chapitres comportent de nom breux renvois d'autres chapitres.
En dbut d'ouvrage, un sommaire dtaill prsente l'ensemble du Prcis. Chaque
entre est accompagne d'une phrase exemple (exemple : L'adverbe : Paul voyage
frquemment.) et d'une indication de niveau (selon le classement du Cadre europen
commun de rfrence pour les langues) : de A l C l.
La term inologie gram m aticale est toujours trs simple (nom, adjectif, adverbe, etc.).
En fin d'ouvrage, un index trs complet permet de trouver trs facilem ent un m ot
(en, si, etc.) ou une notion (subjonctif, prposition, etc.).
Sommaire
Avant-propos.......................................................................................................... 3
I
La p h ra s e .................................................................................................................. 9
Les phrases simples (Elle aime la musique.) Al ...................................................... 10

Les phrases affirmatives (Le train arrive.) Al .......................................................... 11
Les phrases prsentatives (Voici mon fils.) Al ................................................... 12
Les phrases interrogatives (Est-ce que vous tes franais 7) Al .............................. 13
Les phrases ngatives (La radio ne marche pas.) A l, A 2 .......................................... 14
Les phrases interro-ngatives (Monique ne vient-elle pasavec nous 7) A2 ..................15
Les rponses aux phrases interrogatives et interro-ngatives
(Jai faim. - Moi aussi.) A 2 ................................................................................ 16
Les phrases exclamatives (Quelle jolie robe !) A 2 .................................................... 16
Il
L es p a rtie s du d is c o u rs ................................................................................... 19
Les nom s.............................................................................................................. 20

Le masculin et le fminin des noms (un client, une cliente) Al ...................................20
Le singulier et ie pluriel des noms (un enfant, des enfants) Al ...................................23
Les noms composs au singulier et au pluriel
(un tire-bouchon, des tire-bouchons) B2 ............................................................ 24
Le complment du nom (une tasse de caf, une tasse caf) A l, A2 ........................26
Les articles .......................................................................................................... 28
Les articles dfinis (le cinma, la voiture, les livres) Al ..............................................28
Les articles indfinis (un garon, une assiette, des oiseaux) A l ...................................30
Les articles partitifs (du lait, de la mayonnaise) Al .....................................................30
Lomission de larticle (Je te contacterai par tlphone.) Al .................................... 31
Les adjectifs ........................................................................................................ 34
Les adjectifs qualificatifs (un petit garon blond) .......................................................34
- Le fminin et le pluriel des adjectifs qualificatifs (des jupes vertes) Al ...............34
- La place et laccord des adjectifs qualificatifs
(un homme grand, un grand homme) Al et A 2 ................................................. 36
- Le complment de ladjectif qualificatif (Cest facile faire.) B2 ........................38
Les adjectifs possessifs (Ta montre est belle.) Al .....................................................39
Les adjectifs interrogatifs (Quel film est-ce que nous allons voir ?) Al ........................40
Les adjectifs dmonstratifs (Je peux prendre cette chaise ?) Al ............................. 41
Les adjectifs indfinis (Chaque passager doit valider son billet.) A2 ........................... 42
Les adjectifs numraux : cardinaux et ordinaux
(Le premier candidat a trente ans.) A2 ................................................................44
Les pronoms ........................................................................................................ 46
Les pronoms personnels sujets (Je viens de Belgique.) Al ........................................ 46
Le pronom on (En France, on dne vers vingt heures.) A2 .......................................... 47
Les pronoms toniques (moi, toi, lui) (Frdric, lui, nest pas daccord.) Al .................. 48
Les pronoms personnels complments dobjet (Alexandre la regarde.) A2 .................50
4
Le pronom en (Henri en boit.) A2, B1 ....................................................................... 51

Le pronom y (Mlanie y va.) A2, B 1 ...........................................................................52
La place du pronom personnel complment dobjet
(Nadia ne lui a Jamais parl.) A2, B1 ................................................................... 54
Les pronoms personnels complments doubles (La voisine nous l'a dit.) B 1...............55
Les pronoms Interrogatifs simples (Que voulez-vous 7) Al ........................................ 56
Les pronoms interrogatifs composs (Lequel prfres-tu ?) A2 ................................. 58
Les pronoms dmonstratifs (C'est celle que je veux.) B1 .......................................... 58
Les pronoms indfinis (Quelqu'un a parl.) B1 .......................................................... 59
Les pronoms possessifs (Ce sont les siens.) B1........................................................ 62
Les pronoms relatifs :
- simples (Je n'ai pas trouv le livre que tu voulais.) A2, B1 ................................. 62
- composs (L'autobus dans lequel je suis mont tait vide.) B 2 ..........................64
Les adverbes........................................................................................................ 65
Formation des adverbes (amicalement, couramment, vite) A l, A 2 ............................. 65
Les emplois des adverbes :
- Les adverbes de quantit et d'intensit (Il y a trop de monde.) A l, A 2 ...............66
- Les adverbes de temps (Robert sest lev tt.) A2, B1...................................... 69
- Les adverbes de lieu (Il y a des voitures partout.) A2, B 1 ...................................72
- Les adverbes interrogatifs (Comment va ton frre ?) A2 ...................................73
- Les adverbes de manire (On dort bien.) A2, B1 ..............................................74
La place des adverbes (Nous avons beaucoup voyag.) A2, B1, B2 ..........................75
Les comparatifs et les superlatifs........................................................................ 76
Les comparatifs (Alain est plus patient que Bernard.) A2, B1 ................................... 76
Les superlatifs (Julien est le plus grand de la classe.) B1 ........................................ 77
Les comparatifs et les superlatifs irrguliers
(meilleur, mieux, pire, moindre) B1 ..................................................................... 77
La ngation .......................................................................................................... 78
La ngation (non, ne ... pas) (Je ne comprends pas.) Al .......................................... 78
La ngation (ne jamais, ne n'en, ne personne, ne plus) (Amlie n'a rien fait.) A 2......... 78
La restriction (ne ... que) (Franck n'a que deux euros.) B1 ...................................... 79
La double ngation (ne... n i... ni) (Michel ne parle ni espagnol ni italien.) B 1...........79
Lordre des mots dans la phrase ngative (Alex ne la pas pris.) B1, B 2 ...................... 80
La ngation et l'article (Grgoire na pas de voiture.) A2 .......................................... 80
La ngation sans + infinitif (Peux-tu parier sans crier ?) B 2 ...................................... 81
Le ne expltif (Allez-y avant qu'il ne soit trop tard.) B2 ..............................................82
Les prpositions
..............................................................................................83
Les prpositions et de + articles (Tu veux une glace la vanille
ou au chocolat 7) Al .........................................................................................84
Les prpositions de lieu (Diana vit en Espagne et Paula au Venezuela.) A l, A 2 ......... 84
Les prpositions de temps (Il faut arriver avant midi.) A l, A2 .....................................87
Les prpositions aprs un verbe, un adjectif ou un nom (Il a fini de travailler.)B 2 ------89
Les articulateurs...................................................................................................91
Les conjonctions de coordination (car, donc, et, mais, ni, or, ou)
(Un th ou un caf 7) Al ..............
91
Les autres articulateurs simples (alors, ensuite, et puis, etc.)
(Il fume, alors il tousse.) Al ................................................................................ 92
5
Les v e rb e s ............................................................................................................ 92
Les types de verbes :
- Les verbes usuels (tre, avoir, faire, venir, aller, comprendre) (On est l.) Al . .. 93
- Les verbes une base (-et) (Gisle danse la valse.) A2 ................................... 95
- Les verbes deux bases (Comment vous appelez-vous ? - Je mappelle
Marc.) A 2 ..................................................................................................... 96
- Les verbes trois bases (Jepeux, nous pouvons, ils peuvent) A 2 ...................... 97
- Les verbes + infinitif (vouloir, pouvoir, devoir) (Le petit Mato sait lire.) A 2 ...... 99
- Les verbes pronominaux (Pauline s'est leve 7 heures.) A2 ........................ 100
Les verbes impersonnels :
- Les formesimpersonnelles simples (Il pleut.) Al ........................................... 101
- Les autres formes impersonnelles (Il parat que Juliette va se marier.) B 1 ....... 102
III
L e s y s t m e v e rb a l ............................................................................................ 105
Voix, mode et temps ........................................................................................... 106

107
Le mode indicatif ...................................
Le prsent (Maxime djeune avec Sophie.) A l, A 2 ................................................. 107
Le prsent progressif (Je suis en train de lire.) A2 ................................................. 109
Le pass rcent (venir d) (Julie vient dacheter un studio.) A 2 ............................... 110
Le pass compos (Je suis all la librairie et j ai achet un livre.) A 2 ...................... 111
Laccord du participe pass (Voici les livres que j ai achets.) A2, B1, B2 .................115
Limparfait (Dans lAntiquit, Paris s'appelait Lutce.) A l, A2 ................................. 117
Limparfait et le pass compos (Kvin dormait quand on a sonn la porte.) B1 .. 119
Le plus-que-parfait (Jai russi l'examen, j avais bien rvis.) B 1 ............................. 122
Le futur proche (Fabrice va arriver.) A2 ................................................................. 124
Le futur simple (Tu comprendras quand tu seras grand.) A2 ................................... 125
Le futur antrieur (Ds que j aurai trouv un htel, je tappellerai.) B 2 ........................ 129
Le pass simple (La princesse dormit longtemps.) B2, Cl .................................... 130
Le pass antrieur (Aprs quil eut fini de dner, il sortit faire une promenade.) Cl . . . 134
Le pass surcompos (Aprs que j ai eu termin ma lettre,
je lai mise la poste.) B2 .............................................................................. 135
Le mode im pratif............................................................................................. 136
Limpratif prsent (Lisez le texte et rpondez aux questions.) A l ..............................136
Limpratif pass (Aie fini tes devoirs avant mon retour.) B1 .................................. 138
Le mode conditionnel......................................................................................... 138
Le conditionnel prsent (Jaimerais beaucoup aller au cinma avec toi.) A2, B1, B2 . . . 138
Le conditionnel pass (Tu es fatigu, il aurait fallu que tu te reposes.) B1 .................141
Le mode subjonctif........................................................................................ . 1 4 2
Le subjonctif prsent (Je regrette que ce soit la fin des vacances.) B1, B2 ............. 142
Le subjonctif pass (Je suis dsol que tu aies perdu ton passeport.) Cl .................146
Le subjonctif imparfait (Il fallait quil entrt.) Cl ..................................................... 147
Le subjonctif plus-que-parfait (Je ne pensais pas quil let fait.) C l ........................ 149
Le mode infinitif ............................................................................................... 151

Linfinitif prsent (Pour moi, les vacances, cest voyager.) A l, A2 ..............................151
L'mfmitit pass (Merci d'avoir rpondu si rapidement.) B 2 ...................................... 153
Le mode participe............................................................................................. 154
Le participe prsent (Bettina cherche un guide parlant allemand.) B1, B2 .................154
Le grondif (Jai lu le journal en buvant mon caf.) B1 ............................................ 158
Le participe pass (Surpris par laverse, je me suis rfugi sous un arbre.) B 1 ......... 159
La voix passive ................................................................................................. 161
Le passif (Le prsident est lu par le peuple souverain.) B1 ................................... 161
Le passif pronominal (Le vin blanc se boit frais.) B 1 ............................................... 164
IV
L e s p h ra s e s c o m p le x e s ................................................................................. 167
Les phrases simples et les phrases complexes (Mathias tlphone Corinne. /

Il ne sait pas quelle heure commence le cours.) A2, B1, B2 ...............................
La proposition compltive (Nathalie croit que ses amis ont oubli
son anniversaire.) A2, B1 ,B 2 ..........................................................................................
Proposition infinitive ou proposition compltive ? (Tu dois travailler. /
Il est possible quil fasse beau demain.) B2, C l , C2 ..................................................
La proposition relative (Je lis le livre que Caroline ma offert.) A2, B1, B2 ..................
Le style indirect (Il a dit quil avait faim.) B1 ........................................................................
Le temps et la concordance des temps (Il est arriv chez moi au moment o
je tlphonais.) A2, B1, B2 ..............................................................................................
V
168
171
174
177
180
185
L es re la tio n s lo g iq u e s ................................................................................. 189
La cause (Grce ton aide, j ai pu rsoudre ce problme.) B2, Cl ..........................190

Le but (Paola est venue en France pour faire des tudes.) B2, Cl ............................193
La consquence (Le professeur est souffrant. Par consquent,
lexamen est report.) B2, Cl ......................................................................... 196
La concession (Manuel est srieux mais un peu distrait.) B2, Cl ............................. 200
Lopposition (Alors quil pleut Paris, il fait beau Nice.) B2, Cl ........................... 204
La comparaison (Moins elle fait attention, plus elle fait de fautes.) B2, Cl .................206
La condition et lhypothse (Si tu tais daccord, on pourrait dner
au restaurant.) B2, Cl ..................................................................................... 211
In d e x .................................................................................................................... 217
I - La phrase
> L es
phrases simples
L E S P H R A S E S S IM P L E S
Gisle danse. Elle aim e la musique. Ils sont arrivs hier.
La phrase est un ensemble de mots qui a un sens.

l crit, la phrase commence par une m ajuscule et se term ine par un p o in t : un
point, un point d'interrogation (?), un point d'exclam ation (!) ou des points de sus
pension (...).
Une phrase simple peut tre a ffirm a tiv e (Jeanne arrive.), exclam ative (Elle est
belle !), im p ra tive (Sortez d'ici !), in te rro g a tiv e (As-tu faim ?), ngative (Michel ne
fume pas.).
La phrase simple est construite avec un nom bre m in im a l d'lments (un m ot peut
constituer une phrase). Elle peut tre :
verbale : elle s'articule autour d'un verbe.
Sortez ! Jeannette prend le mtro.
nom in a le : elle s'articule autour dun nom.
Sortie. Sortie de secours.
pro no m in ale : elle s'articule autour d'un pronom .

Les voil !
La phrase simple se trouve frquem ment sous la

sujet + verbe
Le chien dort.
sujet : Le chien
verbe
Elle a compris.
sujet : Elle
verbe
Ils sont arrivs.
verbe
sujet : Ils
sujet + verbe + a ttrib u t du sujet
Le thtre est complet.
sujet : Le thtre
Pauline est reste seule.
sujet : Pauline
Elle semblait fatigue.
sujet : Elle
form e :
: dort
: a compris
: sont arrivs
verbe : est
a ttrib u t du sujet : complet
verbe : est reste
a ttrib u t du sujet : seule
verbe : semblait
sujet + verbe + in fin itif
Olivia veut dormir.
sujet : Olivia
Gaspard sait nager.
sujet : Gaspard
Je vais danser.
sujet : Je
a ttrib u t du sujet : fatigue

verbe : veut
verbe : sait
verbe : vais
in fin itif : dormir

in fin itif : nager
in fin itif : danser
A . aller + in fin itif = fu tu r proche (** Le fu tu r proche, p. 124)
sujet + verbe + com plm ent d 'o b je t (d ire ct ou in d ire ct)

Le garagiste a rpar ma voiture.
sujet : Le garagiste verbe : a rpar
J'ai parl un policier.
sujet : J'
verbe : ai parl
complm ent d'objet direct : ma voiture

complm ent d'objet indirect : un policier
La phrase simple peut tre accompagne d'un com plm ent circonstanciel de
temps, de lieu, de m anire, etc. La place de ce complm ent est variable.
10
L es
Hier, le garagiste a rpar ma voiture,

J'ai parl un policier dans la rue.
phrases affirmatives
<
complm ent circonstanciel de temps : Hier

complm ent circonstanciel de lieu : dans la rue
Une phrase peut tre com plexe : elle comprend alors plus d'une proposition. Elle
est compose de deux ou plusieurs propositions, d'une p ro po sition p rin c ip a le et
d'une (ou plusieurs) proposition(s) subordonne(s). Il y a diffrents types de propo
sitions subordonnes (relatives, compltives, circonstancielles de cause, de cons
quence, de temps, etc.). ( Les phrases complexes, p. 167)
[Marianne est contente (proposition principale)] [parce qu'elle a gagn au Loto (proposi
tio n subordonne de cause)].
L E S P H R A S E S A F F IR M A T IV E S
A n to in e fa it du sport. La s ur de Julien a russi son examen.
Les phrases affirm atives sont constitues au m inim um d'un sujet et d'un verbe (sujet
+ verbe). Le verbe s'accorde avec le sujet.
Le professeur parle. Les tudiants coutent.
La phrase peut contenir un adjectif, un adverbe ou un (ou plusieurs) complment(s).

sujet + verbe
Le sujet peut tre :
un nom : Le tra in arrive.
un pronom : I l arrive.
un groupe nom inal : Le tra in P aris-M arseille de 16 h 30 arrive.
un in fin itif : Fumer tue.
une proposition : C elui q u i a rrive le p rem ier gagne.
sujet + verbe + a d je c tif / adverbe
Le verbe peut tre suivi :
d'un adjectif : Ta soupe est bonne.
d'un adverbe : La tlvision fonctionne m al.
sujet + verbe + com plm ent(s)
La phrase peut avoir plusieurs types de complments :
un complm ent d'objet direct (COD) :
Le facteur apporte le courrier.
un complm ent d'objet indirect (COI) :

J'ai parl au policier.
un complm ent circonstanciel (de lieu, de temps, de m anire, de but, etc.) :

Adrien habite Lyon, (lieu) Il part dem ain, (temps) Il est venu en tra in , (manire)
A Un verbe peut avoir plusieurs complments dans une mme phrase.

Ronald est venu en France p o u r le tra v a il, (en France : lieu - pour le travail : but)
i Les complments peuvent tre placs :
- aprs le verbe : Nicolas achte le jo u rn a l.
- devant le verbe, si cest un pronom personnel : Nicolas l'achte.
11
> LIS PHRASES PRSENTATIVES

- en dbut de phrase : Tous les jours, il achte le journal.
A Une phrase peut se lim ite r un seul nom ou groupe nom inal.
A tte n tio n ! D anger de m ort.
L E S P H R A S E S P R S E N T A T IV E S
C'est m on frre. Il est h u it heures. Voici les documents.
Les prsentatifs cest, il y a, il est, voici et voil perm ettent d 'introduire des noms, des
in fin itifs et des propositions. Ils form ent ainsi une phrase.
Cest
C'est prsente quelque chose qui a t plus ou moins m entionn dans la phrase pr'
cdente (sauf dans les phrases du type : Cest toi de faire la vaisselle).
C'est peut tre suivi :
d'un adjectif : C'est d iffic ile .
d'un nom (ou dun pronom tonique : moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles) :
C'est m a sur. C'est elle. C'est le livre que tu m'as offert.
Le nom (ou le pronom ) peut tre prcd d'une prposition :

C'est p o u r Thomas. / C'est to i de faire la cuisine.
dun adverbe : C'esf l.
dune proposition : C'est ce que je veux.
Il y a
Il y a prsente en gnral quelque chose q ui n'est pas connu de la personne qui l'o n
parle.
Il y a peut tre suivi :
d'un nom (ou d'un groupe nom inal) : Il y a une m a n ife sta tio n dans la rue. Il y a un
certain nombre de personnes qui sont mcontentes.
d'un pronom : Il y aura q u e lqu 'u n au bureau. Il y aura moi.
m II est
Le prsentatif II est est m oins frquent.
Il est gnralement utilis pour indiquer l'heure : Il est tro is heures.
On le trouve dans quelques locutions : Il est temps de partir. Il est v ra i qu'elle est
antipathique.
Dans quelques rares cas, Il est a le mme sens que II y a : I l ta it une fois... (dbut
de conte). Dans un style litt ra ire : I l est des jours o elle est nostalgique...
m Voici, voil
Les prsentatifs voici et voil servent m ontrer quelque chose ou quelqu'un. Il y a peu
de diffrence aujou rd'hu i entre voici (plus lgant) et voil (plus courant).
Voici et voil peuvent tre accompagns :
d'un nom : Voici m on fils. / Voil m on fils.
Les
phrases interrogatives
<
dun pronom personnel COD (me, te, le, la, nous, vous, les) plac devant :
Me voil. (= Je viens d'arriver, je suis l.)
d'une proposition : Voici ce que vous m'avez command.
du pronom en dans une phrase exclam ative :
En voil une bonne ide ! (= Quelle bonne ide !)
0>
TJ
=r
3
v>
O
L E S P H R A S E S IN T E R R O G A T IV E S
Est-ce que tu as fa im ? /A s - tu fa im ? / Tu as fa im ?
Il y a tro is form es de questions correspondant aux trois styles de langue : courant,

fo rm e l et fa m ilie r.
Les questions rclam ant une rponse oui, non ou si
C ourant : Est-ce que + sujet + verbe (+ a ttrib u t ou complm ent) + point
d'interrogation (?)
Est-ce que vous tes franais ?
Formel : inversion verbe/sujet (spars par un tra it dunion) + p o in t d'interrogation
tes-vous franais ?
Fam ilier : sujet + verbe (+ a ttrib u t ou complment) + p o in t d'interrogation (et in to
nation interrogative sur la dernire syllabe)

Vous tes franais ?
A Est-ce que devient Est-ce qu' devant une voyelle : Est-ce qu'elle est contente ?
A Dans la question form elle, avec on, il et elle, il fa ut ajouter -t- si le verbe se
term ine par une voyelle.
A -t-il faim ? Va-t-elle au cinma ? Pourquoi parle-t-elle si fort ?
A Dans la question form elle, quand le sujet est un nom, on garde le nom en dbut
de phrase et l'inversion se fa it avec le pronom ajout.
Sandra est-elle franaise ? Les enfants ont-ils djeun ?
A Si rpond affirm ativem ent une question ngative.

Vous n'tes pas italien ? - Si. (Je suis ita lie n.)
Les questions avec un m ot interrogatif : o, quand, com m ent, pourquoi, quel, etc.
Les mots interrogatifs sont de tro is types :
- les adverbes interrogatifs : combien, comment, o, pourquoi, quand
- les pronoms interrogatifs : que, qui, quoi, lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
- les adjectifs interrogatifs : quel, quelle, quels, quelles
Courant : m ot in te rro g a tif + est-ce que + sujet + verbe :
O est-ce que vous allez ?
Formel : m ot interro ga tif + inversion verbe/sujet
O allez-vous ?
Fam ilier : sujet + verbe + m ot in terro ga tif
Tu vas o ?
13
> L es
phrases ngatives
A Dans la question fam ilire, le m ot in te rro g a tif est parfois mis au dbut de la
phrase mais cela peut tre trs fam ilier,
_
i
O tu vas 1 Combien a cote ? P ourquoi tu fais a ?
fi)
Exemples de questions avec un m ot in te rro g a tif :
Q uand est-ce que Julie part ? / Q uand Julie p a rt-e lle ? / Julie part q u a n d ?
Quel est le pont de Paris le plus connu ? - Srement le Pont-Neuf.
Quel ge est-ce que tu as ? / Quel ge as-tu ? / Tu as quel ge ?
Quelle voiture est-ce que tu prfres ? / Quelle voiture prfres-tu ? / Tu prfres quelle
voiture ?
quoi est-ce que tu penses ? / qu o i penses-tu ? / Tu penses qu o i ?
Combien de sucres est-ce que tu prends ? / Combien de sucres prends-tu ? / Tu prends
combien de sucres ?
=r
-s
0)
(fl
fl)
(W Adjectifs interrogatifs, p. 40 - Pronoms interrogatifs, p. 56)
L E S P H R A S E S N G A T IV E S
La radio n e m arche p a s . Je n e bois n i th n i caf. P e rs o n n e n 'e s t venu.
Les phrases ngatives peuvent tre une inform ation, une question, etc. La ngation
peut tre simple (Gilbert est au bureau ? - Non.) ou complexe, avec ne et un autre
adverbe (ne ... pas, ne ... plus, etc.) placs de chaque ct du verbe.
n e ... pas
Je ne comprends pas. Il n'est pas l. (n ' + voyelle ou h muet)
D'autres adverbes de ngation perm ettent de nuancer la phrase.
Gaspard ne fume plus.
Florian n'est ja m a is en retard.
Le bb ne marche pas encore.
Clara ne fait rien ce week-end.
Je ne connais personne ici.
m Les doubles ngations

ne ... pas ... n i ...
ni remplace et dans la ngation.
J'inviterai Sylvain et Adam. - Je n'inviterai pas Sylvain n i Adam.
ne ... n i ... n i ...
Avec ne ... n i ... n i ..., la ngation est renforce.
J'inviterai Sylvain et Adam. -* Je n'inviterai n i Sylvain n i Adam.
Les articles un, une, du, de la, de l et des deviennent de ou disparaissent dans la to ur
nure ne... ni... ni pour renforcer la ngation.
Laurence lit des livres et des magazines > Laurence ne lit pas de livres n i de magazines. /
Elle ne lit n i livres n i magazines.
14
L es
phrases in terro -ngatives
<
La ngation et lordre des mots

La ngation se place autour du verbe aux temps simples et autour de l a u xilia ire
aux temps composs.
Jos ne prend pas le mtro. Alex n 'a pas pris le train.
0)
A Exception : aux temps composs, personne est plac aprs le participe pass.
Le ou les pronoms complments sont placs devant le verbe ou l a u xilia ire . Le par
zr
"A
su
ticipe pass saccorde alors avec le pronom . (W L'accord du participe pass, p. 115)
Je n 'a i vu personne.
V)
Alice ne le lit pas. Patrice ne l'a pas lu. Fabrice ne les a pas invits.
La place de rien et personne dpend de leur fonction dans la phrase.
Je ne veux rien (COD). Rien ne change (sujet). I l ne s'intresse rien (COI).
Je ne connais personne (COD). Personne ne parle (sujet). Je ne parle personne (COI).
Quand la ngation se rapporte un in fin itif, les deux mots de la ngation sont
placs devant l'in fin itif.
Ne pas + (pronom ) + in fin itif -> Ne pas fumer. Ne pas lui donner.
(t La ngation, p. 78)
L E S P H R A S E S IN T E R R O -N G A T IV E S
Ren n 'e s t- il p a s ton frre ?
La phrase interro-ngative est une question la form e ngative. La ngation peut se

porter sur les trois formes de questions en suivant la structure ne + verbe + pas (plus,
rien, etc.).
Est-ce que Monique ne vient pas avec nous ?
Monique ne vient-elle pas avec nous ?
Monique ne vient pas avec nous ?
A Dans le style form el : ne + verbe-pronom invers + pas (plus, rien, etc.)

M onique ne vient-elle pas avec nous ?
Les phrases interro-ngatives avec inversion sont parfois rares et compliques.
Les passagers n 'o n t-ils pas encore enregistr leurs bagages ?
15
> L es
phrases exclamatives
L E S R P O N S E S A U X P H R A S E S IN T E R R O G A T IV E S
E T IN T E R R O -N G A T IV E S
J'ai fin i m on exercice. - M o i au ssi. Je ne suis pas satisfait. - M o i n o n p lu s .
Oui
Oui rpond une question affirm ative. Il peut tre utilis seul ou suivi d'une affirm ation.
Tu t'appelles Christian ? - Oui.
ou : - Oui, je m'appelle Christian.
ou : - Oui, je m'appelle bien Christian. (bien renforce l'a ffirm a tion )
Si
Si rpond une question ngative.
Tu n'as pas fini ? - Si.
ou - Si, j'a i fini.
Non
Non rpond une question affirm ative ou ngative.
Tu t'appelles Jos ? - Non.
ou : - Non, je ne m'appelle pas Jos.
ou : - Non, je m'appelle Christian.
ST
5
w
<D
A On peut com biner les deux dernires tournures.

Non, je ne m'appelle pas Jos. Je m'appelle Christian.
ou : Non, je ne m'appelle pas Jos, mais Christian.

N es-tu pas content d'aller au cinma ? - Non.
ou : - Non, je ne suis pas content.
Aussi, non plus

Non plus indique le contraire de aussi. Moi aussi rpond une phrase affirm ative et
m oi non plus rpond une phrase ngative, (toi aussi, lui aussi, elle aussi, etc.)
Je suis fatigu. - Moi aussi. (Je suis fatigu.)
Je n'ai pas faim. - Moi non plus. (Je n 'a i pas faim .)
On peut aussi mettre non et si aprs un nom ou un pronom pour indiquer le
contraire.
J'ai peur. - Moi non. (Je n 'a i pas peur.)
Je n'ai pas compris. - Moi si. (Ja i compris.)
Gabriel est content, Antoine non. (Antoine n est pas content.)
L E S P H R A S E S E X C L A M A T IV E S
Voil M ichle ! C o m m e elle est belle !
La phrase exclam ative est une phrase qui permet d'exprim er une m otion
(l'ad m iratio n , la joie, la colre, la surprise, la tristesse, le dgot, etc.). Elle se term ine
par un point d'exclam ation (!). l'o ra l, c'est l'in to n a tio n m ontante qui m arque
l'exclam ation ; l crit, c'est le point dexclam ation.
Jean-Daniel est arriv !
16
L es
phrases exclamatives
<
La phrase exclam ative peut ne pas comporter de verbe : Les voil !

Elle peut ne comporter qu'un seul m ot : Enfin ! Ah ! Oh !
Elle peut tre introduite par un adjectif exclam atif : Quel, Quelle, Quels, Quelles, ou
un adverbe : Comme, Que, Combien, etc.
Quel(le)(s) + nom : Quelle jolie robe !
Comme / Que (Qu'+ voyelle) + sujet + verbe : Comme il est mignon !
Combien + sujet + verbe : Combien nous aimons nos enfants !
Combien de / Que de + nom (+ sujet + verbe) : Combien (ou : Que) de fautes tu as
faites !
A Ne pas confondre Qu'elle(s) + sujet + verbe et Quelle(s) + nom.
Q u'elle est belle ! Quelle belle robe !
A Pour renforcer l'exclam ation, on peut reprendre le pronom et term iner la phrase
par le nom.
Comme ce canap est confortable ! / Comme i l est confortable, ce canap !
Ce que et Qu'est-ce que

Ce que et Qu'est-ce que rem placent que et comme en franais fam ilier.
Ce que tu cris bien ! Qu'est-ce que tes enfants sont sages !
Les adverbes d'intensit si, ta n t et tellem ent peuvent aussi m arquer l'exclam ation.
Ils sont si/tellem ent gentils ! (si/tellement + adjectif ou adverbe)
On a ta n t/te lle m e n t attendu ! (tant/tellement + verbe)
Les voisins font ta n t/te lle m e n t de bruit ! (tant de/tellement de + nom)
Quelques locutions perm ettent aussi de m arquer l'exclam ation : Dire que, Dieu (seul)
sait, Faut-il que, etc.
Dire que je lui faisais confiance I
F a u t-il tre stupide pour croire aux promesses de ce ministre !
Dieu seul s a it pourquoi elle a abandonn ses tudes !
17
Il - Les parties du discours
L es
noms
Il - Les nartes du discours
Les noms
LE M A S C U L IN E T LE F M IN IN D E S N O M S
un garon, une fille, un tra in , une ville, une question
Tous les noms franais, qu'ils reprsentent une personne, une chose ou une ide
abstraite, ont un genre, m asculin ou fm inin.
Masculin ou fminin ?
Le genre des noms de la catgorie anime correspond gnralement au sexe.
un garon / une fille - un homme / une femme
Exceptions : peuvent tre des hommes ou des femmes : la sentinelle, la victime,
le tmoin, etc., et peuvent tre mles ou femelles de nom breux anim aux : la souris,
la girafe, la mouche, le moustique, etc.
Pour les noms de la catgorie non anime, la distinction entre le m asculin et le fm i
n in ne suit aucune logique. Rien n'explique pourquoi une table, une voiture, une ide
sont du genre fm inin et pourquoi un tapis, un livre, un problme, etc., sont du genre
m asculin.
En rgle gnrale, les noms fm inins se finissent par la lettre -e.
une lampe, une fille, une promesse, etc.
Cette rgle a beaucoup d'exceptions.

Des noms masculins sont en -e.
un livre, un homme, un problme, etc.
Des noms fm inins ne prennent pas de -e.
une maison, une souris, une passion, etc.
Grce leur suffixe (les dernires lettres du m ot), on peut reconnatre le genre de
certains noms qui ne suivent pas la rgle gnrale des noms fm inins en -e.
Le tableau ci-dessous donne une liste de noms masculins qui se term inent par -e
(le problme) et une liste de noms fm inins qui ne se term inent pas par -e (la nation).
Sont masculins les noms en :
-aire
-ge
l'annuaire, le commentaire, le dictionnaire, l'exemplaire, le formulaire, le ves

tiaire, etc.
Exceptions les plus frquentes : l affaire, l'aire, la chaire, la grammaire, la molaire,
la paire, la praire, l'urticaire, etc.
l'avantage, le bagage, le chauffage, le courage, le fromage, le langage, le lavage,
etc.
Exceptions les plus frquentes : la cage, l image, la nage, la page, la plage,
-ge
20
la rage.
le collge, le cortge, le mange, le pige, le privilge, le sacrilge, le sige, etc.
L es
-me
-isme
-ice
-phone
-scope
noms
le barme, le diadme, l'emblme, le pome, le problme, le systme, le thme,

le thorme, etc.
l'alpinisme, le fanatisme, le fminisme, le mcanisme, le modernisme, le natu
risme, le socialisme, etc.
le bnfice, le dentifrice, le dlice, l'exercice, l'office, le prjudice, le sacrifice,
le vice, etc.
Exceptions les plus frquentes : l'avarice, la cicatrice, l'pice, la justice, la nour
rice, la police, etc.
l'interphone, le dictaphone, le magntophone, le microphone, le saxophone,
le tlphone, etc.
le camscope, l'horoscope, le kalidoscope, le microscope, le stthoscope,
le tlescope, etc.
<
a
8
a
c
a
c
et beaucoup d'autres noms : l'acte, l'arbre, le code, le crime, le drame, l'espace, le groupe,
le modle, le ptrole, le programme, le sicle, le sucre, le texte, le verbe, le vote,
etc.
Sont fminins les noms en :

-sion/ssion
la conclusion, la division, l'mission, la fusion, la mission, la passion, la permis
sion, etc.
-tion
l'action, l'addition, la citation, la comptition, la distinction, la formation,
la notion, etc.
-t
l'actualit, la beaut, la charit, la curiosit, la facilit, la lgalit, la mobilit,
la sant, etc.
-son/sson/on
la boisson, la chanson, la conjugaison, la faon, la leon, la maison, la prison,
la saison, la trahison, etc.
Exceptions les plus frquentes : le buisson, le chausson, le frisson, le hrisson,
le maon, le nourrisson, l'ourson, le poison, le poisson, le saucisson, etc.
-eur/ur
Les noms en -eor/ ursont gnralement masculin mais il existe beaucoup de

noms fminins en -eur.
Mots fminins en -eur/ur les plus frquents : la blancheur, la couleur, l'erreur, la
fleur, la fracheur, la grandeur, la grosseur, la hauteur, l'horreur, l'humeur, la lar
geur, la maigreur, la minceur, l'odeur, la peur, la rougeur, la rumeur, la saveur, la
sur, la splendeur, la terreur, la tumeur, la vapeur, la vigueur, etc.
Le fminin des noms

La plu pa rt des noms fm inins sont construits en ajoutant un -e au nom m asculin.
Il y a cependant des rgles particulires pour form er le fm inin des noms.
21
L es
nom s
Rgle gnrale
un ami une amie
un client - * une cliente
un Franais > une Franaise
A La prononciation ne change pas si le nom se term ine par une voyelle (un ami/un
amie) ou par -l (un principal/une principale). Mais le -e entrane la prononciation de
la consonne finale (un client/une cliente) ; le son nasal disparat au fm inin et l on
prononce la consonne finale (un Amricain/une Amricaine).
Cas p a rtic u lie rs
Term inaisons frquentes :
M asculin
-e - -e
un journaliste
Fminin
une journaliste
(Les n o m s m a s c u lin e n -e
n e c h a n g e n t p a s a u f m in in .)
-er -re
-on - -onne
-el -> -elle
un boulanger
une boulangre
un Breton
une Bretonne
un intellectuel
une intellectuelle
-et -* -ette
-at -+ -ate
un cadet
une cadette
un magistrat
une magistrate
un serveur
une serveuse
un acteur
une actrice
un veuf
une veuve
un prince
une princesse
(S a u f
chat/chatte)
-eur -+ -euse
-teur -* -trice
(sauf,
chanteur/euse, menteur/euse)
-f - -ve
-e --esse
Certains noms fm inins sont des mots totalem ent diffrents de leur m asculin.
un homme une femme
un oncle > une tante
un garon -> une fille
un roi -* une reine
un frre -* une sur
un coq -* une poule
un pre -* une mre
un cheval -> une jument
Certains mots ont seulement le mme radical.
un hros -* une hrone
un neveu -* une nice
un duc - 4 une duchesse
Certains noms n 'o n t pas de m asculin.

une victime, une personne, etc.
La victim e tait un homme d'une trentaine d'anne.
Certains noms n 'o n t pas de fm inin.
L es
noms
<
- Dans cette catgorie se trouvent de nom breux noms de professions autrefois exer
ces uniquem ent par des hommes.
un mdecin, un professeur, un crivain
Certains de ces noms ont aujourdh ui tendance se fm iniser par l'a jo u t dun -e :
un auteur ou une auteure, un professeur ou une professeure, etc.
- Dans une autre catgorie : un tmoin, un malfaiteur (Mais : un bienfaiteur/une bienfai
trice !), etc.
Le tm oin est une femme qui a vu la scne de sa fentre du 1er tage.
Certains noms existent au m asculin et au fm inin et ont des sens diffrents ; ce sont
des homonymes.
un livre (que l'o n lit) et une livre (500 grammes)
un poste (un em ploi) et une poste (un bureau de poste)
un tour (une promenade ou une visite) et une tour (la tour Eiffel)
Les noms gographiques.
Les noms de pays et de rgions se term inant par -e (ce sont les plus courants) sont
en m ajorit fm inins : la Belgique, la Chine, la Bretagne, etc.
Les continents sont fm inins : l'Amrique, l'Europe, l'Asie, l'Afrique et l Ocanie.
Les ville s sont considres du genre fm inin quand elles se term inent par -e.
Lille est belle. / Paris est beau. (Mais : Paris est une belle ville).
LE S IN G U L IE R E T LE P L U R IE L D E S N O M S
les am is, les parents, les a n im a u x , les voix
Rgle gnrale
En gnral, le p lu rie l des noms communs se fa it en ajoutant un -s au singulier,
m asculin ou fm inin.
un billet - des billets
un ami -* des amis
une amie des amies
u Cas particuliers
Noms singuliers se term ina nt en :
-s, -x ou -z
Si le nom singulier se termine par -s, -x ou -z,
il n'y a pas de changement au pluriel.
P luriel
un pays - des pays
un succs -* des succs
un autobus - des autobus
un choix - des choix
un index -des index
un prix -* des prix
un gaz -> des gaz
un nez -* des nez
une merguez - des merguez
^
23
i
> L es
noms
-au, -eau ou -eu

Les noms en -au, -eau ou -eu prennent un -x
au pluriel.
Sauf : des bleus, des pneus, des landaus, etc.
un bateau - des bateaux

un chapeau des chapeaux
un cheveu - des cheveux
un matriau * des matriaux
Sept noms en -ou font prennent un -x au pluriel, les autres prennent un -s.
Des bijoux, des cailloux, des choux, des

genoux, des hiboux, des joujoux, des
poux.
Un bijou, un caillou, un chou, un genou, un

hibou, un joujou, un pou.
Mais : des fous, des clous, des sous, etc.
-O U
-al
Les noms en -al font gnralement leur pluriel en -aux.

Sauf : des bals, des carnavals, des chacals, des
rcitals, etc.
-ail
Un petit nombre de noms en -ail font leur

pluriel en -aux.
Les autres prennent un -s au pluriel : un dtail
-* des dtails
un journal - des journaux

un cheval -* des chevaux
un mtal - des mtaux
un hpital -* des hpitaux
un canal - des canaux
un
un
un
un
travail -> des travaux

vitrail -+ des vitraux
corail -+ des coraux
mail -* des maux
etc.
Le nom il a un pluriel compltement irrgulier.

un il-* des yeux
Quelques noms ont seulement une form e plu rie lle
les gens
les arrhes
les
les alentours
les fianailles
les
les condolances
les funrailles
les
(pas de singulier).
murs
obsques
tnbres, etc.
(ta Le fm inin des nom, p. 20)
L E S N O M S C O M P O S S A U S IN G U L IE R E T A U P L U R IE L
un beau-pre, un lave-vaisselle - des beaux-pres, des lave-vaisselle
m Quest-ce quun nom compos ?

Un nom compos est form d'au moins deux lments, runis par un tra it d'union (-)
ou parfois par une apostrophe (').
Ces lments peuvent tre des noms (un coupe-papier), des adjectifs (un libre-service),
des verbes (un tire-bouchon), des adverbes (une presqu'le) ou des prpositions (un arcen-ciel)24
L es
noms
<
Certains noms composs peuvent s'crire en un seul m ot.

un portefeuille (verbe : porte + nom : feuille)
un pourcentage (prposition : pour + adjectif num ral cardinal : cent + suffixe : -ge)
Le pluriel des noms composs

Au p lu rie l, les noms composs ne suivent pas tous la mme rgle. Certains lments
prennent la marque du p lu rie l (-s ou -x), d'autres non.
nom + nom / nom + adjectif / adjectif + nom / adverbe + adjectif
Noms et adjectifs prennent la m arque du pluriel.
nom + nom
un aller-retour >des allers-retours

un caf-restaurant -* des cafs-restaurants
nom + adjectif
un cerf-volant des cerfs-volants

un coffre-fort - des coffres-forts
adjectif + nom
i Quand le premier lment se termine par -o, il est inva

riable : des micro-ondes.
un rouge-gorge - des rouges-gorges
une belle-mre -* des belles-mres
adverbe + adjectif
un mal-aim - des mal-aims

un trop-plein -* des trop-pleins
A Certains lments ne prennent pas la marque du p lu rie l car ils ont un caractre
unique.
un timbre-poste - des timbres-poste (plusieurs timbres mais la poste en gnral)
i Dans certains noms composs fm inins, l'a d je c tif grand a la form e du m asculin
au singulier et au plu rie l.
une grand-mre -* des grands-mres
une grand-tante - * des grands-tantes
verbe + nom / adverbe + nom / prposition + nom / nom + prposition + nom

Seul le nom peut tre au p lu rie l, selon son sens.
verbe + nom
un porte-bagages -> des porte-bagages

un essuie-mains - des essuie-mains
un ouvre-botes - des ouvre-botes
un gratte-ciel - des gratte-ciel (un seul ciel)
prposition + nom
un en-tte -* des en-ttes

un sous-vtement -* des sous-vtements
nom + prposition
+ nom
un arc-en-ciel -* des arcs-en-ciel (un seul ciel)

un chef-d'uvre - des chefs-d'uvre (uvre au sens gnral)
un cul-de-sac -> des culs-de-sac
Exceptions invariables : des tte--tte, des pied--terre
25
L es
noms
A Certains lments du nom compos au singulier peuvent prendre la marque

du pluriel, selon le sens.
un porte-cls (fa it pour porter une ou plusieurs cls) - des porte-cls.
Les noms composs unifis (runis en un seul mot)
Ils suivent la rgle gnrale du p lu rie l des noms (-s ou -x).
un portefeuille des portefeuilles
un portemanteau -* des portemanteaux.
Exceptions : un monsieur -> des messieurs, un bonhomme des bonshommes, etc.

Autres noms composs
D'autres constructions de mots composs existent. On suit gnralement les rgles
nonces ci-dessus.
verbe + verbe : un laissez-passer * des laissez-passer
adjectif + prposition + nom : une belle-de-jour -> des belles-de-jour (le jour en gnral)
proposition (invariable) : le qu'en-dira-t-on -> les qu'en-dira-t-on
etc.
On trouve des noms composs qui s'crivent sans tra it d'union (-) n i apostrophe (').
Le p lu rie l est dtermin par le sens.
une pomme de terre des pommes de terre (plusieurs pommes mais la terre au sens
gnral)
une lune de miel - * des lunes de miel
LE C O M P L M E N T D U N O M
la voiture de Julien, une tasse caf, une tasse de caf, une m ontre en or
Un nom prcd dune prposition (, de, en, etc.), avec ou sans dterm inant, peut
complter un autre nom . Cest alors un complm ent du nom . Le choix de la prposi
tio n dpend de la relation entre les deux noms (l'appartenance, la quantit, l'usage,
la matire, etc.).
La prposition la plus frquente est de.
0 Les prpositions, p. 83)
Lappartenance : de (suivi d'un dterm inant)
Un nom peut tre li un autre nom par la prposition de (ou d') pour exprim er une
relation dappartenance, ou l indication d'une partie d'un ensemble, d'un tout.
Les noms peuvent tre anims ou non anims.
le fils de mes voisins (appartenance)
la femme de Jonas (appartenance)
les mains du pianiste (les mains = une partie du corps du pianiste)
le pied de la chaise (le pied = une partie de la chaise)
L es
noms
<
A Devant un pronom, c'est la prposition : Une amie moi.

A A ttention aux contractions
CD
CA
TJ
0)
3CD
CA
de + le = du
de + les = des
m La quantit et la mesure : de (sans article)

La prposition de permet aussi d'exprim er la quantit ou la mesure. Dans ce cas il n 'y
a pas d'article aprs de.
a
c
un kilo de tomates
un litre d'huile
un mtre de tissu.
o.
CA
o
o
c
m Lusage, la contenance : de ou (sans article)

L'usage, la destination d'une chose peuvent tre indiqus en relian t deux noms avec
la prposition .
une tasse caf (une tasse destine contenir du caf)
une machine laver (usage)
La contenance est indique par de.
une tasse de caf (rem plie de caf)
CA
La description, le type : ou de (sans article)

de - * description ou fin a lit
un homme de confiance (un type d'hom m e en qui on a confiance)
une salle de cinma (une salle pour le cinma)
un maillot de bain (un m a illo t pour prendre des bains)
sens de avec
une chemise fleurs (avec des fleurs imprimes)
un pistolet eau (qui fonctionne avec de l'eau)
- * parfum , arme (avec article)
un gteau au chocolat
une tarte aux fraises
une glace la vanille
La matire : en ou de (sans article)
un pantalon en coton / de coton
une cuillre en argent / d'argent
Selon l usage, on emploie parfois p lu t t une prposition qu'une autre.
une montre en or / une feuille d 'o r
Sil y a un complment, il fa u t en.
une table en bois d'acajou
une veste en cuir rouge
Dans les expressions figures, on utilise de.
la dame de fer, un cur de pierre, la langue de bois, des yeux de velours, etc.
27
L es
articles
La forme : en (sans article)

une bouche en cur (qui a la form e d'un cur)
le nez en trompette
i>
w
Les articles
Les noms sont presque toujours prcds dun article. Il y a trois types d'articles : les
articles dfinis, les articles indfinis et les articles partitifs.
L E S A R T IC L E S D F IN IS : L E , L A , L , L E S
le restaurant, la table, les clients
Formes
M asculin : le cinma. Fm inin : la voiture. Pluriel : les livres.
A l 'se met devant une voyelle (a, e, i, o, u) : l opra, et devant un h m uet : l homme.
Quelques exceptions : le oui, le ouistiti, la ouate, etc.
A On garde le ou
la devant un h aspir : le haricot, la haine, etc.

Le h aspir est m oins frquent que le h muet.
Exemples de mots les plus frquents avec un h aspir :

la haine, le hall, la halle, le hamburger, le handicap, le hareng, le haricot, la harpe, le hasard,
la hausse, la hauteur, le hros, le hockey, la Hollande, le homard, la Hongrie, la honte,
le hors-d'uvre, le hot-dog, le hublot, etc.
A Les mots commenant par y (souvent d'origine trangre) sont gnralement pr

cds de le ou la : le yacht, le yaourt, la Yougoslavie, le yen, etc.
A Le s'utilise devant les nombres : le un, le huit, le onze, etc.

Le numro gagnant de notre jeu est le huit.
Les emplois des articles dfinis
On utilise l'article dfini dans les cas suivants :
Quelque chose ou quelquun qui est connu.

Je peux utiliser l ordinateur ?
Jai laiss les cls chez la gardienne.
Quelque chose ou quelqu'un qui a dj t m entionn.

Michel a achet des livres et des CD. Les livres sont pour lui et les CD sont pour sa fille.
28
L es
articles
Quelque chose qui est dtermin dans la phrase.

Viens voir l'ordinateur que j ai achet. (ordinateur est dtermin par que j'a i achet)
Quelque chose qui est unique.
La tour Eiffel mesure 324 mtres.
t Avec les verbes exprimant le got, la prfrence : aimer, adorer, prfrer, dtester, etc.
Justine adore le chocolat au lait. Moi, je prfre le chocolat noir.
Arnaud n'aime pas les films d'horreur.
Quelque chose qui a un sens gnral :

les noms : Le mtro est un moyen de transport rapide en ville.
les groupes : Les Franais voyagent moins que les Anglais.
les notions (les noms abstraits) : L'amour passe, l'am iti reste.
Les matires scolaires, les langues.
Alex a tudi les mathmatiques mais il a toujours prfr la physique.
Jennifer a pass un an Paris pour tudier le franais.
Avec les titres de personnes.

Le docteur Rey ne reoit pas le lundi.
Nous avons dn avec le gnral Leduc et sa femme.
Les parties du corps.

Il a mal la tte.
Elle sest cass la jambe.
Les pays, les tats, les rgions.

Pendant les vacances, nous avons visit la France, la Belgique, les Pays-Bas et le Danemark.
La Provence est ma rgion prfre.
Les dates.
Date prcise
La semaine dernire, j tais en vacances.
Mes parents arrivent la semaine prochaine.
Aujourd'hui, nous sommes le 16 septembre.
A Si l'o n prcise le jour sans la date, pas darticle.

Aujourd'hui, nous sommes jeudi,
jeudi dernier, j'a i vu Rachel.
On djeune ensemble jeudi prochain.
A Si l on prcise le jou r et la date, il y a 3 possibilits :

jeudi 16 septembre / le jeudi 16 septembre / jeudi le 16 septembre
Habitude : Le samedi, les enfants n ont pas classe, (tous les samedis)
Le p rix selon la quantit.
Les pommes cotent deux euros le kilo.
Les melons sont trois euros la pice.
A L'article disparat parfois devant pice : Les melons sont trois euros pice.
29
L es
articles
Il - Les oarties du discours
Des expressions.
Certaines expressions demandent l article dfini : avoir le temps, faire la vaisselle, pren
dre le volant, tre sur les nerfs, etc.
Les articles et les prpositions et de
A ttention aux contractions !
de
+ le = au
de + le = du
Jacques va au cinma
On a parl du film.
+ la = la
de + la = de la
Fabien va la bibliothque.
Luc se souvient de la chanson.
+ 1' = r
Les enfants sont l'cole.
Ils jouent dans la cour de l'cole.
de + 1 = de 1'
+ les = aux
Antoine est aux tats-Unis.
de + les = des
Monica vient des Pays-Bas.
L E S A R T IC L E S IN D F IN IS : U N , U N E , D E S
u n livre, u n e feuille, des stylos
Formes
M asculin : un garon. Fm inin : une assiette. Pluriel : des oiseaux.
Les emplois des articles indfinis
On utilise l'a rticle in d fin i pour quelque chose qui n 'a pas t m entionn avant ou
qui est indterm in :
Il y a des expositions trs intressantes dans ce muse.
Est-ce que tu as un stylo rouge ?
un et une indiquent aussi le nombre 1 :

Pascal a un frre et deux surs. Il a une cousine et trois cousins.
les * des
Charles a visit les muses, (les muses que je lu i a i recommands ou tous les muses
de la ville)
Charles a visit des muses, (je ne connais pas prcisment ces muses)
L E S A R T IC L E S P A R T IT IF S : D U , D E I A , D E L
d u pain, de la confiture, de l'a m iti
Formes
M asculin : du lait. Fm inin : de la mayonnaise.
30
L es
articles
Devant y : pas d'lision en gnral (** Les articles dfinis, p. 28) : d u yaourt.
Les emplois des articles partitifs
On utilise l'a rtic le p a rtitif dans les cas suivants :
Une quantit indnombrable
Le bb boit du lait.
J'ai mis de la moutarde dans mon sandwich.
A Quand il s'agit d'un ensemble de choses dnombrables mais dont la quantit est
inconnue ou non prcise, on utilise l'a rtic le in d fin i des.
Si tu vas au march, tu peux acheter des tomates ?
de Y se m et devant une voyelle (a, e, i, o, u) : de l eau, et devant un h m uet :

de l'huile.
On garde du ou de la devant un h aspir : du hareng. (W liste, p. 28)
<
Un nom abstrait ou une notion abstraite

Si tu as de la chance, tu pourras rencontrer le ministre.
Avec du courage et de la persvrance, tu russiras tes tudes.
'
A Quand le nom est accompagn d'un adjectif, on emploie l'a rtic le indfini.
Il a un courage extraordinaire.
LO M IS S IO N D E LA R T IC L E
N olle n 'a pas de voiture. Elle p a rle avec conviction. I l est en prison p o u r vol.
L'article est parfois remplac par de ou parfois sim plem ent omis.
de remplace parfois larticle indfini ou larticle partitif
de remplace l'article indfini :
quand il y a un adjectif p lu rie l plac avant le nom.
Aurlie a de jolis cheveux.
Mais, l'o ra l, il est frquent de garder des : Aurlie a des jolis cheveux.
On garde aussi des quand l'a d je c tif fa it partie intgrante du nom.
Des petits pains, des jeunes filles, etc.
quand l'a rtic le est prcd d'une quantit : Marc a beaucoup de copains.
aprs certains verbes ou expressions : avoir besoin de, avoir envie de, se servir de, etc.
Samya a besoin de chaussures neuves.
i Au singulier, de peut remplacer un ou une ou prcder l article.

J'ai envie de glace au chocolat, (quantit non prcise)
J'ai envie d'une glace au chocolat, (quantit prcise)
quand l'a rticle est prcd d'une ngation.
Pour Nol, tu achtes un chien ? - Ah, non. Je n'achte pas de chien.
Georges a une voiture ? - Non, il n'a pas de voiture.
311
L es
<D
CA
O
0)
3
r'
CA
CL
C
a
v>
o
c
S
articles
Ludovic a des problmes ? - Non, il n'a jamais de problme.

Tu as des enfants ? - Non, je n'ai pas d'enfant.
A L'article dfini est m aintenu avec la ngation.

Henri ne prend pas le mtro.
Dans la double ngation ne... ni... ni..., l'a rticle peut tre omis pour m arquer
l insistance.
Mes parents n'ont ni chien ni chat.
Les articles indfinis sont m aintenus quand :
- on insiste sur la quantit.
Je n'ai pas un euro sur moi. (aucun euro ou pas un seul euro)
- il y a une opposition.
Je n'ai pas fait un gteau mais une tarte.
! Dans les tournures Ce n est pas, ce ne sont pas, l'a rticle est m aintenu.
Qu'est-ce que c'est mon cadeau, un jouet ? - Non, ce n'est pas un jouet, c'est un livre.
C'est du fromage, a ? - Non, ce n'est pas d u fromage, c'est de la crme.
Ce sont des diamants ? - Non, ce ne sont pas des diamants, ce sont des imitations
en verre.
CA
de remplace l'article p a rtitif :

quand l'a rtic le p a rtitif est prcd dune quantit.
Tu veux un peu de vin ? Aujourd'hui, il y a trop de vent pour faire du bateau.
Batrice donne beaucoup d'am our ses enfants.
quand l article p a rtitif est prcd d'une ngation.
Lucien a pris du caf ? - Non, il n'a pas pris de caf.
Tu as de la chance 1 - Non, je n'ai pas de chance.
Les enfants mangent des bonbons ? - Non, ils ne mangent pas de bonbons.
i de l'eau * d'eau :
Paul boit de l eau. Il boit beaucoup d'eau. Son frre ne boit pas d'eau,
de l'argent * d argent :
Sa mre a de l'argent. Elle a assez d'argent. Il n'a plus d'argent.
Verbes construits avec de :
L'article est m aintenu : se souvenir de, tre content de, avoir peur de, se servir de, etc.
Je ne me souviens pas des paroles de la chanson.
(des = de + les)
Philippe n'est pas content du gouvernement.
(du = de + le)
Linda se sert de la thire que je lui ai offerte.
Pour crire, je me sers d 'u n stylo-plume.
il Avec les verbes construits avec de, de remplace l'a rtic le p a rtitif. ( Les articles
partitifs, p. 30)
Nous avons besoin d'eau.
Autres cas domission de larticle

Dans la construction : nom (pronom ) + tre (ou : devenir, rester) + profession.
Ma voisine est architecte. Il voudrait tre astronaute.
32
L es
articles
Avec certaines prpositions : avec, sans, par, pour.

Avec
Mon collgue m'a parl avec franchise.
A Si le nom est qualifi, l'a rtic le est m aintenu.
Mon collgue m'a parl avec une franchise tonnante.
i Avec grand, l'a rticle peut tre omis.

Je viendrai avec (un) grand plaisir.
Sans
Georges a quitt la table sans explication.
A Quand le nom de la profession est prcis, on met un article.

Ma voisine est une architecte connue, (article in d fin i avec un adjectif)
M ais : C'est une architecte connue, (et non Elle est)
Monsieur Martel est le directeur de l cole, (article d fini avec un complment du nom
qui donne un caractre unique au nom : le seul directeur de l cole, qui est connue)
A Pour m arquer l'insistance, l'a rtic le peut tre m aintenu.

Georges a quitt la table sans une explication (ou : sans aucune explication).
L'article est aussi m aintenu quand le nom est dtermin.
Sans l'aide de ma sur, je n'aurais jamais russi mon examen, (le nom aide est dter
m in par de ma sur)
P ar
Quand le nom indique une cause, un moyen ou une unit, il n 'y a pas d'article.
Eisa a cass le jouet de son frre p a r jalousie, (la cause)
Je te contacterai p a r tlphone, (le moyen)
Les enfants vont la piscine une fois p a r semaine, (l'un it)
Il y a de nombreuses locutions avec par : par avance, par hasard, par personne,
par terre, etc.
Pour
Cet homme politique a fait de la prison p o u r fraude fiscale, (la cause)
A Si le nom est qualifi, l'a rticle est m aintenu.
Cet homme politique a fait de la prison p o u r une norme fraude fiscale.
Dans les constructions :

Article + nom + + nom (le 2e nom ind iqu an t le type du 1er nom)
une tasse caf (un type de tasse faite pour contenir du caf)
une robe fleurs
i Si le 2e nom indique le parfum dun alim ent, un ingrdient ou un mode de pr

paration, l'a rticle est m aintenu.
un gteau au chocolat
une glace la vanille
une tarte aux fraises

une salade de tomates la napolitaine
33
> Les
adjectifs
A rtic le + nom + de + nom (le 2e nom in d iq u a n t la matire, le contenu, la prove

nance, le type)
Un pantalon de cuir (ou en cuir)
une tasse de caf (une tasse rem plie de caf)
une pomme de terre
On omet aussi l'a rtic le dans les cas suivants :

Le v o c a tif (lorsque l'o n s'adresse directem ent quelqu'un)
Bonjour, docteur.
Les num rations

Cette omission n'est pas obligatoire mais elle donne un effet d'insistance.
Irlandais, Australiens, Britanniques, Amricains parlent anglais.
(ou Les Irlandais, les Australiens, les Britanniques et les Amricains parlent anglais.)
Les adjectifs
L E S A D J E C T IF S Q U A L IF IC A T IF S
Victoire a une p e tite voiture b la n c h e . Vos am is sont g e n tils .
L'adjectif q u a lific a tif peut tre pithte (quand il qualifie un nom ).

Un p e tit garon blond
[petit et blond s'accordent en genre (m asculin ou fm inin) et en nom bre (singulier ou
pluriel) avec le nom garon]
Il peut aussi tre a ttrib u t du sujet (employ avec un verbe d'tat comme tre).
La maison est grande, {grande s'accorde avec le sujet La maison)
A Les particip e s passs employs comme adjectifs s'accordent comme les adjectifs.
Les portes sont fermes. (* L'accord du participe pass, p. 115)
Principaux verbes dtat : avoir l'air, demeurer, devenir, tre, paratre, passer pour, rester,
sembler, etc.
1.
Le fminin et le pluriel des adjectifs qualificatifs
Le fminin des adjectifs qualificatifs

Il y a diffrentes faons de form er le fm inin.
En gnral, on ajoute u n -e l'a d je c tif m asculin
Joli jolie / grand - grande / brun - brune / gris -> grise
A La nasale finale disparat au fm inin et on prononce la consonne finale :

brun -* brune.
34
L es
adjectifs
<
A Si l'a d je c tif m asculin comporte dj un -e fin a l, pas de changement au fm inin.

