Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

PANDUAN PELAKSANAAN
MODEL KELAS PEMULIHAN JAWI
1

PENDAHULUAN
Bahagian ini bertujuan menjelaskan tentang takrif, objektif, kumpulan
sasar, strategi pelaksanaan, agihan tugas, agihan kemahiran,
kaedah pengajaran dan pembelajaran, penilaian serta modul
pengajaran

dan

pembelajaran

yang

akan

digunakan

dalam

pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi j-QAF.

2

TAKRIF
Kelas Pemulihan Jawi ialah pengajaran yang dilaksanakan oleh guru
Kelas Pemulihan Jawi j-QAF untuk memulihkan murid yang belum
menguasai dalam jawi. Kelas ini dijalankan serentak dengan jadual
waktu persekolahan sedia ada.

OBJEKTIF
Murid yang keciciran dalam jawi akan dipulihkan dengan sekurangkurangnya dapat mengenal, menyebut, menulis huruf-huruf tunggal,
serta membaca suku kata terbuka dan perkataan-perkataan mudah
yang dibina daripada suku kata tersebut.

KUMPULAN SASAR
Kumpulan sasar modul ini ialah murid-murid Tahun 1 yang tidak
dapat melepasi ujian khas sepertimana lampiran iaitu tidak mengenal
huruf tunggal atau suku kata terbuka.

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

STRATEGI PELAKSANAAN:
5.1 Memastikan Unit j-QAF di bawah Panitia Pendidikan Islam
dipengerusikan oleh Guru Besar.
5.2 Jawatankuasa Pelaksana

bermesyuarat bagi memutuskan

perkara berikut:
a.

Mengenalpasti murid-murid yang belum menguasai

melalui ujian khas atau maklumat daripada guru yang
mengajar. Jumlah murid bagi satu kelas pemulihan
hendaklah di antara 6 hingga 10 orang.

b.

Penyediaan tempat yang sesuai bagi pelaksanaan

kelas pemulihan jawi.

c.

Penyediaan bahan bantu mengajar.

5.3 Melaksanakan Kelas Pemulihan Jawi

mengikut agihan

kemahiran dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang

telah ditentukan.
5.4 Proses pengajaran dan pembelajaran akan menekankan kaedah
permainan dan nyanyian yang menyeronokkan.
5.5 Membuat penilaian dan merekodkan pencapaian murid setiap
kali kelas dilaksanakan.
5.6 Menjalankan Ujian Pengesanan sebelum murid mengikuti kelas
Jawi sedia ada.
5.7 Murid kelas biasa yang gagal dalam ujian pengesanan akan di
masukkan ke Kelas Pemulihan Jawi.
6

AGIHAN TUGAS
6.1 Guru Besar bertanggungjawab:
a.

mengadakan mesyuarat penyelarasan pelaksanaan Kelas

Pemulihan Jawi.
2

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

b.

memastikan Kelas Pemulihan Jawi ini dapat dilaksanakan

dengan sempurna.

c.

memantau perlaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi.

6.2 Ketua Panitia Pendidikan Islam bertanggungjawab:

a.

bekerjasama dengan guru Kelas Pemulihan Jawi j-QAF

dan guru-guru Pendidikan Islam menyediakan keperluan
pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi.

b.

menyemak laporan yang dibuat oleh guru mata pelajaran

dan guru Kelas Pemulihan Jawi j-QAF

6.3 Guru Mata Pelajaran bertanggungjawab:

a.

menjalankan ujian khas untuk memilih pelajar yang

akan mengikuti Kelas Pemulihan Jawi berdasarkan
Ujian Pengesanan Kelas Pemulihan Jawi (Lampiran A).

b.

meneruskan pengajaran mengikut jadual Pendidikan

Islam sedia ada.

6.4 Guru Pemulihan bertanggungjawab:

a.

melaksanakan Kelas Pemulihan Jawi mengikut agihan

kemahiran yang ditetapkan dan kaedah pengajaran
dan pembelajaran yang berkesan dan mantap.

b.

Menjalankan kerja-kerja khusus bagi murid-murid yang

lemah atau yang lambat dan yang terpilih dari tahun 1
6. Keutamaan di tumpukan kepada murid-murid
tahap satu (3,2,1)

c.

Membantu

guru

lain

dalam

merancang

dan

menyediakan aktiviti dan bahan pengajaran dan

pembelajaran.
d.

Melaksanakan penilaian berterusan terhadap kelas

pemulihan

jawi

berdasarkan

maklumat-maklumat

berikut:
3

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

e.

f.

Kemajuan murid

Latar belakang murid

Laporang kesihatan murid

Menyediakan folio murid pemulihan jawi seperti:

-

Borang pencalonan

Borang latar belakang

Borang pengumpulan maklumat

Ujian saringan dan diagnostik

Lembaran kerja

Hasil pembelajaran yang telah dijalankan

Maklumat lain yang berkaitan.

Merekodkan nama murid yang terlibat dengan kelas

pemulihan jawi melalui Borang Pengesanan Kelas
Pemulihan Jawi (Lampiran B)

g.

Merekodkan hasil pencapaian individu yang dilakukan

selepas proses pengajaran dan pembelajaran di dalam
Borang Penilaian Individu (Lampiran C).

h.

Melaporkan perjalanan kelas ,hasil penilaian dan Ujian

Pengesahan kepada Ketua Panitia dan Guru Besar.
(Lampiran D).

AGIHAN KEMAHIRAN
Murid yang hendak dipulihkan diberi kemahiran-kemahiran seperti
yang terdapat di dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSR.
Berikut dikemukakan contoh agihan penguasaan kemahiran untuk
enam belas kemahiran pengajaran:

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

Kemahiran

Penguasaan Kemahiran

Mengenal dan menulis huruf tunggal

Mengenal dan menulis huruf tunggal

Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

Mengenal , menyebut dan menulis huruf tunggal

Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

9
10

Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada hurufhuruf

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-

11

12
13

huruf

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada hurufhuruf

15

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada hurufhuruf

14

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada hurufhuruf

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada hurufhuruf

Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-

16
huruf

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

Kemahiran

Penguasaan Kemahiran
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-

17

huruf

Membaca dan menulis perkataan-perkataan mudah

18

daripada suku kata terbuka dan tertutup yang telah

dipelajari.

KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Bagi

memastikan

keberkesanan

Kelas Pemulihan

Jawi

dan

kesesuaiannya dengan kemampuan murid, guru dicadangkan

banyak menggunakan kaedah permainan dan nyanyian semasa
melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran. Permainan dan
nyanyian yang dicadangkan ialah:
8.1 Permainan bagi kemahiran huruf tunggal:
a.

Boling

b.

Tenteng

c.

Main kad

d.

Keretapi

e.

Main layang-layang

f.

Ahli astronomi

g.

LCD
** Boleh diubah suai bagi permainan kemahiran suku
kata.

8.2 Permainan bagi kemahiran suku kata :

a.

Sahibba

b.

Pancing Ikan

c.

Harta karun

d.

Rumah merpati

e.

Tanda arah

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

f.

Cabutan misteri
** Boleh diubah suai bagi permainan kemahiran huruf.

8.3 Nyanyian:
a. Rasa Sayang Jawi
b. Eja dan Baca
c. Vokal dan Suku kata.
d. Irama lagu Tanya Sama Hati
e. Irama lagu Lagu Aci-aci Buka Pintu
f. Irama lagu Wau Bulan
** Boleh diubah atau ditambah mengikut kebolehan guru.

PENILAIAN
Guru hendaklah melaksanakan penilaian setiap kali kelas dijalankan.
Penilaian hendaklah menguji kemahiran mengenal, membaca dan
menulis huruf-huruf dan suku kata-suku kata yang dipelajari. Hasil
penilaian hendaklah direkod ke dalam Borang Penilaian Kelas
Pemulihan Jawi.

MODUL PENGAJARAN D AN PEMBELAJARAN

Kemahiran 1 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf:

a.

Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk)

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.2

2.3

b.

Melakar huruf di udara.

c.

Membentuk huruf menggunakan plastersin.

d.

Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle.

Menyebut huruf secara latih tubi:

a.

Kelas

b.

Individu

c.

Kumpulan

Mewarnakan huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja

hendaklah disediakan).

2.4

Bermain permainan boling.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Guru menayangkan kad huruf-huruf yang telah

dipelajari.

b.

Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut

Tulisan
-

Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan

murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas menyambung titik / menyalin
semula

2.6

Kerja Rumah
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid diminta menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 2 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal dan menulis huruf tunggal

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf:

a.

Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk) atau

LCD

2.2

2.3

b.

Melakar huruf di meja atau belakang kawan.

c.

Membentuk huruf menggunakan plastersin.

d.

Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle.

Menyebut huruf secara latih tubi:

a.

Kelas

b.

Individu

c.

Kumpulan

Mewarnakan huruf yang telah dipelajari / suaikan huruf

(Lembaran Kerja hendaklah disediakan).

2.4

Bermain rumah merpati.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Guru menayangkan kad huruf-huruf yang telah

dipelajari.

Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

b.

10

Tulisan
-

Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan

murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas.

2.5

Lain-lain aktiviti yang sesuai.

Kerja Rumah
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid diminta menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 3 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal dan menulis huruf tunggal

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

2.2

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf

a.

membentuk huruf menggunakan plastersin.

b.

Melakar huruf di udara.

c.

mencantum huruf melalui Jigsaw Purzzle.

d.

Benda maujud / yang sesuai.

Menyebut huruf secara latih tubi

a.

Kelas

b.

Individu
10

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.3

11

Mewarnakan huruf yang telah dipelajari / aktiviti lain yang

sesuai (Lembaran hendaklah Kerja disediakan).

2.4

Bermain permainan cabutan misteri.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Guru menulis huruf-huruf yang telah dipelajari

di papan hitam.

b.

Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut

Aktiviti lain yang sesuai.

Tulisan
-

Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan

murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
dalam buku latihan atau kertas.

2.6

Aktiviti lain yang sesuai.

Kerja rumah
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 4 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
11

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.

12

Cadangan aktiviti :
2.1

2.2

2.3

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf

a.

Membentuk huruf menggunakan plastersin.

b.

Melakar huruf di belakang rakan.

c.

Mencantum huruf melalui Jigsaw Puzzle

d.

Lain-lain aktiviti yang sesuai.

Menyebut huruf secara latih tubi

a.

Kelas

b.

Individu

c.

Kumpulan

Mewarnakan huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja

hendaklah disediakan).

2.4

Menyanyi lagu Eja dan Baca.

2.5

Bermain permainan tenteng.

2.6

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Guru menayangkan kad yang tertulis hurufhuruf yang telah dipelajari.

b.

Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut

Tulisan
-

Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan

murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas.

2.7

Aktiviti yang sesuai

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.
12

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

b.

13

Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 5 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

2.2

2.3

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf

a.

Menggunakan tanah liat atau plastersin

b.

Melakar huruf di pasir atau di tanah.

c.

Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.

d.

Menggunakan kemudahan ICT

e.

Lain-lain aktiviti yang sesuai.

Menyebut huruf secara latih tubi

a.

Kelas

b.

Individu

Menulis huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja

hendaklah disediakan).

2.4

Bermain permainan boling.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Murid menyebut huruf yang ditayang oleh guru:

- LCD / OHP / Kad Imbasan / Carta

13

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

b.

14

Tulisan
-

Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan

murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas.

2.6

Aktiviti yang sesuai.

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 6 :
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

2.2

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf

a.

Menggunakan kad (kad imbasan / kad tebuk) / LCD

b.

Melakar huruf di pasir atau di tanah.

c.

Membentuk huruf menggunkan plastersin.

d.

Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.

e.

Lain-lain aktiviti yang sesuai

Menyebut huruf secara latih tubi:

a.

