Auxiliar Maini Indemanatice

Investete n oameni !
Proiect cofinanat din FONDUL SOCIAL EUROPEAN prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.1. Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate
Numrul de identificare al contractului: POSDRU/153/1.1/S/139704
AUXILIAR CURRICULAR
PENTRU ATELIERELE TEMATICE: Mini ndemanatice

i mpreun, lucrm mai frumos!
TITLUL AUXILIARULUI: Mini ndemnatice.
TIP AUXILIAR: ndrumtor pentru aplicaii practice

FORMA DE PREZENTARE: suport de hrtie
DISCIPLINELE LA CARE POATE FI APLICAT: Arte
ARIA CURRICULAR: .Arte
DURATA: 2 ore 2 ore
CLASA/CLASELE: comun clasa a V-a i a VI-a activiti comune elevi-prinii
GRUPUL INT LA CARE POATE FI APLICAT: Elevii claselor a V-a i a VI-a precum i prinii acestora
AUTOR/AUTORI:
BREBU MDLINA
2014
mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial
CUPRINS
1. INTRODUCERE/ARGUMENT .........................................................................................................pg. 3
2. COMPETENA- CHEIE/COMPETENELE- CHEIE EUROPENE VIZATE ....................................pg. 5
3. COMPETENE GENERALE ...........................................................................................................pg. 5
4. COMPETENE SPECIFICE ............................................................................................................pg. 5
5. OBIECTIVELE ACTIVITII ...........................................................................................................pg. 5
6. FI DESCRIERE A ACTIVITII .................................................................................................pg. 6
7. GLOSAR DE TERMENI ..................................................................................................................pg. 7
8. MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESOR ...................................................................pg. 8
9. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI/ELEVI- PRINI .................................................pg. 17
10. SUGESTII METODOLOGICE .......................................................................................................pg. 21
11. BIBLIOGRAFIE .............................................................................................................................pg. 22
1. INTRODUCERE/ARGUMENT
Auxiliarul curricular Mini ndemnatice este destinat utilizrii n vederea desfurrii activitilor din
cadrul a dou ateliere tematice: Mini ndemnatice atelier destinat n care vor fi implicai elevii claselor a Va i a VI-a din proiect, i mpreun, lucrm mai frumos! atelier comun elevi prini. Atelierele vor avea loc
n cadrul programului de formare Formarea de competene- cheie la elevii din nvmntul gimnazial, prin
implicarea activ i contientizarea prinilor, program stabilit prin proiectul mbuntirea rezultatelor colare
ale elevilor din nvmntul gimnazial i adresat elevilor din clasa a V-a i a VI-a, din nvmntul gimnazial,
respectiv prinilor acestora.
Auxiliarul este destinat utilizrii att de ctre profesori ct i de ctre elevii i priniii implicai n
prezentul proiect. Informaiile coninute de auxiliar sunt n strns legatur cu tematica atelierelor, aceea de
confecionarea de bijuterii, origami i quilling. Auxiliarul Mini ndemnatice este un instrument de pornire
pentru profesorii care vor susine atelierele, acetia gsind aici tehnici, modele de baz i idei de obiecte finite
