Unidad didctica 2: DEPORTE

ADAPTADO

Introduccin:
Nuestra unidad didctica consta de 8 sesiones en las que
introduciremos a los alumnos experiencias nuevas para ellos como es
la educacin inclusiva, a travs de la investigacin y evaluacin de la
misma, intentando que conozcan y vivan diferentes discapacidades
que estn muy presentes en la vida actual y sepan como afrontarlas
el da de maana.
Por tanto el objetivo de esta unidad didctica ser, fortalecer sus
capacidades afectivas, valorar y respetar, desarrollar una confianza
en s mismos y participar de manera activa con regularidad. Dando
consejos a travs de los cules podrn expresarse de forma verbal y
no verbal afianzando su mensaje tanto con personas con
discapacidad como para las que no lo tienen.
Formaremos a los alumnos para que sean conscientes de la vida que
desarrollan estas personas y se pongan por algn momento en su
piel. Realizarn adems reflexiones diarias en las que desarrollarn un
pensamiento crtico.

Actividades, tareas, proyectos y actividades

complementarias:

La unidad didctica ser llevada a cabo a travs de la metodologa

Freinet ya que a travs de ella fomentaremos la autonoma y el
autoaprendizaje de los alumnos, sin darse cuenta y utilizando el
aprendizaje por proyectos desarrollaremos en ellos la capacidad de
trabajar en grupo y cooperar unos con otros. Muchas tareas por ello
sern planteadas desde la investigacin de los nios. Realizaremos
dos proyectos grupales fomentando de esta manera el desarrollo en
los alumnos la capacidad crtica y analtica independientemente del
lugar del que venga y a su ves el trabajar de manera grupal y
cohesionada con los dems integrantes del grupo
Por tanto utilizaremos:

Asamblea de clase: en ella, los alumnos concretarn de que

manera van a investigar el proyecto y como habrn de
presentarlo y entregarlo. Se dividirn por grupos y se asignar
una discapacidad concreta a cada uno de ellos sobre la que
trabajarn

Otra herramienta de las que utilizaremos es la del blog. En este,

los alumnos, una vez terminado el debate en clase y su
exposicin, subirn la informacin que encontraron en el
proyecto; y los juegos que realizaron para las discapacidades
que les toc buscar a modo grupal, de esta manera todos
podrn acceder a esa informacin y nutrirse as de los
conocimientos de sus compaeros.

Utilizaremos la exposicin pblica de trabajos, en la que los

alumnos pondrn en comn a travs de una exposicin en clase
los juegos que plantearon para sus discapacidades; de esta
manera, los nios, desarrollan competencias y capacidades
como hablar en pblico, organizar sus ideas, sentir
reconocimiento por el trabajo que han realizado y ser
gratificados en el caso de haber realizado un buen trabajo.

Por ltimo utilizaremos a conferencia de un discapacitado real

quien explicar a los alumnos como es vivir con esa
discapacidad da a da y como superarla.

Evitaremos el estilo de enseanza del mando directo ya que lo que

fomentaremos durante las sesiones ser que el alumno adquiera
conocimientos a travs de la observacin de sus compaeros y de la
bsqueda y prctica de los juegos adaptados para cada
discapacidad.

Actividades Complementarias:
La tarea complementaria que vamos a realizar en nuestra Unidad
Didctica ser llevar a nuestros alumnos a un centro educativo
para alumnos con necesidades especiales de manera que los
nios primero conciban y vean los diferentes tipos de discapacidades
que hay y como se tratan en el centro.
Posteriormente, realizaremos en el mismo centro una sesin
prctica basada en juegos y actividades en las que los nios de
nuestro centro y los del centro especial trabajen de manera conjunta
y cohesionada.
A su vez utilizaremos un buzn de sugerencias en el cual los nios
al finalizar las clases podrn dejar sus dudas si estas no han sido
resueltas a lo largo de la sesin. De esta manera, fomentaremos la
reflexin en los nios y el aprendizaje ya que no tendrn dudas
acerca del tema tratado. Las dudas que haya en este buzn sern
resueltas al comienzo de la siguiente clase.

Secuenciacin de las sesiones:

1. Discapacidad visual-auditiva: en esta sesin realizaremos
juegos para discapacitados visuales y auditivos, en algunos
toda la clase jugar con los ojos vendados o con disfuncin
auditiva y en otros solo algunos, de manera que as concebirn
como es tener esa discapacidad y saber como tratar a las
personas que la padecen.
2. Discapacidad fsica-psquica: en esta sesin realizaremos
juegos para discapacitados fsicos y psquicos, en algunos toda
la clase perecer la discapacidad y en otros solo algunos, de
manera que as concebirn como es tener esa discapacidad y
saber como tratar a las personas que la padecen.
3. Lingstica: en est sesin realizaremos juegos para que los
nios discapacitados se acostumbren al idioma de los gestos y
del braille el cual lo representaremos ensendoles las
diferentes texturas del deporte. Tambin intentaremos trabajar
los diferentes sonidos para que sea capaces de reconocerlos.
4. Discapacidad motora: en esta sesin realizaremos juegos en
los que se trabajen las cualidades bsicas de manera que los
nios discapacitados puedan mejorar, y los que no lo son
conciban as como es tener esa discapacidad y saber como
tratar a las personas que la padecen.
5. Paralmpicos: se realizar una sesin en la que realizaremos
una bsqueda de los juegos de las Paralimpiadas e
intentaremos aplicarlos de manera que ellos puedan
practicarlos. Se permitir a los alumnos realizar una

investigacin de bsqueda de ms juegos paralmpicos

practicables en la sesin.
6. Juegos modificados: en esta sesin realizaremos juegos para
discapacitados pero modificados de alguna manera.
7. Sesin en piscina: en esta sesin realizaremos juegos y tareas
en la piscina para los nios discapacitados.
8. Sesin en piscina: en esta sesin realizaremos juegos y tareas
en la piscina para los nios discapacitados.