Nivel: Secundaria

Curso: 3er ao
Asignatura: Lengua extranjera Ingles
Nucleo de aprendizaje prioritarios 1 ciclo secundaria
Docente: Adriana Silvia Woiciechowski

Fundamentacion
El explosivo avance de las comunicaciones y los cambios vertiginosos de la tecnologa
que se produjeron recientemente trajeron aparejados la desaparicin de las
barreras geogrficas y culturales y el surgimiento de nuevos saberes tales como las
telecomunicaciones y la informtica. Tanto es as que resulta difcil para el pensamiento
tradicional estar a la altura de estos desafos.
Es as que surge la necesidad del conocimiento de lenguas extranjeras como instrumento
de acceso a los diversos productos culturales y a la transmisin de conocimientos. Si
analizamos las prioridades educativas en el mundo actual y en especial en la Argentina
veremos que la comunicacin con el mundo desarrollado resulta esencial. La escuela
debe proporcionar a los alumnos una competencia comunicativa en alguna lengua
extranjera que favorezca su futura interaccin en el campo laboral y profesional. El ingls
se ha convertido en el mediador absoluto entre distintas comunidades pertenecientes a
las ms diversas culturas y su manejo nos va a posibilitar el intercambio cultural. De ah la
significancia del estudio de este idioma y de su incorporacin al plan educativo global. Su
uso va a trascender el entorno de la escuela y permitir al nioconectarse con la cultura
no-escolar e incursionar en mbitos sociales, tcnicos y culturales. Pero al mismo tiempo
es muy importante que el alumno conozca sus races y sus orgenes, y de esta manera
desarrollar un pensamiento critico y la capacidad de conocer y comparar ambas culturas.
Esto lo ayudara a reafirmar su identidad.

Marco Normativo
EJE: EN RELACIN CON LA REFLEXIN INTERCULTURAL
El reconocimiento de la diversidad lingstica en su comunidad, en la regin y en el
pas.
La consideracin de la lengua oral y escrita como espacio privilegiado para el
aprendizaje de saberes relacionados con otras reas del currculum y la ampliacin del
universo cultural.
La percepcin de particularidades culturales a partir del encuentro con otra(s)
cultura(s), observando sus manifestaciones en la vida cotidiana: el tiempo libre y el
entretenimiento, la vestimenta, la msica, entre otras.
La percepcin de rasgos de la propia identidad cultural a partir del estudio de la lengua
extranjera. Esto supone:
la identificacin, con ayuda del/la docente, de convenciones sociales de la culturas
propias;
la identificacin de situaciones en que es posible observar diferencias entre culturas.

Objetivos:
Que los alumnos sean capaces de:
-Conocer y comprender las diferentes culturas
-Respetar las diferencias
-Desarrollar un pensamiento critico

Recursos:
-Netbooks
-Conexin a Internet
-Afiches
-Marcadores
- Se trabajara con la informacin disponible del sitio web www. Educ.ar
http://pueblosoriginarios.encuentro.gov.ar/

Este sitio se refiere a los primeros habitantes de nuestro territorio nacional,de quienes
sabemos muy poco y seria interesante comparar su cultura y costumbres con la de los
pases cuya lengua extranjera enseo.

www.google.com

Tiempo estimado: 80 minutos

Actividades de apertura
Hablaremos con los alumnos acerca de las diferencias geogrficas y culturales que
existen entre nuestra cultura autctona,uestros primeros habitantes y la sociedad britnica
cuyo idioma aprendemos.
Actividades de desarrollo
En grupos recabaran informacin acerca de Ubicacin, vestimenta, alimentacin,
transporte y costumbres y realizaran un cuadro comprarativo con las caracteristicas de la
sociedad inglesa, para lo cual se recabara informacin e imgenes encontradas con el
buscador www.google.com.ar,y por otro lados del sitio de los pueblos originarios extraern
la informacin requerida
Actividades de cierre:
En grupos realizaran afiches y expondrn para todos sus compaeros los resutados
obtenidos.
Bibliografia
Consejo Federal de educacin (2011). Ncleos de aprendizajes prioritarios. 1 Ciclo
Educacin Secundaria. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la Repblica Argentina.
Disponible en: http://portal.educacion.gov.ar/secundaria/contenidos-curriculares-comunesnap/
Fecha de ltima consulta; 15 de Marzo de 2015.