Kelas

14

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

b.
2.3

15

Individu

Mewarnakan huruf yang telah dipelajari (Lembaran Kerja

hendaklah disediakan).

2.4

Bermain permainan harta karun.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Murid menyebut huruf yang ditayang oleh guru:

- LCD / OHP / Kad Imbasan / Carta

b.

Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut

Tulisan
-

Guru menyebut huruf-huruf yang dipelajari dan

murid dikehendaki menulis huruf tersebut di
atas kertas

2.6

Aktiviti yang sesuai.

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 7:
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
15

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.

16

Cadangan aktiviti :
2.1

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf

a.

Membentuk huruf dengan butang dan manik / tudung

botol.

2.2

2.3

b.

Membentuk huruf menggunakan plastersin.

c.

Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.

d.

Lain-lain aktiviti yang sesuai

Menyebut huruf secara latih tubi

a.

Kelas

b.

Individu

Menggunting dan menampal huruf yang telah dipelajari

(Bahan hendaklah disediakan oleh guru).

2.4

Bermain permainan keretapi.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Murid mengambil kad huruf dalam kotak yang

telah disediakan oleh guru dan menyebutnya.

b.

Murid dikehendaki menyebut huruf tersebut

Tulisan
-

Guru meminta murid menekap huruf-huruf

yang dipelajari.

2.6

Lain-lain aktiviti yang sesuai.

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu

16

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

17

bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan

tersebut.
c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 8:
Mengena, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf

a.

Membentuk

huruf

menggunakan

bahan-bahan

terbuang. (kain perca pelbagai bentuk dan warna)

b.

Murid melakar huruf di papan tulis.

c.

Membentuk huruf menggunakan plastersin dari kertas

pasir dan melakar bentuk huruf

d.
2.2

2.3

Mencantum huruf menggunakan Jigsaw Puzzle.

Menyebut huruf secara latih tubi

a.

Kelas

b.

Individu

Mewarnakan / mengecop / memadankan / huruf yang telah

dipelajari (Lembaran kerjan hendaklah disediakan).

2.4

Bermain permainan pancing ikan.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Guru mengedarkan kad huruf pada setiap

murid. Murid diminta menyebut huruf yang
diperolehi.

17

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

b.

18

Tulisan
-

Murid menulis huruf yang dipelajari dalam buku

latihan.

2.6

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 9:
Mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal
1.

Objektif :
Murid boleh mengenal, menyebut dan menulis huruf tunggal

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

2.2

2.3

Memperkenalkan huruf dan bentuk-bentuk huruf

a.

Menggunakan mounting board (kad imbasan)

b.

Membentuk huruf dengan menggunakan plastersin.

c.

Lain-lain aktiviti yang sesuai

Menyebut huruf secara latih tubi

a.

Kelas

b.

Individu

Mewarnakan / mengecop / memadan / suaikan huruf yang

telah dipelajari (Lembaran kerja hendaklah disediakan).

2.4

Bermain permainan keretapi.

18

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.5

19

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk :

a.

Lisan
-

Murid mencari huruf yang disebut oleh guru /

rakan-rakan dan menyebut semula.

b.

Tulisan
-

Murid menulis huruf yang telah diperolehi

dalam buku latihan.

2.6

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula huruf-huruf tersebut di

rumah. Murid diminta mengambil tandatangan ibu
bapa mereka setelah menyempurnakan tugasan
tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 10:
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf

1.

Objektif :
1.1

Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada hurufhuruf

1.2

Murid boleh menulis huruf konsonan

disambung dengan huruf vokal

19

yang

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.

20

Cadangan aktiviti :
2.1

Memperkenalkan huruf konsonan dan huruf vokal.

2.2

Memperkenalkan huruf-huruf konsonan

2.3

Menggabungkan huruf vokal dan konsonan menjadi suku

kata terbuka.

Tu

Ti

ta

bu

bi

ba

2.4

Latih tubi mengeja dan membaca suku kata.

2.5

Membina dan menulis perkataan daripada suku kata yang

telah dipelajari.
Contoh:

= +

= +

= +

=+

2.6

Bermain permainan pancing.

2.7

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Guru menayangkan kad yang tertulis suku

kata-suku kata yang telah dipelajari.
20

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

21

Guru menunjukkan gambar, murid mengeja

suku kata berpandukan gambar.

b.

Tulisan
-

Guru menyebut suku kata yang dipelajari dan

murid dikehendaki menulis suku kata tersebut
di atas kertas.

2.6

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi

suku

kata

yang

telah

dipelajari.

Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah

disediakan.
b.

Murid disuruh menulis semula suku kata suku kata

tersebut

di

rumah.

Murid

ibu

bapa

tandatangan

diminta
mereka

mengambil
setelah

menyempurnakan tugasan tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 11 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf

1.

Objektif :
1.1

Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada hurufhuruf

1.2

Murid boleh menulis huruf konsonan

dengan huruf vokal

21

yang disambung

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.

22

Cadangan aktiviti :
2.1

Memperkenalkan huruf konsonan dan huruf vokal.

+ +

Cu

Ci

ca

ju

ji

ja

2.2

Latih tubi membaca suku kata

2.3

Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang

telah dipelajari.
Contoh:

=
+
=
+
2.4

Bermain permainan SENAWI

2.5

Menyanyi lagu Eja dan Baca

2.6

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Guru menayangkan kad yang tertulis suku kata

- suku kata yang telah dipelajari.

Murid

dikehendaki

menyebut

suku

kata

tersebut
b.

Tulisan
-

Guru menyebut suku kata suku kata yang

dipelajari dan murid dikehendaki menulis suku
kata tersebut di atas kertas.

Guru perlu memberi perhatian cara menulis

huruf sambung

22

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.7

23

Kerja rumah:
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi

suku

kata

yang

telah

dipelajari.

Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah

disediakan.
b.

Murid disuruh menulis semula suku kata suku kata

tersebut

di

rumah.