Robert est malade - Sophie est malade.
Il y a doublement de la consonne finale pour tous les adjectifs en :
-el -> -elle
ternel/temelle, habituel/habituelle naturel/ naturelle
-on -* -onne
bon/bonne, breton/bretonne, mignon/mignonne
-(i)en - -(i)enne ancien/ancienne, europen/europenne, italien/italienne
A Quelques adjectifs en -s suivent cette rgle :
bas/basse, pais/paisse, gros/grosse, gras/grasse, las/lasse
Les autres adjectifs en -s sont rguliers :

gris/grise, confus/confuse, franais/franaise, etc.
Cas particuliers de doublem ent de la consonne fin ale :

cadet/cadette, coquet/coquette, fluet/fluette, muet/muette, net/nette, simplet/simplette,
violet/violette, nul/nulle, pareil/pareille
Fminin avec -e accent grave (-)

Pour les adjectifs en :
-er -> -re
dernier/dernire, entier/entire, premier/premire
! Les adjectifs amer/amre, cher/chre, fier/fire suivent cette rgle mais le -r fin a l
du m asculin est prononc. M asculin et fm inin ont donc la mme prononciation.
-et -> -te
complet/complte, discret/discrte, inquiet/inquite
C hangem ent de la consonne fin a le + -e
-c - -che
blanc/blanche, franc/franche, sec/sche (accent grave)
A L'adjectif frais suit cette rgle : frais/frache (avec accent circonflexe)
Mais :
caduc/caduque, public/publique, turc/turque et grec/greque (con
serve le c)
et chic/chic (pas de changement)
-eau > -elle
-eur -> -euse
beau/belle, nouveau/nouvelle, jumeau/jumelle

charmeur/charmeuse, menteur/menteuse
i Sauf : antrieur(e), infrieur(e), extrieur(e), intrieur(e), postrieur(e), suprieur(e),

majeur(e), mineur(e), meilleur(e), et ultrieur(e).
-eux - -euse heureux/heureuse, matheux/matheuse, studieux/studieuse
A Sauf : vieux/vieille
- if -* -ive
actif/active, ngatif/ngative, positif/positive, sportif/sportive, vif/vive
-ou > -olle
fou/folle, mou/molle (deux adjectifs)
-teu r -trice
interrogateur/interrogatrice, moteur/motrice, observateur/observatrice
A Sauf : menteur/menteuse.
! Les adjectifs beau, nouveau, vieux et fou possdent deux formes au m asculin.
Un beau garon / Un bel homme (devant nom m asculin commenant par une
voyelle ou un h muet)
Un nouveau bureau / Un nouvel ordinateur
Un vieux monsieur / Un v ie il homme
35
L es
adjectifs
Fou est particulier car il se place gnralement derrire le nom (un amour fou)
mais en littrature ou en style recherch, on peut le trouver sous la forme fol devant
un m ot m asculin commenant par une voyelle (un fo l espoir, un fo l amour).
(D
05
! Quelques adjectifs particuliers :
0)
25
v)
CL
(/>
favori/favorite
gentil/gentille
aigu/aigu, ambigu/ambigu, exigu/exigu
doux/douce, jaloux/jalouse, roux/rousse, faux/fausse
bnin/bnigne, malin/maligne
Le p luriel d e s a d je c tifs q u a lific a tifs
O
O
c
-s
En gnral, on ajoute un -s l'adjectif masculin ou fm inin.

un stylo vert -* des stylos verts
une jupe verte - des jupes vertes
(fl
Cas particuliers
Certains adjectifs o nt un p lu rie l m asculin irrgulier.
-s -* -s
un dictionnaire pais / des dictionnaires pais
-x -x
un collier prcieux / des colliers prcieux
-eau -* -eaux
un beau livre / de beaux livres
-al - -aux
un document lgal / des documents lgaux
i Sauf : natal(s), fatal(s), naval(s), etc.
Quelques adjectifs acceptent les deux formes du p lu rie l :
banal -* banals/banaux ; final -* finals/finaux ; idal * idals/ idaux ;
glacial -* glacials/glaciaux (+ rare).
2.
L a p la c e e t la c c o r d d e s a d je c tifs q u a lific a tifs
La p la c e d e s a d je c tifs q u a lific a tifs
Les adjectifs placs aprs le nom

C'est le cas le plus frquent : une discussion intressante.
Les adjectifs placs devant le nom
Ce sont gnralement des adjectifs courts : un beau tableau.
A De remplace des devant l'a d je c tif p lu rie l plac devant le nom.
Tatiana a de jo lis cheveux.
Principaux adjectifs placs avant le nom : autre, beau, bon, demi, dernier, double, grand,
gros, jeune, joli, long, mauvais, nouveau, petit, premier, prochain, vieux, etc.
! Prochain et dernier se placent aprs les mots qui exprim ent le temps.
jeudi prochain, la semaine dernire
36
L es
adjectifs
Les adjectifs placs avant ou aprs le nom

On distingue alors deux catgories : avec ou sans changement de sens.
Sans changement de sens : surtout des adjectifs d'apprciation.
un repas excellent / un excellent repas. (Une emphase est mise sur l'a d je c tif plac
avant le nom .)
On ne m et gnralement pas un adjectif long devant un nom court.
Exemples d'adjectifs d'apprciation : trange, excellent, extraordinaire, formidable,
horrible, ignoble, incroyable, magnifique, odieux, remarquable, somptueux, splendide,
superbe, etc.
Avec changement de sens
Exemples :
ancien -
un ancien magasin
(un local qui tait un magasin
autrefois mais ne l'est plus)
un appartement ancien
(vieux ou de style d'poque)
cher ->
mes chers amis

(que j'aime)
curieux
une curieuse concidence

(trange)
des vacances chres

(qui cotent beaucoup d'argent)
un enfant curieux
(1. qui s'intresse tout
2. trange)
drle -*
une drle de femme

(trange) A drle + de + nom
une femme drle

(amusante)
grand -*
un grand homme
(important, clbre)
un homme grand
(de haute taille)
propre -
mon propre frre

(insistance sur l'appartenance)
un vtement propre
(pas sale)
seul -*
un seul homme
(pas plus d'un)
un homme seul
(qui n'a personne avec lui)
A Certains adjectifs comme grand se placent gnralement devant le nom.

un g ra n d arbre (de haute ta ille )
Ils peuvent changer de sens en restant devant le nom.
un g ra n d homme (clbre) / un g ra n d enfant (un adulte qui se comporte comme un
enfant)
Pour ces cas, il fa u t donc m ettre l'a d je c tif derrire le nom pour q u 'il reprenne son
sens premier.
un homme g ra n d ; un enfant g ra n d (de haute ta ille )
Il - Les
Les adjectifs de nombres sont aussi toujours placs avant le nom.

le vingt-et-unim e sicle (W Les adjectifs num raux ordinaux, p. 45)
<
> L es
adjectifs
La c c o rd d e s a d je c tifs q u a lific a tifs
En gnral, l adjectif s'accorde en genre (m asculin ou fm inin) et en nombre (sin

gulier ou pluriel) avec le nom auquel il se rapporte.
une fille intelligente, des livres anciens, des questions gnrales
Si l'a d je ctif qualifie plusieurs noms du mme genre, le genre est m aintenu.
un livre (m asculin) et un film (m asculin) passionnants (m asculin pluriel)
une pomme (fm inin) et une poire (fm inin) succulentes (fm inin pluriel)
Si l adjectif qualifie plusieurs noms de genres diffrents, il est m asculin pluriel.

une tudiante (fm inin) et un tudiant (m asculin) allemands (m asculin pluriel).
Cas particuliers : les adjectifs de couleur

Les couleurs blanc, bleu, jaune, noir, rose, rouge, vert, etc., s'accordent rgulirem ent.
une mer bleue, des chaussures noires, etc.
Les noms employs comme adjectifs de couleur ne s'accordent gnralement pas.
des tee-shirts orange, des cheveux marron, des nappes saumon, etc.
Exemples de noms employs comme adjectifs de couleur : abricot, acajou, argent, auber
gine, auburn, brique, bronze, caf, caramel, carmin, cerise, champagne, chocolat, citron,
corail, crme, cuivre, bne, meraude, framboise, grenat, groseille, indigo, kaki, lavande,
marron, moutarde, noisette, ocre, orange, prune, sable, safran, saumon, turquoise,
vermillon, etc.
A Exceptions : des robes roses, des chles mauves.
A Ladjectif chtain (de la couleur de la chtaigne) s'utilise surtout pour dsigner la
couleur des cheveux, entre le blond et le brun.
un homme chtain, une femme chtain (chtaine : rare), des cheveux chtains.
Il s'accorde rarem ent au fm inin mais toujours au pluriel.
Les adjectifs de couleur composs
Ils sont forms d'un adjectif de couleur prcis par un deuxime adjectif. Ils sont inva
riables.
un ciel bleu fonc, des eaux bleu fonc, des jupes vert clair.
3.
L e s c o m p l m e n ts d e s a d je c tifs q u a lific a tifs
L'adjectif peut tre prcis par un complm ent (un m ot ou un groupe de mots).
Fabienne est folle de joie, elle est amoureuse d 'u n tu d ia n t espagnol.
(de joie prcise folle et d'un tudiant espagnol prcise amoureuse)
Le com plm ent de l a d je c tif peut tre :

un nom commun : Franois est furieux contre son chef.
un nom propre : Franois est furieux contre Bernard.
un pronom (personnel, indfini, possessif, dm onstratif) :
Je suis jaloux de to i / de certains / des tiens / de celles-ci.
un in fin itif : Mon frre est impossible comprendre.
L es
adjectifs
< :
un adverbe : Cet exercice est vra im e n t difficile.

une proposition compltive (introduite par que) : /e suis sr que M a rc a compris.
Les prpositions devant le com plm ent
Le complment peut tre reli au complm ent par une prposition : , de, en, par, pour,
etc., mais aussi par le pronom que.
C'est facile faire. / Ce vin est riche en alcool. / Alice est contente que son frre so it l.
Les prpositions les plus frquentes sont et de.
On utilise dans les constructions :
- sujet (sauf il impersonnel) + tre + adjectif + : Ce journal est facile lire.
- ... nom + adjectif + : Voici un journal facile lire. / J'ai achet un journal facile lire.
On utilise de dans les constructions impersonnelles.
Il est + adjectif + de : Il est facile de lire ce journal.
D'autres prpositions peuvent tre utilises devant le complment.
Cette ville est connue p o u r ses nombreuses fontaines.
Ludivine est trs gentille envers son petit frre.
Caria est reste silencieuse p a r timidit.
Etc.
L E S A D J E C T IF S P O S S E S S IF S
mon piano, m a tasse, mes vtements

Les adjectifs possessifs se placent devant un nom et s'accordent en genre et en nom
bre avec celui-ci. Ils sont choisis en fonction de celui qui possde et s'accordent avec
ce qui est possd.
Singulier
Masculin
mon pre
ton pre
son pre
notre pre
votre pre
leur pre
Fminin
ma mre
mon amie*
ta mre
ton amie*
sa mre
son amie*
notre mre
votre mre
leur mre
Pluriel
Masculin et fminin
mes parents
Sens
moi
tes parents
toi
ses parents
lui, elle
nos parents
vos parents
leurs parents
vous
nous
eux, elles
* Au singulier, devant un nom fm inin avec une voyelle ou un h m uet (* Les articles
dfinis, p. 28), ma, ta et sa sont remplacs par mon, ton et son.
Mon cole sera ferme demain. Je n'ai pas bien compris ton histoire.
39
> L es
adjectifs
Exemples :
Je viendrai avec m on ordinateur et mes livres.
Ta montre est belle.
Vronique a mis son chapeau et ses lunettes. Pierre a aussi mis son chapeau et ses lunettes.
Mon mari et moi, nous adorons notre nouvelle maison. Nos enfants sy sentent bien.
Madame Mercier, vous avez oubli votre parapluie et vos gants chez moi.
Les arbres de mon jardin ont perdu leurs feuilles.
Les voisins n'arrosent pas le u r jardin.
/h Au pluriel, il n 'y a pas de distinction entre l adjectif possessif m asculin et
fm inin.
mes frres, mes soeurs, mes frres et surs
k La troisim e personne du singulier est souvent un peu confuse pour certains
trangers.
Son ordinateur : peut indiquer l'o rd ina te ur qui appartient une femme ou un
homme.
Sa voiture : peut indiquer la voiture qui appartient une femme ou un homme.
Marc utilise son ordinateur. Sophie utilise son ordinateur.
Marc prend sa voiture. Sophie prend sa voiture.
L E S A D J E C T IF S IN T E R R O G A T IF S
Quel est ton nom ? Quelles lunettes prfrez-vous ?

F o rm e s
Les adjectifs interrogatifs s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils accom
pagnent.
Quel : Quel film est-ce que nous allons voir ? (m asculin singulier)
Q uelle : Quelle voiture prfres-tu ? (fm inin singulier)
Quels : Quels sont les horaires des trains Paris-Lyon ? (m asculin pluriel)
Quelles : Quelles chaussures est-ce que je dois mettre ? (fm inin pluriel)
L e s e m p lo is d es a d je c tifs in te rro g a tifs
L'adjectif in te rro g a tif peut tre :

suivi d'un nom :
Donne-moi le livre. - Quel livre ?
suivi d'un groupe verbal. Plusieurs cas :
- Quel + sujet + verbe (+ complment)
Quelle tudiante parle chinois ?
- Quel + COD + verbe + sujet
Quels pays a-t-il visits ? Quels pays ton pre a-t-il visits ?
Si quel est devant le complm ent d'objet (pays) et si le sujet est un nom ( ton pre), il y
a une inversion avec le pronom (il) qui reprend le sujet.
40
?!
L es
adiectifs
- Quel + tre + sujet

Quel est ton nom ? Quel est-il ?
Si quel est devant le verbe tre, il y a inversion verbe/sujet [tra it dunion (-) devant le
pronom ].
prcd d'une prposition construite avec le verbe :
De quel outil as-tu besoin ?
L E S A D J E C T IF S D M O N S T R A T IF S
ce peintre, cet hom m e, cette peinture, ces visiteurs

Les adjectifs dm onstratifs se placent devant le nom et s'accordent en genre et en
nombre avec celui-ci.
F o rm e s
Singulier
M asculin
ce tableau
(-ci, -l)
cet avion*
(-ci, -l)
Fm inin
cette porte (-ci, -l)
P luriel
M asculin et fm inin
ces chansons (-ci, -l)
ces livres (-ci, -l)
Au m asculin singulier, on emploie cet devant une voyelle ou un h muet.

cet enfant, cet homme
On utilise ce devant une consonne ou un h aspir (W liste p. 28).
ce poisson, ce homard
Les emplois des adjectifs dmonstratifs
Les adjectifs dm onstratifs peuvent :
dsigner quelque chose de prcis.
Je peux prendre cette chaise ? (la chaise que je vois ici)
indiquer que quelque chose a dj t m entionn dans une phrase prcdente.
Il y a eu un ouragan dans le sud du pays. Heureusement, cet ouragan n'a pas fait de
victimes.
ajouter une ide dnervement ou de moquerie au nom q u 'il prcde.

Bastien nous a encore prsent une nouvelle fiance. - Ah, ce Bastien...
tre suivis d'un nom avec -ci ou -l.
-ci indique un rapprochem ent et -l un loignem ent mais dans l usage, employs
seuls, ils sont interchangeables :
Je voudrais ces chaussures-ci. / Je voudrais ces chaussures-l. (plus frquent)
Employs ensemble, ils servent alors diffrencier les deux choses :
Tu prfres ce manteau-ci ou ce manteau-l ?
A Avec une expression du temps, -l permet de renvoyer une priode lointaine.

Je suis arriv Paris il y a quatre ans, un lundi. Je me souviens, ce lundi-l (ou : ce jourl), il y avait une grve des transports.
41

i> L es
adjectifs
Dans la langue form elle, -ci peut indiquer l'poque prsente : Je pars ce samedi-ci.
Dans la langue courante, on d it gnralement : Je pars ce samedi.
L E S A D J E C T IF S IN D F IN IS
Basile n 'a aucun problm e. Chaque m a tin , il court.
L'adjectif indfini accompagne un nom avec lequel il s'accorde en genre et en nombre.
Mon oncle a un certain ge.
Baptiste a rsolu l'quation avec une certaine facilit.
C ertains meubles sont jeter.
Certaines personnes n'ont pas aim ton expos.
Les adjectifs indfinis peuvent exprim er une ide de q u a n tit (aucun, chaque, diff
rents, divers, maint, nul, plusieurs, quelque, tout, etc.), de q u a lit (certain, quelque, quel
conque, n'importe quel) ou de ressemblance (autre, mme, tel).
Les a d je c tifs in d fin is d e q u a n tit
A ucun
Aucun (aucune) est toujours au singulier et est accompagn de ne. Il a le sens de pas
un seul.
Roberta n 'a aucun ami en France. Pourtant, elle n 'a aucune envie de rester seule.
Chaque
Chaque (invariable) n 'a pas de plu rie l. Il dterm ine un lment dun groupe.
C haque passager doit valider son ticket.
D iffrents et divers
Diffrents (diffrentes) et divers (diverses) n 'o n t pas de singulier et indiquent la m u lti
plicit.
Jai prpar diffrents petits-fours pour le dessert. Il a eu diverses difficults dans sa vie.
M a in t
M aint (mainte, maints, maintes) semploie surtout au p lu rie l et signifie un grand nom
bre de .
Elle a visit m aintes maisons mais n'a pas trouv celle qui lui plat.
i Maintes fois ou Maintes et maintes fois (trs souvent) peuvent s'utiliser avec une
ide d'nervement, d 'irrita tio n .
Je t'ai rpt m aintes et m aintes fois de fermer la fentre quand tu sors.
N u l
Nul (nulle, nuis, nulles) s'em ploie avec ne. Il a le sens de aucun mais il est m oins
frquent.
Emilie n 'a n u lle envie de redoubler sa classe.
i Nul est aussi adjectif q u a lific a tif et signifie qui ne vaut rien : On a vu un film
nul.
L es
adjectifs
A Quand sans prcde nul, ne disparat : Ses parents l'aideront financirement, sans
nul doute.
Plusieurs
Plusieurs (invariable) s'utilise toujours au p lu rie l et indique la m ultiplicit .
Batrice a essay plusieurs montres avant de se dcider.
Tout
Tout (toute, tous, toutes) s'accorde en genre et en nombre avec le nom q u 'il accom
pagne.
Il peut su tilise r :
devant un nom prcd d'un article, d'un possessif ou d'un dm onstratif.
- Il peut avoir un sens d'intgralit :
On a refait tout le bureau. / Toute sa famille est venue. / Tous ces problmes me dpriment.
- Il peut avoir un sens de rgularit :
Je me lve huit heures tous les matins. / Les automobilistes doivent s'arrter toutes les
heures.
sans dterm inant ; il prend alors le sens de chaque et indique une vrit gnrale.
Tout travail mrite salaire.
A Cet em ploi est souvent au singulier mais le p lu rie l est parfois sous-entendu.
De toute faon, je n'irai pas son anniversaire. (= de toutes les faons)
Dans ce restaurant, on peut manger toute heure. (= toutes les heures)
Les a d je c tifs in d fin is d e q u a lit
Certain
Certain (certaine, certains, certaines) est gnralement accompagn d'un article au sin
gulier et sans article au plu rie l. Il peut indiquer une imprcision.
Jean-Louis a une certaine connaissance en conomie.
Certains professeurs donnent trop de devoirs.
A II y a un article au p lu rie l quand certain est adjectif q u a lifica tif.

Ce sont des prvisions certaines.
N'importe quel
N'importe quel (quels, quelle, quelles) indique l'indterm ination. L'accord se fa it en
genre et en nombre avec le nom.

Avec ce pantalon noir, je peux mettre n'importe quel pull et n'importe quelles chaussures.
Quelconque
Quelconque est accompagn d'un article in d fin i et peut s'utiliser avant ou aprs un
nom ; ce m ot signifie n'importe quel.
crivez votre nom et votre adresse sur une feuille quelconque.
Quelconque peut tre employ comme adjectif q u a lific a tif et tre donc mis au plu rie l
(quelconques). Il a alors un sens dprciatif.
Ce restaurant tait quelconque, (sans intrt)
43
> L es
adjectifs
Quelque
Au singulier, quelque indique l'indterm ination et signifie un(e) certain(e).
Hector a vcu dix ans dans quelque le du pacifique.
L es a d je c tifs ind fin is d e re s s e m b la n c e
Autre
Autre (autres) s'emploie entre un dterm inant ( un, une, d', V, les, son, cet, etc.) et un
nom. Il est utilis pour diffrencier deux choses ou deux personnes.

Sandrine a un fils mdecin. Son autre fils est architecte.
A Le plu rie l de un(e) autre est d'autres.

Diane a invit une autre personne la fte. -* Diane a invit d'autres personnes la fte.
Ne pas confondre avec des autres, dans le cas du complm ent du nom.
Les parents des autres enfants ne sont pas venus au pique-nique.
Tu as vu le Hlm La Vie des autres ?
RPHnSI
Mme
Mme (mmes) est prcd d'un article dfini (le, la, les).
Astrid a le mme manteau que sa sur. Elles ont les mmes manteaux.
Tel
Tel (telle, tels, telles) dsigne quelque chose de p articulier m ais que l'o n ne nomme pas.
La directrice m 'a d it de me prsenter tel endroit telle heure.
L E S A D J E C T IF S N U M R A U X C A R D IN A U X
E T O R D IN A U X (L E S N O M B R E S )
fuies a soixante-et-onze ans. C'est la troisime fois qu'il est l.

1. Les adjectifs numraux cardinaux
Ils indiquent un nombre, une quantit : un, cinq, quatre-vingt-deux, mille deux cents, etc.
Ils peuvent s'employer seuls avec un nom, avec ou sans article.
Bruno a achet deux livres. Les deux livres que Bruno a achets sont en anglais.
Les lves sont trop nombreux dans la classe. Ils sont trente-six.
F orm es
Les adjectifs numraux cardinaux sont simples ou composs.

- Simples : zro, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, etc.
- Composs : par addition (vingt-quatre : 20 + 4), par multiplication (quatre-vingts :
4 x 20) ou les deux (quatre-vingt-seize : 4 x 2 0 + 16).
Il y a un trait d'union (-) entre les dizaines et les units.
trente-deux (mais cent deux)
44
q
L es
adjectifs
<
On ajoute et entre les dizaines et un.

Vingt et un, trente et un, etc. (mais quatre-vingt-un).
Pour onze, on crit soixante et onze mais quatre-vingt-onze.
<D
CA
TJ
0)
3
La c c o rd d e la d je c tif n u m ra l ca rd in a l
Les adjectifs cardinaux sont invariables sauf un, vingt, et cent,

les quatre saisons / les douze travaux d'Hercule
Un s'accorde au fminin singulier.
CD(A
a
c
a
une ide / vingt et une personnes / les trente et une participantes.
Vingt et cent s'accordent au pluriel sil ne sont pas suivis d'un autre nombre et s'ils
sont multiplis.
Nicolas a vingt ans. Son grand-pre a quatre-vingts ans, sa grand-mre a quatre-vingt-deux

ans.
Mon voisin a gagn huit cents euros au Loto.
La salle contient exactement trois cent vingt places.
o
c
T
(A
-
A Pas de -s quand cent est prcd de l'article les.

Les cent premiers coureurs ont mis moins de deux heures.
Il y avait trois cents coureurs dans cette course.
'*
A M ille est invariable.

Il y avait prs de dix mille personnes au concert.
A Les adjectifs cardinaux peuvent tre employs comme noms.

Mon numro de maillot de basket-ball est le quatre.
2.
L e s a d je c tifs n u m r a u x o rd in a u x
Ils indiquent l'ordre, le rang : premier, cinquime, quatre-vingt-deuxime, etc.

F o rm e s
un(e) -+ premier (premire)

A Dans les adjectifs composs avec un ou une, on emploie unime,
vingt et un -* vingt et unime
Ensuite, l'adjectif ordinal se fait en ajoutant -ime ladjectif cardinal.

deux - * deuxime (ou second)
trois troisime
quatre - * quatrime
Le -e final de l'adjectif cardinal tombe, (quatr + ime = quatrime)

onze onzime
douze > douzime
mille millime
A n e u f-* neuvime
La c c o rd d e la d je c tif n u m ra l o rdinal
Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

les premiers habitants / une seconde chance / les quarantimes rugissants.
45
> L es
pronom s
Les em plois des adjectifs numraux et ordinaux

L'adjectif num ral o rdinal peut avoir plusieurs fonctions :
- pithte : Le troisim e jour, on a visit le Louvre.
- a ttrib u t du sujet : Dans sa classe, Ludovic est quatrim e.
- a ttrib u t du COD : Le jury a dclar le cycliste belge prem ier de la course.
- adjectif appos : Nathalie, deuxime au concours, a t admise dans une grande cole.
Les pronoms
LES P R O N O M S P E R S O N N E L S S U JE T S
Je lis le jo u rn a l. Tu coutes la radio. Nous h a b ito n s Paris.

Le sujet reprsente une personne ou une chose qui fa it l action dcrite par le verbe.
P atrice s'achtera une moto. Maeva visite le Louvre. Les banques ouvrent 9 heures.
Ces personnes ou choses peuvent tre remplaces par des pronoms, utiliss comme
sujets, pour viter une r p titio n dans une mme phrase ou dans une autre phrase.
Quand Patrice aura vendu sa voiture, i l s'achtera une moto.
Que fait Maeva en ce moment ? - Elle visite le Louvre.
Les banques sont fermes 8 heures. Elles ouvrent 9 heures.
Formes
Pronoms personnels sujets
Singulier
Pluriel
l re personne
2epersonne
3epersonne
l re personne
2e personne
3epersonne
je (j')
tu
il, elle, on
nous
vous
ils, elles
le (D
Je devient / ' devant une voyelle ou un h m uet. (W h muet, h aspir, p. 28)
Je viens de Belgique mais j'h a b ite en France. J'aime beaucoup Paris.
m Les em plois des pronoms personnels sujets
Le pronom se place :
- gnralement devant le verbe : Nous attendons le train.
- mais aprs le verbe dans les questions (dans les constructions avec l inversion verbesujet) : Allez-vous la confrence ?
46

L es
pronom s
E m p lo is p a rtic u lie rs
Vous
Vous est aussi la forme de politesse quand on s'adresse une ou plusieurs personnes.
a>
w
Bonjour, monsieur Blanchet. Vous allez bien ?
T3
0)
a.
(A
a
Avec les verbes d'tat comme tre, sembler, devenir, etc., l'a d je ctif est au singulier
quand le sujet est une seule personne.
Vous tes content, monsieur Dulac ? Vous tes contente, madame Dulac ?
M ais : Vous tes contents, monsieur et madame Dulac ?
c
a
Les pronoms qui remplacent les noms de choses (ou abstraits) : il(s) et elle(s)
Comme les personnes, les choses ont un genre (m asculin ou fm inin) et un nombre
(singulier ou p lu rie l). Ils sont remplacs par les pronoms personnels sujets correspon
dants.
Le tableau est jo li -* I l est joli.
Les tableaux sont jolis -* Ils sont jolis.
La porte est ferme - Elle est ferme.
Les portes sont fermes -* Elles sont fermes.
o
O
c
(A
Il peut aussi tre neutre quand il est utilis dans les constructions impersonnelles.
I l pleut. I l faut prendre un parapluie. I l y a du vent. I l est utile de mettre un manteau.
(* Les verbes impersonnels, p. 101)
LE P R O N O M O N
On reste la maison. On ne m 'a pas d it que l'cole ta it ferme.

O n boit du bon vin en Italie.
Le pronom on, troisim e personne du singulier, est pronom personnel quand on sait
qui il dsigne (nous, toi) et pronom in d fin i lorsqu 'il signifie les gens, quelqu'un.
O n, p ro n o m p ers o n n el
On remplace souvent nous en franais oral. Le verbe reste conjugu au singulier.

Alors, vous venez ? - Oui, on arrive. On est l dans une seconde.
Lo et moi, on aime bien se promener le long de la Seine.
A L'adjectif et le participe pass prennent la m arque du plu rie l (ou fm inin p lu
riel).
Manuel et Patricia, quand tes-vous arrivs Paris ? - On est arrivs hier.
Ma sur et moi, on est brunes.
On peut aussi avoir un sens ironique, utilis la 2e personne du singulier.
Alors Mario, on dort en classe ? (ou, m oins ironique : Alors Mario, tu dors en classe ?)
C'est toi cette voiture de sport ? On ne se refuse rien...
m On,
p ro n o m indfini
On peut rem placer quelqu'un (dans un sens indfini, un inconnu).

On m'a vol mon sac dans le mtro.
47
> L es
pronom s
Il - Les oarties du discours
On peut aussi rem placer les gens (dans un sens ind fin i, des gens qu'on ne connat
pas).
Qu'est-ce qu'on t'a dit la mairie ? (variante : Qu'est-ce quils t'ont dit la mairie 7)
En France, on dne vers 20 heures.
A On peut souvent tre remplac par l'on aprs et, que, qui, si et o dans la langue
soutenue. (Cette rgle n'est pas applique quand on est devant un m ot commenant
par / ou aprs dont, pour des raisons de prononciation.)
Il ne savait pas que l'o n venait.
C'est la salle o l'o n se runit. (Mais : C'est la salle o on lit)
Une personne dont on se souvient (la liaison se fa it avec le t de dont).
LES PRONOMS TONIQUES

C'est lui. Moi, je ne veux pas y aller. Tu danses avec moi ?
l re personne
2epersonne
3epersonne
Singulier
moi
toi
lui, elle
Pluriel
nous
vous
eux, elles
Les pronoms toniques sont employs pour renforcer un nom ou un pronom reprsen
ta n t une personne.
Les pronoms toniques semploient :
avec un nom ou un pronom et peuvent permettre dinsister. La place du pronom
n est pas fixe.
Jeanne est d'accord. Frdric n'est pas d'accord Frdric, lui, n'est pas d'accord.
Vous tes d'accord ? -* Vous, vous tes d'accord ?
Je ne sais pas, moi.
A Le pronom tonique peut aussi tre employ l'im p ra tif.
Toi, viens m'aider ! (ou : Viens m'aider, toi !) (ordre)
Demande maman, toi.
pour poser une question ou pour rpondre une question (avec un verbe sousentendu).
Je n'ai pas envie de changer de professeur. Et elles ? (variante : Et elles, est-ce qu'elles en
ont envie ?)
Qui a pris mon stylo ? - Moi. (variante : C'est moi. / C'est moi qui l'a i pris.)
avec les prsentatifs c'est et ce sont.

C'est prcde les personnes du singulier et les 1 et 2e personnes du p lu rie l et Ce sont
prcde la 3epersonne du p lu rie l. C'est le pronom tonique qui dterm ine la personne
laquelle est conjugu le verbe :
C'est moi qui apporterai le vin.
48
L es
pronom s
<
C'est to i qui fera la vaisselle.

C'est lu i/e lle qui promne le chien.
C'est nous qui avont prpar le dner.
C'est vous qui avez pris la chaise ?
Mais : Ce sont eux/elles qui ont trich. (Cest est frquent l'o ra l : C'est eux qui ont trich.)
a>
(A
o
03
a.
associs par et un nom (ou un autre pronom tonique) pour form er un sujet
(attention l accord avec le verbe) ou un complm ent d'objet.
Brnice et m oi suivons le mme cours de yoga.
(Brnice et m oi : l re pers. du pluriel)
Toi et lu i devrez travailler ensemble. (Toi et lu i : 2e pers. du pluriel)
Je vous ai observs, to i et eux. (toi et eux : 2e pers. du pluriel)
avec la ngation ne ... n i ... n i et la restriction ne ... que.
Ces gens ne respectent ni vous ni m oi. / Je n'aime que toi.
aprs une prposition : , de, en, sur, avec, sans, etc.
Amlie est amoureuse de lu i. Ils sont sortis sans nous. Personne n'a confiance en eux.
Cas p articulier : avec la prposition
- pour indiquer la possession :
Il est qui ce parapluie ? - Il est moi.
Cette maison n'est plus eux.
En nettoyant le grenier, j'a i trouv des vieux livres toi.
- aprs certains verbes + qui n'acceptent pas de pronom complm ent d'objet
indirect (** Le pronom complm ent dobjet indirect, p. 50) :

Je pense toi. Le syndicat s'est oppos eux.
avec les comparaisons.

Nous participons autant qu'elle. Jai moins de moyens que toi. Mes enfants chantent mieux
que moi.
avec aussi, seul, surtout, etc.

Nous aussi, nous voudrions bien faire une croisire.
Toi seul sais combien cela est difficile.
Nous tions morts de fatigue aprs la randonne, surtout moi.
avec -mme(s) pour renforcer l'id e n tit de la personne.
Je n'ai pas d'argent, alors je rparerai la voiture moi-mme.
C'est le directeur lui-m m e qui a prpar le caf.
Le pronom soi
C'est un pronom tonique employ lorsque le sujet est on ou lorsque la ou les per
sonnes sont indfinies :
aprs une prposition :
Dans ce bureau, il ny a pas de travail d'quipe, c'est chacun pour soi.
On prend une boussole avec soi quand on part en fort.
On n'est jamais si bien servi que par soi-mme, (proverbe)
pour renforcer un verbe pronom inal :

A dix ans, on s'habille soi-mme, (tout seul)
49
L es
pronom s
LES PRONOMS PERSONNELS COMPLMENTS DOBJET

je le regarde. Nous ne leur parlons pas. Marc nous a aids.
m Le pronom complment dobjet direct (COD)
Il se place devant le verbe (sauf l im pratif). 11 remplace un nom et rpond la
question qui ? ou quoi ?
Alexandre regarde la tlvision. -> Alexandre la regarde. (Alexandre regarde quoi ? - La
tlvision.)
Singulier
Pluriel
l re personne
2epersonne
3epersonne
l re personne
2epersonne
3e personne
*
-*
*
-*
-
Charles
regarde.
! Me, te, le, et la deviennent m', t ' et Y devant une voyelle ou un h muet.
Avec les verbes qui exprim ent le got (adorer; aimer, dtester, prfrer, etc.), on utilise :
le, la, Y ou les avec les personnes.
Caroline aime Stphane ? - Oui, elle l'aime.
a (ou rien) avec les choses.
Tu aimes le chocolat ? - Oui, j'adore a. / Oui, j'adore.
Mais : Tu aimes ce chocolat ? (spcifique)
- Oui, je l'adore.
A Mme rgle avec le verbe connatre (mais on n'u tilise pas a avec les choses).
- Tu connais Sophie ? - Oui, je la connais. / - T u connais Paris ? - Oui, je connais.
A Le peut rem placer une proposition.
Le tabac est mauvais pour la sant et tous les fumeurs le savent. (le = que le tabac est
m auvais pour la sant)

Le pronom complment dobjet indirect (COI)
Il se place aussi devant le verbe (sauf l im p ra tif a ffirm a tif). Il remplace un nom
prcd de la prposition et rpond la question qui ?
Paul parle Camille. - Paul lu i parle. (Paul parle qui ? - C am ille.)
Singulier
Pluriel
50
l re personne
2epersonne
3epersonne
l re personne
2e personne
3epersonne
-*
->
-*
->
-*
-*
parle.
L es
pron o m s
<
Lui et leur rem placent des noms m asculins ou fm inins (pluriel).

Je parle Jean. - Je lui parle. Je parle Marie. - Je lui parle.
Je parle aux tudiants. -* Je leur parle. Je parle aux tudiantes. - Je leur parle.
On utilise les pronoms indirects avec :

les verbes de com munication construits avec la prposition .
Verbes de communication les plus frquents : demander , dire , crire , expliquer ,
murmurer , parler , proposer , rpondre , souhaiter , tlphoner , etc.
A Appeler a une construction directe : appeler quelqu'un. Il faut donc un pronom
COD.
J'ai appel Stphane. - * Je l'a i appel.
des verbes avec une double construction du type donner quelque chose quelqu'un.
Julien a donn dix euros Louis Julien lui a donn dix euros.
Verbes double construction les plus frquents : donner , emprunter , offrir , prter ,
rendre , voler , etc.
et d'autres verbes : aller , plaire , ressembler , sourire , etc.
Cette jupe violette va bien Nicole. -> Cette jupe lui va bien.
Cette mission plat bien aux enfants. -* Cette mission leur plat bien.
A Quelques verbes comme penser sont suivis du pronom tonique moi, toi, lui, elle,
nous, vous, eux, elles). (** Les pronoms toniques, p. 48)
Je pense Georges. >Je pense lui.
Je pense Sabrina. -> Je pense elle.
Marie pense ses amis. -* Marie pense eux.
Cas particulier
l'im p ratif affirm atif, les pronoms COD et COI sont placs aprs le verbe ; me et
te sont remplacs par moi et toi. Il faut mettre un tra it d'union (-) entre le verbe et le
pronom. (* Le mode im pratif, p. 136)
Prends-les. Parle-lui. Appelez-moi ce soir.
A Cette rgle ne s'applique pas l'im p ra tif ngatif.

Ne les prends pas. Ne m'appelez pas.
LE PRONOM EN >
Michel en mange. Ils en ont parl.
La place du pronom en dans la phrase suit la rgle des pronoms COD et COI
(* La place du pronom personnel complm ent d'objet, p. 54).
51
> L es
pronom s
- Les parties du discours
en = de + nom complm ent d'un autre nom.

Tu as du champagne ? J'en boirais volontiers une coupe, (en = de champagne)
En remplace les quantits indtermines (articles p a rtitifs du, de la, de T ou ind fin i
des + nom ). (* Les articles partitifs, p. 30)
Henri boit du cognac -> Henri en boit.
J'ai achet de la crme. -> Jen ai achet.
! Si la quantit est dtermine (par un nombre, un adverbe par exemple), elle
s'ajoute en.
Camille a deux voitures -* Camille en a deux.
Elle a beaucoup de problmes. -* Elle en a beaucoup.
Dans ce cas, en peut remplacer une personne.
Fabrice a trois enfants. -> Fabrice en a trois.
la forme ngative, on met seulement en.

Pierre a quatre neveux mais Camille n'en a pas.
Avec les verbes (ou locutions) construits avec de, en remplace les noms de choses.
Denis parle de son travail. - * Denis en parle.
Eisa se souvient de ses vacances au Mali. -* Eisa s'en souvient.
J'ai besoin de calme. J'en ai besoin.
Dans le cas de ces verbes, en peut rem placer le complment de + in fin itif (ou de + pro
position in fin itiv e ou subordonne).
Xavier a besoin de se reposer. -* Xavier en a besoin, (en = de se reposer)
Nolle parle de quitter son travail. -* Nolle en parle, (en = de q u itte r son trava il)
Iris ne se souvient pas de ce que j'a i dit. - * Iris ne s'en souvient pas. (en = de ce que j'a i dit)
Quand le complm ent est une personne, il fa ut garder de suivi du pronom tonique
(de moi, de toi, de lui, d'elle, de nous, de vous, d'eux, d'elles) placs aprs le verbe.
Sabine parle de son fianc. - * Sabine parle de lu i.
Mme Bahamonde s'occupe de mes enfants. -> Mme Bahamonde s'occupe d'eux.
Avec les verbes comme venir de, revenir de, rentrer de, etc., en peut remplacer un
complm ent de lieu.
Arnaud revient de la piscine. -> Arnaud en revient.
LE PRONOM Y
Mlanie y va. Ils y pensent.
Y ne remplace jam ais une personne.
Y remplace les complments de lieu prcds d'une prposition de lieu sauf de

(, dans, sur, etc.).
Jean-Pierre habite Marseille. Il y habite depuis vingt ans.
Tu es arriv sur les Champs-Elyses ? - Oui, j'y suis depuis une heure.
52

L es
pronom s
*
<
A Devant le verbe aller au futur, y disparat mais il reste im plicite.

La banque est ferme aujourd'hui, alors j'ir a i demain.
Y remplace + nom de chose complm ent du verbe.
Carlos pense souvent son pays. Carlos y pense souvent.
Les tudiants participeront la crmonie. -> Les tudiants y participeront.
Zo joue la poupe. -* Zo y joue.
A Ne pas confondre : jouer + jeux/sports et jouer de + instrum ents de musique.
Il joue de la guitare. Il en joue.
A Des verbes comme penser o nt plusieurs constructions et changent ainsi de sens.
Le pronom varie avec la construction :
- penser quelque chose
Marcello pense tre le plus intelligent de sa classe. -* Il le pense.
- penser quelque chose
Ils pensent toujours nous rapporter des cadeaux. - * Ils y pensent toujours.
- penser de quelque chose
Que pensez-vous de ce projet ? Qu'en pensez-vous ?
A Y peut parfois rem placer le complm ent + in f in itif (ou + proposition in fin i-
tive ou subordonne).
Il faudra penser fermer les fentres. -> Il faudra y penser, (y = ferm er les fentres)
Je ne m'attendais pas ce que tu partes. - je ne m'y attendais pas. {y = ce que tu
partes)
Quand le complm ent est une personne, il faut garder suivi du pronom tonique
( moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles) placs aprs le verbe.
Quentin pense Mathilde. -* Quentin pense elle.
Tous les verbes ne prennent pas le pronom tonique avec les personnes. Il fa u t diff
rencier deux catgories de verbes :
les verbes + qui acceptent y avec les choses et + pronom tonique avec les per
sonnes. (* Les pronoms toniques, p. 48)
Vous pensez vos problmes. -* Vous y pensez.
Vous pensez fuies. -* Vous pensez lu i.
Verbes les plus frquents : s'adapter , s'attaquer , faire attention , s'habituer ,
s'intresser , s'opposer , penser , etc.
les verbes + qui acceptent y avec les choses et le pronom complment d'objet in d i
rect (me, te, lui, nous, vous, leur) avec les personnes.
Ce contrat obira vos exigences. -* Ce contrat y obira.
Daphn obit ses parents. Daphn le u r obit.
Verbes les plus frquents : chapper , faire face , obir , rsister , ressembler , etc.
53
> L es
pronoms
LA PLACE DU PRONOM PERSONNEL COMPLMENT DOBJET

Vronique le regarde. Elle lu i a parl. Je voudrais leur expliquer.
m La place des pronoms personnels COD ou COI
Le pronom complm ent se place devant le verbe conjugu ou l'a u x ilia ire (sauf
l'im p ra tif a ffirm a tif).
Nous le connaissons. Nous lu i avons parl.
La ngation (ne ... pas, ne... personne, etc.) se place autour du bloc pronom compl
m ent + verbe (ou pronom complment + a u xilia ire ) :
Romain \le prend, > Romain ne j/e prend\ pas.
Nadia [7uT5| parl. -* Nadia ne\lui a\ ja m a is parl.
Avec les verbes pronom inaux, le pronom complment est entre le pronom rflchi
et le verbe (ou la uxilia ire ).
mr
Pauline se lave les mains. - * Pauline se les lave.

Hier, elle se les est laves. Mais ce matin, elle ne se les est pas laves.
A A ttention l'accord du participe pass (laves) avec le pronom COD plac devant
le verbe, (** L'accord du participe pass, p. 115)
Avec un verbe conjugu suivi d'un in fin itif, il y deux cas :
avec les verbes aller, pouvoir, savoir, vouloir, etc., le pronom est devant l'in fin itif dont
il est complment.
Je vais faire la vaisselle. -* Je vais la faire, (la vaisselle complm ent de faire)
avec d'autres verbes comme les verbes de perception voir, regarder, entendre, couter,
sentir, etc., le pronom est devant le verbe conjugu dont il complment.
Anne regarde les enfants jouer. * Anne les regarde jouer, (les enfants complm ent de
regarde)
m La place des pronoms
en
et y
Comme les pronoms COD et COI, les pronoms en et y se placent devant le verbe
conjugu, sauf l im p ra tif a ffirm a tif.
Christian prend des mdicaments. -* Il en prend. / Il va la pharmacie. > Il y va.
En combinaison avec un autre pronom, y et en sont toujours en deuxime position.

Je vous conduirai l'aroport. > Je vous y conduirai.
A Devant en, te et me deviennent m ' et t'.
Pedro ne me parle jamais de son travail. Il ne m 'en parle pas.
A l'im p ratif affirm atif, les verbes conjugus qui se term inent par un e ou un a
prennent un s devant en et y (pour fa c ilite r la prononciation grce la liaison).
Mange des lgumes. > Manges-en. / Va la salle de sport. -* Vas-y.
Ces verbes ne changent pas aux autres formes.
Mangez des lgumes. -* Mangez-en. / Allons au cinma. -* Allons-y.
A l'im p ra tif ngatif, en et y sont devant le verbe qui n 'a aucune m odification.
N'en mange pas ? / N'y va pas.
54
Les p ro n o m s -*) j
LES PRONOMS PERSONNELS COMPLMENTS DOUBLES

Ma sur me le raconte. La voisine nous l'a dit. Donnez-lui-en.
Quand un verbe a deux complments, ils peuvent tre remplacs p ar deux pro
noms dans la mme phrase. Ils se placent ensemble devant le verbe (sauf
l im p ra tif a ffirm a tif).
Lordre des deux pronoms dans la phrase ne peut pas tre dtermin par la fonc
tio n COD ou COI du complment. Pour certaines personnes, le COD est devant le COI
et pour d'autres, le COI est devant le COD.
Le serveur donne l'addition au client. -* Le serveur la lui donne, (la : COD, lui : COI)
Le serveur nous donne l'addition. - Le serveur nous la donne, (nous : COI, la : COD)
Le schma ci-dessous permet de dterminer l'ordre des deux pronoms. Il se lit
de la gauche vers la droite, les deux pronoms doivent se trouver dans le mme
cercle mais pas dans la mme colonne.
Par exemple, les combinaisons nous la ou la lui sont possibles mais me nous ou te
leur sont impossibles.
! K et en sont toujours en deuxime position.

Vous connaissez Lyon ? Si vous voulez, je vous y emmnerai. Je vous en ai souvent parl.
Seules les combinaisons suivantes sont possibles devant un verbe conjugu (sauf
l'im p ra tif a ffirm a tif) :
me le
me la
me les
m 'y
m 'en
te le
te la
te les
t'y
t'en
se le
se la
se les
sy
s'en
nous le
nous la
nous les
nous y
nous en
vous le
vous la
vous les
vous y
vous en
le lu i
la lu i
l'y / l'en
les lu i
les y
le leur
la leur
les leur
lu i en
leur en
A La com binaison y en n'existe pas sauf dans l'expression : Il y en a.

Exemples :
Louis a recommand ce restaurant ses amis. Louis le leur a recommand.
As-tu donn cette lettre Julia ? -> La lui as-tu donne ?
Ne me raconte pas ta vie. -> Ne me la raconte pas.
Je veux montrer ce document Pierre. -+ Je veux le lui montrer.
Jasmine se plat Tours. Elle s'y plat.
Lorsqu'une com binaison est impossible (me vous), il fa u t le pronom tonique.

55

Explique cette question tes amis. -* Explique-la-leur.
Donne du pain aux oiseaux. -> Donne-leur-en.
A Moi et toi deviennent m 'e t t devant en.

Donne-moi des bonbons. - * Donne-men.
A Y ne se trouve gnralement pas avec un autre pronom personnel l'im p ra tif.
Il est remplac par un adverbe de lieu : l, l-bas, dedans, etc.
Accompagne-nous l-bas.
LES PRONOMS INTERROGATIFS SIMPLES : QUI, QUE

Qui a cri ? Qui est-ce qui veut venir ? Que voulez-vous ?
Qu'est-ce que vous dites ?
Q ui et que sont des pronom s in te rro g a tifs trs utiliss.
i Ne pas confondre avec qui et que pronoms relatifs, (b Les pronoms relatifs sim
ples, p. 62)
Q ui pose une question sur une personne et que sur une chose ou ide. Qui et que (et
leurs variantes) peuvent tre sujets de l'in terrog atio n (Qui est l ? Qu'est-ce q u i est dif
ficile 7) ou objets de l interrogation (Qui aimes-tu ? Que fais-tu 7).
Interrogation
sujet
objet
aprs une prposition
56
Personnes
qui
qui est-ce qui
qui
qui est-ce que (qu')
qui
Choses ou ides
quest-ce qui
que (qu')
quest-ce que (qu)
quoi
L es
pronom s
Qui p eut tre sujet.

Les deux formes de questions possibles sont Qui et Qui est-ce qui.
Qui a sign ce document ?/ Qui est-ce qui a sign ce document ?
Qui peut tre objet.
Les deux formes de questions possibles sont Qui + inversion (verbe/sujet) et Qui
est-ce que.
Qui connaissez-vous ici 1 / Qui est-ce que vous connaissez ici ?
A Devant une voyelle, qui est-ce que devient qui est-ce qu' m ais qu'est-ce qui ne
devient pas qu'est-ce qu'.
Qui est-ce qu'il a invit ? Qui est-ce qui est intress 7
Qui
Qui permet de poser une question dont la rponse est une personne.
Qui a command une pizza aux champignons ? - C'est papa.
<
Que (Qu')
Que perm et de poser une question dont la rponse est une chose ou une ide.
Que faites-vous ? - Un gteau au chocolat.
Que voulez-vous 7 - Un renseignement, s'il vous plat.
Que peut tre sujet.

Une seule forme de question possible : Qu'est-ce qui.
Qu'est-ce qui te plat chez cet homme 7 Qu'est-ce qui fait ce bruit 7
Que peut tre objet.
Les deux formes de questions possibles sont Que + inversion (verbe/sujet) et Qu'est-ce que.
Que prfrez-vous 7 / Qu'est-ce que vous prfrez 7
A Devant une voyelle, que devient qu' et qu'est-ce que devient qu'est-ce qu'.
Qu'a-t-il dit ? / Qu'est-ce qu'il a dit ?
Qui et que peuvent tre prcds d'une pr po sition : , de, en, pour, par, etc. Dans
ce cas, que devient quoi.
De qui parlez-vous ? (Ou : De qui est-ce que vous parlez 7)
qui peut-on poser cette question 7 (Ou : qui est-ce qu'on peut poser cette question 7)
De quoi avez-vous besoin 7 (Ou : De quoi est-ce que vous avez besoin 7)
Par quoi faut-il commencer 7 (Ou : Par quoi est-ce qu'il faut commencer 7)
A Lorsque lequel, laquelle, lesquels, lesquelles rem placent une personne, on peut u ti
liser la variante qui pour les quatre formes.
De toutes ces actrices, avec laquelle / qui aimeriez-vous dner 7
Le pronom qui peut aussi avoir un sens gnral, sans proposition de choix.
Avec qui aimeriez-vous dner 7
57
L es
pronoms
LES PRONOMS INTERROGATIFS COMPOSS :

LEQUEL, LAQUELLE, LESQUELS, LESQUELLES
J'ai du th vert et du th noir. Lequel prfres-tu ?
Les pronoms lequel (m asculin singulier), laquelle (fm inin singulier), lequel (mascu
lin pluriel) et lesquelles (fm inin plu rie l) perm ettent de poser une question o ffra n t un
choix entre des personnes ou des choses.
Je ne sais pas si je dois mettre ma chemise bleue ou la rose. Martha, laquelle prfres-tu ?
(choix entre la chemise rose et la chemise bleue)
De toutes ces sries tlvises, lesquelles sont franaises ? (choix entre les missions)
Lequel, laquelle, lesquels et lesquelles peuvent tre prcds d'une prposition :
en, pour, par, etc.
Il y a trop de dossiers sur ton bureau. Dans lequel as-tu mis le contrat ? (mettre le contrat
dans un dossier)
De toutes ces actrices, avec laquelle aimeriez-vous dner ? (dner avec une actrice)
Tu as beaucoup de collgues mais en lequel as-tu vraiment confiance ? (avoir confiance en
un collgue)
Cas particulier : prpositions et de + pronoms lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
Les prpositions et de sont dtermines par le verbe : penser , essayer de, etc.
(** Verbe + prposition, p. 89) Les pronoms prennent alors des formes contractes.
de
+ lequel
auquel
duquel
+ laquelle
laquelle
de laquelle
+ lesquels
auxquels
desquels
+ lesquelles
auxquelles
desquelles
Je n'ai rpondu qu un seul e-mail. - Auquel as-tu rpondu ? (rpondre )

De tous ses frres et surs, auxquels ressemble-t-elle ? (ressembler )
J'ai pris mes dictionnaires d'anglais. Duquel ont-elles besoin ? (avoir besoin de)
LES PRONOMS DMONSTRATIFS

Quel ordinateur voulez-vous, celui-ci ou celui-l ?
Formes
Masculin
celui (-ci, -l)
58
Singulier
Fminin
celle (-ci, -l)
Neutre
ce, c',
ceci, cela, a
Pluriel
Masculin
Fminin
ceux (-ci, -l)
celles (-ci, -l)
L es
pronom s
<
Les emplois des pronoms dmonstratifs

Dans leur forme simple, celui, celle, ceux, celles ne peuvent pas s'utiliser seuls. Ils
peuvent tre suivis de :
de + nom
Ce n'est pas mon sac, c'est celui de ma sur, (possession)
un pronom re la tif simple : qui, que, dont, o
Regarde cette bague. C'est celle que je veux.
prposition + pronom re la tif compos
Vous vous souvenez de cette fille ? - Bien sr, c'est celle laquelle nous avons parl hier.
Dans leur forme compose, celui-ci, celui-l, celle-ci, celle-l, ceux-ci, celles-l peuvent
s'utiliser seuls.
Je voudrais celui-ci. / Est-ce que je peux essayer celles-l ?
Les pronoms dmonstratifs neutres : ce (c'), ceci, cela (a)
Ce (C') est utilis avec :
- le verbe tre dans l'expression : C'est (mais aussi C'tait, ce sera, etc.) :
C'est intressant. C'est un film franais.
- quelques verbes dans un sens impersonnel comme devoir :
Ce doit tre un livre passionnant.
- un pronom re la tif :
Je ne comprends pas ce que vous dites. Ce n'est pas ce quoi je pense. (Ce peut remplacer
une chose, des choses, une inform ation ou une phrase.)
Ceci, cela (a) sont utiliss :

- avec les autres verbes.
Cela (a) s'est pass en juin 2008. (a est une contraction de cela en langage fa m ilie r
mais il est trs frquent.)
Ceci est plus rare et s'utilise surtout pour distinguer deux ides.
Ceci m'appartient et cela appartient Jasmine.
- pour rem placer une chose ou une ide :
Je ne sais pas qui a dit cela (a).
LES PRONOMS INDFINIS

Chacun est arriv avec un cadeau. Nul n'est cens ignor la loi.
Le pronom in d fin i remplace gnralement un nom introduit par un adjectif ind
fini.
C ertains sont rests chez eux. (Certains lves, par exemple)
Il remplace des personnes ou des choses plus ou m oins mentionnes et indique des
quantits variables.
Personne n'est venu, (quantit nulle)
Q uelqu'un a parl, (singularit)
Plusieurs sont partis, (pluralit)
Tout est prt, (totalit)
59
L es
pronom s
Pronoms indfinis (et locutions) les plus frquents ;
a u c u n (e ), a u tre c h o se , a u tru i,
c e rta in (e )s , c h a c u n (e j, d 'a u tre s , l'a u tre , l'u n (e ), le m m e (la m m e,
etc.A
n im p o rte le q u e l
(la q u e lle , e tc .), n 'im p o rte qui, n 'im p o rte q u o i, nul, on, p a s un(e), p e rs o n n e , p lu s d un(e),
p lu s ie u rs , q u e lq u 'u n , q u e lq u e c h o s e , q u ic o n q u e , rie n , tous, to u t, to u te s ,
etc.
Emploi de quelques pronoms indfinis courants

Aucun/aucune, nul
Aucun(e) signifie une quantit nulle. Il est accompagn de ne (n') et s'accorde au mas
culin ou au fm inin.
Les mres des lves taient prsentes mais aucune n'a voulu prendre la parole, (aucune
mre)
Nul, synonyme de personne, est invariable en ta n t que pronom in d fin i et assez rare
(langue litt ra ire ou proverbe). Il est aussi accompagn de ne (n ').
Nul ne vint la secourir. l'impossible nul n'est tenu.
Quelqu'un (une seule personne indterm ine), personne + ne, quelque chose (une
seule chose indterm ine), rien + ne
Quelqu'un a cass ma bote aux lettres.
Ces pronoms s'accordent toujours au masculin singulier.
Personne n'a t gentil avec elle.
Tu as quelque chose de prvu ce soir ?
Daniel n'a rien rapport du Maroc.
Quand ces pronoms sont suivis d'un adjectif, de quelques adverbes ou du m ot autre,
ils sont suivis de de.
Georges a dit quelque chose d'intressant.
Je n'ai rien vu de bien au cinma rcemment.
Invite quelqu'un d'autre si Camille ne peut pas venir.
Quelques-uns / quelques-unes, plusieurs
Ces pronoms rem placent un nom p lu rie l m entionn avant.
Martial a reu ses photos. Quelques-unes sont floues.
Les pronoms bass sur autre : un autre, une autre, d'autres, l'un(e), l'autre, l'un
et l'autre, certains autres, plusieurs autres, etc.
Ils sont toujours accompagns d'un ou plusieurs mots (article, adjectif, pronom, etc.)
et s'accordent avec le nom remplac.
J'ai une chaussette mais je ne trouve pas l'autre.
Des manifestants sont rests calmes. D'autres ont cass des vitrines.
Tu veux encore des biscuits ? Il y en a d'autres dans le placard.
J'ai deux nices. L'une et l'autre sont insupportables.
Quelques supporters ont t expulss du stade. Certains autres ont t arrts par la police.
L'un l'autre ou les uns les autres indiquent une rciprocit.
Les candidats se critiquent l'un l'autre. Aimez-vous les uns les autres.
60
L es
pronom s
<
Tout, tous et toutes

Le pronom to u t employ au m asculin singulier remplace un ensemble de choses
considres dans leur globalit. Cest un pronom neutre.
Tout peut tre sujet ou complm ent du verbe.
Nos ouvriers ont fait du mauvais travail. Tout est refaire, (tous les travaux dj faits ;
sujet)
la maison, c'est Martine qui fait to u t, (toutes les tches mnagres ; complment
d'objet)
Les pronoms tous (prononcer le s) et toutes rem placent des noms pluriels m ention
ns avant. Ils peuvent tre sujets ou complments d'objet du verbe.
- Tous et toutes com plm ents d 'o b je t sont obligatoirem ent accompagns d'un pro
nom de reprise COD (les) ou COI (leur). (** Les pronoms personnels complments
d'objet, p. 50)
O sont mes fraises ? - Excuse-moi, je les ai toutes manges, (toutes les fraises ; les : pro
nom COD de reprise)
Tu as tlphon tous les participants ? - Oui, je le u r ai tlphon tous, (tous : tous les
participants ; leur : pronom COI de reprise)
- Tous et toutes sujets peuvent tre employs seuls ou accompagns dun pronom sujet
de reprise (ils ou elles).
I l y avait beaucoup de coureurs sur la ligne de dpart mais tous sont arrivs, (ou : Ils sont
tous arrivs ; ils : pronom sujet de reprise)
On
On peut avoir le sens de : les gens ou quelqu'un. (** Le pronom on, p. 47)
Dans certaines rgions, on se fait quatre bises pour se dire bonjour, (les gens)
On a tlphon pour toi. (quelqu'un)
Dans ce cas, il n 'y a pas d'accord avec le participe pass.
On est vite arriv la fin de ce livre, (arriv est au m asculin singulier)
N 'im p o rte qui, n 'im p o rte quoi, n 'im p o rte lequel (laquelle, etc.)
N 'im p o rte q u i a le sens de : une personne ou une autre, cela est gal. Il peut parfois
tre ironique.
Ma machine caf est trs simple. N 'im p o rte q u i peut la faire marcher.
Elle sort vraiment avec n 'im p o rte qui. (ironique : des gens bizarres, sans intrt)
N 'im p o rte quoi a le mme sens, mais avec une chose.
j'a i fini mes devoirs. Maintenant, je peux faire n 'im p o rte quoi.
Tais-toi, tu dis n 'im p o rte qu o i ! (ironique : des absurdits)
N 'im p o rte lequel, n 'im p o rte laquelle, n 'im p o rte lesquels, n 'im p o rte lesquelles
Ils rem placent un nom in d fin i m asculin ou fm inin, singulier ou plu rie l. Ils in d i
quent que le choix est quivalent. Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom.
Chrie, je mets la cravate rouge ou la bleue, ce soir ? - N 'im p o rte laquelle. Les deux vont
bien avec ta chemise. (N 'im porte quelle cravate est bien. Je n 'a i pas de prfrence,
j'aim e les deux. Le choix n'est pas im portant.)
Quels crayons de couleurs est-ce que je peux t'emprunter ? - Prends n 'im p o rte lesquels.
(Je te permets de prendre les crayons que tu veux.)

61
> Les
pronoms
LES PRONOMS POSSESSIFS

Le mien, la sienne, le ntre, les leurs
Les pronoms possessifs rem placent un nom prcd d'un adjectif possessif. Le pronom
est choisi en fonction de celui qui possde et s'accorde avec ce qui est possd.
Formes
Singulier
Masculin
Fminin
la mienne
le mien
le tien
la tienne
la sienne
le sien
le ntre
la ntre
le vtre
la vtre
le leur
la leur
Pluriel
Masculin
Fminin
les miennes
les miens
les tiens
les tiennes
les siens
les siennes
les ntres
les vtres
les leurs
Sens
moi
toi
lui, elle
nous
vous
eux, elles
A Au pluriel, il y a une distinction m asculin/fm inin pour les trois premires per
sonnes.
Ce sont mes/tes/ses livres : ce sont les miens/les tiens/les siens, (m asculin)
Ce sont mes/tes/ses affaires : ce sont les miennes/les tiennes/les siennes, (fm inin)
Lemploi des pronoms possessifs
Le pronom possessif remplace un nom prcd dun adjectif possessif ou suivi d'un
complment du nom.
Julien, c'est ton sac qui trane par terre ? - Non, ce n'est pas le mien, (mon sac)
C'est le sac de ta sur, alors ? - Oui, cest le sien, (le sac de ma sur)
LES PRONOMS RELATIFS

Le temps qui passe. Le voyage pendant lequel il a rencontr Julia.
Les pronoms relatifs servent relier deux phrases ou deux lments de phrase. La pro
position relative reprend le nom, pour viter les rptitions.
J'ai un voisin, il / ce voisin est architecte. -* J'ai un voisin qui est architecte.
Je n'ai pas trouv le livre. Tu voulais ce livre. Je n'ai pas trouv le livre que tu voulais.
On distingue les pronoms relatifs simples et les pronoms relatifs composs.
Les pronoms relatifs simples : qui, que, dont, o
Le choix du pronom re la tif dpend de la fonction gram m aticale du nom (ou du pro
nom ) dans la proposition relative qui suit.
62
L es
qui
sujet
que
complment
d'objet direct
dont
complment
du nom,
du verbe
ou de l'adjectif
O
comlment
circonstanciel
de lieu
(ou de temps)
Qui
Qui remplace le nom ou le pronom sujet. Il peut tre utilis pour une chose ou une
personne.
Lucien a un fils qui habite Marseille. (fils est le sujet de habite)
C'est la route qui mne au chteau. (route est le sujet de mne)
Que (Qu')
Que remplace le complment d'objet direct. Il peut tre utilis pour une chose ou une
<
Pronom relatif :
Fonction du nom :
pronom s
personne.
Bernard a invit des gens que sa femme ne connaissait pas.
Je porte le collier que tu m'as donn. (le collier est le complm ent d'objet direct de tu m as
donn)
O
O remplace :
le complm ent circonstanciel de lie u , c'est--dire un endroit.

Pendant ses vacances au Maroc, Jacques est all Fs, la ville o il est n. (la ville est le
complm ent de lieu de il est n)
le complm ent circonstanciel de temps.

Cette photo a t prise le jour o John est arriv en France.
Dont
Dont remplace le nom :
complm ent du nom.

Je vous prsente Maude. Le fils de Maude vit en Chine. > Je vous prsente Maude dont le
fils vit en Chine, (le fils est le complment du nom Maude)
accompagn dun possessif.
Voici Jean. Sa femme est chanteuse. Voici Jean dont la femme est chanteuse.
complm ent d'un verbe ou d'une locution verbale (avoir besoin/peur de, etc.)
employ avec de.
Tiens, regarde ! Voici le livre dont je t'ai parl hier. (Voici le livre ; je t'a i parl de ce livre
hier.)
Mon mari achte souvent des objets dont il n'a pas besoin. (Mon m ari achte souvent des
objets ; il n 'a pas besoin de ces objets.)
Quelques exemples de verbes (et locutions verbales) +
de
les plus frquents : a b u s e r
de,
s 'a p e r c e v o ir de, s 'a p p r o c h e r de, a v o ir b e s o in de, a v o ir e n v ie de, a v o ir p e u r de, d p e n d re

de, jo u e r de, d is c u te r de, d is p o s e r de, d o u te r de, s 'e x c u s e r de, m a n q u e r de, se m o q u e r de,
s 'o c c u p e r de, p a r le r de, se p la in d re de, r v e r de, rire de, s e s e rv ir de, se s o u v e n ir de,
etc.
63
> L es
pronoms
A Les verbes de cette liste peuvent parfois aussi su tilise r sans prposition (manquer
le train ) ou avec (jouer la marelle) m ais c'est avec la construction verbe + de u n i
quement que l on emploie dont.
complm ent de l'a d je c tif (dans la construction tre + adjectif + de).
Bernard a reu un cadeau dont il est trs content. (Bernard a reu un cadeau ; il est trs
content de ce cadeau.)
A On utilise aussi dont dans les constructions passives.
Le suspect a avou le crime dont il tait accus. (Le suspect a avou le crime ; il tait
accus de ce crime.)
Les pronoms relatifs composs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
Ils rem placent un nom employ avec une prposition : , de, en, dans, par, pour,
ct de, sur, avec, chez...
L'autobus dans lequel je suis mont tait vide. (L'autobus tait vide ; je suis mont dans
cet autobus.)
Quand le nom remplac est une personne, il y a deux possibilits :
prposition + qui ou prposition + lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
Le mdecin chez qui/chez lequel je suis all est trs gentil. (Le mdecin est trs gentil ;
je suis all chez ce mdecin.)
i Les prpositions parmi et entre ne s'utilisent pas avec qui.
Valentin a de nouveaux amis parmi lesquels il se sent trs l'aise.
Quand le nom remplac est une chose, il y a une seule possibilit :
Prposition + lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
La chaise sur laquelle tu es assis est de style Louis XVI.
A ttention aux formes contractes avec et de :
de
auquel
auxquels
laquelle
auxquelles
duquel
desquels
de laquelle
desquelles
Ce n'est pas l'homme auquel/ qui je pense. (Je pense un homme ; ce n'est pas cet
homme.)
Dont et duquel
- Duquel, de laquelle, desquels, desquelles
Avec les locutions ct de, autour de, etc., on emploie les pronoms relatifs compo
ss duquel, de laquelle, desquels, desquelles.
Nous avons trouv un jo li lac ct duquel nous avons install notre camp. (Nous avons
trouv un jo li lac ; nous avons install notre camp ct de ce lac.)
- Dont
Dont s'utilise lo rsq u 'il s'agit de la simple prposition de avec les verbes ou les locu
tions verbales avec de (parler de, avoir besoin de, etc.).
La femme dont il nous a parl est journaliste. (Il nous a parl de la femme ; la femme
est journaliste.)
64
L es
adverbes
Tu as fait un trs bon dner. Elle est souvent absente. On a bien travaill.
Dans une phrase, un adverbe sert prciser le temps, la quantit, le lieu ou la
manire.
L'adverbe peut tre un m ot (souvent) ou plusieurs mots, c'est alors une locution adver
biale ( ce moment-l).
L'adverbe est toujours invariable (sauf tout).
1. Formation des adverbes
La p lu pa rt des adverbes se fo n t :
Les adverbes
<
en ajoutant -m ent la voyelle finale de l'adjectif.

absolu absolument
ais -* aisment
assidu * assidment
calme -* calmement
contraire -* contrairement
efficace -* efficacement
exagr * exagrment
facile -* facilement
jo li -* jolim ent
poli * polim ent
rsolu - * rsolument
vrai -vraiment
en ajoutant -m ent au fm inin de l'a dje ctif.

amical - amicalement
doux * doucement
franc * franchement
complet -* compltement
exclusif-* exclusivement
fou follement
formel -* formellement
jaloux -* jalousement
long -* longuement
pur >purement
sr > srement
v if- * vivement
en rem plaant les term inaisons des adjectifs en -ant et -ent par -am m ent
et -emment. (-amment et -emment ont la mme prononciation)
abondant-* abondamment
apparent -* apparemment
bruyant -* bruyamment
constant -* constamment
diffrent -* diffremment
courant -* couramment
vident -> videmment
frquent frquemment
patient -* patiem m ent

prudent -* prudemment
rcent -* rcemment
suffisant-* suffisamment
Exceptions :
a v e u g le - * a v e u g l m e n t
c o n fu s - * c o n fu s m e n t
m e ille u r - * m ie u x
co m m o d e - * c o m m o d m e n t
e x p r s - * e x p re s s m e n t
p r c is - * p r c is m e n t
com m un - * com m unm ent
g e n t i l - * g e n tim e n t
p r o f o n d - * p ro fo n d m e n t
n o rm e - * n o rm m e n t
l e n t - * le n te m e n t
b r e f - * b ri v e m e n t
m a u v a is - * m a l
65
> L es
adverbes
De nombreux adverbes ne sont pas forms partir d'adjectifs : b ie n ,

vent, etc.
l'adjectif b o n correspond gnralement l'adverbe bien.
vite, d j, tro p , s o u
C 'e s t un b o n tu d ia n t. I l r u s s it b ien.
Mais l'adverbe b o n n e m e n t, plus rare, existe dans l'expression to u t b o n n e m e n t (to u t s im p le

m en t, sans dtour, franchement). Ton id e e s t to u t b o n n e m e n t g n ia le .
l'adjectif ra p id e correspondent les deux adverbes ra p id e m e n t e t vite.
Ce r g im e e s t ra p id e . Vous m a ig rire z v ite /ra p id e m e n t.
Certains adjectifs comme intressant ne form ent pas dadverbe. On forme alors une
locution : d'une manire/d'une faon/dun ton, etc. + adjectif.
Il a prsent le projet d'une m anire intressante.
Quelques adjectifs peuvent tre employs comme adverbes. Ils sont alors invariables.
A n th o n y p a rle fo rt. I l d e v ra it p a r le r p lu s bas.
Ta ro b e e s t f o r t b e lle ,
(trs)
Ces fle u rs s e n te n t bon.