ce pot fi apoi dezvoltate i transformate n funcie de materialele disponibile i de creativitatea fiecruia,
profesor, elev sau printe.
Coninutul prezentului auxiliar este structurat pe mai multe capitole. n timp ce primele capitole
privesc importana activitilor n sine, competenele vizate (att cele generale ct i cele specifice) i
obiectivele propuse, ultimele capitole sunt cele care susin activitile prin explicaii, imagini i sugestii
metodologice. Separarea ntre cele dou tipuri de capitole este fcut cu ajutorul unui glosar de termeni n care
sunt definii principalii termeni necunoscui, inclusiv materialele i uneltele specifice tehnicilor prezentate.
Cel mai bine dezvoltat capitol este cel ce se adreseaz profesorilor, ntruct acetia sunt cei care
trebuie s stpneasc tehnica cel mai bine i s cunoasc diferite tipuri de aplicare a tehnicilor prezentate.
Fiecare pas ce va trebui executat de ctre elevi sau elevi i prini este bine documentat cu imagini explcite.
Capitolul dedicat elevilor sau elevilor i prinilor conine doar cteva ndrumri practice privind modul
de organizare a activitii.
Toate sursele de informare folosite sunt menionate n ultimul capitol Bibliografie, acesta putnd de
asemenea fi folosit de ctre profesori ca resurs n vederea planificarii atelierelor.
Activitile desfurate n cadrul celor dou ateliere ce vor utiliza prezentul auxliar au caracter practic
aplicativ, interactiv, cu activitile centrate pe beneficiari (fie ei elevi sau prini). Proiectarea activitilor va fi
realizat inndu-se cont de numrul de participani la atelier. Auxiliarul detaliaz dou activiti diferite
quilling i origami modular cte o activitate pentru fiecare atelier (Mini ndemnatice sau mpreun, lucrm
mai frumos!). Activitile propuse sunt n concordan cu vrsta elevilor implicai (10-12 ani) fiind n acelai timp
atractive i stimulative i pentru prinii acestora.
Timpul alocat implementrii prezentului auxiliar este de 4 ore cte 2 ore pentru fiecare atelier. n
funcie de elevii implicai, profesorul poate alege care activitate va fi desfurat cu elevii i care va implica i
prinii. ntruct realizarea unui obiect origami modular necesit mai mult timp este recomandat ca aceasta s
fie realizat n atelierul cu cei mai muli participani.
Proiectarea activitilor va avea n vedere o prezentare teoretic n cadrul creia profesorul va
explica tehnica ce urmeaz a fi pus n practic, materialele necesare, paii importani i modalitatea de
realizare a elementelor de baz. Partea teoretic nu va depi 15 minute i poate include o prezentare
PowerPoint cu elementele de baza i variante de obiecte ce pot fi realizate. Cea mai mare parte a timpului
dedicat activitii va fi alocat realizrii practice a obiectelor propuse.
Tehnicile, metodele, modelele i ideile pe care profesorii le gsesc n prezentul auxiliar au n vedere
dezvoltarea abilitilor artistice i creative, viznd n acelai timp sensibilizarea i exprimarea cultural dar i
dezvoltarea manuabilitii i spiritul creator al copiilor. Obiectele finale pot fi utilizate la rndul lor n activiti
care s ajute la dezvoltarea competenelor antreprenoriale ale elevilor. Tehnicile abordate se preteaz lucrului
n echip, constituindu-se n activiti ce ncurajeaz comunicarea ntre participani, putnd constitui deci o
bun metod de mbuntire a relaiilor printe copil.
2. COMPETENA- CHEIE EUROPEAN VIZAT