Murid

ibu

bapa

tandatangan

diminta

mengambil

mereka

setelah

menyempurnakan tugasan tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 12 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf
1.

Objektif :
1.1

Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada hurufhuruf

1.2

Murid boleh menulis huruf konsonan

dengan huruf vokal

2.

yang digabung

Cadangan aktiviti :
2.1

2.2

Guru membina suku kata daripada huruf

Ru

Ri

ra

du

di

da

Latih tubi membaca suku kata

23

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.3

24

Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang

telah dipelajari.
Contoh:

= +
= +
= +
2.4

Bermain permainan belon.

2.5

Menyanyi lagu Vokal dan Suku kata.

2.6

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Guru meminta murid mengambil sekeping kad

suku kata dan seorang murid lain pula
mencantum

menjadi

perkataan

dan

menyebutnya.
b.

Tulisan
-

Murid menulis perkataan yang dibina.

Guru perlu beri perhatian cara menulis huruf

yang

boleh

digabung

tetapi

tidak

boleh

disambung.
2.7

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi

suku

kata

yang

telah

dipelajari.

Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah

disediakan.
b.

Murid disuruh menulis semula suku kata suku kata

tersebut

di

tandatangan

rumah.

Murid

ibu

bapa

diminta
mereka

mengambil
setelah

menyempurnakan tugasan tersebut.

24

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

25

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

c.

hari berikutnya.
Kemahiran 13 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf
1.

Objektif :
1.1

Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada hurufhuruf

1.2
2.

Murid boleh menulis suku kata terbuka daripada huruf

Cadangan aktiviti :
2.1

Membina suku kata terbuka daripada huruf

+ +

+ +

Gu

Gi

ga

ku

ki

ka

2.2

Latih tubi membaca suku kata

2.3

Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang

telah dipelajari.
Contoh:

=
+
= +

=
+
2.4

Bermain permainan pancing.

2.5

Penilaian dibuat secara indivudu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Murid

membaca

perkataan

yang

dibina

daripada carta.
25

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

b.

26

Tulisan
-

Murid menyalin semula perkataan yang dibaca.

Guru perlu menjelaskan cara menulis huruf

yang betul ( ) ( )

2.6

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi

suku

kata

yang

telah

dipelajari.

Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah

disediakan.
b.

Murid disuruh menulis semula suku kata suku kata

tersebut

di

rumah.

Murid

ibu

bapa

tandatangan

diminta

mengambil

mereka

setelah

menyempurnakan tugasan tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 14 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf
1.

Objektif :
1.1

Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada hurufhuruf

1.2
2.

Murid boleh menulis suku kata terbuka daripada huruf

Cadangan aktiviti :
2.1

Membina suku kata terbuka.

Mu

Mi

ma

lu

li

la

26

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

27

2.2

Latih tubi membaca suku kata

2.3

Membina dan menulis perkataan daripada suku kata yang

telah dipelajari
Contoh:

=
+
= +
= +

2.4

Bermain permainan pancing.

2.5

Penilaian dibuat secara indivudu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Guru meminta murid menyusun huruf menjadi

perkataan (Kad-kad huruf disediakan oleh
guru)

Murid

dikehendaki

menyebut

perkataan

tersebut
b.

Tulisan
-

Murid diminta menulis semula perkataan yang

dibina.

Guru perlu memberi penekanan kepada cara

menulis

2.6

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi

suku

kata

yang

telah

dipelajari.

Ruangan untuk tandatangan ibu bapa hendaklah

disediakan.
b.

Murid disuruh menulis semula suku kata suku kata

tersebut

di

rumah.
27

Murid

diminta

mengambil
j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

tandatangan

ibu

bapa

mereka

28

setelah

menyempurnakan tugasan tersebut.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

c.

hari berikutnya.
Kemahiran 15 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf
1.

Objektif :
1.1

Murid boleh membaca suku kata terbuka daripada hurufhuruf

.
1.2

Murid boleh menulis suku kata dan perkataan daripada huruf

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

Guru membina suku kata terbuka dari huruf

+ +

+ +

Nyu

Nyi

nya

nu

ni

na

2.2

Latih tubi membaca suku kata

2.3

Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang

telah dipelajari
Contoh:

= +
= +

2.4

Bermain permainan tenteng.

2.5

Menyanyi lagu Eja dan Baca

28

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.6

29

Penilaian dibuat secara indivudu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Guru

mempamerkan

perkataan

yang

melengkapkan

gambar

tidak

dengan

lengkap.

perkataan

Murid
tersebut

menggunakan kad huruf yang disediakan oleh

guru.
-

Murid dikehendaki menyebut perkataan

tersebut

b.

Tulisan
-

Murid melengkapkan perkataan pada lembaran

kerja yang disediakan oleh guru seperti aktiviti
lisan.

Guru

perlu

memberi

penekanan

kepada

kedudukan titik dan bentuk huruf sambung

2.7

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula suku kata suku kata

tersebut

di

rumah.

Murid

ibu

bapa

tandatangan

diminta
mereka

mengambil
setelah

menyempurnakan tugasan tersebut.

c.

Lembaran

kerja

perlu

dipelbagaikan

mengikut

kesesuaian.
d.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.
29

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

30

Kemahiran 16 :
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf
1.

Objektif :
1.2

2.

Murid boleh menulis suku kata dan perkataan huruf

Cadangan aktiviti :
2.1

Memperkenalkan suku kata terbuka.

+ +

+ +

Hu

hi

ha

pu

pi

pa

2.2

Latih tubi membaca suku kata

2.3

Membina perkataan daripada suku kata yang telah dipelajari

Contoh:

= +
= +

2.4

Bermain permainan Ahli Astronomi.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Guru menayangkan suku kata -suku kata yang

telah dipelajari menggunakan LCD.

Murid dikehendaki menyebut suku kata dan

membina perkataan.

30

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

b.

31

Tulisan
-

Murid menulis perkataan berdasarkan gambar

melalui lembaran kerja yang disediakan oleh
guru.

