Sala: 1 A Preescolar

Periodo: 17 al 21 de marzo de 2014

Campo Formativo: Desarrollo Fsico y Salud

Intencin Educativa: Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad
para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la
escuela y fuera de ella.
Aprendizajes Esperados:
-

Participa y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el

hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia (sismos, incendios
e inundaciones, entre otros).
Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y
promueve su respeto entre sus compaeros y entre los adultos.

Situacin de Aprendizaje: Proteccin Civil

Modalidad: Proyecto
Material: Hojas, cartulinas, marcadores, grabadora, recursos humanos.
Formas de organizacin del personal educativo:
Diariamente se recibir de manera afectiva a los alumnos a su ingreso a la
sala,
se realizar el saludo matutino con el propsito de favorecer la
integracin grupal, a travs de canciones que motiven a iniciar la maana de
trabajo, se supervisar y apoyar constantemente en la prctica de aseo para
que se realice de manera adecuada, se realizarn acciones que promuevan la
ingesta de alimentos, las actividades pedaggicas se llevarn a cabo utilizando
un lenguaje claro y que fomente la participacin de todos los pequeos as
como el trabajo en equipo, ambas maestras pondrn especial cuidado en la
explicacin y ejemplificacin de actividades acordes al tema a abordar, se
realizarn varios simulacros para evitar equivocaciones en caso de siniestro
real, permanecern al pendiente de cualquier situacin que requiera atencin;
el recreo ser vigilado de manera estricta y rigurosa con el propsito de evitar
situaciones que pongan en riesgo la integridad de los alumnos, para ello cada
docente permanecer en un punto estratgico; la docente encargada de
despedir a los educandos lo har a travs de palabras afectivas y que inviten a
regresar al da siguiente con una actitud positiva.
Secuencia de actividades
Para recuperar lo que saben:

(Inicio)

Conversaremos acerca del cuidado que debemos tener para salvaguardar

nuestra integridad fsica, los diferentes riesgos a los que estamos expuestos al
no atender indicaciones, as como los diversos accidentes que son ocasionados
por el hombre y por la naturaleza, explicaremos el trmino de proteccin civil y
conoceremos los puntos de seguridad de la estancia infantil.
Para favorecer el desarrollo de competencias :

(Desarrollo)

(L) Suspensin de labores docentes.

(M) *Saludo cuando llego al jardn, asistencia con el coro la vaca, revisin
de aseo cantando el piojo, identificacin del estado del tiempo, repaso de los
das de la semana para identificar da y conteo segn fecha, para repasar
nmeros.
- Platicaremos acerca de lo que es la proteccin civil, partiendo de lo que
tenemos que hacer para protegernos, cul debe ser nuestra reaccin al
escuchar la alarma de siniestro, qu actitud debemos tomar en los simulacros y
cmo podemos prevenir accidentes.
- Cada alumno comentar su investigacin acerca del tema, apoyndose con
lminas, se ampliar la informacin explicando a grandes rasgos, los diferentes
siniestros o desastres naturales que pueden ocurrir (sismos, incendios,
inundaciones, amenaza de bomba, etc.)
- Se les proporcionar una hoja con imgenes de accidentes que pueden ocurrir
si no tomamos medidas preventivas, la observarn y comentarn en equipo,
finalmente la colorearn y recortarn en varias partes, armarn como
rompecabezas y pegarn.
- Relajamiento expresando conclusiones de equipo al grupo.
- Despedida con el coro la clase termin.
(M) *Saludo en forma general y rutina de activacin colectiva, prctica de aseo
con agua y jabn, pase de lista con el coro el capitn, identificar da de la
semana, mes y estacin, conteo segn la fecha y escritura de la misma en el
pizarrn.
- Ejercicio previo a la lecto-escritura repasando lneas punteadas.
- Dilogo acerca del tema de proteccin civil, sensibilizaremos a los alumnos
del porqu debemos poner atencin en los sealamientos de seguridad que
existen en nuestro centro educativo.
- Haremos un recorrido por la estancia para identificar la sealizacin existente
explicando su significado. Conocern y reconocern el punto de reunin en
caso de simulacro y sobre todo en caso de un siniestro real.
- Observarn y comentarn situaciones que suceden si no se toman medidas
preventivas, tomaremos acuerdos y realizaremos un mini simulacro grupal.
- Analizaremos la seal de ruta de evacuacin y sobre su dibujo rellenarn
aplicando tcnica de mosaico.
- Relajamiento con rompecabezas.
(J) *Saludo periquito azul, juegos de integracin grupal, revisin de aseo con
el coro cara sucia, asistencia la colcha de dormir, identificacin del da y
estado del tiempo.

- Rutina de activacin colectiva de manera grupal la ranita.