Competena cheie vizat este aceea de exprimare artistic, de sensibilizare i exprimare cultural.
3. COMPETENE GENERALE
Activitile propuse n auxiliarul Mini ndemnatice au n vedere dezvoltarea la elevii din clasele VVI a urmtoarelor competene generale:
C.G.1. Dezvoltarea imaginaiei i a creativitii artistice
C.G.2. Dezvoltarea manuabilitii i capacitii de exprimare plastic utiliznd materiale, instrumente
i tehnici diferite
C.G.3. Dezvoltarea abilitilor de lucru n echip
4. COMPETENE SPECIFICE
C.S.1 Dezvoltarea creativitii prin realizarea de obiecte i forme noi plecnd de la forme date.
C.S.2 Dezvoltarea capacitii de descifrarea a unor modele i realizarea acestora.
C.S.3 Dezvoltarea abilitilor practice de a utiliza materiale i instrumente inedite n vederea realizrii
unor obiecte unicat.
C.S.4 mbuntirea comunicrii dintre printe i copil.
5. OBIECTIVELE ACTIVITII
Dup realizarea activitilor propuse n auxiliarul Mini ndemnatice, elevii vor ti:
-
s realizeze minim 5 forme de baz pentru quilling 3 nchise i 2 deschise

s realizeze un obiect din quilling (felicitare, mrior, obiect decorativ)
s reproduc modulul de baz pentru obiectele origami modulare (tip lebd)
s mbine modulele origami i s realizeze un obiect (lebd, co, suport de pahare, etc.)
s comunice eficient n echip,
6. FI DE DESCRIERE A ACTIVITII
Tabelul de mai jos detaliaz activitile de nvare, pe competene generale i specifice stabilite,
care pot fi organizate n cadrul atelierelor tematice Mini ndemnatice i mpreun, lucrm mai fumos! prin
implementarea coninutului prezentului auxiliar curricular:
FIA TEHNIC A ACTIVITII

ACTIVITATEA DE
COMPETENA
COMPETENA
GENERAL
SPECIFIC
NVARE
C.G.2.
Dezvoltarea C.S.2
Dezvoltarea Realizarea modulelor de
manuabilitii
i capacitii de descifrarea baz pentru quilling sau
capacitii de exprimare a
unor
modele
i origami modular
plastic
utiliznd realizarea acestora
materiale, instrumente i
tehnici diferite
C.G.2.
Dezvoltarea C.S.3
Dezvoltarea mbinarea modulelor de
manuabilitii
i abilitilor practice de a baz quilling sau origami
capacitii de exprimare utiliza
materiale
i modular n vederea
plastic
utiliznd instrumente inedite n realizrii unui obiect dat
materiale, instrumente i vederea realizrii unor
tehnici diferite
obiecte unicat.
C.G.1.
Dezvoltarea C.S.1
Dezvoltarea Realizarea de modele n
imaginaiei
i
a creativitii prin realizarea tehnica quilling sau
creativitii artistice
de obiecte i forme noi origami modular, altele
plecnd de la forme date. dect cele prezentate n
cadrul leciei
C.G.3.
Dezvoltarea C.S.4
mbuntirea Comunicarea eficient n
abilitilor de lucru n comunicrii dintre printe echip n vederea
echip
i copil.
realizrii obiectelor
propuse.
RESURSA UTILIZAT
Material de referin
pentru profesori
Material de referin
pentru profesori
Material de referin
pentru elevi
Material de referin
pentru profesori
Material de referin
pentru elevi
7. GLOSAR DE TERMENI
tehnic ce presupune spiralarea unor fasii inguste de hartie care primesc apoi
forme diferite, in functie de modelul dorit. Formele pot fi lipite intre ele sau
pe un suport, modul de imbinare al formelor si culorilor folosite sunt la libera
alegere, permitand realizarea unei palete largi de obiecte: bijuterii, felicitari,
tablouri, statuiete, martisoare, etc., in functie de creativitatea fiecaruia.
Benzi de hrtie pentru quilling: fii de hrtie divers colorate cu lime de 3 sau 5mm, granulaia hrtiei fiind
de 110g/mp. Poate fi cumparat ca atare (hrtie pentru quilling) sau poate fi
obinut din coli A4 de culori diferite tiate pe vertical la toctor de hrtie
Ac pentru quilling:
instrument special pentru spiralarea hrtiei (vezi fig. 1, dreapta) poate fi
confecionat dintr-un ac de cusut cu ureche mare careia i se taie partea
superioara a urechii (vezi fig. 1, stnga) sau dint-o scobitoare crestat la un
capt
Tehnica Quilling:
Fig. 1
Origami:
Origami modular:
Modul de baz:
tehnic japonez ce presupune mpturirea hrtiei (de obicei ptrat) n