Guru perlu memberi penekanan kepada cara

menulis huruf

"serta

cara bentuk

sambung.
2.6

Lain-lain aktiviti yang sesuai.

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula suku kata suku kata

tersebut

di

rumah.

Murid

ibu

bapa

tandatangan

diminta
mereka

mengambil
setelah

menyempurnakan tugasan tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 17:
Membaca dan menulis suku kata terbuka daripada huruf-huruf
1.

Objektif :
1.3

Murid boleh menulis suku kata terbuka menjadi perkataan

daripada huruf

31

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

1.2

Murid boleh menulis huruf konsonan

dengan huruf vokal

2.

32

yang disambung

Cadangan aktiviti :
2.1

Guru menggabungkan huruf vokal menjadi suku kata.

+ +

+ +

Ngu

ngi

nga

su

si

sa

2.2

Latih tubi membaca suku kata.

2.3

Membina dan membaca perkataan daripada suku kata yang

telah dipelajari
Contoh:

= +
= +

2.4

Bermain permainan layang-layang.

2.5

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Murid dibahagi kepada dua kumpulan (A & B),

setiap kumpulan mendapat suku kata yang
sama

bunyinya-

kumpulan

mencari

pasangan suku kata yang sama di kumpulan B

untuk

membentuk

perkataan.

Murid

dikehendaki menyebut suku kata yang sama

menjadi perkataan.

32

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

+
+

b.

+
+

33

Tulisan
-

Murid menulis semula daripada perkataan

yang dipelajari.

Guru perlu memberi penekanan kepada cara

tulisan dan sambungan huruf

2.6

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja yang

mengandungi huruf yang telah dipelajari. Ruangan
untuk tandatangan ibu bapa hendaklah disediakan.

b.

Murid disuruh menulis semula suku kata suku kata

tersebut

di

rumah.

Murid

ibu

bapa

tandatangan

diminta
mereka

mengambil
setelah

menyempurnakan tugasan tersebut.

c.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

Kemahiran 18 :
Membaca dan menulis perkataan-perkataan mudah daripada suku kata
terbuka.
1.

Objektif :
1.1

Murid boleh membaca perkataan mudah daripada suku kata

terbuka dan tertutup yang telah diajar.

33

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

1.2

34

Murid boleh menulis perkataan-perkataan mudah daripada

suku kata terbuka.

2.

Cadangan aktiviti :
2.1

Guru mempamerkan suku kata terbuka pada kad imbasan /

carta / LCD.

2.2

Membaca perkataan-perkataan yang telah dipamerkan.

2.3

Bermain permainan belon.

2.4

Penilaian dibuat secara individu dalam bentuk:

a.

Lisan
-

Murid membaca perkataan yang terdapat

dalam belon.

b.

Tulisan
-

2.5

Murid menulis perkataan tersebut.

Kerja rumah.
a.

Guru hendaklah menyediakan lembaran kerja.

Contoh : Menukarkan 10 perkataan rumi kepada
tulisan jawi. Ruangan untuk tanda tangan ibu bapa
hendaklah disediakan.

b.

Murid diminta menyiapkan latihan tersebut di rumah.

Murid diminta mendapatkan tanda tangan ibu bapa
setelah menyempurnakan tugasan tersebut.

34

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

c.

Lembaran

kerja

perlu

dipelbagaikan

35

mengikut

kesesuaian.
d.

Guru hendaklah menyemak tugasan tersebut pada

hari berikutnya.

35

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

36

BENTUK PERMAINAN YANG DICADANGKAN

PERMAINAN BOLING

Alatan:
1.1 Pin boling sebanyak 6 biji pelbagai warna yang ditulis dengan
huruf jawi tunggal yang hendak diajar.
1.2 Bola boling plastik
1.3 Lembaran kerja (disediakan oleh guru)

Cara Permainan :
2.1 Susun pin boling mengikut bentuk segitiga (seperti susunan
boling sebenar)
2.2 Jarak antara garisan permulaan dengan pin boling dicadang
sejauh 2 meter atau mengikut kesesuaian.

36

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

37

2.3 Setiap murid dikehendaki membuat lontaran ke arah pin boling

tersebut.
2.4 Murid dikehendaki menyebut huruf-huruf yang terdapat pada
pin boling yang jatuh.
2.5 Tepukan diberi kepada murid yang menyebut dengan betul.
2.6 Imbuhan diberi kepada murid yang menjatuhkan pin boling
terbanyak dan dapat menyebut semua huruf dengan betul.
2.7 Guru boleh menambah huruf tunggal jawi pada pin boling untuk
disesuaikan dengan kemahiran yanh diajar.
2.8 Sebagai pengukuhan murid diberi lembaran kerja untuk
menulis huruf-huruf yang telah dipelajari.

37

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

38

TENTENG (Contoh 1)

1.

Alatan
1.1 Tapak permainan
1.2 Buah dadu
1.3 7 keping sampul surat dilabelkan nombor 1 hingga 8. Setiap
keping mengandungi 3 huruf.
1.4 Hadiah (disediakan oleh guru / pihak sekolah )
1.5 Kad undian 1 hingga 8 (huruf mengikut jumlah murid).

2.

Cara Permainan:
2.1 Murid diundi dan bersedia di tepi tapak permainan.
2.2 Murid yang mendapat nombor 1 memulakan permainan dengan
melontar ceper ke dalam kotak tenteng yang tersedia.
2.3 Murid dikehendaki mengambil sampul yang sama nombornya
dengan nombor di mana cepernya jatuh.
38

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

39

2.4 Sampul dibuka murid dikehendaki menyebut semua atau dua

daripada huruf yang terdapat dalam sampul tersebut.
2.5 Murid yang berjaya menyebut huruf tersebut akan meneruskan
permainan dengan melompat mengambil buah ceper sehingga
tamat satu pusingan.
2.6 Murid yang berjaya menyudahkan lompatan mengikut urutan
akan diberi hadiah.
2.7 Permainan diteruskan mengikut undian.
2.8 Murid yang tidak berjaya menyebut huruf daripada sampul tidak
boleh meneruskan permainan.
TENTENG (Contoh 2)

3.

