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I.E.P
AREA
CICLO
GRADO
SECCIN
HORAS
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
PROFESORA
MAPA DE PROGRESO
Se reconoce
as mismo y a
todas las personas
como sujetos de
derechos y se
relaciona con cada
uno desde la
misma premisa.
1.
DOMINIO: Convivencia
Democrtica e intercultural
Utiliza
reflexivamente
conocimientos,
principios y valores
democrticos
como base para la
construccin de
normas y acuerdos
de convivencia.
2.
Se relaciona
interculturalmente
con personas de
diverso origen
desde una
conciencia
identitaria abierta
y dispuesta al
enriquecimiento.
3.
COMPETENCIA: Convive de
manera
democrtica
e
intercultural
en
cualquier
contexto o circunstancia y con
todas
las
personas
sin
distincin.
Maneja
conflictos de
manera
constructiva a
travs de pautas,
mecanismos y
canales apropiados
para ello.
4.
Cuida de los
espacios pblicos y
del ambiente
desde perspectivas
de vida ciudadana
y de desarrollo
sostenible.
5.
DOMINIO: Deliberacin
Democrtica
COMPETENCIA:
Delibera
sobre asuntos pblicos a
partir
de
argumentos
razonados que estimulen la
formulacin de una posicin
en pro del bien comn.
DOMINIO: Participacin
Democrtica
Propone y
gestiona iniciativas
de inters comn.
2
Ejerce,
defiende y
promueve los
Derechos
Humanos, tanto
individuales como
colectivos.
3
Usa y
fiscaliza el poder
de manera
democrtica.
1
COMPETENCIA: Participa
democrticamente
en
espacios
pblicos
para
promover el bien comn.
VI.
Problematiza
asuntos pblicos a
partir del
procesamiento de
informacin sobre
ellos.
2
Explica y
aplica principios,
conceptos e
informacin
vinculados a la
institucionalidad, a
la democracia y a
la ciudadana.
3
Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y la
sustenta de forma
razonada.
4
Construye
consensos en
bsqueda del bien
comn.
1
COMPETENCIAS DE CICLO
CONSTRUCCIN
CULTURA CVICA
DE
EJERCICIO CIUDADANO
LA
VII.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
VIII. CALENDARIZACIN
TRIMESTRES
IX.
INICIO-TRMINO
N DE SEMANAS
13
II
12
III
13
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES DEL REA
Valora y asume una actitud de
respeto y defensa de identidad
personal, familiar y nacional
en los diversos contextos
donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano
comprometido en la defensa
del patrimonio, la libertad, la
justicia, el bien comn, el
Estado de derecho y los
derechos humanos.
Valora y demuestra respeto
por los smbolos patrios y por
los hroes y personajes
ilustres.
Valora la importancia de
cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien
comn de todos los peruanos.
Demuestra
respeto,
tolerancia,
honestidad
y
solidaridad en la interaccin
con sus partes y entorno
social.
Valora
los
aprendizaje
desarrollados en el rea,
como parte de su proceso
formativo
VALORES
INSTITUCIONALES
Justicia
Respeto y
Tolerancia
Identidad
Libertad y
Autonoma
ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
Valora los mritos y esfuerzo
de sus compaeros.
Respeta a la comunicacin
educativa tolerando sus
diferencias.
Vela por la imagen institucin
dentro y fuera del plantel.
Permanece en la Institucin
Educativa segn el horario
establecido.
HOR
DE
LOS
I TRIMESTRE
UNIDAD I HISTORIA PARA CONTAR
DIVERSIDAD Y PERTENECIA
1. Diversidad cultural en el mundo
2. Globalizacin
3. Aspectos
que
fundamentan
la
peruanidad
4. Patrimonio peruano.
Taller sobre patrimonio cultural y participacin
ciudadana.
CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y CULTURA
DE PAZ
1. Convivencia democrtica
2. Mecanismos democrticos de
resolucin de conflictos.
3. El Acuerdo Nacional.
4. Un pasado doloroso: la crisis de
violencia en el Per.
5. Verdad,
justicia y memoria
colectiva.