vederea obinerii unor forme diferite (animale, psri, obiecte)
presupune obinerea unor obiecte diferite plecnd de la asamblarea mai
multor piese de forma unui modul.
elementul principal, iniial, cel mai simplu, care prin multiplicare i combinare
d natere produsului final.
8 MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESOR
QUILLING
Tehnica este veche, datnd, se pare, nc din Egiptul Antic, ns atunci erau folosite fii de metal
preios, nu de hrtie. Quilling-ul din hrtie a devenit un hobbi pentru doamnele din nalta societate din Europa
secolelor XVIII-XIX, din aceast perioad datnd i cele mai vechi lucrri de quilling expuse n diferite muzee
ale lumii.
A. Materiale necesare
Pentru realizarea obiectelor din quilling sunt necesare:
- Benzi de hrtie pentru quilling divers colorate
- Ac pentru quilling
- Lipici pentru hrtie (de preferat cel care devine transparent la uscare) sau aracet
- Pensul plat mic
- Cartoane colorate
- Creion
- Foarfec
- Benzi de hrtie colorat de 1,5-3 cm
B. Realizarea formelor de baz
Tehnica quilling presupune spiralarea fiilor de hrtie care apoi primesc forme diferite, n funcie de
modelul dorit, fiind lipite pe un suport sau ntre ele.
n general formele de baz se mpart n dou categorii: forme nchise i forme deschise.
Pentru ambele categorii de forme primul pas este spiralarea. Aceasta se ralizeaz prin introducerea
fiei de hrtie n acul de quilling (cresttura sobitorii) i rotirea acesteia n jurul instrumentului folosit (fig. 2).
Pentru a se obine o form strans se mai nvrte scobitoarea de cteva ori i dup ce hrtia a fost deja rotit.
Fig. 2. spiralarea primul pas
a. Formele nchise:
Pentru a obine forme nchise de aceeai dimensiune, nainte de spiralarea hrtiei fixm circumferina
cercului dorit (spre exemplu 7 cm) prin marcarea acestei distante pe captul exterior al fiei de hrtie (nu cel
care va fi prins n scobitoare). Dup ce s-a realizat spiralarea se va lipi captul fiei de hrtie pe marcajul
fcut, se va scoate din suport i se va relaxa. Fiecare cerc realizat astfel va avea 7 cm diametru, formele
rezultate apoi fiind egale.
Exist o multitudine de forme nchise:
Cercul: - forma de baz se las neschimbat (fig. 3)
Fig. 3. Cercul
Fig. 4. Pictura
Pictura: - un capt al cercului se apas ntre degete (fig. 4)

Frunz: - se preseaz dou pri opuse ale cercului (fig. 5)
Fig. 5. Frunza
Romb: - se turtete cercul o dat pe lung i apoi pe larg (Fig. 6)
Fig. 6. Romb
n figura 7 gsii i alte variante de forme nchise.
Fig. 7. Forme nchise
b. Formele deschise:
Formele deschise sunt cele care nu necesit lipirea captului exterior. i acestea pot fi de mai multe
feluri, n funcie de necesiti:
Crcel simplu: - se rsucete un singur capt al hrtiei (fig. 8)
Fig. 8. crcel simplu
Crcel dublu alturat: - fia se pliaz n dou. apoi fiecare capt se rsucete spre exterior (Fig. 9)
Fig. 9. Crcel dublu alturat
Crcel dublu suprapus: - fia se pliaz n dou i apoi fiecare capt se rsucete n acelai sens.
(Fig. 10)
Fig. 10 crcel dublu suprapus
n figura 11 gsii i alte forme ce pot fi folosite n quilling. Acestea pot fi prezentate elevilorspre a fi
reproduse.
Fig 11 Diferite formde de quilling
c. Flori:
Se confectioneaz din fii de hrtie mai late (1,5-3 cm). Acestea se vor franjura la distan constant
de 2-5 mm (n funcie de limea hrtiei cu ct mai lat, cu att mai lai franjurii). Dup franjurare se
spiraleaz hrtia, se lipete i se apas petalele spre exterior cu degetul. Pentru efecte deosebite pot fi folosite
hrtii de diferite culori i mrimi lipite una n continuarea celeilalte. (fig. 12 i 13)
Fig. 12 Franjurarea hrtiei pentru obinerea florilor
Fig. 13. Floare quilling
C. Lipirea formelor idei de obiecte