Alatan
1.6 Tapak permainan
1.7 Buah dadu
1.8 7 keping sampul surat dilabelkan nombor 1 hingga 7. Setiap
keping mengandungi 3 huruf.
1.9 Hadiah
1.10 Kad undian huruf

hingga

(huruf mengikut jumlah murid).

39

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.

40

Cara Permainan:
2.9 Murid diundi dan bersedia di tepi tapak permainan.
2.10 Murid yang mendapat huruf alif memulakan permainan dengan
melontar ceper ke dalam kotak tenteng yang tersedia.
2.11 Murid dikehendaki mengambil sampul yang sama nombornya
dengan nombor di mana cepernya jatuh.
2.12 Sampul dibuka murid dikehendaki menyebut semua atau dua
daripada huruf yang terdapat dalam sampul tersebut.
2.13 Murid yang berjaya menyebut huruf tersebut boleh meneruskan
permainan tenteng.
2.14 Murid yang berjaya menyudahkan lompatan mengikut urutan
akan diberi hadiah.
2.15 Murid akan diberi lembaran kerja sebagai pengukuhan kepada
huruf yang telah dipelajari.

40

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

41

SENAWI (SENANG JAWI)

41

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

1.

42

Alatan
1.1. Huruf yang dilekatkan pada jubin.
1.2. Tapak SENAWI
1.3. Kad huruf / suku kata
1.4. Lembaran kerja (disediakan oleh guru)

2.

Persediaan
2.1. Huruf-huruf / suku kata ditulis di atas kertas atau kepingan
mozek.
2.2. Kad-kad terdiri daripada 5 suku kata. Bilangan kad disediakan
mengikut bilangan murid. Suku kata pada setiap kad adalah
berbeza.
2.3. Lembaran kerja bertulis (disediakan oleh guru)
2.4. Bilangan huruf disediakan mengikut suku kata yang diberi.
Contoh:

2.5. Setiap murid mendapat set huruf / suku kata masing-masing.

2.6. Tapak Senawi

dibuat daripada papan lapis / manila kad /

mounting board (mengikut kesesuaian).

3.

Cara Permainan:
3.1. Permainan dijalankan secara individu dalam kumpulan.
3.2. Setiap huruf disusun dari kanan ke kiri dan dari atas ke bawah
di atas tapak Senawi.

42

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

43

3.3. Murid menyebut bunyi suku kata / perkataan untuk membentuk

suku kata atau perkataan yang telah disusun.
3.4. Setelah dapat menyebut suku kata murid menulis pada
lembaran kerja yang disediakan.
3.5. Murid yang berjaya menyusun suku kata / perkataan dikira
sebagai pemenang.

MAIN KAD HURUF

1.

Alatan:
Set kad huruf jawi yang terdiri daripada huruf-huruf yang dipelajari di
dalam kemahiran pemulihan jawi.

2.

Arahan:
2.1 Guru menerangkan cara permainan dijalankan.

43

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

44

2.2 Murid dibahagikan kepada 3 atau 4 kumpulan, setiap kumpulan

mempunyai 3 hingga 4 orang dan diberi satu set huruf jawi.
3.

Cara permainan:
3.1 Huruf-huruf jawi diletakkan di tengah.
3.2 Murid menyusun huruf di dalam kumpulan dan setiap kumpulan
itu berjalan secara serentak.
3.3 Sambil menyusun kad, murid berbincang dan menyebut huruf
tersebut sebanyak 3 kali..
3.4 Guru menilai susunan huruf setiap kumpulan.
3.5 Kumpulan yang menang diberi hadiah.
3.6 Permainan dijalankan mengikut giliran.
RODA JAWI

1.

Alatan:
1.1 Kad manila / mounting board ( Bentuk Roda : dipecah 8 )
1.2 Kad suku kata
1.3 Lembaran kerja
44

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

45

Arahan:
2.1 Kedua-dua kad manila ditulis dengan suku kata yang boleh
membina perkataan.
2.2 Kad manila berbentuk roda boleh diletakkan di mana-mana
tempat yang sesuai di dalam kelas.

Cara Permainan:
3.1 Murid memusingkan roda.
3.2 Murid mengeja dan menyebut suku kata sebanyak 2 kali.
3.3 Murid menyambung suku kata menjadi perkataan.
3.4 Murid mengeja perkataan.
3.5 Murid menulis perkataan di dalam lembaran kerja.

Contoh lembaran kerja:

11

markah

markah

Markah

Sistem Pemarkahan :
1. Murid mendapat markah berdasarkan markah pada roda.
2. Murid yang mendapat markah paling banyak diberi hadiah.

45

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

46

PANCING IKAN

1.

Alatan:
1.1. Objek ikan dikerat dua.
1.2. Batang pancing
1.3. Kad suku kata
1.4. Lembaran kerja (disediakna oleh guru)

2.

Persediaan:
2.1. Objek ikan diperbuat daripada polystrin atau kad manila
2.2. Letakkan magnet pada ikan dan tali pancing.

3.

Cara permainan:
3.1. Permainan dijalankan secara berkumpulan/individu
3.2. Cantumkan kepala dan ekor ikan yang dipancing bagi
membentuk perkataan.
3.3. Kumpulan yang berjaya memancing dan menyusun suku kata
menjadi perkataan dengan pantas dikira sebagai pemenang.

46

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

47

PERMAINAN BELON

1.

Alatan:
1.1 Belon
1.2 Kertas perkataan
1.3 Gambar

2.

Arahan:
2.1 Gambar dipamerkan di papan hitam.
2.2 Kertas perkataan dimasukkan ke dalam setiap belon.

3.

