Professional Documents
Culture Documents
Practica de iniiere
1. Definii Pedagogia ca tiin i art a educaiei.
2. Elaborai un arbore al tiinelor pedagogice. Argumentai tendina amplificrii sistemului
tiinelor educaiei.
3. Dezvluii caracterul istoric i de clas al educaiei.
4. Argumentai, de ce Ian Amos Comenius este considerat fondatorul pedagogiei ca tiin.
5. Definii conceptul de educaie, dup diferite criterii.
6. Relatai despre obiectul de studiu al pedagogiei. Evideniai caracteristicile educaiei.
7. Aderai la una dintre abordrile privind funciile educaiei. Argumenteaz alegerea.
8. Enumerai formele generale ale educaiei. Argumentai rolul lor n formarea i
dezvoltarea personalitii.
9. Reprezentai pe o scar ierarhic idealul educaional n procesul dezvoltrii istorice a
personalitii (din perioada antic pn n prezent).
10. Definii conceptele de ideal, scop, obiective educaionale. Stabiliti relaia dintre
conceptele respective.
11. Elaborai o schem pentru educaia intelectual (concept, obiective, coninut, metode de
educaie).
12. Elaborai harta conceptual a educaiei morale (concept, obiective, coninut, metode de
educaie).
13. Elaborai un ciorchine pentru conceptul de educaie fizic (concept, obiective, coninut,
metode de educaie).
14. Elaborai un piangen al conceptului de educaie estetic (concept, obiective, coninut,
metode de educaie).
15. Definii, cu ajutorul unui organizator grafic, conceptul de educaie tehnologic (concept,
obiective, coninut, metode de educaie).
16. Elaborai harta conceptual pentru educaia sexual (concept, obiective, coninut, metode
de educaie).
17. Definii, cu ajutorul unui organizator grafic, conceptul de educaie religioas (concept,
obiective, coninut, metode de educaie).
18. Elaborai un inventar al problematicii lumii contemporane. Argumentai actualitatea
Noilor educaii. Propunei modaliti de introducere a noilor educaii n coal.
19. Argumentai rolul ereditii n formarea i dezvoltarea personalitii. Exemplificai.
20. Relatai despre rolul mediului n formarea i dezvoltarea personalitii. Exemplificai.
21. Evideniai ponderea educaiei n formarea i dezvoltarea personalitii. Exemplificai.
22. Definii conceptul de didactic (origini istorice, problematic).
1
16. Propunei soluii pentru pentru rezolvarea problemei: Suntei profesor i v confruntai cu
un numr mare de absene. Unii dintre elevii care lipsesc nu doresc s frecventeze leciile
Dvs., deoarece li se par plictisitoare, alii consider c informaia este greu accesibil i
le vine greu s neleag cele predate.
17. Elaborai un inventar al mijloacelor didactice utile pentru predarea unei discipline
colare. Argumentai opiunea.
18. Continuai fraza: Evaluarea nu se rezum numai la notarea elevilor ...
19. Continuai fraza: Neglijarea unei componente din cadrul procesului de nvmnt
(predarea-nvarea-evaluarea) ar avea urmtoarele consecne ...
20. Argumentai, ce instrumente de evaluare a rezultatelor colare vei utiliza n cadrul
practicii pedagogice.
21. Comentai urmtorul enun, din perspectiva proiectrii orei de dirigenie: Dac nu tii
unde mergi, atunci este foarte dificil s alegi o cale potrivit pentru a ajunge la
destinaie (Robert Mager)
22. Comentai urmtorul enun din perspectiva Noilor educaii: Nici o schimbare nu se va
produce pn cnd, noi nine, nu vom deveni acea schimbare pe care dorim s-o vedem n
lume (M. Rosenberg).
23. Elaborai, din perspectiva unui elev, 3 reguli de aur pe care ai dori s le respecte
profesorii, colegii.
24. Soluionai problema: Suntei profesor-diriginte la clasa a XI-a i v confruntai cu un
numr foarte mare de absene. Elevii aduc scutiri medicale pentru a-i motiva absenele.
tii c asemenea scutiri nu reprezint realitatea, ci au fost obinute n mod fraudulos.
25. Soluionai problema: Suntei dirigintele unei clase de elevi care a suferit o perturbare a
imaginii. Cum vei reabilita situaia clasei?