Fiecare form obinut se va ntri prin aplicarea pe toat suprafaa, cu ajutorul unei pensule mici
plate, a unui strat de adeziv diluat cu ap. n acest fel formele vor deveni mai stabile i mai solide. Este
important s se lucreze cu o cantitate mic de adeziv pentru a prentmpina ncrcarea suprafeei i afectarea
suportului.
Formele obinute pot fi lipite ntre ele, realizndu-se astfel obiecte decorative sau bijuterii, dar,
deasemenea, ele pot fi lipite pe un suport realizndu-se felicitri, mrioare, tablouri sau obiecte decorate. n
imaginile de mai jos gsii cteva exmple de obiecte din quilling. Combinarea formelor, culorilor i realizarea
modelelor sunt la alegerea elevilor sporind astfel creativitatea acestora.
Formele prezentate au un grad de dificultate ridicat. n seciunea dedicat elevilor vei gsi obiecte
quilling mai uor de realizat.
ORIGAMI MODULAR
A. Materiale necesare
Pentru realizarea obiectelor origami modular sunt necesare:
- Hrtie alb sau colorat (granulaie normal)
- Foarfec
- Lipici pentru hrtie (de preferat cel care devine transparent la uscare) sau aracet
- Pensul plata mic
- Mult rbdare
B. Realizarea modulului de baz
Pentru realizarea moduluilui de baz se va tia foaia A4 n 32 de dreptunghiuri mici. (vezi fig. 14)
Fig.14 modul de tiere a foii A4
Un dreptunghi se mpturete o dat n dou pe laturile mai mici. Dreptunghiul astfel obinut se va
ndoi pe mijlocul laturilor mari pentru a stabili astfel jumtatea.
Se pliaz colurile dreptunghiului pn la 1mm de jumtatea stabilit anterior, rezultnd astfel un
triunghi pe o faa i dou trapeze pe cealalt.
Se poziioneaz hrtia astfel nct s vedem triunghiul i picioruele trapezelor i se mpturesc
colurile exterioare ale acestora.
Urmtorul pas va fi ndoirea picioruelor rezultate peste triunghi. n ultima faz vom mpturi
triunghiul n dou cu picioruele n interior.
Rezultatul final va avea form de triunghi isoscel, dou vrfuri separate i dou buzunare pe una din
laturile egale.
Modul de mpturire i modulul final l gsii n fig. 15.
Fig. 15. Realizarea modulului de baz
C. Asamblarea modulelor idei de obiecte

Numrul modulelor necesare difer n functie de modelul ce va fi realizat. Pentru o lebd mic sunt
necesare aproximativ 500 de module lund n calcul i soclul acesteia.
Fig. 16. asamblarea modulelor
Lebda mic are ca punct de