Cara Permainan:
3.1 Murid disusun sebaris menghadap gambar.
3.2 Jarakkan kedudukan murid dengan gambar pada jarak 2 meter.
3.3 Setiap murid diberi satu belon yang telah dimasukkan kertas
perkataan.
47

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

48

3.4 Murid akan meniup belon setelah menerima arahan mula

daripada guru.
3.5 Belon yang telah ditiup, dipecahkan.
3.6 Murid akan membaca kertas yang ada di dalam belon dan
memadankan dengan gambar.
3.7 Murid yang berjaya diberi pujian atau ganjaran.

48

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

49

PERMAINAN KERETA API

1.

Alatan:
Kad huruf bertali (besar) boleh digantung di leher murid.

2.

Arahan:
2.1 Guru menerangkan cara permainan kereta api.
2.2 Setiap murid diberi kad huruf dan digantung di leher mereka.
2.3 Kad huruf digantung di bahagian depan dan belakang.
2.4 Huruf yang digantung di leher murid adalah huruf yang sama.

3.

Cara Permainan:
3.1 Bahagikan murid kepada 3 kumpulan.
3.2 Tempatkan kumpulan kepada 3 stesen.

49

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

50

3.3 Kumpulan 1 semuanya memegang kad huruf ( ) sebanyak 3

set.

)sebanyak 3

3.4 Kumpulan 2 semuanya memegang kad huruf (

set. Kumpulan 3 semuanya memegang kad huruf ()

sebanyak 3 set.
3.5 Seorang murid menjadi kepala keretapi.
3.6 Kepala keretapi mula berjalan berbunyi tut, tut, tut.

3.7 Sampai di stesen 1 ( huruf ) kepala keretapi bertanya, Huruf

apa sekarang? Mereka semua menjawab huruf

3.8 Murid pertama dalam kumpulan satu akan ikut dibelakang

kepala keretapi dan berjalan menuju ke stesen ke dua.

), salah! Saya akan

3.9 Tut, tut, tut, huruf apa sekarang? Huruf (

3.10

3.11
3.12
3.13
3.14

menyambung di belakang huruf ( ) .

Seterusnya ke stesen ke tiga. Tut, tut, tut, huruf apa sekarang?
Huruf apa sekarang? Sekarang semua murid dalam kumpulan
tiga akan menyebut huruf.
Buat hingga selesai tiga kumpulan.
Setelah keretapi dilengkapkan, murid-murid menyebut semula
huruf masing-masing mengikut kumpulan.
Murid-murid dikehendakki menulis semula huruf tersebut.
Kepala keretapi boleh ditukarkan kepada murid lain.

50

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

51

PERMAINAN MENCARI HARTA KARUN

1.

Alatan :
10 Keping gambar yang berkaitan dengan suku kata
Kad-kad Suku kata (sesuai dengan gambar)
Lembaran Kerja (disediakan oleh guru)

2.

Cara Permainan :
Kad-kad Suku kata di sembunyikan di tempat-tempat
tertentu yang bertanda pangkah di dalam kelas .
Setia murid diberikan sekeping gambar .
Murid dikehendaki mencari dan melengkapkan suku kata
menjadi perkataan berdasarkan gambar yang diberi .
2.4

Permainan berbentuk individu atau berkumpulan .

2.5

Sebagai pegukuhan murid diberi lembaran kerja untuk

menulis suku kata yang telah dipelajari

2.6

Permainan hendaklah disediakan oleh guru

PERMAINAN CABUTAN MISTERI

51

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

52

1 Alatan :
1.1 Sebuah kotak/tin besar/balang
1.2 Kad sukuka ta yang dilipat/digulung
1.3 Kad Suku kata yang sesuai dengan kad sukukata yang
digulung/dilipat.
1.4 Lembaran Kerja
2 Cara Permainan :
2.1 Guru melekatkan kad sukukata dipapan tulis
2.2 Murid perlu memelih kad sukukata yang berada didalam
balang/kotak tersebut dan menampal kad sukukata(kad
gulung/lipat pada kad sukukata dipapan tulis

yang

disediakan oleh guru .

52

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

53

2.3 Murid menyebut dan menulis semula suku kata yang telah
lengkap menjadi perkataan .
2.5 Permainan

ini

dijalankan

secara

berkumpulan

atau

berpasangan .
2.6 Sebagai pengukuhan murid diberi lembaran kerja untuk
menulis suku kata/perkataan yang telah dipelajari .

53

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

54

PERMAINAN RUMAH MERPATI

Alatan :
1.1 Mounting Board/Kad manila/polistrin
1.2 Kad huruf tunggal (berbentuk sambung).
1.3 Gambar

2 Cara Permainan
2.1 Guru menyediakan rumah merpati dari kad manila/mounting
board/polistrin.
2.2 Murid dikehendaki menyambung huruf tunggal menjadi
perkataan berdasarkan gambar yang dipamerkan di rumah
merpati .

54

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

55

2.3 Semua murid menyebut dan menulis semula suku kata yang
telah dilengkapkan secara kelas,kumpulan dan individu .
2.4 Setelah dapat menyebut perkataan, murid menulis semula
perkataan pada lembaran kerja sebagai pengukuhan .

55

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

56

PERMAINAN TANDA ARAH

1 Alatan :
1.1 Polistrin/Mounting Board
1.2 Kad suku kata
1.3 Sebatang kayu sebagai Tiang

2.

Cara Permainan
2.1 Guru menyediakan papan tanda arah yang kosong
2.2

Guru menyebut perkataan kanan / kiri /atas / bawah.

2.3 Murid dikehendaki mencari suku kata yang disediakan

oleh guru dan melekatkan pada tunjuk arah.
2.4 Murid menyebut dan menulis semua perkataan yang betul
dalam buku kerja.

56

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

57

PERMAINAN AHLI ASTRONOMI

Alatan :
1.1 Kad manila,berbentuk bintang
1.2 Tali secukupnya .
1.3 Kad manila yang digulung sebagai teropong
1.4 Lembaran kerja.