L'hiver, je p r f re m a n g e r ch a u d.
Les fru its c o te n t c h e r.
C e t h o m m e e s t iv re , i l n e m a rc h e p a s d ro it.
P o u r r u s s ir d a n s la vie, i l fa u t tr a v a ille r dur.
2. Les emplois des adverbes :
LES ADVERBES DE QUANTIT ET DINTENSIT

Ils ont beaucoup d'amis. J'ai bu peu de vin. II y a trop de monde.
Les adverbes de quantit et d'intensit m odifient un verbe (Les Parisiens marchent
beaucoup.), un nom (Nathalie a peu d'amis.) ou un adjectif (Jos est assez sympa
thique.) et parfois un a utre adverbe (ou locution adverbiale) (Martine parle trs peu.).
Adverbes de quantit les plus frquents : assez,
aussi, autant, b e a u co u p , com bien, c o m p l te
m ent, davantage, e n viro n , g u re , m oins, peu, plus, p re sq u e , si, tant, te lle m e n t, tout, trs, trop.
Locution adverbiales de quantit :
m o iti , p e in e , p e u p r s, p e t it p e tit, to u t fa it,
etc.
C ertains adverbes m o d ifie n t le verbe.

Ils se placent aprs le verbe conjugu aux temps simples et gnralement entre
l'a u x ilia ire et le participe pass aux temps composs.
66
L es
adverbes
* Beaucoup peut aussi m odifier l'adverbe trop.

Axel a pris le train. Conduire est beaucoup trop dangereux quand il neige.
r Dites : beaucoup trop. Ne dites pas : tf&p-bmucoup.
! Ne pas confondre peu (point de vue souvent ngatif) et un peu (point de vue
positif).
Ses progrs sont peu visibles. Ses progrs sont un peu visibles.
Les plus frquents : beaucoup, assez, trop, peu, un peu, plus, moins, autant, tant,
tellement, davantage (plus), presque.
Manon est bavarde. Elle parle beaucoup*
Vincent ne veut pas de dessert. Il a assez mang.
On a trop mang pendant les ftes. Il faut se mettre au rgime.
Lise n'apprend pas ses leons. Elle progresse peu. (Lise progresse de faon insuffisante)
Soane prend des cours particuliers de mathmatiques. Il progresse un peu. (Sofiane a un
rsultat, petit mais positif, son tra va il)
<&
Certains adverbes modifient l'adjectif (ou le participe) ou ladverbe.

Les plus frquents : si, trs, tout.
Gatien est trs grand. quatorze ans, il mesure 1,90 m.
Jeanne-Marie est trs en beaut ce soir, (en beaut : locution adverbiale)
Jol est si fatigu qu'il s'est endormi table.
Cas particulier :
Tout
Tout utilis comme adverbe signifie vraiment trs, compltement, totalement, tout fait.
Tout devant un adjectif
Vivien tait tout tonn de me voir la runion. (Il tait vraiment trs tonn)
Les enfants taient tout contents d'tre en vacances. (Ils sont vraiment trs contents)
A Ne pas confondre avec :
Les enfants taient tous contents d'tre en vacances, (tous est ici un pronom et remplace
tous les enfants sans exception )
Tout est invariable sauf devant un adjectif fminin commenant avec une consonne (toute
devant le fminin singulier et toutes devant le fminin pluriel).
Ta fille est tout aimable avec nous depuis quelques jours. (Elle est vraiment trs aimable)
Charlotte est toute belle avec sa nouvelle robe. (Elle est vraiment trs belle)
Elles sont tout aimables et toutes polies. (Elles sont vraiment trs aimables et polies)
A II y a parfois ambigut :
Les filles sont toutes tristes de se quitter la fin de l'anne scolaire.
Dans cet exemple, toutes peut tre compris comme adverbe (Elles sont vraiment
tristes.) ou comme pronom (Toutes les filles sans exception sont tristes.). C'est le contexte
qui donnera le sens.
67
d>
L es
adverbes
Tout devant quelques adverbes

La vieille dame marchait tout doucement (trs lentement. AttBntion : tout lentement n'est
pas possible) pour viter de tomber.
Pour dmarrer l'ordinateur, appuyez tout simplement sur ce bouton.
On a d parler tout bas pour ne pas rveiller Rene qui faisait la sieste.
Certains adverbes modifient l'adjectif (ou le participe), le verbe ou l'adverbe.

Les plus frquents : assez, bien, fort, moins, plus, tellement, trop.
Alain est tellement beau !
cause des ordinateurs et des jeux vido, les enfants lisent moins.
Avec ce dictionnaire bilingue, tu traduiras plus facilement ton texte.
Ton caf est assez chaud ? (suffisamment)
Tu devrais arrter le vin. Tu as assez bu (suffisam ment).
La ville est petite. On a trouv assez facilement la mairie, (relativem ent)
J'ai trop mang.
Cas particuliers :
Bien
Bien peut avoir de nombreux sens : trs ou trop ou beaucoup et de faon satisfaisante,
mais aussi assez. Il exprime souvent l'intensit avec une certaine insistance ou une ironie.
Exemples d'emplois les plus frquents :
Je vous trouve bien optimiste ! (trs)
Charles roule bien vite pour un jeune conducteur (trop)
Les ouvriers ont bien travaill aujourd'hui, (beaucoup et de faon satisfaisante)
On est bien jeudi, aujourd'hui ?(bien = vraiment, rellement)
Grard a bien fait de rserver les places l'avance, (bien = la chose qu'il faut)
C'est bien fait pour lui ! (il a mrit ce qui lui arrive)
J'aimerais bien tre milliardaire, (souhait que l'on sait plutt irralisable)
Tu ferais bien de nous dire la vrit, (tu devrais).
Le professeur nous a bien rpt cette leon vingt fois ! (au minimum)
J'ai bien aim le film (assez)
Comme l'adverbe beaucoup, bien peut modifier l'adverbe trop, (* Remarque sur beauoup,
p. 67)
La route est bien trop dangereuse quand il neige, (beaucoup trop)
Fort
Fort peut avoir le sens de trs devant un adjectif ou un adverbe et il intensifie le sens du
verbe qu'il accompagne.
Exemples demplois frquents :
Ces macarons sont fort bons, (trs)
68
L es
adverbes
<
Brigitte a fort bien russi ses tudes, (trs)

Pour ouvrir la porte, veuillez pousser fort, (avec force)
Mon grand-pre parle fort, ( voix trs haute)
Je t'embrasse fort, (avec beaucoup d'amiti ou d'amour)
CD
V)
~o
O)
3-
Certains adverbes peuvent tre suivis de de (dr) + nom (sans article)

Les plus frquents : assez, autant, beaucoup, combien, moins, peu, plus, tant, telle
ment, trop, un peu.
De (dr) + nom (sans article)
Il y a beaucoup d'arbres dans ce parc.
Je n'ai jamais vu autant de monde dans ce bar.
Albert a eu peu de compliments sur son article, (insuffisam m ent)
J'ai mis un peu de moutarde dans ton sandwich, (suffisam ment)
Cas particulier :
CD
0
a
c
a
o
c
-T
bien + du, de la, de /', des + nom

Bien de peut avoir le sens de beaucoup de ou de trop de avec une ide d'insistance ou
d'ironie.
Vous avez bien de la chance, (beaucoup de chance)
Je trouve que mon collgue ma donn bien des excuses, (trop d'excuses)
Des adverbes de quantit entrent dans les constructions des com paratifs et des
superlatifs.
( ^ Les com paratifs et les superlatifs, p. 76)
Plus, moins, aussi, autant, davantage, etc., peuvent s'associer que (qu'j et entrer
dans la construction des com paratifs. Plus et moins sassocient de (d') pour form er
le superlatif.
Martin est plus bavard que Laurent.
Justine mrite davantage le premier prix que Ghislain.
Laurent est moins bavard que Martin.
Il a moins de chance que son frre.
Vanessa est la plus petite de la classe.
LES ADVERBES DE TEMPS

Hier, Kvin a tlphon. Robert s'est lev tt. On passera tout l'heure.
Les adverbes de temps com pltent un verbe. Ils peuvent tre forms d'un m ot (bien
tt, demain, etc.) ou d'un groupe de mots, locutions adverbiales (tout l'heure, ce jourl, plus tard, etc.).
Ils sont la rponse la question quand ?.

On part tout de suite. - On part quand ? - Tout de suite.
69
> L es
adverbes
Les adverbes de temps peuvent indiquer :

une date prcise (aujourdhui, hier, demain, ce jour-l, le lendemain, la veille, etc.) ;
une poque, un m om ent (autrefois, aussitt, tout de suite, etc.) ;
une frquence (souvent, parfois, quotidiennement, etc.).
L es a d v e rb e s d e te m p s qui se ra p p o rte n t au m o m e n t du lo c u te u r
Ces adverbes (ou locutions) perm ettent de situer une action un m om ent prcis par
rapport au m om ent o le locuteur parle. Ils sont gnralement placs au dbut (sui
vis d'une virgule) ou la fin de la phrase m ais peuvent tre aussi en m ilieu de phrase
dans un style form el ou crit.
aujourd'hui, hier, avant-hier, demain, aprs-demain, hier matin, demain aprsmidi, aprs-demain soir, etc.
Hier, le ministre de la Sant a dmissionn.
Le ministre de la Sant a dmissionn hier.
Aprs-demain, Arthur prend l'avion pour San Francisco.
Sbastien m'a tlphon avant-hier.
Dominique partira, demain, pour un long voyage autour du monde.
L es a d v e rb e s d e te m p s qui se ra p p o rte n t un a u tre m o m e n t q u e celui du lo c u
teur, d a n s le p a s s ou d a n s le fu tu r
ce jour-l, ce moment-l, le jour mme, l'avant-veille, la veille, le lendemain, le

surlendemain, etc.
Ils se placent comme les adverbes de temps qui se rapportent au m om ent du locuteur.
Ils indiquent un m om ent pass ou futur.
Joe est arriv Bordeaux le 10 mai. Ce jour-l, c'tait la foire des vins dans la ville.
Nous prendrons l'avion le 1er aot. Ce jour-l, il risque d'y avoir du monde l'aroport.
i L'addition de -l un terme temporel indique un autre m om ent que le prsent
(ce jour-l, cette semaine-l, ce mois-l ; cette anne-l, etc.).
! la veille (variante : le jour d'avant)
- Le jour o je suis arriv Nice, j tais malade. La veille, j'avais mang des fhiits de mer.
l'avant-veille (variante : deux jours avant)
le lendemain (variante : le jou r d'aprs)
le surlendemain (variante : deux jours plus tard)
Les footballeurs franais ont gagn contre la Core et le surlendemain, ils ont gagn
contre le Brsil.
Les a d v e rb e s d e te m p s qui se ra p p o rte n t au p a s s ou au fu tu r
actuellement, auparavant, aussitt, autrefois, bientt, dsormais, dornavant, en ce

moment, ensuite, illico, immdiatement, jadis, maintenant, plus tard, pour
l'instant, pour le moment, puis, sitt, sur-le-champ, tard, tt, tout l'heure, tout de
suite, etc.
Autrefois indique une poque ancienne.
Autrefois, les moyens de communications taient plus lents. (En langage littraire, on
peut remplacer autrefois par jadis.)
70
L es
adverbes
<
Dornavant (ou dsormais) : a p a rtir de m aintenant

Dornavant, le parc fermera dix-huit heures.
Actuellement (ou en ce moment ou maintenant ou pour l'instant)
Le parc est actuellement ferm.
Immdiatement
Venez immdiatement dans mon bureau !
La lo cu tio n sur-le-champ (ou illico en franais fa m ilie r) donne une ide
dinstantanit : Quand j'a i vu mon ex la fte, je suis parti sur-le-champ / illico.
A Ne pas confondre tout de suite (fu tu r im m diat) et tout l'heure (m om ent fu tu r
non im m diat ou m om ent pass)
Toby, rentre tout de suite la maison !
je ferai la vaisselle tout l'heure, aprs le film.
Tout l'heure, le facteur a apport un colis pour toi.
A Ne pas confondre :
- aussitt (juste aprs) et aussi tt (com paratif).
Pierre est arriv le premier. Fabrice est arriv aussitt aprs lui.
Le matin j'arrive au bureau 7 h 30. Personne n arrive aussi tt que moi.
- sitt (dans l'expression : ne pas faire quelque chose de sitt = pas avant longtemps)
et si tt (contraire de si tard).
Fabio est parti en Patagonie. On ne le reverra pas de sitt, (on ne le reverra pas avant
longtemps)
Tu arrives si tt le matin au bureau ! Et tu rentres si tard le soir ! Tu dois tre crev.
- bientt (dans peu de temps) et bien tt (trs tt).
Le printemps va bientt arriver.
Les arbres sont fleuris en fvrier ! Le printemps arrive bien tt cette anne.
Les a d v e rb e s d e te m p s qui s e ra p p o rte n t u n e fr q u e n c e ou u ne d u r e
brivement, dj, de temps en temps, d'habitude, dores et dj, encore, frquem
ment, jamais, longtemps, longuement, parfois, petit petit, peu peu, quelquefois,
quotidiennement, rarement, souvent, toujours, etc.
Ces adverbes peuvent indiquer :
une rptition
Mon voisin joue quotidiennement du violon, (chaque jour)
une continuit
Petit petit, son travail avance.
Vos enfants habitent encore chez vous ? (bu toujours)
A Ne pas confondre :
Encore, toujours (continuit) et encore (rptition) et toujours (invariablem ent).
Philippe est encore au travail 21 heures, (continuit)
Philippe est encore malade ! (rptition) Cela fait la troisime fois en un mois !
julien sest couch tard hier soir. Il est midi et il est toujours au lit. (continuit)
Un carr a toujours quatre cts, (invariablem ent)
71
> L es
adverbes
une dure
Valentin a vcu longtemps chez ses parents.
le dbut dune dure
Une heure avant le spectacle, Alice est dj devant le thtre.
La locution d'ores et dj renforce l'ide qu'une action est commence et va se drouler
invitablem ent.
Je quitte la France dans un mois. J'ai d'ores et dj vendu mes meubles.
LES ADVERBES DE LIEU

Mets ton sac ici. Paul n'est pas l. II y a des fleurs p a rto u t.
Les adverbes de lieu servent localiser un lment (ici, l, ailleurs, etc.).
Tu peux mettre tes affaires ici.
La localisation peut aussi se faire par rapport un repre (devant, en face, dessus,
etc.).
Jhabite dans cet immeuble et mes parents habitent en face.
Les adverbes de lieu rpondent la question : O ? .
La place de l adverbe de lieu est variable.
Partout, il y a des voitures.
I l y a des voitures partout.
I l y a partout des voitures.
Les adverbes de lieu les plus frquents
- Localisation simple : ici, l, l-bas, quelque part, ailleurs, nulle part, prs, loin, n'importe
o, l-haut, l-bas, partout, etc.
- Localisation par rapport un repre : autour, dedans, dehors, dessus, au-dessus, des
sous, au-dessous, devant, derrire, en haut, en bas, etc.
Cas particulier : ici et l
- ici : l endroit ou le locuteur se trouve.
Mets ce vase ici.
- l : un endroit loign, et l-bas : un endroit plus loign que l.
On s'assoit ici ? - Non, je prfre l. - Et pourquoi pas l-bas, au fond du restaurant ?
La distinction entre ici et l n'est pas vraim ent respecte dans l'usage.
- Ici et l sont interchangeables pour indiquer l'e n d ro it o se trouve le locuteur.
O est-ce que je mets le vase ? - Mets-le ici. / Mets-le l.
- l est plus frquent l'o ra l.
Les invits sont l. Je suis content que tu sois l. Venez tous l !
- Si l'o n m entionne deux endroits proches, on emploie ici et l.
Pour bien disposer les couverts, tu mets le couteau ici et la fourchette l.
72
L es
adverbes
<
Les adverbes qui servent localiser par rapport un repre correspondent souvent
une prposition.
J'accroche le tableau prs du meuble 7 - Non, accroche-le au-dessus, (au-dessus du meu
ble)
Pourquoi marchez-vous si lentement 7 Allez, passez devant, (devant m oi)
Beaucoup de gens se promnent au pied de la montagne. En haut, il n'y a personne, (en
haut de la montagne)
Quand on skie, il faut regarder devant, pas derrire, (devant soi, derrire soi)
LES ADVERBES INTERROGATIFS

O habitez-vous ? Quand le dner sera-t-il prt ? Comment va ton frre ?
Les adverbes interrogatifs (o, quand, comment, combien et pourquoi) et les locutions
interrogatives (pendant combien de temps, en combien de temps, etc.) perm ettent de
poser une question sur le lieu (O allons-nous 7), le m om ent (Quand est-ce que vous
partez ?), la dure (Combien de temps resterez-vous en Grce ?), etc.
w-
Lo rd re d e s m o ts d a n s la p h ra s e in te rro g a tiv e a v e c un a d v e rb e in te rro g a tif
La place des adverbes interrogatifs change en fonction du style de la question (* Les

phrases interrogatives, p. 13) :
Avec un pronom sujet.
Quand as-tu dmissionn ? (form el)
Quand est-ce que tu as dmissionn ? (courant)
Tu as dmissionn quand ? (fam ilier)
Avec un nom sujet.
Combien ce manteau cote-t-il ? (form el)
Combien cote ce manteau ? (courant)
Combien est-ce que ce manteau cote ? (courant)
Ce manteau cote combien 7 (fam ilier)
A Dans la langue courante, avec o, quand, comment et combien, on peut avoir
l'inversion verbe-sujet nom (sans ajout d'un pronom ) s 'il n 'y a pas de complment
d'objet direct.
Quand arrive Paul ?
Mais : Quand Paul arrive-t-il Paris 7 (franais form el) ou Quand est-ce que Paul arrive
Paris 7 (franais courant)
Cette inversion n'est pas possible avec pourquoi. On doit dire :
Pourquoi cet homme crie-t-il 7 (form el) ou
Pourquoi est-ce que cet homme crie 7 (courant) ou
Pourquoi cet homme crie 7 (fam ilier)
Pourquoi ne se trouve gnralement pas la fin de la phrase sauf dans quelques cas
en franais fa m ilie r : Tu sais pourquoi 7 Tu ne sais pas pourquoi ? Tu comprends pour
quoi 7 etc.
73
s > Les a d v e rb e s
P r p o s itio n e t a d v e rb e in te rro g a tif
Les adverbes interrogatifs o, quand et combien peuvent tre prcds dune prposi
tion.
D'o venez-vous ?
Par combien doit-on multiplier 6 pour obtenir 48 ?
Depuis combien de temps est-ce que tu m'attends ?
<D
(/)
TJ
Q)
a.
m
(A
a
LES ADVERBES DE MANIRE
La nuit arrive vite. On a bien mang, jean a totalement chang.
w
o
Les adverbes de m anire dcrivent gnralement une situation (La neige tombe douce
ment.) ou une faon da gir ou dtre (Ce professeur parle vite.). Ils rpondent la ques
tio n Comment ? .
(/)
Ces adverbes, trs nom breux sont de trois types : les adverbes en -ment (largement),
les adverbes courts (bien, mal, etc.) et les locutions adverbiales
Ils accompagnent gnralement un verbe (On viendra ensemble.) mais parfois un
adjectif (Corinne est trangement gentille aujourd'hui.) ou un autre adverbe (Je vous
aiderais bien volontiers mais je n'ai pas le temps.).
Ils se placent gnralement aprs le verbe conjugu ou entre l a u xilia ire et le p a rti
cipe pass.
On dort bien. On a bien dormi.
A Exceptions : debout, ensemble, exprs se placent aprs le participe pass.
Ils sont rests debout. Ils ont travaill ensemble. Il l'a fait exprs.
Les adverbes longs (en -ment) peuvent tre placs aprs le participe pass et parfois
mme aprs le complment.
L'tudiant rsout facilement lquation.
L'tudiant a facilement rsolu l'quation.
L'tudiant a rsolu facilement l'quation.
L'tudiant a rsolu l'quation facilement.
Les adverbes de manire
- Les adverbes en -ment et sont construits partir dun adjectif : calme -* calmement ;
doux-* doucement, gentil-* gentiment, etc. (t La formation des adverbes, p. 65)
- Les adverbes courts : ainsi, bien, comme, comment, debout, ensemble, exprs, mal,
mieux, plutt, vite, volontiers, etc.
- Les locutions adverbiales : propos, tort, au fur et mesure, au hasard, en vain,
n'importe comment, mine de rien, etc.
Cas p a rtic u lie rs
Bien
- Bien est un adverbe de m anire qui a pour contraire mal.
74
L es
adverbes
Matthias chante bien mais moi, je chante mal. (manire de chanter)

Les acteurs ont bien jou, (manire de jouer)
Ils taient bien habills, (manire d'tre habill)
- Le com paratif de bien est mieux.
Matthias chante mieux que moi. (com paratif).
De toute la famille, c'est lui qui chante le mieux, (superlatif)
- Mais bien est aussi un verbe de quantit et d'intensit et peut prendre le sens de trs
ou beaucoup. (* Remarque sur bien, p. 6 8 )
Les spectateurs ont bien ri pendant le spectacle, (beaucoup)
Vous serez bien mieux assise avec ce coussin, (beaucoup)
La pice de thtre a fini bien tard, (trs)
r~
<t>
CA
)
a.
CDCA
0
o
o
Comme
Comme est adverbe quand il prend le sens de comment ou de combien/que.
Tu as vu comme il marche ? (comment)
Comme c'est compliqu ! (combien)
Oh ! Comme il est beau ! (Quil est beau !)
3.
t
CA
La place des adverbes
Avec u n verbe
A ux temps simples
L'adverbe est gnralement plac aprs le verbe auquel il se rapporte.
Lionel fa it souvent des voyages.
Nous attendons patiemment.
Je vous raconterai brivement mon histoire.
On mange bien dans ce restaurant.
A Ne dites pas : Je souvent parle anglais. Dites Je parle souvent anglais.
Aux temps composs
L'adverbe est gnralement entre l'a u x ilia ire et le participe pass surtout pour les
adverbes de quantit ( beaucoup, assez, etc.) et les adverbes : dj, bien, mal, souvent,
toujours.
Victor a compltement chang depuis quil a divorc.
Nous avons beaucoup voyag dans notre jeunesse.
Raphal tait souvent venu chez nous.
Les adverbes de temps (aujourd'hui, demain, hier, tard, etc.), de lieu (ailleurs ici, l, lbas, etc.) et les adverbes longs en -ment sont surtout aprs le participe pass.
Mes amis amricains sont arrivs hier.
Je n'ai pas vu Roland la cantine. Je crois qu'il a djeun ailleurs.
Mes frres ont particip activement l'organisation de mon anniversaire.
Mais pour donner plus dinsistance, on peut le mettre devant.

Mes frres ont activement particip l'organisation de mon anniversaire.
A Exceptions : les adverbes de temps dj, toujours, souvent, jamais sont devant le
participe pass.
On a dj vu ce film.
75
> L es
comparatifs et les superlatifs
Avec u n a d je c tif ou un adverbe

Ladverbe qui m odifie un adjectif ou un autre adverbe se place devant.
N'ajoute pas de sel, ta soupe est assez sale.
Sur l'autoroute, il ne faut pas rouler trop vite, ni trop lentement.
Avec une phrase
L'adverbe est en dbut, en m ilie u ou en fin de phrase.
Hier, j'a i fait vu mes cousins. / J'ai vu hier mes cousins. / J'ai vu mes cousins, hier.
Les comparatifs et les superlatifs

Paris est plus grand que Lyon. Mon nouvel ordinateur marche mieux que l'ancien.
Luc travaille moins q u avant. C'est la plus haute tour de la ville.
Les comparatifs
Les adverbes plus, moins, autant et aussi perm ettent d ' tab lir une comparaison entre
deux lments. La comparaison peut se faire avec un verbe, un nom, un adjectif ou
un adverbe.
Les degrs de comparaison sont l' g a lit , la su priorit et l'in f rio rit .
A la in e s t plus p a t i e n t
que B e r n a r d .
aussi/autant ( g a lit )
aussi p a t i e n t
que B e r n a r d .
que B e r n a r d .
A le x a n d ra c o m p re n d
plus v ite que Ju lie.
A le x a n d ra co m p re n d
aussi v ite que Ju lie .
A le x a n d ra c o m p re n d
moins v ite que Ju lie.
plus
a d je c tif
ad v erb e
v erb e
F a b ie n tr a v a i l le
que
nom
( s u p r io rit )
plus
Lo.
B r n ic e f a i t plus de
D ro a r s aue M a rc .
A la in e s t
F a b ie n t r a v a i l le
que L o.
autant
B r n ic e f a i t autant
p r o a r s aue M a rc .
moins
A la in e s t
(in f rio rit )
moins
F a b ie n tr a v a i l le
Lo.
p a tie n t
moins
que
de
B r n ic e f a i t moins
D ro a r s aue M a rc .
de
Dans la comparaison avec un pronom, on emploie les pronoms toniques derrire

que. (ta Les pronoms toniques, p. 48)
Franois est plus rapide que moi (que toi, que lui, qu'elle, que nous, que vous, qu'eux,
qu'elles).
Quand la comparaison porte sur un nom bre, on utilise la construction : ... nom
bre + de plus / de moins que...
Antoine a trois ans de plus que sa sur.
76
L es
comparatifs et les superlatifs
<
Les superlatifs
le plus ( s u p r io rit )
le plus a r a n d d e l a
moins (in f r io rit )

le moins a r a n d d e s a
le
a d je c tif
J u lie n e s t
a d v erb e
D a v id n a g e
v e rb e
A lic e v o v a a e
e m p lo y s .
le plus
d e t o u s le s
M a rio n v o v a a e
e m p lo y s .
nom
C e s t A u r o re q u i f a i t
f a u te s .
le plus de
C e s t J u s tin e q u i f a i t
f a u te s .
le plus
c la s se .
v ite d e l' q u ip e .
M a rc est
c la s s e .
Paul nage
le moins vite
d e l' q u ip e .
le moins
d e t o u s le s
le moins de
Avec l'adjectif, il fa ut accorder l article (le, la, les) avec le nom.

Laura est la plus petite de la classe, (la s'accorde avec Laura)
Mais avec l'adverbe et le verbe, on met l'a rticle m asculin singulier le.
Claire a rpondu le plus correctement.
Les comparatifs et les superlatifs irrguliers
Meilleur (e) (s)
Meilleur est le com paratif et le superlatif de supriorit de l'a d je c tif bon(ne)(s).
Le caf brsilien est meilleur que le caf colombien. C'est le meilleur caf du monde.
Mieux
Mieux est le com paratif et le superlatif de supriorit de l'adverbe bien.
Avec mes nouvelles lunettes, je vois mieux qu'avant.
C'est Yann qui a le mieux russi l'examen
Pire
L'adjectif mauvais a deux com paratifs et superlatifs de supriorit : plus mauvais et pire
(plus insistant).
Ce film est pire (ou plus mauvais) que celui qu'on a vu hier.
C'est le film le pire (ou le plus mauvais) de l'anne.
A Une autre forme de pire, pis, est archaque m ais reste utilise dans l'expression :
Tant pis ! (= Dommage !)
Petit : plus petit ou moindre / moins petit / aussi petit que
- Plus petit indique la ta ille .
Jamie est plus petit que Tho.
- Moindre a un sens plus abstrait et indique l'im portance.
Son problme d'argent est moindre que ce qu'il pensait.
Je n'ai pas la moindre envie d'aller ce dner de famille.
77
> La ngation
La ngation
Les phrases ngatives peuvent exprim er une inform ation, une question, etc. La nga
tio n peut tre simple ou complexe.
Franois n'a pas d'amis. Il ne sort jamais. Rien ne l'intresse.

L A N G A T IO N (N O N , N E ... P A S )
m Non
La ngation la plus simple, non, peut tre utilis seule.

Est-ce que tu as 18 ans ? - Non.
Non peut tre suivi d'une phrase affirm ative.
- Non, j'a i 17 ans.
Non peut tre suivi d'une phrase ngative.
- Non, je n'ai pas 18 ans.
- "
Non peut indiquer le contraire d'un adjectif, d'un autre adverbe ou d'un nom.
C'est une runion non officielle.
Mathilde habite non loin de la tour Eiffel.
Les non-fumeurs sont contents de l'interdiction de fumer dans les bars. (On m et un tra it
d'union (-) entre non et le nom qui suit.)
N e ... pas
La ngation complexe se fa it gnralement en ajoutant ne ... pas au verbe.
ne + verbe + pas
Je ne comprends pas.
A Non et ne ... pas peuvent s'ajouter dans une rponse.
Vous comprenez ? - Non, je ne comprends pas.
A ne devient n ' devant une voyelle ou h m uet : Monsieur Pion n'habite pas ici.
l'o ra l, pas est souvent utilis seul, sans ne : Je veux pas partir.
Inversement, dans un style recherch et lgant, ne peut tre utilis seul, sans pas.
Je ne sais combien de fois je lui ai rpt cela.
A ne ... que n est pas une ngation mais il donne la phrase le sens restrictif de seu
lement. (** La restriction, p. 79)
Mon fils ne mange que des ptes.
LA NGATION (NE JAMAIS, N E RIEN, N E PERSONNE, N E PLUS )

D'autres termes de ngation perm ettent de nuancer la phrase.
- n e ... plus (ngation de encore et toujours)
Ton pre travaille encore ? - Non, il ne travaille plus.
78
La
ngation
<
- n e ... jamais (ngation de souvent et toujours)

Philippe va souvent au thtre ? - Non, il ne va jamais au thtre.
- ne ... pas encore (ngation de dj)
Le bus est dj l ? - Non, il n'est pas encore l.
- n e ... rien (ngation de tout et quelque chose)
Tu comprends quelque chose ? - Non, je ne comprends rien.
- n e ... personne (ngation de quelqu'un)
Il y a quelqu'un au bureau ?- Non, il n'y a personne.
- n e ... nulle part (ngation de quelque part, partout)
J'ai cherch mon portable partout. Je ne comprends pas, il n'est nulle part,
- n e ... gure (pas beaucoup, pas souvent)
Lonard n'est gure sympathique.
- Etc.
A Plus, jamais, rien, personne ne s'ajoutent pas pas qui disparat.
Je ne vois personne. / Amlie n 'a rien fait.
LA RESTRICTION : N E ... QUE (QU5)-. Ne ... que indique la restriction et a le sens de seulement. Ne est plac avant le verbe
et que devant l'lm ent concern par la restriction.
Franck veut aller au cinma mais il n'a que deux euros.
L'expression restrictive n'avoir qu' + in fin itif exprim e un conseil.
Tu veux maigrir ? Tu n'as qu' arrter de manger tes trois croissants quotidiens. (C'est la
seule chose/la chose la plus simple faire.)
Cette expression peut tre utilise avec il y a : Il n'y a qu' + in fin itif
Pour viter d'avoir une amende, il n'y a qu' respecter les limitations de vitesse, (conseil
adress to u t le monde en gnral ou quelqu'un de faon sous-entendue)
En franais fam ilier, que est souvent employ seul.
Il y a qu'une lettre au courrier ce matin. (Il y a seulement une lettre.)
Toujours en franais fam ilier, la tournure rien que (sans ne) indique aussi une restric
tion.
On sera tranquilles ce soir, rien que toi et moi.
LA DOUBLE NGATION : N E ... PAS ... NI, NE ... N I ...N I

N i est la forme ngative de et.
Michel parle espagnol et italien. -* Michel ne parle pas espagnol ni italien.
I l a un frre et une sur. Il n'a pas de frre ni de sur.
Pour renforcer la ngation, pas est omis et ni est rpt.
Michel ne parle ni espagnol ni italien.
79
La
ngation
Cette rptition est trs frquente avec les adjectifs et les adverbes.
Lo n'est n i vieux n i jeune.
De peut tre omis pour renforcer encore plus la ngation.
Il n 'a n i de frre n i de sur. Ou : Il n 'a n i frre n i sur.
LORDRE DES MOTS DANS LA PHRASE NGATIVE

A ux temps simples
ne + verbe + pas
Alex ne prend pas le train,
ne + pronom + verbe + pas
Alex ne le prend pas.
A ux temps composs
ne + a u xilia ire + pas + participe pass
Alex n'a pas pris le train.
ne + pronom + a u xilia ire + pas + participe pass
Alex ne l'a pas pris.
Avec certaines ngations, la place des mots (rien, personne, jamais, etc.) peut
changer selon sa fonction dans la phrase.
Je ne veux rien. (COD)
Rien ne change, (sujet)
Il ne s'intresse rien. (COI)
Je ne connais personne. (COD)

Personne ne parle, (sujet)
Je ne parle personne. (COI)
i La place de personne est irrgulire aux temps composs. Personne se place aprs
le participe pass.
Matthias est all au bureau mais il n a vu personne.
l in fin itif
Ne pas + (pronom ) + in fin itif
Ne pas marcher sur les pelouses. Ne pas les envoyer.
LA NGATION ET LARTICLE
Aprs un verbe la forme ngative, les articles dfinis (le, la, les) sont m aintenus mais
les articles indfinis (un, une, des) et les articles p artitifs (du, de la, de l , des) deviennent
de, sauf avec le verbe tre.
Valentin regarde la tlvision.
> Valentin ne regarde pas la tlvision. (Pas de changement avec l'a rtic le dfini la)
Grgoire a une voiture. Grgoire n'a pas de voiture.
Charline boit du vin. - Charline ne boit pas de vin.
Nous avons des amis suisses. -> Nous n'avons pas d'amis suisses.
80
La
ngation
C'est le pre de Morgane. -* Ce n'est pas le pre de Morgane. (Pas de changement avec
le verbe tre)
CD
CO
TJ
QJ
Benjamin est un bon lve. -> Benjamin n'est pas un bon lve.
A Pour nier une a ffirm a tion , on peut garder l'a rtic le in d fin i ou p a rtitif, condi
tio n d'ajouter une autre a ffirm a tion . Cette tournure est emphatique.
Grgoire n'a pas une voiture, il en a deux !
je ne bois pas du whisky, je bois du jus de pomme !
a.
CDCO
a
c
a
co
o
o
c
LA NGATION (SANS + INFINITIF)
CO
Sans + infinitif
La construction avec la prposition sans + in fin itif prsent ou pass est aussi une
m arque de la ngation. Le sujet du verbe conjugu et de l'in fin itif sont les mmes.
Peux-tu parler sans crier, s'il te plat ? (in fin itif prsent car sim ultanit entre parler
et crier)
Il a russi son examen sans avoir tudi, (in fin itif pass car antriorit de avoir tudi
par rapport a russi)
Sans peut s'associer un autre terme de la ngation (rien, jamais, personne, etc.)
sans ne.
jean-Paul a quitt la runion sans rien dire.
Nous avons vendu notre maison sans en parler personne.
L'article qui vient aprs l'in fin itif suit la rgle gnrale de la ngation de l'a rticle .
(** La ngation et l'a rticle , p. 80)
je suis en pleine forme sans prendre de vitamines.
Un et une peuvent tre conservs pour m arquer une insistance.
Stella peut manger sans pendre un gramme, (pas un seul gramme)
Sans ... n i ...
Sans peut aussi se construire avec ni si la ngation porte sur deux lments.
Combien de temps peut-on vivre sans boire ni manger ?
A Sans peut aussi tre suivi de que + subjonctif si l'o n a des sujets diffrents. (** Le
mode subjonctif, p. 142)
Alexis est sorti sans que ses parents le sachent.
A Sans peut aussi tre suivi d'un nom (avec ou sans article) ou d'un pronom .
(* Les prpositions, p. 83)
Certains se marient sans amour.
Je ne suis pas prt. Partez sans moi.
Sans l'amour de ses enfants, elle n'aurait pas surmont sa dpression.
81
> La
ngation
LE N E EXPLETIF
Le ne expltif peut tre employ seul dans une phrase sans tre une ngation.
Il semploie surtout l crit. On peut l'entendre l'o ra l, dans la langue soutenue.
l'a i peur qu'elle ne fasse une btise. Allez-y avant qu'il ne soit trop tard.
Il s'utilise aprs des verbes, des locutions ou des conjonctions suivis de que et expri
m ant une certaine ide comme la peur, l'empchement, etc., et lorsque le sujet de la
phrase principale est diffrent de celui de la subordonne.
! Ne pas confondre avec la forme litt ra ire de la ngation dans laquelle pas dispa
ra t et qui reste une ngation.
Ils ne purent retrouver leur chemin. (= Ils ne purent pas retrouver leur chemin)
Aprs l'expression de la peur : avoir peur que, craindre que, de peur que, de
crainte que, etc. (+ subjonctif) (** Le mode subjonctif, p. 142)
Lionel a peur que son avion n 'a it du retard, (en langage courant : Lionel a peur que son
avion ait du retard)
i\ Si le sujet de la p rincip al est le mme le sujet de la subordonne, on utilise de +

in fin itif.
Lionel a peur de rater son avion. (Ne dites pas : Lionel a peur qu'il rate son avion.)
Il est parti trois heures l'avance de peur q u 'il n y ait des embouteillages, (en langage
courant : ... de peur quil y a it des embouteillages)
Aprs l'expression de l'empchement : empcher que, viter que, (+ subjonctif)
Le garde du corps doit empcher que la chanteuse ne soit bouscule par ses fans.
Le pilote a vit que l'avion ne soit pris dans l'orage.
Dans les comparaisons de supriorit et d'infriorit : plus que, moins que,
mieux que, etc.
Lorsque que le deuxime lment de comparaison est une phrase, le ne e xpltif
se place devant le verbe de cette phrase.
Cet acteur est plus petit que je ne le pensais.
L'exercice est moins difficile que le professeur ne l'avait prtendu.
Le malade se porte mieux que le docteur ne l'esprait.
Aprs les conjonctions : avant que, moins que, sans que (+ subjonctif)
Laura allume quelques bougies avant que les invits n'arrivent.
Je prends ton parapluie, moins que tu n'en aies besoin.
Herv a russi a quitt la classe sans que le professeur ne s'en aperoive.
82
L es
prpositions
<
Les prpositions
Raoul est la plage. Vous voulez une tasse de th
Selon moi, c'est faux.
Les prpositions sont des m ots in va ria b le s qui peuvent introduire le complm ent :
- d'un nom Une coupe de champagne
- d'un verbe -* Eisa voyage en train.
- d'un adjectif - Ce film est triste mourir.
- ou d'un adverbe -+ J'ai trop faire.
Le
- un
- un
- un
- un
complment qui suit la prposition peut tre :

nom (ou un pronom ) -> C'est pour mon frre. C'est pour lui.
verbe ( l'in fin itif) -> Essayez de dormir. Il est parti sans manger.
adverbe * Les invits sont partis depuis longtemps.
groupe de mots -* Selon le directeur de l'cole, tous les lves auront le bac.
Exemples de prpositions les plus frquentes : , aprs, avant, avec, chez, contre, dans,
de, depuis, derrire, ds, devant, en, entre, envers, except, hors, jusque, malgr, outre,
par, parmi, pendant, pour, sans, sauf, selon, sous, suivant, sur, vers, via, etc.
A Des participes sont parfois utiliss comme prpositions : attendu, durant, except,
moyennant, pass, suivant, touchant, vu, etc.
Les locu tion s prpositionnelles sont constitues de plusieurs mots et fonctionnent

comme les prpositions.
Antoine fait du sport afin de maigrir.
Je prfre rester en dehors de vos disputes.
Pour arriver plus vite au gymnase, passe par-derrire ce btiment.
Exemples de locutions prpositionnelles les plus frquentes : afin de, au-del de, audevant de, l'instar de, l'insu de, en dehors de, hors de, loin de, par-derrire, par-dessous,
par-dessus, par-devant, proche de, etc.
A Certaines prpositions, ou locutions prpositionnelles, peuvent avoir d'autres
fonctions (adverbe, nom, adjectif, conjonction).
Rentrons avant la nuit, (prposition)
Tu peux passer chez moi mais tlphone-moi avant, (adverbe)
Je prfre m'asseoir l'avant de l'autobus, (nom)
Le cheval a saut par-dessus la rivire, (locution prpositionnelle)
Le cheval a saut par-dessus, (adverbe)
83
> L es
prpositions
LES PRPOSITIONS ET D E + ARTICLE

Les prpositions et de sont trs frquentes. Lorsqu'elles sont devant les articles dfini
le et les, attention aux contractions (au, aux, du, des).
Mathieu, tu veux une glace la vanille ou au chocolat ?
Je m'occupe de la rservation de l'htel et toi, tu t'occupes des billets d'avion.
A La contraction se fa it aussi si l article appartient un nom propre (lieu, nom de
fa m ille, etc.).
Nous avons pass une semaine aux Seychelles. ( + les Seychelles)
La course est partie du Havre, (de + Le Havre)
J'ai parl aux Martin, ils sont d'accord pour signer la ptition, ( + les Martin)
LES PRPOSITIONS DE LIEU

La localisation et la destination :
Pour indiquer la localisation d'un lieu (avec les verbes tre, rester, se trouver, etc.) ou la
destination vers un lieu (aller; passer, retourner, etc.), on emploie gnralement (au,
V, la, aux).
Il a un compte bancaire la poste.
Je passerai te chercher au bureau 18 heures.
Les filles iront aux Halles pour faire du shopping.
La provenance, l origine : de
Pour indiquer la provenance, l'o rig in e , on utilise de (d', du, de l , des).
Henry rentre du bureau.
Je viens de la banque.
Les enfants reviennent de l'cole 16 heures.
Les noms gographiques
Les pays
Localisation et destination
en, au ou aux
en + pays fminins (la plupart
des pays sont fminins et se
reconnaissent par le -e final)
Diane a vcu en Belgique et en
Espagne.
en + pays masculins commen
ant par une voyelle.

Charlie travaille en Irak.
84
Provenance, origine
de, du, d', ou des
de + pays fminins
Julie vient de Suisse.
du + pays masculins
Simon est rentr du Danemark.
d' + pays commenant par une
voyelle
Nezy vient d'Iran et Paula vient
d'Italie.
^
L es
prpositions
au + pays masculins (ne com

menant pas par une voyelle et
sans -e fin al sauf quelques excep
tions comme le Mexique)
Sylvie rve d'aller au Canada.
Les noms de pays pluriels pren des + pays pluriels
Jeremy vient des tats-Unis.
nent aux.
Linda habite aux Pays-Bas mais
elle a envie de retourner aux Etats-
(D
(J)
"D
fi)
a.
(fl
a.
c
Unis.
Les les
Les continents
(tous fminins)
Les villes
A Certains pays (les ou villes)

n'ont pas darticle et prennent
seulement .
Cuba, Chypre, Madagascar,
Singapour, etc.
en ou la
Je voudrais aller en Corse, en Sicile,
en Crte, etc.
Iis passent leurs vacances la
Martinique, la Guadeloupe, la
Runion, etc.
A les sans article : Jean va
Chypre, Cuba, Tahiti, etc.
en
(fl
O
O
c
-s
(fl
de, de la ou des
Que vous veniez de Corse, de la
Martinique ou de Tahiti, vous tes
citoyen franais.
Le bateau est parti des Seychelles.
Laurent habite en Europe.

Il est all en Asie, en Afrique, en
Amrique mais jamais en Ocanie.
Les lphants viennent d'Afrique ou

d'Asie.
Ces fleurs proviennent d'Amrique.
de, d, de La ou du
Nous venons de Londres.
Il y a beaucoup de touristes Paris.

Isabelle a vcu La Rochelle.
Je suis parti d'Aix-en-Provence
8 heures.
A Quelques villes ont l article
A Les villes avec un article gar
dfini masculin Le (Le Havre, Le
dent cet article.
Mans, Le Caire, Le Cap, etc.), il
faut donc faire la contraction + Bruno est de La Rochelle, Catherine
Le = au : Le bateau est arriv au
est du Mans.
Havre.
Et aussi fm inin : La NouvelleOrlans
Ou pluriel : Les Sables-d'Olonne

A Arles et Avignon peuvent
prendre en.
Nous sommes alls en (ou )
Arles et en (ou ) Avignon.
85
> L es
prpositions
Les rgions et
dpartements
dans le, dans la, dans l', dans

les, ou en
Les prpositions sont trs varia

bles :
Rgions : Beaucoup de touristes
vont dans le Prigord / dans les
Alpes / en Alsace / en Bourgogne,
de, du, de, de l , de la, ou des
Rgions : Je suis originaire du

Prigord / des Alpes / d'Alsace / de
Bourgogne, etc.
etc.
Dpartements : Ils vont aussi
Dpartements : Je viens de la
dans la Drme / dans le Lot /
Drme / du Lot / de l'Ailier / des
dans l'Ailier / dans les HautesHautes-Pyrnes
Pyrnes/en Charente-Maritime, etc. / de Charente-Maritime, etc.
Les points
cardinaux
au, ou V
du, ou de l '
La mairie est situe au nord / au

sud / l'est / l'ouest de la ville.
Ce vent vient du nord / du sud / de

l'est / de l'ouest.
A S'il sagit d'une rgion, d'un

dpartement, il faut une majus
cule : Il habite dans le Nord, dans
l'Est, etc.
Les autres prpositions de lieu
Les autres prpositions de lieu les plus frquentes : chez, contre, dans, derrire, devant,
en, entre, hors, jusque, par, parmi, pour, proche, sous, sur, vers, etc.
Les locutions prpositionnelles de lieu les plus frquentes :
ct de, droite de, gauche de, l'extrieur de, l'intrieur de, au bord de, au centre de,
au coin de, au-dessous de, au-dessus de, au fond de, autour de, en bas de, en dehors de,
en face de, en haut de, le long de, loin de, prs de, proche de, etc.
Exemples d'emploi de certaines prpositions (et locutions) de lieu :

en (gnralement sans article)
L'escroc est en prison.
Ils habitent en banlieue.
Les lves sont en classe de 9 h midi.
Monsieur Trichet est en runion.
dans : l'in t rie u r dun lieu ou de quelque chose.
S'il pleut, je t'attendrai dans la station de mtro.
J'ai vu ta photo dans le journal.
Le soir, il n'y a personne dans ma rue.
A A ttention aux nuances :

- dans et en : J'ai rencontr Jean-Paul dans le train, (localisation) Mais : Je voyage en
train, (moyen de transport)
- dans, en et : I l est interdit d utiliser son tlphone portable dans la banque, (concret :
l intrieur de la banque) Pierre a un compte en banque, (abstrait : cest sa banque)
Hlne va la banque, (destination)
86
L es
prpositions
sur
Pose le livre sur la table.
Il y a trop de monde en aot sur la Cte-dAzur.
Il y a beaucoup de circulation sur la route.
Arnaud a fait des recherches sur Internet pour son expos.
A A ttention aux nuances :
- sur et dans : dans la rue (espace ferm, l'in t rie u r de la ville ) et sur la route
(espace ouvert).
- et sur : la radio, la tlvision, au tlphone, etc. mais sur Internet.
- sur et au-dessus de : Elle a un drle de chapeau sur la tte, (le chapeau est pos sur
sa tte) Elle a un piercing au-dessus de la lvre, (le piercing n est pas sur la lvre mais
un peu plus haut)
- sous et au-dessous de : La poubelle est sous le bureau, (le complment le bureau
dom ine la poubelle. Il n 'y a pas de contact) J'ai cach la cl sous le pot de fleurs.
(il y a contact) Les gens qui habitent au-dessous de notre appartement font beaucoup
de bruit, ( un niveau infrieur. 11 n 'y a pas de contact). Il fait froid, la temprature
est tombe au-dessous de zro, (abstrait : infrieur zro)
Sous est employ pour au-dessous de sil n 'y a pas de confusion possible. -> Va met
tre la table sous/au-dessous de l'arbre, (pas de contact)
chez : la maison de quelqu'un ou la boutique, au cabinet, etc., de quelqu'un.
Ma fille passe l'aprs-midi chez sa copine.
Louis n'est pas ravi l'ide d'aller chez le dentiste.
A chez peut s'associer une autre prposition (ou locution).

Il y a un cinma devant chez moi. Les gens qui habitent au-dessus de chez lui font du
bruit.
p o u r : indique la destination.
Nous partons p o u r (ou ) Paris.
la gare dAvignon, j'a i pris un taxi p o u r le centre-ville, ( n'est pas possible pour viter
la confusion)
p a r : travers.
Les pompiers sont passs p a r la fentre.
Le TGV Paris-Marseille passe p a r Avignon.
A M ais aussi : Les petits sont assis p a r terre, (sur le sol)
LES PR P O S IT IO N S DE T E M P S
Les prpositions de temps peuvent indiquer un moment, une dure ou une frquence.
Les prpositions de temps les plus frquentes : , aprs, avant, dans, de, depuis, ds,
durant, en, entre, jusque, par, pendant, pour, sous, vers, voil, etc.
Les locutions prpositionnelles de temps les plus frquentes : partir de, avant de, en
attendant, jusqu', etc.
87
L es
prpositions
Le moment dune action

Un m om ent prcis dans le temps : , en, au
L'heure : - La banque ferme 17 heures.
Le mois et l'anne: en -+ Mon anniversaire est en dcembre (ou a u mois de dcembre).
Kvin est n en 1992.
Le sicle : au t Le tlphone a t invent au dix-neuvime sicle.
La saison : en ou au -> au printemps, en t, en (ou l') automne, en hiver.
Le dbut d'une action : aprs, p artir de, ds, etc.

p a r tir du 15 mars, votre magasin ouvrira 8 h.
Ds le dbut du cours, l'lve s'est endormi. (ds a un sens de rapidit)
Aprs 19 h, il n'y a plus personne dans le bureau.
La fin dune action : avant, jusqu', sous, etc.

Dans ce restaurant, il faut arriver a v a n t midi sinon il n'y plus de places.
L'artiste a vcu dans ce misrable atelier ju s q u ' sa mort.
Veuillez nous renvoyer le formulaire sign sous huit jours, (a d m in istra tif : avant une
semaine)
Les deux lim ites d'une action : de ... , entre, etc.
Nos voisins partent en Espagne tous les ans de dcembre mars.
Peu de gens travaillent entre les ftes de fin d'anne.
Le temps entre une action passe ou future et le m om ent o locuteur parle : dans,
depuis, voil, et l'expression il y a, etc.
Dans indique le temps qui doit s'couler entre le m om ent o le locuteur parle et une
action future. (** Le fu tu r simple, p. 125)
Dans trois jours, nous serons sur la plage sous les cocotiers.
Dans peut aussi indiquer une priode pendant laquelle une action a eu lieu.
Dans sa vie, il n'a eu que des malheurs, (ici dans = pendant)
Depuis indique le dbut d'une action qui continue toujours si le verbe est au prsent
ou au pass compos ngatif. C'est donc aussi une dure. (* Le pass compos,
p. 1 1 1 )
Sylvain attend Aline sous la pluie depuis deux heures
Je n'ai pas vu Ren depuis dix ans.
Depuis peut tre remplac par les expressions il y a ... que, voil ... que et a f a it ...
que.
I l y a / Voil / a fa it dix ans que je n'ai pas vu Ren.
A Avec l'im p a rfa it, l action continue jusqu'au m om ent indiqu par l'a utre verbe.
Il dormait depuis une heure quand son tlphone a sonn. (* L'im parfait, p. 117)
Voil et l'expression i l y a indiquent le temps qui s'est coul entre un m om ent dans
le pass et le m om ent o le locuteur parle.
Ils se sont rencontrs vo il un an. / Ils se sont rencontrs i l y a un an.
A , Ne pas confondre les expressions voil et il y a avec il y a / voil ... que.
88
L es
prpositio n s
<
La dure dune action : pendant, durant, depuis, en, pour

Pendant et durant ont le mme sens et indiquent la dure complte d'une action.
Les jeunes ont fait la fte pendant toute la nuit.
A \ Pendant peut-tre omis (sauf en dbut de phrase) : Les jeunes ont fait la fte toute
la nuit. M ais : Pendant sa jeunesse, il vivait en Bourgogne. (Pendant est obligatoire)
Et durant peut tre aprs le nom : Ils ont fait la fte la nuit durant.
En indique le temps qui a t utilis pour accom plir une action prcise.
Liliane a fait son exercice en cinq minutes.
Pour indique la dure d'une action qui n'est pas encore coule, c'est l estim ation
de la dure de l'action. Cette action est gnralement future.
Le navigateur est parti pour six mois en mer. (son projet, ou son estim ation, est de par
tir 6 mois m ais ce sera peut-tre plus ou moins)
Ma cousine est Paris pour deux semaines, (elle est Paris et elle a l'in te n tio n d 'y res
ter deux semaines)
La frquence dune action : par, sur, etc.
Mlanie va la piscine trois fois par semaine.
Fabienne se lave les cheveux un jour sur deux, (un jour, elle se les lave et le jour suivant, non)
Beaucoup d'autres prpositions (ou locutions) indiquent la manire (avec), la classifi
cation (except, parmi, outre, sauf), la concession (malgr), la cause ( cause de, en rai
son de, grce ), etc. (** Les relations logiques, p. 189)
LES PRPOSITIONS APRS UN VERBE, UN ADJECTIF, UN NOM

Verbe + prposition
Beaucoup de verbes se construisent avec une prposition. Il n 'y a pas de rgle spci
fique, il fa u t mmoriser les constructions des verbes. (Cf. dans la mme collection :
Prcis : les verbes et leurs prpositions)
Les prpositions et de sont les plus frquentes.
Verbe + p rposition + in f in itif
- Hubert hsite partir.

> On a fini de travailler.
- t Elle est venue pour s'excuser.
Verbes + 3 + infinitif. Exemples : aider, s'amuser, apprendre, s'apprter, arriver, s'attendre,

autoriser, avoir, chercher, commencer ( ou de), continuer ( ou de), contribuer, convier,
encourager, s'entraner, s'habituer, hsiter, inviter, se mettre, se prparer, russir, servir,
tendre, tenir, etc.
Verbes + de+ infinitif. Exemples : accepter, attendre, avoir besoin, choisir, cesser, se char
ger, conseiller, craindre, dcider, se dpcher, douter, s'efforcer, envisager, essayer,
s'tonner, viter, s'excuser, finir, jurer, manquer, offrir, omettre, ordonner, oublier, parler,
promettre, proposer, refuser, regretter, rver, se souvenir, suggrer, etc.
89
L es
prpositions
Dans la construction verbe + pour + in fin itif, l in fin itif est l'o b je c tif de l'a ctio n expri
me par le prem ier verbe. Si le prem ier verbe est un m ouvem ent (aller, courir, descen
dre, monter, etc.), pour peut tre omis - Elle est venue s'excuser. M ais : Elle travaille pour
gagner sa vie. (pour est obligatoire)
I; L 'in fin itif peut tre au prsent ou au pass.
Laura accepte de revenir. Elle s'excuse d'avoir oubli le rendez-vous.
Verbe + prpo sition + nom

(ou pronom )
-* Yves crit sa copine.

-> Il lui tlphone, (lui = sa copine)
* Lionel s'occupe de la vaisselle.
> J'ai confiance en toi.
-+ Lionel compte sur sa collgue.
> Les syndicats se battent contre le patronat.
Un mme verbe peut avoir plusieurs constructions et changer de sens.
Janine pense son rendez-vous avec son banquier. (Elle rflchit)
Jacques pense ses dernires vacances. (Il se souvient)
Pense fermer les fentres si tu sors. (N 'oublie pas)
Que pensez-vous de ma nouvelle voiture ? (Quelle est votre opinion ?)
Que penses-tu d 'o ffrir des fleurs Janine ?
Je pense prendre mes vacances en juillet. (J'ai l'in te n tio n )
Verbe + nom + prpo sition + in fin itif

- Si le nom est accompagn d'un article -> On a le temps de boire un caf.
dfini ou sans article, on emploie de.
> On a besoin de boire un caf.
- Si le nom est accompagn d'un article Denise a eu du mal trouver le restaurant.
in d fin i ou p a rtitif, on emploie ou de.
Jonathan a un examen passer. Il a une
chance de russir.
Adjectif + prposition (W Le complm ent de l'a d je c tif q u a lifica tif, p. 38)

A d je c tif + p r po sition + nom
(ou pronom)
-> Olivia est amoureuse de Marc.

>Je suis contente pour toi.
- Charles est bon en mathmatiques.
-> Ludivine est trs gentille envers son petit frre.
i Avec par et pour, l'a rticle est parfois omis.

Il est mchant par jalousie. / Ferm pour travaux.
A d je c tif + p r po sition + in fin itif : on emploie ou de selon la construction de la
phrase. -> Ce film est difficile comprendre.
> Il est / Je trouve difficile de comprendre ce film.
Nom + prposition (** Le complment du nom p. 26)
Nom + prpo sition + nom
-> Un pla t de poisson (contenant du poisson)
Un plat poisson (destin pour le poisson)
- Une bague en or (matire)
Nom + p rposition + in fin itif -> Une salle manger
- Un mdicament pour calmer la douleur
Nom + prpo sition + adverbe Une personne de trop
90
L es
articulateurs
<
Les articulateurs
Du pain et du vin. Tu es triste ou content ? Soit tu m'aides, soit tu t'en vas.
Les conjonctions de coordination et, ou, ni, mais, or, car, donc
Les conjonctions de coordination servent associer plusieurs lments (mots ou
groupes de mots) pour constituer une unit (car et or ne peuvent coordonner que des
groupes de mots).
Et
Et marque gnralement l'a d d itio n .
-> Un caf et un verre d'eau, s'il vous plat.
Il peut parfois m arquer l'opposition
-+ Tu as gagn et tu pleures ?
ou renchrir sur un lment.
-+ Mon mari m'a offert une voiture, et une belle !
Ou
Ou marque en gnral le choix.
-> Vous voulez un th ou un caf ?
Il peut parfois avoir une valeur explicative - Je t'attendrai la gare, ou plus prcisou corrective.
ment l'entre de la gare.
A Lorsque et et ou coordonnent plusieurs lments, ils se m ettent devant le dernier

lment.
Les Franais, les Italiens et les Espagnols sont des Latins.
Vous prfrez l'avion, le train ou la voiture ?
Mais l'o ra l, on peut rpter la conjonction pour insister : Aujourd'hui, et les bus, et
les voitures et les motos sont interdits en ville. On peut mettre ou du beurre ou de l'huile
dans cette recette.
Ni (t La double ngation, p. 79)

Ni semploie pour ajouter une ngation.
-> On ne doit pas manger ni boire en

classe.
-> Je n'ai ni faim ni soif.

Mais
Mais marque l'opposition ou la concession. Odile est triste mais elle sourit.
Or (* La concession, p. 200)
Or indique une concidence avec une ide
de concession ou de prcision.
Franck veut aller au concert, or il n'a

pas d'argent.
- J'ai besoin de piments pour ma recette,

or j'en ai achet ce matin au march.
Car
Car indique une relation de cause.
-* Claire ne vient pas avec nous car elle a

dj vu l'exposition.
Donc
Donc indique une relation de consquence. > Philippe est libre ce soir, donc on sera
cinq / on sera donc cinq pour le dner
ce soir.
91
> L es
verbes
Les autres articulateurs simples : alors, ensuite, et puis, etc.