6. Reconciliacin Nacional.
Recordamos lo aprendido
Taller : El mosaico de la conciliacin
Comprobamos lo aprendido.
II TRIMESTRE
UNIDAD II PER, PAS LLENO DE TRADICIONES
SEGURIDAD
CIUDADANA
Y
EDUCACIN VIAL.
1. Seguridad ciudadana.
2. Seguridad vial
Recordamos lo aprendido.
Taller: Diagnostico de la labor del comit
distrital de la seguridad ciudadana.
HROES, PERSONAJES ILUSTRES Y
VALORES CVICOS.
1. Los valores
2. Hroes, civiles,
militares y
personajes ilustres.
3. El Himno Nacional historia y
significado.
Recordamos lo aprendido.
Taller: Reportaje sobre un personaje.
Comprobamos lo aprendido.
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
1. Democracia, participacin
ciudadana y bien comn.
2. Respeto de los derechos humanos
y las garantas constitucionales.
3. tica y medios de comunicacin.
Recordamos lo aprendido.
Taller: Importancia del respeto de las garantas
constitucionales.
Comprobamos lo aprendido.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(DESTREZA +CONTENIDO + MTODO
III TRIMESTRE
UNIDAD III NUESTRO PATRIMONIO NOS INSPIRA
SISTEMA DEMOCRTICO
1. Democracia estado y sociedad.
2. Las fuerzas Armadas y Policiales,
y la seguridad nacional y
ciudadana.
3. El Estado constitucional de
derecho.
4. Organizaciones internacionales,
derechos humanos y democracia.
Recordamos lo aprendido.
Taller: Elecciones libres y transparentes del
concejo escolar.
Comprobamos lo aprendido.
CULTURA TRIBUTARIA
1. Historia de la tributacin.
2. El sistema tributario en la
democracia.
3. Labor aduanera de la Sunat.
4. El reto de vencer la evasin
tributaria y el contrabando.
Recordamos lo aprendido.
X.
Reconoce acertadamente
desempea la Sunat.
el
rol
que
METODOS
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS
TECNICAS
COGNTIVAS
Activo, comparativo.
Dialogo
Mapas
Demostrativo
Dinmica grupal
Conceptuales
Descriptivo.
Observacin
Mapas
Deductivo (Sntesis)
Inductivo (analtico)
Lluvias de ideas
Esquemas
Debates
Semnticas
Organizadores
Visuales
RECURSOS
Audiovisuales (tv.Proyector
Computadora, etc)
Laminas, recortes de peridicos, cdigo
civil, constitucin poltica,
enciclopedia( En carta) etc.
PROCEDIMIENTO
INSTRUMENTOS
XII.
. BIBLIOGRAFA:
Para el alumno (a): Socio Mundo Ciudadana 5. (2013) Editorial E Bio Libros.
Lima.
Para el docente: Socio Mundo Ciudadana 5. (2013) Editorial E Bio Libros.
Lima.
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-2014). Ministerio de Educacin.
Lima.
.
LUIS CASTRO GALLO
.
MARIELLA TORRES DVILA
I UNIDAD
INFORMACIN GENERAL:
I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Colegio Militar Andrs Avelino Cceres
I.2. REA
: Formacin Ciudadana y Cvica
II.
I.3. GRADO
: 5
I.4. SECCIN
: B
I.5. DOCENTE
: Mariella Torres Dvila
JUSTIFICACIN
:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica, tiene favorecer el proceso de desarrollo
cognoscitivo y socio afectivos en el estudiante que orientan una conciencia y actuacin cvica
ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la
afirmacin de nuestra identidad peruana. El rea de Formacin ciudadana promueve y
dinamiza la participacin activa del estudiante en el abordaje y la solucin de asuntos propios
de su entorno, a partir del dilogo y del debate la reflexin la clarificacin de valores y su
puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos
III.
TEMA TRANSVERSAL
1) EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN TICA.
2) EDUCACIN PARA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
3) EDUCACIN PARA EL DESARROLLO Y LA DEFENSA NACIONAL.