Cara Permainan :
2.1 Murid-murid meneropong huruf-huruf tunggal / suku kata /
perkataan di bintang dengan arahan guru.
2.2 Murid-murid dikehendaki mengecam dan menyebut hurufhuruf yang dilihat melalui teropong.
2.3 Guru menilai pencapaian murid .
2.4 Murid menulis semula huruf / suku kata / perkataan yang
telah disebut ke dalam lembaran kerja.

57

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

58

PERMAINAN BERMAIN LAYANG-LAYANG

1.

2.

Alatan :
1.1 Layang-layang berwarna-warni
1.2 Benang
1.3 Kertas yang bertulis huruf tunggal
Cara Permainan
2.1 Guru menyediakan layang-layang yang telah dituliskan
dengan huruf-huruf tunggal.
2.2 Setiap murid dikehendaki menaikkan layang-layang
masing-masing .
2.3 Guru bersoal jawab dengan murid. Contoh :
a) Apakah huruf yang terdapat pada layang-layang
yang naik paling tinggi ?
b) Apakah huruf yang terdapat pada layang-layang
yang berwarna merah atau hijau atau biru ?
2.4 Permainan ini dijalankan di luar kelas

58

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

59

EXPLORACE

1.

Alatan :
1.1 Kad perkataan yang mudah yang telah dilaminate
1.2 Persekitaran sekolah

2.

Cara Permainan
2.1 Permainan dijalankan di luar bilik darjah
2.2 Guru membahagikan kad-kad perkataan kepada
semua murid

59

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

2.3

60

Murid dikehendaki mencari dan melabelkan namanama benda yang

terdapat di persekitaran sekolah

contoh pasu,bunga,batu,kayu dan lain-lain.

2.4 Murid mengeja dan menyebut semua perkataan

yang telah dilabelkan.

2.5 Murid menulis perkataan yang dilebelkan

60

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

61

PERMAINAN KAD MISTERI

Kad
Gambar
Kad Huruf
Stesen
1.

Alatan :
1.1 Papan penanda sebagai stesen.
1.2

Kad huruf

ditampal pada papan

penanda.
1.3

Gambar yang sesuai dengan bunyi huruf ditampal menutup

huruf tunggal tersebut atau gambar diterbalikkan.

1.4
2.

Kad huruf lain boleh dutambah sesuai dengan gambar

Cara Permainan :
2.1
Seorang murid disuruh mengambil salah satu gambar pada
stesen tersebut.
2.2

Murid membawa gambar tersebut ke hadapan kelas dan

menyebut nama gambar tersebut.

2.3

Murid menyebut huruf awal berdasarkan gambar.

2.4

Murid dikehendaki menyebut huruf dengan betul (latihtubi).

61

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

62

CONTOH

LAGU-LAGU UNTUK KELAS PEMULIHAN JAWI

:





:




3:

62

4:

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

63

CONTOH

,

,

63

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

64

:




-




2



64

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

65

:
(
) a(
)
(
) i(
)
(
) u(
)



2

(
)()


( )()


65

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

66

LAMPIRAN A
CONTOH UJIAN PENGESANAN KELAS PEMULIHAN JAWI
Nama : _____________________________________________________
Tarikh :_______________

Kelas : _______________

WARNAKAN HURUF MENGIKUT WARNA YANG DISEBUT OLEH GURU

66

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

67

67

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

68

LAMPIRAN B
BORANG PENGESANAN KELAS PEMULIHAN JAWI

Arahan :
Tandakan ( ) pada huruf-huruf yang dikenali berdasarkan ujian diagnostik
yang telah dijalankan.

BIL

NAMA
MURID

HURUF TUNGGAL
KELAS

LAYAK
/T/LAYAK

Catatan : Murid yang tidak dapat mengenal kurang daripada lima huruf di atas layak
mengikuti kelas pemulihan.

SUKU KATA TERBUKA

BIL

NAMA
MURID

KELAS

KELAYAKAN

Catatan : Murid yang tidak dapat mengeja dan membaca suku kata terbuka yang diuji
seperti contoh di atas adalah layak mengikuti kelas pemulihan.

68

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

LAMPIRAN C

69

BORANG PENILAIAN INDIVIDU

NAMA : .

KELAS :

HURUF TUNGGAL

L Lisan
T Tulisan
** Guru hendaklah menulis tarikh di dalam kotak borang penilaian apabila murid telah berjaya menguasai
kemahiran yang diuji.
69

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

70

LAMPIRAN D (i)

BORANG PENILAIAN UJIAN KELAS PEMULIHAN JAWI

Bil

Nama

L T

L T L T

HURUF TUNGGAL

L T L T
L T

L T

L T

SUKU KATA TERBUKA

L
T
L
T
L
T

Panduan :
- Guru hendaklah menulis tarikh di dalam kotak borang penilaian apabila murid telah berjaya menguasai kemahiran yang
diuji.
L = Lisan
T=Tulisan

70

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

71

LAMPIRAN D (ii)

L
T

Nama
Bil

Bil

Nama

L
T

L
T

SUKU KATA TERBUKA

L
T

SUKU KATA TERBUKA

L
T
L
T
L
T

SUKU KATA TERTUTUP

Perkataan
Mudah
L
T

L
T

L
T

Tanda tangan
Penilai

Disahkan oleh

71

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

72

LAMPIRAN E

NAMA : ____________________________________________________
KELAS :_____________

TARIKH :______________

Tulis semula huruf di bawah ini.

Tandatangan Guru :

Tandatangan Ibu bapa/ penjaga :

72

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

73

LAMPIRAN E (i)

Kemahiran 16
Membaca dan menulis perkataan perkataan mudah daripada suku kata
terbuka dan tertutup yang telah dikuasai .
Senarai perkataan suku kata terbuka yang mudah.

73

j-QAF

Panduan Pelaksanaan Model Kelas Pemulihan Jawi

74

LAMPIRAN E (ii)

Senarai perkataan mudah berakhir dengan suku kata tertutup.

74

j-QAF