Les conjonctions de coordination peuvent tre prcises par un autre m ot, un adverbe
par exemple (et puis, et aussi, ou bien, ou alors, ou encore, ou mme, mais encore, mais
aussi, etc.).
On peut faire une promenade ou bien aller voir un film.
D'autres mots simples sont utiliss comme lments de liaison.
Exemples :
-Alors, en effet, c'est pourquoi (consquence) -> Batrice fume, alors elle tousse.
- Pourtant, cependant (opposition) -* Michel ne fume pas, pourtant il tousse tout le
temps.
- D'ailleurs (argum entation) Ce film est affreux. D'ailleurs, il y avait une mauvaise cri
tique dans le journal.
- Comme (catgorisation) - Qu'est-ce que vous voulez comme boisson ? (Quel type)
- Sinon (hypothse si la prem ier lment ne se ralise pas) -* Viens table tout de suite
sinon ta soupe va tre froide.
- Soit... s o it... (le choix) -> On achte soit du buf soit du veau pour ce soir.
-Puis, ensuite, d'abord, ensuite ... enfin ... (organisation des lments)
Ben a travers l'Espagne, puis le Portugal. Ensuite, il a pris un bateau pour le Maroc.
Prenez d'abord une feuille et un crayon. Ensuite, observez bien la statue. Enfin, dessinez
les contours de la statue.
- Etc.
Les verbes
Georges habite ici. Nous devons dmnager. Ils partent bientt.
LES TYPES DE VERBES

l'in fin itif, les verbes sont constitus d'une base (ou radical) et d'une dsinence
(-er; -ir ou -re). Les verbes sont classs en trois groupes. (Cf. dans la mme collection :
Prcis de conjugaison)
1
er groupe
verbes en -er (sauf aller : 3e gr.)
danser, tudier, former, habiter,

passer, se promener, etc.
e groupe
verbes en -ir ->
choisir, Unir, garantir, grandir, obir,

nourrir, russir, etc.
certains verbes en -ir

verbes en -re -*
et tous les verbes en -oir et -oire *
dormir, offrir, ouvrir, tenir, venir, etc.
3e groupe
92
attendre, faire, mettre, peindre, etc.

devoir, pouvoir, savoir, voir, boire,
croire, etc.
L es
verbes
<
Les verbes en -er du 1er groupe ont une ou deux bases et se conjuguent au prsent
de l'in d ic a tif avec e, es, e, ons, ez, ent.
Les verbes en -ir du 2e groupe comme fin ir se conjuguent au prsent de l'in d ic a tif
p a rtir de la base fin - et des term inaisons is, is, it, issons, issez, issent -* je finis, nous finis
sons.
Les verbes en -ir, en -re, en -oir et en -oire du 3e groupe ont une ou plusieurs bases
et plusieurs types des term inaisons (b*- Les verbes, p. 95)
Les verbes peuvent avoir plusieurs constructions.
Les verbes in tra n s itifs s'em ploient sans complm ent d'objet direct.
Antoine voyage. Il voyage dans toute l'Europe, (dans toute l'Europe : complm ent de lieu
mais n i COD n i COI)
Les verbes tra n s itifs acceptent un COD ou un COL
Arthur aim e le sport, (le sport : COD)
Les verbes suivis d'un a ttrib u t (adjectif, participe pass ou nom)
Sophie est belle. (Exemples : tre, paratre, sembler, avoir l'air, devenir, rester, mourir, tom
ber, natre, vivre, etc.)
Les verbes suivis d'une proposition subordonne com pltive, (t La proposition
compltive, p. 171) Philippe pense que tu as raison.
Les v e rb e s usu els (tre,
a v o ir, fa ire , v e n ir, a lle r, c o m p r e n d r e )
tre et avoir
Au prsent de l'in d ic a tif, tre et avoir ont des conjugaisons irrgulires.
je suis en vacances. Nous sommes suisses. Paul a un chien. Ses enfants o n t des bonnes notes.
Ils servent aussi form er les temps composs des autres verbes, ce sont des a u x i
lia ire s (Ils o n t dmnag. / I ls sont partis. / Tu seras arriv. /N o u s avions djeun). Il est
donc im p orta nt de bien connatre ces deux verbes.
tre
Indicatif prsent
Indicatif im parfait
Indicatif pass simple
Indicatif futur simple
je suis
j' ta is
je fus
je se ra i
t u es
tu ta is
tu fus
t u seras
il/e lle est
il/e lle ta it
il/e lle fu t
il/e lle s e ra
n o u s so m m e s
n o u s tio n s
n o u s f m e s
n o u s se ro n s
v o u s tes
v o u s tiez
v o u s f te s
v o u s serez
ils/e lle s s o n t
ils/elles ta ie n t
ils/elles f u re n t
ils/elles s e ro n t
Indicatif pass compos
Indicatif plus-que-parfait
Indicatif pass antrieur
Indicatif futur antrieur
j 'a i t
j'a v a is t
j'e u s t
j 'a u r a i t
t u a s t
tu a v a is t
tu e u s t
t u a u r a s t
il/e lle a t
il/e lle a v a it t
il/e lle e u t t
il/e lle a u r a t
n o u s a v o n s t
n o u s a v io n s t
n o u s e m e s t
n o u s a u r o n s t
v o u s a v e z t
v o u s a v ie z t
v o u s e te s t
v o u s a u r e z t
ils/elles o n t t
ils/elles a v a ie n t t
ils/elles e u r e n t t
ils/e lle s a u r o n t t
93
> L es
verbes
Subjonctif prsent
Subjonctif im parfait
Subjonctif pass
Subjonctif plus-que-parfait
q u e je sois
q u e je fusse
q u e ja ie t
q u e jeu sse t
q u e tu sois
q u e t u fusses
q u e tu a ie s t
q u e tu eu sses t
q u 'il/e lle so it
q u 'il/e lle f t
q u 'il/e lle a i t t
q u 'il/e lle e t t
q u e n o u s soyons
q u e n o u s fu ssio n s
q u e n o u s a y o n s t
q u e n o u s e u ssio n s t
q u e v o u s soyez
q u e v o u s fussiez
q u e v o u s a y e z t
q u e v o u s eu ssiez t
q u 'ils /e lle s s o ie n t
q u 'ils /e lle s fu s se n t
q u 'ils /e lle s a i e n t t
q u ils/elles e u s s e n t t
Conditionnel prsent
Conditionnel pass
Im pratif prsent
Im pratif pass
je serais
ja u r a i s t
sois
a ie t
tu serais
tu a u r a is t
soyons
a y o n s t
il/e lle s e ra it
il/e lle a u r a i t t
soyez
a y e z t
n o u s serio n s
n o u s a u r io n s t
v o u s seriez
v o u s a u rie z t
ils/elles s e ra ie n t
ils/elles a u r a i e n t t
Participe prsent
tant
t, a y a n t t
indicatif prsent
Indicatif im parfait
Indicatif pass simple
Indicatif futur simple
ja i
j'a v a is
jeu s
ja u r a i
tu as
tu a v a is
tu eu s
tu au ras
il/e lle a
il/e lle a v a it
il/e lle e u t
il/e lle a u r a
n o u s avons
n o u s a v io n s
n o u s em es
n o u s a u ro n s
vous avez
v o u s a v iez
v o u s e te s
v o u s a u re z
ils/elles o n t
ils/elles a v a ie n t
ils/elles e u re n t
ils/elles a u r o n t
Indicatif pass compos
Indicatif plus-que-parfait
Indicatif pass antrieur
Indicatif futur antrieur
ja i e u
ja v a is e u
j'e u s e u
ja u r a i e u
tu a s eu
t u a v a is e u
tu eus eu
tu a u ra s eu
il/e lle a e u
il/e lle a v a it e u
il/e lle e u t e u
il/e lle a u r a e u
n o u s a v o n s eu
n o u s a v io n s e u
n o u s em es eu
n o u s au ro n s eu
vous avez eu
v o u s a v ie z e u
v o u s e te s e u
vo u s a u re z eu
ils/e lle s o n t e u
ils/e lle s a v a ie n t e u
ils/elles e u r e n t e u
ils/e lle s a u r o n t e u
Subjonctif prsent
Subjonctif im parfait
Subjonctif pass
Subjonctif plus-que-parfait
q u e j'a ie
q u e j'eu sse
q u e ja i e e u
q u e j'e u s s e e u
q u e tu a ie s
q u e tu eusses
q u e t u a ie s e u
q u e tu eu sses e u
q u il/e lle a i t
q u 'il/e lle e t
q u il/e lle a i t e u
q u il/e lle e t e u
que nous ayons
q u e n o u s eu ssio n s
que n ous ayons eu
q u e n o u s e u ssio n s e u
q u e vous ayez
q u e v o u s eu ssiez
q u e vous ayez eu
q u e v o u s eu ssiez e u
q u 'ils /e lle s a ie n t
q u 'ils /e lle s e u s s e n t
q u 'ils /e lle s a i e n t e u
q u 'ils /e lle s e u s s e n t e u
Conditionnel prsent
Conditionnel pass
Im pratif prsent
Im pratif pass
j'a u r a is
ja u r a i s e u
a ie
a ie eu
t u a u r a is
tu a u r a i s e u
ayons
a y o n s eu
il/e lle a u r a i t
il/e lle a u r a i t e u
ay e z
ayez eu
n o u s a u rio n s
n o u s a u r io n s e u
v o u s a u rie z
v o u s a u rie z e u
ils/elles a u r a i e n t
ils/e lle s a u r a i e n t e u
Participe pass
A v o ir
94
Participe prsent
Participe pass
ayant
eu, a y a n t eu
L es
verbes
<
il - Les parties du discours
Quelques verbes courants prsentant des p a rtic u la rit s :

Faire
- Au prsent de l'in d ic a tif : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font.
- la l re personne du p lu rie l du prsent, toutes les personnes de l'im p a rfa it et au
participe prsent, la base fa i- se prononce [fa] : nous faisons [fazl]. A ttention la
forme irrgulire de la deuxime personne du p lu rie l vous faites.
- Au fu tu r simple et au conditionnel prsent, le radical est fer- + les term inaisons
usuelles du fu tu r : ai, as, a, ons, ez, ont je ferai, et du conditionnel : ais, ais, ait, ions,
iez, aient - je ferais.
- Au subjonctif prsent, le radical est fass- + les term inaisons usuelles : e, es, e, ions,
iez, ent - * Il faut que vous fassiez attention aux verbes irrguliers.
- Faire peut tre suivi d'un in fin itif (> Le mode in fin itif, p. 151) Nous ferons chan
ger la dcoration.
Venir
- Au prsent de l'in d ic a tif : Je viens, tu viens, il vient, nous venons, vous venez, ils viennent.
- Au fu tu r simple et au conditionnel prsent, la base est viendr- + les term inaisons
usuelles ai, as, a, ons, ez, ont - il viendra.
- A ux temps composs, il fa ut u tilise r l'a u x ilia ire tre. Martin est venu seul.
- Venir de + in fin itif indique le pass proche. ( Le pass rcent, p. 110) - Il vie n t de
partir.
A lle r
- Au prsent de l in d ic a tif : Je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont.
- Au fu tu r simple et au conditionnel prsent, la base est ir- + les term inaisons usuelles
ai, as, a, ons, ez, ont. -> On ira o tu voudras quand tu voudras.
- A ux temps composs, il fa u t u tilise r l'a u x ilia ire tre. Elles sont alles en ville.
- Aller + in fin itif indique le fu tu r proche, (b Le fu tu r proche, p. 124) - Tu vas chanter ?
- Au subjonctif prsent, deux radicaux a ill- et a il- + les term inaisons normales : e, es,
e, ions, iez, ent. - ... que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous allions, que vous alliez,
qu'ils aillent.
Comprendre
- Se conjugue comme prendre et les autres drivs (surprendre, reprendre, etc.).

- Au prsent de l'in d ic a tif, trois bases : comprend-, compren- et com prenn- : je com
prends, tu comprends, il comprend, nous comprenons, vous comprenez, ils comprennent.
- Participe pass : compris. -> Vous avez com pris l'exercice ?
i Les autres verbes en -endre ont une seule base. Attendre -> j'attends, tu attends,
il attend, nous attendons, vous attendez, ils attendent.
Les verbes une base
La p lu p a rt des verbes en -er
Danser - * dans- (base) + er (dsinence)
Au prsent de l'in d ic a tif :
je danse
tu danses
il danse
nous dansons
vous dansez
ils dansent
L es f o r m e s e n g r a s s e p r o n o n c e n t c o m m e l a
b a s e [d s].
'
95
L es
verbes
Verbes en -cer et -ger : pour des raisons de prononciation, ces verbes subissent une
m odification : devant o et a, c devient (pour garder la prononciation [s] : nous com
menons, je commenais, etc.) et g devient ge (pour garder la prononciation [3 ] : nous
mangeons, elle mangeait, etc.).
Verbes les plus frquents en -cer: avancer, balancer, bercer, commencer, dplacer, divorcer,
glacer, percer, placer, recommencer, remplacer, renforcer, renoncer, replacer, rincer, etc.
Verbes les plus frquents en -ger : allonger, amnager, arranger, bouger, changer, charger,
corriger, dmnager, dranger, diriger, encourager, engager, exiger, manger, mlanger, parta
ger, ranger, voyager, etc.
Les verbes en -ayer comme payer, essayer, etc., acceptent deux formes : une forme
avec une base : payer -* pay- (je paye, tu payes, il paye, nous payons, vous payez, ils
payent) et une form e avec deux bases - pai- et pay- (je paie, tu paies, il paie, nous
payons, vous payez, ils payent).
Les verbes du 3e groupe en -ir et en -re une base :

Ouvrir (ouvr-) + e, es, e, ons, ez, ent - j'ouvre, tu ouvres, il ouvre, nous ouvrons, vous ouvrez,
ils ouvrent. Autres verbes : offrir, cueillir, dcouvrir, recouvrir, etc.
Courir (cour-) + s, s, t, ons, ez, ent - je cours, tu cours, il court, nous courons, vous courez,
ils courent. Autres verbes : parcourir, secourir, etc.
Rire (ri-) + s, s, t, ons, ez, ent -> je ris, tu ris, il rit, nous rions, vous riez, ils rient. Autre
verbe : sourire.
Attendre (attend-) + s, s, -, ons, ez, ent >J'attends, tu attends, il attend, nous attendons,
ils attendent. Autres verbes : rpondre, perdre, etc.
Inclure (inclu-) et interrompre (interromp-) + s, s, t, ons, ez, ent j'interromps, tu inter
romps, il interrompt, nous interrompons, vous interrompez, ils interrompent (aux trois per
sonnes du singulier, p ne se prononce pas). Autres verbes : conclure, exclure, corrompre,
rompre, etc.
Les verbes deux bases
Les verbes du 1er groupe en -oyer et -uyer comme envoyer (envoi- et envoy-) et essuyer
(essui- et essuy-) + e, es, e, ons, ez, ent j'envoie, tu envoies, il envoie, nous envoyons, vous
envoyez, ils envoient. Autres verbes : aboyer, ctoyer, employer, nettoyer, appuyer,
(s') ennuyer, etc.
! Au fu tu r simple et au conditionnel prsent, envoyer est irrgulier :
enverr- + term inaisons du fu tu r ou du conditionnel -> j'enverrai, etc.
Les verbes du 1er groupe en -eler n 'o n t pas tous les mmes conjugaisons :
1 er type : appeler (appell- et appel-) + e, es, e, ons, ez, ent -> j'appelle, tu appelles,
il appelle, nous appelons, vous appelez, ils appellent. Autres verbes : rappeler, peler, etc.
2e type : congeler (congl- et congel-) -+ je congle, tu congles, il congle, nous conge
lons, vous congelez, ils conglent. Autres verbes : geler, harceler, modeler, peler, etc.
96
L es
verbes
<
Les verbes du 1er groupe en -eter n 'o n t pas tous les mmes conjugaisons :
1 er type : je te r (jett- et je t-) -> je jette, tu jettes, il jette, nous jetons, vous jetez, ils jettent.
Autres verbes : feuilleter, projeter, rejeter, etc.
2 e type : acheter (acht- et achet-) - * j'achte, tu achtes, il achte, nous achetons, vous
achetez, ils achtent. Autres verbes : racheter, crocheter, etc.
Les verbes du 1er groupe en -e/ + consonne + er
Verbes du type emmener (emmn- et emmen-) + e, es, e, ons, ez, ent -* j'emmne, tu
emmnes, il emmne, nous emmenons, vous emmenez, ils emmnent. Autres verbes : enle
ver, se promener, etc.
Verbes du type prfrer (prter- et prfr-) -* Je prfre, tu prfres, il prfre, nous prf
rons, vous prfrez, ils prfrent. Autres verbes : considrer, esprer, inquiter, rpter, etc.
Les verbes du 2e groupe en - ir du type fin ir (fin i- et finiss-) + s, s, t, ons, ez, ent - je
finis, tu finis, il finit, nous finissons, vous finissez, ils finissent. Autres verbes ; applaudir,
choisir, grandir, grossir, maigrir, rougir, etc.
Les verbes du 3e groupe en - ir du type p a r tir (par- et p a rt-) + s, s, t, ons, ez, ent -* je
pars, tu pars, il part, nous partons, vous partez, ils partent. Autres verbes : dormir, mentir,
sentir, se servir, sortir, etc.
Mourir (meur- et mour) + s, s, t, ons, ez, ent -* je meurs, tu meurs, il meurt, nous mou
rons, vous mourez, ils meurent.
Fuir (fui- et fuy-) + s, s, t, ons, ez, ent -* je fuis, tu fuis, il fuit, nous fuyons, vous fuyez, ils
fuient. Autre verbe : s'enfuir.
Le verbe savoir (sai-, sav-) + s, s, t, ons, ez, ent -* je sais, tu sais, il sait, nous savons,
vous savez, ils savent.
. Au fu tu r sim ple et au conditionnel prsent, savoir est irrgulier : saur- + term i
naisons du fu tu r ou du conditionnel >je saurai, etc.
Les verbes suivants du 3e groupe en -re

Dire (di- et dis-) - je dis, tu dis, il dit, nous disons, vous dites (forme irrgulire), ils
disent. Autres verbes ; interdire, mdire, prdire, redire, etc.
Lire (li- et lis) + s, s, t, ons, ez, ent -* je lis, tu lis, il lit, nous lisons, vous lisez, ils lisent.
Autres verbes ; lire, relire et conduire, cuire, traduire, produire, etc.
crire (cri- et criv-) + s, s, t, ons, ez, ent - j'cris, tu cris, il crit, nous crivons, vous
crivez, ils crivent. Autres verbes : dcrire, rcrire, (s)inscrire, prescrire, etc.
Peindre (pein- et peign-) + s, s, t, ons, ez, ent -> je peins, tu peins, il peint, nous peignons,
vous peignez, ils peignent. Autres verbes en -eindre, -aindre et -oindre : atteindre, teindre,
craindre, (se) plaindre, rejoindre, (se) joindre, etc.
Coudre (coud- et cous-) + s, s,-, ons, ez, ent -> je couds, tu couds, il coud, nous cousons,
vous cousez, ils cousent. Autres verbes ; dcoudre, recoudre.
Rsoudre (rsou- et rsolv-) + s, s,-, ons, ez, ent -* je rsous, tu rsous, il rsout, nous rsol
vons, vous rsolvsez, ils rsolvent. Autres verbes : absoudre, dissoudre.
Les verbes 3 bases
La l re base est la base des trois personnes du singulier (je, tu, il/elle/ori), la 2e base
97
> L es
verbes
est celle des deux premires personnes du p lu rie l (nous et vous) et la 3e base est celle
de la 3e personne du p lu rie l (ils/elles).
Les verbes du 3e groupe suivants se construisent avec trois bases au prsent de
l'in d ic a tif :
Les verbes en -revoir :
Recevoir (reoi-, recev- et reoiv-) + s, s, t, ons, ez, ent -* je reois, tu reois, il reoit, nous
recevons, vous recevez, ils reoivent. Autres verbes : (s') apercevoir, concevoir, dcevoir,
percevoir, etc.
i Mme conjugaison pour devoir -> je dois, tu dois, il doit, nous devons, vous devez,
ils doivent.
Certains verbes en -o ir :
Pouvoir (peu-, pouv- et peuv-) + x, x, t, ons, ez, ent - * je peux, tu peux, il peut, nous pou
vons, vous pouvez, ils peuvent.
V ouloir (veu-, voul- et veut-) + x, x, t, ons, ez, ent -* je veux, tu veux, il veut, nous
voulons, vous voulez, ils veulent.
S'm ouvoir (meu-, mouv- et meuv-) + s, s, t, ons, ez, ent - je m'meus, tu t'meus,
il s'meut, nous nous mouvons, vous vous mouvez, ils s'meuvent. Autres verbes : mouvoir
et promouvoir.
i Au fu tu r sim ple et au conditionnel prsent, ces verbes ont un radical irrgulier :
recevoir (recevr-), pouvoir (pourr-), vouloir (voudr-) et s'mouvoir (s'mouvr-) + te rm i
naisons du fu tu r (ou du conditionnel) -> je pourrai, je voudrai, je recevrai,
je m'mouvrai, etc.
Certains verbes en -re :

Prendre (prend-, pren- et prenn-) + s, s, -, ons, ez, ent -* je prends, tu prends, il prend,
nous prenons, vous prenez, ils prennent. Autres verbes : apprendre, comprendre, entrepren
dre, surprendre, etc.
Boire (boi-, bu- et boiv-) + s, s, t, ons, ez, ent >je bois, tu bois, il boit, nous buvons, vous
buvez, il boivent.
Certains verbes en - ir :
Venir (vien-, ven- et vienn -) + s, s, t, ons, ez, ent -> je viens, tu viens, il vient, nous venons,
vous venez, ils viennent. Autres verbes : convenir, devenir, intervenir, parvenir, prvenir,
provenir, se souvenir, etc.
Tenir (tien-, ten- et tienn-) + s, s, t, ons, ez, ent -> je tiens, tu tiens, il tient, nous tenons,
tous tenez, ils tiennent. Autres verbes ; appartenir, contenir, dtenir, entretenir, maintenir,
obtenir, retenir, soutenir, etc.
A cq u rir (acquier-, acqur- et acquir-) + s, s, t, ons, ez, ent -> j'acquiers, tu acquiers,
il acquiert, nous acqurons, vous acqurez, ils acquirent. Autres verbes : conqurir,
requrir, etc.
i Au fu tu r sim ple et au conditionnel prsent, venir et tenir on un radical irrgulier :

viendr- et tie n d r- + term inaisons du fu tu r (ou du conditionnel)
je viendrai, je tien
drai, etc.
Acqurir a aussi un radical irrgulier : acquerr- > j'acquerrai, etc.
L es
verbes
L es v e rb e s + infinitif
Les verbes devoir, pouvoir, savoir; vouloir sont frquem ment suivis dun in fin itif
(leur sujet est aussi le sujet de l'in fin itif). Ils sont appels sem i-auxiliaires. (>* Le mode
in fin itif, p. 151)
Devoir indique gnralement la ncessit. - Il est 16 h, je dois aller chercher mes
enfants l'cole.
Il indique parfois aussi la probabilit. -> Sharon n'est pas l ce matin. Elle doit tre
malade, (elle est probablem ent malade)
Pouvoir (peux, peux, peut, pouvons, pouvez, peuvent) marque la possibilit, la capacit.
Avec cette carte, tu peux prendre le mtro pendant un mois. / Lise ne peut pas ouvrir la porte.
Savoir (sais, sais, sait, savons, savez, savent) indique la comptence. cinq ans, le petit
Mato sait lire.
Vouloir (veux, veux, veut, voulons, voulez, veulent) marque la volont. -> Qui veut danser
avec moi ?
Les verbes aller et venir se trouvent aussi frquem m ent devant in fin itif.
Aller sert form er le fu tu r proche (** Le fu tu r proche, p. 124) pour indiquer un vne
m ent qui doit se raliser dans un fu tu r im m diat - La police va arriver d'un instant
l'autre ; un vnement fu tu r certain -+ On va se marier ; une mise en garde dun danger
- Attention, tu vas tomber ; une consigne -+ Vous allez prendre la premire rue gauche.
Venir + de sert former le pass proche (* Le pass rcent, p. 110) pour indiquer un
vnement qui s'est droul il y a peu de temps. -* Le tlphone vient de sonner.
Les verbes laisser et faire peuvent galement tre suivis d'un in fin itif.
Laisser (le sujet de l'in fin itif est lobjet de laisser) indique l'autorisa tio n -* Corinne
laisse sa fille sortir le soir sa fille est objet de laisse et sujet de sortir) ; le fa it de ne pas
intervenir, de ne pas empcher. * Laissez-moi parler.
Faire peut indiquer la cause -* Le chat a fait tomber mon vase (mon vase est tomb
cause du chat) ; l'a ctio n de charger quelqu'un de faire quelque chose. -* Nous avons
fait rparer la voiture (par le garagiste).
A. Se faire + in fin itif (se faire peut tre plac devant un infin itif et indique qu'une
action est faite sur soi ou une partie de son corps par une autre personne) - Je me
fais couper chez les cheveux dans ce salon. Se laisser + in fin itif (indique que le sujet
subit une action sans intervenir, sans l'empcher) > La petite fille se laisse porter
(par sa mre). / Le malade se laisse mourir.
Les verbes de perception couter, entendre, voir, regarder, sentir peuvent aussi
semployer avec l'in fin itif (l'objet du verbe de perception est le sujet de l'in fin itif). -*
J'coute le vent souffler. / Nous avons entendu un chien aboyer. / J'ai vu un homme pas
ser. / Ils regardent les enfants jouer. / J'ai senti le danger arriver.
A Ces verbes peuvent s'em ployer aussi la forme pronom inale. - Certains
s'coutent parler. (Les deux verbes ont le mme sujet)
Les verbes de m ouvem ent aller, courir, retourner, venir, etc., peuvent tre suivis
d'un in fin itif qui est le but de ce mouvement. Le plombier est venu rparer la fuite
d'eau. / Nous sommes alls acheter des places pour le spectacle.
99
> L es
verbes
Les v e rb e s p ro n o m in a u x
Formation
Les verbes pronom inaux se construisent avec un pronom rflchi entre le sujet et le
verbe : me, te, se, nous, vous, se.
A me, te et se deviennent m , t' et s ' devant voyelle ou h muet.
Je me lave
Tu te laves
Il/elle/on se lave
Nous nous lavons
Vous vous lavez
Ils se lavent
Je m'habille
Tu t'habilles
Il/elle/on s'habille
Nous nous habillons
Vous vous habillez
Ils s'habillent
On prsente l'in fin itif avec se ou s' (se lever) mais lo rsqu 'il suit un autre verbe dans
la phrase, se est remplac par le pronom qui correspond au sujet de l'in fin itif.
-> Je dois me lever 8 h. Je vous demande de vous taire.
Aux temps composs, il faut utiliser l'auxiliaire tre. ( L'accord du participe pass
p. 115)
Pass compos Je me suis lav(e), ils se sont lavs
Plus-que-parfait Je m'tais lav(e), ils s'taient lavs
Etc.
l'im p ra tif a ffirm a tif, le pronom rflchi se place aprs le verbe, avec un tra it
d'union et te devient toi.
-+ Dpche-toi ! (se dpcher) Asseyez-vous, (sasseoir)
l'im p ra tif ngatif, le pronom rflchi est devant le verbe.
-> Ne te drange pas. (se dranger) Ne vous inquitez pas. (s'inquiter)
Dans les questions avec inversion (form e soutenue), le pronom est devant le verbe.
Vous (pronom rflchi) souvenez-vous (sujet) de cette chanson ?
T'es-tu inscrit au cours de gymnastique ?
Les diffrents types de verbes pronom inaux

Certains verbes pronom inaux sont essentiellement pronom inaux, ils n'existent
pas (ou trs rarem ent) sous la forme simple sans le pronom rflchi.
Se souvenir - * le verbe souvenir (sans se) n'existe pas.
Les autres verbes pronom inaux existent aussi sous la forme simple du verbe (sans se).
Se couper -+ Je me suis coup le doigt. Couper -* J'ai coup le gteau en six.
Exemples de verbes essentiellement pronominaux : s'absenter, s'accouder, s'attarder,
se bagarrer, s'crier, s'effondrer, s'en aller, s'envoler, s'enfuir, s'emparer, s'vader,
s'vanouir, s'exclamer, se lamenter, se mfier, se moquer, sobstiner, se soucier,
se souvenir, se suicider, etc.
100
L es
verbes
On peut classer les verbes pronom inaux selon trois types.

1. Les verbes pronom inaux rflchis. Ils dterm inent :
- une action faite pour soi-mme - Elle s'est allonge sur la plage.
- une action faite par soi-mme sur une partie de son corps -* Elle s'est color les che
veux.
A Pas d'adjectif possessif (mon, ma, mes, etc.) devant la partie du corps car l'ide de
possession est indique par le pronom rflchi se, l'a rticle su ffit : Elle s'est bross
les dents.
Exemples de verbes pronominaux rflchis ; s'alimenter, se baigner, se coucher, se cou
per, se dpcher, s'endormir, se brler, s'habiller, se fcher, se laver, se lever, se maquiller,
s'organiser, se promener, se raser, se rgaler, se reposer, se rveiller, se transformer, se
vexer, etc.
2. Les verbes pronom inaux rciproques. Ils sem ploient quand deux personnes font la
mme action l'une envers l'autre. -* Maude et Andr s'embrassent. (Maude embrasse
Andr et Andr embrasse Maude.) Ces verbes s'utilisent avec un sujet pluriel.
Exemples de verbes pronominaux rciproques : s'aimer, se battre, se comprendre, se
dtester, se disputer, s'embrasser, se rencontrer, se sourire, se soutenir, se tlphoner, etc.

3. Les verbes pronom inaux sens passif (W Le passif pronom inal, p. 164).
Ils s'em ploient lorsque le sujet subit l'a ction . Le sujet rel de l'a ctio n est rarem ent cit,
il est im plicite.
- Le vin blanc se sert de prfrence avec le poisson, (sujet im plicite : on, les gens)
> La fourchette se met gauche de l'assiette et le couteau droite.
- Le violet se fait beaucoup cette anne, (est la mode)
-* a ne se fait pas d'ouvrir la bouche en mangeant.
Les voitures se vendent mal en priode de crise conomique, (sujet im plicite : les ven
deurs de voitures)
-* Les timbres s'achtent la poste ou dans un bureau de tabac.
LES VER BES IM P E R S O N N E L S

Les verbes impersonnels n'existent qu' la troisim e personne du singulier, avec le
pronom neutre il. Ils sont de deux types : les verbes uniquem ent impersonnels et les
verbes qui existent dautres personnes.
Les fo rm e s im p e rs o n n e lle s s im p les
Certains verbes sont uniquem ent impersonnels.

Les verbes indiquant le temps mtorologique : bruiner, geler, grler, neiger, pleuvoir,
venter, etc. Pleuvoir -* il pleut ; neiger -> il neige ; geler -* il gle, etc.
101
> L es
verbes
H
! Geler et pleuvoir peuvent adm ettre un sujet personnel, avec parfois des sens diff
rents.
-+ Fermez la fentre, on gle ! (on a froid) La neige gle le sol. (transform e le sol en
glace) L'eau du lac a gel cette nuit.
- Les injures et les coups pleuvaient sur la malheureuse victime, (arriver, tom ber en
abondance)
Il fait + adjectif / nom (sans article) :
pour indiquer la temprature >Il fait beau, il fait mauvais, il fait doux, il fait bon,
il fait froid, il fait chaud, il fait 25 degrs, etc.
i Si le nom est accompagn dun complment, il fa ut un article. -> Il fait un froid
sec, il fait un froid de canard, etc. L'article peut aussi servir marquer l'intensit dans
une phrase exclam ative : Il fait chaud, m ais : Il fait une chaleur !
pour indiquer le m om ent de la journe ou la clart -* Il fait sombre, il fait noir,
il fait nuit, il fait clair, il fait jour, etc.
y II y a indique l'existence ou la prsence.
Il y a + nom (singulier ou pluriel)
Il y a du vent. Il va y avoir une tempte. Il y a eu
des problmes.
Qu'est-ce qu'il y a signifie Qu'est-ce qui se passe ?
Il n'y a qu' + in fin itif signifie Il fa u t to u t sim plem ent . -> Alice n'est pas encore l ?
Il n'y a qu' lui tlphoner.
A II y a s'emploie aussi pour indiquer le temps, (w- Les prpositions de temps, p. 87)
J'ai chang de travail il y a une semaine.
Il faut indique la ncessit. Il peut avoir un sens gnral ou sous-entendre

quelqu'un en particulier.
Il faut + in fin itif Il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger, (sens gn
ral) Tes notes ne sont pas bonnes, il faut faire des efforts, (tu dois faire des efforts)
Il faut + nom -> Il faut du curry dans cette recette.
Il s'agit de prsente le sujet, ce dont il est question.
Il s'agit de + nom -* Dans ce film, il s'agit de la Seconde Guerre mondiale.
Il s'agit de + in fin itif Dans cet exercice, il s'agit de remplacer les noms par des pro
noms.
Les a u tre s fo rm e s im p e rs o n n e lle s
Des verbes personnels peuvent tre impersonnels.

Il est (tre)
Il est + adjectif + de + in fin itif -* Il est obligatoire de mettre sa ceinture de scurit dans
la voiture.
Il est + adjectif + que + indicatif ou subjonctif selon l'adjectif. (** Le mode sub
jonctif, p. 142)
Il est vrai que Vincent n'a pas beaucoup d'amis.
Il est trange que Charlotte ne soit pas encore la maison.
102
L es
verbes
sa ceinture de scurit dans l'avion.
Pour indiquer l'heure, le m om ent :

Il est + heure > I l est huit heures vingt. Il est l'heure/temps de p a rtir/ que tu partes la
gare.
Autres verbes
Il arrive que + subjonctif Il arrive qu'il pleuve dans le dsert. (C'est rare m ais possi
ble)
Il arrive quelquun de + in fin itif -> Il arrive Nadine de se mettre en colre.
Il parat que + in d ic a tif -> Il parat que Juliette va se marier, (j'en a i entendu parler)
Il se peut que + subjonctif Il se peut que le professeur soit absent demain. (C'est pos
sible)
I l (me, te, lui, nous, vous, leur) semble que + in d ic a tif - I l me semble qu'il fait plus froid
qu'hier, (j'a i l'im pression q u 'il fa it...)
I l semble que + subjonctif - Il semble qu'il fasse plus froid qu'hier. (D'aprs les appa
rences)
! Avec certains adjectifs, il peut y avoir confusion entre il pronom neutre et il

pronom personnel I l est ncessaire de partir (im personnel). Il est certain de russir
(personnel, Paul est certain de russir).
En franais fam ilier, il est peut tre remplac par c'est. - C'est obligatoire de mettre
<
! Il me semble est plus subjectif et reflte plus l opinion personnelle que II semble
qui est plus neutre.
Il suffit que + subjonctif -* Si tu veux voir cette pice, il suffit que tu te prsentes vingt
minutes avant l'ouverture de la caisse. (C'est la seule chose faire ; ide de sim plicit)
Il suffit de + in fin itif * Il suffit d'appuyer sur ce bouton pour que les portes s'ouvrent.
Il vaut mieux que + subjonctif >Il vaut mieux que tu restes chez toi par ce grand froid.
(C'est prfrable)
Il vaut mieux + in fin itif I l vaut mieux prendre le train que la voiture.
Il manque + nom (singulier ou plu rie l) - I l manque un bouton ma chemise. (Ma che
mise a tous ses boutons except un)
Il manque + nom (singulier ou plu rie l) + quelqu'un -* I l manque un euro au SDF /
Il lui manque un euro pour s'acheter un sandwich.
Il se passe + nom (singulier ou plu rie l) -* I l se passe des choses tranges dans ce ch
teau.
103
III - Le systme verbal
T
VO IX, M O D E S ET T E M P S
Tu pourrais faire a tte n tio n . Je veux que tu fasses a tte n tio n . Fais a tte n tio n !
Je ne veux pas que tu sois renvers p a r une voiture.
m Voix
Il y a deux vo ix en franais, la vo ix active et la vo ix passive.
La v o ix active s'emploie lorsque le sujet fa it l'action.
Ce chercheur a fa it une dcouverte importante.
La v o ix passive s'em ploie si le sujet subit l action (il est passif).
Une dcouverte importante a t fa ite par ce chercheur.
M odes
Le mode exprim e l'a ttitu d e du locuteur par rapport son discours.

Lin d ic a tif est le mode de l affirm a tion , du rel.
Jacques tudie la psychologie.
Le s u b jo n c tif est le mode du doute, des motions (il exprim e le but, le souhait,
la possibilit...).
Il est possible que je pa rte ce week-end.
Le c o n d itio n n e l est le mode de l'irr e l (il exprim e l'ventualit, l'hypothse...).

Il p o u rra it neiger.
L 'im p ra tif est le mode de l'ordre.
Dpche-toi !
ces quatre modes principaux, sajoutent :

Le mode in fin itif
Descendre par l'arrire du bus.
Le mode p a rtic ip e
En a rriv a n t l'universit, j'a i rencontr Jacques accompagn de Fabienne.
T em p s
On distingue les temps simples et les temps composs (a u xilia ire tre ou avoir + p a rti
cipe pass).
Les temps de l'in d ic a tif
Les temps simples
- Le prsent : Franois tra v a ille .
- L'im p arfa it : Franois tra v a illa it.
- Le pass simple : Franois tra v a illa .
- Le fu tu r simple : Franois tra v a ille ra .
Entre les temps simples et les temps composs, il existe des temps avec des semiauxiliaires (verbes pouvant servir d 'a u xilia ire , suivis d'un in fin itif).
- Le prsent progressif : Max est en tra in de tra v a ille r.
- Le pass rcent : Max vient de tra v a ille r.
- Le fu tu r proche : Max va tra v a ille r.
106
Le m ode
indicatif
<
Les temps composs

Le pass compos : Lucie a travaill.
Le plus-que-parfait : Lucie avait travaill.
Le pass antrieur : Lucie eut travaill.
Le fu tu r antrieur : Lucie aura travaill.
Il existe aussi un pass surcompos (rare et uniquem ent l'oral) : Lucie a eu travaill.
Les temps du subjonctif

Les temps simples
- Le prsent du subjonctif : Il faut que Loc fasse plus d'efforts.
- Lim p a rfa it du subjonctif : Il fallait que Loc fit plus d'efforts.
Les temps composs
- Le pass du subjonctif : Je doute qu'il ait fait des efforts.
- Le plus-que-parfait du subjonctif : Je doutais qu'il et fait des efforts.
Les temps du conditionnel
Le temps simple
- Le conditionnel prsent : Ingrid pourrait russir.
Les temps composs
- Le conditionnel pass : Ingrid aurait pu russir.
- Le conditionnel pass deuxime forme : Ingrid et pu russir.
Les autres modes n 'o n t q u 'u n prsent et u n pass
- Im p ratif : travaillez, ayez travaill.
- In fin itif : travailler, avoir travaill.
- Participe : travaillant, ayant travaill ; venu, tant venu.
Certains temps ne su tilise n t qu' l' crit, comme le pass simple, le pass ant
rieur, le subjonctif im p a rfa it et le subjonctif plus-que-parfait, le conditionnel pass
deuxime forme. D'autres ne s'utilisent qu l'o ra l, comme le pass surcompos.
Le mode indicatif
LE PR SEN T
La Lune to u r n e a u to u r de la Terre.
1. F o r m a tio n d u p r s e n t
La form ation du prsent est explique au chapitre Les verbes (** p. 92 et suivantes).
2 . L e s e m p lo is d u p r s e n t
Le prsent exprime le moment actuel

La valeur principale du prsent est dindiquer l' ta t ou l'a ction au m om ent o
sexprim e le locuteur.
Maxime passe ses vacances au bord de la mer avec des amis, il est heureux.
107
Le
m ode indicatif
Le prsent peut exprimer :

un tat continu :
Il fait trs beau aujourd'hui. Le ciel est bleu, le soleil brille, la mer est calme.
une action en cours de ralisation :
Maxime djeune avec Sophie, ils mangent des fruits de mer.
L'action en cours de ralisation peut tre exprime par la construction tre en train de
(au prsent) + infinitif (* Le prsent progressif, p. 109).
O est Marc ? - Il est en train de se baigner.
une action ponctuelle :
Marc sort de l'eau, il s'essuie avec une serviette de bain, il ramasse ses affaires et part
rejoindre ses amis.
un fait habituel, une rptition :

Guillaume vient souvent dans ce restaurant, il commande toujours la mme chose.
un fait gnral ou une vrit universelle :

Il est dangereux de s'exposer au soleil sans mettre de crme solaire.
Dans ce cas, le prsent nexprime pas seulement le moment actuel, mais aussi
le pass et le futur.
Deux et deux font quatre. Le soleil se lve l'est.
Le prsent exprim e aussi une action dont la ralisation n'est possible que par
l'nonciation :
je vous dclare unis par les liens du mariage. La sance est suspendue.
Le p r s e n t p e u t e x p rim e r le fu tu r
Lorsque le fu tu r est proche, il peut tre exprim par le prsent (gnralement avec
un complment de temps).
je reviens dans cinq m inutes et je prends votre commande.
On se retrouve la plage dans une petite heure ?
En franais oral, le futur proche, le futur simple, mais aussi le futur antrieur peuvent tre
remplacs par le prsent : Ds que j a r r iv e la plage, je fa is une sieste. (Ds que je serai
arriv la plage, je ferai une sieste.)
Dans certains cas, le prsent peut rem placer l'im p ra tif prsent.
Voil Michel qui arrive, je vais sa rencontre. Pendant ce temps, tu demandes l'addition.
(demande l'a d d itio n )

Le prsent peut aussi exprim er :
une obligation dans le fu tu r
Je ne peux pas vous accompagner, je prends le train quatre heures, (je dois prendre
le tra in )
une prvision dans le fu tu r proche ou lo in ta in (em ploi plus rare)
Michel dpense trop. Dans huit jours, il n'a plus d'argent.
Dans cinquante ans, il n'y a plus de poisson en Mditerrane.
108
Le
m ode indicatif
<
une action dpendant d'une condition dans le futur, particulirem ent dans des
phrases introduites par si
S'il fait encore beau demain, je prends mon vlo et je visite l'arrire-pays.
A Le fu tu r est impossible aprs si, conjonction de condition, mais il est possible
dans la phrase principale (W Si, p. 211) : S'il fait encore beau demain, je prendrai mon
vlo et je visiterai l'arrire-pays.
Il est possible de ne garder que le complment du verbe de la prposition introduite par s i :

E n c o re une remarque de ce genre e t je ne t'a d re s s e p lu s la p a ro le de la jo u rn e . (Si tu fais
encore une remarque de ce genre, je ne t'adresse plus la parole de la journe.)
(D
CA
CO
CD'
CD
<
"i
O"
0 )
CD
Le p r s e n t p e u t e x p rim e r le p a s s
Sil s'agit d'un pass proche, le verbe est alors gnralement accompagn d'un
complm ent de temps comme juste, tout juste, l'instant.
Marc arrive tout juste de la plage.
Le complment de temps peut tre remplac par la construction venir de + in fin itif
(W Le pass rcent, p. 110) : Marc vient d'arriver de la plage.
Dans un rcit, le prsent de narration exprim e un pass.
Hier matin, mon tlphone sonne cinq heures. Encore endormi, je me lve, je dcroche,
et j'entends une voix qui me demande si je suis bien Fabien Dumont. Quelqu'un avait fait
un faux numro.
Le prsent rend la narra tion plus expressive, il remplace en gnral le pass

compos.
Hier matin, mon tlphone a sonn cinq heures. Encore endormi, je me suis lev,
j'ai dcroch, et j'ai entendu une voix qui m'a demand si j'tais bien Fabien Dumont.
A Ce prsent n'est possible que dans le cadre du rcit. Il est impossible de rem pla
cer le pass compos par un prsent dans des dialogues courts.
Qu'est-ce que tu as rpondu ? - Rien, j'ai raccroch.
Dans une relation de faits ou dvnements du pass, le prsent historique rend
le rcit plus vivant.
En 52 avant Jsus-Christ, la rvolte clate partout en Gaule contre les occupants romains.
Un jeune chef gaulois en prend la tte. Il se nomme Vercingtorix.
LE P R SEN T PR O G R E SS IF
Qu'est-ce que tu es en train de faire ?
1. Formation du prsent progressif

Le prsent progressif, appel aussi le prsent continu, se forme avec le verbe a u xilia ire
tre en train de (d') + in fin itif.
Ne me drange pas. Je suis en train de lire.
109
> Le
2.
mode indicatif
E m p lo i d u p r s e n t p ro g r e s s if
Le prsent progressif peut rem placer le prsent de l'in d ic a tif s 'il s'agit d'une action
en cours de ralisation, mais il ne peut pas s'utiliser s 'il s'agit d'un tat ou d'une
action continus.
All, Pierre, a va, qu'est-ce que tu fais ? - Je s u is e n t r a i n d ' t u d ie r ( j' tu d ie ), j'a i un exa
men demain, (action en cours de ralisation, le prsent de l in d ic a tif et le prsent pro
<D'
gressif sont possibles)
<t
<
(D
progressif est impossible).
3
-i
03
Qu'est-ce qu'elle fait dans la vie ? - Elle t u d ie l'informatique (action continue, le prsent
La structure tre en train de + in fin itif ne se conjugue pas quau prsent. Elle peut
exprim er le pass ou l'avenir.
Quand je suis arriv chez Pierre, il t a i t e n t r a i n d ' tu d ie r .
Ne passe pas demain, j'aurai beaucoup de travail. Je s e r a i e n t r a i n d e r v is e r pour mes exa
mens.
A Lorsque l'a ctio n est au pass, le pass compos est impossible, il fa ut l'im p a rfa it.
Alain t a i t e n t r a i n d e r e g a r d e r un film quand il y a eu une coupure d'lectricit.
LE PASS RCENT
Il venait d'avoir dix-huit ans.
1. F o r m a tio n d u p a s s e r c e n t
Le pass rcent se forme avec le verbe sem i-auxiliaire venir de (d 0 + in fin itif.
Juliette v ie n t d 'a c h e t e r un studio.
2 . E m p lo i d u p a s s e r c e n t
Il s'emploie pour exprim er un pass rcent ou im m diat. Il ne peut pas tre employ
avec des complments de temps comme hier, le mois dernier, l'anne dernire, etc.
Elle v ie n t d e t l p h o n e r une amie, (il y a quelques m inutes)
Tu es l depuis longtemps ? - Non, je v ie n s d 'a r r iv e r , ( l'in sta n t)
Avec un adverbe ou un complment de temps comme juste, tout juste, l'instant,
le pass rcent n'est pas obligatoire, le prsent s u ffit
J 'a r r iv e l'instant. / Je v ie n s juste d 'a r r iv e r .
Le pass rcent peut s'employer dans un discours au pass. Dans ce cas, seul
l'im p a rfa it est possible.
Il v e n a it d 'a v o ir dix-huit ans quand il Ta rencontre.
La construction venir de + in fin itif peut aussi s'employer au futur.

On peut se donner rendez-vous demain cinq heures. Je v ie n d r a i d e s o r t ir d'un examen
et j'aurai besoin de me dtendre.
110
Le
m ode indicatif
<
LE PASS COMPOS
1.
v e n u , j ' a i v u , j ' a i v a in c u .
F o r m a tio n d u p a s s c o m p o s
Le pass compos (comme tous les temps composs) se conjugue avec l'a u x ilia ire tre
ou avoir au prsent + participe pass.
Je su is a l l la librairie et j ' a i a c h e t un livre.
m t r e o u a v o ir ?
La p lu p a rt des verbes se conjuguent avec l'a u x ilia ire avoir.

J 'a i a c h e t
un livre, je l ' a i lu , puis je l 'a i p r t mon frre.
Quelques verbes (et leurs drivs) se conjuguent toujours avec l a u x ilia ire tre
(verbes d'tat ou de mouvement) : a lle r , a r r iv e r , m o u r ir , n a t r e , p a r t i r ( r e p a r t ir ) ,
Je s u i s
re s te r, v e n ir (d e v e n ir, re v e n ir ).
Je su is p a r t i en Espagne le 16 juin et je su is re v e n u le 24 juillet.
Quelques verbes (et leurs drivs) peuvent se conjuguer avec tre (verbes de mouve
ment) s'ils n ont pas de complm ent d'objet direct (COD) ou avec l'a u x ilia ire avoir
avec un complment d'objet direct : d e s c e n d re , e n t r e r ( r e n tr e r ), m o n te r , p a s s e r,
r e to u r n e r , s o r tir , to m b e r.
Karl e s t d e s c e n d u dans la rue. Il a d e s c e n d u l'escalier, (l'escalier est un COD)

Quand il e s t e n t r chez lui, il pleuvait. Il a r e n tr le linge.
Hlne e s t m o n t e au troisime tage voir le directeur, elle a m o n t des dossiers.
Elle e s t p as s e discuter avec une collgue, elle a p a s s un moment avec elle.
Il a r e to u r n ses cartes : il avait quatre as. Je ne s u is jamais r e to u r n jouer avec lui.
Aprs le dner, je su is s o r ti faire une promenade, j ' a i aussi s o r ti les poubelles.
L'emploi de l'auxiliaire avo/r avec le verbe tomber(suivi d'un complment d'objet direct) est
rare et n'existe que dans quelques expressions en franais familier comme tomber la veste
(enlever la veste), tomber une femme, une fille (la sduire, faire sa conqute) : Comme il fai
sait trs chaud, Karl a
to m b
la veste.
L'auxiliaire avoir s'emploie lorsque le verbe monter est pris au sens figur (sans compl
ment d'objet direct) : la fivre a m on t , les prix o n t m o n t , la temprature a m on t , etc.
Tous les verbes de m ouvem ent intransitifs (changement de lieu, dplacement
du corps dans l espace) ne demandent pas l a u x ilia ire tre : courir, marcher, ramper,
sauter, voler, etc.
Les enfants sont fatigus : toute la journe, ils o n t m a r c h , ils o n t c o u ru , ils o n t s a u t .
Les verbes pronom inaux se conjuguent toujours avec l'a u x ilia ire tre.
Ce matin, il s 'e s t r v e ill , il s 'e s t lev, il s 'e s t la v et il s 'e s t h a b ill .
111
*
Le
m ode indicatif
La fo rm a tio n du p a rtic ip e p ass
Le participe pass des verbes du pre m ie r groupe (les verbes en -er) se forme en - :
ador, aim, tudi, mang, pass, retourn, etc.
Hlne m'a invit, elle a prpar du poisson grill. J'ai ador.
Le participe pass des verbes du deuxim e groupe (des verbes en -ir,

se form e en -i : bti, bondi, fini, nourri, obi, rflchi, etc.
p. 93)
L'enfant n'a pas obi ses parents. Ceux-ci l'ont pu n i.
Les participes passs des verbes du troisim e groupe (les verbes en -ire, -oir, -oire,
-re et des verbes en -ir,
p. 93) peuvent avoir plusieurs term inaisons :
term inaison en -i pour quelques verbes en -ire et -re : rire (ri), partir (parti), suivre
(suivi), etc.
Quand il est p a rti travailler en Grande-Bretagne, sa femme ne l'a pas suivi.
term inaison en -is pour quelques verbes en -ir (acqurir, acquis ; conqurir, conquis),
quelques verbes en -re (prendre et ses drivs, pris ; mettre et ses drivs : mis) et le verbe
asseoir (assis).
Il a p ris les couverts, il a m is la table et sest assis pour djeuner.
term inaison en - it pour des verbes en -ire : dire (dit), crire (crit), traduire (traduit),
etc.
Les lves ont tr a d u it un texte et ont c rit une rdaction.
term inaison en -a it pour les verbes en -aire comme distraire (distrait), extraire
(extrait), faire (fait).
Lonard a fa it une imitation du professeur qui a d is tra it toute la classe.
term inaison en -u pour des verbes en -ir (tenir, tenu ; venir, venu, etc.) et -ire (lire, lu),
pour des verbes en -re (perdre, perdu ; taire, tu ; vendre, vendu ; vivre, vcu, etc.), et les
verbes en -oir (sauf s'asseoir) et en -oire (voir, vu ; boire, bu, etc.).
J'ai vu ce livre dans une librairie. Je ne l'a i pas encore lu.
term inaisons en -a in t, -e in t et -o in t pour les verbes en -aindre (craindre, craint ;
plaindre, plaint ; etc.), en -eindre (teindre, teint ; peindre, peint ; etc.) et en -oindre
(joindre, joint ; rejoindre, rejoint).
Paul a p e in t un tableau hier, il n'a pas c ra in t de le montrer ses amis.
Patricia re jo in t ses amis.
term inaison en -ert pour quelques verbes en -vrir e t -ffrir (dcouvrir, dcouvert ; offrir,
offert ; ouvrir, ouvert ; souffrir, souffert, etc.).
Il n'a pas ouvert le cadeau que je lui ai offert.
Q u e lq u e s v e rb e s d u tro is i m e g r o u p e o n t d e s te r m in a is o n s irr g u li re s .
-er : tre (t),

natre (n).
Olivier est n au Japon. J'ai t trs surpris de l'apprendre.
t e r m i n a i s o n e n - o r t p o u r l e v e r b e mourir (mort), e n -os p o u r l e v e r b e clore (clos),
en -o u s p o u r le s v e r b e s absoudre e t dissoudre (absous, dissous) e t -u s p o u r l e v e r b e inclure
(inclus).
Il a clos la session et a d is s o u s l'assemble.
u n e t e r m i n a i s o n e n - p o u r d e s v e r b e s q u i n e s e t e r m i n e n t p a s e n
112
Le
m ode indicatif
<
Certains participes passs termins par -u prennent un accent circonflexe : cr, d. Cela
permet de distinguer entre les verbes croire [cru) et crotre [cr] et entre le participe pass
du verbe devoir (d) et l'article contract (du) : La boulangerie tait ferme, j'ai d acheter
du
pain au supermarch.
Si le participe pass du verbe devoir est au fminin ou au pluriel, il perd l'accent circonflexe
(d, due, dus, dues) car la confusion avec l'article contract n'est plus possible.
Participe pass des verbes du troisim e groupe les plus im portants
A bsoudre : absous, absoute
A c q u rir : acquis
A p e rce vo ir : ap eru
Asseoir : assis
A v o ir : eu
B attre (a b a ttre , dbattre,
co m b a ttre , etc.) : b a ttu
Boire : b u
B o u illir : b o u illi
C lore : clos
C oudre : cousu
C o u rir : couru
C on cev oir : conu
C o n clu re : conclu
C o n d u ire : c o n d u it
C o n n a tre : co n n u
C o n q u rir : conquis
C on struire : construit
Correspondre : correspondu
C o u rir (accourir, secourir) :
couru
C o u v rir (dcouvrir,
reco uvrir) : couvert
C ra in d re : c ra in t
C roire : cru
C u e illir (recu eillir) : cu eilli
C u ire : c u it
D ce voir : du
D d u ire : d d u it
D fe n d re : dfendu
Descendre : descendu
D tru ire : d tru it
D e v o ir : d
D ire (in te rd ire , prdire,
redire) : d it
D is tra ire : d is tra it
D o r m ir : d o rm i
crire : crit
m o u v o ir : m u
E ntend re : e n te n d u
tre : t
teindre : te in t
E x c lu re : e x c lu
E x tra ire : e x tr a it
F a illir : fa illi
F a ire (d fa ire , re fa ire ) : f a it
F a llo ir : fa llu
F e n d re : fo n d u
F o n d re (c o n fo n d re ) : f o n d u
F o u tre : fo u tu (fa m .)
F rire : frit
F u ir (s'e n fu ir) : fu i
G e in d re : g e in t
I n c lu re : in c lu s
In sc rire : in sc rit
I n s tr u ire : in s tr u it
Jo in d re (re jo in d re ) : jo in t
Lire : lu
L u ire : lu i
M e n tir : m e n ti
M e ttre ( a d m e ttre , p e rm e ttre ,
p r o m e ttr e , re m e ttre ,
s o u m e ttr e , etc.) : m is
M o u d re : m o u lu
M o u rir : m o r t
N a tr e : n
N u ir e : n u i
O ffrir : o ffe rt
O u v r ir : o u v e r t
P a r a tre ( a p p a r a tr e ,
d is p a ra tr e ) : p a r u
P a r tir : p a r ti
P e in d re : p e in t
P e n d re (su s p e n d re ) : p e n d u
P e rd re : p e r d u
P la in d re : p l a i n t
P la ire (se c o m p la ire ,
d p la ire ) : p lu
P le u v o ir : p lu
P o u v o ir : p u
P re n d re ( a p p re n d re ,
c o m p re n d re , s u rp re n d re ,
etc.) : p ris
P ro d u ire : p r o d u it
R ecevoir : re u
R e n d re : r e n d u
R p o n d re : r p o n d u
R so u d re : r s o lu
Rire (so u rire) : ri
R o m p re ( in te rro m p re ) :
ro m p u
S a v o ir : su
S d u ire : s d u it
S e n tir (re sse n tir) : s e n ti
S e rv ir : se rv i
S o rtir : so rti
S ou ffrir : so u ffe rt
S ou scrire : so u s c rit
S uffire : suffi
S u iv re : su iv i
T aire : tu
T e in d re (d te in d re ) : d te in t
T e n d re (a tte n d re ,
p r te n d re ) : te n d u
T e n ir (d te n ir, o b te n ir,
re te n ir, s 'e n tre te n ir , etc.) :
te n u
T o n d re : to n d u
T ordre : to r d u
T ra d u ire : tr a d u i t
T ra n s c rire : tr a n s c r it
V a in c re (c o n v a in c re ) : v a in c u
V a lo ir : v a lu
V en ir (d e v e n ir, in te rv e n ir,
p a r v e n ir, p r v e n ir, re v e n ir,
se so u v e n ir, etc.) : v e n u
V tir (rev tir) : v tu
V ivre (su rv iv re ) : v c u
V oir (e n tre v o ir, p r v o ir,
revoir, etc.) : v u
V o u lo ir : v o u lu
113
1;;
> Le m ode in d ic a tif
j -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Le participe pass peut s'accorder avec un sujet ou un complm ent d'objet direct
(** L'accord du participe pass, p. 115).
2.
Une action passe

Le pass compos exprim e une action qui peut tre acheve au m om ent o l'o n
parle.
Hier soir, Hlne a dn de bonne heure, puis elle a regard un film policier la tlvision.
Elle peut aussi continuer au m om ent o on parle.

Hlne n'est pas sortie avec ses amis depuis un mois.
L e s e m p lo is d u p a s s c o m p o s
Le pass compos exprim e le plus souvent une action passe, mais parfois aussi une
action prsente ou une action qui sera term ine dans le futur.
-^
m Une action prsente

Le pass compos peut aussi exprim er une action qui dure depuis longtemps.
Hlne a toujours aim les films policiers, (elle les aime depuis toujours)
En franais oral, le pass compos peut tre utilis pour exprim er une ide gnrale,
intem porelle.
Je ne regarde pas les films policiers de ce ralisateur ; on a tout de suite devin qui est
le meurtrier. Plus frquent : on devine/sait/comprend tout de suite qui est le meurtrier.
Il ne faut pas sortir sous la pluie, on a vite fait d'attraper un rhume.
Avec des verbes comme finir, terminer, partir, sortir, rentrer, arriver, le pass compos
n exprim e pas ncessairement une action passe, il peut exprim er un prsent.
Hlne est sortie de l'universit six heures, (action passe)
Joachim n'est pas chez lui, il est sorti, (action prsente : il n'est pas chez lu i)
Hlne est partie de chez elle ce matin huit heures, (action passe)
Jol ne viendra pas au bureau cette semaine, il est parti en Allemagne, (action prsente)
Une action dans le futur
Le pass compos peut quelquefois en franais oral exprim er une action qui sera
term ine dans le futur. Il fa ut alors un complment de temps.
Est-ce que tu as bientt fini de te prparer ?
Attends-moi, j'ai termin dans deux minutes.
Le pass compos peut remplacer l'o ra l le fu tu r antrieur avec des conjonctions
de temps comme quand, ds que, etc.
Quand j'ai termin, je t'appelle. (Quand j'a u ra i term in, je t'appellerai.)
Ds quHlne a appel, on sort. (Ds qu'Hlne aura appel, on sortira.)
Avec la conjonction si, le pass compos peut aussi exprim er l oral un m om ent
dans le futur.
Si dans dix minutes tu n'as pas fini de t'habiller / Si tu n'as pas appel dans dix minutes,
je pars seul.
Si dans dix minutes tu as fini tes devoirs, on va faire un tour.
114
Le
m ode indicatif
<
L A C C O R D D U P A R T IC IP E P A S S
1.
partie
e t i l n e l'a ja m a is
revue.
A v e c la u x ilia ire tr e
Avec l'a u x ilia ire tre, le participe pass s'accorde en genre et en nombre avec
le sujet.
Yvonne est alle au march. Ses enfants sont rests la maison.
Au march, Yvonne a rencontr Solange, elles sont revenues ensemble.
Avec les pronoms je, tu, on, nous et vous, il fa u t savoir qui ces pronoms reprsentent
pour faire l'accord.
O tais-tu partie ? demandent les enfants. - Je suis alle au march, rpond Yvonne.
Solange et moi, nous sommes revenues ensemble, explique Yvonne. - On est rests tout
seuls, se plaignent les enfants.
E lle e s t
A Le pronom on peut tre un pronom personnel ou un pronom in d fin i (pas

d'accord en genre et en nombre,
p. 47) : On est venu pendant mon absence.
2.
A v e c la u x ilia ire a v o ir
Si le complm ent d'objet direct (COD) est plac aprs le verbe, le participe pass
est invariable.
Au march, elle a achet des fruits et des lgumes.
Si le complm ent d'objet direct (nom ou pronom ) est devant le verbe, le participe
pass s'accorde en genre et en nombre avec le COD.
Voici les livres que j'a i achets cette semaine. Je ne les ai pas encore tous lus.
Vous m'avez appele ? demande la secrtaire. - Non, je ne vous ai pas appele, rpond le
directeur.
A Les pronoms me, te, nous, vous peuvent tre complments d'objet direct ou in d i
rect (COI). S'ils sont complments d'objet indirect, il n y a pas d'accord.
Nicolas m'a vue (COD), il m'a souri (COI), il m'a parl (COI), il m'a invite (COD),
raconte Clara Franoise.
Il n 'y a pas d'accord avec le pronom complm ent d'objet direct en.
Voici les premires fraises de la saison. Vous en avez dj mang ?
Mais il y a accord si le pronom
en
est complment d'un adverbe de quantit comme
c o m b ie n : Q u e lle s b e lle s p o m m e s ! C o m bien en a s -tu
achetes ?
Le participe pass est in v a ria b le avec les verbes impersonnels.

Les manifestations qu'il y a eu hier ont bloqu la circulation.
Le participe pass reste aussi in v a ria b le si le complm ent plac avant le verbe n est
pas un complm ent dobjet direct, mais un complm ent de quantit q ui rpond la
question combien ? (coter, peser, mesurer, valoir, etc.).
115
Le
m ode indicatif
Les cent kilos (com plment de quantit) quil a pes ne sont plus qu'un mauvais souvenir.
Les colis qu'il a pess (complment dobjet direct) taient destins la Chine.
3. Participe pass + infinitif

En gnral (sauf avec les verbes de perception), le participe pass est invariable
lo rsq u 'il est suivi dun in fin itif. Le pronom complm ent dobjet direct (plac avant) est
gnralement celui de l'in fin itif et non celui du verbe conjugu.
Voici la maison que nous avons p u acheter. (maison est COD de l'in fin itif, pas d'accord)
Certains participes comme d, pu, voulu, etc., peuvent rester invariables s'ils ont un infini
tif sous-entendu : Jean a corrig toutes les fautes qu'il a p u (corriger).
Le participe pass des verbes faire et laisser est invariable lorsque ces verbes sont
suivis d'un in fin itif (rforme de l'orthographe).
Je n aime pas la salle de runion qu'ils ont fa it amnager.
On les a laiss faire n'importe quoi.
Avec les verbes de perception (couter, entendre, regarder, voir...), l'accord ne se fa it

que si le complm ent d'objet direct du verbe conjugu est aussi le sujet de l'in fin itif.
Ce sont des enfants que j'a i vus grandir. (enfants est COD de voir et sujet de grandir)
J'ai beaucoup aim les comdiens que j'a i vus jouer hier soir. (comdiens est sujet de jouer)
J'ai beaucoup aim la pice que j'a i vu jouer, (pice est COD de jouer, pas daccord)
Cette rgle sapplique aussi avec d'autres verbes suivis d'un infinitif prcd d'une prpo
sition.
Les candidats que vous avez d e m a n d voir sont arrivs.
Les candidats que vous avez in v it s se prsenter sont arrivs.
4. Laccord du participe pass avec les verbes pronominaux

Les verbes pronom inaux se construisent avec l'au x ilia ire tre. Le participe pass
des verbes essentiellement pronom inaux (s'absenter, s'enfuir, s'vanouir, se mfier,
se soucier, se souvenir, se suicider, etc.) s'accorde avec le sujet. (* p. 1 0 0 )
Elisa n'a pas cru Tho, elle s'est mfie.
Quand ils ont vu le gros chien, les petits enfants se sont enfuis.
Lorsquun verbe devient pronom inal, le pronom peut provenir d'un complment
d'objet direct ou d'un complm ent d'objet indirect. S 'il provient d'un COD, il y a
accord entre le pronom complment et le participe pass (pas d'accord s 'il provient
d'un COI).
Christelle s'est lave. (laver quelqu'un, s fa it fonction de complm ent d'objet direct plac
avant le verbe)
Christelle et Franois se sont souri, (sourire quelqu'un, se fa it fonction de complment
d'objet indirect, pas d'accord)
116
Le
m ode indicatif
Si le verbe pronom inal a un complm ent d'objet direct, l'accord du participe pass
suit la rgle des verbes avec l'a u x ilia ire avoir (accord si le COD est avant le verbe, pas
daccord sil est plac aprs le verbe).
Quentin, tu t'es lav les dents ? - Oui maman, je me les suis laves.
Il existe des verbes pronominaux sens passif. (** Le passif, p. 164) Dans ce cas, le participe
pass s'accorde avec le sujet : Cette anne, les livres de cet auteur se sont trs bien vendus.
Christelle et Franois se sont rencontrs en vacances, ils se sont plu (plaire quelqu'un),
ils se sont revus Paris, ils se sont souvent tlphon (tlphoner quelqu'un).
<
LIMPARFAIT
Il tait une fois un roi et une reine qui n'avaient pas d'enfant.
1. Formation de limparfait
Les terminaisons
Tous les verbes franais ont l'im p a rfa it les mmes term inaisons : ais, ais, ait, ions,
iez, aient.
Tu savais qu'il parlait trs bien grec ? Quand il est n, ses parents vivaient en Grce.
Hier, j'tais avec des amis grecs, nous parlions ensemble grec et vous tiez trs surpris.
Le radical
Pour form er l im p arfa it, il fa u t prendre le radical de la premire personne du p lu rie l
au prsent, et ajouter les term inaisons de l'im p a rfa it.
Parler -* parlons -> pari- :
je p a r la is
t u p a r la is
il/e lle p a r l a i t
n o u s p a r lio n s
v o u s p a rlie z
ils/e lle s p a r la ie n t
Finir -* finissons -* finiss- :

je fin is sa is
t u fin is sa is
il/e lle f in is s a it
n o u s fin issio n s
v o u s fin issiez
ils/e lle s f in is s a ie n t
Prendre - prenons -* pren- :

je p r e n a is
t u p r e n a is
il/e lle p r e n a it
n o u s p re n io n s
v o u s p re n ie z
ils/e lle s p r e n a ie n t
i Lim p a rfa it du verbe tre se forme sur le radical de la deuxim e personne

p lu rie l du prsent : Vous tes -* Vous tiez (jtais, tu tais, il tait, etc.).
Les verbes qui peuvent avoir deux formes la premire personne du pluriel au prsent peu
vent aussi avoir deux formes l'imparfait comme le verbe asseoir (s'asseoir, se rasseoir] :
assoyons > assoyions ; asseyons -+ asseyions.
Quand Pablo allait en cours, il s 'a s s e y a it ( s 'a s s o y a it plus rare) toujours ct de Natacha.
117
*
Le
CD
V
CD'
mode indicatif
imparfait des verbes en -cer et -ger

Les verbes qui se term inent par -cer (annoncer, commencer, lancer, prononcer, etc.)
ont un c cdille () devant le a (ais, ait, aient) : je commenais, il commenait, elles
commenaient, m ais nous commencions, vous commenciez.
Karl commenait apprendre le franais, il prononait dj trs bien.
Les verbes qui se term inent par -ger (corriger, manger, nager, ranger, voyager, etc.)
prennent un e devant les term inaisons ais, ait, aient : tu mangeais, elle mangeait,
ils mangeaient, m ais nous mangions, vous mangiez.
Pendant que l'diteur corrigeait des textes, sa secrtaire rangeait des dossiers.
CT
2.
L'im parfait indique gnralement un tat ou une action continue dans le pass.
CD
<
CD
)
L e s e m p lo is d e l im p a r fa it
Limparfait sert exprimer dans le pass :

la dure (dans un pass qui peut tre proche ou lo in ta in ) :
Lanne dernire, Pablo habitait Paris, il tudiait le franais.
Dans l Antiquit, Paris s'appelait Lutce, on n'y parlait pas le franais mais le gaulois.
une action en cours :
Le samedi, pendant que Pablo tudiait, son amie visitait les muses.
un tat, une description (cadre, circonstances), un comm entaire :
Samedi dernier, Laura tait Versailles. Il faisait trs beau, le parc tait superbe, des
enfants jouaient dans le parc. C'tait magnifique.
une rptition, une habitude :
Tous les matins, Pablo se levait sept heures et allait l'cole de langue. Il suivait des
cours de huit heures midi, puis revenait djeuner chez lui. L'aprs-midi, il faisait
ses devoirs.
Limparfait peut aussi exprimer le temps prsent

Lim p a rfa it de politesse s'em ploie avec des verbes de volont (il remplace alors
le prsent ou le conditionnel prsent) ou le verbe venir.
Je voulais m'excuser. Je venais vous dire que la runion tait annule.
Avec si en tte de phrase (qui ne contient quun seul verbe), l im p a rfa it peut aussi
exprim er un souhait, une demande polie, un regret, une suggestion, une ventualit
dans le prsent.
Ah, si je pouvais gagner au Loto ! (souhait)
Si tu voulais bien me prter dix euros... (demande polie)
Si j'avais dix ans de moins ! (regret)
Si on allait ce soir au thtre ? (suggestion)
Et si elle tait malade ? (ventualit)
Avec la conjonction si, l'im p a rfa it exprim e la condition, l'hypothse ou l irrel du
prsent. (* p. 2 1 2 )
Si tu voulais, on pourrait lui tlphoner, (hypothse du prsent)
118
Le
m ode indicatif
<
Si ses parents ne l'aidaient pas financirement, je ne sais pas comment il pourrait vivre.
Avec un complment de temps, l'imparfait peut exprimer une hypothse dans le futur.
Si demain ses parents arrtaient de lui donner de largent, sa situation serait catastro
phique.
\ Lorsque la proposition principale est l im p arfa it, si + im p a rfa it exprim e un
pass d'habitude. Si signifie alors quand, chaque fois que.
S'il faisait beau le matin, Pablo allait pied l'cole de langue.
Lim p a rfa it remplace gnralement le prsent au style indirect lorsque le discours

rapport est au pass. (* Le style indirect, p. 183)
/e vais Versailles. -> Laura a annonc Pablo qu'elle allait Versailles.
(irrel du prsent)
Limparfait peut parfois exprimer le futur

Tout comme le prsent peut exprim er un fu tu r proche dans le prsent (** p. 108),
avec un complment de temps, l'im p a rfa it peut exprim er le fu tu r proche dans
le pass.
Je ne peux pas rester, mon train part dans dix minutes, (fu tu r dans le prsent)
Je ne pouvais pas rester, mon train partait dans dix minutes, (futur dans le pass)
Il est aussi possible d'em ployer le vra i fu tu r proche (aller + in fin itif, Le fu tu r
proche, p. 124) au pass. Dans ce cas, le verbe aller est l'im p a rfa it.
Je ne pouvais pas rester, mon train allait partir.
LIMPARFAIT ET LE PASS COMPOS

J'allais le long des rues
Comme un enfant perdu.
J'tais seul, j'avais froid.
Toi Paris, tu m'as pris dans tes bras, (chanson)
1. Imparfait ou pass compos ?
Action continue / action ponctuelle
Gnralement, on emploie le pass compos pour une action ponctuelle (qui ne
dure pas et qui a lieu un m om ent prcis) et l'im p a rfa it pour un tat ou une action
continue (qui dure) :
Lanne dernire, Pablo habitait Paris, il vivait avec Laura et tudiait le franais. Il tait
heureux, (actions continues et tat)
Quand il est arriv Paris, il s'est inscrit dans une cole de langue. Il a trs vite trouv
un logement, (actions ponctuelles)
119
Le
m ode indicatif
L'em ploi de l'im p a rfa it ou du pass compos permet dindiquer si l'a ctio n est longue
ou brve, habituelle ou ponctuelle.
L'anne dernire, Luigi djeunait dans ce restaurant, (il y djeunait tous les jours : action
habituelle)
L'anne dernire, Luigi a djeun dans ce restaurant, (il y a djeun une ou deux fois :
actions ponctuelles)
Hier, il neigeait, (action longue : toute la journe)
Hier, il a neig, (action courte : une seule fois)
Mais si la dure (courte ou longue) est prcise, seul le pass compos est possible.
Hier, il a neig toute la journe. Ce matin, il a plu pendant dix minutes.
La semaine dernire, j'ai travaill du matin au soir.
Luigi a djeun toute l'anne dans ce restaurant.
! Cependant, l'im p a rfa it est possible mme si la dure est prcise lo rsqu 'il s'agit
dune action habituelle.
Pendant son sjour en France, Pablo tudiait de huit heures midi.