plecare un cerc de 30 de module. Cel mau
util este s se execute primele 2 rnduri n
acelai timp. pentru aceasta se unesc 2
module introducnd vrful unuia n
buzunarul celuilalt. Vom obine 30 de
perechi a cte 2 module unite. Se vor uni
perechile 2 cte dou. Braul modulului
inferior al unei perechi va fi introdul n
buzunarul modulului superior de la cea
de-a doua pereche. i tot aa pn la
ultima pereche care va face legatura intre
perechea 29 i prima pereche. Vor rezulta
dou rnduri a cte 30 de module fiecare.
Pentru o mai mare rezisten se pot unge
cu lipici uor diluat cu ap vrfurile
modulului nainte de cuplarea la buzunarul
aferent. n figura 16 se poate observa
modul de cuplare a modulelor
Dup terminarea primelor dou rnduri se va trece la urmtoarele rnduri. Acestea se vor realza prin
introducerea a noi module n buzunarele modulelor din rndul anterior. (fig. 17)
Fig.17. asamblarea modulelor pe rnduri
Lebda are corpul format din 6 rnduri. Dupa cele 6 rnduri se vor realiza aripile. Continum cu
aplicarea modulelor n acelai mod ca pentru corp dar vom pune 12 module pe o parte i 12 pe cealalt,
lasnd un spaiu de 6 vrfuri libere ntre ele. n Fig. 18 aripile sunt de o alt culoare fiind uor de sesizat
diferena. Continum cu nlarea aripilor folosind aceeai metod de asamblare, ns fiecare rnd va avea
cu 1 modul mai puin dect anteriorul. Vrful aripilor va avea un singur modul.
Fig. 18. asamblarea aripilor
Pentru codi se vor folosi la nceput 3 module apoi 2 apoi 1, ataate la unul din spaiile libere
ramase ntre aripi (fig 19)
Fig. 19.- asambalrea modulelor pentru coad
Gtul se realizeaz prin unirea succesiv a mai multor module (20-30 n funcie de cd de lung l
dorim). Acestea se vor introduce unul n cellalt n ir, adic vrfurile unui modul se vor introduce n
buzunarele modulului anterior (fiecare vrf n cte un buzunar) Pentru cioc se folosete, de preferat, un
modul de culoare portocalie (fig. 20)
Fig. 20. asamblarea modulelor pentru gt
Folosind aceeai tehnic se pot realiza i alte obiecte: Vaze, couri, suport de pahare etc. Mai jos
gsii cteva modele. Creativitatea i ingeniozitatea elevilor poate fi evideniat prin modul n care neleg s
utilizeze diferite culori pentru realizarea obiectelor.
9. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI/ELEVI- PRINI

QUILLING
Urmrii cu atenie explicaiile profesorului n legtur cu modul de realizare a formelor de baz n
quilling. Realizai cteva modele ale formelor de baz simple (cerc, pictur, frunz, romb, crcel simplu i
dublu). Dup ce v obinuii cu tehnica quilling hotari-v un model pe care dorii s-l realizai. Acesta poate
fi unul prezentat de profesor sau poate fi propria dumneavoastr imaginaie. Mai jos avei alte cteva
exemple mai uor de realizat.
ncercai s gsii noi modele i culori care s mbine ct mai multe din tipurile de forme quilling
prezentate.
ORIGAMI MODULAR
Urmrii cu atenie explicaiile profesorului n legtur cu modul de realizare a modulului de baz
pentru origami modular. Realizai cteva module i asamblai-le pentru a va obinui cu tehnica i a o nelege
mai bine.
Lucrai n echip! Cu ct sunt mai multe module realizate, cu att cresc posibilitile de obinere a
unor modele diferite.
Stabilii culorile de care avei nevoie pentru module atunci cnd intenionai sa realizai ceva n
mai multe culori precum i ponderea aproximativ a acestora, pentru ca n momentul n care ncepei
asamblarea s avei la dispoziie modulele necesare. Mai jos avei prezentate alte cteva modele care au la
baz modul de asamblare prezentat pentru lebd. ncercai s descoperii modul de mbinare folosit!
10. SUGESTII METODOLOGICE
Activitile care se vor desfura n baza prezentului auxiliar vor constitui doar ntroducerea
participanilor la ateliere (elevi sau prini) n tehnicile menionate. Acetia vor putea dezvolta cele nvate i
n afara orelor stipulate n prezentul proiect. Aa cum am menionat i n introducere, recomandm
prezentarea tehnicii quilling n cadrul atelierelor destinate elevilor lasnd tehnica origami modular pentru
atelierele cu prinii.
De asemenea, este de dorit ca teoria explicat (modul de realizare a elementelor de baz) s fie
nsoit de imagini de produse finite. n prezentul auxiliar am introdus cteva exemple de modele. n
bibliografie vei gsi adrese web care v pot furniza i alte exemple.
Dac partea teoretic este urmat de o prezentare a unor exemple de obiecte, recomandam ca
acestea sa fie ntr-un numr suficient de mare s acopere mai multe variante de obiecte. Cu ct numrul
exemplelor este mai mare cu att elevii vor avea curaj mai mare s ncerce propriile variante. Dac numrul
exemplelor date este mic exist posibilitatea ca elevii s se axeze pe un model simplu, prefernd copiera
acestui fr a avea intenia i curajul de a-i exprima propriile idei.
Trebuie de asemenea inut cont de faptul c un numr prea mare de exemple poate bulversa,
inhiba i consuma din timpul necesar realizrii efective a obiectelor.
11. BIBLIOGRAFIE
Revista Idei creative nr. 38 Quilling tehnica sipralrii hrtiei

