Averigua el orden de los personajes

La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes descubran

la secuencia numrica a travs de la interpretacin de las seales que se
dan.
Para explicar este problema, podemos realizar una dramatizacin en la
que se incluya a seis estudiantes. Cada estudiante debe tener un cartel
con el nombre del personaje que representa: carpintero, maestro,
abogada, periodista, albail, polica.

Recursos: carteles con el nombre de cada personaje.

Problema:

un carpintero, un
maestro, una abogada, una periodista,
un albail y un polica estn sentados
en las sillas de una estacin de bus.
Averigua en qu orden estn sentados,
de izquierda a derecha, sabiendo que
la abogada y la periodista ocupan
el segundo y el tercer lugar. Entre
el albail y la periodista estn el
carpintero y el polica. El carpintero
est entre el polica y la periodista.

maestro

abogada
carpintero

periodista

albail
polica

Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:

SI
Interpret las seales que se le dieron para identificar el orden en
que estn sentados los personajes?
Propuso un plan para resolver el problema?
Identific el orden en que estn sentados los personajes?
Verific el razonamiento para comprobar si haba identificado
correctamente el orden en que estn sentados los personajes?
Puede realizar un plan diferente para encontrar el resultado?
Resolvi parte del problema?
Resolvi totalmente el problema?

NO

El lbum de fotos de Juan

La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes descubran
la secuencia numrica a travs de la interpretacin de las seales que se
dan.

Recursos: hojas, pegamento, tijeras e ilustraciones.

Instrucciones: entreguemos una
hoja con ilustraciones para que el
estudiante las recorte y pegue.

Problema:

Juan acaba de
comprar un lbum de fotos. Coloc
las primeras 4 fotos que tom
durante las vacaciones.
La foto de la playa est colocada
inmediatamente despus de la foto
de su familia. La foto de la visita
al zoolgico est antes que la de
la playa. La de su gato no es la
primera ni la ltima.
En qu orden estn colocadas las
fotos?

Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:

SI
Comprendi que deba identificar el orden en que estn
colocadas las fotos?
Propuso un plan para resolver el problema?
Identific correctamente el orden en que estn colocadas las
fotos?
Puede realizar un plan diferente para encontrar el
resultado?
Resolvi parte del problema?
Resolvi totalmente el problema?

NO

Quin tiene ms?

La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes interpreten
las operaciones aritmticas implcitas en patrones.

Recursos: crayones, piedras o palitos pintados de colores, etc.

Problema: Pedro tiene ms crayones que Anita. Javier tiene el doble
de crayones que Anita pero la mitad que Pedro. Quin es el que ms
crayones tiene? Quin es el que tiene menos crayones?

Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:

SI
Identific los datos del problema?
Comprendi que deba identificar quin tiene ms
crayones? Quin tiene menos?
Propuso un plan para resolver el problema?
Fue adecuado ese plan?
Puede realizar un plan diferente para encontrar el
mismo resultado?
Explic la forma cmo resolvi el problema?

NO

Descubre quin es el ms joven

La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes identifiquen
relaciones que facilitan la interpretacin de seales para encontrar la
respuesta correcta.

Recursos: un dibujo realizado por el estudiante.

Problema: Mara tiene ms aos que Ana, pero menos que Jos. Quin es
el ms joven de los tres?

Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:

SI
Comprendi qu dato deba encontrar?
Encontr la solucin al problema?
Propuso un plan para solucionar el problema?
Puede ejecutar un plan diferente para encontrar el
resultado?
Resolvi parte del problema?
Resolvi totalmente el problema?

NO

Uniformes para todos los de la escuela

La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes utilicen
diferentes estrategias para representar los algoritmos y trminos
matemticos en su entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.

Recursos: lpiz, papel o yeso y pizarrn.

Problema: el director de tu establecimiento quiere entregar camisas
para uniformar a sus estudiantes. Camisas rojas para la mitad del total de
los nios y blancas para la otra mitad de nios. Y blusas anaranjadas para
la mitad del total de las nias y verdes para la otra mitad de nias.
Puedes ayudar a tu director a saber cuntas camisas tiene que comprar
para uniformar a los estudiantes?

Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:

SI
Se inform sobre el nmero de estudiantes que hay en el
establecimiento?
Diferenci el nmero de nios y nias que hay en el
establecimiento?
Sum el total de estudiantes?
Verific el problema?
Entreg al director la respuesta?
Resolvi parcialmente el problema?
Resolvi totalmente el problema?

NO

El campeonato del ao
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes propongan
diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia, utilizando
diferentes signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos matemticos.

Recursos: lpiz, papel o yeso y pizarrn.

Problema:

se organizar un
campeonato de ftbol en donde todos
los estudiantes de cada seccin
de primaria de tu establecimiento
participarn durante el tiempo de
recreo. Tomando en cuenta que slo
hay una cancha de ftbol, podras
organizar el horario de juegos del
campeonato? Debes incluir los grados
que competirn y la hora en que
jugarn. Recuerda que tienes que
tomar en cuenta el nmero de grados
y secciones que hay y el tiempo que
dura el recreo.

CAMPEONATO
ESCOLAR DE
FUTBOL
GRUPO A
Primero A

Segundo B

Primero B

Tercero A

Tercero B

Segundo A

Primero A

Segundo A

Primero B

Segundo B

Tercero B

Tercero A

Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:

SI
Tuvo en cuenta los grados y secciones que hay en el
establecimiento?
Organiz el campeonato de acuerdo a los horarios de
clases y de recreo?
Sigui una secuencia lgica para armar los grupos?
Hubo coincidencia en uno o ms partidos?
Se suspendi algn partido debido a esa coincidencia?
Elabor un horario final con todos los grados y los
horarios?
Verific el resultado?

NO

Tomemos decisiones
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes apliquen
diferentes estrategias en la solucin de problemas

Recursos: 10 estrellas de papel por estudiante. Un cartel con la

informacin de cada concurso.

tiro al blanco
futillo
cincos
pesca
lotera

Problema: Alicia est en la feria de su pueblo. Para ser ganadora de un

premio necesita obtener 10 estrellas. Qu juego o juegos debe escoger
para obtener las 10 estrellas?

Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:

SI
Identifica los datos del problema que le servirn
para resolverlo?
Plantea un plan para resolver su problema?
Presenta diferentes soluciones para resolver el
problema?
Llega a la obtencin de la respuesta correcta?
Explica las decisiones que tom?

NO

Qu necesitas?
La siguiente actividad est pensada para que los estudiantes apliquen
conocimientos matemticos en la sistematizacin de soluciones diversas a
problemas de la vida cotidiana.

Recursos: Lpiz y papel o yeso y pizarrn.

Problema: escribe una lista con todo lo que necesitas para:
Actividad

Elementos que necesitas

Cambiar un
foco
Ir de excursin
al volcn
Sembrar una
planta
Comerse un
pan con
frijoles
Lista de cotejo para evaluar si el estudiante:
NO
Describi la actividad que deba realizar?
Identific los elementos que necesita para realizar cada una
de las actividades?
Expuso a sus compaeros la lista que propusieron?
Argument por qu necesita los elementos que escribi en
la lista?
Utiliz nmeros?
Qu operaciones matemticas realiz?

SI