Dans certains cas, l'im p a rfa it est possible pour exprim er une action ponctuelle (qui
a lieu un m om ent prcis dans le pass). L'im p arfa it remplace alors le pass com
pos. Cet em ploi stylistique de l'im p a rfa it ne se rencontre gnralement qu' l' c rit
lorsqu 'il y a dans le texte un complm ent de temps au dbut de la phrase.
En septembre l'anne dernire, Pablo s'inscrivait (s'est inscrit) l'universit.
Cet usage se retrouve particulirem ent dans les rcits littraires, historiques ou jou r
nalistiques. Lim p a rfa it peut rem placer le pass compos ou le pass simple
(ta*- Le pass simple, p. 130) pour m ettre une action en valeur, souligner l'im portance
d'un vnement.
Le 14 juillet 1789, le peuple de Paris prenait la Bastille.
la fin de l'anne 2008 commenait une grave crise conomique.
Actions simultanes / actions successives
Si les actions se passent au mme m om ent (elles sont simultanes), il fa ut
l'im p a rfa it.
Ce matin, j'tais dans un parc, le soleil brillait, les oiseaux chantaient, les gens parais
saient de bonne humeur.
Si les actions se suivent, se succdent (actions successives), il fa u t le pass compos.
Je me suis promen, je me suis assis sur un banc, j ai lu un journal.
Avec les mots ou les expressions qui indiquent un m om ent prcis comme soudain,
brusquement, tout coup, d'un seul coup, etc., il fa ut le pass compos (sauf dans
l'e m p loi stylistique de l'im p a rfa it dcrit plus haut).
Brusquement, il a commenc pleuvoir.
Irrel / rel
L 'im p arfa it sert aussi exprim er un fa it qui ne sest pas p roduit dans le pass.
Lim p a rfa it remplace alors (particulirem ent l'o ra l) le conditionnel pass (irrel).
120
t_
Sans ton aide, j'chouais l'examen. (Si tu ne m 'avais pas aid, j aurais chou
l'exam en.)
L 'im p arfa it s'oppose dans ce cas au pass compos qui indique que le fa it sest relle
m ent produit.
Sans ton aide, j'ai chou l'examen. (Tu ne m'as pas aid et j'a i chou l examen.)
Il peut aussi y avoir deux verbes l'im p a rfa it q ui rem placent la construction
si + plus-que-parfait, conditionnel pass.
J'tais en retard, j'a i couru. J'arrivais cinq minutes plus tard, je ne pouvais pas entrer dans
la salle d'examen, les portes taient fermes. (Si j'tais arriv cinq m inutes plus tard,
je n aurais pas pu rentrer dans la salle d'examen, les portes auraient t fermes.)
2. Imparfait et pass compos dans la mme phrase
Les propositions indpendantes
L 'im p arfa it et le pass compos peuvent se trouver dans la mme phrase. Dans le
cas de deux propositions indpendantes, sil y a deux actions d'une dure diffrente,
l'a ctio n la plus courte est au pass compos et l'a ctio n la plus longue (ou l tat) est
l'im p a rfa it.
Je lisais un journal dans un parc, quelqu'un s'est assis ct de moi.
Il s'agit de prciser la sim ultanit, la successivit ou des dures diffrentes.
L'em ploi de l'im p a rfa it ou du pass compos permet de nuancer le discours :
Je suis entr, le tlphone a sonn, (actions successives, pass compos : je suis entr,
puis le tlphone a sonn)
Je suis entr, le tlphone sonnait, (actions de dure diffrentes, pass compos pour
l'a ctio n la plus courte et im p a rfa it pour l'a ctio n la plus longue : le tlphone sonnait
dj avant que j'entre)
Les phrases complexes (avec propositions subordonnes)

Dans des phrases avec des conjonctions de temps comme quand, lorsque, comme, etc.,
les mmes rgles s'appliquent.
L 'im p arfa it ou le pass compos peuvent se trouver aprs quand ou lorsque ; ce qui
est im portant, c'est la dure.
Quand Mario tudiait en France, sa sur s'est marie.
Lorsque Laura est revenue de Versailles, Pablo rvisait pour ses examens.
Les verbes qui exprim ent un vnement, une action soudaine, sont au pass com
pos. Ceux qui exprim ent un cadre, une circonstance, une dure sont l'im p a rfa it.
Kevin regardait la tlvision (cadre, circonstance) quand on a sonn la porte (action
soudaine).
Amlie a visit le Louvre (vnement) quand elle tudiait Paris (cadre).
A Pendant que n'indique pas un vnement, m ais une dure. Il fa ut l'im p a rfa it.
Pendant que Julie faisait des courses, Hector a tlphon sa sur.
121
> Le
m ode indicatif
Lorsque les deux actions ont la mme dure, il faut l'im p a rfa it.
Quand Mario tudiait Paris, il habitait dans le Quartier latin.
Si deux vnements, deux actions ponctuelles, se suivent (mme s'ils sont quasi
simultans), il fa u t deux passs composs.
Quand le tlphone a sonn, Paul a dcroch, (quasi-sim ultanit d'vnements courts)
Quand on a sonn la porte, Paul est all ouvrir, (dabord on sonne, puis Paul va ouvrir)
Quand Paul m'a vu, il m'a souri, (d'abord Paul me voit, puis il sourit)
LE PLUS-QUE-PARFAIT
Si j'avais su...
1. Formation du plus-que-parfait
Le plus-que-parfait se forme avec l'a u x ilia ire tre ou avoir l'im p a rfa it + participe
pass.
Devant ma porte, j'a i trouv un colis. Le facteur l'avait apport ce matin.
Sur mon rpondeur, il y avait trois messages. On m'avait appel pendant mon absence.
J'ai aim le restaurant o nous avons dn hier soir. Je n'y tais jamais all.
2. Les emplois du plus-que-parfait
Le plus-que-parfait est le pass du pass
Il exprim e un fa it, un vnement, une action qui sont antrieurs un autre fa it
(action, vnement) pass. Il s'emploie gnralement avec un autre verbe (ou p lu
sieurs autres verbes) au pass (pass compos, im parfait, pass simple).
Ces verbes peuvent tre dans des propositions indpendantes (une seule phrase) ou
dans deux phrases qui se suivent.
Jai russi l'examen, j'avais bien rvis. (J'ai russi : pass ; j avais bien rvis : pass du
pass)
Quand il est revenu de vacances, son appartement tait vide. Sa femme l'avait quitt
et avait tout emport.
Le plus-que-parfait peut aussi se trouver dans des propositions subordonnes
(temps, cause, etc.) ou relatives.
Comme il avait neig pendant la nuit, les rues taient glissantes et je suis tomb.
Je lui ai rendu le livre qu'il m'avait prt.
Si le pass du pass est rcent, il est possible d'utiliser le pass rcent {venir de + infinitif)
l'imparfait.
Comme il venait de pleuvoir, les bancs du parc taient encore tout mouills.
Dans une phrase introduite par quand, lorsque ou chaque fois que, le plus-que-parfait
exprim e un fa it habituel si l'a utre verbe est l'im p a rfa it (ide d'antriorit).
Quand il n'avait pas compris quelque chose, il venait me voir et me posait des questions.
122
Le
m ode indicatif
<
Le plus-que-parfait remplace le pass compos et l'im p a rfa it lorsque le discours

rapport est au pass (W Le style indirect, p. 183).
J'avais de la fivre, j'a i tlphon au mdecin. -> Il m'a dit quil avait eu de la fivre et qu'il
avait tlphon au mdecin.
m Le plus-que-parfait peut aussi tre le pass du prsent
Il peut s'agir dun plus-que-parfait de politesse qui a le mme sens qu'un pass
compos.
J'tais venu (je suis venu) vous prsenter mes excuses.
O
(f)
CO
Employ seul dans une phrase, le plus-que-parfait peut exprim er le pass d'un
prsent avec des verbes comme passer, partir, sortir, etc.
O tais-tu pass ? O tais-tu parti ?
<0
<
-t
c
Il peut aussi tre employ avec un verbe au prsent.

Tu te souviens comme on s'tait bien amuss ?
SU
Dans certains cas, plus-que-parfait et pass compos sopposent. Le pass compos

est un vritable pass du prsent alors que le plus-que-parfait est le pass d'un pass
sous-entendu :
Je n 'a i jamais pens changer de travail, (mme m aintenant, je n'envisage pas cette
possibilit)
Je n'avais jamais pens cela, (m aintenant, j'y a i pens)
Ce qui est sous-entendu n'est pas toujours au pass. Il peut s'agir d'une action en
cours de ralisation.
Tu connais ce livre ? - Je ne l'ai pas lu.
Tu es en train de lire ce livre ? - Oui, je ne l'avais jamais lu.
Une autre distinction existe entre le plus-que-parfait et le pass compos. Avec
des verbes comme dire, jurer, promettre, le plus-que-parfait indique que les recomman
dations, les promesses n 'o n t pas t respectes.
J'ai dit mon fils de faire attention, (j'espre quil fera attention)
J'avais dit mon fils de faire attention, (il n'a pas fa it attention)
Il me Ta promis, (je lu i fais confiance)
Il me l'avait promis, (il n a pas tenu sa promesse)
Si + plus-que-parfait
Dans les constructions avec si (* Si, p. 212), le plus-que-parfait exprim e l'irr e l du
pass avec une consquence dans le pass (conditionnel pass) ou dans le prsent
(conditionnel prsent).
Si mon fils avait fait attention (mais il n 'a pas fa it attention), il n'aurait pas eu cet acci
dent (consquence dans le pass).
S'il n'avait pas t aussi imprudent (mais il a t im prudent), il ne serait pas maintenant
l hpital (consquence dans le prsent).
! Si le verbe de la principale est l'im p a rfa it, le plus-que-parfait n'exprim e pas
l'irr e l du pass mais un fa it habituel dans le pass. (* p. 2 1 2 )
S'il n'avait pas compris quelque chose, il venait me voir.
123
> Le
Le
m ode indicatif
Avec un complment de temps, le futur proche exprime un vnement proche

ou lointain
Ce qui compte, c'est l'in te n tio n du locuteur (un an peut tre proche pour l'u n et lo in
ta in pour un autre et le choix se fa it en fonction de cette impression).
Il peut exprim er un fu tu r trs proche.
Je vais revenir dans cinq minutes.
LE FUTUR PROCHE
C'est trs facile, vous a lle z voir.
1. F o r m a tio n d u fu t u r p ro c h e
Le fu tu r proche se form e avec le verbe sem i-auxiliaire aller + in fin itif.

Fabrice va arriver.
A Lorsque le sujet n'est pas le pronom impersonnel il, le contexte est quelquefois
im portant pour savoir s 'il s'agit du verbe de m ouvement aller ou du sem i-auxiliaire
aller.
Je vais tudier.
O vas-tu ? - Je vais tudier la bibliothque, (verbe de mouvement)
Cet aprs-midi, je ne sors pas. Je reste chez moi et je vais tudier, (au xilia ire)
D'autres expressions peuvent tre utilises pour form er le fu tu r proche : tre sur le
point de + in fin itif, tre deux doigts de + in fin itif, tre prs de + in fin itif.
Je ne peux pas vous recevoir maintenant, je suis sur le point de partir.
2 . L e s e m p lo is d u f u t u r p ro c h e
Sans complment de temps, le futur proche exprime un vnement plus ou

moins proche
Il peut exprim er un fu tu r trs proche ou quasi im m diat (mais on ne sait pas exac
tem ent quand l'vnem ent va se produire).
Dpche-toi, la banque va fermer.
Il est tard, je vais partir. - Attends un peu, tu ne vas pas y aller, il pleut.
Il peut aussi exprim er un fu tu r plus loign.

Je vais revenir demain. Paul va passer le bac l'anne prochaine.
A Le prsent est alors parfois possible.

Je reviens dans cinq minutes. II passe le bac l'anne prochaine.
Le futur proche peut remplacer un impratif
Il exprim e alors :
un ordre dont la ralisation doit tre proche
Vous allez arrter immdiatement ! (Arrtez !)
ou un conseil, une recom m andation
Tu vas faire bien attention en traversant la rue. (Fais bien attention .)
<
Lorsqu'il est le seul verbe de la phrase, le plus-que-parfait peut exprim er un regret,

un reproche, une ventualit.
Ah, si je t'avais interdit de sortir ! (regret)
Si tu m'avais cout ! (reproche)
Et si la voiture t'avait cras... (ventualit)
m ode indicatif
A Le prsent est aussi possible (a Le prsent, p. 108) : Tu te tais ! (Tais-toi I)

Le futur proche peut aussi exprimer l'ordre la forme interro-ngative.
Tu ne vas pas te taire ? Tu ne vas donc jamais t'arrter ?
a Dans un nonc ou un texte au pass, la construction aller + infinitif peut

semployer limparfait
Elle exprim e un fu tu r plus ou m oins proche dans le pass.
Elle s'est dpche, la banque allait fermer.
L'anne suivante, il allait devenir directeur de la banque.
Elle remplace le fu tu r proche lorsque le discours rapport est au pass, (w Le style
indirect, p. 183)
Ludovic va se marier. >Mathias m'a dit que Ludovic allait se marier.
Dans certains cas, il peut tre remplac par un prsent.

Qu'est-ce que tu prends ( vas prendre) ? - Je vais prendre un jus d'orange.
Il peut aussi exprim er un fu tu r plus lo in ta in ou indterm in.
Je ne vais pas rester longtemps dans cette entreprise.
Mon collgue n'est pas venu de la semaine et j'a i d faire tout son travail. Il va m'entendre.
Il ne va pas s'en tirer comme a.
Il sert aussi exprim er un fu tu r indterm in qui peut ne pas se raliser, une mise
en garde.
Ne te balance pas sur ta chaise, tu vas tomber.
Tu ne vas pas lui dire a !
124
LE FUTUR SIMPLE
Quand nous chanterons le temps des cerises... (chanson)
1. Formation du futur simple
Les terminaisons
Tous les verbes franais ont au fu tu r les mmes term inaisons : ai, as, a, ons, ez, ont.
Je ferai les courses et ensuite, Lucie et moi nous prparerons le repas. Olivier,
tu t'occuperas des boissons. Serge et Fabienne, vous rangerez la maison. J'espre que tout
sera prt quand les invits arriveront.
125
> Le
Le
m ode indicatif
Avec un complment de temps, le futur proche exprime un vnement proche

ou lointain
Ce qui compte, c'est l'in te n tio n du locuteur (un an peut tre proche pour l'u n et lo in
ta in pour un autre et le choix se fa it en fonction de cette impression).
Il peut exprim er un fu tu r trs proche.
Je vais revenir dans cinq minutes.
LE FUTUR PROCHE
C'est trs facile, vous a lle z voir.
1. F o r m a tio n d u fu t u r p ro c h e
Le fu tu r proche se form e avec le verbe sem i-auxiliaire aller + in fin itif.

Fabrice va arriver.
A Lorsque le sujet n'est pas le pronom impersonnel il, le contexte est quelquefois
im portant pour savoir s 'il s'agit du verbe de m ouvement aller ou du sem i-auxiliaire
aller.
Je vais tudier.
O vas-tu ? - Je vais tudier la bibliothque, (verbe de mouvement)
Cet aprs-midi, je ne sors pas. Je reste chez moi et je vais tudier, (au xilia ire)
D'autres expressions peuvent tre utilises pour form er le fu tu r proche : tre sur le
point de + in fin itif, tre deux doigts de + in fin itif, tre prs de + in fin itif.
Je ne peux pas vous recevoir maintenant, je suis sur le point de partir.
2 . L e s e m p lo is d u f u t u r p ro c h e
Sans complment de temps, le futur proche exprime un vnement plus ou

moins proche
Il peut exprim er un fu tu r trs proche ou quasi im m diat (mais on ne sait pas exac
tem ent quand l'vnem ent va se produire).
Dpche-toi, la banque va fermer.
Il est tard, je vais partir. - Attends un peu, tu ne vas pas y aller, il pleut.
Il peut aussi exprim er un fu tu r plus loign.

Je vais revenir demain. Paul va passer le bac l'anne prochaine.
A Le prsent est alors parfois possible.

Je reviens dans cinq minutes. II passe le bac l'anne prochaine.
Le futur proche peut remplacer un impratif
Il exprim e alors :
un ordre dont la ralisation doit tre proche
Vous allez arrter immdiatement ! (Arrtez !)
ou un conseil, une recom m andation
Tu vas faire bien attention en traversant la rue. (Fais bien attention .)
<
Lorsqu'il est le seul verbe de la phrase, le plus-que-parfait peut exprim er un regret,

un reproche, une ventualit.
Ah, si je t'avais interdit de sortir ! (regret)
Si tu m'avais cout ! (reproche)
Et si la voiture t'avait cras... (ventualit)
m ode indicatif
A Le prsent est aussi possible (a Le prsent, p. 108) : Tu te tais ! (Tais-toi I)

Le futur proche peut aussi exprimer l'ordre la forme interro-ngative.
Tu ne vas pas te taire ? Tu ne vas donc jamais t'arrter ?
a Dans un nonc ou un texte au pass, la construction aller + infinitif peut

semployer limparfait
Elle exprim e un fu tu r plus ou m oins proche dans le pass.
Elle s'est dpche, la banque allait fermer.
L'anne suivante, il allait devenir directeur de la banque.
Elle remplace le fu tu r proche lorsque le discours rapport est au pass, (w Le style
indirect, p. 183)
Ludovic va se marier. >Mathias m'a dit que Ludovic allait se marier.
Dans certains cas, il peut tre remplac par un prsent.

Qu'est-ce que tu prends ( vas prendre) ? - Je vais prendre un jus d'orange.
Il peut aussi exprim er un fu tu r plus lo in ta in ou indterm in.
Je ne vais pas rester longtemps dans cette entreprise.
Mon collgue n'est pas venu de la semaine et j'a i d faire tout son travail. Il va m'entendre.
Il ne va pas s'en tirer comme a.
Il sert aussi exprim er un fu tu r indterm in qui peut ne pas se raliser, une mise
en garde.
Ne te balance pas sur ta chaise, tu vas tomber.
Tu ne vas pas lui dire a !
124
LE FUTUR SIMPLE
Quand nous chanterons le temps des cerises... (chanson)
1. Formation du futur simple
Les terminaisons
Tous les verbes franais ont au fu tu r les mmes term inaisons : ai, as, a, ons, ez, ont.
Je ferai les courses et ensuite, Lucie et moi nous prparerons le repas. Olivier,
tu t'occuperas des boissons. Serge et Fabienne, vous rangerez la maison. J'espre que tout
sera prt quand les invits arriveront.
125
>
Le m ode
------------------------------------------------------------------------------------
indicatif
Le radical
Pour les verbes qui se term inent en -er et -ir, il faut ajouter ces term inaisons
l'in fin itif. Pour les verbes qui se term inent en -re, il faut enlever le e fin a l de l'in fin itif.
Parler -* parlerje parlerai
tu parleras
il/elle parlera
nous parlerons
vous parlerez
ils/elles parleront
Finir - fin irje finirai

tu finiras
il/elle finira
nous finirons
vous finirez
ils/elles finiront
Comprendre -* comprendrje comprendrai

tu comprendras
il/elle comprendra
nous comprendrons
vous comprendrez
ils/elles comprendront
Futurs particuliers
Les verbes en -eler (appeler, peler), -ener (amener), -eter (jeter, acheter), -ever (lever) for
m ent le fu tu r p a rtir de la premire personne du prsent + rai, ras, ra, rons, rez, ront.
j'appelle -* appellerai, appelleras, appellera, appellerons, appellerez, appelleront
je n'appelle pas mon frre maintenant, je l'appellerai demain.
Je ple les pommes et toi, tu pleras les poires.
J'amne son fils l'cole cette semaine, il amnera le mien la semaine prochaine.
J'achte encore ce journal, mais bientt nous ne lachterons plus.
Vous jetterez vos livres si vous voulez, mais moi, je ne jette pas les miens.
Je me lve maintenant, ils se lveront plus tard.
Les verbes en -oyer (employer, nettoyer), -uyer (appuyer, essuyer) form ent aussi leur
fu tu r p a rtir de la premire personne du prsent (y devient i).
Je nettoie aujourd'hui et toi, tu nettoieras demain.
J'essuie les assiettes et Jacques essuieras les verres.
A Les verbes envoyer et renvoyer sont irrguliers : j enverrai, je renverrai.
Les verbes en -ayer (essayer, payer) peuvent garder le y (les deux formes sont possi
bles au prsent).
Je ne paie (paye) pas aujourd'hui, je paierai (payerai) la semaine prochaine.
: Un autre verbe (s'asseoir) peut avoir deux futurs irrguliers : je m'assoirai
ou je m'assirai (plus frquent).
Quelques verbes du troisim e groupe (et leurs drivs) o n t un fu tu r irr g u lie r :
Aller -irai
Apercevoir -> apercevrai
Avoir -aurai
Courir - courrai
Conqurir (acqurir) -*
conquerrai
Cueillir (accueillir) -
accueillerai
Dcevoir -* dcevrai
126
Devoir - devrai
Envoyer -* enverrai
tre -+ serai
Faire -* ferai
Falloir -> faudra
Mourir -* mourrai
Pleuvoir -* pleuvra
Pouvoir -> pourrai
Prvoir -> prvoirai
Recevoir -* recevrai
Savoir >saurai
Tenir (retenir) -* tiendrai
Valoir * vaudra
Venir (revenir, se souvenir) -
viendrai
Voir (entrevoir, revoir) ->
verrai
Vouloir -voudrai
Le
m od e indicatif
<
A Les verbes qui se term inent en -voir ont trois futurs diffrents :
- entrevoir, prvoir, revoir comme le verbe voir : je verrai, j'entreverrai, je reverrai.
- apercevoir, concevoir, dcevoir, mouvoir, percevoir, recevoir comme le verbe devoir :
tu devras, tu apercevras, tu concevras, tu dcevras, tu mouvras, tu percevras, tu recevras.
- pourvoir, prvoir : il pourvoira, elle prvoira.
a>
(A
2. Les emplois du futur simple

Le futur simple exprime une action ou un fait situs dans lavenir
Le m om ent fu tu r (proche ou lo in ta in ) peut tre prcis.
Je passerai demain vers dix heures.
Tu comprendras quand tu seras grand.
(A
O-
<D
<
(D
-T
CT
Dans un rcit, le futur simple peut exprimer un futur dans le pass (forme littraire).
Le gnral de Gaulle dmissionna en 1969. Il se retira dans sa proprit la campagne

o il mnera une existence retire. Il mourra en 1970.
J
La dure peut tre ou non prcise.

je resterai Berlin du 8 au 15 mars.
partir de maintenant, tout ira mieux.
Sil n 'y a pas de complm ent de temps, le fu tu r sim ple indique que l'vnem ent
aura lieu dans un temps indterm in.
Cette histoire finira mal. Qui vivra verra.
Dans une phrase introduite par si, le fu tu r simple exprim e une possibilit ou une
consquence dans l'avenir.
Si je peux, je resterai un jour de plus Berlin, (possibilit)
Il est trs tard. Si tu ne vas pas te coucher maintenant, tu auras du mal te rveiller demain.
(consquence)
Le futur simple peut exprimer limpratif
Il exprim e alors un ordre, une consigne.
Vous lirez les deux premiers chapitres. (Lisez les deux premiers chapitres.)
Il peut aussi exprim er un conseil, une recom m andation.
Tu n'oublieras pas d'acheter du pain. (N 'oublie pas d'acheter du pain.)
Le futur simple peut exprimer un prsent :

pour m arquer la politesse avec des verbes comme tre, avouer, demander, dire, etc.
(il remplace alors le prsent) :
Ce sera tout ?
Je vous avouerai que je ne l'a i pas cru.
Nous vous demanderons de faire bien attention.
pour un fa it prsent, considr comme probable (em ploi plus rare) :
je n'ai pas vu Patrick au bureau ce matin, il sera malade, (il est probablem ent malade)
127
> Le m ode
indicatif
3. Futur simple, futur proche, prsent

Avec complment de temps
Avec un complm ent de temps qui indique un avenir plus ou m oins proche, les trois
formes peuvent s'employer.
Ce soir, je me couche tt. (rsolution)
Ce soir, je vais me coucher tt. (prvision)
Ce soir, je me coucherai tt. (certitude)
Le fu tu r simple est p lu t t utilis pour des vnements srs ou prvus, et le fu tu r
proche pour des vnements m oins prcis ou pressentis.
Je viendrai sans faute demain.
Il y a une grve demain, a ne va pas tre facile de trouver un taxi.
Traditionnellement, les prvisions mtorologiques sont au futur simple :

Demain, il fera beau sur tout le sud de la France, il pleuvra dans les rgions du Nord qui
connatront des claircies en fin d'aprs-midi.
Lorsque le complm ent de temps n'indique pas un avenir proche ou im m diat,
le prsent est m oins utilis.
Patricia aura une promotion l'anne prochaine.
Patricia va avoir une promotion l'anne prochaine.
Patricia a une promotion l'anne prochaine, (rare ou inusit)
Lorsque le complm ent de temps indique un fu tu r im m diat, le fu tu r simple est plus
rare ou inusit.
Je vais maintenant laisser la parole au directeur administratif.
Je laisse maintenant la parole au directeur administratif.
Je laisserai maintenant la parole au directeur administratif, (plus rare)
Dans les phrases introduites par si, le fu tu r simple, le fu tu r proche et le prsent peu
vent exprim er une possibilit, mais s 'il s'agit d'une consquence, seuls le fu tu r simple
et le fu tu r proche sont possibles.
Si ce soir j'a i le temps, je regarderai / vais regarder / regarde le film la tl, (possi
b ilit )
Si tu ne rserves pas maintenant, tu ne vas plus avoir / n'auras plus de place,
m Sans complment de temps

Lorsqu'il n 'y a pas de complm ent de temps, le prsent n est norm alem ent pas pos
sible pour exprim er le futur. Le fu tu r sim ple et le fu tu r proche donnent des indications
diffrentes.
Je vais lui tlphoner, (bientt)
Je lui tlphonerai, (je ne sais pas quand)
Le fu tu r proche indique une ralisation plus certaine que le fu tu r simple.
Elle va avoir un enfant, (elle est enceinte)
Elle aura un enfant, (un jour)
128
P
Le
m ode indicatif
Dans certains cas, le prsent est possible, il indique une action dans un fu tu r im m
diat.
Il y a longtemps que tu n'as pas appel ta mre.
- Tu as raison, je l'appelle, (tout de suite)
- Tu as raison, je vais l'appeler, (bientt)
- Tu as raison, je l'appellerai, (simple promesse, temps imprcis)
</>
V)
LE FUTUR ANTRIEUR
CD'
Vous l'a u re z v o u lu !
(D
<
(D
-s
CT
1. Formation du futur antrieur

Le fu tu r antrieur se forme avec l a u xilia ire tre ou avoir au fu tu r + participe pass.
Tu n'oublieras pas de tlphoner quand tu seras arriv.
Ds que j'aurai trouv un htel, je t appellerai.
SU
2. Les emplois du futur antrieur

Le futur antrieur est le pass du futur
Il peut semployer seul ou avec le fu tu r simple.
Le fu tu r antrieur est souvent employ avec le fu tu r simple, il se trouve dans une
subordonne de temps introduite par quand, lorsque, ds que, aussitt que, aprs que, etc.
Je te tlphonerai (futur) ds que je serai arriv (pass du futur).
Je te rendrai ton livre lorsque je l'aurai lu.
Aussitt que j'aurai reu l'accord de la direction, je vous prviendrai.
En franais oral, futur antrieur et futur simple peuvent tre remplacs par le prsent (ou le
prsent et le pass compos).
Ds que j'arrive, je te tlphone. Je te rends ton livre quand je l'ai lu.
Le fu tu r antrieur peut s'em ployer seul avec un complm ent de temps. Il exprim e
une action dj accomplie dans un fu tu r indiqu par le complm ent de temps.
Dans deux ans, Roland aura crit sa thse.
Encore un an et Fabrice aura pay toutes ses dettes.
Le futur antrieur peut tre utilis la place d'un impratif pass avec un complment
de temps.
Pour demain, vous aurez appris les conjugaisons. (Pour demain, ayez appris les conju
gaisons.)
Dans certains cas, le fu tu r antrieur peut s'em ployer seul sans complm ent de
temps avec des verbes comme vouloir ou chercher. Il exprim e le pass d'un fu tu r
proche.
Tu n'as pas tudi et tu vas avoir des mauvaises notes. Tu l'auras bien cherch !
129
> Le
<D
<
fl?'
fl>
<
fl>
t
CT
0 )
m ode indicatif
Le futur antrieur peut exprimer le pass du prsent

Sans complm ent de temps, le fu tu r antrieur exprim e une probabilit dans le
pass. Il remplace le pass compos.
Elle n'est pas venue, elle aura oubli le rendez-vous, (elle a probablem ent oubli)
Il est en retard, il aura t retenu son travail.
Cet em ploi du fu tu r antrieur peut se trouver dans des phrases introduites par si.
Le fu tu r antrieur exprim e alors une hypothse explicative.
S'il n'a pas compris, c'est que tu lui auras mal expliqu.
L E P A S S S IM P L E
Ils se marirent et eurent beaucoup d'enfants.
1. Formation du pass simple
Les terminaisons
Le pass simple a quatre types de term inaisons.
"
Pour les verbes en -er : ai, as, a, mes, tes, rent. Ces term inaisons rem placent la
term inaison -er de l'in fin itif. Parler -+ p ari- : je parlai, tu parlas, il parla, nous parlmes,
vous parltes, ils parlrent.
Je sonnai la porte, tu allas m'ouvrir et j'entrai. Ta sur et toi dcidtes de me faire
connare un nocturne de Chopin. Elle le joua au piano et nous l'coutmes. Tes parents
rentrrent au milieu de ce petit concert improvis.
A Comme l im p a rfa it, il fa u t (verbes en -cer) et ge (verbes en -ger) devant a (ai,
as, a, mes, tes). Il lana la balle dans l'eau et le chien nagea pour la rapporter.
Pour les verbes en -ir (sauf tenir, venir, courir et mourir) : is, is, it, mes, tes, irent. Ces
term inaisons rem placent la term inaison -ir de l in fin itif. F inir - fin - : je finis, tu finis,
il finit, nous finmes, vous fintes, ils finirent.
La Princesse dormit longtemps. Elle sortit de son long sommeil quand le Prince la rveilla
d'un baiser. Ils sortirent du chteau et la foule applaudit. Tout cela finit par un mariage,
car la Princesse choisit le Prince comme poux.
A Au singulier, les formes du pass simple sont parfois semblables celles du pr
sent (verbes du deuxime groupe) : cela finit, elle choisit, elle applaudit (prsent
et pass simple), m ais elle dormit, elle sortit (pass simple uniquem ent, car verbes du
troisime groupe).
Quelques verbes en
- ir
comme
a c q u r ir
et
c o n q u rir
ont un pass simple irrgulier :
je co n q u is , j'a c q u is .
Les verbes tenir et venir (et leurs drivs : dtenir, retenir, soutenir, devenir, parvenir,
revenir, se souvenir, etc.) ont un type spcial : ins, ins, int, nmes, ntes, inrent. Le pass
simple ne se construit pas p a rtir de l'in fin itif :
- Je tins (dtins, retins, soutins), tu tins, il tint, nous tnmes, vous tntes, ils tinrent.
130
Le
m od e indicatif
- Je vins (devins, parvins, revins), tu vins, il vint, nous vnmes, vous vntes, ils vinrent.
Quand elle v in t au colloque qui se tin t Lyon, elle s o u tin t une thse audacieuse et
p a rv in t convaincre quelques scientifiques qui devinrent ses adeptes.
Les autres verbes (-oir, -re) ont la term inaison en -is (la p lupart des verbes en -re et
voir, entrevoir, prvoir) ou -us (les verbes en -oir, quelques verbes en -re ainsi que courir
et mourir) : us, us, ut, urnes, tes, urent. Mais la form ation du pass simple ne suit
pas les mmes rgles que pour les autres verbes (ceux en -er et -ir). Le radical peut
changer.
- crire : j 'crivis, tu crivis, il crivit, nous crivmes, vous crivtes, ils crivirent.
- Lire : je lus, tu lus, il lut, nous lmes, vous ltes, ils lurent.
Passs simples en -i : la plupart des
verbes en -re (attendre, craindre, dire, crire,
faire, mettre, prendre, rpondre, suivre, etc.)
ainsi que les verbes s'asseoir et voir {entre
voir, prvoir).
Passs simples en -u : la plupart des

verbes en -oir et -oire {boire, croire, devoir,
pouvoir, savoir, etc.), des verbes en -ure
{conclure, exclure, inclure), quelques verbes
en -re {connatre, lire, paratre, se taire,
rsoudre, vivre, etc.), ainsi que mourir et
courir.
Le radical
Pour les verbes de la dernire catgorie (verbes qui ne se term inent pas par -er ou -ir,
ainsi que mourir et courir), le radical du pass sim ple peut tre trs diffrent de celui
de l'in fin itif, comme exemple celui des verbes tre et avoir :
- tre : je fus, tu fus, il fut, nous fumes, vous ftes, ils furent.
- A voir : j'eus, tu eus, il eut, nous emes, vous etes, ils eurent.
Passs sim ples du 3e groupe les plus frquents
Apercevoir : il aperut
S'asseoir : il s'assit
Battre (abattre, dbattre, com
battre, etc.) : il battit
Boire : il but
Coudre : il cousit
Courir : il courut
Concevoir : il conut
Conclure : il conclut
Conduire : il conduisit
Connatre : il connut
Constmire : il constmisit
Correspondre : il correspondit
Courir (accourir, secourir) :
il courut
Craindre : il craignit
Croire : il crut
Cuire : il cuisit
Dcevoir : il dut
Dduire : il dduisit
Dfendre : il dfendit
Descendre : il descendit
Dtmire : il dtruisit
Devoir : il dut
Dire (interdire, prdire,
redire) : il dit
crire : il crivit
mouvoir : il mut
Entendre : il entendit
teindre : il teignit
Faire (dfaire, refaire) : il fit
Falloir : il fallut
Fendre : il fendit
Fondre (confondre) : il fondit
Geindre : il geignit
Inclure : il inclut
Inscrire : il inscrivit
Instruire : il instruisit
Joindre (rejoindre) : il joignit
Lire : il lut
Luire : il luisit
Mettre (admettre, permettre,
promettre, remettre,
soumettre, etc.) : il mit
Moudre : il moulut
Mourir : il mourut
Natre : il naquit
Nuire : il nuisit
131
> Le
m ode indicatif
Paratre (apparatre,
disparatre) : il parut
Peindre : il peignit
Pendre (suspendre) : il pendit
Perdre : il perdit
Plaindre : plaignit
Plaire (se complaire,
dplaire) : il plut
Pleuvoir : il plut
Pouvoir : il put
Prendre (apprendre,
comprendre, surprendre,
etc.) : il prit
Produire : il produisit
r~
(D
UCO
1
c/>
rt*
O'
(D
<
(D
D"
0 )
Recevoir : il reut
Rendre : il rendit
Rpondre : il rpondit
Rsoudre : il rsolut
Rire (sourire) : il rit
Rompre (interrompre) :
il rompit
Savoir : il sut
Sduire : il sduisit
Souscrire : il souscrivit
Suffire : il suffit
Suivre : il suivit
Se taire : il se tut
Teindre (dteindre) : il teignit
Tendre (attendre, prtendre) :

il tendit
Tondre : il tondit
Tordre : il tordit
Traduire : il traduisit
Transcrire : il transcrivit
Vaincre (convaincre) :
il vainquit
Valoir : il valut
Vivre (survivre) : il vcut
Voir (entrevoir, prvoir,
revoir, etc.) : il vit
Vouloir : il voulut
A Certains verbes en -ire comme dire, rire, sourire ont la mme forme au singulier
du pass simple et du prsent : je dis, tu ris, il sourit.
Certains verbes franais comme absoudre, clore, traire (et tous les verbes en traire :
extraire, distraire, soustraire) n'ont pas de pass simple.
Pass simple et participe pass
De nom breux verbes ont (presque) la mme forme au pass simple et au participe
pass. Ces verbes sont :
les verbes en -ir (sauf mourir, tenir et venir).
Je sortis (suis sorti) de chez moi et partis (suis parti) au thtre. J'tais en retard, je courus
(jai couru).
Si l'on considre que les verbes en -/refo rm en t leur pass simple comme leur participe
pass, c o u rir n'est plus une exception, ni a c q u r ir e t c o n q u r ir , a c q u is , con q uis.
les verbes en -oir, -oire (sauf voir, entrevoir, prvoir) : apercevoir, boire, croire, pouvoir,
vouloir, savoir, etc.
Quand il sut (a su) qu'elle viendrait, il ne put (n'a pas pu) cacher sa joie et voulut (a voulu)
fter l'vnement.
les verbes en -ire : dire, lire, sourire, suivre, vivre (sauf les verbes en -uire comme
conduire, sduire), etc.
Quand je lus (j'a i lu) que ce chanteur vcut (a vcu) dans cette maison, je souris
(j'a i souri).
les verbes en -ure (conclure, exclure, inclure), le verbe mettre, les verbes en -atre (sauf
natre) et les verbes en -aire (sauf faire) : connatre, paratre, plaire, se taire, etc.
Je mis (j'ai mis) mes plus beaux vtements et je plus (j'ai plu) tout le monde.
132
Le
m ode indicatif
<
2. Les emplois du pass simple

Le pass simple peut remplacer le pass compos lcrit
Le pass simple remplace le pass compos dans des textes littraires, des rcits
historiques, des contes mais aussi quelquefois dans des articles de presse.
Lorsque Alzire et les enfants furent l, elle partagea le vermicelle dans trois petites
assiettes. (Zola, Germinal)
Le 14 juillet 1789, le peuple de Paris prit et dmantela la Bastille, prison forteresse de la
vieille monarchie.
Le Prince pousa la bergre et ils furent trs heureux.
Quand la manifestation se disloqua, de nombreux incidents se produisirent.
Le pass simple est le temps du rcit et le pass compos le temps du discours.

l'crit, le pass simple est normalement impossible dans les dialogues, les discours ;
il faut le pass compos. Mais s'il y a un rcit dans un dialogue, un discours, le pass
simple est possible.
Eugnie ne put retenir une larme. - Oh ! ma bonne mre, s'cria-t-elle, je ne t'ai pas assez
aime. (Balzac, Eugnie Grandet)
Alors, reprit Alcide Jolivet, vous savez qu'au milieu d'une fte donne en son honneur,
on annona l'empereur Alexandre que Napolon venait de passer le Nimen avec l'avantgarde franaise. (Jules Verne, Michel Strogoff)
Le p a s s s im p le ou p a s s c o m p o s ?
Le pass simple ne semploie gnralement pas l'oral, mais il peut sentendre

la radio et dans des comptes rendus sportifs (sorte de rcit oralis) et se trouver
avec le verbe tre ( l'oral ou dans un dialogue l crit) -.ce fut I ce furent, formes pr
frables fa a t (plus rare) et ont t (inusit).
Marseille g a lis a la quarantime minute et il f a l l u t jouer les prolongations.
L'hiver dernier, ma femme et moi tions au chmage, ce f u r e n t des mois difficiles.
Mais quand je les ai vus, ces Prussiens, ce f u t plus fort que moi ! (Maupassant, Boulede-Suif)
l'crit, le pass simple ne s'utilise pas dans la correspondance prive ou commer

ciale. Il s'emploie particulirement en littrature classique, dans les rcits historiques
et les contes et peut se trouver dans la presse crite. En littrature moderne, on peut
trouver le pass compos ou le pass simple si le rcit est coup du moment prsent.
Mais il faut choisir, on ne mlange normalement pas les deux temps.
Il a a l l u m une cigarette, il me l'a d o n n e . Et tout bas contre ma bouche il m'a p a r l .
(Marguerite Duras, L'Amant)
Dcontenanc, j'o u v r is ma porte et vis entrer un homme d'ge moyen. (Amlie
Nothomb, Le Fait du prince)
Mais il est possible d'avoir dans un mme rcit un pass compos et un pass
simple. Le pass simple est coup du moment prsent et le pass compos est li
au moment prsent.
Antoine de Saint-Exupry n a q u i t Lyon en 1900. Auteur et aviateur, il c r iv it plusieurs
livres dont Le Petit Prince. En 1944, il d is p a r u t avec son avion en mer Mditerrane. Il y a
quelques annes, on a r e tro u v les restes de l'crivain et de son avion.
133
Le
m ode indicatif
LE PASS A N T R IE U R
Aprs que fuies Csar eut conquis la Gaule, il retourna Rome et prit le pouvoir.
1. Formation du pass antrieur

Le pass antrieur se forme avec l'auxiliaire tre ou avoir au pass simple + participe
pass.
Lorsque les parents eurent quitt la maison, les enfants cessrent de travailler.
Une fois quils furent sortis, les enfants fermrent leurs cahiers.
Quand Pierre eut fini de chanter, tout le monde se m it applaudir.
A II ne faut pas confondre eut (fut) + participe pass (pass antrieur) et et (ft) +
participe pass (* Le subjonctif plus-que-parfait, p. 147).
Aprs qu'il eut fini de dner, il sortit faire une promenade, (pass antrieur)
Les invits arrivrent avant qu'il et fini de prparer le repas, (subjonctif plus-que-parfait)
2. Les emplois du pass antrieur

Comme le pass simple, cest un temps utilis l'crit (littrature, rcits historiques,
contes, presse crite).
Le pass antrieur est le pass du pass simple
Il dsigne une action antrieure celle exprime au pass simple. Il se trouve gnra
lement aprs des conjonctions comme aprs que, une fois que, quand, lorsque, etc.
Quand fulien fut arriv au milieu de la salle, il se retourna vers l'vque. (Stendhal,
Le Rouge et le Noir)
Une fois que Pasteur eut invent son vaccin, le nombre de malades diminua.
Aprs qu'il eut tu le dragon, le garon pousa la princesse.
A Si les deux sujets sont les mmes dans une phrase avec aprs que, le pass ant
rieur devient souvent in fin itif pass.
Aprs avoir tu le dragon, le prince pousa la princesse.
Aprs les conjonctions aussitt que et ds que, le pass antrieur est possible pour insis
ter sur l'antriorit par opposition avec le pass simple qui exprime la simultanit.
Ds que les parents e u re n t q u itt la maison, les enfants cessrent de travailler, (antriorit)
Ds que les parents q u itt r e n t la maison, les enfants cessrent de travailler, (simultanit)
Le pass antrieur peut remplacer un pass simple
Ce pass antrieur littraire ne se trouve pas dans une proposition subordonne de
temps, mais avec des adverbes ou des expressions comme aussitt, bientt, en un ins
tant, rapidement, trs vite, etc. Il remplace le pass simple et insiste sur la rapidit
de l'action.
La cigogne au long bec n'en put attraper miette ;
Et le drle eut lap le tout en un instant. (La Fontaine, Fables)
Les Romains eurent vite adopt (adoptrent vite) la culture grecque.
134
Le
m ode indicatif
<
LE PASS S U R C O M P O S
1. Formation du pass surcompos

Le pass surcompos se forme avec l'auxiliaire tre ou avoir au pass compos + par
ticipe pass.
Ds qu'il a t sorti, les autres ont commenc dire du mal de lui.
Quand j'a i eu termin ma traduction, je l'a i vite envoye l'diteur.
2. Les emplois du pass surcompos
Le pass du pass compos
A l'oral, en franais familier, le pass surcompos indique l antriorit par rapport
au pass compos (qui en grammaire franaise standard n'a pas de pass). Il remplit
pour le pass compos la fonction qu'ont le plus-que-parfait, le pass antrieur et le
futur antrieur pour l'im parfait, le pass simple et le futur.
Passs
Pass compos :
je suis sorti
Passs du pass
Pass simple :
je sortis
Futur
Futur simple :
je sortirai
Pass du futur
limparfait
+ participe pass
quand j'avais fini
Pass surcompos :
tre ou avoir
au pass compos
+ participe pass
quand j ai eu fini
Pass antrieur :
tre ou avoir
au pass simple
+ participe pass
quand j'eus fini
Futur antrieur :
tre ou avoir
au futur
+ participe pass
quand j'aurai fini
de manger
de manger
de manger
de manger
Imparfait :
je sortais
Plus-que-parfait :
tre ou avoir
Quand j'a i eu fin i de dner, je suis sorti.
Il existe un autre temps surcompos (rare), le futur surcompos, qui l'oral remplace
le futur antrieur.
Je sortirai quand j'aurai eu fin i de manger.
Le pass surcompos est un temps peu frquent qui ne s'utilise qu' l'oral et gn
ralement avec une conjonction de temps (quand, lorsque, aprs que, ds que, etc.).
Il semploie surtout avec des verbes comme finir, terminer, partir, sortir, entrer.
Ds qu'il a eu dit a ses parents, ils se sont mis en colre.
Aprs que Pierre a eu termin sa lettre, sa secrtaire l'a mise la poste.
A Comme avec le pass antrieur, si les deux sujets sont les mmes dans une
phrase avec aprs que, le pass antrieur devient gnralement in fin itif pass.
Aprs avoir termin ma lettre, je l ai mise la poste.
135
> Le
mode im pratif
Le pass surcompos peut se trouver en littrature, il s'agit alors d'un dialogue, dun dis
cours et non d'un rcit.
(D
W
<
W
<D"
(t>
<
(D
Quand j'ai eu perdu ma pauvre dfunte, j'allais dans les champs pour tre tout seul.
(Flaubert, Madame Bovary)
Le pass surcompos peut remplacer un pass compos
Comme le pass antrieur (dans un mode littraire), le pass surcompos peut rem
placer (en franais fam ilier l'oral) le pass compos, il insiste sur la rapidit de
l'action.
Il a eu vite compris ! (il a vite compris). Il a eu vite fait de partir (il a vite fait de partir).
CT
>
Le mode impratif
LIM P R A TIF PR SEN T
Allez, viens boire un petit verre la maison, (chanson)

1. Formation de limpratif prsent
Le singulier de l'im p ra tif prsent se forme comme la premire personne du prsent
de l'indicatif, le pluriel comme la premire et la deuxime personne du prsent de
l'indicatif.
Je travaille - Travaille ! Nous partons >Partons ! Vous crivez - crivez !
Quelques verbes ont des im pratifs irrguliers ou des formes diffrentes
l'im pratif :
tre
sois
soyons
soyez
Avoir
aie
ayons
ayez
Aller
va
allons
allez
Vouloir
Savoir
veuille
sache
sachons voulons
veuillez (voulez)
sachez
S'asseoir
assieds-toi (assois-toi)
asseyons-nous (assoyons-nous)
asseyez-vous (assoyez-vous)
A Veuillez la forme affirmative et voulez ou veuillez la forme ngative.

Veuillez agrer mes salutations distingues.
Ne m'en voulez (veuillez) pas si je ne suis pas d'accord avec vous.
Les impratifs qui se terminent par -e et -a (va) prennent un s devant les pronoms
en et y.
Tu veux des bonbons ? Vas-y ! Manges-en !
i l'crit, le point d'exclamation n'est obligatoire que si l'im p ra tif est employ
seul ou avec un pronom complment : Vas-y ! Parle ! Dis-nous ce que tu sais.
Pour les pronoms complments et la place des pronoms avec l'im pratif (affirm atif
et ngatif), w p. 51
136
Le
m ode im pratif
<
2. Les emplois de limpratif prsent

L'ordre et la dfense
Lim pratif prsent exprime principalement l ordre (im pratif affirm atif) ou la
dfense, l interdiction (im pratif ngatif : ne + im pratif + pas).
Ne cours pas ! Ne te salis pas ! Reviens ! Assieds-toi ! Tiens-toi bien ! Ne bouge plus !
l crit, l im pratif prsent est utilis pour exprimer des consignes, des recomman
dations, des rgles, des interdictions.
Lisez le texte et rpondez aux questions.
Ne fumez plus, n'enfumez plus !
Respectez la propret de cet endroit.
co
v>
<
<D'
a>
<
o
-
cr
&>
Lim pratif peut aussi exprimer le conseil, l invitation, la politesse formelle,

la prire ou la recommandation.
Repose-toi un peu. (conseil)
Prenez place ! (invitation)
Veuillez recevoir nos sincres condolances, (politesse formelle)
Aidez-moi ! (prire)
Ne prends pas froid, (recommandation)
Lim pratif prsent peut servir rassurer.
N'aie pas peur ! Fais-moi un peu confiance.
Certains impratifs peuvent tre une sorte dencouragement (avec le verbe aller) ou
peuvent ponctuer le discours (avec des verbes comme tenir, dire, voir).
Tiens, voil Quentin. Tu n'as pas l'a ir gai, dis donc !
Allons, voyons, tu ne vas pas pleurer pour a. Vas-y, souris ! Allez, fais-moi un sourire.
Limpratif peut tre utilis pour exprimer des vrits intemporelles (souvent dans des pro
verbes).
En avril, ne te dcouvre pas d'un fil. En mai, fais ce qu'il te plat.
Lim pratif prsent peut tre remplac par le prsent de l ind icatif (** p. 108),
le futur (i p. 127) ou l in fin itif prsent 0 p. 153).
Limpratif peut remplacer une subordonne
Lim pratif prsent peut remplacer une proposition ou une subordonne et exprimer
le temps, la condition, la concession.
Faites ce que vous voulez (Vous pouvez faire ce que vous voulez / Quoi que vous fassiez),
a m'est gal.
Revenez vers huit heures (Quand vous reviendrez vers huit heures), votre voiture sera prte.
Continue comme a et (Si tu continues comme a) je vais me fcher.
137
> Le
m ode conditionnel
LIM P R A TIF PASS
Tu peux sortir mais sois rentr avant minuit.

1. Formation de limpratif pass
Lim pratif pass se forme avec l'auxiliaire tre ou avoir l'im p ra tif prsent + p arti
cipe pass.
Ayez termin ce travail avant la nuit.
Ne sois pas parti quand je reviendrai.
2. Lemploi de limpratif pass
Lin fin itif pass exprime une demande qui doit tre ralise avant un temps prcis
dans le futur. Ce qui explique quil ne s'emploie pas seul, mais avec un complment
de temps ou une subordonne de temps.
Aie fini tes devoirs avant mon retour.
Soyez revenu quand le cours recommencera.
L'impratif pass peut tre remplac par le futur antrieur (** p. 129) ou l crit
par l'in fin itif pass (W p. 154).
Le mode conditionnel
LE C O N D IT IO N N E L PR SEN T
l'aimerais tant voir Syracuse... (chanson)

1. Formation du conditionnel prsent
Le radical du conditionnel est le mme que celui du futur et ses terminaisons sont
celles de l'im p a rfa it : ais, ais, ait, ions, iez, aient.
In fin itif du verbe
tre
avoir
aller
faire
pouvoir
venir
Radical du futur
ser
aur
ir
fer
pourr
viendr
Terminaisons
de l im parfait
ais
ais
ait
ions
iez
aient
Vous feriez mieux de faire attention, vous pourriez glisser.

138
Conditionnel
prsent
je serais
tu aurais
il/elle irait
nous ferions
vous pourriez
ils/elles viendraient
Le
m ode conditionnel
<
2. L e s e m p lo is d u c o n d itio n n e l p r s e n t
Le conditionnel prsent exprime une demande, un souhait ou un dsir au moment

prsent
Le conditionnel est une marque de politesse ; il exprime une demande polie, parti
culirement avec des verbes comme tre, avoir, pouvoir, savoir, vouloir...
Pourriez-vous me renseigner ? Auriez-vous l'heure ?
Je voudrais un renseignement. Seriez-vous assez aimable pour m aider ?
A- Le prsent est souvent possible : Pouvez-vous me renseigner ? Mais il est parfois
considr comme trop direct : Je veux un renseignement, (sorte d'ordre)
Il peut aussi exprimer le dsir ou le souhait avec des verbes comme aimer, dsirer,
prfrer, vouloir... Selon le contexte, il peut sagir dun simple souhait (dsir) ou dune
demande polie.
Bonjour, je voudrais un caf, (demande polie)
Je ne voudrais pas tre en retard, (souhait)
J'aimerais bien aller au cinma, tu voudrais venir avec moi ? - Je prfrerais aller
au concert.
A Avec des verbes comme aimer, vouloir, l adverbe bien ne signifie pas beaucoup
mais renforce le ct poli de la demande.
J'aimerais beaucoup aller au cinma avec toi. (jai trs envie)
J'aimerais bien aller au cinma avec toi. (si possible)
Avec d'autres verbes que les verbes de dsir suivis de l'adverbe bien, le conditionnel
exprime un souhait plus ou moins ralisable selon le contexte.
Je boirais bien un caf, (ralisable chez soi ou dans un caf)
Elle est folle de cet acteur clbre, elle sortirait bien avec lui. (difficilement ralisable)
J'habiterais bien dans ce chteau, (irralisable pour le touriste de passage
Buckingham Palace)
Le conditionnel exprime aussi le conseil, le reproche, la suggestion
Il exprime :
le conseil avec des verbes comme devoir et falloir
Tu vas tre en retard, tu devrais te dpcher.
Vous avez l'a ir trs fatigu, il faudrait que vous preniez un peu de repos.
le reproche avec des verbes comme pouvoir et devoir
Tu pourrais me parler sur un autre ton !
Ce devoir est plein de fautes, vous devriez faire plus attention.
la suggestion avec des verbes comme aimer, dire, plaire, pouvoir, vouloir, etc.
a te dirait d'aller au concert ? a te plairait d'y aller avec moi ? On pourrait rserver
pour demain.
Le conditionnel prsent peut aussi exprimer la possibilit, la probabilit, le doute

Il peut exprimer :
un fa it probable
Il y aurait une grve des transports Marseille. Aucun train ne fonctionnerait.
139
Le
m ode conditionnel
mais aussi un fa it possible, ralisable dans le futur

Cet t, on pourrait aller en Italie.
Avec certains verbes comme pouvoir, sembler, paratre, le conditionnel insiste sur la
possibilit (le doute est plus grand).
La grve pourrait durer une semaine. Il semblerait que la direction refuse de ngocier.
Dans les phrases interrogatives, le conditionnel exprime la surprise devant un fa it
probable, possible ou douteux.
Il y aurait encore une grve demain ? (possible ou probable)
Toi ? Tu saurais rparer un ordinateur ? (douteux)
Dans les propositions relatives, le conditionnel prsent peut remplacer le subjonctif
prsent (* p. 180) qui exprime le doute.
Tu ne connais personne qui irait (aill) demain Marseille en voiture et qui pourrait
(puisse) m emmener ?
m Le conditionnel prsent peut exprimer lhypothtique, limaginaire ou lirrel

Le conditionnel est utilis dans le cas de projets plus ou moins ralisables (im agina
tion ou projets hypothtiques).
Ce serait drle de faire un muse de la grammaire. On y mettrait les portraits des grands
grammairiens, il y aurait la salle des exceptions... - Tu crois qu'on aurait beaucoup de visi
teurs ?
Il est aussi utilis pour mettre en scne des situations imaginaires irrelles.
Venez, on va jouer. On serait au Moyen ge. Nicolas, tu serais un chevalier. Jose, tu serais
une fe. On habiterait dans un chteau et il y aurait une mchante sorcire.
Pour l'em ploi du conditionnel prsent dans les phrases complexes (si + im parfait,
conditionnel ; au cas o, dans l'hypothse o + conditionnel, etc.),
La condition
p. 212, 215.
Au cas o tu passerais par Amiens, visite la cathdrale.
m Le conditionnel exprime aussi le futur dans le pass

Le conditionnel prsent est utilis pour indiquer le futur dans le pass.
Il avait rendez-vous avec elle six heures. I l l'a longtemps attendue. neuf heures, il a com
pris qu'elle ne viendrait plus.
Au style indirect, le conditionnel prsent remplace le futur simple lorsque le discours

rapport est au pass O* Le style indirect, p. 183).
Damien m'a demand l'heure de fermeture de la bibliothque. Je lui ai rpondu que la biblio
thque fermerait huit heures ( la bibliothque fermera huit heures ).
140
Le
m ode conditionnel
<
LE C O N D IT IO N N E L PASS
Je ne l'a u r a is ja m a is c ru !
1. Formation du conditionnel pass

Le conditionnel pass se forme avec l'auxiliaire tre ou avoir au conditionnel prsent
+ participe pass.
Guillaume aurait pu devenir un grand acteur.
Hier, au lieu de rester seul l'htel, je serais bien sorti. - O serais-tu all ? Tu ne connais
personne dans cette ville.
Il existe un autre conditionnel pass appel le conditionnel pass deuxime forme qui se
conjugue comme le subjonctif plus-que-parfait (* p. 150). Il est rare en franais, c'est une
forme littraire utilise presque uniquement l'crit. Il ne se rencontre en franais oral que
dans quelques rares expressions : Q u i l'et cru ? (Q u i l'a u r a it c ru ?)
2. Les emplois du conditionnel pass

Le conditionnel pass exprime une demande, un regret
Lorsque le conditionnel pass exprime une demande polie, il est peu diffrent d'un
conditionnel prsent.
J'aurais voulu un renseignement (je voudrais un renseignement).
Le conditionnel pass exprime aussi un souhait ou un dsir dans le pass, un regret.
Elle aurait aim devenir musicienne. a lui aurait plu d'tre guitariste.
Je vous ai servi une bire. Vous auriez peut-tre prfr du vin ?
m II peut exprimer un conseil, une suggestion ou un reproche

Comme le conditionnel prsent, le conditionnel pass exprime un conseil (avec devoir
et falloir), une suggestion, un reproche (avec pouvoir et devoir), une suggestion mais
dans le pass.
Tu es fatigu, il aurait fallu que tu te reposes, (conseil)
On aurait pu regarder le film, (suggestion)
Tu aurais pu penser acheter du pain, (reproche)
Le conditionnel pass exprime aussi une possibilit, un doute dans le pass
Le fa it a pu se raliser, mais le doute subsiste.
Cette espce animale aurait disparu depuis longtemps.
Dans les phrases interrogatives, le conditionnel pass exprime la surprise devant
un vnement possible du pass.
Pierre aurait gagn des millions au Loto ?
Parfois, l'emploi du conditionnel pass est une marque d'indignation ; on refuse de croire
l'information.
C om m ent ! Il
aurait gagn a u
L o to e t i l m e
l'aurait cach !
141
Le
m ode subjonctif
Dans les propositions relatives, le conditionnel pass peut remplacer le subjonc

t if pass (W p. 180) qui exprime le doute.
Il y a quelqu'un ici qui aurait vu (ait vu) mes lunettes ?
Le conditionnel pass et lhypothtique dans le pass
Il exprime l'hypothtique dans le pass, dans le cas de projets qui n'ont pas t raliss.
On aurait pu aller en Bretagne, on aurait mang des crpes et on aurait visit Rennes.
Pour l'em ploi du conditionnel pass dans les phrases complexes (si + plus-queparfait, conditionnel pass ; au cas o, dans l'hypothse o + conditionnel pass, etc.),
La condition p. 212, 215.
Au cas o tu aurais fini ton travail temps, on pourrait sortir ce soir.
Le conditionnel pass peut exprimer un futur dans le pass
Il est utilis pour exprimer un futur antrieur dans le pass. Il indique une action
antrieure au futur dans le pass (indique par le conditionnel prsent).
Le journaliste tait trs fatigu, mais il ne se reposerait que lorsqu'il aurait termin son article.
(Le journaliste doit d'abord terminer son article, il se reposera ensuite.)
Au style indirect, le conditionnel pass remplace le futur antrieur lorsque le dis
cours rapport est au pass (*. Le style indirect, p. 183).
Il m'a tlphon quil serait bientt arriv.
Le mode subjonctif
LE S U B JO N C T IF PR SEN T
Tous les parents souhaitent que leurs enfants soient heureux.

1. Formation du subjonctif prsent
Les terminaisons du subjonctif sont : e, es, e, ions, iez, ent
Les premire et deuxime personnes du pluriel du subjonctif prsent sont identiques
celles de l'im p a rfa it de l'in d ica tif : nous mangions, vous buviez, et la troisime personne
du pluriel du prsent du subjonctif est identique celle de la troisime personne du
pluriel de l'in d ica tif : ils apprennent, elles lisent. Pour former le singulier du subjonctif,
il faut prendre le radical de la troisime personne du pluriel du prsent (apprenn-, lis-)
et ajouter les terminaisons e, es, e.
comme
l'imparfait
142
Parler
que je parle
que tu parles
qu'il/elle parle
que nous parlions
que vous parliez
qu'ils/elles parlent
Prendre
prenne
prennes
prenne
prenions
preniez
prennent
Devoir
doive
doives
doive
devions
deviez
doivent
Partir
parte
partes
parte
partions
partiez
partent
Venir
vienne
viennes
vienne
venions
veniez
viennent
partir de
ils/elles
prsent
Le
m od e subjonctif
<
Il faut que je pa rte avant que ta mre revienne.
A Le radical peut avoir une seule forme (parle / parlions, manges / mangiez ) ou
deux formes (boive / buvions, viennes / veniez).
Il y a quelques verbes irrguliers. Les terminaisons sont toujours les mmes (sauf
tre et avoir), mais le radical change totalement ou en partie (les formes nous et vous
se construisent sur l'im p a rfa it avec aller, valoir, vouloir).
tre
que je sois
que tu sois
qu'il/elle soit
que nous soyons
que vous soyez
qu'ils/elles soient
Avoir
aie
aies
ait
ayons
ayez
aient
Aller
aille
ailles
aille
allions
alliez
aillent
Faire
fasse
fasses
fasse
fassions
fassiez
fassent
Pouvoir
puisse
puisses
puisse
puissions
puissiezpuissent
Savoir
sache
saches
sache
sachions
sachiez
sachent
Valoir
vaille
vailles
vaille
valions
valiez
vaillent
Vouloir
veuille
veuilles
veuille
voulions
vouliez
veuillent
J La terminaison de la troisime personne du singulier du verbe avoir est t et non e.