http://www.littlecircles.net/
http://www.arthobbycreativ.ro/blog.php?sm=130
http://www.clujlife.com/2014/03/10/atelier-de-quilling-biblioteca-judetean%C7%8E-octaviangoga/
http://corami17.wordpress.com/2012/04/09/istoria-quilling-ului/
http://www.pinterest.com/debidee13/quilling/
http://www.handmade-craft-ideas.com/paper-quilling-instructions.html
http://makezine.com/craft/quilling-101/
http://aonecentlife.blogspot.ro/2011/09/quilling-1.html
http://www.deviantart.com/morelikethis/artists/272495141?view_mode=2
http://www.felicitarihandmade.com/lebada-origami.html
http://smtv.ro/2014/07/origami-pentru-elevi-la-biblioteca-judeteana/
http://origamimodulowe.deviantart.com/art/Modular-Origami-Fruits-383566174
http://vanjuschka.deviantart.com/art/3D-Origami-rainbow-vase-392778769
http://www.deviantart.com/morelikethis/293246613?view_mode=2

Auxiliar Maini Indemanatice

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Auxiliar Maini Indemanatice

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Investete n oameni !

PENTRU ATELIERELE TEMATICE: Mini ndemanatice

TIP AUXILIAR: ndrumtor pentru aplicaii practice

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

2. COMPETENA- CHEIE EUROPEAN VIZAT

s realizeze minim 5 forme de baz pentru quilling 3 nchise i 2 deschise

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

FIA TEHNIC A ACTIVITII

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

tehnic japonez ce presupune mpturirea hrtiei (de obicei ptrat) n

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

8 MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESOR

Fig. 2. spiralarea primul pas

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

Cercul: - forma de baz se las neschimbat (fig. 3)

Pictura: - un capt al cercului se apas ntre degete (fig. 4)

Romb: - se turtete cercul o dat pe lung i apoi pe larg (Fig. 6)

n figura 7 gsii i alte variante de forme nchise.

Fig. 7. Forme nchise

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

Fig. 8. crcel simplu

Fig. 9. Crcel dublu alturat

Fig. 10 crcel dublu suprapus

Fig 11 Diferite formde de quilling

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

Fig. 12 Franjurarea hrtiei pentru obinerea florilor

Fig. 13. Floare quilling

C. Lipirea formelor idei de obiecte

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

Fig.14 modul de tiere a foii A4

Fig. 15. Realizarea modulului de baz

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

C. Asamblarea modulelor idei de obiecte

Fig. 16. asamblarea modulelor

Lebda mic are ca punct de

Fig.17. asamblarea modulelor pe rnduri

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

Fig. 18. asamblarea aripilor

Fig. 19.- asambalrea modulelor pentru coad

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

Fig. 20. asamblarea modulelor pentru gt

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

9. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI/ELEVI- PRINI

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

10. SUGESTII METODOLOGICE

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

Revista Idei creative nr. 38 Quilling tehnica sipralrii hrtiei

mbuntirea rezultatelor colare ale elevilor din nvmntul gimnazial

You might also like