IV.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESTREZA+
CONTENIDO+
MTODO
+ACTITUD
DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO.
Identifica
los
poderes
del
estado
conservacin y su funcin de cada poder en
un mapa conceptual, mostrando constancia
IDENTIDAD Y GLOBALIZACIN
ASPECTOS QUE FUNDAMENTAN LA PERUANIDAD.
EVALUACIN ESCRITA.
en el trabajo
1. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGAS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
DOMINIOS/
COMPETENCIA
(De las Rutas de
Aprendizaje)
Participa
democrticamente
Se
reconoce
as mismo y
a todas las
personas
como
sujetos de
derechos y
se relaciona
con cada
uno desde
la misma
premisa.
adecuar)
Interacta
con las
personas de
manera
solidaria,
reconociendo
sus derechos
como
legtimos.
Delibera
democrticamente
Problematiza
asuntos
pblicos a
partir del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.
Asume una
posicin sobre
un asunto
pblico y la
sustenta de
manera
razonada.
Explica qu es
un asunto
pblico y lo
diferencia de los
asuntos
privados.
Elabora
opiniones
razonadas por
medio de
argumentos,
datos, criterios o
hechos que
respalden su
posicin.
Establece
diversos tipos de
relaciones de
causa-efecto a
partir de un
(Se crean)
Reconoce
los
cambios
culturales
que se dan,
relacionan
do
la
pregunta
con
su
respuesta
correcta,
asumiendo
desafos.
Analiza
el
reporte
de
incidencias
positivas
y
negativas de la
seccin en el
ao anterior y
los tipos de
normas.
Anlisis
de
casos y rbol
de problemas
Participa de un
debate
sobre
las normas de
convivencia.
Debate
CONOCIMIENTOS
(Se proponen, segn la
capacidad o se seleccionan del
DCN)
La participacin ciudadana
La Sociedad Civil
asunto pblico.
Convive
democrtica e
interculturalment
e
Interacta
respetando
otros
incluyendo
todos.
a
e
a
Se compromete
con las normas
y
acuerdos
como base para
la convivencia.
Respeta al otro,
aun en
situaciones
difciles.
Pide a otros y
otras
que
cambien
su
conducta cuando
sta afecta al
grupo.
Evala
el
cumplimiento
de las normas
de convivencia
con
instrumentos
de observacin.
Elaboracin y
uso de guas
de
observacin
Explica el valor
del Manual de
convivencia y de
las normas en el
aula, y las
cumple
voluntariamente.
Formula
conclusiones y
alternativas de
mejora.
Elaboracin
de informe
Participa democrticamente
Aprendizaje)
Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.
Aprendizaje o adecuar)
Participa en acciones
que velen por el bien
pblico y su buen uso,
tanto en la escuela
como en la localidad y
la regin y argumenta
su importancia.
(Se c
Supervisin
SOAT en
Trabajo de
Ediciones
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN.
TCNICAS/PROCEDIMIENTOS
CRITERI
OS
INDICADORES
Construcc
in de la
cultura
cvica
Desarrolla
acciones en
bien de la
preservaci
n
de
espacios
pblicos
y
privados de
la localidad.
Cambia
sus
preferencias
y posturas
con
explicacione
s razonadas
y basada en
el
comportami
ento
y
respeto
a
los bienes.
Punta
je
50
1
0
5(2
)
50
1
0
5(2
)
N
TEM
S
INSTRUMEN
TO
Lista de Cotejos
Ficha de observacin
TOTAL
Realiza
acciones
colectivas
de
bien
comn en la
comunidad
a travs de
la radio y
pancartas.
Ejercicio
ciudadan
o
TOTAL
Actitud
ante el
rea
Cumple
oportunam
ente con
las tareas
asignadas.
Participa
activament
e en el
desarrollo
de la
sesin.
TOTAL
VII. RECURSOS:
Bibliogrficos
Sofware
Organizadores visuales.
Otros.
100
%
2
0
10
100
1
0
10(
2)
100
%
50
Ficha de observacin
2
0
1
0
Registro auxiliar.
50
1
0
100%
20