- Reafirmacin de colores y nmeros.
- Conversaremos acerca de la funcin que ejerce el Instituto Nacional de
Proteccin Civil y su importancia en hechos suscitados por siniestros,
conocern la sealizacin o logo correspondiente para poder identificar a las
personas que trabajan en esta rea y saber a quin dirigirse en caso necesario.
- Platicaremos sobre los hechos ocurridos en septiembre de 1985 (sismo).
- sobre el dibujo del sealamiento de proteccin civil, aplicarn dctilopintura,
empleando los colores adecuados.
- Comentarios y participacin por parte de todo el grupo.
- Despedida.
(V) * Saludo con el coro que los nios elijan, pase de asistencia contando
cabecitas con la participacin de todos los alumnos, revisin de aseo uas
cortas y limpias, identificacin del da de la semana ayer, hoy y maana,
conteo segn fecha con el apoyo del coro abrir, cerrar.
- Conversaremos acerca del cuidado que debemos tener y respetar
indicaciones para evitar accidentes, as como la importancia de participar en
simulacros.
- Realizacin de un simulacro de manera grupal, tomando en cuenta lo
realizado y observado el da que se hizo un recorrido por la estancia para
reconocer las diferentes seales,
al trmino evaluaremos los errores
cometidos.
- Para evaluar el trabajo de la semana, se elaborar un cartel que motive a la
autoproteccin.
- Relajamiento armando de acuerdo a un criterio utilizando material de
construccin.
- Despedida con los coros que los nios deseen.
Para reconocer lo aprendido:

(Cierre)

A travs del dilogo diario.

Otras competencias que se favorecen:

Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin

oral.
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego
los principios del conteo.
Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los
diferentes mbitos en que participa.

Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de

representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.

Elabor: Maestra Aide Jaqueline Parra Crdenas.

__________________________
_________________________
Revis: Ma. Dolores lvarez H.
Bo. Direccin
Coordinadora Pedaggica
Marycarmen Antunez M.

Vo.
Lic.

Valoracin de la aplicacin de la situacin de aprendizaje:

Lunes:
Martes:
Mircoles:
Jueves:
Viernes:
Las condiciones de la intervencin educativa que ayudaron y las que
limitaron el trabajo educativo:
Lo que es necesario reforzar al planear situaciones de aprendizaje:

Elabor: Maestra Aide Jaqueline Parra Crdenas

__________________________
_________________________
Revis: Ma. Dolores lvarez H.
Bo.
Coordinadora Pedaggica
Antunez Machado

Vo.
Lic. Marycarmen
Director

Sala: 1 A Preescolar

Periodo: 17 al 21 de marzo de 2014

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social

Intencin Educativa: acta gradualmente con mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta
en los diferentes mbitos en que participa.
Aprendizajes Esperados:
-

Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para

la convivencia.

Situacin de Aprendizaje: Juegos de interaccin

Modalidad: Taller
Formas de organizacin del personal educativo:
Se iniciar a partir de las 14:00 hrs., a cargo de la educadora, la cual ser la
encargada de explicar las actividades a realizar, elaboracin del material y
apoyo en todo momento a cada alumno.
Secuencia de actividades
Para recuperar lo que saben:

(Inicio)

Platicaremos acerca de la importancia de compartir con los dems juegos,

materiales e ideas para convivir en sociedad de manera armnica, logrando
con ello evitar accidentes que pongan en riesgo la integridad fsica de los
compaeros.
Para favorecer el desarrollo de competencias :

(Desarrollo)

(L) Suspensin de labores.

(M) formaremos equipos de mesa, explicaremos reglas y jugaremos
memorama, cada alumno respetar su turno al momento de voltear las
tarjetas, los ganadores obtendrn una galleta de premio.
(M) Se explicarn indicaciones del juego de la lotera, se proporcionar semillas
para que sean las fichas que utilicen, la docente ser la encargada de dirigir el
juego.
(J) Se proporcionarn rompecabezas por equipo, se les solicitar que jueguen
en equipo compartiendo ideas y las piezas para armar, adems del cuidado del
material.
(V) Se formarn equipos para realizar juegos deportivos, se les solicitar que
participen de manera activa y compartida adems de que no olviden el espritu
de compaerismo que de be existir en todos respetando las cualidades y
capacidades de sus compaeros.
Para reconocer lo aprendido:

(Cierre)

Comentaremos qu les pareci cada actividad realizada cada da, si les agrad,
si fue de su inters, si les agradara volver a realizarla y si fue significativo para
ellos el trabajar en equipo.

Otras competencias que se favorecen:

-

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de

interaccin con los dems.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad,
flexibilidad en juegos de ejercicio fsico.

Elabor: Maestra Aide Jaqueline Parra Crdenas.

__________________________
_________________________
Revis: Ma. Dolores lvarez H.
Bo.
Coordinadora Pedaggica
Antunez Machado

Vo.
Lic. Marycarmen
Director

Valoracin de la aplicacin de la situacin de aprendizaje:

Lunes:
Martes:
Mircoles:
Jueves:
Viernes:
Las condiciones de la intervencin educativa que ayudaron y las que
limitaron el trabajo educativo:
Lo que es necesario reforzar al planear situaciones de aprendizaje:

Elabor: Maestra Aide Jaqueline Parra Crdenas

__________________________
_________________________
Revis: Ma. Dolores lvarez H.
Bo.
Coordinadora Pedaggica
Antunez Machado

Vo.
Lic. Marycarmen
Director