J'aimerais qu'il y a it plus vacances.
Le subjonctif de il faut est qu'il faille et celui de il pleut est qu'il pleuve.
2. Les emplois du subjonctif prsent

Que + subjonctif prsent
Le subjonctif se trouve dans des propositions subordonnes introduites par que, aprs
des verbes qui expriment quelque chose de subjectif.
Les verbes de volont (ordre, obligation), de souhait, de sentiments (la joie,
l'tonnement, le regret, la crainte, etc.)
Viviane aimerait que tu a ille s la voir mais il ne faut pas que tu te sentes oblig.
Je regrette que ce soit la fin des vacances.
Verbes de sentiments et de souhait les plus frquents : adorer que, aimer que, apprcier
que, avoir envie [honte, peur...) que, craindre que, dsirer que, dtester que, tre triste
(content, dsol, tonn, heureux, joyeux, honteux, surpris...) que, redouter que, regretter
que, se rjouir que, souhaiter que, etc.
i L 'in fin itif remplace gnralement le subjonctif lorsque les verbes ont le mme
sujet (** Les compltives, p. 175 - L'infinitif, p. 152) : Je suis triste de p a rtir. Je suis
dsol de vous q u itte r.
Les verbes d'opinion, de jugement moral, de doute

I l est possible qu'il n'y a it dj plus de place pour le concert.
Je doute que Rebecca dise la vrit.
143
*
Le
m ode subjonctif
Verbes + ce que
Le subjonctif se trouve normalement aprs les verbes qui se construisent avec ce que
(s'attendre, s'opposer, tenir...).
Je n'tais pas d'accord avec cette dcision, je tiens ce que vous le sachiez.
Sabine s'attend ce que sa banque lui refuse un prt.
<D'
(D
<
CO
~t
U0
Principaux verbes qui se construisent avec ce que + subjonctif : s'appliquer ce que,

s'attendre ce que, consentir ce que, conspirer ce que, s'engager ce que, s'vertuer
ce que, s'habituer ce que, renoncer ce que, se rsigner ce que, tenir ce que, tra
vailler ce que, veiller ce que...
i Toutes les constructions avec ce que ne demandent pas le subjonctif.
- S'il s'agit de quelque chose de rel, il faut l'in d ica tif (particulirement si le verbe
aprs ce que est au pass) :
Elle a reu beaucoup de cadeaux de ses enfants, elle tient beaucoup ce que ses enfants
lui ont offert (mais : elle tient ce que ses enfants lui fassent des cadeaux).
Je ne m'oppose pas ce que vous avez dit.
- Certaines constructions comme faire attention ce que admettent l'in dicatif (fait
rel) et le subjonctif (volont, but) :

Il ne fait jamais attention ce que je lui dis. I l fait attention ce que tout soit en ordre.
- Lorsque la construction avec ce que est accidentelle (croire ce que, penser ce
que, etc.), il faut l'in d ic a tif :
Je ne crois pas ce que m'a prdit mon horoscope. Tu as pens ce que je t'ai dit ?
Pour la diffrence, dans les propositions subordonnes introduites par que, entre
subjonctif et indicatif, w La proposition compltive, p. 171.
Subjonctif prsent dans les autres subordonnes
Le subjonctif prsent peut se trouver dans une proposition relative, il indique alors
le doute ou une opinion subjective (t p. 179).
Y a-t-il quelqu'un dans la classe qui puisse donner la bonne solution ?
Je crois que votre proposition est la seule qui s o it raliste.
Le subjonctif prsent se trouve gnralement dans des subordonnes de but (pour

Le but, p. 194) et de concession (bien que, quoique...
La concession,
p. 2 0 1 ).
Julie a donn une couverture son fils pour qu'il n 'a it pas froid, (but)
Bien que ce livre soit ennuyeux, Edgar l'a lu jusqu'au bout, (concession)
que, afin que...
Il peut aussi se trouver dans des subordonnes de temps (avant que, jusqu' ce que...
t Le temps, p. 187) et de condition ( condition que, moins que... w La condition,
p. 214).
Dpche-toi de rentrer avant quil fasse noir, (temps)
Nous partirons demain moins que nous n ayons un problme de dernire minute, (condi
tion)
144
Le
m od e subjonctif
Il peut se trouver (mais plus rarement) dans des subordonnes de cause (ce n'est pas
La cause, p. 192) et de consquence (pas s i ... que La consquence,
p. 199).
Aurlie ne russit pas l'cole. Ce n'est pas qu'elle soit stupide, c'est qu'elle est paresseuse.
(cause)
Cet acteur n'est pas si clbre que tout le monde le reconnaisse dans la rue. (consquence)
<
que, non que...
Principales conjonctions de subordination + subjonctif :
<D
W
<
V)
<D-
- b u t : afin que, de crainte que, de peur que, pour que...

- cause : ce nest pas que, non que, soit que...
- concession : bien que, encore que, quoique...
- condition : condition que, moins que, pourvu que, pour peu que...
-te m p s : avant que, en attendant que, jusqu' ce que...
<
<D
-
0 "
)
Le subjonctif prsent peut exprimer limpratif prsent

Le subjonctif prsent est utilis pour exprimer l'im p ra tif prsent aux troisimes
personnes. Il est gnralement prcd de que.
Un tudiant voudrait vous parler. - Qu'il vienne demain dans mon bureau.
Qu'ils me hassent, pourvu qu'ils me craignent. (Caligula)
Il ne faut pas confondre la phrase exclamative (que + indicatif,
p. 17) et la
phrase imprative (que + subjonctif). Lorsque l indicatif et le subjonctif ont la mme
forme, le contexte (et l'intonation l'oral) permet de diffrencier ces deux types de
phrase :
Qu'il chante bien ! (indicatif : Comme il chante bien !) / Qu'il chante bien ! (subjonc
t if : Il faut quil chante bien.)
Le subjonctif peut exprimer l'impratif aux autres personnes avec le verbe pouvoir (inusit
limpratif) : P u is s ie z -v o u s dire vrai !
Que disparat dans des expressions figes :
Vive le roi ! Vive la reine ! Vive la nation ! Dieu soit lou !
Fasse le ciel que tout se passe bien.
Au style indirect, le subjonctif prsent peut remplacer l'im pratif prsent du style
direct (* Le style indirect, p. 182).
Tais-toi ! a demand la mre son enfant -> La mre a demand son enfant de se
taire / qu'il se taise.
145
> Le
m ode subjonctif
LE S U B JO N C T IF PASS
I l est regrettable qu've a it m a n g la pomme.
1. Formation du subjonctif pass
Le subjonctif pass se forme avec l'a uxiliaire avoir ou tre au subjonctif prsent + par
ticipe pass.
Je suis surpris que tu aies oubli notre rendez-vous.
C'est dommage que tu ne sois pas venu la fte hier.
2. Les emplois du subjonctif pass

Lantriorit dans les subordonnes introduites par que
Comme le subjonctif prsent, le subjonctif pass se trouve dans des propositions
subordonnes introduites par que aprs des verbes de volont, de souhait, de senti
ment, de jugement moral, de doute, etc. Il indique l'antriorit.
Je suis dsol que tu aies perdu ton passeport.
Karine se rjouit que Frank lui a it crit.
Lorsque les deux sujets sont les mmes, l'in fin itif pass (avec ou sans de) remplace
gnralement le subjonctif pass : Je regrette d 'a vo ir fa it cela.
En franais moderne, le subjonctif pass indique l'antriorit par rapport au
temps du verbe de la principale.
Si laction de la subordonne a lieu aprs (postriorit) ou au mme moment (simul
tanit) que l'action de la principale, il faut le subjonctif prsent.
Je suis content (aujourdhui)
qu'il se marie, (aujourd'hui)
Je suis content (aujourdhui)
qu'il se marie, (demain)
Jtais content (hier)
qu'il se marie, (hier ou aujourdhui)
Je serai content (demain)
qu'il se marie, (demain ou aprs-demain)
Si l'action de la subordonne a lieu avant l'action principale (antriorit), il faut le
subjonctif pass.
Je suis content (aujourd'hui)
qu'il se soit mari, (hier)
J'tais content (hier)
qu'il se soit mari, (avant-hier)
qu'il se soit mari, (aujourd'hui)
Je serai content (demain)
Le pass dans les autres subordonnes
Dans les propositions relatives, le subjonctif pass exprime une ide de doute, une
opinion subjective, au pass par rapport au moment prsent (indpendamment du
temps de la principale, de la simultanit ou de la postriorit par rapport au verbe
de la proposition principale).
Je n'ai pas rencontr (hier) dans cette runion une seule personne qui m 'a it pa rl franche
ment (hier) : simultanit entre les deux actions mais antriorit par rapport au
moment prsent.
146
Le
m od e subjonctif
<
De mme, dans les subordonnes circonstancielles (temps, concession, condition,

etc.), le subjonctif pass exprime aussi un pass indpendamment du temps de la
principale.
Bien que Xavier ait t malade (la semaine dernire), il a continu travailler (la
semaine dernire).
<D
Une forme imprative

Le subjonctif pass peut exprimer l'im pratif dans le pass (aux troisimes per
sonnes). Il exprime une demande qui doit tre ralise avant un temps prcis dans
le futur. Il est alors accompagn d'un complment de temps.
Que tes amis soient partis avant minuit.
sa
<D
<5
Au style indirect, le subjonctif pass peut remplacer l'im p ra tif pass.

Aie fini ce devoir avant mon retour. >Le pre ordonne sa fille qu'elle ait fini ce devoir
a)
avant son retour.
LE S U B J O N C T IF IM P A R F A IT
Que vouliez-vous qu'il f i t ?

1. Formation du subjonctif im parfait
Le subjonctif im parfait se forme partir de la deuxime personne singulier du pass

simple de l'in dicatif auquel on enlve le s final et ajoute les terminaisons sse, sses,
'H, ssions, ssiez, ssent.
Le chapelier lui faisait son offre d'un air trop honnte pour qu'elle se mfit de quelque
tratrise. (Zola, L'Assommoir)
Il craignit que le cocher n 'et des doutes. (Maupassant, Bel-Ami)
A la troisime personne du singulier, le pass simple et le subjonctif im parfait

ont des formes trs semblables. La seule diffrence est l'accent circonflexe sur la
voyelle au subjonctif im parfait : il dut (pass simple) / quil dt (subjonctif im par
fait).
Il tait tard, il dut partir. J'tais triste qu'il dt partir.
tre
Avoir
tu fus
tu eus
que je fusse
que tu fusses
qu'il/elle ft
que nous fussions
que vous fussiez
qu'ils/elles fussent
eusse
eusses
et
eussions
eussiez
eussent
Aller
Faire
Partir
Pass simple
tu allas
tu fis
tu partis
Subjonctif imparfait
allasse
allasses
allt
allassions
allassiez
allassent
fisse
fisses
ft
fissions
fissiez
fissent
partisse
partisses
partt
partissions
partissiez
partissent
Devoir
Venir
tu dus
tu vins
dusse
dusses
dt
dussions
dussiez
dussent
vinsse
vinsses
vnt
vinssions
vinssiez
vinssent
147
> Le
r*
(D
(fl
*<
(fl
(D3
O
<
(D
t
O"
CD
m ode subjonctif
2. Les emplois du subjonctif imparfait

Ce temps est rserv l'usage soutenu. La langue littraire l'utilise des fins stylis
tiques, particulirement aux troisimes personnes.
Maintenant, tous les soirs, quand il l'avait ramene chez elle, il fallait qu'il e n tr t...
(Proust, Un amour de Swann)
Sa tante la guettait sur le seuil et, comme toutes les sourdes, parlait sans arrt pour que
Thrse ne lui p a rl t pas. (Mauriac, Thrse Desqueyroux)
La simultanit dans le pass
Dans une subordonne introduite par que, lorsque le verbe de la proposition princi
pale est un temps du pass, le subjonctif im parfait exprime la simultanit (ou la
postriorit) dans le pass. En franais standard, on utilise dans ce cas le subjonctif
prsent.
I l fallait qu'il entre (langage standard). Il fallait qu'il e n tr t (langage soutenu ou litt
raire).
Que vouliez-vous qu'il fasse ? (standard). Que vouliez-vous qu'il f i t ? (littraire).
Lorsque le verbe de la phrase principale est au mode conditionnel, le subjonctif imparfait

apporte une nuance par rapport au subjonctif prsent.
J a im e ra is q u 'e lle soit l. (elle n'est pas l, mais il existe une possibilit quelle vienne)
J 'a im e ra is q u 'e lle ft l. (il est impossible quelle vienne)
Au style indirect, lorsque le discours est rapport au pass, le subjonctif im parfait
remplace, dans un registre soutenu, le subjonctif prsent. (** Le style indirect, p. 183)
Je veux que chaque laboureur de mon royaume puisse mettre la poule au pot
le dimanche. (Henri IV)
Henri IV dclara quil voulait que chaque laboureur de son royaume p t mettre la poule
au pot le dimanche.
u Le pass dans les autres subordonnes

Le subjonctif im parfait est aussi possible dans les subordonnes circonstancielles
(particulirement de concession). Il exprime aussi un pass indpendamment du
temps de la principale.
Il avait cinquante ans bien qu'il p a r t plus jeune.
Il ne s'agit pas ici d'une simultanit dans le pass, car il est impossible de transformer le
subjonctif imparfait en subjonctif prsent ( b ie n q u 'il p a ra isse ).
Le subjonctif im parfait (avec inversion du sujet) remplace le conditionnel prsent ou
la construction (mme) si + im parfait dans des subordonnes de condition (t La
condition) ou de concession (** La concession).
Eussiez-vous un peu de sensibilit, vous pourriez apprcier cette posie. (Auriez-vous un
peu de sensibilit / Si vous aviez un peu de sensibilit)
148
Le
m ode subjonctif
F t-il l'homme le plus riche du monde, il ne pourrait acheter l amour de Marilyn. (Serait-il
l homme le plus riche du monde / Mme s'il tait l'homme le plus riche du monde)
Lorsque le subjonctif imparfait est la premire personne du singulier, le e final se trans

forme en (forme trs littraire : d u s s -je , e u s s -je , fu s s -je , p u s s -je , etc.
Une forme imprative
Le subjonctif im parfait peut tre utilis (toujours dans un registre soutenu) pour
exprimer l'im p ra tif aux troisimes personnes. Il est gnralement prcd de que et
ne s'utilise que dans un discours au pass.
Que vouliez-vous qu'il f i t contre trois ?
Qu'il m o u r t !
Ou qu'un beau dsespoir alors le secourt. (Corneille, Horace)
Au style indirect, lorsque le discours est rapport au pass, le subjonctif im parfait

remplace, dans un registre soutenu, l im pratif prsent du style direct. (** Le style
indirect, p. 183)
Prends un sige, Cinna. (Corneille, Horace) L'empereur Auguste demanda Cinna
qu'il p r t un sige.
L E S U B J O N C T IF P L U S - Q U E - P A R F A IT
L'eusses-tu cru ?
1. Formation du subjonctif plus-que-parfait
Le subjonctif plus-que-parfait se forme avec l'a uxiliaire tre ou avoir au subjonctif
im parfait + participe pass.
Le jeune crivain tait trs heureux qu'un diteur e t accept son manuscrit.
douard craignait que ses parents ne fussent venus pendant son absence.
2. Les emplois du subjonctif plus-que-parfait

Comme le subjonctif im parfait, c'est un temps qui est rserv l'usage soutenu
(langue littraire).
quarante ans, et bien qu'il f t rest sec comme un sarment de vigne, les muscles ne se
rchauffent pas aussi vite. (Camus, L'Exil et le Royaume)
Serait-il possible que Manon m 'et trahi et qu'elle et cess de m'aimer ? (Abb
Prvost, Manon Lescaut)
m Lantriorit dans le pass
Dans une proposition introduite par que, lorsque le verbe de la principale est un
temps du pass, le subjonctif plus-que-parfait exprime l'antriorit. En franais stan
dard, on utilise dans ce cas le subjonctif pass.
<
> Le
m ode subjonctif
Je ne pensais pas (verbe de la principale au pass) qu'il l'e t fa it (antriorit par rap
port au verbe de la principale).

Je ne pensais pas qu'il l'a it fait (franais standard).
Recapitulatif de la concordance des temps (phrases avec que + subjonctif)
Je suis content (aujourd'hui) qu'il se marie (aujourd'hui
4- subjonctif prsent
ou demain).
J'tais content (hier) qu'il se marie (hier ou aujourd'hui).
qu'il se marit
Je suis content (aujourd'hui) qu'il se soit mari (hier).
J'tais content (hier) qu'il se soit mari (avant-hier).
qu'il se ft mari
<- subjonctif prsent ou

subjonctif imparfait (forme
littraire)
- subjonctif pass
<- subjonctif pass ou
subjonctif plus-que-parfait
(forme littraire)
Au style indirect, lorsque le discours est rapport au pass, le subjonctif plus-queparfait remplace, dans un registre soutenu, le subjonctif pass.
Je veux que vous ayez pris la ville avant la nuit. - Le gnral a annonc aux soldats qu'il
voulait qu'ils eussent p ris la ville avant la nuit.
u Le conditionnel pass deuxime forme

En franais littraire, le plus-que-parfait peut parfois remplacer le conditionnel
pass. Il est alors appel le conditionnel pass deuxime forme.
Il et voulu (aurait voulu) rflchir, mais les ides tourbillonnaient confusment dans sa
tte. (Andr Gide, Les Faux-Monnayeurs)
L'Erbe les et p ris (auraient pris) pour ses coursiers funbres,
S'ils pouvaient au servage incliner leur fiert. (Baudelaire, Les Fleurs du mal)
Cette forme (avec inversion du sujet) remplace le conditionnel pass ou la construc
tion (mme) si + im parfait dans des subordonnes de condition ou de concession.
Ft-elle venue plus tt, elle aurait pu faire la connaissance de ton frre. (Serait-elle venue
plus tt / Si elle tait venue plus tt)
Le conditionnel pass deuxime forme peut, en franais classique, remplacer tous les
conditionnels passs de la phrase.
N 'e t- il q u e d 'u n m o m e n t re c u l sa d fa ite ,
R om e et t d u m o in s u n p e u p lu s ta rd s u je tte ,
Il et a v e c h o n n e u r laiss m e s c h e v e u x g ris
Et c ta it d e s a v ie u n a s s e z ju s te p rix . (Corneille, H o ra c e )
150
Le
m ode in fin itif
Le mode infinitif
LIN F IN IT IF PR SEN T
Faire et dfaire, c'est toujours travailler, (proverbe)

1. Les fonctions de linfinitif prsent
L 'in fin itif prsent peut tre sujet ou complment (de verbe, de nom ou d'adjectif)
Sujet
L 'in fin itif prsent peut tre sujet, attribut du sujet ou prcd de voici, voil.
Voici venir le temps des vacances. Pour moi, les vacances, c'est voyager.
Rester chez moi pendant les vacances n'est pas dans mes habitudes.
m Complment de verbe
L 'in fin itif prsent peut tre complment d'un verbe conjugu, particulirement avec
des verbes de mouvements comme aller, venir, des verbes de sentiments comme aimer,
dsirer, des verbes comme devoir, pouvoir, savoir, vouloir, etc. Avec ces verbes, il n y a
pas de prposition entre le verbe et l'in fin itif.
Types de verbes qui ne demandent pas de prposition devant l'infinitif
- Verbes de mouvement : aller, courir, partir, sortir, venir. . . . Je sors chercher du pain.
-V e rb e s de perception ; apercevoir, couter, entendre, regarder, sentir, voir...
Luc regarde passer les filles.
- Verbes de sentiment, de dsir : adorer, aimer, apprcier, dsirer, dtester, souhaiter,
vouloir : Il veut partir.
-V e rb e s d'opinion, de dclaration : affirmer, croire, dire, penser, prtendre... :
Jean prtend parler anglais.
-V e rb e s d'apparence : s'imaginer, paratre, sembler... : Il s'imagine tre sduisant.
A Aller + in fin itif peut aussi exprimer le futur proche (** p. 124). Paul va d n e r peut
signifier deux choses : il se prpare dner, futur proche ; autre possibilit : il sort pour
dner, verbe de mouvement aller + in fin itif. Avec le verbe venir, la confusion n'est pas
possible en raison de la prposition de : Cora vie n t de d n e r (pass rcent,
p. 110),
Cora vient dner (elle est invite).
Il peut aussi tre complment d'un verbe l'in fin itif.

J'espre pou vo ir s o rtir de bonne heure.
Avec des verbes conjugus comme apercevoir, couter, entendre, envoyer, regarder, voir,
sentir..., le sujet de l'in fin itif prsent peut se placer avant ou aprs l'in fin itif si ce der
nier n a pas de complment d'objet, et il doit se placer avant si l'in fin itif a un com
plment d'objet.
Max coute H ector chanter. / Max coute chanter Hector.
Max coute H ector chanter une chanson.
<
Le
m ode in fin itif
zL Lorsque le sujet de l'in fin itif est un pronom, il se place devant le verbe conjugu :
Max l'coute chanter. Lorsque le complment de l'in fin itif est un pronom, il se place
devant l in fin itif : Je vois Hector parler Marion. -* Je vois Hector lui parler.
L 'in fin itif prsent peut tre complment de verbes qui demandent une prposition
(de ou ) : cesser de, commencer , essayer de, fin ir de, se rjouir de, rver de, tenir , etc.
Je tiens partager les frais. N'essayez pas de m en empcher.
Complment de nom ou dadjectif
L 'in fin itif prsent peut tre complment de nom ou d'adjectif. Cette construction est
frquente dans des constructions verbales avec de : avoir besoin / envie / peur de, tre
content / heureux / fier / triste de, etc.
Cilles est heureux d'tre en vacances, il a envie de partir en Italie.
Il veut raliser son rve de connatre Venise.
A L 'in fin itif peut tre complment des adverbes bien (mieux) et mal : Cest mal de
mentir.
L 'in fin itif prsent est aussi possible comme complment de nom dans des mots com
poss : fer repasser, lampe souder, machine coudre / crire / laver, etc.
Sa nouvelle machine laver est trs performante.
Complment de prposition
Lin fin itif prsent peut tre complment de prpositions comme sans, force de, au
lieu de, etc.
Il est parti sans dire au revoir.
L 'in fin itif remplace le subjonctif dans les subordonnes de but (pour, afin de, de sorte
de, etc.) lorsque les deux verbes ont le mme sujet (W Le but, p. 194).
Rachel est venue en France pour tudier le franais.
Il peut remplacer le subjonctif ou l indicatif (mais ce n'est pas obligatoire) dans
les subordonnes de temps (avant de), de condition ( condition de), de cause
(sous prtexte d), de consquence, de concession lorsque les deux verbes ont le mme
sujet.
Avant de partir (avant que tu partes), tu dois encore ranger ta chambre.
2. Les emplois de linfinitif prsent

La phrase ne peut avoir qu'un (que des) verbe(s) l im pratif prsent.
Le souhait, ltonnement, la dsapprobation, lindcision
Dans des phrases exclamatives, l'in fin itif prsent exprime le souhait, la dsappro
bation, la surprise.
Ah, partir au loin et ne plus jamais revenir ! (souhait)
Me faire a moi ! (dsapprobation)
Lui, divorcer et abandonner ses enfants ! (tonnement)
152
Le
m od e in fin itif
Dans les phrases interrogatives, il exprime l indcision, l incertitude.

Que faire ? Qui croire ? quoi bon vivre ?
Lordre, la demande
l'crit, l'in fin itif peut remplacer l'im p ra tif dans des consignes, des recettes,
des modes d'emploi ou des interdictions.
Lire le texte et rpondre aux questions.
Attendre cinq minutes. Ajouter les lgumes. Verser la sauce.
Descendre par l'arrire du bus.
A La ngation n'a pas la mme place l'in fin itif et l im pratif : Ne pas fumer.
(infinitif) Ne fumez pas ! (impratif)
Au style indirect, l'in fin itif peut remplacer l im pratif prsent, il est prcd de la
prposition de. (** Le style indirect, p. 182)
Ecrivez un article sur ce sujet. -* L'diteur m'a dit d'crire un article sur ce sujet.
i Sans cette prposition, la phrase a un autre sens :
Il m'a dit crire un article sur ce sujet. (Il m 'a dit q u 'il crivait un article sur ce sujet.)
Linfinitif de narration
Dans un rcit, l'in fin itif peut tre le seul verbe de la phrase. Cet in fin itif, appel
l'in fin itif de narration, est alors prcd de la prposition de. Il remplace un temps
du pass (gnralement le pass simple).
Madame de Chevreuse entra dans la pice et tous de faire silence (et tous firent silence).
Grenouilles aussitt de sauter dans les ondes. (La Fontaine, Fables)
LIN F IN IT IF PAS S
On ne peut pas tre et avoir t.

1. Formation de linfinitif pass
L 'in fin itif pass se forme avec l'a uxiliaire tre ou avoir l'in fin itif + participe pass.
Jean Valjean a t condamn pour avoir vol un pain en 1796.
Aprs stre battus pendant longtemps, les deux pays ont fait la paix.
2. Les emplois de linfinitif pass
Linfinitif pass exprime lantriorit :

lorsqu'il est sujet ou complment.
Avoir appris l'espagnol lui est maintenant trs utile.
Elle regrette d'tre venue.
Merci d'avoir rpondu si rapidement.
Alban est content d'avoir russi son examen.
> Le
m ode participe
lorsque l'in fin itif pass remplace le subjonctif ou l indicatif dans les subordonnes
circonstancielles (avant, aprs, pour, etc.) si les deux verbes ont le mme sujet.
Aprs s'tre ras, il s'est habill.
Il a t puni pour avoir frapp sa petite sur.
m Linfinitif pass exprime le regret, la surprise :
dans des phrases exclamatives
Avoir fait tant d'tudes pour rien ! (regret)
tre mont si haut et maintenant tre tomb si bas ! (surprise, tonnement, reproche)
dans des phrases interrogatives
Moi, lui avoir vol de l'argent ? (surprise)
Lordre, la consigne
A l'crit, l'in fin itif pass peut exprimer l'ordre, la consigne.
Pour demain, avoir lu le chapitre cinq.
Au style indirect, l in fin itif pass peut remplacer l'im p ra tif pass. Il est alors
prcd de la prposition de.
Sois revenu pour le dner. On lui a dit d'tre revenu pour le dner.
Le mode participe
LE PA R TIC IPE PR SEN T
Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien.

1. Formation du participe prsent
Le participe prsent se forme partir du radical de la premire personne du pluriel
au prsent + ant. Parler -> parlons -> parlant ; fin ir - finissons -* finissant ; prendre -+
prenons -> prenant.
Pour visiter le chteau, Bettina cherche un guide parlant allemand.
Prenant la parole, Christian a rfut tous les arguments de son rival.
i Le participe prsent des verbes avoir et tre est ayant, tant.
Etant catalan, vous devez comprendre facilement le franais.
N'ayant pas d'argent, je ne peux pas vous accompagner au restaurant.
Le participe prsent a trs souvent la mme forme que l'adjectif verbal. Mais trois
verbes sont diffrents : pouvoir (participe prsent : pouvant, adjectif verbal : puissant),
savoir (sachant, participe et savant, adjectif), valoir (valant, participe et vaillant,
adjectif).
154
Le
m ode participe
<
Ils sont riches et puissants, ce sont des individus pouvant tout se permettre.
l poque de Molire, une femme sachant le grec tait une femme savante.
A Le participe prsent sachant est irrgulier. Il est construit partir du subjonctif et

non de l'indicatif.
Certains verbes ont simplement une orthographe diffrente, mais gardent la mme
prononciation.
Laura est une excellente (adjectif verbal) lve. C'est une lve excellant (participe pr
sent) dans toutes les matires.
(D
Principaux verbes ayant une orthographe diffrente
(D
A djectif v erb al -cant

c o m m u n ic a n t
c o n v a in c a n t
p ro v o can t
su ffo can t
vacant
A djectif v e rb a l -ent
a d h re n t
converg en t
d ivergen t
q u iv a le n t
in flu e n t
prcd en t
violent
P articipe p r se n t -quant
c o m m u n iq u a n t
c o n v a in q u a n t
p ro v o q u a n t
su ffo q u a n t
vaquant
P articipe p r se n t -ant
ad h ran t
c o n v erg ean t
d iv e rg e a n t
q u iv a la n t
in flu a n t
p r c d a n t
v io la n t
A djectif v e rb a l -gant
d l g a n t
in trig a n t
fa tig a n t
n a v ig a n t
z ig z a g a n t
A djectif v e rb a l -ent
concident
diffrent
excellent
e x p d ien t
n g lig en t
so m n o le n t
W
<D'
(D
P articipe p r se n t -guant
CT
d l g u a n t
in trig u a n t
fa tig u a n t
n a v ig u a n t
z ig z a g u a n t
CD
P articipe p r se n t -ant
c o n c id a n t
d iffran t
ex c e lla n t
e x p d ia n t
n g lig e a n t
so m n o la n t
2. Participe prsent ou adjectif verbal ?

Le participe prsent est une forme verbale invariable, il exprime une action.
L'adjectif verbal est une sorte d'adjectif qualificatif qui s'accorde en genre et en nom
bre et qui exprime un moment plutt permanent.
J'ai vu Karin souriant Fabien, (participe prsent)
Karine est une femme ravissante, souriante, charmante, (adjectifs verbaux)
A Tous les adjectifs drivs d'un verbe n'ont pas une forme en -ant : bavarder
-* bavard. La form ation d'un adjectif verbal est impossible, mais on peut
former un participe prsent. Emilie est bavarde (adjectif). Bavardant (participe
prsent) avec elle, j'a i appris quelle allait dmnager.
Le participe prsent ne semploie normalement pas seul mais accompagn d'un
complment, dun adverbe ou dune ngation. Ladjectif verbal n'a normalement pas
de complment (d'objet direct ou indirect) n i de ngation (ne ... pas).
A rthur est un garon naimant pas beaucoup les tudes (participe prsent). Il ne trouve
pas les tudes intressantes (adjectif verbal).
155

Le
m ode participe
Cependant, le participe prsent peut s'employer seul et l'adjectif verbal avoir un compl
ment (avec prposition).
(D
(/)
<
Ils ont pass une journe fatigante : lui bricolant, elle jardinant.
Sabine est tonnante de dynamisme. Elle est toujours partante pour sortir.
CD'
A L'adjectif verbal et le participe prsent peuvent avoir un adverbe. Il est plac

avant l'adjectif verbal et aprs le participe prsent.
Une vieille dame toujours charmante. Une vieille dame charmant encore.
V)
CD
<
(D
T
CT
0 )
3. Les emplois du participe prsent

Le participe prsent derrire le nom
Lorsquil suit le nom, le participe prsent a la fonction d'une proposition relative.
Tous les jours, je vois Alexandra conduisant ses enfants l'cole (je vois Alexandra qui
conduit ses enfants). Elle a un fils entrant en sixime (elle a un fils qui entre en sixime).
Avec les verbes de perception (voir, regarder, entendre, couter, sentir...), l in fin itif peut
remplacer le participe prsent.
je vois Alexandra conduire ses enfants l'cole.
Le participe prsent spar de son sujet
Lorsqu'il prcde son sujet, ou q u'il est spar de son sujet par une virgule, le parti
cipe prsent exprime principalement le temps ou la cause.
Allant l'universit (pendant qu'elle a lla it l universit), lodie a rencontr Ren.
Etant malade (parce qu'elle tait malade), Batrice n'a pas pu assister au cours.
Pierre, n'ayant pas d argent (parce q u'il n 'avait pas dargent), n'a pas voulu nous accom
pagner au restaurant.
Il est possible de supprimer la virgule et de reprendre le sujet par un pronom.

Pierre n'ayant pas d'argent, il n'a pas voulu nous accompagner au restaurant.
A Le sujet du participe prsent est le nom ou le pronom le plus proche.
Allant l'universit, lodie a rencontr Ren. (lodie va l'universit)
lodie a rencontr Ren et La allant l'universit. (Ren et La vont l'universit)
lodie les a rencontrs allant l'universit, (ils vont l universit)
Le participe prsent peut aussi se trouver avec des conjonctions de concession
comme bien que ou quoique, tre suivi d'une proposition introduite par que ou une pro
position infnitive. Dans tous les cas (concession, cause ou temps), le participe prsent
exprime la simultanit, indpendamment du temps du verbe de la principale.
Bien que connaissant trs bien le sujet, Yves n'a pas russi l'examen. (Mme si Yves
connaissait trs bien le sujet, il n'a pas russi.)
156
p
Le
m ode participe
<
Sachant que ses parents attendent ses rsultats, il leur tlphone. (Puisqu'il sait que ses
parents attendent ses rsultats, il leur tlphone.)
Croyant avoir le temps, il ne s'est pas press. (Comme il croyait avoir le temps, il ne sest
pas press.)
(D
4. Le pass du participe prsent
Formation
Il se forme avec l'auxiliaire tre ou avoir au participe prsent + participe pass.
tant ne Milan et ayant pass toute son enfance en Lombardie, Nadia parle trs bien
V)
V)
<
<D'
(D
<
(D
cr
0 )
italien.
A Avec l'a uxiliaire tre, le participe pass s'accorde avec le sujet : tant arrive en
retard, elle n'a pas pu voir le dbut du film.
Mais s'il s'agit d'un verbe pronominal, l'accord ne se fait que si le pronom est un compl
ment d'objet direct (> p. 116).
S'tant lave, elle est sortie de la salle de bains. / S'tant lav tes mains, elle est sortie de
la salle de bains.
Lorsque le participe pass se construit avec tre, l'auxiliaire est souvent supprim
(sauf avec les verbes pronominaux).
Arrive en retard, elle n'a pas pu voir le dbut du film.
S'tant dpche, elle est arrive l'heure.
L'auxiliaire tre est gnralement supprim lorsque le participe prsent ou le pass
du participe prsent est au passif.
Ayant t aid par ses amis / tant aid par ses amis, il a russi. * Aid par ses amis,
il a russi.
Antriorit
Le pass du participe prsent exprime l'antriorit, indpendamment du temps du
verbe de la principale.
Ayant pris un peu de poids pendant les vacances, elle a dcid la rentre de faire un
rgime. (D'abord elle a pris un peu de poids, ensuite elle a dcid de faire un rgime.)
S'tant leve trs tt (ce m atin), elle a du mal rester veille (ce soir).
157
1. Formation du grondif
Le grondif a les mmes formes que le participe prsent. Il est prcd de en. Comme
le participe prsent, le grondif est invariable.
Quand elle a aperu le gros chien, la petite fille est partie en courant.
Henri n'aime pas regarder la tlvision en dnant.
2. Les emplois du grondif
Le grondif peut avoir un complment de temps ou tre employ seul. Le sujet du
grondif est le sujet de la phrase.
J'ai lu le journal en buvant mon caf. Je suis sorti en chantant.
lodie a rencontr Ren en allant l'universit. (lodie va l'universit)
A II ne faut pas confondre le sujet du grondif et celui du participe prsent : lodie
a rencontr Ren allant l'universit, (c'est Ren qui va l'universit)
Dans certaines expressions, comme des proverbes, le sujet du grondif peut ne pas tre
le sujet de la phrase.
L 'a p p tit v ie n t en mangeant, (l'apptit vient quand on mange)
Il sert exprimer le temps, la cause, le moyen, la concession, etc.
Le temps
Le grondif peut exprimer la simultanit. Il indique que deux actions se passent en
mme temps, indpendamment du temps du verbe de la phrase.
J'attends le bus en lisant un journal.
J'ai attendu le bus en lisant un journal.
J'attendrai le bus en lisant un journal.
Le grondif exprime aussi le cadre, les circonstances de l'action ou l action princi
pale qui sert de cadre (il est ainsi possible de prciser, grce au grondif, quel est le
cadre de l'action).
Grald s'est endormi en conduisant, (cadre de l'action : conduire)
Elle tricote en coutant la radio, (occupation principale : couter la radio)
Elle coute la radio en tricotant, (occupation principale : tricoter)
Il est possible d'insister sur la dure avec tout + grondif.
Tout en tricotant, elle rflchissait.
La cause, la condition, la manire, le moyen
Le grondif peut aussi exprimer la cause, la condition, la manire et le moyen (il est
parfois difficile de les distinguer nettement).
Pascal a provoqu un accident en conduisant trop vite, (cause ou manire).
158
Le
m ode participe
La concession
Le grondif peut exprimer la concession s'il est prcd de mme ou de tout (le
contexte prcise si tout exprime le temps ou la concession).
Tout en marchant (temps), je me disais que tout en aimant (concession) mon travail,
j'aimerais prendre un cong d'un an.
Mme en travaillant toute la nuit, je n'aurai jamais fini temps.
3. Grondif et participe prsent

Le sujet du grondif est le sujet de la phrase et le sujet du participe prsent est le nom
ou le pronom le plus proche. Lorsque le participe prsent et le grondif sont en dbut
de phrase et quils ont le mme sujet, ils peuvent parfois s'employer indiffremment.
En faisant des courses / Faisant des courses, j'a i rencontr ma voisine.
En partant plus tt / Partant plus tt, tu serais arriv l'heure.
En faisant un rgime, tu perdrais du poids, (condition ou moyen)

Il n'tait pas srieux, il a dit a en riant, (manire)
A L'emploi du participe prsent n'est possible quavec un complment. Sinon, seul

le grondif est possible : En marchant, je rflchissais (le participe prsent est ici
impossible).
Comme le participe prsent, le grondif a un pass (peu usit).
Tout en n'ayant jamais suivi un cours de grammaire, elle parle un franais trs correct.
LE PARTICIPE PASS
Aussitt dit, aussitt fait.
1. Les emplois du participe pass sans auxiliaire
Le participe pass employ seul peut remplacer le participe prsent
Le participe pass employ seul peut remplacer un pass du participe prsent avec
l'auxiliaire tre (* p. 157). Il saccorde avec son sujet.
Partis (tant partis) tt ce matin, nous sommes arrivs au gte d tape dans l'aprs-midi.
Prives (ayant t prives) d'eau, les fleurs ont commenc se faner.
Il remplace aussi un participe prsent (ou un pass du participe prsent) au passif.
Toujours surveill (tant toujours surveill) par ses parents, le jeune Dave ne peut pas faire
tout ce qu'il veut.
Surpris (ayant t surpris) par l'averse, je me suis rfugi sous un arbre.
159
> Le
m ode participe
Le participe pass peut remplacer un temps compos

Le participe pass employ seul peut remplacer un temps compos dans une subor
donne. Il faut que le verbe de cette subordonne a it l'a uxiliaire tre.
Dans des subordonnes relatives (le pronom relatif qui disparat)
Claudine a ramass un oiseau tomb du nid (qui tait tomb du nid).
Dans des subordonnes de temps, avec aussitt, sitt, une fois...
Aussitt ma thse termine (aussitt que ma thse sera termine), je prends deux semaines
de vacances.
Dans des subordonnes de concession introduites par quoique, bien que.
Bien qu'arrive (bien qu'elle soit arrive) trs en avance, Paula n'a pas pu trouver de place.
Le participe pass sans auxiliaire peut aussi remplacer un passif (particulirement

dans les titres de la presse crite ;
p. 164).
Preuves accablantes dcouvertes au domicile du suspect. (Des preuves accablantes ont t
dcouvertes au domicile du suspect.)
2. Laccord du participe pass sans auxiliaire

Le participe pass employ seul saccorde en genre et en nombre avec le nom
auquel il se rapporte.
Patrick a cass la poupe offerte sa sur.
Trouvez-moi tous les articles crits par ce journaliste.
Certains participes passs restent invariables quand ils sont placs avant le nom
auquel ils se rapportent : attendu, except, vu, ci-joint. Mais ils saccordent gnrale
ment sils sont placs aprs le nom.
Vu la situation conomique, il serait imprudent d'investir.
Except les pays producteurs de ptrole, tout le monde souffre de la crise conomique.
La langue basque excepte, les langues parles en Espagne sont des langues romanes.
Lorsque le sujet est collectif, il peut y avoir hsitation. On accorde souvent au plu
riel, mais le singulier est possible.
La plupart des spectateurs venus voir ce Hlm ont applaudi, (toujours pluriel)
Les journalistes ont film un groupe de manifestants contrls (contrl) par la police.
160
La
voix passive
<
La voix passive
Le prsident est lu par le peuple souverain.

1. Formation du passif
De lactif au passif
Une phrase au mode actif peut tre transforme au mode passif si elle a un com
plment d'objet direct.
Bernard invite Paul. -* Paul est invit par Bernard.
Le COD actif devient le sujet passif, le sujet actif devient le complment d'agent du
passif (introduit par la prposition par) et le verbe de la phrase active devient tre +
participe pass.
Le chat griffe l'enfant. -* Lenfant est griff par le chat.
LE PASSIF
Le participe pass s'accorde avec le sujet de la phrase passive.

Dans le hall, une htesse accueille les visiteurs.
-+ Dans le hall, les visiteurs sont accueillis par une htesse.
A La transformation passive est normalement impossible si le sujet de la phrase

active est un pronom personnel. Mais elle est possible si le COD de la phrase active
est un pronom.
Nous invitons Jean-Pierre, (pas de transformation passive)
Jean-Pierre nous invite. -> Nous sommes invits par Jean-Pierre.
Les temps du passif
Au passif, le verbe tre se met au temps et au mode de l actif.
Un serpent a piqu mon frre. Mon frre a t piqu par un serpent, (indicatif pass
compos)
L'architecte fera les plans. > Les plans seront faits par l'architecte, (indicatif futur)
Des manifestants auraient cass des vitrines. - Des vitrines auraient t casses par les
manifestants, (conditionnel pass)
Il ne faut pas que des enfants voient ce film. > Il ne faut pas que ce film soit vu par des
enfants, (subjonctif prsent)
Avec les verbes devoir, pouvoir, paratre, sembler suivis de l'in fin itif, la transformation
passive (tre + participe pass) est reporte sur l'in fin itif.
Tous les jeunes devraient voir ce film. -* Ce film devrait tre vu par tous les jeunes.
L'hpital pourrait engager des infirmires trangres. -* Des infirmires trangres pour
raient tre engages par l'hpital.
161
> La

11
voix passive
Passifs impossibles
La transformation passive est parfois impossible.
Avec les verbes impersonnels (il faut, il y a, il fait, etc.) et les verbes avoir et comporter,
mme s'ils ont un COD.
Cette maison comporte deux tages, (pas de transformation passive possible)
Lorsque le complment du verbe est un complment de quantit et non un compl
ment d'objet direct (courir cent mtres, coter mille dollars, mesurer un mtre soixante,
peser soixante kilos, valoir dix euros, etc.). Mais si ces verbes ont un COD, le passif est
possible.
L'anne dernire, Pierre pesait quatre-vingts kilos, (pas de passif possible)
Nicolas a pes tous les colis. * Tous les colis ont t pess par Nicolas.
Lorsque le verbe fa it partie d'une expression figure comme faire la tte, faire le singe,
prendre la porte, soulever le cur, tuer le temps, etc. De mme, certains verbes (compren
dre, prsenter, regarder, etc.) n'ont pas de passif s'ils sont pris au sens figur.
Max n'a pas compris ta blague. > Ta blague n'a pas t comprise par Max.
Son appartement comprend trois pices, (comprend a ici le sens de comporte, pas de
transformation passive possible)
-"l-X -r-----
2. Le complment dagent
Par ou de ?
Le complment d'agent du passif est introduit gnralement par la prposition par,
mais on peut aussi trouver la prposition de.
Avec des verbes de mouvement, de localisation dans le temps et dans l'espace
(accompagner, escorter, entourer, prcder, suivre, etc.), la prposition est de si le compl
ment d'agent est inanim.
Le village est entour de collines, (complment d'agent inanim)
S'il est anim, le choix de la prposition apporte une nuance : par si l action est volon
taire, de si l action n est pas volontaire.
Petra adore les enfants, elle est toujours entoure d'enfants, (il y a toujours des enfants
autour d'elle, action non volontaire)
Quand il est arriv, le ministre a t entour par les journalistes, (action volontaire)
Avec des verbes de description d'un lieu (border, couvrir, etc.) ou d'un objet (former,
composer, constituer, dcorer, garnir, orner, parer, etc.), la prposition est gnralement
par si le complment d'agent est anim et de s'il est inanim.
La rivire est borde d'arbres. Le bb est bord par sa mre.
Cette bibliothque est constitue d un m illier de livres. Elle a t constitue par mon pre.
Lorsqu'il s'agit d'un complment inanim, de peut avoir le sens de avec. Ce qui explique la
possibilit d'avoir les deux prpositions dans une phrase.
La table a t orne de fleurs par ma mre.
162
La
voix passive
<
Avec des verbes de connaissance, d'opinion (accepter, connatre, tonner, ignorer,

oublier, savoir, etc.) ou de sentiments (admirer, aimer, apprcier, estimer, dtester, respec
ter, etc.), la prposition peut tre de ou par.
Cette anecdote est connue de / p a r tout le monde.
Charles est apprci de / p a r tous ses collgues.
Avec certains verbes, par est obligatoire dans certains contextes et de et par sont pos
sibles dans d'autres.
En revenant chez elle, Lucie a t surprise p a r l'orage, (le verbe surprendre a le sens de
prendre l improviste, par est obligatoire)
J'ai t trs surpris de / p a r ta raction, (le verbe surprendre a le sens d tonner)
m Le passif sans complment dagent
Lorsque le sujet est le pronom indfini on (t p. 47), il peut y avoir une transforma
tion passive sans complment d'agent.
On a lourdement condamn l'accus. > L'accus a t lourdement condamn.
On a cambriol l'appartement. - L'appartement a t cambriol.
\ Il ne faut pas confondre la phrase passive sans complment d'agent et la phrase
active avec tre + adjectif :
Dpche-toi d'aller la banque. Elle est ferme six heures, (passif : on ferme la
banque six heures)
La banque est ouverte le samedi ? - Non, elle est ferme. (tre + adjectif).
Cas particuliers
Il peut y avoir une phrase passive sans complment d'agent :
avec les pronoms personnels nous et on sujets dans la phrase active : Venez nous rendre
visite. Nous vous recevrons [on vous recevra) avec plaisir. -* Vous serez reu avec plaisir.
lorsque le COD dans la phrase active est prcd d'un possessif (le sujet peut tre un pro
nom) : Elle ne range jamais ses affaires. - Ses affaires ne sont jamais ranges.
avec le verbe avoirlorsqu'en franais familier il a le sens de tromperie sujet de la phrase
active peut tre un pronom personnel) : Tu as bien eu ton frre / -> Il a bien t eu.
avec les verbes obir et pardonner (sans complment d'objet direct) : Les enfants
n'obissent plus leurs parents. -* Les parents ne sont plus obis. On lui a pardonn. ->
Il a t pardonn.
3. Les emplois du passif

Le passif s'utilise surtout avec un sujet anim et un complment dagent inanim.
Le cycliste a t renvers p a r une voiture.
Je ne suis pas concern p a r cette a ffa ire .
Le passif sutilise pour mettre un lment en valeur en le plaant en dbut de

phrase (dans ce cas, la phrase passive peut avoir un sujet inanim). Il peut aussi
insister sur le rsultat d'une action.
163
La
voix passive
L'tape d'aujourd'hui a t gagne par un coureur belge. (l'tape est mise en valeur)
La loi a t vote par le Parlement, (rsultat de l'action)
Il permet d'viter l emploi du pronom indfini on dans une phrase active ou de sup
primer un complment dagent (vident, inconnu ou sans intrt).
Le film sera prsent au Festival de Cannes.
Le prsident a t rlu.
Le tableau vol a t retrouv.
Sans auxiliaire et (souvent) sans article, il sert former des titres, particulirement
dans la presse crite.
Pari russi : deux films franais nomins aux oscars
(Le pari est russi : deux films franais sont / ont t nomins aux oscars.)
tape d'aujourdhui gagne par un coureur belge
LE PASSIF P R O N O M IN A L
Les feuilles mortes se ra m a s s e n t la pelle, (chanson)
1. Formes pronominales de sens passif

Lorsque le pronom indfini on est le sujet d'une phase active et que cette phrase
exprime une vrit, une gnralit, un usage gnral, la transformation passive (sans
complment d'agent) peut avoir une forme pronominale.
On ne parle presque plus le franais en Louisiane, (actif) -> Le franais n est presque plus
parl en Louisiane, (passif) -* Le franais ne se parle presque plus en Louisiane, (passif pro
nominal)
Cette forme pronominale est beaucoup plus frquente que le simple passif sans
complment d'agent.
Comment a s'appelle ? Comment a s'crit ? Comment a se prononce ?
a se fait. a ne se fait pas. Le couteau se met droite de l'assiette.
L'arabe s'crit de droite gauche.
Cette forme pronominale de sens passif n est pas toujours possible. Elle n'est pas
possible :
si le pronom on est un pronom personnel : Nous allons partir au Maroc. On prend
l avion demain.
si la phrase n'exprime pas une gnralit : On cambriole la banque.
si le verbe peut avoir une forme pronominale l'a ctif (avec un sujet anim) : Dans
ce parti, les dirigeants ne s'aiment pas (Les dirigeants ne s'aiment pas entre eux et non :
Dans ce parti, on n'aime pas les dirigeants). Dans ce cas, il faut employer le passif nor
m al : Dans ce parti, les dirigeants ne sont pas aims.
164
La voix
passive
2. Forme pronominale + infinitif
Le chinois peut s'crire de haut en bas ou de gauche droite.
Il est possible d'utiliser au passif les constructions pronominales se faire, se laisser +

in fin itif. Aux temps composs, le participe pass est invariable (* p. 116). Le com
plment d'agent n'est pas obligatoire s'il est vident ou sans importance.
Elle s'est laiss entraner par des amis.
Elle s'est fa it couper les cheveux.
Avec les verbes devoir, pouvoir, paratre, sembler suivis de l'in fin itif, la forme prono
minale passive est reporte sur l'in fin itif.
On doit boire le vin blanc frais. -> Le vin blanc doit se boire frais.
165
IV - Les phrases complexes
3> L es
phrases sim ples et les phrases complexes
LES PHR A SES S IM P LE S ET LES PHR A SES C O M P L E X E S
Quelle est la ville franaise qui est appele la ville rose ? C'est Toulouse.
<
<D
W
T3
=T
03
V)
1. Les phrases simples

Les phrases simples ne comportent qu'un verbe : Je pars. Elles peuvent tre affirm a
tives, exclamatives, impratives, interrogatives ou exclamatives (W La phrase simple,
p. 10). Des phrases simples peuvent ne pas comporter de verbe, elles s'articulent
autour dun nom (Accs interdit) ou dun pronom (Nous voil).
Ordre des mots dans les phrases simples
Sujet-verbe-objet
L'ordre des mots dans la phrase franaise est sujet-verbe-objet (complment d'objet
direct ou complment d'objet indirect).
O
O
Q
(D
X
<D
(/>
Mathias tlphone Corinne. Il raconte sa journe.

Lorsque la phrase comporte un complment d'objet direct et un complment d'objet
indirect, le COD suit souvent le verbe, mais ce n'est pas une rgle obligatoire.
Mathias raconte sa journe Corinne, (sujet - verbe - COD + COI)
Le professeur a donn aux tudiants un devoir difficile, (sujet - verbe - COI + COD)
Si la phrase comporte un complment circonstanciel, il peut se placer avant le sujet,
aprs le verbe ou aprs le(s) complment(s).
Ce matin, le facteur a apport un colis Luc.
Le facteur a apport, ce matin, un colis Luc.
Le facteur a apport un colis Luc ce matin.
Inversion du sujet
Dans certains cas, la structure sujet-verbe peut tre inverse. Cela se produit avec
des complments circonstanciels, lorsqu'on ne peut pas confondre le complment
avec un sujet.
Devant la mairie se trouve la poste, (la poste ne peut tre que le sujet de la phrase)
Sous le pont Mirabeau coule la Seine.
Linversion du sujet n est gnralement possible qu'avec un complment de lieu ou

de temps lorsque le verbe (souvent un verbe pronominal comme se dresser, se placer,
se situer, se tenir, se trouver, etc.) n a pas de complment d'objet direct ou indirect.
Sur la place se dresse une statue de Balzac.
Dans trois jours aura lieu une runion im p o rta n te .
L'inversion est impossible avec un pronom sujet.

M is e en re lie f d a n s les p h ra s e s sim p le s
En franais oral, pour mettre en relief un lment de l'nonc, il est possible de le

placer en tte de phrase. Il est alors repris par un pronom pour viter toute confusion.
Mise en relief du sujet :
Ce livre n'est pas intressant. -> Ce livre, i l n'est pas intressant.
Mise en relief du complment d'objet direct :
168
..
L es
phrases simples et les phrases complexes
Mise en relief d'un complment de lieu :

J'ai habit un mois dans cet htel. - Cet htel, j y ai habit un mois.
Mise en relief d'un complment de verbe :
Elle n'a pas besoin de ton aide. -+ Ton aide, elle n 'e n a pas besoin.
A . Lorsque l lment mis en relief est un pronom, il faut un pronom tonique :
Toi, je ne te parle pas.
Il est aussi possible (toujours en franais oral) de mettre en valeur un lment de

l'nonc en le plaant en fin de phrase (et en le reprenant par un pronom).
J'ai faim, m o i.
Ils arrivent quand, tes a m is ?
Je ne l'ai pas vu, J acq u es.
Une autre faon d'effectuer la mise en relief consiste utiliser la forme c'est (ce sont)
+ l'lment mis en relief + pronom relatif. La phrase simple se transforme alors en
phrase complexe.
C 'e s t
J'ai achet ce livre hier. -> Ce livre, je l'a i achet hier.

Mise en relief du complment d'objet indirect :
Il n'a rien offert sa sur pour son anniversaire. - Sa sur, il ne lu i a rien offert pour
son anniversaire.
le livre q u e tu voulais ?
2. Les phrases complexes

Les phrases complexes comportent deux ou plusieurs verbes. Ces phrases sont de cinq
types :
des propositions juxtaposes (qui se suivent sans mots de liaison).
Je l'a i vu, je l'a i reconnu tout de suite.
des propositions coordonnes, par des conjonctions de coordinations (car, donc, et,
or, mais, ni, ou
p. 91) ou un adverbe de liaison (et puis, alors, pourtant, etc.).
Il m a vu aussi m a is il ne m'a pas reconnu.
une proposition principale et une proposition subordonne (compltive, relative,

circonstancielle, interrogative) relies par une conjonction de subordination, un pro
nom relatif ou un adverbe interrogatif.
Je crois q u 'il n'a pas voulu te reconnatre.
une proposition principale et une proposition infinitive lorsque l'in fin itif est
complment du verbe de la principale.

Je n'arrive pas le c ro ire .
une phrase qui comprend une proposition incise (une phrase dans la phrase).
En ce moment, tu s a is , il a beaucoup de problmes.
Ordre des mots dans la phrase complexe

L'ordre des mots dans la proposition principale suit l'ordre des mots dans la phrase
simple. Mais dans les propositions subordonnes, il est possible de trouver le sujet
derrire le verbe.
Tu me diras o l a r u n io n se t ie n d r a . / Tu me diras o se t ie n d r a l a r u n io n .
169
L es
phrases sim ples et les phrases complexes
Comme dans les phrases simples, le verbe de la subordonne ne doit pas avoir
de complment dobjet et le sujet ne doit pas tre un pronom. L'nversion est frquente
dans des propositions subordonnes interrogatives introduites par combien, comment,
quand, o...
Sais-tu combien cote ce livre ?
Je ne sais pas quelle heure commence le cours.
L'inversion est aussi assez frquente dans les propositions relatives. Comme le pro
nom relatif indique la fonction, il n 'y a pas de confusion possible.
Les portraits que fait ce photographe (que ce photographe fait ) sont toujours russis,
(que est un pronom relatif COD, photographe est sujet)
L'appartement o habite mon frre est trs spacieux.
Les affaires dont s'occupe Jean-Guy sont assez mystrieuses.
La secrtaire qui se sont adresss les tudiants n tait pas trs aimable.
Mise en relief et phrases complexes
La mise en relief par la construction c'est / ce sont + lment mis en relief + pronom
relatif transforme une phrase simple en phrase complexe.
Damien a crit ce livre. - C'est Damien qui a crit ce livre.
Elle a achet ces livres. -* Ce sont ces livres qu'elle a achets.
Pierre donne des cours cet tudiant. C'est l'tudiant qui Pierre donne des cours.
J'ai grandi dans cette maison. > Cest la maison o j'a i grandi.
Lorsque l'lment mettre en relief est prcd d'une prposition, il y a deux possi
bilits :
C'est / ce sont + lment mis en valeur + pronom relatif.
C'est l'tudiant qui Pierre donne des cours. C'est la maison o j'a i grandi, (le pronom
relatif indique la fonction)
C'est / ce sont + prposition + lment mis en valeur + que.
C'est cet tudiant que Pierre donne des cours. C'est dans cette maison que j'a i grandi.
> Selon la construction, il y a des sens diffrents. La mise en relief insiste sur la pr
sentation ou la spcificit : c'est la maison o j'a i grandi (prsentation : voil la mai
son o j'a i grandi) ; c'est dans cette maison que j'a i grandi (spcificit : j'a i grandi dans
cette maison et pas dans une autre).
Cette construction (c'est ... que...) peut servir pour mettre en valeur des compl
ments circonstanciels ou des subordonnes.
Je suis arriv en retard cause de lui. > C'est cause de lui que je suis arriv en retard.
Il s'est souvenu de moi quand je lui ai dit mon nom. > C'est quand je lui ai dit mon nom
q u 'il s'est souvenu de moi.
170
L a p r o p o s itio n c o m p l tiv e
LA P R O P O S ITIO N C O M P L T IV E
Nous autres, civilisations, nous savons maintenant que nous sommes mortelles.
<
Les propositions compltives sont des complments du verbe de la principale.

Elles sont gnralement introduites par la conjonction que (quelquefois par ce que).
Nathalie croit que ses amis ont oubli son anniversaire.
r*
<0
Elle ne s'attend pas ce qu'ils lui offrent des cadeaux.
CA
TJ
Les verbes de la proposition compltive sont l'in d ica tif ou au subjonctif.

tienne est content que son projet soit accept.
Il espre que tout se passera bien.
Le conditionnel est aussi possible. Il peut remplacer l'indicatif ; il exprime alors lventualit
ou le futur dans le pass.
Je pense q u e cela p o u r r a it se faire, (ventualit) Je croyais q u e tu ne v ie n d ra is pas. (futur
dans le pass)
CA
CD
CA
O
O
o
CD
X
CD
CA
1. Indicatif ou subjonctif ?
Les compltives avec lindicatif
Si le verbe de la proposition principale exprime l objectivit, il faut l'in d ica tif dans
la proposition compltive. L'objectivit est exprime par :
des verbes de certitude : tre certain, tre persuad, tre sr, savoir, etc.
Lionel est persuad que toutes les filles sont amoureuses de lui.
des verbes de dclaration : affirmer, avertir, dire, informer, jurer, promettre, etc.
Tu promets que tu ne recommenceras plus 7
des verbes de perception ou de constat : s'apercevoir, constater, remarquer, sentir, voir,
etc.
je constate que vous n avez pas tenu vos promesses.
des verbes d'opinion, de jugement : croire, esprer, estimer, imaginer, juger, penser,
supposer, etc.
Albert juge que son patron n'est pas assez gnreux envers lui.
Lorsque ces verbes sont la forme ngative ou la forme interrogative (avec

inversion du sujet), le verbe de la compltive peut tre au subjonctif qui renforce
l'ide de doute.
Crois-tu qu'il vienne ? (Crois-tu qu'il viendra 7)
je ne crois pas qu'il vienne. (Je ne crois pas qu'il viendra.)
Les verbes supposer, esprer, imaginer peuvent tre suivis du subjonctif lorsqu'ils sont
l'impratif.
Esprons que ce s o it une erreur. Supposez que ce s o it vrai.
Dans le cas des verbes d'opinion, de jugement, il faut l indicatif s'il s'agit d'un juge
ment personnel, intellectuel (avoir l'impression, compter, deviner, imaginer, trouver, etc.).
171
La
pr o po sitio n compltive
Mais il faut le subjonctif sil s'agit d'un jugement moral (il faut, c'est bien, c'est normal
que...).
Jai l'impression que tu es fatigu. Il faut que tu prennes un peu de repos.
Les compltives avec le subjonctif
Si le verbe de la proposition principale exprime la subjectivit, il faut le subjonctif
dans la proposition compltive (** Les emplois du subjonctif, p. 143). La subjectivit
est exprime par :
des verbes de volont, de dsir : accepter, dfendre, exiger, ordonner, prfrer, refuser,
souhaiter, vouloir, etc.
Ses parents refusent qu'elle sorte seule le soir.
i Esprer + indicatif : Jespre que tout se passera bien.
des verbes de sentiments : aimer, apprcier, avoir peur, dtester, craindre, tre heureux /
content / triste, regretter, etc.
Je regrette que tu ne puisses pas rester.
des verbes de doute, de possibilit, de ngation : contester, douter, il est possible, il se
peut, nier, etc.
Il est possible que Gregor aille en Irlande cet t.
des verbes de jugement moral, souvent avec des constructions impersonnelles : il est
tonnant / dsolant / honteux / ncessaire / normal / stupide, il faut, etc.
I l faut que tu fasses attention.
A Certains verbes de jugement intellectuel comme estimer, juger, trouver, etc. (nor
malement + indicatif) deviennent des verbes de jugement moral lorsqu'ils sont sui
vis d'un adjectif qui exprime le jugement moral : estimer normal, juger bon, trouver
bien, ridicule que... Ils sont alors suivis du subjonctif : Benjamin trouve anormal que tu
ne veuilles pas l'aider.
Les propositions compltives introduites par ce que (s'attendre ce que, s'opposer
ce que, tenir ce que, etc.
p. 144) sont normalement au subjonctif.
Marie-France tient ce que tout soit prt avant l'arrive des invits.
Lorsque la compltive est en tte de phrase (elle est alors mise en relief), son verbe
est toujours au subjonctif, mme si le verbe de la principale exprime la certitude,
l'objectivit. La compltive est souvent reprise dans la principale par un pronom com
plment.
Tout le monde sait que la vie est chre en Suisse. Que la vie soit chre en Suisse, tout le
monde le sait. (La vie est chre en Suisse, tout le monde le sait.)
Je suis persuad qu'il a raison. Qu'il ait raison, j'en suis persuad.
m Phrase principale sans verbe
Quelquefois en franais oral, le verbe de la principale est supprim. Lemploi de
l indicatif ou du subjonctif est le mme que si la phrase commenait par le verbe tre.
Content que a te plaise. -> Je suis content que a te plaise.
Dommage qu'il pleuve. - * C'est dommage q u'il pleuve.
Sr et certain que la poste sera ferme. Il est sr et certain que la poste sera ferme.
172
L a p r o p o s itio n c o m p l tiv e
Lorsqu'il n est pas possible de commencer la phrase par le verbe tre, l'emploi de
l'in d ic a tif ou du subjonctif dpend de ce qu'exprime l'expression.
Quel bonheur pour ses parents que Norbert ait russi ses tudes, (sentiment, donc sub
jonctif)
Si le m ot en tte de phrase est un adverbe, le verbe est l indicatif ou au subjonctif
(l'adverbe est alors suivi de que).
Peut-tre qu'il fera beau demain. * Il fera peut-tre beau demain.
Heureusement qu'il ne fait pas froid.
Vivement qu'on soit en t. J'ai hte qu'on soit en t.
<
<D
(/)
o
30 )
(/>
CD
2. Indicatif et subjonctif
Certains verbes (ou locutions verbales) dans la proposition principale permettent
l'emploi du subjonctif ou de l indicatif dans la proposition compltive.
V)
O
O
3
CD
X
CD
CA
Selon le degr de certitude ou de doute

Dans quelques constructions impersonnelles, il est possible de nuancer la certitude ou
le doute grce l'em ploi du subjonctif ou de l'indicatif.
+ ind icatif
Il est sr / certain que Max viendra.
11 est trs probable que Max viendra.
Il est trs vraisemblable que Max viendra.
Il est probable que Max viendra.
Il
Il
Il
Il
+ subjonctif
nest pas certain que Max vienne.
est peu probable que Max vienne.
est peu vraisemblable que Max vienne.
est vraisemblable que Max vienne.
Certaines grammaires admettent le subjonctif et l'indicatif aprs il est probable que, il est
vraisemblable que, il est plausible que. Le subjonctif renforce l'ide de doute et l'indicatif
l'attnue.
Selon le sens
Certains verbes ont un sens diffrent selon qu'ils sont suivis de l'in d ica tif ou du sub
jonctif.
Ce sont des verbes comme admettre, comprendre, entendre, se plaindre. Ils sont
l'in d ica tif lorsqu'ils expriment une ralit et au subjonctif lorsquils expriment une
subjectivit (sensation, volont, jugement, ordre, etc.).
J'admets (Je reconnais) qu'il y a eu une erreur dans la correction, (ralit) / J'admets (Je per
mets) que vous repassiez l'examen, (volont)
J'ai bien compris que tu voulais rester seul, (ralit) / Je comprends que tu aies besoin de
solitude, (jugement)
J'entends quil y a des protestations, (ralit) / J'entends que vous fassiez silence, (ordre)
Le malade se plaint que son bras le fait souffrir, (ralit) / Il se plaint que le docteur ne l'ait
pas bien soign (subjectivit).
173
P ropo sitio n
in fin itiv e ou propo sition compltive
Certains verbes de dclaration (dire, crier, crire, rpondre, tlphoner, etc.) suivis de
l'in d ic a tif deviennent des verbes de commande avec le subjonctif.
Graldine a dit qu'elle sortait. - Dis-lui qu'elle aille chercher le journal.
Selon la construction
Un pronom complment peut changer le mode dans la compltive.
Douter que + subjonctif / se douter que + indicatif
Je doute qu'il soit heureux. / Je me doute bien quil a beaucoup de problmes.
Il semble que + subjonctif / il me semble que + indicatif
Il semble que tu n'aies pas le choix. / Il me semble que c'est possible.
P R O P O S ITIO N IN F IN ITIV E O U P R O P O S ITIO N C O M P L T IV E ?
Molire dit q u 'il faut m anger pour vivre et non vivre pour manger.
Dans les phrases complexes, la proposition infinitive est un complment du verbe de
la principale.
Les vaches regardent passer le train. / J'ai demand Jules de m'apporter le journal.
1. Infinitif obligatoire
Lin fin itif est obligatoire quand une proposition compltive est impossible :
avec des verbes de mouvements comme aller, courir, descendre, monter, partir, venir,
etc.
Va chercher un gteau, des amis viennent dner ce soir.
avec les verbes devoir, pouvoir.
Je dois sortir, tu dois travailler, ta sur peut regarder la tlvision.
La compltive est obligatoire avec le verbe impersonnel Use peut: Il se peut que le train ait
du retard.
avec des verbes comme amener, emmener, envoyer, faire, laisser.
Victor emmne ses fils regarder un match de rugby.
Paul a fait pleurer Mary.
Laissez tomber !
Le sujet de l'in fin itif peut prcder ou suivre l'in fin itif si ce dernier n'a pas de com
plment d'objet direct. Si l'in fin itif a un COD, son sujet le prcde. (W p. 151)
Vincent envoie son fils jouer dans le jardin. Victor envoie jouer son fils dans le jardin.
Paul envoie sa fille chercher le journal.
A Avec le verbe faire, le sujet de l in fin itif doit le suivre : Paul fait pleurer Mary.
174
P ro po sitio n
in fin itiv e ou propo sition compltive
? -
Si le sujet de l'in fin itif est un pronom, il se place avant le verbe conjugu.
Victor les emmne voir un match. Vincent l'envoie dans le jardin.
Paul l'envoie chercher le journal. Paul l'a fait pleurer.
<
Si le complment d'objet direct de l'in fin itif est un pronom, il se place devant
l in fin itif.
Paul envoie sa fille chercher le journal. -* Il envoie sa fille le chercher,
(D
V)
T3
D3
m Verbes de perception
Avec les verbes de perception couter, entendre, regarder, voir, sentir, l'em ploi de
l'in fin itif est trs frquent.
(A
<D
(A
O
O
Kevin coute ses amis jo u e r de la guitare, Julien regarde passer les filles.
Avec ces verbes, la proposition infinitive peut tre remplace par une proposition
relative (W p. 177) ou un participe prsent (W p. 156).
Jai entendu Bernard p a rle r anglais / j'a i entendu Bernard p a rla n t anglais / j'a i entendu
Bernard q u i p a r la it anglais.
a>
<D
X
CA
Mais une proposition compltive est possible (aprs les verbes entendre, sentir et
voir). Le sens des verbes peut varier selon la construction.
J'ai entendu q u 'il y avait une grve, (je l'a i appris)
Je vois que tu n'as pas fait attention, (je le remarque)
2. Infinitif obligatoire ou facultatif

Infinitif ou subjonctif
L 'in fin itif remplace gnralement la proposition compltive au subjonctif. Il se
construit avec ou sans la prposition de.
Lorsque le sujet de la principale est aussi celui de la compltive, la construction
avec l'in fin itif est obligatoire.
Il n y a pas de prposition de aprs certains verbes comme adorer, aimer, apprcier,
dsirer, dtester, douter, prfrer, souhaiter, vouloir... (* p. 151)
Florence dteste que Simon se moque d'elle, (deux sujets diffrents) / Florence dteste
parler Simon, (un seul sujet)
Il y a la prposition de aprs des verbes comme avoir peur, craindre, redouter, souffrir,
etc.
Dora craint que son frre lui tire les cheveux. Elle craint de souffrir.
A Avec les verbes suivis de ce que + subjonctif, il faut la prposition + in fin itif :
Je tiens russir.
Lorsque le complment (d'objet direct ou indirect) du verbe de la principale est le
sujet de l infin itif, le verbe est souvent suivi d'un in fin itif prcd de la prposition de.
Cette construction est obligatoire si le complment est un pronom.
On vous (COI) a interdit d'entrer. / Empchez-le (COD) de rentrer.
175
P ropo sitio n
infinittve ou pro po sitio n compltive
Lorsque le complment est un nom, une proposition compltive au subjonctif est

ventuellement possible (langue familire).
Je dsapprouve mon frre de se comporter de cette faon. / Je dsapprouve mon frre q u 'il
se comporte de cette faon.
)
c/>
<i>
en
o
0
o
3
a
CD
CD
Au style indirect, l im pratif devient de + in fin itif ou que + subjonctif (** p. 182). Les
deux constructions sont possibles (mme si le complment est un pronom).
Nathalie a demand un ami de lui prter de l'argent. / Nathalie a demand un ami q u 'il
lui prte de l'argent.
Dis-lui de s'en aller. / Dis-lui qu'elle s'en aille.
Si le sujet de la principale est le pronom impersonnel il ou le pronom ce (a, cela),
les deux constructions sont possibles si le sujet de la compltive est le pronom on, tu,
nous, vous.
Il faut qu'on fasse (que tu fasses, que nous fassions, que vous fassiez) attention. / Il faut
faire attention.
Cest gnant qu'on doive emprunter de l'argent. / C'est gnant de devoir emprunter de
l'argent.
Mais si le sujet de la compltive est un pronom impersonnel, la transformation en proposi

tion infinitive est impossible : I l e s t p o s s ib le q u i l fa s s e b e a u dem ain.
Infinitif et indicatif
L 'in fin itif peut remplacer la proposition compltive l'in d ic a tif mais ce n'est pas obli
gatoire.
Lorsque le sujet du verbe est aussi celui de l'in fin itif, les deux propositions sont pos
sibles (construction infinitive avec ou sans de).
Corn espre gagner un prix. / Cora espre qu'elle gagnera un prix.
Elle croit avoir des chances. / Elle croit qu'elle a des chances.
Barbara a dcid de partir en vacances au Portugal. / Barbara a dcid qu'elle partirait en
vacances au Portugal.
Mais si le complment d'objet du verbe de la principale est le sujet de l'in fin itif,
il n'est pas possible de transformer la proposition compltive en proposition infinitive.
Jol dit Viviane qu'elle est lgante. (Jol d it Viviane d'tre lgante aurait un sens d if
frent : Jol d it Viviane : Sois lgante. > Il dit Viviane qu'elle soit lgante. * Il dit
Viviane d'tre lgante.)
176
i
La
pr o po sitio n relative
LA P R O P O S ITIO N RELATIVE
Le cur a ses raisons que la raison ne connat pas.

1. Les pronoms relatifs
Les pronoms relatifs simples
Les pronoms relatifs simples indiquent la fonction : q u i (sujet), que (complment
d'objet direct), d o n t (complment de nom, d'adjectif, de verbe), o (complment de
lieu ou de temps). 0 p. 62)
<
1
CD
(/>
T3
CO
(A
Michelle, ma belle, sont deux mots q u i vont trs bien ensemble.

Le film que Franois a vu n'tait pas trs intressant.
J'ai achet un nouvel ordinateur d o n t je suis trs content.
L'universit o Herv va faire ses tudes a une excellente rputation.
(D
CA
l'crit, une virgule peut prciser le sens : Ma sur, qui a quatre enfants, vient d'acheter
une Renault Espace, (j'ai une sur, elle a quatre enfants) Ma sur qui a quatre enfants
vient d'acheter une Renault Espace, (j'ai deux ou plusieurs surs, celle qui a quatre enfants
vient de s'acheter une voiture)
f II existe encore un pronom relatif prcd d'une prposition : le pronom relatif
quoi. Il remplace un pronom neutre : ce, a, cela, quelque chose...
Je ne comprends pas de quo i tu parles, (tu parles de quelque chose que je ne comprends
pas)
Lorsque le verbe de la principale est un verbe de perception, le pronom relatif sujet
peut remplacer un pronom personnel complment d'objet direct.
Je vois Solange, elle arrive. - * Je la vois q u i arrive.
J'entends les enfants, ils se disputent. -> Je les entends q u i se disputent.
Avec les autres verbes, il n'est pas possible d'avoir une proposition relative lorsque
le COD de la principale est un pronom.
Je n'aime pas ces enfants, ils se disputent toujours.-* Je n'aime pas ces enfants q u i se dis
putent toujours.
Je ne les aime pas, ils se disputent toujours, (pas de transformation relative possible)
Mais si le pronom COD est en, une proposition relative est parfois possible.
Je connais des enfants qui se disputent toujours. -* J'en connais qui se disputent toujours.
Le pronom relatif remplace gnralement un nom ou un pronom dans le cas de
mise en relief.
C'est cette dam e q u i voulait vous parler.
C'est vous q u i m'avez tlphon ?
Avec des verbes de perception, la proposition relative peut se transformer en propo

sition infinitive (** p. 175), que le COD soit un nom ou un pronom.
177
La
Je vois Solange arriver / je la vois arriver. J'entends les enfants se disputer / je les
entends se disputer.
Si l'in fin itif a un complment, la proposition relative peut aussi tre remplace par
un participe prsent (verbes de perception ou autres). (** p. 156)
Pierre a rencontr Lydie qui faisait des courses. -* Il a rencontr Lydie faisant des courses.
Pierre a vu Lydie qui sortait du supermarch. * Pierre a vu Lydie sortant du super
march.
Les pronoms relatifs composs

Les pronoms relatifs composs sont lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. Ils suivent
une prposition (attention la contraction avec les prpositions et de,
p. 64).
L'ordinateur avec lequel Julien travaille est trs performant.
Fais attention la chaise sur laquelle tu es assis. Elle est fragile.
Les pronoms composs peuvent tre remplacs par les pronoms simples qui et o.
Qui est frquemment utilis si le nom q u 'il remplace est une personne.
L'picier chez qui (chez lequel) je vais faire des courses est corse.
O peut tre employ aprs une prposition de lieu (de, par).
Le chemin par o (par lequel) nous sommes arrivs tait pittoresque.
Pronom + pronom relatif

Le pronom relatif (simple ou compos) peut tre prcd d'un pronom dmonstra
tif (celui, celle, ceux, celles,
Les pronoms dmonstratifs p. 58).
Anne a hsit entre plusieurs guitares. Finalement, celle qu'elle a achete est une guitare
acoustique.
Lo a plusieurs collgues. Il aime beaucoup ceux avec lesquels (qui) il est sorti hier soir.
Le nom que le pronom dmonstratif remplace doit tre prcd d'un article dfini.
Il doit aussi se trouver dans la phrase prcdente.
Sophie aime beaucoup les fleurs. Les fleurs qu'elle prfre sont les roses. -* Celles qu'elle
prfre sont les roses.
A Quelquefois, le pronom dmonstratif disparat. Dans ce cas, le pronom relatif
qui peut signifier celui (la personne) qui ou celui (la personne) que : Il y a plusieurs
candidats. Engagez qui (celui qui) vous semble tre le plus comptent. Engagez qui
(la personne que) vous voulez.
Cette construction se trouve souvent dans des proverbes. Qui signifie celui (celle) qui :
Qui aime bien chtie bien. Qui veut voyager loin mnage sa monture. Qui vivra verra.
Rira bien qui rira le dernier...
Les pronoms relatifs simples qui, que, dont peuvent remplacer une phrase ou un pro
nom neutre comme ce, a, cela. Ils sont alors prcds du pronom ce.
Jocelyne a russi l'examen, ce qui rjouit ses amis, (cela rjouit ses amis)
178
La
Les parents du petit Ben ont promis de l'emmener au cirque, ce q u il attend avec impatience.
(il attend cela avec impatience)

Norman a eu le premier prix de gymnastique, ce d o n t il est trs fier, (il est trs fier de cela)
Aprs les prpositions, le relatif devient quoi : ce quoi, ce par quoi, ce pour quoi,
ce vers quoi, ce contre quoi, etc.
Il y a eu une grve surprise aujourd'hui, ce quoi personne ne s'attendait, (personne ne
sattendait cela)
Avec certaines prpositions, le pronom ce est supprim : aprs quoi, moyennant quoi, sans
quoi, particulirement si la prposition se compose de deux mots ou plus : en vertu de quoi,
faute de quoi, grce quoi, etc. Dpche-toi, s a n s q u o i on va rater le train.
2. Le mode dans la proposition relative

Indicatif, conditionnel et infinitif
Le verbe de la proposition relative est souvent l indicatif. 11 permet de prciser
le moment de l'action ou de l tat (prsent, pass ou futur).
Frdric est captiv par le film qu'il regarde.
Il faut que je lise le livre que Caroline ma offert.
je te prsente Jean, un collgue qui sera bientt chef de service.
Lorsqu'il est au conditionnel, le verbe exprime une hypothse, une possibilit.
Arthur est trs comptent. Le patron qui l'engagerait ne le regretterait pas. (hypothse)
Clment a cr un logiciel qui devrait avoir du succs, (possibilit)
Lin fin itif est possible avec le pronom relatif o, lorsque le sujet de la principale est
aussi le sujet de la proposition relative. Le verbe pouvoir est alors sous-entendu.
Jessica a trouv une rsidence universitaire o loger pendant ses tudes (o elle pourra loger).
L 'in fin itif est aussi possible derrire une prposition + pronom relatif.
Erwin cherche un tudiant avec qui partager un appartement (avec qui il pourra partager
un appartement).
Subjonctif
Le subjonctif peut tre employ dans les propositions relatives pour exprimer une
ide de doute, d'incertitude ou une opinion subjective.
Je cherche une cravate qui aille bien avec mon costume. - Prends celle-ci, c'est la plus belle
que j'aie.
Le subjonctif dans la relative exprime l'incertitude, le doute et l'in d ic a tif la ralit,
la certitude :
avec des verbes de recherche comme chercher, tre la recherche de, rechercher, etc.
Je cherche un livre que Jeanne m'a offert, (ce livre existe)
Je cherche un livre en franais qui soit facile lire, (ce livre n'existe peut-tre pas)
avec des verbes de souhait et de dsir (souvent au conditionnel) comme aimer,
dsirer, prfrer, rver de, souhaiter, vouloir, etc., ou avec des verbes au conditionnel.
-*
s> L e
style indirect
Gabriel aimerait aller dans un restaurant qui ne soit pas trop cher.
Je voudrais aller dans le restaurant que tu m'as conseill.
Lucien rve de trouver une copine qui sache jouer au golf.
Elle rve de participer la comptition qui a lieu tous les ans dans sa ville.
Lucien ne sortirait pas avec une fille qui ne soit pas sportive.
Elle sortirait bien avec le garon qu'elle a rencontr hier.
dans des phrases interrogatives avec des verbes comme avoir, connatre..., dans des
phrases ngatives avec personne ou dans des phrases impratives.
Connaissez-vous quelqu'un qui sache faire fonctionner cet appareil ?
Connaissez-vous la personne qui vient vers nous ?
Donnez-moi un mdicament qui me fasse de l'effet.
Donnez-moi la bote qui est derrire vous.
Je ne vois personne qui puisse rsoudre ce problme.
Dans la classe, il n'y a personne qui a russi rsoudre ce problme.
Le conditionnel (prsent ou pass) peut remplacer le subjonctif (prsent ou pass) dans les
propositions relatives.
As-tu un ami qui pourrait (puisse) m'aider ? Il n'y a personne qui pourrait vous aider ?
Le subjonctif exprime une opinion subjective et l'in d ica tif la ralit lorsque le pro
nom relatif est prcd d'un superlatif ou d'adjectifs comme le seul, l unique,
le premier, le dernier...
Ce vin est le meilleur vin que j'aie bu. (opinion subjective)
Margot aurait pu choisir un bon vin. Non, c'est le pire vin qu'elle a achet, (ralit)
Camille est la seule qui nous a aids, (ralit)
Camille est la seule qui puisse nous aider, (opinion subjective)
LE STYLE IN D IR E C T
Dis-moi ce que tu manges, je te dirai qui tu es.

Lorsqu'on rapporte les paroles de quelqu'un, c'est le discours rapport, on passe du
style direct au style indirect. Dans une phrase au style direct, il est possible d'indiquer
quel est le locuteur.
Style direct : Je ne vais pas l cole aujourd'hui. Adrien dit : Je ne vais pas l'cole
aujourd'hui. Je ne vais pas l'cole aujourd'hui, dit Adrien / dit-il.
Style ind ire ct : Adrien dit quil ne va pas l'cole aujourd'hui.
180
Le
style indirect
Les phrases dclaratives

Pour rapporter une phrase affirm ative (ou ngative), il faut un verbe introducteur
comme dire, affirmer, annoncer, assurer, dclarer, expliquer, rpondre, etc., et la conjonc
tion que (qu 0 :
La runion aura lieu demain. - * lisabeth annonce que la runion aura lieu demain.
Je ne viendrai pas la runion. - Alain dclare q u 'il ne viendra pas la runion.
Lorsque les deux propositions ont le mme sujet, il est possible de remplacer que +
verbe conjugu par un in fin itif prsent ou pass (a p. 151, 175).
Je suis trs comptente. > Hlose affirme tre trs comptente.
J'ai t malade. >Jehan prtend q u 'il a t malade. / Jehan dit avoir t malade.
Sil y a plusieurs propositions au style direct (indpendantes ou coordonnes), il
faut reprendre que (ou les autres conjonctions comme si, ce que, de ; a ci-dessous).
Jean-Paul dclare q u 'il aime Simone et q u 'il veut vivre avec elle.
1. Du style direct au style indirect

Il y a plusieurs faons de rapporter le discours selon le type de la phrase.
-a
Que n'est pas repris avec la conjonction car : Il explique qu'il n'est pas venu car il tait
malade.
m Les phrases interrogatives
Pour rapporter une phrase interrogative, il faut un verbe introducteur comme deman
der, dire ( l'im pratif), vouloir savoir, savoir, etc. Il n 'y a pas d'inversion du sujet ni de
point d'interrogation la fin de la phrase.
Viendras-tu ce soir la fte ? -> Tho demande La si elle viendra ce soir la fte.
D'autres verbes introducteurs sont possibles (interroger, questionner, s'informer, se poser

la question), mais la construction est diffrente : Il l'interroge pour savoir si elle viendra.
Lorsquil n'y a pas de mots interrogatifs au style direct (ou si l'interrogation com
mence par Est-ce que...), le discours rapport est introduit par si.
M'aimes-tu ? * Il lui demande si elle l'aime.
Est-ce que tu veux sortir avec moi ? -* Elle lui demande s'il veut sortir avec elle.
A Si + il (ils) devient gnralement s'il (s'ils), mais si + elle (elles) ne se transforme
pas : Elle ne sait pas si elle veut sortir avec lui.
Les pronoms interrogatifs qu'est-ce qui et qu'est-ce que (que) deviennent ce qui et ce
que au style indirect.
Qu'est-ce qui t'arrive ? -> Je te demande ce qui t'arrive.
Qu'est-ce que tu lis (Que lis-tu) ? -Il me demande ce que je lis.
Les autres mots interrogatifs (combien, comment, quand, quel, qui, pourquoi, o...) ne
changent pas.
Dis-moi o tu vas, quelle heure tu pars, avec qui tu seras et pourquoi je ne suis pas
invit.
181
s* Le
style indirect
Les phrases impratives

Pour rapporter une phrase imprative, il faut un verbe introducteur comme com
mander, ordonner, prier, recommander, supplier, etc. L'im pratif devient de + in fin itif ou
que + subjonctif au style indirect.
Fais bien attention ! Il m'a recommand de bien fa ire attention.
Faites un peu moins de bruit, je vous en supplie. -* J'ai suppli mes voisins qu'ils fassent un
peu moins de bruit.
Certains verbes comme dire, demander, crire, rpondre, etc., peuvent devenir
des verbes introducteurs pour une phrase imprative. Dans ce cas, leur sens change
(** p. 174).
Maurice a dit Vronique qu'il ne pourrait pas venir. Elle lui a rpondu de ne pas
s'inquiter, q u 'il ne se fasse pas de souci. (Ne t'inquite pas, ne te fais pas de souci.)
Lorsque la phrase imprative est aux troisimes personnes, la construction que + sub
jonctif est obligatoire : Que tout soit prt sans une heure ! - J'ordonne q u e tout s o it prt
dans une heure.
Lorsque la phrase au style direct contient un impratif, les deux constructions sont possi
bles : Mettez-vous en rang, dit le moniteur aux enfants. -> Le moniteur a demand aux
enfants d e s e m e ttre en rang, (forme la plus frquente) / Le moniteur a demand aux
enfants qu'ils se mettent en rang.
Les phrases exclamatives

Certaines phrases exclamatives peuvent tre rapportes avec des verbes introduc
teurs comme s'exclamer, s'crier, s'tonner, etc. Combien remplace les mots exclamatifs
que, comme, ce que (** p. 17).
Comme c'est beau ! (Que c'est beau ! Ce que c'est beau !) -> Elle s'est exclame combien
c'tait beau.
Dans d'autres cas, lorsque par exemple la phrase exclamative ne comporte pas de
verbes, il faut avoir recours la construction des phrases dclaratives (que).
Quel beau cadeau ! -> Il s'crie que c'est un beau cadeau.
Dans tous ces types de phrases, le passage du style direct au style indirect peut
entraner des transformations de pronoms personnels ou de possessifs.
Est-ce que ton amie vient avec to i ? Demande Philippe si son amie vient avec lu i.
2. Le temps au style indirect
Le verbe introducteur nest pas au pass
Lorsque le verbe introducteur n'est pas au pass, il n'y a pas de changement de temps
entre le style direct et le style indirect.
Il fera trs beau demain. -La mto annonce qu'il fera trs beau demain.
Combien a cote ? -> J'aimerais savoir combien a cote.
J'tais malade. -* Tu verras, il va nous dire demain qu'il ta it malade.
182
Le s t y l e i n d ir e c t
En bleu, les temps qui ne s'utilisent qu' l'crit en lanque soutenue ou littraire
(*. p. 187-188).
Style indirect
Style direct
Prsent
-* Imparfait
J'ai faim.
Il a dit qu'il avait faim.
Imparfait
Ce matin, je travaillais.
-* Imparfait ou plus-que-parfait
Javais froid.
Elle a dit que ce matin, elle travaillait.

Elle a dit qu'elle avait eu froid.
Pass compos
-> Plus-que-parfait
As-tu dn ?
Il m'a demand si j'avais dn.
Plus-que-parfait
-+ Plus-que-parfait
Tu lavais promis.
Elle lui a dit qu'il l'avait promis.
Pass simple
-* Pass simple
L'ennemi p rit la fuite.
Le messager rapporta que l'ennemi p rit la fuite.
Pass antrieur
Les lgions eurent vite cras l'ennemi.
-* Pass antrieur
Il annona que les lgions eurent vite cras l'ennemi.
-* Conditionnel prsent
Futur simple
Le mauvais temps persistera.
Futur antrieur
La mto a annonc que le mauvais temps persisterait.
Auras-tu bientt fini ?
Je lui ai demand s'il aurait bientt fini.
Conditionnel prsent
-> Conditionnel prsent

Elle mja demand si je serais d'accord.
Est-ce que tu serais daccord ?
Le verbe introducteur est au pass

Lorsque le verbe introducteur est au pass, tous les temps ne sont pas possibles au
style indirect.
<
- Conditionnel pass
Conditionnel pass
-> Conditionnel pass
Je n'aurais jamais fait cela.
Il a assur qu'il n'aurait jamais fa it cela.
Subjonctif prsent
-* Subjonctif prsent ou subjonctif imparfait
Il faut qu'il parte !
Elle a cri qu'il fallait qu'il parte.

Elle cria qu'il fallait qu'il partt.
Subjonctif pass
-> Subjonctif pass ou subjonctif plus-que-parfait
Je suis ravie que vous soyez venu.
Elle a dclar qu'elle tait ravie qu'il soit venu.

Elle dclara qu'elle tait ravie qu'il fut venu.
Impratif prsent
Reviens vite !
-* In fin itif prsent / subjonctif prsent ou

subjonctif imparfait
Il lui a ordonn de revenir vite / Il lui a ordonn qu'il
Impratif pass
-* In fin itif pass / subjonctif prsent ou subjonctif plus-que-parfait
revienne vite. / I l lui ordonna qu'il revnt vite.

Soyez rentr avant la nuit.
Il lui a ordonn d'tre rentr avant la nuit / Il lui a

ordonn qu'elle soit rentre avant la nuit. / I l lui
ordonna qu'elle ft rentre avant la nuit.
183
b>
Le
style indirect
Remarques
Le prsent est possible au style indirect la place de l im p arfa it s'il exprime une
vrit gnrale, permanente.
Le soleil se lve l'est. -* Elle a expliqu ses enfants que le soleil se lve {se levait)
l est.
Lorsque le verbe introducteur est au pass, le futur proche et le pass rcent sont
l imparfait.
Maria m a d it qu'elle venait de dner et qu'elle allait regarder la tlvision.
L'im parfait peut rester l'im pa rfait avec un complment de temps qui exprime le
pass, sinon il devient plus-que-parfait (risque de confusion).
Ce matin, elle m'a dit qu'hier elle tait (avait t) souffrante. (hier indique le pass)
l'tais souffrante. > Ce matin, elle m'a dit qu'elle avait t souffrante, (l'im parfait est
impossible, on pourrait croire qu'elle tait souffrante ce m atin : Je suis souffrante ce
matin. - Ce matin, elle m'a dit qu'elle tait souffrante.)
Lorsque le verbe introducteur est au pass rcent, ces rgles sont facultatives.
Il vient de me tlphoner qu'il ne sera {serait) pas l demain.
Les complments de temps
Si le verbe introducteur est au pass, adverbes et complments de temps changent
(! P- 70).
dans le prsent
dans le pass
dans le prsent
dans le pass
h ie r
- * la v e ille
d e m a in
- * le le n d e m a in
a v a n t - h ie r
- l'a v a n t-v e ille
a p r s -d e m a in
- * le s u rle n d e m a in
l a s e m a in e d e rn i re
- l a s e m a in e
la s e m a in e p r o c h a in e
- l a s e m a in e
pr c d e n te
s u iv a n te
le m o is d e rn ie r
-+ le m o is p r c d e n t
le m o is p ro c h a in
-+ le m o is s u iv a n t
il y a trois jours
- * trois jo urs a v a n t
d a n s trois jours
- * trois jours plu s ta r d
Max est parti hier et il reviendra la semaine prochaine. -> Il y a un mois, j'a i tlphon au
bureau de Max. On m'a dit qu'il tait parti la veille et qu'il reviendrait la semaine sui
vante.
Aujourd'hui devient ce jour-l et ici devient l.
L'universit est ferme aujourd'hui. Quand je l'ai appel, il m'a dit que l'universit
tait ferme ce jour-l.
i Le temps dans le pass soppose au temps dans le prsent : Hier, lundi, Yves m'a
dit quil partirait demain. {demain, temps dans le prsent : Yves part mercredi) Hier,
lundi, Yves m'a dit qu'il partirait le lendemain, {le lendemain, temps dans le pass, Yves
partira mardi)
Si le discours au pass est rapport le jour mme, les deux types d'adverbes ou de
complments de temps sont possibles.
Ce matin, il m'a dit qu'il reviendrait dans quatre jours {quatre jours plus tard).
184
Le
tem ps et la concordance des tem ps
LE T E M P S E T L A C O N C O R D A N C E D E S T E M P S
1. Lexpression du tem ps
Le temps peut tre exprim par des adverbes de temps comme alors, autrefois, bien
tt, demain, ds lors, maintenant, tout l'heure, etc. (* p. 69).
Il est maintenant sept heures. Nadia va bientt arriver.
Il peut aussi tre exprim par des prpositions de temps comme , aprs, avant,
dans, de, ds, depuis, durant, en, jusqu', pendant, pour, etc. (** p. 87).
Ds neuf heures, Carlos a commenc tudier. Il a tudi pendant trois heures.
Le grondif et le participe prsent peuvent aussi servir exprimer le temps
(*- p. 156, 158).
En allant (Allant ) l'universit, Antoine a rencontr Anne.
Les conjonctions de temps indiquent un rapport de simultanit (en mme temps),
d'antriorit (avant), de postriorit (aprs).
Lorsque Serge tait jeune, il faisait beaucoup de sport, (simultanit)
Aprs que les enfants taient alls au lit, les parents dnaient, (antriorit)
Il rentrait chez lui avant que la nuit tombe, (postriorit)
Principales conjonctions de temps
d'ici ce que
alors que
aussitt que
en attendant que
avant que
peine ... que
en mme temps que
chaque fois que
aprs que
jusqu' ce que
au fur et mesure que comme
lorsque
depuis que
au moment o
maintenant que
ds que
aussi longtemps que
Q uand il me prend dans ses bras, il me parle tout bas,

je vois la vie en rose, (chanson)
pendant que
quand
tandis que
tant que
toutes les fois que
une fois que
Plutt que de rpter une de ces conjonctions (sauf au moment o) dans une phrase,
il est prfrable de la remplacer par que.
Quand il avait le temps et q u 'il ne pleuvait pas, il a llait jouer au tennis.
Simultanit
La simultanit signifie que les actions (ou les tats) se situent au mme moment ou
pendant la mme priode. Les conjonctions de temps qui marquent un rapport de
simultanit sont suivies de l'indicatif. Les plus frquentes sont quand et lorsque qui
expriment la simultanit si les deux verbes de la phrase indiquent un mme
moment (dans le prsent, le pass ou le futur).
Quand on sonne la porte, le chien aboie.
Paul lisait quand le tlphone a sonn.
Quand elle tait petite, Nora tait souvent malade.
Il est sorti sans parapluie. Lorsqu'il rentrera, il sera tremp.
185
s L e
Les conjonctions de temps aussitt que (sitt que), ds que insistent sur un moment
prcis, imm diat (deux actions se produisent simultanment).
Ds que je l'ai vu, le l'ai reconnu.
Au moment o peut insister sur un moment prcis, mais aussi indiquer une action
en cours de droulement.
je suis sorti au moment o la bagarre a commenc, (moment prcis)
Il est arriv chez moi au moment o je tlphonais, (droulement dune action)
Pendant que, tandis que, en mme temps que, alors que expriment que des actions sont
en train de se drouler en mme temps.
Pendant que le petit garon apprend ses leons, sa sur regarde la tlvision.
Comme (+ im parfait) peut remplacer alors que.
Comme (Alors que) je me promenais dans le parc, j'a i rencontr un ami.
Aussi longtemps que, tant que indiquent que deux actions ont la mme dure.
Tu pourras rester ici aussi longtemps que tu le voudras.
La conjonction au fur et mesure que indique que deux actions progressent en mme
temps.
Valrie avait de plus en plus peur au fur et mesure qu'elle s'avanait dans l'obscurit.
Depuis que indique que deux actions ont commenc et se poursuivent en mme
temps.
Depuis qu'elle fait un rgime, elle perd un kilo par semaine.
Chaque fois que, toutes les fois que expriment la rptition, l'habitude.
Chaque fois que Corinne va au march, elle achte des bananes.
La conjonction si peut aussi exprimer l'habitude (particulirement si les deux verbes sont
l'imparfait ; t p. 119,212). S i elle allait au march, elle achetait des bananes.
Antriorit
Les conjonctions qui expriment un rapport d'antriorit sont suivies de l'in d ica tif (le
verbe est une forme compose : auxiliaire + participe pass). Des conjonctions qui
expriment la simultanit peuvent exprimer l antriorit si les deux verbes de la
phrase indiquent un moment diffrent.
Ds q u 'il avait fini de dner, il allait faire une promenade.
Depuis qu'elle a fait un rgime, elle se sent mieux.
Bill me tlphonera lorsqu'il sera arriv.
Aprs que et une fois que ne peuvent indiquer que l'antriorit.
je te le dirai aprs qu'il sera parti.
Une fois que les clients avaient quitt le magasin, les vendeuses commenaient nettoyer.
A Si les deux verbes ont le mme sujet, aprs que + indicatif devient gnralement
aprs + in fin itif pass (* p. 134) : Il fait la vaisselle aprs q u 'il a dn. >Il fait la vais
selle aprs avoir dn.
Avec la conjonction peine ... que, il y a inversion du verbe et du pronom person
nel sujet si cette conjonction est en tte de phrase.
peine Fabrice tait-il rentr de voyage q u 'il est tomb malade. Mais : Fabrice tait peine
rentr de voyage q u 'il est tomb malade.
186
Le te m p s e t l a c o n c o rd a n c e des tem p s
<
En franais familier, peine est remplac par la ngation : Il n'tait p a s rentr de voyage
a Postriorit
Les conjonctions qui expriment un rapport d'antriorit sont avant que, en attendant
que, d'ici ce que, jusqu' ce que. Elles sont suivies du subjonctif.
Ne partez pas avant que je revienne.
Armand lit un journal en attendant que le train arrive.
Il se passera beaucoup de temps dici ce que la loi soit applique.
A Avant que et en attendant que deviennent avant de et en attendant de + in fin itif si
le sujet de la subordonne est aussi celui de la principale :
Je n'irai pas au travail avant d'tre guri. En attendant daller mieux, je reste chez moi.
Avant que peut tre suivi d'un ne expltif (* p. 82) : Je ne partirai pas avant que tu
reviennes.
ne
qu'il tombait malade.
concordance des temps

Lorsqu'il n y a pas de conjonction de temps, les rapports de simultanit,
d'antriorit et de postriorit sont marqus par le temps des verbes.
2. La
En bleu, les temps qui ne sutilisent qu' l'crit en langue soutenue ou littraire.
Proposition principale
Prsent ou futur
Luc pense (pensera) que
Proposition compltive l'indicatif ou au conditionnel

Postriorit
Antriorit
Simultanit
imparfait
futur simple
prsent
cest
ctait
ce sera
utile.
pass compos
cela a t
utile.
pass simple
Luc pense que
Temps du pass
Je croyais / Jai cru que
Je crus que
ce fut
imparfait
plus-que-parfait
c'tait
cela avait t
pass simple
ce fut
pass antrieur
c'eut t
utile.
conditionnel
prsent
ce serait
utile.
ce serait
utile.
Lorsque le verbe de la proposition principale est au prsent, il est possible

dexprimer l'antriorit dans la proposition compltive avec le plus-que-parfait
et le futur antrieur.
je crois qu'il l'avait prvu. Je pense qu'elle l'aura oubli.
187
> Le
Lorsque le verbe de la proposition principale est au pass, il est possible d'exprimer

l'antriorit dans la proposition compltive avec le conditionnel pass.
Je pensais qu'elle a u ra it oubli cette histoire.
Proposition principale
Prsent ou futur
I l a (Il a u ra ) p e u r que
Temps du pass
I l a e u / I l a v a it p e u r q u e
I l e u t p e u r que
Proposition compltive au subjonctif

S im u lta n it
A n t rio r it
P ostriorit
prsent
pass
prsent
tu s o is
tu a ie s t
tu s o is
prsent
pass
prsent
tu s o is
tu a ie s t
tu s o is
imparfait
plus-que-parfait
imparfait
t u n e fu s s e s
t u n 'e u s s e s t
t u n e fusses
m a la d e .
m a la d e .
m a la d e .
L'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif n'appartiennent qu' la langue littraire et

sont peu utiliss. Le franais moderne les remplace par le prsent et le pass du subjonc
tif. Cependant, si le verbe de la principale est au conditionnel, subjonctif prsent et sub
jonctif imparfait peuvent s'opposer lorsqu'ils expriment la simultanit ( p. 148) : J e v o u
d ra is q u e m o n fr re soit p r s e n t / J e v o u d ra is q u e m on fr re ft p r s e n t. Dans le premier
cas, il peut s'agir d'un simple souhait ou dune demande (faites venir mon frre), dans le
second, il s'agit d'un constat (mon frre n'est pas l), d'une impossibilit (mon frre ne peut
pas tre prsent).
188
V - Les relations logiques
> La
cause
LA C A USE
J'aime l'araigne et j'aime l'ortie, parce qu'on les hait. (Victor Hugo)
<
- Les relations logiques
1. Les prpositions de cause

Prpositions + nom
Grce annonce une cause positive, cause de une cause souvent ngative. Ces
prpositions peuvent tre suivies dun nom ou d'un pronom.
Grce ton aide (Grce toi), j'a i pu rsoudre ce problme.
Dietrich n a pas compris le texte cause de quelques mots qu'il ne connaissait pas.
Du fa it de, en raison de, p a r suite de, la suite de annoncent une cause neutre ou
technique. Suite s'utilise l'crit en langage adm inistratif.
La circulation des trains est interrompue en raison d'un accident.
Suite votre demande, veuillez trouver ci-joint notre nouveau catalogue.
P ar peut parfois tre employ comme prposition de cause. Le nom est alors gn
ralement sans article : par hasard, par erreur, par amour, par mchancet, par btise, etc.
Il est venu dans cette ville p a r hasard, il y est rest p a r amour.
Prpositions + nom / + infinitif

P our peut introduire la cause. Cette prposition indique alors la raison dune rcom
pense ou d'une punition. Elle est suivie dun nom sans article ou d'un in fin itif pass.
Yves a t arrt p o u r vol. I l a t condamn p o u r avoir vol une voiture.
L'article est possible lorsque le nom est suivi d'un complment de nom, d'un adjectif, d'une
proposition relative : Il a t condamn p o u r le vol d'une voiture / p o u r u n vol audacieux/
p o u r un
vol qu'il a commis.
Les possessifs et les dmonstratifs sont possibles : Elle a t rcompense p o u r c e travail,

p o u r ses
efforts.
force de indique l'intensit. Cette locution peut tre suivie dun nom (sans article)
ou d'un infin itif.
Antoine a russi force de travail / force de travailler (parce qu'il a beaucoup travaill ).
Faute de indique une ngation et peut tre suivi dun nom (sans article) ou d'un
infin itif.
Il n'a pas pu nous accompagner au concert fa u te d'argent (parce qu'il n'avait pas d'argent).
Faute d'avoir des conomies, il ne peut plus se permettre de sortir avec ses amis.
De suivi d'un nom exprime une cause lie des sentiments, des sensations (nom
sans article : trembler de froid, de peur, rougir de honte) ou des maladies (nom avec
article : mourir du cancer, souffrir du diabte). De suivi d'un in fin itif apparat gnrale
ment aprs des verbes de sentiments.

Elle a pleur de joie.
Il est content d'tre guri.
Lorsque de + infinitif ne suit pas un verbe de sentiment, cette prposition peut tre rempla
ce par en franais oral : Il s'est rendu malade d e tant travailler/ tant travailler.
190
La
cause
2. Les conjonctions de cause

Conjonctions + indicatif
Parce que est la conjonction la plus frquente. Cette conjonction apporte une expli
cation ou rpond la question Pourquoi ?
Pourquoi arrives-tu si tard ? - Parce que j'a i eu une panne de voiture.
J'arrive tard parce que j'a i eu un problme de voiture.
Lorsque les deux propositions ont le mme sujet, il est parfois possible de supprimer le pro
nom sujet et le verbe tre de la subordonne si celui-ci est suivi d'un adjectif : Tho est
absent parce que gripp.
Lorsqu'il y a mise en relief, c'est parce que peut devenir c'est que.
Si je suis en retard, c'est parce que (c'est que) j'a i eu un problme de voiture.
La conjonction de coordination car (t p. 91) peut remplacer parce que particuli
rement l'crit. Elle n'est jamais en dbut de phrase.
Il n est pas venu hier car il tait malade.
A Car ne peut pas rpondre directement la question Pourquoi ? Il faut parce que :
Pourquoi n'es-tu pas venu hier ? - Parce que j'tais malade. (Car est ici impossible)
Puisque exprime une cause dj connue.
Puisque vous tes brsilien, vous parlez portugais.
Du moment que, ds lors que, ds linstant que ont le mme sens que puisque.
Du moment q u 'il est malade, ce n'est pas la peine de l'inviter.
tant donn que, entendu que, attendu que, du fait que, vu que ont un sens
proche de puisque. Ces conjonctions s'utilisent plutt l'crit (dmonstrations scien
tifiques, langage adm inistratif ou juridique). Elles se placent gnralement (sauf vu
que) en dbut de phrase.
Attendu que la loi n'a pas t applique, la justice pourrait intervenir.
Vu que vous n'avez pas pay votre loyer, vous pouvez tre expuls. (Vous pouvez tre expuls
vu que vous n'avez pas pay votre loyer.)
A Les conjonctions tant donn que, du fait que et vu que peuvent devenir des prpo
sitions (invariables) et tre suivies d'un nom : tant donn la situation, vu les condi
tions, du fait des circonstances, etc.
Comme annonce un constat dont la cause peut tre connue ou inconnue de
l'interlocuteur. La subordonne de cause prcde gnralement la principale.
Comme tu parles italien, tu peux m'aider traduire ce texte, (cause connue)
Comme la boulangerie tait ferme, j'a i achet du pain au supermarch, (cause inconnue)
A Comme peut aussi exprimer le temps (* p. 186) ou la comparaison (* p. 210).
Je l'a i rencontr comme j'allais au cinma, (temps) / Faites comme vous vous voulez.
(comparaison)
Sous prtexte que annonce une cause juge contestable ou fausse.
Elle n'est pas venue sous prtexte qu'elle tait malade.
<
> La
cause
Lorsque les deux propositions ont le mme sujet, il est possible d'utiliser la construction
sous prtexte de + infinitif : Elle refuse de l'aider s o u s p r te x te d'avoir trop de travail.
D'autant que renforce une premire cause (dj annonce ou sous-entendue).

Je ne vous accompagnerai pas ce concert, (parce que) je n'ai pas beaucoup d'argent en ce
moment (premire cause), d'autant que les places sont trs chres (deuxime cause).
Je ne vous accompagnerai pas ce concert, (premire cause sous-entendue : je n ai pas
dargent en ce moment), d'autant que les places sont trs chres.
Cette conjonction est souvent associe des termes comparatifs : d'autant plus que,
d'autant moins que (** La comparaison, p. 209). Elle amplifie la cause.
Je n'ai pas envie d'aller cette fte, d'autant plus que je ne connais personne.
Surtout que indique la cause principale (surtout parce que). Cette conjonction est
plutt utilise l'oral.
Elle n'a pas t envoye en mission aux Etats-Unis, elle n'a pas t juge assez comptente
(cause secondaire), surtout q u elle ne parle pas bien anglais (cause principale)
Les conjonctions parce que, dautant (plus) que et surtout que peuvent tre suivies
du conditionnel si la cause annonce exprime une ventualit.
Ne le provoque pas, parce q u 'il se m ettrait en colre.
Dans le cas de rptition d'une conjonction de cause, la seconde peut tre introduite sim
plement par que :
Karin nest pas venue p a rc e qu'elle n'en avait pas envie et p a rc e qu'elle se sentait fatigue. /
Karin n'est pas venue p a rc e qu'elle n'en avait pas envie et qu'elle se sentait fatigue.
Conjonctions + subjonctif
Lorsque la cause est incertaine ou non relle, la subordonne est au subjonctif.
Soit que ... soit que indique une cause incertaine, la vraie raison reste inconnue.
Je ne l'a i pas trouv l'aroport, soit q u 'il a it rat l'avion, soit q u 'il a it retard son dpart.
Soit que ... soit que peut se transformer en soit que ...o u que + subjonctif : s o it qu'il ait
rat l'avion o u qu'il ait retard son dpart. l'oral, on peut utiliser soit... soif, dans ce cas,
il faut l'indicatif : s o it il a ra t l'avion, s o it il a re ta rd son dpart.
Ce n'est pas que, non que expriment une cause non relle. Ces conjonctions sont
suivies du subjonctif, et les conjonctions qui expriment la cause relle (c'est que, c'est
parce que, mais parce que) sont suivies de l'indicatif.
Max n'tait pas dans l avion. Ce n'est pas q u 'il ait rat l'avion, mais c'est parce q u 'il a
retard son dpart.
Elle n'est pas venue. Non qu'elle ait oubli le rendez-vous, mais parce qu'elle a eu un pro
blme chez elle.
192
Le
but
A Ce n est pas parce que, non parce que + indicatif : Elle n'est pas venue ; non parce
qu'elle a oubli le rendez-vous, mais parce qu'elle a eu un problme.
Si ce n'est pas que constitue une justification, l'indicatif est possible en franais oral :
Ce n'est pas que je ne voulais pas venir, c'est que j'ai eu un problme la maison.
3. Les participes
Le participe prsent et le grondif (** p. 156, 158)
Le participe prsent peut exprimer la cause. Il a alors la valeur dune subordonne
de cause introduite par comme et se place gnralement en dbut de phrase.
La bibliothque tant ferme (Comme la bibliothque tait ferme), je n'ai pas pu emprun
ter de livres.
Le 1er mai tombant un mardi, il n'y aura pas de cours lundi cause du pont.
Le grondif peut remplacer le participe prsent (si les verbes ont le mme sujet).
En conduisant trop vite / Conduisant trop vite, il a provoqu un accident.
Le participe pass
Le participe pass peut aussi exprimer la cause. Il doit avoir le mme sujet que le
verbe principal.
Arriv en retard, Franois n a pas pu voir le dbut du film.
Il s'agit dans ce cas d'une simple suppression des participes auxiliaires tant ou
ayant t qui parfois alourdissent la phrase.
Surcharg (tant surcharg) de travail, je ne peux pas sortir ce soir.
Renvoy (Ayant t renvoy) de son entreprise, Jean-Marc se retrouve au chmage.
LE B U T
I l fa u t m anger p o u r vivre et non vivre p o u r manger.
1. Les locutions de but

Prpositions de but
Prpositions + nom / + in fin itif
Pour, en vue de sont suivis d'un nom ou dun in fin itif.
Paola est venue en France pour ses tudes / pour faire des tudes.
En vue de clbrer la journe internationale de la femme, la mairie a organis une exposi
tion. En vue de cette clbration, on a invit de nombreuses personnalits.
De crainte de, de peur de sont aussi suivis dun nom ou dun in fin itif.
Elle conduit prudemment, de peur (de crainte) d'un accident / d avoir un accident (pour
ne pas avoir d'accident).
> Le
but
Variantes : par crainte de, par peur de. Ces locutions n'expriment pas toujours le but, elles
peuvent exprimer la cause ; Hlne ne veut pas sortir de peur I par peur du chien (parce
S a r i L H D U | H U U ! |.K |i 3 J
qu'elle a peur du chien).

Prpositions + in fin itif
Afin de ne peut tre suivi que d'un in fin itif.
L'lve a bien appris ses leons afin de russir son contrle.
De faon , de manire , de sorte de, en sorte de sont suivis d'un in fin itif et expri
ment la faon de raliser un but.
Arnaud s'est appliqu de faon avoir une bonne note.
Conjonctions de but
f Les prpositions de but (pour, afin de, de peur de, etc.), sauf en vue de, servent for
mer les conjonctions de but (pour que, afin que, de peur que, etc.). Elles sont suivies
du subjonctif. Ces conjonctions ne s'utilisent que si les sujets des deux verbes sont
diffrents. Si les verbes ont le mme sujet, il faut une prposition de but + infin itif.
Je lui ai tlphon pour qu'elle n'oublie pas l'heure du rendez-vous, (deux sujets diffrents)
Je lui ai tlphon pour dcommander le rendez-vous, (mme sujet)
Pour que, afin que (plus recherch)
Paul a conduit Valrie en voiture l'universit pour qu'elle ne soit pas en retard.
Je l'ai prvenu afin q u 'il ne soit pas surpris.
De peur que, de crainte que (plus recherch)
J'ai pris un parapluie de crainte que (de peur que) la pluie n'abme mon costume.
Les conjonctions de crainte que et de peur que (toujours suivies du subjonctif)
n'indiquent pas toujours le but. J'ai pris un parapluie de peur que la pluie n'abme mon
costume / pour que la pluie n'abme pas mon costume (but). J'ai pris un parapluie
de peur qu'il pleuve signifie J'ai pris un parapluie parce que j'avais peur qu'il pleuve
(cause).
Avec ces conjonctions, il peut y avoir un ne expltif (* p. 82) devant le verbe : de peur quil
ne pleuve.
De faon que, de manire que, de sorte que, en sorte que (plus rare et plus litt
raire).
Jean a tout prpar de faon q u 'il n'y ait pas de problme.
Il a tlphon qu'il serait absent de sorte que personne ne l'attende.
En franais oral, de faon que et de manire que sont souvent transforms en de faon
ce que, de manire ce que (+ subjonctif) : Tlphone que tu ne seras pas l, de manire
ce que tout le monde soit prvenu.
Pour insister sur la faon, la manire employe pour raliser le but, il est possible
dajouter l adjectif telle : de telle faon que, de telle manire que, de telle sorte que.
Il explique clairement de telle sorte que tout le monde puisse comprendre.
194
Le b u t
<
A Lorsque ces conjonctions sont suivies d'un indicatif, elles expriment la cons
quence et non le but. Lorsqu'elles expriment la consquence, les deux verbes peu
vent avoir le mme sujet (W La consquence, p. 197).
Suppression des locutions de but

Les locutions de but peuvent tre supprimes.
Si le verbe principal est l'im p ra tif et si les deux sujets sont diffrents, pour que et
afin que deviennent que.
Donne-moi ce dossier que je le range.
Aprs les verbes de mouvement avec l auxiliaire tre (et le verbe courir), pour et afin
de sont supprims (si le sujet du verbe de mouvement est aussi celui de l'in fin itif).
Elle est descendue la cave chercher du vin.
Laurent a couru m'annoncer la bonne nouvelle.
Lorsqu'il y a une premire locution de but dans la phrase, la seconde peut tre sim
plement indique par que ou de.
Judith a tout fait p o u r que ses amis viennent sa fte et (pour ) qu'ils passent une bonne
Il a tlphon qu'il serait absent de sorte que personne ne l'a attendu.

Elle avait bien prpar son expos de sorte qu'elle a t flicite.
soire.
Il s'est dpch de peur d'tre en retard et de se faire gronder.
A Pas de prposition de si la premire locution de but est pour : Ils sont venus a fin
de faire la fte et de s'amuser / p o u r faire la fte et s'amuser.
I
Rcapitulatif
Prposition
+ nom
Prposition
+ in fin itif
(mme sujet)
Conjonction
+ subjonctif (sujets
diffrents)
En vue
e n v u e d 'u n e f te
e n v u e d e f a ir e l a f te
D e c ra in te / d e p e u r
d e c r a i n t e d 'u n
a c c id e n t
d e c r a i n t e d 'a v o i r u n
a c c id e n t
d e p e u r q u 'i l n y a i t
u n a c c id e n t
Pour
p o u r u n e f te
p o u r f a ir e l a f te
p o u r q u 'o n s 'a m u s e
A fin
a f i n d e f a ir e l a f te
a f i n q u o n s a m u s e
D e / E n s o r te
e n s o r te d ' t r e ric h e
d e s o r te q u il s o it
ric h e
De fa o n / de
m a n i re
d e fa o n a v o ir de
l a r g e n t
de m a n i re q u e n o u s
a y o n s d e l 'a r g e n t
195
t L a
consquence
2. Le but dans les propositions relatives

Les propositions relatives qui expriment une ide de but ont leur verbe au subjonctif
(* p. 179) :
aprs des verbes de recherche comme chercher, tre la recherche de, tre en qute de,
rechercher, etc.
Les relations logiques
Je suis la recherche d'une universit o je puisse apprendre le japonais.
aprs des verbes de souhait ou de dsir (souvent au conditionnel) comme aimer,

dsirer, souhaiter, vouloir, etc.
J'aimerais m'inscrire dans un cours q u i ne so it pas trop difficile.
aprs des verbes au conditionnel (le conditionnel exprime alors le souhait).
J'habiterais bien dans une rsidence universitaire o il y a it des Japonais.
A En franais oral, le conditionnel peut remplacer le subjonctif dans les proposi

tions relatives : J'habiterais bien dans une rsidence universitaire o il y a u ra it
des Japonais.
LA C O N S Q U E N C E
Je pense d o n c je suis. (Descartes)
La consquence est l'inverse de la cause :

Ds le dbut du film, j'a i pens que le majordome tait le coupable.
J'avais raison ca r le majordome tait le coupable, (cause)
Le majordome tait bien le coupable, donc j'avais raison, (consquence)
1. Les locutions de consquence

Adverbes et conjonctions de coordination
Donc exprime normalement la consquence, la conclusion d'un raisonnement.
Vous n'avez pas d'assurance, vous ne pouvez donc pas tre rembours.
Il n'y avait que toi dans la pice. C'est donc toi qui as cass le vase.
Donc peut aussi exprimer l'tonnement, la surprise, la demande pressante.
Lucie divorcerait ? Allons donc ! (tonnement)
Dpche-toi donc ! Tais-toi donc ! (demande pressante).
Dites donc, vous, qu'est-ce que vous faites ?
En franais oral, plac en fin de proposition, donc peut indiquer le temps (alors,
ce moment-l).
Jtais au caf. Je buvais une bire, donc, et voil Hector qui arrive. Je lui dis bonjour, donc,
et il commence me raconter ses problmes.
Alors, ds lors peuvent indiquer la consquence mais aussi le temps.

Petra n'avait pas assez d'argent pour prendre un taxi, alors elle a pris le bus. (consquence)
Rene est sortie de chez elle et alors il a commenc pleuvoir, (temps : ce moment-l)
Il n'aime pas le riz. Ds lors, il ne va jamais dans les restaurants chinois, (consquence)
Elle a chang de travail, ds lors elle est plus heureuse, (temps : partir de ce moment-l)
196
La
consquence
<
A Alors que peut exprimer la concession (W p. 202), l'opposition (W p. 205) ou le

temps (* p. 186) et ds lors que exprime la cause (* p. 191).
Par consquent, en consquence expriment la consquence.
Votre professeur, monsieur Garnier est souffrant. Par consquent l'examen est report la
<
semaine prochaine.
Aussi et ainsi expriment la consquence lorsqu'ils sont placs en dbut de phrase.

Il faut inverser le pronom sujet en franais crit (rgle obligatoire avec aussi, faculta
tive avec ainsi).
Julie avait bien prpar son expos. Aussi (Ainsi) a-t-elle eu une bonne note / Ainsi elle a
eu une bonne note.
A Ainsi peut se trouver derrire le verbe et garder le sens de consquence (de cette
manire) : Lucie a ainsi eu une bonne note. Mais lorsque aussi suit le verbe, il a le sens
de galement : Pour son travail, Thierry a eu 18/20. Lucie a aussi eu une bonne note.
Les relations logiques
C'est pourquoi, voil pourquoi, c'est pour cette raison que, c'est la raison pour
laquelle, c'est pour a que (franais familier) expriment l'explication de la cons
quence.
Emilie a oubli ses cls chez une amie, c'est pourquoi elle ne peut pas rentrer chez elle.
Du coup (franais familier) exprime une consquence plus ou moins inattendue.

Antonio est venu en France pour tudier le franais. l'cole de langue, il a rencontr une
tudiante allemande. Du coup, il a fait plus de progrs en allemand qu'en franais.
D'o, de l sont suivis d'un nom et non d'une proposition.

Il a t pris dans un embouteillage, d'o son retard.
Lorsque la consquence est vidente, la coordination n'est pas ncessaire, la

ponctuation suffit (deux points, virgule, point-virgule...) : Elle est arriv en retard :
elle n'a pas trouv de place.
m Conjonctions + indicatif
Si bien que exprime une simple consquence.
Luc a fait des conomies pendant toute une anne, si bien q u 'il a pu s'offrir un voyage
Bali.
De (telle) sorte que, de (telle) faon que, de (telle) manire que indiquent que la
consquence n'est pas due au hasard, mais qu'elle a t prpare et voulue.
ric a prvenu qu'il faisait une fte une semaine en avance, de (telle) sorte que tous ses amis
ont pu venir.
A Si ces conjonctions sont suivies du subjonctif, elles expriment le but (* p. 194) :

Il a prvenu ses amis de (telle) faon q u 'ils puissent tous venir (but : il veut que ses amis
puissent venir). Si les verbes ont le mme sujet, l'in fin itif remplace le subjonctif
(but) : Fabien s'est couch tt de sorte d'tre en forme le lendemain. Mais l'in dicatif
(consquence) ne se transforme pas en in fin itif : Fabien s'est couch tt de sorte q u 'il
tait en forme le lendemain (consquence).
197
> La
consquence
bd
Si peut exprimer une condition qui entrane une consquence lorsque le verbe de la
principale est au futur (futur simple ou futur proche, t p. 127) ou si les deux verbes
sont l'im pa rfait (* p. 2 1 2 ).
Si tu continues boire et faire des mlanges, tu vas tre (seras) malade demain.
Huguette n'achte plus de ptisseries. Si elle mangeait des gteaux, elle grossissait.
2 . La c o n s q u e n c e e t lin te n s it
A v ec lin d ic a tif
Si (tellement) + adjectif ou adverbe + que
s c H lU jO U j
tienne est si (tellement) gentil que tout le monde l'aime.

L'orage est arriv si (tellement) vite q u 'il a surpris tout le monde.
! Lorsque l'adverbe est bien, il ne faut pas confondre la construction si (tellement) +

bien + que et la conjonction de consquence si bien que.
Claudine sait chanter : elle chante si bien (tellement bien) que tout le monde reste pour
l'couter.
Jol ne sait pas chanter mais il insiste pour chanter, si bien que tout le monde s'en va.
Verbe + tant (tellement) + que (ou : auxiliaire + tant / tellement + participe pass
+ que)
Vladimir aime tant (tellement) les croissants q u 'il en achte tous les matins.
Il a tant (tellement) neig que la circulation est interrompue.
\ Il ne faut pas confondre la construction tant (tellement) que et la conjonction de
temps tant que (aussi longtemps que,
p. 186) :
Il travaille tant (tellement) q u 'il est fatigu.
Il travaillera tant (aussi longtemps) q u il le pourra.
Tant et tant que, tant et si bien que insistent sur l'intensit.
Christine a discut longuement avec le vendeur, tant et si bien qu'elle a eu une rduction
importante.
Tant (tellement) de + nom + que

Frdric a tant (tellement) de travail en retard qu'il ne peut plus sortir avec ses amis.
i Dans certaines expressions comme avoir faim, avoir froid, avoir mal, avoir peur, avoir
soif, l'adverbe d'intensit est si (tellement) : Elle a si (tellement) froid qu'elle grelotte.
Tel (telle, tels, telles) que / tel (telle, tels, telles) + nom + que
La difficult du problme tait telle que personne n'a trouv la solution.
Le problme prsentait une telle difficult que personne ne l'a rsolu.
i Au pluriel, des + tels (telles) -> de tels (telles) : Les problmes prsentaient de telles
difficults que personne n'a pu les rsoudre.
Au point que, tel point que
La temprature est tombe brutalement, au point que l'eau du lac a gel.
Le film tait triste tel point que beaucoup de spectateurs pleuraient.
198
La
consquence
<
Lorsque les deux verbes ont le mme sujet, au point que + indicatif peut devenir au point
de + infinitif : Le film tait triste au point de faire pleurer toute la salle.
tel point que et au point que/au pointe peuvent devenir + infinitif : Le film tait triste
pleurer ( tel point qu'on aurait pu pteurei).
<
Toutes ces conjonctions sont suivies de l'indicatif, mais le conditionnel est possi
ble si la consquence est hypothtique : Vincent a si soif qu'il pourrait boire deux
litres d'eau.
m Avec
le s u b jo n c tif
Lorsque le verbe de la proposition principale est la forme ngative ou interroga

tive, le verbe de la subordonne est au subjonctif.
Le problme tait-il si difficile que personne n'ait trouv la solution ?
Il n'a pas tant neig que la circulation soit interrompue.
L'impossibilit (ou la possibilit) dchapper la consquence peut s'exprimer par
sans que + subjonctif (ou sans + in fin itif si les deux verbes ont le mme sujet).
Le verbe de la principale est gnralement la forme interrogative ou ngative.
Es-tu capable de faire la vaisselle sans que la moiti des assiettes soient casses ?
Cet acteur est trs clbre. Il ne peut pas sortir dans la rue sans que les gens le reconnais
sent. Il ne peut pas sortir sans tre abord par des passants.
Sans que peut tre suivi d'un ne expltif (* p. 82) : Es-tu capable de faire la vaisselle sans
que la moiti des assiettes ne soient casses ?
-
Dans les constructions qui expriment l'intensit et la consquence, le verbe de la subor

donne introduite par pour que est au subjonctif (si les verbes ont des sujets diffrents).
Assez (suffisamment) / trop + adjectif ou adverbe + pour que + subjonctif.
Il est trop tard pour qu'on puisse aller au cinma.
Gal est assez grand pour qu'on lui permette de sortir seul le soir.
Verbe + assez (suffisamment) / trop + pour que + subjonctif.
Rmi aime assez les animaux pour qu'on lui confie notre chat pendant le week-end.
Il pleut trop pour qu'on sorte maintenant.
Assez (suffisamment) de / trop de + nom + pour que + subjonctif.
Elisa a suffisamment d'exprience pour qu'on lui confie ce travail.
Il y a trop de bruit pour qu'on puisse s'entendre.
Si les verbes ont le mme sujet, il faut pour + in fin itif.
Farida est trop jeune pour sortir seule le soir. Elle n'est pas assez grande pour avoir la per
mission de sortir seule.
la forme ngative, trop devient trop peu, pas assez ou pas suffisamment.
Elle a trop peu / Elle n'a pas assez (suffisamment) dexprience pour qu'on lui confie ce travail.
Tobias travaille trop peu / Tobias ne travaille pas assez (suffisamment) pour russir.
A Trop peu est impossible devant un adverbe. 11 faut pas assez ou pas suffisamment.
Ben ne parle pas assez (pas suffisamment) bien le franais pour comprendre une
conversation.
199
> La
T
-4
concession
LA C O N C E S S IO N
Et p o u rta n t, elle tourne. (Galile)

La concession exprime une consquence inattendue, en opposition avec les faits
annoncs.
Emilie s'est prsente un poste d assistante bilingue franais-anglais mais elle ne parle pas
un mot d'anglais. (Emilie ne parle pas anglais, elle ne devrait pas se prsenter ce
poste.)
La concession peut s'exprimer par des conjonctions, des adverbes, des prpositions
ou la locution avoir beau.
1. C o n jo n c tio n s , a d v e r b e s e t p r p o s itio n s
C o n jo n c tio n s d e c o o rd in atio n
Mais est le moyen le plus simple d'exprimer la concession.

Nicolas avait promis Ccile d'arrter la cigarette mais il continue de fumer.
Mais peut relier deux propositions et aussi deux mots ou locutions.
Manuel est srieux mais un peu distrait.
A Mais n'exprime pas toujours la concession. Cette conjonction peut aussi exprimer
l'opposition (** p. 204) : Nicolas est brun mais Ccile est blonde.
Or insiste sur la concession. Cette conjonction, gnralement suivie dune virgule,
peut aussi exprimer le temps ( ce moment-l).
Tu m'avais d it que tu me rendrais mon livre hier. Or, tu ne Tas pas fait, (concession)
Je me suis arrt par hasard dans un village. Or, ce jour-l il y avait une petite fte foraine
sur la place, (temps)
Or peut aussi introduire un raisonnement : Tous les hommes sont mortels. Or, Socrate est un homme.
Donc Socrate est mortel.
Et peut parfois marquer la concession.
Le mdecin te Ta interdit et tu continues de fumer !
A d v e rb e s d e c o n ce ssio n
Pourtant (et pourtant), cependant expriment toujours la concession.

Elle est trs myope, cependant elle refuse de porter des lunettes.
Toutes les filles sont amoureuses de lui. Il n'est pourtant pas trs beau.
Nanmoins et toutefois expriment aussi la concession (plutt en franais crit).

Votre projet est intressant. II est toutefois impossible de le financer.
Nous comprenons bien vos difficults actuelles. Nanmoins nous ne pouvons donner suite
votre demande de prt.
Tout de mme et quand mme expriment la concession en franais familier.
Tu pourrais tout de mme faire attention.
Personne ne Ta invit. Il est quand mme venu.
200
La concession <
P r p o s it io n s d e c o n c e s s io n
Malgr, en dpit de (plus littraire) + nom ou pronom.

Malgr sa jeunesse, Paul a un trs haut poste dans l entreprise.
En dpit de tout, il faut continuer croire que les choses s'arrangeront.
D'autres prpositions peuvent exprimer la concession.
dfaut de + nom ou in fin itif.
dfaut d'exprience (mme sil n a pas dexprience), ce candidat a de l'enthousiasme.
dfaut d'tre expriment (mme sil n'est pas expriment), il est motiv.
Quitte , au risque de + in fin itif.
Marc tait trs press, il a roul comme un fou au risque d avoir / quitte avoir un acci
dent.
A Quand mme peut se placer en fin de phrase et ventuellement tre une

deuxime marque de concession : Personne ne l'a invit, mais il est venu quand
mme.
Mme devant un adjectif exprime la concession.
Mme fatigue (mme si elle est fatigue), elle continue travailler.
2. C o n jo n c tio n s d e s u b o r d in a tio n
C o n jo n c tio n s + s u b jo n c tif
B ie n q u e , q u o iq u e , e n c o re q u e
(littraire) expriment la concession.
Mireille fume, b ie n qu'elle sache que le tabac est dangereux pour la sant.
Q u o iq u e son travail soit intressant, elle veut dmissionner.
Derrire ces conjonctions, le pronom sujet et le verbe tre peuvent tre supprims si
les deux verbes ont le mme sujet.

soit doue en mathmatiques / Q u o iq u e doue en mathmatiques, Julia
n'arrive pas rsoudre ce problme.
Albert a accept ma proposition, e n c o re q u 'il soit rticent / e n c o re que rticent.
Q u o iq u 'e lle
Le verbe au subjonctif peut aussi tre remplac par un participe prsent (* p. 156).
B ie n qu'elle ignore le solfge / B ie n qu'ignorant le solfge, Anne chante juste.
En franais oral, on peut entendre malgr que suivi du subjonctif, mais cet emploi est consi
dr comme incorrect : I l a a c c e p t , malgr q u 'il s o it r tic e n t.
Sans que
condition,
peut exprimer la concession (mais aussi la consquence, k p. 199, et la

p. 214).
L'actrice a accept de participer un programme de bienfaisance s a n s q u e cela lui rapporte

de l'argent.
Sans que
peut tre suivi du
ne
expltif (* p. 82) : sans que c e la ne lu i ra p p o rte
de l a rg e n t.
201
> La co n ce ssio n
Lorsque le sujet des deux propositions est le mme, l'in fin itif peut remplacer le sub
jonctif.
Nicole s'est prsent pour le rle sans qu'elle ait une chance de l'obtenir / sans avoir une
chance de l'obtenir.
Si, aussi, pour + adjectif ou adverbe + que + subjonctif. Ces constructions expriment
l intensit et la concession.
Il est intelligent, il est trs intelligent, mais si intelligent q u 'il soit, il ne pourra jamais rsou
SL
Aussi vite / Pour vite que vous couriez, vous ne pourrez jamais le rattraper.
V)
-N
03
dre cette nigme.
H*
5'
3
Cfl
CQ
J5
(D
Avec si, linversion du sujet peut remplacer que (forme littraire) : s i in te llig e n t soit-il.
Tout(e) et quelque (forme littraire invariable) peuvent remplacer si, aussi ou pour
devant un adjectif. Tout admet l'indicatif.
Toute ruse qu'elle soit / qu'elle est, elle n'a pas russi me tromper.
Quelque riches qu'ils soient, ils ne pourront jamais s'offrir ce chteau.
Qui que, quoi que, o que (d'o que) + subjonctif indiquent que la personne,
l'action ou le lieu n'a pas dimportance.
Qui que vous soyez, quoi que vous pensiez, d'o que vous veniez, vous tes ici les bienve
nus.
s Il ne faut pas confondre quoi que et quoique (bien que) :
Quoiqu'il dise la vrit, on ne le croit pas. (il dit la vrit mais on ne le croit pas)
Quoi q u 'il dise, on ne l'coute pas. (il peut dire ce qu'il veut, on ne l'coute pas)
Quel (quelle, quels, quelles) que + verbe (tre ou pouvoir tre) au subjonctif + nom.
Quelle que soit la situation, quelles que soient les circonstances et quels que puissent tre
ses arguments, je ne lui ferai jamais confiance, (la situation, les circonstances ou ses argu
ments n'ont pas d'importance)
Que (+ subjonctif) ... ou que (+ subjonctif) exprime l'hypothse (* p. 215) et aussi
la concession (la situation est la mme quelle que soit l'hypothse).
Q u 'il pleuve ou q u 'il fasse froid, mon grand-pre fait tous les soirs une petite promenade.
(il fait sa promenade mme s'il pleut ou s'il fa it froid)
Conjonctions + indicatif
Mme si exprime la concession. Cette conjonction suivie de l'im pa rfait ou du
plus-que-parfait exprime la concession et l'hypothse.
Elle continue d'argumenter mme si elle sait qu'elle a tort, (concession)
Mme si tu me le demandais genoux, je te dirais toujours non. (concession et hypothse)
Alors que exprime le temps (t* p. 186), l opposition (h p. 205), mais aussi la conces
sion.
Alors que Xavier doit de l'argent tout le monde, il vient de s'acheter un nouvel ordinateur.
202
L a c o n ce ssio n
<3
Conjonctions + conditionnel
Quand bien mme exprime la concession et l'hypothse. Les deux verbes de la
phrase sont au conditionnel.
Quand bien mme on me paierait une fortune, je ne ferais jamais ce travail.
Quand suivi du conditionnel (recherch) peut s'employer la place de quand bien
mme. Quand il me le jurerait, je ne le croirais toujours pas.
La suppression de la conjonction est possible (avec ou sans que entre les proposi
tions). En franais crit, il faut l inversion du pronom sujet ; en franais oral, il n 'y a
pas d'inversion.
Me paierait-on une fortune, je ne ferais jamais ce travail.
On me paierait une fortune que je ne ferais jamais ce travail.
3. Autres moyens dexprimer la concession

Avoir beau + infinitif
Cette locution se place en dbut de phrase. Le sujet du verbe avoir est celui de
l in fin itif. Beau reste invariable.
Rita essaie de maigrir mais elle n'y arrive pas. Rita a beau essayer de maigrir, elle n'y
arrive pas.
Tu auras beau insister, je n'irai pas faire les magasins avec toi.
k La locution avoir beau indique la concession. Il ne faut pas ajouter un autre
terme de concession comme mais ou pourtant entre les deux propositions.
Aux temps composs, deux constructions sont possibles. On peut mettre le verbe
avoir un temps simple (prsent, im parfait, futur) + in fin itif pass (construction la
plus courante) ou mettre le verbe avoir un temps compos (pass compos, plus-queparfait, futur antrieur) + in fin itif prsent.
Tom avait bien prpar son entretien d embauche mais il n'a pas t slectionn. -*
Tom avait beau avoir bien prpar son entretien / Tom avait eu beau bien prparer son
entretien, il n'a pas t slectionn.
Grondif
Le grondif peut exprimer la concession s'il est prcd de mme ou de tout (*p. 159).
Mme en me dpchant, je ne suis pas arriv temps.
Tout en sachant que c'est un outil indispensable, mon pre refuse d'utiliser Internet.
A Tout + grondif peut exprimer aussi le temps (insistance sur la simultanit,
w p. 158) : Tout en buvant son caf, Angelo rflchissait.
203
> L ' o ppo sition
L O P P O S I T I O N
Si
3 0 liu ; u u |
0 U U J 4 C |O 4
OO
e:
tu ne m 'aim es pas, je t'a im e . (Carm en de Bizet)
L'opposition exprime un contraste entre deux lments de mme nature.

Contrairement la concession, il n y a pas de consquence inattendue. Certains
termes de concession peuvent aussi exprimer l'opposition.
Au restaurant, Sabrina voulait commander une pizza, mais il n'y en avait plus, (concession)
Elle aime la pizza mais son ami prfre les ptes, (opposition)
La frontire entre concession et opposition peut tre mince et dpendre largement
du contexte.
Si tu ne m'aimes pas, je t'aime. / Mme si tu ne m'aimes pas, je t'aime, (concession)
Si tu ne m'aimes pas, je t'aime. / Tu ne m'aimes pas. Moi, au contraire, je t'aime, (opposition)
1. Adverbes et prpositions
Adverbes et locutions adverbiales
Au contraire, l'oppos (plus rare) annoncent une opposition.
ric adore les films de science-fiction. Quentin, au contraire, dteste ce genre de film.
La petite Catherine parle beaucoup ; l'oppos, son frre est trs silencieux.
l'inverse exprime une opposition plus radicale (tout au contraire).
Tu t'amuses beaucoup. Moi, l'inverse, je m'ennuie normment.
Inversement peut parfois tre employ la place de a l'inverse, mais le plus souvent il a le
sens de rciproquement : Sharon aide Alain corriger sa prononciation en anglais et in v e r
sem ent
il l'aide bien prononcer le franais.
Par contre sutilise en franais standard et en revanche en franais plus soutenu.

David est trs bon en langues. Par contre, il n'est pas trs dou pour les sciences.
Il a eu une mauvaise note en chimie, en revanche il a obtenu une excellente note en anglais.
En revanche annonce souvent quelque chose de positif ou une compensation : Margot n'a
pas obtenu la mutation qu'elle avait demande, e n re v a n c h e elle a eu une augmentation.
Par ailleurs (mais par ailleurs) exprime l'opposition lorsque cette locution a le sens
de d'un autre ct (prsentation d'un autre point de vue) mais pas lorsqu'elle signifie
en plus.
j'inviterais bien Pierre dner avec nous ce soir. (Mais) par ailleurs (d'un autre ct),
je ne sais pas si nous avons assez manger, (opposition)
Il a d s'excuser publiquement et il a t, par ailleurs (en plus, de plus), condamn
cent euros d'amende.
Cette locution adverbiale est assez recherche. Quand c'est possible, elle est
souvent remplace par d un ct ...de l'autre.
a me ferait plaisir de sortir, mais par ailleurs, j'a i un travail urgent terminer.
D'un ct, a me ferait plaisir de sortir ; de l'autre, j'a i un travail urgent terminer.
204
L 'o p p o s itio n
Lorsqu'il est suivi d'un nom, au lieu de peut tre remplac par la place de : Je prendrai un
caf la p la c e d'un dessert. Lorsqu'il est suivi d'un infinitif, il peut tre remplac par plutt
que de : P lu t t q u e d e prendre un dessert, je prendrai un caf. Suivi dun infinitif, il peut
exprimer la concession : A u lie u d e se prparer pour son examen. Clment regarde la tl
vision. (il devrait tudier et pourtant il s'amuse)
Loin de (bien loin de) + in fin itif exprime une opposition plus forte que au lieu de.
Le professeur est arriv quand un lve l'im ita it devant ses camarades. Loin (Bien loin) de
se fcher, il a beaucoup ri.
Prpositions
Quelques prpositions qui marquent l'opposition proviennent des adverbes
dopposition : contrairement , loppos de, l'inverse de. Elles sont suivies d'un
nom ou d'un pronom.
Contrairement toi, je n aime pas beaucoup la musique classique.
Benjamin est trs calme, l'inverse de sa sur qui n'arrte pas de parler et de bouger.
Au lieu de peut tre suivi dun nom ou d'un in fin itif.
Je prendrai un caf au lieu d'un dessert.
Au lieu d'aller la piscine, Stphane va au cinma.
2. Conjonctions + indicatif
Alors que exprime le temps (W p. 186), la concession (* p. 202) et l'opposition (les
sujets doivent tre diffrents, sauf le pronom impersonnel il ).
Georges est trs lgant alors que sa femme shabille n'importe comment.
Alors q u 'il pleut Paris, il fa it beau Nice.
Tandis que, pendant que expriment le temps et l'opposition avec des sujets diff
rents (tandis que est plus courant que pendant que).
Tandis que j'aime la peinture abstraite, tu aimes la peinture figurative.
Jrmy travaille pendant que ses amis s'amusent.
Quand indique le temps, la concession, mais aussi l'opposition avec des sujets
diffrents.
Sophie a dj fait tous les exercices quand Valrie n'en est qu' la moiti, (opposition)
Si, plac en dbut de phrase, peut exprimer l opposition, les sujets peuvent tre
semblables ou diffrents.
Si la nourriture est bonne dans ce restaurant, le service est trs mauvais.
Si Franois n'aime pas le th, il adore le caf.
Autant ... autant exprime l'opposition et la comparaison.
Autant elle aime sortir, autant il aime rester la maison.
Autant Jean-Pierre aime aller l'opra, autant il dteste la musique moderne.
Selon que ...ou que (+ indicatif ou subjonctif) exprime l'opposition et l'hypothse
(* p. 215).
Dans ce pays l'accueil est diffrent selon qu'on parle la langue ou qu'on ne la parle pas.
205
> La
co m par aiso n
Si les deux verbes sont identiques, il est possible sim plifier la phrase.
Selon que vous serez puissant ou misrable, les jugements de cour vous rendront blancs
ou noirs. (La Fontaine)
Lopposition peut aussi tre exprime par des expressions comme quant moi (toi,
lui, elle, etc.), en ce qui me (te, le, la...) concerne, pour ma (ta, sa...) part, ou l emploi de
pronoms toniques (moi, toi, lui... ; ** Les pronoms toniques p. 48) : Moi, je suis allemand
et lui, il est autrichien.
LA C O M PA R A ISO N
I l ne fa u t pas tre p lu s royaliste q u e le roi.
1. Comparatif et superlatif
Le comparatif (* p. 76)
Plus / moins / aussi + adjectif ou adverbe + que
La Sicile est plus grande que la Corse.
La Crte est moins grande que l'Islande.
La Hollande est aussi grande que la Suisse.
La vie cote plus cher en Islande qu'en Crte.
Les logements cotent moins cher Lyon q u ' Londres.
A Si l'adjectif est suivi de la prposition de, il est possible de reprendre cette prpo
sition aprs que, mais le sens est diffrent : Marseille est plus proche de Lyon que de
Paris. (Marseille est plus proche de Lyon que Marseille est proche de Paris) Marseille
est plus proche de Lyon que Paris. (Marseille est plus proche de Lyon que Paris est
proche de Lyon)
Quelques adjectifs et adverbes ont un comparatif irrgulier.
Bon (bonne, bons, bonnes) - meilleur (meilleure, meilleurs, meilleures)
La cuisine de Marie est meilleure que celle de Sylvie.
Bien mieux
Je suis dsol mais Marie cuisine mieux que toi.
Mauvais (mauvaise, mauvaises) >pire (pires) ou plus mauvais (mauvaise, mauvaises)
Ma cuisine n'est quand mme pas pire (plus mauvaise) que celle de Marie 1
Pire est utilis la place de plus mauvais dans certaines expressions comme : c'est encore
pire, c'est bien pire, c'est de pire en pire, cest pire que tout, etc.
Il existe aussi p/s (comparatif irrgulier de mal) qui ne s'emploie que rarement et seulement
dans des expressions comme tant pis, aller de mai en pis, qui pis est, etc. La forme actuelle
du comparatif de mal est p lu s m a l : On mange p lu s m a l au restaurant universitaire que
chez soi.
206
La
comparaison
<
Petit (petite, petits, petites) >moindre (moindres) lorsque cet adjectif est pris dans un
sens abstrait (moindre est surtout utilis au superlatif ;
page suivante).
Nous vous proposons nos services un cot moindre que celui de nos concurrents.
Plus de (davantage de) / moins de / autant de + nom + que

Aux jeux Olympiques de Pkin en 2008, l'Australie a eu plus de mdailles que le Japon.
L'Allemagne a eu moins de mdailles que la Grande-Bretagne.
La Hongrie a eu autant de mdailles que la Norvge.
Si la comparaison porte sur le complment d'objet direct, il faut ajouter de
aprs que.
La Chine a eu plus de mdailles d'or que les Etats-Unis. Les Etats-Unis ont eu moins
de mdailles d'or que de mdailles d'argent.
<
Verbe + plus (davantage) / moins / autant + que

En France, le cancer tue davantage que les accidents.
L'alcoolisme tue moins que le tabagisme.
La maladie d'Alzheimer tue presque autant que le diabte.
Lorsque la comparaison porte sur un nombre, la construction est diffrente : nom

bre + nom + de plus / de moins que.
L'Allemagne a eu une mdaille de plus que la France et six mdailles de moins que
la Grande-Bretagne.
Aprs un comparatif, le second terme de comparaison peut tre sous-entendu,

particulirement sil s'agit d'un terme de temps, ou si ce second terme est vident ou
connu.
Sylvie cuisine mieux (qu'avant).
Les nouvelles voitures polluent moins (que les anciens modles).
La Hongrie a eu dix mdailles, et la Norvge ? - La Norvge a eu autant de mdailles.
Il est possible de placer un adverbe devant les comparatifs : encore, beaucoup,
bien + plus / moins, tout + aussi / autant.
La Russie est encore plus grande que le Canada.
L'Australie a beaucoup moins d'habitants que lInde.
Je crois que les Franais fument tout autant que les Espagnols.
i L'adverbe beaucoup est impossible devant les comparatifs irrguliers, mais bien
et encore sont possibles : encore meilleur, encore mieux, bien pire, bien moindre : Sylvie
est bien meilleure en bricolage qu'en cuisine. Cependant beaucoup mieux est possible
s'il n 'y a pas de second terme de comparaison : Sylvie a fait des progrs. Elle cuisine
beaucoup mieux.
207
La
comparaison
Le superlatif ( a * p. 77)
Le superlatif exprime une qualit porte un degr trs lev, suprieur ou infrieur
d'autres (superlatif relatif) ou indpendant de toute rfrence (superlatif absolu).
Superlatifs relatifs
Verbe + le plus / le moins
Chez moi, c'est mon frre qui regarde le plus la tlvision et c'est ma mre qui la regarde
le moins.
Le plus / le moins + adverbe
De tous les lves, cest Audrey qui a compris le texte le plus rapidement.
Dans cette classe, c'est Didier qui travaille le moins bien.
Le plus de / le moins de + nom
Aux jeux Olympiques de 2008, c'est la Chine qui a eu le plus de mdailles.
l'examen, c'est Antoine qui a fait le moins de fautes.
Le (la, les) plus / le (la, les) moins + adjectif
Dans la classe, je trouve que c'est Dora qui est la plus mchante et la moins sympathique.
Avec sa copine Lucie, ce sont les filles les plus dsagrables de l'cole.
Lorsqu'un adjectif peut se placer avant le nom (un gros garon, une grande ville ;
a p. 36), il y a deux possibilits :
- le superlatif suit le nom (il faut alors rpter l'article)
Hugo est le garon le plus gros de la classe.
- le nom peut tre plac aprs l'adjectif (il n y a alors quun article)
Hugo est le plus gros garon de la classe.
Mais si l'adjectif est aprs le nom (une fille sympathique), il faut placer le superlatif
aprs le nom : Dora est la fille la moins sympathique de la classe.
Les superlatifs irrguliers sont les mmes que les comparatifs irrguliers : meilleur,
mieux, pire, moindre.
Nora est la meilleure en anglais, c'est elle qui prononce le mieux.
Ils se sont maris pour le meilleur et pour le pire.
Faites bien attention, je ne veux pas que vous fassiez la moindre erreur.
A Lorsqu'il s'agit dun tre anim, il faut le (la, les) plus petit (petite, petits, petites) :
Arthur est le plus petit de la classe.
Expressions les plus frquentes avec moindre : ne pas avoir la moindre ide de quelque
chose, ne pas avoir la moindre envie de faire quelque chose, ne pas faire le moindre effort,
c'est le moindre de mes soucis, c'est la moindre des choses, la moindre occasion, sans
le moindre intrt, un moindre mal, etc.
Les superlatifs irrguliers (adjectifs) se placent avant le nom.
Nora, qui est pourtant la m eilleure lve, a eu la p ire note de la classe au contrle
de maths.
Lorsqu'un superlatif a comme complment une proposition relative, le verbe de la
proposition relative peut tre au subjonctif pour exprimer une opinion subjective
(*- P- 180).
C'est le plus mauvais film / C'est le film le plus nul / C'est le pire film qu'on puisse imaginer.
208
La
comparaison
<
Superlatifs absolus
Les superlatifs absolus se construisent avec des adverbes comme absolument, extr
mement, merveilleusement, trs ou des prfixes (familiers) comme archi, extra, hyper,
super, ultra, etc. (trait dunion avec super et hyper)
2. Autres formes de comparaison

La progression dans la comparaison
De plus en plus, de moins en moins + adjectif ou adverbe
Depuis quelques annes, l't arrive de plus en plus tt. - Peut-tre, mais les ts sont
de moins en moins chauds.
A De mieux en mieux, de pire en pire (de plus en plus mauvais), de pis en pis (de plus en
plus mal) mais de plus en plus bon : Ce restaurant s'amliore continuellement, il est de
plus en plus bon.
Verbe + de plus en plus, de moins en moins
Anne sort avec ses amies de plus en plus, ses parents la voient de moins en moins.
De plus en plus de, de moins en moins de + nom
Stphane a de plus en plus de travail et de moins en moins de temps pour sortir.
Sonia est hyper-sympa, Cora est a b so lum e n t fabuleuse, Pablo est super-gentil.
Ils s'entendent tous merveilleusement bien. Ils ont vu un film qui tait archinul.
Il est aussi possible d'ajouter le suffixe -issime un adjectif : gravissime (extrme
ment grave), illustrissime, rarissime, richissime, etc.
C'est la premire fois que je vois l dition originale de cet ouvrage. C'est un livre rarissime.
Il est possible de transformer de plus en plus et de moins en moins en toujours plus

/ moins, chaque fois plus / moins.
Le professeur nous donne chaque fois plus de devoirs faire. Nous travaillons toujours
plus.
Plus ... plus / moins, moins ... moins / plus indiquent une progression parallle.
Plus il boit, plus il a soif. Plus il a soif, plus il boit.
Moins elle fait attention, plus elle fait de fautes.
A Si dans une prposition introduite par plus, il y a bien ou bon, il est possible d'avoir
mieux ou meilleur : Moins je le vois, mieux je me porte (et non : plus je me porte bien).
On va garder le cassoulet pour demain. Plus c'est rchauff, meilleur c'est (plus c'est bon
est possible).
A u ta n t... autant exprime la comparaison et l'opposition (*+ p. 205).
Autant mon beau-pre est sympathique, autant ma belle-mre est dsagrable.
D'autant plus que, d'autant moins que renforcent une cause (p. 192).
je refuse de lui prter de l'argent, d'autant plus que je sais qu'il ne paye jamais ses dettes.
J'ai d'autant moins envie de lui prter de l'argent que je sais quil ne paye jamais ses
dettes.
209
La
comparaison
Comme
Comme exprime la ressemblance dans la comparaison.
Comme + nom ou pronom
Ne te comporte pas comme un imbcile.
Ton fils est comme toi, il n'aime pas le sport.
Ainsi que et de mme que (formes plus recherches) peuvent remplacer comme pour
exprimer la ressemblance dans la comparaison.
Ainsi que / De mme que / Comme les Serbes, les Bulgares utilisent l'alphabet cyrillique.
A Ainsi que et de mme que peuvent parfois avoir le sens de et aussi : Luc a achet des
actions de mme que / ainsi que (et aussi) des francs suisses.
La ressemblance peut aussi tre exprime par pareil , pareil que (franais fam i
lier), semblable , similaire , tel (que).
L'htel o j'habite est semblable une caserne.
Graldine bavarde sans arrt, elle est bien telle que sa sur.
Comme + prposition ou adverbe (avec, avant, avec, chez, pendant, pour, toujours...).
Tout a chang, rien n est plus comme avant.
Faites comme chez vous.
Comme peut tre une conjonction de comparaison suivie de l'indicatif.
je vous le dis comme je le pense, je ne suis absolument pas d'accord avec vous.
Faites comme vous voudrez.
La conjonction de comparaison comme peut tre remplace par ainsi que, de mme
que.
Ainsi que je vous l'a i expliqu dans ma lettre, nous ne prenons pas de stagiaire cette anne.
Les deux enfants ont t surpris en train de voler. L'un refuse de reconnatre les faits de mme
que l'autre refuse de s'expliquer.
La conjonction comme peut aussi exprimer le temps (** p. 186) et la cause (dans ce
cas, elle est habituellement en dbut de phrase ; w- p. 191).
Christian a quitt la fte onze heures comme il l'avait dit (ainsi qu'il l'avait dit).
Il est parti comme Josiane arrivait (au moment o Josiane arrivait).
Comme peut tre suivi d'une conjonction : comme si, comme quand, comme lorsque,
comme au moment o.
Gilles ne voulait pas se fcher, alors il a fait comme s'il n'avait rien entendu.
J'ai retrouv des vieux disques. Je vais inviter des amis, et on va danser comme quand
on tait jeunes.
Pour m arquer l'intensit, il est possible de placer devant comme les

adverbes exactement et tout.
Florence est exactement comme sa mre : elle ne supporte pas le dsordre.
Christian est parti dix heures, tout comme il l'avait dit.
La
condition et l ' hypothse
<
LA C O N D IT IO N ET LH YP O TH SE
Si Dieu n'existait pas, il faudrait l'inventer. (Voltaire)
Si n'est pas obligatoirement en dbut de phrase : Je m'achterai une voiture si je

gagne au Loto.
m Si + prsent
Si + prsent, prsent : condition ou hypothse possible dans le prsent ou dans
l'avenir.
Si tu veux, on peut dner ensemble.
Sil est libre ce soir, on peut l'inviter,
ri Si + il / ils -> s'il / s'ils : S'il fait beau, s'ils sont d'accord. Mais si + elle / elles >si elle
/ elles : Si elle l'apprend ! Si + o n >Si on ou si l'on : Ces piles ne s'usent que si on (l'on)
<
1. La condition et lhypothse avec si

La conjonction si peut exprimer la condition ou l'hypothse. Il n'est pas toujours
facile de distinguer la condition de l'hypothse.
Si Antoine a son baccalaurat, ses parents lui achteront une voiture, (condition : Antoine
doit avoir le bac ; cette condition, ses parents lu i achteront une voiture)
Si Pierre n'est pas l neuf heures, c'est qu'il ne viendra plus, (hypothse : Pierre ne sera
peut-tre pas l neuf heures, mais ce n'est qu'une supposition et non une condition
pour quil ne vienne pas)
Si tu as le temps, passe la boulangerie et achte du pain, (condition)
Si la boulangerie est ferme, achte du pain au supermarch, (hypothse)
~~
s'en sert.
Si + prsent, im pratif : condition ou hypothse lie une proposition, un conseil,
etc.
Si tu veux, viens dner avec nous.
Si tu hsites, consulte le dictionnaire.
Si + prsent, futur (simple ou proche) : le futur peut indiquer une consquence dans
l'avenir (t p. 128).
S'il fait beau ce week-end, je partirai la campagne.
Si Chris continue se moquer de Laura, elle va se fcher, (consquence)
Un futur antrieur est possible : Si tu commences ton devoir maintenant, tu l'auras

termin avant ce soir.
Si + prsent, conditionnel prsent : le conditionnel exprime une ventualit (la pro
babilit est moins forte qu'avec le prsent ou le futur).
Si tu veux, on pourrait dner ensemble.
Si + pass compos
Il s'agit souvent de passs composs qui n'exprim ent pas ncessairement une action
passe (h* p. 114, Les verbes comme arriver, finir, partir, rentrer, terminer, etc.).
211
> La
:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ,
I o c rolatinnc InainiiAS
Si + pass compos, prsent / im pratif : la consquence est dans le prsent.

Si tu as lu ce livre, peux-tu me le prter ?
Si vous avez fini vos devoirs, dposez-les sur mon bureau.
Si + pass compos, pass compos : la consquence est dans le pass.
Si tu as dj termin ce livre, tu as fait vite.
Si + pass compos, futur simple / futur antrieur : la consquence est dans l'avenir.
Si, ce soir, Batrice est bien arrive, elle nous tlphonera.
Si mon pre est parti tt du bureau, il sera rentr pour le dner.
m Si + imparfait
Si + im parfait, conditionnel prsent : condition ou hypothse possible, difficilement
possible ou impossible dans le prsent ou dans l'avenir.
Si tu tais d'accord, on pourrait dner ce soir au restaurant, (ventualit)
Si je gagnais au Loto, je m'achterais une voiture, (condition difficile mais pas impos
sible)
Si j'avais des millions, je passerais mon temps voyager, (impossible)
Si + im parfait, im parfait, n'exprime pas la condition ou l'hypothse mais l'habitude
(** p. 119) ou la consquence rpte dans le pass (* p. 198). Si a le sens de quand,
chaque fois que.
S'il faisait beau, les enfants allaient la plage, (habitude) S'ils ne mettaient pas de
crme solaire, ils attrapaient des coups de soleil, (consquence rpte)
Si + im parfait, conditionnel pass : l'im p a rfa it indique une habitude, un tat intem
porel et le conditionnel pass exprime une consquence qui ne s'est pas ralise.
Si elle n'tait pas aussi distraite, elle n'aurait jamais oubli son bb dans le supermarch.
A Si + im parfait (lorsque la phrase ne contient qu'un seul verbe) n'exprime pas la
condition ou l'hypothse mais un souhait, une demande polie, un regret, une sug
gestion, une ventualit dans le prsent (> p. 118) : Ah, si j'tais riche ! Si j'tais
encore jeune !
Si + plus-que-parfait, conditionnel pass : irrel du pass, condition ou hypothse
non ralise dans le pass et consquence dans le pass.
Si le Titanic n'avait pas rencontr un iceberg sur sa route, il n'aurait pas coul.
En franais oral, deux verbes l'im p a rfa it peuvent remplacer la construction si +
plus-que-parfait, conditionnel pass ( p. 1 2 1 ).
J'arrivais cinq minutes plus tard la gare, je ratais le train. (Si j tais arriv cinq minutes
plus tard la gare, j'aurais rat le train.)
Si + plus-que-parfait + conditionnel prsent : irrel du pass, condition ou hypothse
non ralise dans le pass et consquence dans le prsent.
Si Dominique avait continu ses tudes de mdecine, il serait maintenant mdecin.
Si le verbe de la principale est l'im parfait, le plus-que-parfait n'exprime pas
l'irrel du pass mais un fait habituel dans le pass (** p. 123). Si a le sens de quand,
chaque fois que.
S'il avait neig pendant la nuit, les enfants faisaient un bonhomme de neige le matin.
212
La
condition et l' hypothse
A Si + plus-que-parfait (lorsque la phrase ne contient qu'un seul verbe) exprime

le regret, le reproche, une ventualit (* p. 124) : Si j'avais su ! Si tu m'avais
cout...
.
Si + prsent,
prsent
impratif
.
, .. ( conditionnel prsent
Si + imparfait { conditionnel pass
, conditionnel prsent
Si + imparfait, conditionnel prsent
Dans le pass
Si + pass compos,
prsent
impratif
pass compos
futur
futur antrieur
c.
,
f .. f conditionnel prsent
,r
r
n r
l conditionnel passe
<
Conditions et hypothses impossibles

Conditions et hypothses possibles
Dans le prset ou l'avenir
Si est suivi de l'in d ica tif lorsque c'est une conjonction qui exprime la condition et
l hypothse. Il peut tre suivi du conditionnel au style indirect (** p. 183) :
J'ai demand La si elle viendrait avec nous ce soir. Si ... que peut aussi tre
suivi du subjonctif lorsquil exprime la consquence (t p. 199) et la concession
(* p. 202) : Ce problme n'est pas si difficile que tu ne puisses pas le faire. Si difficile
que soit ce problme, tu devrais pouvoir le rsoudre.
m Si peut tre remplac
Lorsqu'il y a deux conditions ou deux hypothses, il est possible de remplacer
le second si par que + subjonctif (prsent ou pass).
Si demain j ai du temps libre et que tu sois disponible (et si tu es disponible), on pourra aller
la piscine
Si tu m avais tlphon ou que tu m'aies envoy un mail (ou si tu m'avais envoy un mail),
j'aurais pu tre prvenu temps.
Sinon peut remplacer une proposition ngative introduite par si.
Mange ta soupe. Sinon, tu n'auras pas de dessert. (Si tu ne manges pas ta soupe, tu n'auras
pas de dessert.)
Sauf si, mme si, comme si
Sauf, mme et comme nuancent la condition ou l'hypothse.
Sauf si, except si (restriction)
Ne me drangez pas, sauf si vous avez quelque chose d'important me dire.
Mme si (concession, *+ p. 202)
mile arrive toujours l'heure, mme s 'il y a une grve des transports.
Comme si (comparaison,
p. 210)
Maurice est pass sans me saluer, il a fait comme s 'il ne m'avait pas vu.
213
> La
Comme si + im parfait dans une phrase exclamative exprime l'ironie, le doute,

le refus.
Je suis prt mourir pour mes ides. - Comme si tu avais des ides ! (ironie)
Peux-tu m'aider dmnager ? - Comme si je n'avais que a faire ! (refus)
Frank va passer ses vacances aux Seychelles. - Comme s'il en avait les moyens ! (doute)
2. Conjonctions + subjonctif
Condition + subjonctif
Les conjonctions condition que, moins que, pourvu que, pour peu que et sans
que expriment la condition.
condition que, pourvu que expriment une condition obligatoire (il faut absolu
ment que).
Je veux bien te prter ma voiture mais condition que tu me la rendes demain.
Pourvu que exprime une condition ncessaire (il est ncessaire que), moins impra
tive qu'avec condition que.
Je te prte ma voiture pourvu que tu me promettes de conduire prudemment.
Pourvu que... ! n'exprime pas la condition, mais l'espoir ou la crainte.
Pourvu qu'il fasse beau ! Pourvu qu'il ne pleuve pas !
Pour peu que exprime une condition suffisante (il suffit que).
Pour peu que son amie ait cinq minutes de retard, il commence s'impatienter.
moins que a le sens de sauf si, except si (et est souvent suivi d'un ne expltif).
Nous dnerons en terrasse moins q u 'il ne pleuve.
Sans que peut remplacer si + ngation (et peut tre suivi d'un ne expltif).
Jean n'utiliserait pas l'ordinateur d'va sans qu'elle soit d'accord (si elle n'tait pas
d'accord).
Si les verbes ont le mme sujet (ou si le sujet de la principale est impersonnel),
condition que, moins que et sans que + subjonctif deviennent condition de, moins
de, sans + in fin itif.
Nous pouvons encore arriver temps au concert co n d ition de p a rtir maintenant.
A m oins de rserver une semaine l'avance, il est impossible d'avoir une place dans ce res
taurant.
Jean n'utilisera pas l'ordinateur d'va sans lui demander son accord.
! Sans + in fin itif devient souvent sans + nom : sans son accord. moins que + sub
jonctif peut se transformer en moins de + nom : m oins d'un miracle, m oins d'un
dsistement ( moins qu'il n'y ait un miracle / un dsistement). La transformation n'est
pas possible avec condition de.
Deux autres conjonctions suivies du subjonctif peuvent exprimer la condition : p o u r a u ta n t

q u e et s i ta n t e s t q u e (elles ajoutent une ide de doute) : Nous dnerons sur la terrasse s i
ta n t e s t q u e / p o u r a u ta n t q u e
214
le temps le permette.
La
La conjonction que en dbut de phrase peut exprimer l'hypothse. Les deux propo
sitions sont souvent relies par et.
je veux bien te laisser ma voiture. Mais qu'un accident arrive et (si un accident arrivait,)
je me sentirais responsable.
Le verbe peut suivre la conjonction que : Qu'arrive un accident et je me sentirais responsa

ble. En franais recherch, que peut tre supprim : Survienne un accident et je me senti
rais responsable.
Que ...o u que : ces conjonctions expriment l hypothse et parfois la concession
(- p. 202).
Q u 'il parle espagnol ou q u 'il parle anglais, Jean-jacques a un accent franais trs fort.
Q u 'il y ait une grve des transports ou que sa voiture soit en panne, Henri arrive toujours
ponctuellement au travail (hypothse + concession : mme sil y a une grve et mme si sa
<
Hypothse + subjonctif
Les conjonctions supposer que, en supposant que, en admettant que expriment
l hypothse.
supposer que je sois d'accord et que je te prte ma voiture, est-ce que tu seras prudent ?
En admettant que tes parents soient d'accord pour que tu fasses une fte chez toi, com
bien d'amis penses-tu inviter ?
voiture est en panne).

Si les deux verbes sont identiques, il est possible de simplifier la phrase.
Sbastien aime toutes les filles, qu'elles soient blondes ou (qu'elles soient) brunes.
Selon que ...ou que exprime l'hypothse et l'opposition ( p. 205).

Le prix de la chambre double varie selon que vous soyez seul ou (que vous soyez) en couple.
Le subjonctif et l'in d ica tif sont possibles aprs selon que (le subjonctif sentend
plus l oral et en franais familier) : selon que vous tes seul ou (que vous tes) en
couple.
3. La condition et lhypothse au conditionnel

Conjonctions + conditionnel
Au cas o, dans le cas o, pour le cas o (plus recherch), dans l'hypothse o. Ces
locutions expriment l hypothse.
Au cas o tu aurais des problmes, tlphone-moi.
Dans le cas o vous seriez absent, laissez les cls chez la gardienne.
Dans l'hypothse o la socit devrait se dlocaliser, accepteriez-vous un travail
l'tranger ?
La reprise de ces locutions peut s'effectuer par o + conditionnel ou que + subjonctif.
Au cas o tu viendrais Paris et o tu aurais besoin d un guide, appelle-moi.
Dans le cas o tu ne saurais pas o loger et que tu ne puisses pas te payer l htel, tu peux
habiter chez moi.
215
> La
condition et l hypothse
Il est possible d'utiliser, la place de ces conjonctions, les prpositions en cas de et

dans l'hypothse de.
En cas de problmes, je te tlphonerai.
Dans l'hypothse d une dlocalisation de la socit, je n'irais pas l tranger.
- Les relations loaiaues
Quand, quand bien mme expriment l'hypothse mais aussi la concession

(W p. 203). Les deux verbes de la phrase sont au conditionnel (prsent ou pass).
Quand tu me le demanderais genoux (mme si tu me le demandais genoux),
je n accepterais jamais que tu te serves de mon ordinateur.
Quand bien mme tu n'en aurais pas eu envie, tu aurais pu maccompagner pour me faire
plaisir.
Conditionnel sans conjonction

En franais oral, l'hypothse ou la condition introduite par si (+ im parfait ou plusque-parfait) peut tre remplace par le conditionnel (prsent ou pass). Les deux pro
positions peuvent tre relies par que.
je lui demanderais de m'aider qu'il refuserait, (si je lu i demandais de m'aider, il refu
serait)
Je ne t'aurais pas tlphon (si je ne t'avais pas tlphon), tu n'aurais jamais cherch
me revoir.
Cette construction est aussi possible en franais littraire avec inversion du pronom
sujet. Le conditionnel pass peut tre remplac par un conditionnel pass deuxime
forme (** p. 141).
Seriez-vous l'homme le plus riche du monde que je ne vous pouserais point.
Seriez-vous arriv plus tt (Fussiez-vous arriv plus tt), vous auriez pu (eussiez pu) faire
la connaissance de Madame de Morlay.
m Participe + conditionnel
Le participe prsent et le grondif peuvent exprimer la condition ou l'hypothse
(** p. 158). Le verbe de la phrase doit tre au conditionnel (prsent ou pass).
Partant plus tt (si j'tais parti plus tt), j'aurais pu arriver l'heure.
En travaillant un peu plus (s'il travaillait un peu plus), Simon russirait ses tudes.
Le participe pass peut aussi exprimer la condition ou l'hypothse. Le verbe de la
principale doit tre au conditionnel (prsent ou pass).
Prives d'eau (si elles taient prives d'eau), ces fleurs se faneraient vite.
Arriv plus tt (si tu tais arriv plus tt), tu serais tomb sur ton ex.
216
INDEX
Prposition et adverbe interrogatif : .......... 74

Tout adverbe : ..........................................67
devant un nom com plm ent du nom : .... 27
prposition de lieu : .........................84-86

prposition de temps : ..........................88
Contraction + article dfini : ...................30
Contraction + pronoms relatifs
composs : .......................................64
Verbes construits avec : ................. 51, 89
lindex
Accord
Accord des adjectifs qualificatifs : ............ 38
Accord du participe pass : ............. 115-117
Accord du participe pass avec les
verbes pronominaux : ................116-117
Accord du participe pass sans
auxiliaire : ........................................160
Accord du verbe avec cest + pronom
tonique : ........................................... 48
Adjectif
Accord des adjectifs qualificatifs : .............38
Adjectifs dmonstratifs : .....................41 -42
Adjectifs indfinis : ............................. 42-44
Adjectifs interrogatifs : .........................40-41
Adjectifs numraux : ........................... 44-46
PP Adjectifs possessifs : .......................... 39-40
Adjectifs qualificatifs : ..........................34-39
Adjectif verbal : ...................................... 154
Adjectif verbal et participe prsent : ... 154-155
Com plm ent de ladjectif qualificatif : ... 38-39
Fminin des adjectifs qualificatifs : ........34-36
Place des adjectifs qualificatifs : .............36-37
Pluriel des adjectifs qualificatifs : ..................36
Adverbe
Adverbes dopposition : ..........................204
Adverbes de concession : ................200-201
Adverbes de consquence : ............196-197
Adverbes de lieu : ............................... 72-73
Adverbes de manire : ........................ 74-75
Adverbes de quantit et dintensit : ...66-69
Adverbes de temps : ................... 69-72, 184
Adverbes interrogatifs : ....................... 73-74
Formation des adverbes : ....................65-66
Place des adverbes : ................................75
218
Article
Articles dfinis : .................................. 28-30
Articles et ngation : ........................... 80-81
Articles indfinis : .................................... 30
Articles partitifs : ................................. 30-31
Omission de larticle : ..........................31-34
Articulateur
Alors, ensuite, et puis, etc. : ..................... 92
Car, donc, et, mais, ni, or : ... 91,197, 200, 204
Auxiliaire
tre en train de : .....................................109
tre ou avoir : ........................................ 111
Semi-auxiliaires : ...........................110,124
Avoir
Avoir beau : ........................................... 203
Conjugaison du verbe avoir : .................... 94
Il y a : ......................................... 1 2 , 8 8 ,1 0 2
S
But
But et propositions relatives : ..................... 196
Conjonctions de but : ..........................194-195
Prpositions de but : ........................... 193-194
St
Cause
Cause et participes : ......................................193
Conjonctions de cause + indicatif : ....191-192
Conjonctions de cause + subjonctif : ... 192-193
Prpositions de cause : ................................190
Cesf, ce sont
Accord du verbe avec c est + pronom
tonique : ........................................... 48
C'est + nom de profession : ..................... 33
Cest prsentai : .....................................12
Ce n est pas + article : ............................. 32
Comparaison
Comparatif : ........................76-77, 206-207
Conjonctions de comparaison : .............. 210
Progression dans la comparaison : ......... 209
Superlatif : ............................... 77, 208-209
<
Comparatif
Comparatifs irrguliers : ............. 77, 206-207
Formation des comparatifs : ...... 76, 206-207
Hypothse et subjonctif : ...................... 215

Participe + conditionnel : ........................ 216
Complment
Complments de temps et
style indirect : .................................. 184
Complments des adjectifs
qualificatifs : .................................38-39
Complments du nom : .......................26-28
Place des pronoms personnels
complments dobjet : ....................... 54
Pronom personnels complments
doubles : ...................................... 55-56
Pronoms personnels complments
dobjet : ....................................... 50-51
Conditionnel dans les phrases

avec si : ................................... 211-213
Conditionnel et concession : ...................203
Conditionnel et condition : ..............215-216
Conditionnel et participe : ..................... 216
Conditionnel pass deuxime
forme : ................................... 141,150
Conditionnel sans conjonction dans les
phrases de condition ou dhypothse : .... 216
Emplois du conditionnel pass : ...... 141-142
Emplois du conditionnel prsent : ...139-140
Formation du conditionnel pass : .......... 141
Formation du conditionnel prsent : ........ 138
Concession
Adverbes de concession : ...............200-201
Avoir beau + infinitif : ............................. 203
Concession et grondif : .........................203
Conjonctions de concession
+ conditionnel : ................................203
+ indicatif : ............................... 202-203
+ subjonctif : ............................201 -202
Conjonctions de coordination
de concession : ............................... 200
Prpositions de concession : ..................201
Condition et hypothse
Condition et hypothse
au conditionnel : ....................... 215-216
Condition et hypothse avec si : ...... 211-213
Conditionnel sans conjonction : .............. 216
Conjonctions de condition
+ subjonctif : ................................... 214
Index
Compltive
Indicatif et subjonctif dans les
compltives : ...........................173-174
Proposition compltive et proposition
infinitive : .................................174-176
Propositions compltives
lindicatif : ............................ 171-172
Propositions compltives
au subjonctif : .......................... 172-173
C o n d it io n n e l
C o n jo n c t i o n
Conjonctions dopposition
+ indicatif : ...............................206-206
Conjonctions de but : ......................194-195
Conjonctions de cause + indicatif : ... 191-192
Conjonctions de cause
+ subjonctif : .............................192-193
Conjonctions de comparaison : .............. 210
+ conditionnel : ................................203
+ indicatif : ............................... 202-203
+ subjonctif : ........................... 201 -202
+ conditionnel : .........................215-216
+ subjonctif : .............................214-215
Conjonctions de consquence
+ indicatif : ............................... 197-199
+ subjonctif : ................................... 199
Conjonctions de
coordination : ............. 91, 197, 200, 204
Conjonctions de temps + indicatif : .... 185-186
Conjonctions de temps + subjonctif : ......187
C onsquence
Adverbes de consquence : .............196-197

219
+ indicatif : ............................... 197-199
+ subjonctif : ..................................199
Consquence et intensit : .............198-199
Fminin des noms : .............................21-23

Fminin et masculin : .......................... 20-21
Futur proche
Emplois du futur proche : ................ 124-125
Formation du futur proche : .................... 124
Futur proche au pass : ..........................125
Futur proche et impratif : .......................125
Futur proche, futur simple
et prsent : ............................... 128-129
De
Complment du nom : ........................ 26-27
Contraction de + article dfini : ................. 30
Contraction de + pronoms relatifs
composs : .......................................64
De complment dagent : .................162-163
De prposition de lieu : ............................ 84
De remplace larticle dfini : ................ 31, 80
De remplace larticle partitif : ............... 32, 80
Verbes construits avec de : ...................... 63
Dmonstratif
Adjectifs dmonstratifs : ......................41-42
Pronoms dmonstratifs : .......................... 58
Des
Article contract : .................................... 30
Article indfini : ........................................ 30
De ou des devant adjectif : ...................... 31
Dont
Dont ou duquel : ...................................... 64
Dont pronom relatif : ........................... 63-64
En
En prposition de lieu : ........... ................ 86
En prposition de temps : ...... ................ 89
En prposition du complment
du nom : ......................... ...........27-28
En pronom : ........................... ...........51-52
Place de en : ......................... ................ 54
tre
Cest : ................................... 12,32, 33, 48
Conjugaison du verbe tre : ............... 93-94
Il est : .................................... ... 12, 102-103
Fminin
Fminin des adjectifs qualificatifs : ...... 34-36
220
Futur antrieur
Emplois du futur antrieur : ............. 129-130
Formation du futur antrieur : ................. 129
Futur simple
Emplois du futur simple : ................. 127-129
Formation du futur simple : .............. 125-127
Futur simple et impratif : .......................127
Futur simple, futur proche
et prsent : ............................... 128-129
Grondif
Emplois du grondif : .......................158-159
Formation du grondif : ..........................158
Grondif et cause : .................................193
Grondif et concession : ................. 159, 203
Grondif et condition : .................... 158, 216
Grondif et participe prsent : .................159
Grondif et temps : ........................158,185
H
Il y a
Constructions temporelles II y a
et II y a ... que : ................................ 88
Il y a prsentait : ............................ 12 , 102
Imparfait
Emplois de limparfait : .................... 118-119
Formation de limparfait : ................ 117-118
Imparfait et pass compos : .......... 119-122
Si + imparfait : .................................118-119
Impratif
Emplois de limpratif pass : ................. 138
Emplois de limpratif prsent : ............... 137
Formation de limpratif pass : ............. 138
Formation de limpratif prsent : ...........136
Impratif et futur proche : .......................125

Impratif et futur simple : ...................... 127
Impratif et subjonctif : ...........145,147,149
Phrases impratives et style indirect : ......182
I n d f in is
Adjectifs indfinis : ............................. 42-44

Pronoms indfinis : ..............................59-61
I n d ic a t i f
171-172
191-192
......210
202-203
197-199
205-206
173-174
185-186
......106
107-136
I n f in i t if
Emplois de linfinitif pass : ..............153-154

Emplois de linfinitif prsent : ........... 152-153
Fonctions de linfinitif prsent : .........151-152
Formation de linfinitif pass : ................. 153
Infinitif de narration : .............................. 153
Proposition infinitive et proposition
compltive: ..............................174-176
Sans + infinitif : ........................................ 81
Verbes + infinitif : ..................................... 99
Verbes sans prposition devant
linfinitif : .......................................... 151
Interrogation
Adjectifs interrogatifs : .........................40-41
Adverbes interrogatifs : ....................... 73-74
Ordre des mots dans la phrase
interrogative : .................................... 73
Phrases interrogatives : .......................13-14
Phrases interro-ngatives : .................. 15-16
Prpositions et adverbes interrogatifs : ......74
Pronoms interrogatifs composs : .............58
Pronoms interrogatifs simples : ............56-57
S/' rponse une phrase ngative : ........... 16
Mise en relief dans les phrases

complexes : .....................................170
Mise en relief dans les phrases
simples : .................................. 168-169
M odes
Mode conditionnel : ......................... 138-142

Mode dans la proposition relative : ... 179-180
Mode impratif : ..............................136-137
Mode indicatif : ............................... 107-136
Mode infinitif : ................................. 151-154
Mode participe : ............................ 154-160
Mode subjonctif : ............................ 142-150
Index
Indicatif dans les propositions

compltives : ................
Indicatif et cause : ...............
Indicatif et comparaison : .....
Indicatif et concession : .......
Indicatif et consquence : ....
Indicatif et opposition : ........
Indicatif et subjonctif dans les
propositions compltives
Indicatif et temps : ..............
Mode indicatif : ...................
Temps de lindicatif : ...........
M is e e n r e l ie f
n
N g a t io n
Double ngation
ne ... n i... ni : ................. 14, 79,-80, 91
Ne ... jamais/rien/personne/plus : ........ 78-79
Ne expltif : .............................................82
Ngation et articles : ........................... 80-81
Non, ne ... pas : .......................................78
Ordre des mots dans la phrase ngative : ... 80
Phrases interro-ngatives : .................. 15-16
Phrases ngatives : .............................14-15
Sans + infinitif : ........................................ 81
N om
Complments du nom : .......................26-28

Fminin des noms : .............................20-23
Noms : ............................................... 20-28
Pluriel des noms composs : ............... 24-26
Pluriel des noms : ............................... 23-24
On
Pronom indfini : ........................... 47-48, 61
Pronom personnel : ................................. 47
O p p o s it io n
Adverbes doppositions : ........................ 204

Conjonctions dopposition : ............. 205-206
Prpositions dopposition : ..................... 205
221
lindex
Ordre des mots

complexe: ............................... 169-170
interrogative : .................................... 73
ngative : ..........................................80
simple : .....................................168-169
Place de en : ........................................... 54
Place de y : ..............................................54
Place des adjectifs qualificatifs : ...............36
Place des adverbes : ................................75
Place du pronom personnel
complment dobjet : .........................54
doubles : ...........................................55
Participe pass
Accord du participe pass avec
les verbes pronominaux : .......... 116-117
Accord du participe pass
sans auxiliaire : ................................160
Accord du participe pass : ............. 115-117
Emplois du participe pass
sans auxiliaire : ......................... 159-160
Formation du participe pass : .........112-113
Participe pass et cause : .......................193
Participe pass et condition : ................. 216
Participe pass et pass simple : ............132
Participe prsent
Emplois du participe prsent : ..........156-157
Formation du participe prsent : ...... 154-155
Participe prsent et adjectif verbal : ... 155-156
Participe prsent et cause : .................... 193
Participe prsent et condition : ...............216
Participe prsent et grondif : ................. 159
Pass du participe prsent : ...................157
Pass antrieur
Emplois du pass antrieur : ...................134
Formation du pass antrieur : ................134
Pass compos
Emplois du pass compos : ........... 114-115
Formation du pass compos : .............. 111
222
Pass compos et imparfait : .......... 119-122

Pass compos et pass simple : ........... 133
Si + pass compos : ......................211-213
Pass rcent
Emplois du pass rcent : ......................110
Formation du pass rcent : ...................110
Pass simple
Emplois du pass simple : ......................133
Formation du pass simple : ............130-132
Pass simple et participe pass : ............132
Pass simple et pass compos : ........... 133
Pass surcompos
Emplois du pass surcompos : ...... 135-136
Formation du pass surcompos : ..........135
Passif
Emplois du passif : ..........................163-164
Formation du passif : .......................161-162
Passif et complment dagent : ........162-163
Passif pronominal : ..........................164-165
Passif sans complment dagent : .......... 163
Phrase
Phrases affirmatives : ..........................11-12
Phrases complexes : ....................... 169-170
Phrases dclaratives et style indirect : .....181
Phrases exclamatives et style indirect : .... 182
Phrases exclamatives : ....................... 16-17
Phrases impratives et style indirect : ......182
Phrases impratives : .............................137
Phrases interrogatives et style indirect : ... 181
Phrases interrogatives : .......................13-14
Phrases interro-ngatives : ....................... 15
Phrases ngatives : .............................14-15
Phrases prsentatives : ....................... 12-13
Phrases simples : ................10-11,168-169
Rponses aux phrases interrogatives
et interro-ngatives : ..........................16
Pluriel
De ou des devant adjectif : ...................... 31
Des article contract : .............................. 30
Des article indfini : ................................. 30
Pluriel des adjectifs qualificatifs : ......... 36-37
Pluriel des noms composs : ...............24-26
Pluriel des noms : ............................... 23-24
P lu s -q u e -p a rfa it
Emplois du plus-que-parfait : .............. 122-124
Formation du plus-que-parfait : ..................122
S i + plus-que-parfait : ........................... 123-124
P osse ssif
Adjectifs possessifs : .................................39-40
Pronoms possessifs : .......................................62

doubles : ......................................55-56
Pronoms personnels sujets : ................46-47
Pronoms possessifs : ...............................62
Pronoms relatifs composs : ..... 64, 178-179
Pronoms relatifs simples : ....62-64,177-178
Pronoms toniques : .............................48-49
Tout pronom indfini : .............................. 61
P r p o sitio n
Dfinition des prpositions : .......................... 83
Prposition et adverbe interrogatif : .............74
Prpositions aprs un adjectif : .................... 39
Prpositions aprs un verbe, un adjectif
ou un nom : ................................................89
Prpositions d opposition : .......................... 205
Prpositions de but : ............................. 193-194
Prpositions de cause : ................................ 190
Prpositions de concession : ..................... 201
Prpositions de lieu : .................................84-87
Prpositions de tem ps : ................. 8 7 -8 9 ,1 8 5
Prpositions et com plm ents
de nom : ............................................... 26-28
P rsent
Formation du prsent : ...................... 93, 95-98
Prsent de l indicatif ......................................107
Prsent p ro g re s s if.......................................... 109
Prsent, futur proche et prsent : ...... 128-129
S i + prsent : ...................................................211
Pronom
Place des pronom s y e t en : .......................... 54
Place du pronom personnel com plm ent
d objet : .......................................................54
Pronom + pronom relatif : ....................178-179
Pronom e n : ........................................................51-52
Pronom o n : .......................................... 47-48, 61
Pronom relatif d o n t : ..................................63-64
Pronom s o i : .......................................................49
Pronom y : ....................................................52-53
Pronoms dm onstratifs : .......................... 58-59
Pronoms indfinis : .....................................59-61
Pronoms interrogatifs com poss : ................58
Pronoms interrogatifs sim ples : ............. 56-57
Pronoms personnels com plm ents
d objet : ................................................. 50-51
Q u a n t it
Adverbes de quantit et dintensit : .........66

Articles partitifs : ......................................30
Index
et de + articles : ............................................ 84
Que
Que + indicatif et subjonctif : ........... 173-174
Que + indicatif : .............................. 171-172
Que + subjonctif : ................... 143,172-173
Que exclamatif : .......................................17
Que pronom interrogatif : ..........................56
Que pronom relatif : ............................ 62-63
a
Relative
D o n t ou d u q u e l : ............................................... 64
M ode dans la proposition relative : ... 179-180
Pronom + pronom relatif : .................. 178-179
Pronom relatif dont : ........................................ 63
Pronoms relatifs com poss : ......64,17 8 -1 7 9
Pronoms relatifs simples : ......62-64, 177-178
Proposition relative : .............................. 177-180
m
Si
Conditionnel dans les phrases

avec s i : ............................................ 211-213
S i + im parfait : ...............................118-119, 212
Si + pass com pos : ........................... 211-212

S i + plus-que-parfait : ....... 123-124, 212-213
Si + prsent : ...................................................211
S i adverbe : ........................................................67
S i et la concession : ...................................... 202
S i et la consquence : .......................... 198-199
S i rponse une phrase ngative : .............. 16
223
lindex
Style indirect
Du style direct au style indirect : .......181-182
Style indirect et complments
de temps: ...................................... 184
Style indirect et phrases dclaratives : ...181
Style indirect et phrases exclamatives : ... 182
Style indirect et phrases impratives : .....182
Style indirect et phrases interrogatives : ..181
j Style indirect et temps : ...................182-184
Complments de temps
et style indirect : .............................. 184
Concordance
des temps : .............. 146,150,187-188
Expression du temps : ...........185-187
Postriorit : .......................................... 187
Prpositions de temps : ..............87-89,185
Simultanit : ......................... 148,185-186
Temps des verbes : ................................106
Subjonctif
Conjonction de temps + subjonctif : ....... 187
Emplois du subjonctif imparfait : ...... 148-149
Emplois du subjonctif pass : ................. 146
Emplois du subjonctif
plus-que-parfait : ...................... 149-150
Emplois du subjonctif prsent : ........ 143-145
Formation du subjonctif imparfait : ..........147
Formation du subjonctif pass : ....... 146-147
Formation du subjonctif
plus-que-parfait : ............................. 149
Formation du subjonctif prsent : ..... 142-143
Subjonctif dans les propositions
compltives : ............................ 172-173
Subjonctif dans les propositions
relatives : ................................ 179-180
Subjonctif dans les subordonnes : ... 144-145
a Subjonctif et but : ........................... 194-195
Subjonctif et cause : ....................... 192-193
Subjonctif et concession : ...............201-202
Subjonctif et condition : ..........................214
Subjonctif et consquence : ....................199
Subjonctif et hypothse : ........................ 215
Subjonctif et impratif : .......... 145,147, 149
Subjonctif et indicatif dans
les propositions compltives : .... 173-174
Tout, tous, toute, toutes

Adjectif : ................................................. 43
Adverbe : .................................................67
Pronom : ................................................. 61
Superlatif
Superlatif absolu : .................................. 209
Superlatif relatif : .............................. 77, 208
Y
Place de y : ..............................................5 4
Pronom y : ..........................................52-53
Verbe
Conjugaison des verbes tre
et avoir : .......................................93-94
Types de verbes : ............................. 92-101
Verbes + ce que : ................................144
Verbes + infinitif : ..................................... 99
Verbes deux bases : .........................96-97
Verbes trois bases : ..........................97-98
Verbes une base : ............................ 95-96
Verbes impersonnels : ..................... 101-102
Verbes pronominaux : ............. 100-101,116
Verbes sans prposition
devant linfinitif : .............................. 151
Verbes usuels : ...................................93-95
Voix
Voix active : ........................................... 106
Voix passive : ......................... 106,161 -165
Temps
Adverbes de temps : ................... 69-72, 185
Antriorit : ............................ 146, 186-187
N d'diteur : 10153869 - Juillet 2009
Imprim en Espagne par Grficas Estella, S. A.
Jeair-Michel Robert
Isabelle Chollet
Le Prcis de grammaire esc to u t particulirement destin aux apprenants de franais

langue trangre, quel que soit leur niveau.
C e t ouvrage propose de fournir une rponse claire tous les problmes grammaticaux
que rencontrent les tudiants trangers.Axes sur la communication, les explications
sont accompagnes dexemples simples e t d mises en situation. La form e e t le sens
sont donc privilgis pour faire de ce prcis une vritable grammaire de rfrence.
Le prcis de grammaire est compos de cinq parties comprenant chacune plusieurs chapitres:
I . La phrase
4. Les phrases complexes
2. Les parties du discours
5. Les relations logiques
3. Le systme verbal
Les chapitres com portent de nombreux renvois dautres chapitres.

En dbut d'ouvrage, un sommaire dtaill prsente l'ensemble du prcis e t donne une
indication de niveau (selon le classement du Cadre europen de rfrence pour
les langues) :de A l C l
En fin douvrage, un index permet de tro u v e r tr s facilement un m ot (d, dont, etc.)

ou une notion (subjonctif, prposition, etc.).
INTERNATIONAL
9 7 8 2 0 9 0 352559
ISBN 978 209 03S2S5 9

Précis de Grammaire (A1-C1) (CLE)

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Précis de Grammaire (A1-C1) (CLE)

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impratif

Directrice ditoriale: Michle Grandmangin-Vainseine

CLE International, 2009.

en encadr, des notions complmentaires, des difficults ou quelques exceptions :

Les phrases simples (Elle aime la musique.) Al ...................................................... 10

Les nom s.............................................................................................................. 20

Le pronom en (Henri en boit.) A2, B1 ....................................................................... 51

Voix, mode et temps ........................................................................................... 106

Le mode infinitif ............................................................................................... 151

Les phrases simples et les phrases complexes (Mathias tlphone Corinne. /

L es re la tio n s lo g iq u e s ................................................................................. 189

La cause (Grce ton aide, j ai pu rsoudre ce problme.) B2, Cl ..........................190

La phrase est un ensemble de mots qui a un sens.

pro no m in ale : elle s'articule autour d'un pronom .

La phrase simple se trouve frquem ment sous la

a ttrib u t du sujet : complet

verbe : est reste

a ttrib u t du sujet : seule

a ttrib u t du sujet : fatigue

in fin itif : dormir

A . aller + in fin itif = fu tu r proche (** Le fu tu r proche, p. 124)

sujet + verbe + com plm ent d 'o b je t (d ire ct ou in d ire ct)

complm ent d'objet direct : ma voiture

Hier, le garagiste a rpar ma voiture,

complm ent circonstanciel de temps : Hier

La phrase peut contenir un adjectif, un adverbe ou un (ou plusieurs) complment(s).

un complm ent d'objet indirect (COI) :

un complm ent circonstanciel (de lieu, de temps, de m anire, de but, etc.) :

A Un verbe peut avoir plusieurs complments dans une mme phrase.

> LIS PHRASES PRSENTATIVES

Le nom (ou le pronom ) peut tre prcd d'une prposition :

Il y a tro is form es de questions correspondant aux trois styles de langue : courant,

nation interrogative sur la dernire syllabe)

A Si rpond affirm ativem ent une question ngative.

O tu vas 1 Combien a cote ? P ourquoi tu fais a ?

Exemples de questions avec un m ot in te rro g a tif :

(W Adjectifs interrogatifs, p. 40 - Pronoms interrogatifs, p. 56)

m Les doubles ngations

phrases in terro -ngatives

La ngation et lordre des mots

La phrase interro-ngative est une question la form e ngative. La ngation peut se

A Dans le style form el : ne + verbe-pronom invers + pas (plus, rien, etc.)

A On peut com biner les deux dernires tournures.

ou : Non, je ne m'appelle pas Jos, mais Christian.

ou : - Non, je ne suis pas content.

Aussi, non plus

La phrase exclam ative peut ne pas comporter de verbe : Les voil !

Ce que et Qu'est-ce que

Il - Les parties du discours

Il - Les nartes du discours

Cette rgle a beaucoup d'exceptions.

l'annuaire, le commentaire, le dictionnaire, l'exemplaire, le formulaire, le ves

le barme, le diadme, l'emblme, le pome, le problme, le systme, le thme,

Sont fminins les noms en :

Les noms en -eor/ ursont gnralement masculin mais il existe beaucoup de

Le fminin des noms

Certains noms n 'o n t pas de m asculin.

Il - Les parties du discours

-au, -eau ou -eu

un bateau - des bateaux

Des bijoux, des cailloux, des choux, des

Un bijou, un caillou, un chou, un genou, un

Mais : des fous, des clous, des sous, etc.